广东汕头市潮阳区泉塘初级中学2026-2027学年八年级上学期语文随堂训练（一）

　2026—2027 学年度第一学期　 八年级语文科随堂训练（一） （内容：八年级上册第一、二单元，兼及第三单元古诗文诵读与名著《红星照耀中国》；满分120分，考试时间120分钟） 班级＿＿＿＿＿＿　　姓名＿＿＿＿＿＿　　座位＿＿＿＿＿＿ 注意事项：1．四大题，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写学校、班级、姓名、座号。3．所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。4．考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共24分） 学校"潮风"文学社准备出一期"英歌舞进校园"专刊，请你参与编辑工作，完成1—6题。 【材料一】9月20日下午，汕头市潮阳区泉塘初级中学操场上鼓点铿锵，64名身着彩衣的八年级学生双手执槌、腾挪跳跃，"潮阳英歌·少年阵"社团正式成立。这是该校继"潮阳剪纸""笛套音乐"之后开设的第三个本土非遗社团。自2018年以来，潮阳区已有27所中小学建立了英歌传承队伍，累计参与学生逾四千人。英歌舞融舞蹈、武术、戏剧于一体，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【材料二】英歌槌长约40厘米，多用樟木制成。舞者两手各执一槌，以拇指、食指、中指灵活转动，使槌在指间翻飞，谓之"转槌"。整套动作讲究"马步稳、腰身活、眼神狠"，队形变化有"长蛇挺进""双龙出海""四虎并驱"等十数种。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） （1）铿锵（　　）　（2）逾（　　）四千人　（3）mù（　　）集　（4）翻fēi（　　） 2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 英歌舞并非_____的表演，它_____着潮汕人尚武爱国的群体记忆。近年来，一批青年传承人_____传统套路，加入街舞与鼓乐元素，让这项古老艺术_____出新的生机。 A．简单　承载　改良　焕发 C．单纯　承担　改进　散发 B．简单　承担　改良　散发 D．单纯　承载　改进　焕发 3．语段中画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。（2分） 原句：这是该校继"潮阳剪纸""笛套音乐"之后开设的第三个本土非遗社团。 4．下列标点符号使用正确的一项是（　　）（2分） A．舞者讲究"马步稳、腰身活、眼神狠"；队形有"长蛇挺进"、"双龙出海"等。 C．英歌舞——这项被誉为《中华战舞》的民间艺术，究竟起源于何时？ B．我不知道他会不会来？但我相信，鼓声一响，他一定会来。 D．潮阳剪纸、笛套音乐、英歌舞，都是我们身边的文化遗产。 5．将下列句子重新排列，组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（2分） ①鼓点由缓转急，队伍忽然散开又聚拢。②观众尚未回神，阵型已化作一条游龙。③忽听一声哨响，百槌齐落，声如裂帛。④这是英歌舞中最见功力的"变阵"。 A．③①④② C．③②①④ B．①③②④ D．②①③④ 6．综合性学习。（8分） （1）文学社要为上面这则新闻拟一个标题，请你拟定。（不超过20字）（2分） （2）社团指导老师是英歌队的老队员李伯。作为校刊小记者，请你设计两个采访问题，要求一个谈"技艺"，一个谈"传承"。（4分） （3）有同学认为："英歌舞又难学又累，和中考无关，不如多做几道题。"请你写一段话回应他。（不少于50字）（2分） 7．古诗文默写。（10分，每空1分） （1）树树皆秋色，□□□□□。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，□□□□□□□。（崔颢《黄鹤楼》） （3）《使至塞上》中被誉为"诗中有画"的千古名句是：□□□□□，□□□□□。 （4）《渡荆门送别》中以移动的视角描写景物变化，展现诗人开阔胸襟的句子是：□□□□□，□□□□□。 （5）《钱塘湖春行》中借莺燕的活动传达早春气息的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （6）《记承天寺夜游》中描写月色澄澈、竹柏倒影的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□□、□□□□，盖竹柏影也。 （7）《答谢中书书》中写山之高、水之净的句子是：□□□□，□□□□。 （8）《三峡》中写春冬之时江水清澈、景物倒映的句子是：□□□□□，□□□□□。 （9）崔颢《黄鹤楼》中直抒胸臆、表现乡愁的句子是：□□□□□□□？□□□□□□□。 （10）《野望》中运用典故，表达诗人孤独无依、追怀古代隐士心情的句子是：□□□□□□，□□□□□□。 二、阅读（共42分） （一）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成8—11题。 材料一 潮阳英歌舞的起源，学界有几种说法：一说是古代傩舞的遗存，一说源于明代戚继光练兵的"藤牌舞"，还有一种说法与《水浒传》中梁山好汉攻打大名府的故事相关。今天通行的英歌脸谱，多按水浒人物勾画，队伍前列执"时迁"者手舞布蛇，号为"舞蛇者"，负责开路打场。 潮阳英歌按节奏分为慢板、中板、快板三大流派。慢板英歌稳重古朴，槌法细腻；中板英歌刚柔相济；快板英歌节奏急促，动作幅度大，最具观赏性。西门女子英歌队组建于20世纪50年代，是国内较早的女子英歌队之一。 材料二 2023—2025年潮阳区英歌传承情况统计（节选） 项目 2023年 2024年 2025年 建有英歌队的中小学校 11所 19所 27所 区级英歌传承人 16人 21人 26人 参与学生约数 1500人 2800人 4300人 全年展演场次 38场 76场 130场 材料三 有民俗学者指出：英歌舞的生命力，在于它从未被"博物馆化"。它一直在乡村的节庆里，在孩子的手上，在一代代人不断修改的槌法里。真正需要警惕的，不是变化，而是把一项活态的民间艺术，硬生生做成只供拍照的"标本"。 但也有研究者提醒：改编应有边界。英歌的"魂"在于其威武雄健的审美气质与驱邪纳福的文化内涵，若一味追求舞台效果，把英歌跳成街舞，那么观众记住的就只是"热闹"，而不是"英歌"。 8．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．英歌舞起源的说法有多种，其中一种与《水浒传》故事有关。 C．2023至2025年，潮阳区建有英歌队的学校数量逐年增加。 B．潮阳英歌按节奏分为慢板、中板、快板三大流派。 D．材料三中学者认为英歌舞应被完整"博物馆化"加以保护。 9．材料二使用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。（3分） 10．材料三中两位研究者的观点是否矛盾？请说说你的理解。（3分） 11．学校拟举办"英歌舞进校园"成果展，请你根据材料，为展览写一段结语（不少于60字），要求既肯定传承成绩，又指出应注意的问题。（3分） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成12—15题。 英歌槌 ①祖父的英歌槌挂在老屋的北墙上，一挂就是三十年。槌身是樟木的，被手汗浸得发红，柄上缠着褪色的蓝布条。我小时踮着脚也够不着它，只能仰头看，觉得那是一件很厉害的东西。 ②祖父十二岁学英歌，学的是西门慢板。他说慢板最难，难在"忍"——鼓点慢，动作就得撑住，一撑就是半分钟，撑不住就散了。他十六岁那年赶上正月游神，从棉城一路跳到和平，二十多里地，槌子磨破了虎口，血把布条染成暗红。回家后，祖母拿针线把布条拆下来洗，洗完的水是红的。 ③我上初中那年，村里最后一次组织全队英歌。那年冬天特别冷，能来的老人只有七个，凑不齐"一百零八好汉"。祖父穿着单衣在晒谷场上等了两个钟头，最后把槌子递给我，说："你来。" ④我接过槌的那一瞬，才知道它有多沉——不是木头的沉，是那种被三十年的手汗、三年的血、无数个正月里的鞭炮屑压过的沉。我学着祖父的样子转槌，槌却总是掉。 ⑤祖父没有骂我。他把我的手掰开，把食指和中指的位置校正了三次，然后说："转槌不是耍花，是让木头听话。你心里急，它就飞；你心里定，它才转。" ⑥后来我去县城读高中，很少回家。有一年寒假，我看见槌子还在北墙上，布条换成了新的蓝布——是母亲换的。她说祖父临走前念叨，怕布条烂了，等我回来拿不住。 ⑦今年春天，泉塘中学成立了英歌社团。我去看了第一次训练。操场上一百多个孩子，槌子是新做的，颜色浅，还没上汗。教练喊"转槌"，几十只槌子噼里啪啦掉了一地，孩子们笑着捡起来再转。 ⑧我站在围墙外，忽然想起祖父的话。木头要听人的话，人也要听木头的话。三十年前他把它递给我，是让我接住一门手艺；现在我把它交给这一百多个孩子，是要他们接住一段还没讲完的故事。 ⑨鼓声又起。这一次，掉在地上的槌子，一定会被捡起来。 12．请按时间顺序，概括文中关于"英歌槌"的三件事。（4分） 13．品味下面句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）槌身是樟木的，被手汗浸得发红，柄上缠着褪色的蓝布条。（"浸"字） （2）几十只槌子噼里啪啦掉了一地，孩子们笑着捡起来再转。（"噼里啪啦"） 14．结合全文，说说你对第⑧段画线句"木头要听人的话，人也要听木头的话"的理解。（4分） 15．文章结尾"这一次，掉在地上的槌子，一定会被捡起来"意味深长，请从内容和结构两方面分析其作用。（4分） （三）古诗文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成16—19题。 大峰和尚修桥记（节选） 大峰者，宋时僧也，游于潮阳。邑之和平里，有大川曰练江，横绝南北，行者病涉①。峰见之，恻然曰："吾当为桥以济之。" 乃募资于乡。出其囊中，尽以予工；乡人感其诚，争以粟帛至。峰亲执斧斤②，与役夫同劳。有劝其少休者，峰曰："桥不成，吾心不安。" 阅③数岁，桥成，凡三十余丈，往来者如履平地。乡人欲立碑颂之，峰固辞，曰："此乡人之力，奚④功于我？"遂去，莫知所之。后人思之，名其桥曰"和平桥"，又立祠祀焉。 （根据潮阳民间传说改写） 【注释】①病涉：以渡水为苦。②斧斤：斧头。③阅：经历。④奚：怎么。 16．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）横绝南北　　绝：______　　（2）乡人感其诚　　感：______ （3）峰固辞　　　固：______　　（4）又立祠祀焉　　祀：______ 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）峰亲执斧斤，与役夫同劳。 （2）乡人欲立碑颂之，峰固辞。 18．文中哪些内容表现了大峰和尚的"诚"？请用自己的话概括三点。（3分） 19．本文与《记承天寺夜游》都写到了"人"，两位作者寄托的情感有何不同？请简要分析。（3分） 三、名著阅读（8分） 阅读《红星照耀中国》相关内容，完成20—21题。 【甲】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。……他讲英语有点迟缓，但相当准确。 【乙】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背过许多受伤的部下。 20．【甲】语段中的"他"是______，【乙】语段中的"他"是______。（2分） 21．斯诺在书中说："这些青年们……他们所经受的困苦，是中国青年从来没有经受过的。"请结合书中一位人物（如红小鬼、徐海东、彭德怀等）的具体事例，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）（6分） 四、写作（50分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 祖父说："转槌不是耍花，是让木头听话。你心里急，它就飞；你心里定，它才转。" 生活中有许多事也是如此：练字、跑步、做一道难题、学一门手艺……起初总不顺手，直到某一刻忽然"定"了下来，事情就有了起色。 请以"那一次，我定住了"为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的校名、人名；③书写工整，卷面整洁。 八年级语文科随堂训练（一）（参考答案） 一、积累与运用（24分） 1．（4分）（1）kēng　（2）yú　（3）募　（4）飞 评分说明：每空1分，拼音写错或汉字写错均不得分。 2．（2分）D 解析："单纯"与"简单"都可，"承载""记忆"搭配恰当，排除B、C；"改进"与"套路"搭配比"改良"恰当（"改良"多用于品种、土壤）；"焕发""生机"为固定搭配。故选D。 3．（2分）示例：这是该校继开设"潮阳剪纸""笛套音乐"社团之后成立的第三个本土非遗社团。 解析：原句"开设的……社团"搭配不当（应为"成立的社团"），且"继……之后"与时间顺序表述不顺。修改后语句通顺、搭配恰当即可得分。若学生改为"这是该校继潮阳剪纸社、笛套音乐社之后组建的第三个本土非遗社团"亦可。 4．（2分）D 解析：A项标有引号的并列成分之间不应加顿号，"长蛇挺进""双龙出海"中间的顿号应删去；B项"我不知道他会不会来"是陈述语气，句末应用句号，不能用问号；C项"中华战舞"是特定称谓，应用引号，不能标书名号《　》。D项三个并列短语之间用顿号，正确。 5．（2分）A 解析：③"忽听一声哨响"领起，①写鼓点与阵型变化，④作小结，②是变阵后的效果。顺序为③①④②。 6．（8分） （1）（2分）示例：泉塘中学成立"潮阳英歌·少年阵"社团／英歌舞走进泉塘中学 评分说明：包含"泉塘中学""英歌（社团）"两个要素，语言简洁，不超过20字即可得分。 （2）（4分）示例： ①技艺方面：李伯您好，英歌槌在指间转动的"转槌"手法，初学者最难掌握的是哪一步？ ②传承方面：现在愿意学英歌的孩子越来越多，您觉得我们这一代人最该守住的是什么？ 评分说明：每个问题2分。问题须分别指向"技艺"与"传承"，语气得体、有称呼。只写一个角度的扣2分。 （3）（2分）示例：英歌舞是我们的乡土记忆，也是国家级非遗。学它既锻炼了身体，也让我们懂得一门手艺背后的坚持。中考固然重要，但一个人若连自己家乡的文化都不了解，走再远也会找不到根。 评分说明：观点明确、理由充分、语言通顺即可；不少于50字，不足酌情扣分。 7．（10分，每空1分，错、漏、添字均不得分） （1）山山唯落晖 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）大漠孤烟直　长河落日圆 （4）山随平野尽　江入大荒流 （5）几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥 （6）庭下如积水空明　水中藻　荇交横 （7）高峰入云　清流见底 （8）素湍绿潭　回清倒影 （9）日暮乡关何处是　烟波江上使人愁 （10）相顾无相识　长歌怀采薇 二、阅读（42分） （一）实用类文本阅读（12分） 8．（3分）D 解析：材料三中学者明确指出英歌舞"从未被博物馆化"，并提醒"需要警惕的……是把活态艺术做成只供拍照的标本"，D项与原文意思相反。 9．（3分）①列数字：用"11所／19所／27所"等具体数据，准确说明潮阳区英歌传承队伍的规模逐年扩大；②作比较：把2023年与2025年的各项数据放在一起对照，突出变化之快、成效之明显；③列图表（表格）：将四组数据分项列出，信息集中、条理清晰，便于读者比较。 评分说明：答出两种说明方法各1分，结合内容分析作用1分。答"举例子"不给分。 10．（3分）不矛盾。示例：两位研究者的立场其实一致——都主张英歌舞应当"活"在民间、被人使用。第一位学者反对把它做成"标本"，强调的是要允许变化、保持活力；第二位学者提醒改编要有"边界"，强调的是变化不能丢掉英歌的审美气质与文化内涵。一个讲"要变"，一个讲"怎么变"，互为补充。 评分说明：表明"不矛盾"1分，分别概括两位学者的主张各1分。言之成理即可。 11．（3分）示例：三年来，潮阳区参与英歌的学生从一千五百人增加到四千三百人，展演场次翻了三倍多，说明古老艺术正在孩子手中苏醒。但我们也要记住：热闹不等于传承。唯有守住英歌雄健的气质与驱邪纳福的文化根脉，创新才不会变成走样。愿每一次起槌，都既见新意，也见古风。 评分说明：肯定成绩1分，指出注意的问题1分，语言连贯、不少于60字1分。 （二）文学类文本阅读（16分） 12．（4分）①三十年前祖父把英歌槌挂在老屋北墙上，"我"小时仰头看它；②"我"上初中那年村里最后一次组织英歌，祖父把槌子递给"我"并教"我"转槌；③祖父去世前惦记换布条，母亲替他把布条换成新的；④今年春天"我"看泉塘中学英歌社团训练，孩子们用新槌练习。 评分说明：按时间顺序写出三件事即可得4分，每点1—2分；只答两件扣2分。 