2.2大气受热过程和大气运动课件2026-2027学年高一上学期人教版必修一

大气的水平运动—— 风 大气受热过程和大气运动 Atmospheric heating process 第二章第2节 地球上的大气 目录 本节课围绕风的形成原理、风向风速判读及教材活动展开，注重核心素养落地。 01 教学准备 课标解读 · 核心素养 · 重难点 · 教学方法 03–07 02 新课讲授 风的形成 · 高空风 · 近地面风 · 生活案例 08–13 03 教材活动解析 海陆风 · 等压线判读风向与风速 14–16 04 巩固与延伸 课堂练习 · 板书设计 · 课后作业 17–21 02 / 23 PART 01 教学准备 课标解读 · 核心素养 · 教学重难点 · 教学方法 课标解读 课程标准要求 运用示意图等，说明热力环流的成因及其在自然环境中的表现，说明大气水平运动的形成原因。 本节目标 学生能解释水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的影响；能在等压线图上判断风向与风速；能结合海陆风等实例说明热力环流与风的联系。 理解概念 分析过程 读图判读 迁移应用 04 / 23 核心素养 地理核心素养在本节课的体现 以“风”为载体，落实综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观。 综合思维 从“气压差—水平气压梯度力—风向”多角度 分析风的形成过程。 区域认知 结合苏州太湖与城区的湖陆风，认识风的空间差异。 地理实践力 通过绘制等压线与风向，提升读图、析图与作图能力。 人地协调观 理解海陆风对滨海城市气温的调节作用，认识大气运动的地理意义。 05 / 23 教学重点与难点 重 教学重点 1.水平气压梯度力是风形成的直接原因。 2. 高空风与等压线平行，近地面风与等 压线斜交。 3. 在等压线图上判断风向与风速。 难 教学难点 1. 地转偏向力“只改变风向，不改变风速”的抽象理解。 2. 北半球风向右偏、南半球向左偏的空间想象。 3. 三力共同作用下近地面风向的判定。 突破策略： 以“受力分析→运动状态→最终风向”为思维主线，配合示意图分步推导。 06 / 23 教学方法 设计理念 以“问题驱动 + 图示推理 + 即时练习”为主线，帮助中等水平学生建立“气压—力—运动”的认知链条。通过苏州本地湖陆风案例，拉近知识与生活的距离。 1 讲授法 精讲核心概念，建立知识框架。 2 图示演示 用动态箭头呈现力的合成与风向变化。 3 问题探究 层层设问，引导学生自主推导。 4 小组合作 合作完成海陆风模式图绘制。 5 即时练习 课堂选择题与综合题巩固应用。 07 / 23 PART 02 新课讲授 水平气压梯度力 · 地转偏向力 · 摩擦力 视频演示：风的形成过程 观看后画出“水平气压梯度力→风向”示意图。 1.风形成的原因 根本原因是： ； 直接原因是： 。 2.风的作用力有 个，其中水平气压梯度力的特点是垂直于 指向 与风速 （正、负）相关；地转偏向力垂直于 ，与纬度和风速 （正、负）相关；摩擦力与 相反，取决于地表的 ，越向高空越 ,它既改变风速也改变风向。 3.不同情况下的风，只受水平气压梯度力作用下形成的风垂直于等压 线指向 但不稳定；在水平气压梯度力和地转偏向力作用下形成的风与 平行；在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用下形成的风，风向与等压线 摩擦力越大，风向与等压线的夹角越 。 太阳辐射的地区差异 水平气压梯度力 三 等压线 低压 正 风向 正 风向 粗糙程度 小 低压 等压线 斜交 大 风的形成：水平气压梯度力 风的定义 风是空气的水平运动。 水平气压梯度力 单位距离间的气压差称为气压梯度。