黑龙江省伊春市铁力市2025-2026学年度第二学期八年级语文期末考试卷

26 春 八 年 级 学 习 评 价 语 文 考生注意 1.考试时间120分钟； 2.全卷共四道大题，总分120分； 3.请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、知识积累及运用(1-5题，共24分) 主题情境一举办“诵书品韵”主题朗读比赛。学校计划举办以“诵书品韵”为主题的朗读 比赛，请你积极参与到活动筹备中，完成1-4题。 1.下面是校编辑部为朗读比赛所撰写的宣传文案的一部分，请你阅读并完善。(5分) 书籍中蕴含着无数哲人圣贤的智慧，能 我们不断成长的力量。正如卡莱尔所 说：“过去一切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去的灵魂。”每一本伟大的著作，都蕴 藏着作者的思想与情感。读孔子的书，可知其为人；读李白的诗，可感其旨趣。书籍不是沉 如 默的纸页，而是能够与我们低声交谈、yǒg跃探讨的朋友。以寻美的眼光去品一本书的内 舒 核，甘愿下笨功夫拾级而上，我们才能在思想的高处眺望更辽阔的人生。即使遭遇忧患与困 惑，也不必惊慌 一把生命中的艰难也当作一本书细细品读，我们在jiān默而坚定的阅读中 长 沉淀，终会迎来 般的明亮时刻。 ? 书籍是我们最忠诚、最有耐心的朋友。它从不抛弃任何人，只要你愿意靠近，它才愿意 照亮你。 郡 (1)下列加点字注音以及根据拼音写汉字全部正确的一项是( )(2分) 招 A.yùn涌shf碱 B.yùn踊shè 缄 C.wen 涌she缄 D.wen踊shi 碱 细 (2)请你选出依次填入宣传文案横线上的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.赋予执迷不悟 B.赋予大彻大悟 C.授予 大彻大悟 D.授予 执迷不悟 (3)编辑部的成员发现文案中画横线的句子存在语病，请你将修改意见写在下面。(1分) 2.下面是语文小组成员为朗读比赛准备的开场白的部分内容，现需要将“阅读古籍，可以养志 趣、修定力。”这句话插进去，你认为最恰当的一处是( )(2分) 羹 古籍是传统文化的物质载体。【甲】从《论语》中孔子“逝者如斯夫”的宇宙之叹，到《报任 安书》里太史公“通古今之变”的史家孤诣，皆是古人智慧的结晶。【乙】把老祖宗留下的这些 家底保存下来、阅读并传播开来，是每一代中国人的分内之事。【丙】古籍中蕴藏着丰厚的人 文智慧与生命体悟，捧起一卷泛黄的典籍，便是与千年之前的智者执手对谈。【丁】在时代巨 变的洪流中，这种穿越时空的对话，终将助我们辨明方向。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 茶 3.学校邀请了著名朗诵家为朗读比赛颁奖，典礼设置在学校报告厅，现需要给朗诵家绘制一份 学校的地图，请你根据小新的话将地图上空缺的名称补充完整。(3分) 小新：由教学楼西门出来后向西横穿操场，再从实验楼和图书馆中间走出去，就可以看到报告 厅了，从报告厅东门进入即可。 八年级语文102756TL(第1页)（共8页）】 (3) 实验楼 东 学 东 门 场 (1) (2) 楼 门 4.同桌为朗读比赛准备的部分文稿有待润色，请你将对应的句子补充完整。(10分) 古代文人将喜怒哀乐挥洒在纸张之上，将理想抱负寄托于笔墨之间。当我们读“① ,② ”(《送杜少府之任蜀州》)时，能发现王勃认为真正的友 谊是不受时空阻隔的；当我们读“③ ,徒有羡鱼情”(《望洞庭湖上张丞相》)》 时，能体会到孟浩然婉转含蓄地表达自己希望得到引荐的愿望：当我们读“窈窕淑女，④ ”(《诗经·关雎》)时，能体会到古代君子对文静善良美好女子的爱慕之情；当我们 读“⑤】 ↓⑥ ”(《石壕吏》)时，能感受到战乱年代 底层百姓饱受徭役压迫的悲惨境遇；当我们读“⑦ ,寂寞沙洲冷”(《卜 算子·黄州定慧院寓居作》)时，能感受到苏轼被贬黄州后的孤独心境以及对理想的坚守；当我 们读“何时眼前突兀见此屋，⑧ ”(《茅屋为秋风所破歌》)时，更能触摸到 杜甫“大庇天下寒士”的济世情怀；当我们读“⑨ ,只有香如故”(《卜算子· 咏梅》)时，会为陆游笔下梅花虽遭摧残却不改清芳的傲骨而动容；当我们读“⑩」 ,禅房花木深”(《题破山寺后禅院》)时，便能在常建的诗中寻得一份物我两忘的宁静。 阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。 5.根据相关名著内容，回答问题。(4分)】 (1)部分同学对《昆虫记》的作者法布尔有质疑之声：“AI几行字就讲清了昆虫特征，法布尔在 《昆虫记》里写得太啰嗦，他更像文学家，算不上昆虫学家。”请你从备选昆虫中选择一种 为法布尔正名。（2分) 备选昆虫：蝉、螳螂、圣甲虫 要求： ①以昆虫第一人称叙述：②可以分享法布尔的科学探究过程或与昆虫相处的细节等为他正名：③不 少于50字 (2)读书沙龙上你要向同学们推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段 生动具体的推荐语。