13．（4分） （1）（2分）"浸"是"渗透"之意，写出长年累月的手汗一点点渗入木纹的过程，可见祖父练槌时间之久、用功之深；一个动词把三十年的坚持浓缩其中，也为后文"沉"的感受作铺垫。 （2）（2分）"噼里啪啦"是拟声词（也是叠音词），生动描摹众多槌子接连落地的杂乱声响，写出了初学者手忙脚乱的场面与活泼的气氛，与祖父时代"磨破虎口"的沉重形成对照，暗示传承已在轻松中延续。 评分说明：每点2分，答出"用词特点+表达效果"即可。 14．（4分）示例："木头要听人的话"，是说掌握技艺需要内心安定、勤学苦练，才能让工具（技艺）顺从自己，呼应祖父"心里定，它才转"的教诲；"人也要听木头的话"，是说学习者要尊重这门手艺本身的规律与传统，不能随心所欲地改动。这句话写出了人与技艺、今人与传统之间相互尊重、彼此成就的关系，表达了"我"对传承的理解。 评分说明：分别解释两句含义各1.5分，点明二者关系或情感1分。 15．（4分）内容上：写孩子们把掉在地上的槌子捡起来重练，象征着年轻一代接过传统的决心，也预示着英歌舞后继有人，含蓄点明主旨；结构上：与第④段"我"初学转槌时"槌却总是掉"、第⑦段孩子们掉槌的情节遥相呼应，使文章首尾贯通、浑然一体，余味悠长。 评分说明：内容2分，结构2分。 （三）古诗文阅读（14分） 16．（4分）（1）绝：断，隔断　（2）感：被……感动　（3）固：坚决，坚持　（4）祀：祭祀，供奉 17．（4分） （1）大峰和尚亲自拿着斧头，和工匠们一起劳动。（2分，"亲执""同劳"各1分） （2）乡里人想要立碑歌颂他，大峰和尚坚决推辞。（2分，"欲""固辞"各1分） 18．（3分）①拿出自己袋中所有的钱给工匠（尽其所有）；②亲自拿斧头与役夫一同劳作，不肯休息；③桥未建成时说"吾心不安"，把修桥当作自己的责任；④桥成后坚辞立碑，把功劳归于乡人。（答出三点即可） 19．（3分）示例：本文记述大峰和尚募资修桥、功成不居的事迹，寄托了作者对乐善好施、不求名利的高洁品格的赞美与怀念；《记承天寺夜游》写苏轼与张怀民月夜漫步，寄托的是贬谪中的闲适自遣、旷达自适，也隐含着"闲人"的自嘲与孤寂。 评分说明：能分别答出两文情感各1分，分析1分。 三、名著阅读（8分） 20．（2分）周恩来；贺龙 21．（6分）示例：斯诺笔下的"红小鬼"多是十几岁的少年。他们随部队长途跋涉，在雪山草地中行军，缺衣少食，却仍坚持站岗、送信、学文化，有的甚至牺牲在途中。他们本该在学校读书，却过早承受了战争的残酷与饥饿的折磨，正是"中国青年从来没有经受过的困苦"。而他们始终乐观、坚定，让我明白：信仰能让人在最苦的岁月里依然挺直脊背。 评分说明：明确人物1分，具体事例2分，理解分析2分，语言通顺、不少于80字1分。选用徐海东（家族66人被杀仍坚持革命）、彭德怀（童年苦难、率部长征）等事例亦可。 四、写作（50分） 22．（50分）【写作提示】 题目"那一次，我定住了"中的"定"，既指动作上的稳住，更指心理上的沉静、专注与坚持。写作时应抓住：①"那一次"——必须是具体的某一件事，要有清晰的时间、场景；②"定"的过程——先写"急""乱""想放弃"，再写促使自己安定下来的契机（一句话、一个眼神、一次失败）；③"定"之后的变化——事情出现转机，自己获得成长。 建议：可写练字、跑步、解难题、学乐器、学英歌等亲身经历，细节越具体越动人；结尾要点明这次"定住"对自己的意义。 评分标准： 一等（43—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅，有细节描写与个性化的表达；书写工整。 二等（35—42分）：符合题意，中心明确，内容较充实；结构完整，语言通顺，有一定描写；书写清楚。 三等（27—34分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四等（26分以下）：偏离题意或内容空洞，结构混乱，语病较多；字数严重不足。 说明：①错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分；③出现真实校名、人名的，酌情扣1—2分。 八年级语文科随堂训练（一）　第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $