安徽宿城第一初级中学2026-2027学年第一学期九年级语文综合素养一

宿城第一初级中学2026-2027学年第一学期九年级综合素养一 语文试卷 命题：陆瑶审核：张维维时间：150分钟满分：150分得分： 宿城第一初级中学举办“君子文化节”研学活动。秋意渐浓，请你跟随研学小组的脚步， 完成以下任务，在秋日里探寻君子的精神底色。 探·君子之风 一、语文积累与运用(35分) 1.默写(10分) 研学小组在“秋日诗会”上，围绕“君子之风”展开讨论。请根据提示，在横线上填写相 应的句子。 （1)君子当有旷达之怀，苏轼《水调歌头》中，面对中秋圆月，以“ n 表达对天下离人的美好祝愿，胸襟开阔，温润如玉。 (2)君子当有进取之心。李白《行路难（其一）》中，虽人生道路充满阻碍“ ”，却依然高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，尽显昂扬之气。 (3)君子当有坚韧之志。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 两句，以景寓理，道出新事物必将取代旧事物的哲思，尽显历经沧桑后的通达。 (4)君子当有高洁之志。小学时我们学过《江雪》，其中“ n 两句，以孤舟独钓的渔翁形象，写出了君子在困境中不随波逐流的孤傲与坚守。 (5)君子当有谦逊之风。小学时我们学过《登鹊雀楼》，其中“ 两句，告诉我们站得高才能看得远，君子当不断攀登、开拓视野。 2.综合性学习。（14分) 研学小组举办“君子自强不息”主题活动，请你参与。 (1)宣传组准备征集关于“君子自强不息”主题的诗句和典故，请你根据示例，再补充两项 内容。(4分，抄囊材料不得分) 示例： 诗句①：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。典故①：韦编三绝 诗句②： 典故②： (2)以下是小语为主题活动写的开场白，请完成下列问题。(6分) “天行jⅱàn,君子以自强不息。”这句出自《周易》的话，激励着一代又一代中国人。 在历史的长河中无数仁人志士用行动表达者自强不息的桥神：从“卧×Tn尝胆，三千越甲 可吞吴”的勾践，到“千磨万击还坚劲”的郑板桥：从“闻鸡起舞”的祖逃，到“精忠报国” 的岳飞…他们的事迹告诉我们，只有坚持不榭，自强不息，才能实现理想。今天，让我们在 这个秋日里，用声音传递力量，用朗诵致敬先贤！让我们用热烈的掌声，欢迎第一位选手登台。 ①给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 天行jiàn()卧xTn（)尝胆坚劲（)祖这（) ②语段中划线句有一处词语搭配不当，请提出修改意见。(2分) (3)采访组搜集到影片《我本是高山》的相关资料，请根据情境补全对话。(4分) 影片《我本是高山》根据张桂梅真实事迹改编，讲述了张校长以“教书救人”为己任，引 领大山深处的女孩们热烈生长、打破命运牢笼的动人故事。 张桂梅说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟整。我生来就是人 九年级语文第1页共6页 杰而非草芥，我站在伟人之肩花视卑微的懦夫！“ 小皖：观看了电影《我本是高山》后，相信大家内心久久不能平静。你对张老师有怎样的 评价？ 小语：看了《我本是高山》，我认为张桂梅老师是① 更是中华民族自 强不息精神在当代的具体体现。 小皖：说得很好，张老师的碗是老师们的榜样。你认为自强不息的精神体现在中学生身上 应该是什么？ 小语：我认为应该是② 3.名著阅读。（11分) 研学小组因绕《简·爱》开展“君子之德”读书分享会。 (1)请根据小说内容，将简·爱人生中儿个关键阶段的经历补充完整。(6分) 阶段 地点/场所 主要经历 关键人物 心理/精神成长 里德太太、约翰·里 童年 盖茨海德府 寄人篱下，受舅妈和表 哥待，被关红房子 德 ① 在恶劣环境中刻苦学 学会忍耐与宽恕，在友谊和 少年 洛伍德学校 习，结交良师益友，后 ② 师爱中获得温暖，精神上获 留校任教两年 得成长 担任家庭教师，与罗切 罗切斯特、伯涉·梅 青年 ③」 斯特相爱，婚礼中断后 森、贺尔法克斯太 ④ 离开 太、阿黛勒 成年 沼泽庄园/芬丁 庄园 ⑤】 圣约翰、罗切斯特 ⑥ (2)有同学说：“简·爱出身卑微，相貌平平，却始终保持独立与尊严，她身上有一种‘君 子·般的自强不息。”请结合小说具体情节，谈谈你对这句话的理解。(5分) 品·君子之德 二、阅读(55分) 研学小组在“君子文化节”中搜集了下面的作品，请你和他们一起，在阅读中品读君子之 德。 (一)雨天的刨木花（23分)》 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄.奔回家，迎接我们 的常常是满屋的创木花：一盟一圈的，大图缠着小图，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过 来，漫到大门口的门粒下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在千木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木 匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出朵一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠， 他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分， 他在木头上花费力气就是越界。 ④一个又一个雨天，他有时在吹木头，有时在创木灰，有时在剂木片…我们都没当真， 我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把将子。父亲把那把小木 村摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把拼新的木村，端端正正坐在门框中间， 简直像皇帝的龙村一般充满荣耀。 ⑤那把木村小巧可爱，将背处有父亲精心银嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列， 手指拔动时小木柱还会转动。我坐在小木将上，脊背左右晃是，那材背上的三根小木柱便在脊 九年级语文邻2项共6页 背上装动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木料只比我膝盖咯高一点点，我 们的小屁股落下来，别好铺满椅子的坐面，我骑信、那是父亲专为我们小孩子打制的木粉。弟 弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推操换，半真半假地吵闲。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿流漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，味—味 一他的双臂一趙趙来回推动木工创，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一 的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸浅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木将。我和弟弟从此一人一把，天下太平。 后来，父亲在雨天又打出了两把小木村，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄做。我 常常把四乜树子在门前门后摆出一长湘，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让 我终于敢大者胆子蹈出来。 ⑧我没想到，父亲米取农村包围城市的战术，他打好四把木将之后，再度发起冲年，开始 打制一张小方来。小方来配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守 的四方城池。我想，外人的潮笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常两天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起 来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对柙卯父亲越发有成就感， 他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 四有了小方来，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特 别是夏天，我们总要把它批到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭 的小木桌亭亭立在晚虎浙褪的天空下，四把小木亲亲密密围在小木来四周，天光还未暗，我 们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻。小木桌和小构子数 发者木头的香味儿，场地边沿生长的紫莱莉也吐者细细的芬芳养色从不远处的田野上一层层 浅起来，幕色里也飘散着稻荷的叶香。 ①许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木来吃饭的情景里充满花径与莲门的诗意， 但那时，我已经为父亲感到骄做。 @只是，父亲到底是卑微的。他的木工创从来没有在松树那样的好木材上拉过，他使用的 木朴只是我家房前屋后的树：他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的防天里饺慨地挥 霍时间：甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ③即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃速出来，以一个理想主义者的姿态，做着他 的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四杞大 椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书来，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门… ①在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧味地刨者木头，我在房间里他打制的 书来上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾…我在心 里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑤许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心 的潮湿。可是，当我翻开书。低头奥闻书页间千透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父 亲重逢一我们都在创造出各自的创木花。 (有删改) 4.