只要水平面上存在气压梯度，就产生促使大气由高压流向低压的力，即水平气压梯度力。 结论 水平气压梯度力是形成风的直接原因；方向垂直于等压线，由高压指向低压。只这个力作用下风向与等压线垂直且不能稳定。 10 / 23 高空风：考虑地转偏向力的影响 地转偏向力 由于地球自转，水平运动的物体方向发生偏转。北半球向右偏，南半球向左偏。 高空风的最终状态 高空摩擦力可忽略，水平气压梯度力与地转偏向力逐渐平衡，风向最终与等压线平行。 关键结论 地转偏向力只改变风向，不改变风速。 11 / 23 近地面风：三力共同作用 摩擦力 地面与空气之间、不同运动状况空气层之间的阻力。摩擦力对风有阻碍作用，可以减小风速。 近地面风的特征 水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用，风向与等压线斜交。北半球风向右偏。摩擦力越大风向与等压线夹角越 。 比较 高空无摩擦→风向平行等压线；近地面有摩擦→风向斜穿等压线。 12 / 23 大 三种风的状态对比 风的状态 受力情况 风向特点 与等压线关系 理想状态（无地转偏向） 水平气压梯度力 垂直等压线，高压→低压 垂直 高空风（北半球） 水平气压梯度力 + 地转偏向力 最终与等压线平行 平行 近地面风（北半球） 水平气压梯度力 + 地转偏向力 + 摩擦力 与等压线斜交，高压→低压方向偏右 斜交 判读口诀 高压指向低压是起因；北右南左是偏转； 高空平行、近地斜交。 13 / 23 PART 03 教材活动解析 海陆风 · 等压线判读风向与风速 活动 教材P40：根据等压线确定风向和风速 1.比较甲、乙两地的气压梯度大小， 并说明理由。 甲处等压线密集，单位距离气压差大，气压梯度大；乙处等压线稀疏，气压梯度小。 2.在图上画出甲、乙两地的风向。 先由高压指向低压垂直等压线画出水平气压梯度力，再在北半球向右偏转，得到实际风向。 3.比较甲、乙两地风速的大小，并说明理由。 甲处风速大于乙处。等压线越密集，气压梯度越大，风速越大。 甲处风速大于乙处。气压梯度是形成风的直接原因，甲处气压梯度大，水平气压梯度力大，空气运动加速度大，故风速大；乙处相反。 图例 水平气压梯度力 风向 PART 04 课堂巩固 6 道选择题 + 1 道综合题 课堂巩固 · 选择题（1-3） 1. 形成风的直接原因是（　） A. 地转偏向力　B. 水平气压梯度力　C. 摩擦力 答案：B 2. 水平气压梯度力的方向（　） A. 与等压线平行　B. 垂直等压线，高压→低压　C. 垂直等压线，低压→高压 答案：B 3. 北半球高空风最终与等压线（　） A. 垂直　B. 平行　C. 斜交 答案：B 19 / 23 课堂巩固 · 选择题（4-6） 4. 近地面风向与等压线斜交，主要因为（　） A. 地转偏向力　B. 水平气压梯度力　C. 摩擦力 答案：C 5. 等压线越密集，表示（　） A. 气压越低　B. 气压梯度越大，风速越大　C. 气压梯度越小，风速越小 答案：B 6. 南半球近地面风向相对于水平气压梯度力（　） A. 向右偏　B. 向左偏　C. 不偏 答案：B 20 / 23 板书设计与课后作业 主板书 一、风的形成 气压梯度 → 水平气压梯度力 → 风 二、高空风 气压梯度力 + 地转偏向力 → 风向与等压线平行 三、近地面风 三力共同作用 → 风向与等压线斜交 四、判读 等压线密集 → 气压梯度大 → 风速大 课后作业 基础作业：绘制“高空风”和“近地面风”的受力示意图，标注各力方向与风向。 能力提升：搜集苏州夏季某日天气预报中的风向、风力信息，尝试用等压线分布图解释其成因。 下节预告 全球气压带与风带的形成与分布。 22 / 23 风，是大气在水平方向上的流动 也是地球能量输送的重要方式 谢谢观看 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $