江西省南昌市第五中学实验学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

南昌五中实验学校2026-2027学年第一学期9月份综合训练 初三历史试卷 考试时间：75分钟 试卷满分：80分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓葬。史料变化反映( ) A.生产力倒退，社会秩序混乱 B.社会分化，私有制逐步确立 C.原始社会重回群居狩猎时代 D.文字消失，文明发展中断 2.如表是关于《汉谟拉比法典》的简要介绍，据此可知古巴比伦社会( ) 注：《汉谟拉比法典》由前言、正文和结语三部分组成，正文有282条，内容十分广泛，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。 A.法制建设相对完备 B.阶级矛盾十分尖锐 C.商品经济比较活跃 D.公民法律意识增强 3.古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期(梯形台状)、中期(阶梯状)、鼎盛时期(四棱锥状)。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、精美，古代埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔的演变历程反映了( ) A.古埃及是“尼罗河的赠礼” B.古埃及人民的勤劳智慧 C.古埃及文明没有延续下去 D.古埃及王权的不断强化 4.《摩奴法典》规定：“刹帝利无婆罗门不能繁荣，婆罗门无刹帝利不能昌盛；婆罗门和刹帝利结合在一起而在今生和来世得以繁盛。”这种规定是为了( ) A.宣扬众生平等 B.革除落后风俗 C.教化社会民众 D.维护统治阶级 5.佛教是世界二大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教( ) A.产生的背景 B.兴起与传播的原因 C.形成的过程 D.传播的手段 6.公元前5——6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时( ) A.雅典实行直接民主制度 B.女性民众缺乏艺术涵养 C.民主制度影响文化活动 D.雅典经济文化高度繁荣 7.色诺芬指出，用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手、建筑师、奏笛子的人或任何其他行业的人。其旨在评判雅典( ) A.直接民主的弊端 B.公民身份的局限 C.社会环境的宽松 D.民众参政的热情 8.远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大东征客观上( ) A.引发被征服地区的长期战乱 B.导致希腊罗马文明的消亡 C.推动了先进生产技术的传播 D.促进了东西方文化大交汇 9.下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是( ) A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.东罗马帝国 10.马克思称赞说：“斯巴达克是整个古代史中最辉煌的人物。一位伟大的统帅，具有高尚的品格，是古代无产阶级的真正代表。”其依据是，斯巴达克起义( ) A.是规模最大的起义 B.冲击了原有的社会秩序 C.促进“元首制”确立 D.提升了平民的政治地位 11.法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是( ) A.法兰克国王软弱无能 B.教权和王权是相互利用的关系 C.法兰克王国依靠教会力量而崛起 D.教皇和查理是封君封臣的关系 12.在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了( ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 A.基督教的兴起 B.不同程度的权力分散 C.自由城市出现 D.大学自治权利的加强 13.下表为西欧某庄园法庭审判案件统计表。据此可知，庄园法庭( ) 内容 数量 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A.惩罚违法行为的手段通常是处以罚金 B.一定程度上限制了领主的利益 C.审判违法行为的依据是习惯法或村法 D.起着维护庄园公共秩序的作用 14.11——12世纪，随着工商业发展和城市兴起，传统的教会学校已不能满足新兴市民阶层的要求，于是巴黎等经济发达地区掀起反对教会垄断教育的斗争，纷纷设立大学。这说明大学的兴起( ) A.推动城市政治进一步发展 B.助力城市教育拓展新空间 C.冲破教会垄断教育的束缚 D.顺应经济与社会发展需要 15.13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化，工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级。以上材料反映了( ) A.经济变革推动社会变革 B.城市的兴起孕育了资本主义萌芽 C.经济发展促进城市兴起 D.经济变革促使封建制度彻底瓦解 16.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗。这说明编纂《查士丁尼法典》的目的是( ) A.追求社会公平 B.保护奴隶利益 C.稳固帝国秩序 D.调解社会矛盾 17.