结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。(4分) 父亲做木工活 打制小木简 打制小方桌 打制其它家具 天的创木花 ● ● 快乐 我和弟弟抢坐小木 母亲给父亲打 椅：玩小火车游戏 下手：① 的生活 九年级语文第3页共6页 ≤任选角度赏析下列句子。(3分) 父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木将，端端 正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 6.文中画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。(6分) 7.文章以“雨天的刨木花”为题，请结合全文说说“刨木花”在文中承载了哪些意蕴。（4分) 8.文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文， 谈谈你对这句话的理解。(6分) (二)非连续性文本(17分) 材料一：为什么唐诗会演变为宋词？ ①至李白、杜甫、李商隐、杜牧等大家辈出，唐诗成就已登峰造极。但也正因其艺术境界 日益精深，僧通百姓渐难理解，唐诗逐浙脱离了民间土壤然而民间从未停止对娱乐表达的需 求，于是自发产生了许多通俗歌谣：对此，士大夫曾一度轻视，认为这类歌谣是“靡廉之音”。 但当雅文化与民间通俗表达逐浙融合时，一种新的艺术形式便应运而生一这便是我们所说的 “词”。 ②词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱，词带着几分灵动不羁、突破常规的气质： 在酒家歌妓间传唱创作的人，反倒成为新的文学开拓者，走出了一条独特路径。如此便不难理 解，为何我们读“林花谢了春红”时，会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白，传递 出对时光飞逝的感慨，带着鲜明的民间情感一这种直白的表达之所以容易改编为现代流行歌 曲，正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。 材料二：化用古典诗词的流行歌曲 被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用，从而变成脍炙人口的流 行经典。据载苏轼被贬黄州时，内心的幽独与寂寞难以为他人理解，诗人借月夜孤鸿托物寓怀， 抒发孤高自许、芨视流俗的心境。其《卜算子·黄州定慧院寓居作》云：“块月挂疏桐，漏断 人初静。谁见幽人独往来，鏢缈孤鸿影。惊起却回头，有根无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承，以通俗旋律演绎这份清高与弧单： “当幸福恋人寄来红色分享喜悦，闭上双眼难过头也不敢回。仍然检尽寒枝不肯安歌，微带着 后悔，寂寞沙洲我该思念谁？” 材料三：现在的歌词是怎么了 ①近年来，网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌，还是因为一代人 已经老去，听不懂现代歌曲的节奏了？与从前相比，如今的歌词变在了哪？ ②从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白，较为含蓄和富有诗意，具有较 强的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达，让听众更容易理解和产生共 鸣。比如，以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚，我连见面时的呼吸都曾反复练习，言语 从来没能将我的情意，表达千万分之一”，现在则会用更直白、浅白的方式表达情绪。并且当 下爆款歌词普遍追求“三秒入耳”，特征也很明显：询汇简单，高频重复，强节奏押韵。如“恐 龙抗狼抗狼抗”等，不少网友吐槽：“歌词像大白话，没一点深度。” ③从“涟浒”到“海啸”。老歌擅用克制语言写内心汹涌，含首烷转的情感涟浒让人听完 思绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”一高浓度、强刺激、短时效。比如老 歌写情，重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年，换路相逢，终不能幸免”，3字道尽 九年级语文第4页共6页 命运无常，让人感慨万千：孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖者，把爱都走曲折”，简 单几句，爱而不得的怅阀扑面而来。反观当下，表达趋于极端化、私人化。例如“要不你还是 北我涮了吧”等，没有过多的修饰和隐晦，都是情绪的直白输出与宣泄。 ④从“走心”到“洗脑”。结构上来说，以前的磁带时代，一首歌要讲完起永转合的故事， 很多时候我们需要听完全曲才能休会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘，才发现无 人等候”的顷悟，整首歌焜妮道来，听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今，歌曲不再是“为 叙事写副歌”，而是“为爆点凑整曲”，也不知道歌曲哪里好听，但有那么一两句就如同魔音贯 耳，不知不党问洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》，副歌单句“你浅浅的微笑就像乌梅 子普”远比整首歌更加出阖：“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时，许多听众从未听过 完整的主歌旋律。 ⑤综上。以前的歌词，多如精美短诗：现在的歌词，多似口水碎语。 9.对上述材料理解不正确的一项是（)(3分) A.当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时，“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B.“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词，也可变成脍炙人口的流行经典。 C周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作，以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D.以前的歌曲多“为叙事写副歌”，现在的饮曲多“为爆点凑整曲”。 10.根据材料一，概括唐诗演变为宋词的两点原因。(6分) 11.巧妙化用古典诗词的意境，是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词，判断其所化用的 古诗词名句。（填字母）(3分) ①只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜。一李使《传奇》 ②我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。一一赵咏华《最浪漫的事》 ③往事不要再提，人生已多风雨。一一林忆莲、李宗盛《当爱已成往事》 化用诗句：① ② ⑨ A.物是人非事事休，欲语泪先流。 D.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李照《武陵春》 李白《上李》 B.长风成浪会有时，直挂云帆济沧海。 E.执子之手，与子偕老。 一李白《行路啦》（其月） 一《诗经·击战》 C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 F.人有悲欢离合，月有阴睛图块。 一雀护《题都城南庄》 苏(《水调铁头》 12.材料二中，周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用了苏轼《卜算子·黄州定慧院武居作》 的意境。请结合词句，完成鉴赏任务。(5分) 卜算子·黄州定悲院寓居作 苏 缺月挂疏枫，漏断人初静。谁见出人独往来，骠缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1)词的上阙选用了哪些意象，营造了怎样的意境？请结合词句简要分析。(2分) (2)请从重音、停连、语速中任选两个角度，为“拣尽寒技不肯栖。寂笑沙洲冷”设计明读 方案，并说明理由。(3分) 九年级语文第5页共6页 (三)(15分) 阅读文言文，回答问题。 【P】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为、何哉？不以物喜，不以已悲.居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然叫何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！吃！放斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳快记》) 【乙】 陆游字务观，越州山阴人。时龙大渊、曾觀”用事，游为柜臣张焘言：“、大渊招权植 党.荧“圣听，公及今不言，异日将不可去。”森速以闻，上洁语所自来，森以游对。上怒， 出通判建康府，寻易隆兴府。然游平生志在恢复中原，虽晏遭些斥，爱国之心未尝少表。将 死，示子诗曰：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家条无忘告乃纳。” 其忠揄感慨出于天性千载之下化使人感奋不已。 (节选自《宋史·陆游传》) ①龙大湖、曾(d1）:都是人名，⑦克点.指化人速店。③速：之按，回建康府、隆兴册：古代地名。 3.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.“不以物喜”中的“以”和“以其境过清”中的“以”含义相同。 B.·是进亦忧”中的“是”和“斯是晒室，惟吾德馨”中的“是”含义不同。 C.“但悲不见九州同”中的“但”和“但闻黄河流水鸣溅澱”中的“但”含义相同。 D.“出通判建康府，寻易隆兴府”中的“寻”和“寻病终”中的“寻”含义不同。 14.下列句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 其忠愤感慨出于天性千载之下优使人感奋不已。 15.请把下列句子翻译成现代汉语。(6分) （1)不以物喜，不以己悲。 (2)然游平生志在恢复中原.虽垦道黜斥，免国之心木尝少来。 16.陆游和范仲淹有着怎样相同的政治抱负？消结合【乙】文内容具体分折。（4分） 悟·君子之思 三、写作(555分) 君子文化节临近尾声，研学小组在秋日里展开讨论。 17.阅读材料，完成写作。 有人说，没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的这放，必然要从原点开怡一发有、萌 发、扎根、抽芽、开花。这像极了一个人，在田境中默默蓄力，在岁月里坚守本心，终于货局、 坑变，成为了自己。 正如这个秋天，落叶不是调季，而是沉淀：果实不是终点，而是新的起点。那些看似沉寂 的日子，恰恰是根系向下生长的时节。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于600字；(2)文中不得出现真实世名和校名：(3)叙寧要完整。