第三单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《第三单元 单元复习》 部编版六年级上册 第三单元（有目的地阅读） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、单元字词盘点 1. 看拼音，写词语。 gēdɑ（　　　）　　tuí rán（　　　）　　bào chóu（　　　）　　jǔ sànɡ（　　　） bié chū xīn cái（　　　　）　　niān qīng pà zhòng（　　　　） mí yǔ（　　　）　　gān zào（　　　）　　dǐ yù（　　　）　　chóu bèi（　　　） hǎi dǎo（　　　）　　jiē kāi（　　　）　　wēi xiǎn（　　　） 2. 易错字辨析（比一比，再组词）。 裁（　　　）——栽（　　　）　　　沮（　　　）——阻（　　　） 斑（　　　）——班（　　　）　　　燥（　　　）——躁（　　　） 御（　　　）——卸（　　　）　　　揭（　　　）——竭（　　　） 模（　　　）——摸（　　　）　　　谜（　　　）——迷（　　　） 3. 多音字组词。 哄：hǒnɡ（　　　）　hōnɡ（　　　）　　　缝：fénɡ（　　　）　fènɡ（　　　） 着：zhuó（　　　）　zháo（　　　）　　　奔：bēn（　　　）　bèn（　　　） 4. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：风靡——（　　　）　　抵御——（　　　）　　猜测——（　　　）　　精致——（　　　） 反义词：破旧——（　　　）　　沮丧——（　　　）　　干燥——（　　　）　　紧密——（　　　） 二、日积月累 1. 语文园地·词句段运用。 1. 阅读策略——“有目的地阅读”：为完成不同任务，要选用不同的阅读方法（如浏览、细读、提取信息、结合资料）。请说说：如果要“写玩具制作指南并教别人玩”，读《竹节人》时应重点读哪部分？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读下面一段说明性文字，体会作者用了哪些方法把事物说清楚（列数字、作比较、打比方），并仿写一句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 学习“故宫博物院”一组材料：不同材料（建筑简介、游览指南、诗文）各有什么用？完成“家人游览路线图”时应重点参考哪一份材料？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 日积月累（按课文原文填空）。 1. 按《春日》原文填空：胜日寻芳泗水滨，（　　　　　　）。（　　　　　　），等闲识得东风面，（　　　　　　）。 2. 《春日》中寓理于景、千百年来传诵的名句是：（　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　）。 3. 朱熹是（　　）代哲学家、教育家。这首诗表面写游春，其实是一首（　　　）诗。 3. 必背内容默写。 1. 默写《春日》全诗，并说说“等闲识得东风面，万紫千红总是春”蕴含的道理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 背诵《竹节人》中描写上课时偷偷玩竹节人被老师发现、老师也玩得入迷的片段，默写一句表现“入迷”的句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 回顾《宇宙生命之谜》，默写出作者判断地球之外是否有生命必须具备的四个条件中的两个。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课文中心与写法梳理 《竹节人》——回忆童年时代“我们”做竹节人、玩竹节人以及老师也被吸引的趣事，表达了对纯真童年生活的怀念。 写法：把制作和玩耍过程写得生动具体，语言幽默，抓住“入迷”的细节。 《宇宙生命之谜》——介绍科学家探索地球之外是否有生命的艰难历程，激发爱科学、学科学、探索未知的兴趣。 写法：按提出问题—分析问题—得出结论的顺序，用列数字、作比较等说明方法。 《故宫博物院》——按参观游览路线介绍故宫的建筑布局和艺术价值，表达了对故宫这一古代宫殿艺术瑰宝的赞叹。 写法：材料组合式，运用空间顺序、列数字，把宏大建筑群介绍得条理分明。 四、重点句段赏析 1. 句子：破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 问题：这句话用了什么修辞？“叱咤风云”用在课桌上是否恰当？有什么表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 句子：地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 问题：这句话运用了什么说明方法？意在说明什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 句子：前三殿（太和殿、中和殿、保和殿）……是故宫最大的殿堂。 问题：介绍太和殿时，作者为什么要抓住“朱漆方台”“雕龙蟠龙”等细节来写？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 句子：方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 问题：“怨恨和沮丧”因何而起？为什么又“化为乌有”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、单元阅读小练 阅读下面短文，完成练习。 爷爷的书房里挂着一幅旧画，画的是一只蹲在松枝上的猫。我小时候总觉得这画平常，猫不就是猫吗？直到有一次，爷爷讲起他学装裱的事，我才知道，一幅旧画能重新挂起来，要过多少道手。 先得把旧画从轴上小心地揭下来，用温水一点点润，让背面的旧纸自己脱开，急不得。再把绫绢一点点拼回去，托上一层新命纸，压平、上墙。墙一燥，画就绷得平平整整。爷爷说，这活计最怕的是“性急”，水多一分纸就烂，干急一分纸就裂。 我站在旁边看他调浆，浆要用细细的绢过滤三遍，稠了不行，稀了也不行。他眯着眼，用一支秃笔慢慢地把画心边缘补好，动作轻得像怕惊醒那只猫。 现在我再抬头看那只松枝上的猫，忽然觉得它眼里是有光的——那是许多双不慌不忙的手，一层层把旧时光又托了回来。 1. 短文是围绕哪句话来写的？用“～～”在原文中画出中心句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 第二自然段运用了哪些描写方法表现装裱这门手艺？有什么好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 结尾“那是许多双不慌不忙的手，一层层把旧时光又托了回来”有什么含义？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、习作要点提示 习作题目：《______让生活更美好》（半命题，如“种花”“阅读”“旅行”“微笑”“诚信”……）。 1. 审题要点：先把题目补充完整，所填内容必须是让自己生活“更美好”的事物或习惯，要写出它“怎么让生活更美好”。 2. 围绕中心意思写：选定一个中心（如“阅读让生活更美好”），所有材料都要围绕这一中心，不旁逸斜出。 3. 用具体事例说话：写一两个亲身经历的小故事，写出变化和感受，不要空发议论。 4. 首尾点题：开头点明所填事物，结尾照应“让生活更美好”，使结构完整。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 七、参考答案 一、字词盘点 看拼音写词语：疙瘩、颓然、报酬、沮丧、别出心裁、拈轻怕重、谜语、干燥、抵御、筹备、海盗、揭开、危险。 易错字组词：裁（裁剪）/栽（栽树）；沮（沮丧）/阻（阻止）；斑（斑点）/班（班级）；燥（干燥）/躁（急躁）；御（抵御）/卸（装卸）；揭（揭开）/竭（竭力）；模（模样）/摸（抚摸）；谜（谜语）/迷（迷路）。 多音字：哄 hǒng（哄骗）/hōng（哄堂大笑）；缝 féng（缝补）/fèng（缝隙）；着 zhuó（着陆）/zháo（着火）；奔 bēn（奔跑）/bèn（投奔）。 近义词：风靡——风行；抵御——抵抗；猜测——推测；精致——精巧。 反义词：破旧——崭新；沮丧——振奋；干燥——湿润；紧密——松散。 二、日积月累 《春日》填空：无边光景一时新；等闲识得东风面；万紫千红总是春。名句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者朱熹，宋代；表面写游春，实为哲理（劝学/求理）诗，比喻在圣人之道中体会到的勃勃生机。 默写《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。道理：“东风”喻指教化、真理，“万紫千红”喻指道理一经领悟，便能感受到万物焕然一新、生机无限。 《竹节人》“入迷”句示例：双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。《宇宙生命之谜》生命存在的条件：①适合生物生存的温度；②必要的水分；③适当成分的大气；④足够的光和热（写出其中两点即可）。 四、重点句段赏析 句1：比喻、夸张。“叱咤风云”本形容人物声势威力极大，这里说破课桌成了古战场，大词小用，生动写出孩子们把课桌当作战场、玩得投入而有趣，充满童真。 句2：作比较（由地球—太阳系—银河系逐层比较），说明宇宙极其辽阔无垠，为下文“地球之外是否有生命”的探索做铺垫，引发读者好奇。 句3：太和殿是故宫的中心、皇权的象征，抓住龙的细节（朱漆方台、雕龙蟠龙），突出故宫建筑突出皇权、庄严肃穆的特点，也体现故宫是古代建筑艺术的宝库。 句4：“怨恨和沮丧”是因为竹节人被老师没收、自己玩不成；“化为乌有”是因为发现老师也在办公室里玩竹节人，师生有了共同的爱好，孩子从失落转为得意、理解和亲近。 五、单元阅读小练（简答） 1. 围绕“一幅旧画能重新挂起来，要过多少道手”来写（或围绕爷爷学装裱、做装裱活的过程）。下文按揭画、拼绫、托纸、上墙、补心的工序具体展开。 2. 按工序顺序（时间顺序）写，运用动作描写（揭、润、拼、托、压、上墙）和语言描写（爷爷的话），并说明“最怕性急”，把复杂的手艺写得条理清楚，突出其精细与耐心。 3. “托”一语双关，既指装裱时“托纸”这道工序，又指手艺人用耐心把旧画、旧文化重新保存下来。表达了对传统手艺和匠心的赞美。 自我评价：☆☆☆☆☆ 小组互评：☆☆☆☆☆ 教师评价：__________ 学科网（北京）股份有限公司 $