下面是某同学绘制的有关拜占庭文化示意图，对于拜占庭文化特点表述最准确的是( ) A.照搬希腊罗马古典文化 B.具有丰富多样的特点 C.具有兼收并蓄的特点 D.继承奥斯曼帝国文化 18.当欧洲被笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然。横向来看，东西方文明在此碰撞、交融，相得益彰⋯⋯材料说明这一帝国最大的贡献是( ) A.创立了基督教文化 B.为文艺复兴提供了精神营养 C.创造了阿拉伯数字 D.成为沟通东西方文化的桥梁 19.史料记载阿拉伯武士“身骑白马，右手弯刀，左手《古兰经》”，穆斯林作家也曾说“宗教和帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”。据此可知( ) A.阿拉伯人排斥被征服地区的文化 B.军事和宗教是帝国政府最为重要的部门 C.伊斯兰教和阿拉伯帝国同时诞生 D.阿拉伯人通过扩张建立政教合一的帝国 20.考古工作者在危地马拉的一座金字塔内发现了数千个壁画碎片，其中两片展示的是玛雅文化使用的历法，是迄今所知有关玛雅历法的最早记录，大约制作于公元前300一公元前200年。此项发现可以确定玛雅人和其他民族的人一样早就拥有自己的历法。这说明( ) A.历法是文明成熟的核心标识 B.新史料出现有助于丰富历史认知 C.玛雅文化所用历法比较先进 D.多元史料互证可以确认历史事实 二、综合题(第21题10分,第22题8分,第23题10分,第24题12分,共40分) 21.(10分)河川孕育了人类的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一 万岁，尼罗河！你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生命。阿孟神啊，你将黑夜引到白天，你的引导使人高兴！繁殖了拉神创造的花园，给一切动物以生命，不歇地灌溉着大地。从天堂降下的行程，食物的爱惜者，五谷的给予者，普塔神啊！你给蒙家户户带来光明！ ————摘编自《尼罗河颂》 材料二 法律在两河流域的人们日常生活中具有重要的地位。据英国学者萨格斯统计，在迄今所发现的文献中有关法律方面的内容在苏美尔文献中占95%左右。法律在社会生活中的重要作用，使得法典的制定和颁布成为两河流域社会生活中不可缺少的一部分。……影响最大的法典当属《汉谟拉比法典》，该法典由前言、正文、结语三部分组成，涉及诉讼程序、盗窃、租赁、雇佣、商业、借贷、婚姻、继承、债务、奴隶等方面，是古代第一部比较完整的法 学科网（北京）股份有限公司 典。 ————摘编自关颖、唐韵娣《欧洲文化源流》 材料三 种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高⋯⋯在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ————摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 (1)结合所学知识，指出材料一图中金字塔的历史地位。(2分) (2)根据材料二，概括古代两河流域法律的特点。(4分) (3)根据材料三，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。(4分) 22.(8分)古代世界各地的人类文明在交流中不断变得丰富多彩，共同推动世界的发展。阅读材料，回答问题。材料 下面是古代文明交往的部分史实。 ①西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃、新疆到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。互利互惠的商贸活动不但促进了彼此的社会经济发展，而且带来了文化的交融。 ②佛教于公元前6世纪在印度创立，并从公元前1世纪起，先后传入中国、朝鲜、日本。 ③在自然科学方面，古代印度最杰出的贡献是发明了目前世界上通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号。阿拉伯人改造并传播了这一成果，形成了我们现在使用的"阿拉伯数字"。 ④公元前334年，亚历山大开始东征。历经10年征战，他建立起一个史无前例的横跨欧、亚非三洲的大帝国。这一过程中，东西方文化得到了交流和发展，东西方贸易的通道也得以开辟。 ⑤古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的修建为标志的，经过几百年的征战与发展，到公元2世纪，罗马成为一个地跨欧、亚、非三洲的强大帝国。 ————摘编自周国耀《文化的发展与传播》 (1)根据材料，归纳出古代人类文明交往的主要方式。(2分) (2)请围绕“古代文明的交流与发展”这一角度，从材料中提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)(6分) 23.(10分)封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。结合材料，探究以下问题。 【探究一 西欧篇】 材料一 如图 西欧谚语 (1)材料一所示的制度是什么?根据材料并结合所学知识，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点?(4分) 【探究二东亚篇】 材料二 大化二年(646年)元旦，发布改新诏书：⋯⋯凡皇室贵族领有的土地(屯仓，田庄)和人民(部民，部曲)一律收归国家，成为“公地”“公民”。 ————武安隆《浅论大化改新》 (2)概括材料二中的改革内容。结合所学知识，指出这次改革对日本社会产生的影响。(2分) 【探究三 西亚篇】 材料三 6-7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂，⋯⋯只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜，⋯⋯，阿拉伯帝国向外扩张，先后征服叙利亚、巴勒斯坦、埃及、非洲北岸及西班牙等地，并深入中亚、西亚，占领了阿富汗、印度西北部。8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ————摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(下册) (3)根据材料三概括6-7世纪的阿拉伯半岛处于什么状况下?用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。(4分) 24.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一 11世纪末到12世纪初，法国东北通过武装斗争获得自治权的城市有40多个……经过长期艰苦的斗争，中世纪欧洲大部分城市均获得独立……城市的管理者不再是封建领主，而是由城市居民选举产生，各个城市均有独立的议会、法庭等。 ————杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》 材料二 在中世纪的城市之中，商人和手工业者常常自发结成团体以应对压迫、维护自身利益，学者们效仿此种形式，聚于一处，纷纷成立学者社团……随着城市中贸易和工商业的发展……简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平……城市的发展和市民阶层对教育的需求促使大学应运而生……当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、音乐等。学生学完基础课程之后学习专业课程，专业课程有法学、医学和神学等。 ————摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生：中世纪大学与城市关系变迁————以牛津大学为例》等 材料三 对博洛尼亚城而言，其一，外来学者源源不断地涌入，他们日常生活的消费是市民的一项重要经济来源。其二，博洛尼亚大学可以为市府提供智力支持，例如，培养商人初级算术和读写识字的能力，让公证人熟练地掌握公文语言，为城市培养专业文职人员。 ————摘编自高露《12—15世纪欧洲大学特许权研究————以博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学为例》 (1)材料一反映了当时的西欧城市具有怎样的特点?它们获得独立与自治的方式有哪些?(4分) (2)根据材料二，分析中世纪大学出现的原因以及大学课程设置的特点。(4分) (3)根据材料三，归纳博洛尼亚大学的兴起给城市带来的影响。(2分) (4)综合上述材料，概括中世纪城市的文明的历史作用。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 南昌五中实验学校2026-2027学年第一学期9月份综合训练 初三历史试历史试卷 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D D B C A D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B D D A C C D D B 1.答案B。解析：从“天下为公”到“天下为家”反映了原始社会解体、私有制产生和社会分化的历史进程。考古发现中早期墓葬陪葬品均等说明平等社会，后期出现大型贵族墓葬与奴隶墓葬的强烈对比，正是私有制确立、阶级分化的体现。 2.答案A。解析：《汉谟拉比法典》正文282条，内容涉及刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等各个方面，规定十分详细，说明古巴比伦的法制建设相对完备。 3.答案D。解析：金字塔从早期的梯形台状到最终的完美四棱锥状，建造逐步标准、精美，这一演变历程反映了古埃及王权的不断强化和法老地位的日益崇高。 4.答案D。解析：《摩奴法典》规定婆罗门（祭司阶层）和刹帝利（军事行政阶层）相互依存、共同繁盛，这两个阶层正是古印度社会的统治阶级，该规定旨在维护统治阶级的利益和统治秩序。 5.答案B。解析：材料既提到佛教提倡“众生平等”迎合低种姓人群需求（兴起原因），又提到宣扬“忍耐顺从”受到统治者追捧（传播原因），因此主要叙述的是佛教兴起与传播的原因。 6.答案C。解析：戏剧要求全体公民参与但女性不能扮演角色，说明文化活动受到民主制度（仅限成年男性公民）的影响和制约，民主制度的局限性渗透到了文化活动之中。 7.答案A。解析：色诺芬以抽签选舵手等为例，指出抽签选举国家领导人非常愚蠢，旨在批评雅典直接民主制下不经筛选的抽签方式可能导致不称职者掌权，揭示了直接民主的弊端。 8.答案D。解析：远征军中有工程师、哲学家、地理学家等专门人才沿途收集资料、绘制地图、与当地哲人交往，这些文化活动客观上促进了东西方文化的交流与交汇。 9.答案C。解析：395年罗马帝国分裂为东西两部分，395—476年对应的是西罗马帝国时期，476年西罗马帝国灭亡。 10.答案B。解析：斯巴达克起义是罗马共和国时期规模最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶主阶级的统治，冲击了原有的奴隶制社会秩序。 11.答案B。解析：查理征收什一税鼓励基督教发展，教会因此富有、势力扩大；教皇则为查理举行加冕礼赋予其“罗马人的皇帝”称号。双方各取所需，体现了教权和王权相互利用的关系。 12.答案B。解析：国王只是名义上的最高统治者，各级封建主在各自领地内行使权力，这种封君封臣制度导致政治上出现不同程度的权力分散局面。 13.答案D。解析：庄园法庭审理农奴之间、农奴与领主之间、爵士教士与领主之间的各种纠纷，说明庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 14.答案D。解析：大学的兴起是工商业发展、城市兴起的产物，新兴市民阶层对教育的需求推动了反对教会垄断教育的斗争，说明大学的兴起顺应了经济与社会发展的需要。 15.答案A。解析：材料逻辑链为“经济商业化工业化→城市生活产生→市民阶级产生”，体现了经济变革推动社会变革的核心观点。 16.答案C。解析：《查士丁尼法典》强调“安分守法”和奴隶必须听命主人，其根本目的是维护奴隶主阶级的统治秩序，稳固帝国统治。 17.答案C。解析：拜占庭文化融合了基督教文化、希腊罗马古典文化和东方文化三种文化传统，体现了兼收并蓄、融会贯通的特点。 18.答案D。解析：阿拉伯帝国地处亚非欧三洲交界处，在东西方文明碰撞交融中发挥了重要作用，成为沟通东西方文化的桥梁。 19.答案D。解析：“身骑白马（军事），右手弯刀（武力扩张），左手《古兰经》（宗教）”以及“宗教和帝国是一对孪生兄弟”，说明阿拉伯人通过军事扩张建立了政教合一的帝国。 20.答案B。解析：考古工作者通过新的考古发现（壁画碎片）确认了玛雅历法的存在及其年代，说明新史料的发现有助于丰富和深化我们对历史的认知。 21.（10分）河川孕育了人类的文明 (1)（2分） 金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及法老的陵墓，反映了古埃及社会高度的发展水平，是古埃及人民智慧和血汗的结晶。 (2)（4分） ①法律在两河流域人们日常生活中具有重要地位； ②法律内容十分广泛，涉及诉讼程序、盗窃、租赁、雇佣、商业、借贷、婚姻、继承、债务、奴隶等方面； ③法典的制定和颁布是社会生活中不可缺少的一部分。 (3)（4分） 目的：维护雅利安人自身的高贵地位，加强对被征服者的控制。 特点： ①等级森严，严格划分各等级的权利和义务； ②婆罗门法律地位最高； ③严格限制不同等级之间通婚； ④世代相袭。 22.（8分）古代世界各地的人类文明在交流中不断变得丰富多彩 (1)（2分） ①和平交往（如丝绸之路的商贸往来、佛教的传播、阿拉伯数字的传播等）； ②暴力冲突（如亚历山大东征、罗马帝国的扩张等）。 (2)（6分） 观点：古代文明的交流促进了东西方文化的发展。 论述：西汉时期张骞出使西域开辟了丝绸之路，促进了汉朝与中亚、西亚各国的商贸往来和文化交流，推动了东西方文明的互鉴。公元前334年亚历山大开始东征，虽然具有侵略性质，但客观上促进了东西方文化的大交汇，东西方贸易通道得以开辟，希腊文化与东方文化相互影响。 结论：综上所述，古代文明的交流与发展促进了各文明之间的相互了解和共同进步，推动了世界文明的发展。 23.（10分）封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段 (1)（4分）【探究一 西欧篇】 制度：封君封臣制度（封建等级制度）。 特点： ①以土地的封赐为纽带形成等级关系； ②“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，各级封建主只对自己的直接封君负责，形成层层分封但等级森严的结构； ③封君与封臣之间有一定的契约关系，彼此承担一定的义务。 (2)（2分）【探究二 东亚篇】 内容： ①凡皇室贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为“公地”“公民”； ②废除世袭贵族对土地和部民的私有制度。 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 (3)（4分）【探究三 西亚篇】 状况：6-7世纪的阿拉伯半岛正处于社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂。 必要性：“只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。” 24.（12分）阅读材料，回答问题 (1)（4分） 特点： ①城市管理者由城市居民选举产生，不再是封建领主； ②各个城市均有独立的议会、法庭等管理机构。 方式： ①金钱赎买； ②武装斗争。 (2)（4分） 原因： ①城市中贸易和工商业的发展； ②简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求； ③市民阶层渴望学习世俗文化，提高专业知识水平。 特点： ①基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、音乐等； ②专业课程包括法学、医学和神学等； ③课程设置反映了市民阶层对世俗文化和专业知识的需求。 (3)（2分） ①外来学者源源不断地涌入，其日常生活的消费成为市民的一项重要经济来源； ②大学可以为城市提供智力支持，培养商人初级算术和读写识字的能力，培养专业文职人员。 (4)（2分） ①促进了城市经济的发展和繁荣； ②推动了教育文化事业的发展； ③为资本主义的兴起准备了条件； ④促进了市民阶层的形成和壮大，推动了中世纪社会向近代社会的转型。 $