(2分) A.一张地图 B.一艘船 《经典常谈》像 (填字母)，推荐语： 二、口语交际及综合性学习(6-9题，共10分)》 班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 6.学校的王老师对“和”文化研究颇深，八(1)班班主任已邀请他于7月3日下午15：00来参加 “和为贵，谐为美”主题班会，安排班长小力同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内 容补充完整。(4分) 小力：① 王老师：小力同学，你好！ 小力：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 王老师：没问题，我会准时参加的。 小力：谢谢您！我们期待着您的到来。 八年级语文102756TL(第2页)（共8页） 7.小铁准备拍摄一个主题为“和而不同，多彩校园”的短视频，下面是他的拍摄大纲，请你帮他 补充主体和结尾部分的内容。(2分) 开场：全景展示校园，阳光洒下，同学们穿梭其中，旁白引入“和而不同，多彩校园”主题。 主体： 结尾： 8.右面是小语搜集的一幅书法作品，准备选做本次 活动宣传册的封面，请阐述用这幅作品做封面的 好处。(3分)》 貴 个和人和 果和翦 和顾降庭和 9.请用“以和为贵”的理念，应对以下情境中的突发情况。(1分) 文艺委员正为本次活动出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连 连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ ”舒缓了他紧张的情绪。 三、阅读理解及分析(10-23题，共36分) (一)阅读古诗文，回答10-13题。（共10分）》 【古诗赏析】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10.全诗无一字写“苦”，却处处有“苦”，请根据诗歌内容概括卖炭翁的沉重苦难。(2分) 【古文阅读】 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》) 【乙】农民将有事2于原野，其老曰：“遵故实以全③，其秋④庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞⑤。祝 而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼撼曰：“迎猫可也，迎虎可乎？豕盗于田，逐 之可去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻虎者不可与之全物，恐其决⑥之之怒也；不可与之生物，恐其 杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。射而擭⑦之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日 矣！” 或有决于乡先生，先生听而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又 迎何物焉？” 由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 (节选自来鹄《猫虎说》)》 八年级语文102756TL(第3页)（共8页） 【注】①古代农民迎猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。②有事：有祭祀活动。③ 遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。④秋：秋后丰收。⑤羞：同“馐”，美味的 食品。⑥决：咬断。⑦擭(uò)：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用。 11.请根据表格中的“方法提示”，解释加点的词语。(2分) 加点词语 方法提示 释义 执策而临之 【成语推断】临危不惧 (1)】 吾亡无日矣 【查阅字典】①递跑：②失去：③灭亡。 (2)】 (填序号) 12.请将[甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其真无马邪？其真不知马也！ 13.两篇“说”都用了“托物寓意”的手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中“千里 马”和“虎”的特点，说说作者在其中寄寓的深意。(4分) (二)阅读下面非连续性文本，回答14-16题。（共8分） 些 材料一 端午节迄今已有约2500年历史，它由驱毒辟邪的节令习俗衍生出各地丰富多彩的祭祀、游 焙 艺、保健等民间活动。各地习俗虽不尽相同，但核心主题一致，即驱瘟、除恶、消灾、祛病。屈原 & 故里秭归县一个端午分三次过：五月初五小端午挂菖蒲、艾高，饮雄黄酒；五月十五大端午龙舟 竞渡；五月二十五末端午送瘟船，亲友团聚。黑龙江铁力的端午则保留着甜粽配煮蛋的习俗 别 提前半月使用本地苇叶包襄江米、蜜枣，煮粽时在锅中卧入鸡蛋，粽子的甜香与蛋香交融，孩童 阔 剥开白生生的粽米，浇一勺红糖汁，便是记忆里最绵长的端午滋味。黄石市的“西塞神舟会”则 吟 从农历四月初八开始，到五月初四龙舟开光，再到五月十五至十八的正式会期，整个活动历时 40天，是目前国内时间较长的端午节祈福和祭祀活动。 泪罗江畔的活动一般从五月初一开始，十五结束。沿江的楚塘、河市、归义等地除了有办盛 宴、吃粽子、插艾挂菖、喝雄黄酒、赛龙舟等常见风俗外，还有雕龙头、偷神木、唱赞词、龙舟下水、 龙头上红、朝庙、祭龙和祭祀屈原等特殊风俗。 材料二 古今文学作品中有很多关于端午节的记载。“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵①能还。国亡身 殒2今何有，只留《离骚》在世间。”北宋诗人张耒(Iě)的这首《和端午》写了龙舟竞渡是为了悲悼 屈原的千载冤魂，既有无限的悲哀与无奈，又流露出对屈原由衷的崇敬之情。施耐庵在《水浒 传》第十三回中描绘了当时官宦人家过端午的情景：“盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣 屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍③堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦 管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿…”《西游记》《红楼梦》中也有描述端午 节的内容。现代作家沈从文在《边城》中也描写了边城端午节划船比赛的热闹场面：“每只船可 坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓 促为节拍，把船向前划去。（带头的）坐在船头上，头上缠襄着红布包头，手上拿两支小令旗，左 右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻砰砰堂嘡把锣鼓很 单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢就不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激 624811027s6TL 烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓。” 八年级语文102756TL(第4页)（共8页） 通过这些古今文学作品中对于端午节的描述，我们可以了解更多民风民俗，感受到中华文 化的源远流长与博大精深。 【注①讵(jù)：岂，表示反问。②殒(yǔ)：丧失（生命），死亡。③角泰：粽子。 材料三 2009年9月，中国“端午”申遗成功，使中国传统节日首次跻身世界“非遗”名录。早在2007 年12月14日，国务院就正式发布《国务院关于修改<全国年节及纪念日放假办法>的决定》 (第二次修订)，规定自2008年1月1日起，除了春节之外，将清明、端午、中秋这三个传统节日 也定为法定节假日，清明、端午、中秋当日放假一天。以下是国务院办公厅发布的2026年放假 安排。 2026年放假安排表 节日 放假时间 天数 节日 放假时间 天数 元旦 1月1日-1月3日 3天 端午节 6月19日-6月21日 3天 春节 2月15日-2月23日 9天 中秋节 9月25日-9月27日 3天 圜 清明节 4月4日-4月6日 3天 劳动节 5月1日-5月5日 5天 国庆节 10月1日-10月7日 7天 如 14.选出下列对上述材料内容理解与分析有误的一项( )(2分) A.材料一中运用举例子的说明方法，列举不同地域各具特色的端午活动，具体直观地展现 长 了端午习俗的多样，印证了“各地习俗虽不尽相同，但核心主题一致”的特点。 ☒ B.“国亡身殒今何有，只留《离骚》在世间。”宋代诗人张耒的这两句诗意思是虽然屈原“国 郡 亡身殒”，但其光照后人的爱国精神和彪炳千古的《离骚》绝唱却永远不会消亡。 C.《水浒传》中描述当时端午节的场景使用了对偶的修辞手法，语言凝练，句式整齐，音韵和 谐，节奏感很强。 智 D.由材料三可见我国对于端午节等传统节日十分重视，在国务院办公厅发布的2026年放 假安排中，就有三个是中华民族的传统节日。 15.材料二中画横线处描写龙舟赛带头人的句子，生动刻画了人物形象，请你从人物描写角度 赏析这句话的妙处。(3分) 16.从材料一的各地端午习俗，到材料二的文学作品里的端午，都藏着中华民族的精神密码，请 你结合两则材料，说说端午节承载了哪些民族精神与意志。(3分) 羹 (三)阅读《修学》一文，回答17-19题。（共9分） 修学 蔡元培 ①知识的启发进步一定要通过学习才能达到。钻研学问，一定要做到博大精深。自从人类 文明进步以来，一个国家的贫富强弱，和它的国民知识水平高低是成比例的。那些欧美的强国， 之所以可以开疆拓土、称雄于世，实在是因为其国内有知识有学问的专家们用理工科学的知识， 开启办工厂、兴实业的潮流，并且锲而不舍，终于达成了国富民强的实效。我们这些中国国民， 怎能不奋发图强努力追求知识，将自己造就为国家的有用之才？ ②钻研学问的关键有两个：一是持之以恒；一是珍惜时间。 八年级语文102756TL(第5页)（共8页） ③绫罗绸缎是用来装饰人身体的，学问知识是用来充实人内心的。绫罗绸缎的美丽，时间 长了就会暗淡调零：学问知识的好处，却是人们可以终身受益的，还可以流传后世，所以知识是 如此宝贵。大凡事物越宝贵，要得到它就越困难。如此贵重的知识，岂是可以轻而易举就获得 的？钻研学问的人，不可以不持之以恒。 ④大几钻研学问的少年，一开始没有不勤奋的，但时间稍长就会沾染上懒惰的习气。有的 人不去反思自己用了多少功，而只会感叹学业难以成就。他们哪里知道古往今来的大学者，大 抵都是有着超越常人的才华，而又能奋发努力的人，最终才能成就非凡的学问。何况资质平常 的普通人，对于学问之道岂能不劳而获？不能持之以恒的人，一旦看到没有效果，就马上中途放 弃，像扔掉一双旧鞋那样随意。就算这种人涉猎再多，也是毫无成就的。更何况那些理义精深、 范围博大的专门学问、技艺，如果不能专心致志，以毫不倦怠的精神刻苦钻研，必定是不能搞懂 这些学问技艺的。 ⑤庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”用有限的人生去追求无限的知识，才常常会有人 生苦短、来不及做学问的苦恼。如果不能珍惜每一分每一秒的光阴，把时间浪费在没用的事情 上，那么很少有人能够达成自己的理想。学习的人尤其不可以不爱惜时间。 ⑥青少年时代比较适合学习，因为这个阶段人的思想尚不成熟，还不存在固有的成见。在 这一时期努力学习，所积累的知识，有的可以终生受用。朱熹说过：“勿谓今日不学而有来日；勿 谓今年不学而有来年，日月逝矣，岁不我延，鸣呼老矣，是谁之愆注释？” ⑦务必要珍惜时间，不光是要珍惜自己的时间，也要珍惜他人的时间。经常有人整天去看 朋友，游戏放荡，谈天说地，荒废职业，这就是人们所说的偷别人时间的贼。这是我们做学问的 人应当戒除的。 ⑧钻研学问固然要进学校跟着老师学习，而更以自己读书为有效。因为好的老师不容易碰 到，即使碰到了，老师亲自讲授的知识毕竟还是有局限的，比不上书籍可以让人受益无穷。 ⑨历代学者的著述，可谓汗牛充栋，必然不是穷一人之财力就可以全部获得的，也不是一个 人的能力可以全部读完的。我们一定要选择对自己有益的书来阅读。 ⑩大凡学习普通知识，应当以学校的日常课程为主。如果课程中教的知识自己都还没完全 学习领悟，就漫无目的地去读乱七八糟的杂书，即使有所收获，也会因滥读杂书而妨碍了课堂知 识的消化。如果仅被一本书的好名声震慑而去阅读它，又不能真正地理解它的内涵，那么这样 的读书又能带来什么好处呢？ ①钻研学问的人，遇到好的老师，获得好的书籍，就不用担心不会取得进步。但是还需要朋 友的帮助，休息闲暇的时候，朋友们在一起聚会，可以各抒己见，通过讨论而阐发明白。有志于 做学问的人，一定要选择好自己的朋友。 ②一门学问能否成立在于别人是否相信它，但是学问的进步则在于人们的怀疑。我们阅读 古人所著的书籍，听到老师朋友的言论，一定要在内心中有自己的思考，探究其中的因果道理。 一定要达到心中完全明白、毫无疑义的地步才罢休，这样才是获得了真正的知识。（有删改） 【注释】愆(qian):在文中指过失。 17.请你根据蔡元培《修学》的演讲内容，梳理其演讲思路，补全下面的思维导图。（4分) 提出观点：① 修学 钻研学问的关键：持之以恒、② 钻研学问的途径和方法：跟老师学，更以自己读书为有效：选择对自己有益的书来阅读； ③ :④ 对学问保持怀疑和思考，探究其中的因果道理 八年级语文102756TL(第6页)（共8页） 18.阅读本篇演讲词，从对比的角度为文中画横线的句子作批注。(2分) 绫罗绸缎的美丽，时间长了就会暗淡调零；学问知识的好处，却是人们可以终身受益 的，还可以流传后世，所以知识是如此宝贵。 19.有人认为“现代社会获取信息很方便，不需要再花大量时间苦读钻研”，请你结合文章内容 反驳这一观，点。(3分) (四)阅读《玉龙雪山和九子海》一文，回答20-23题。（共9分） 端午节假期期间，铁力市某中学八年级(1)班阅读小组结束了本地桃山原始森林研学活动， 在班级微信阅读交流群分享研学照片，同学们纷纷点赞。语文老师看到大家热情互动，随即转 发了下面这篇游记。小组长邀请大家一起研读此文，合作完成一次文旅微信视频号拍摄。 玉龙雪山和九子海 阿来 ①早餐时，我特意多吃了一片面包，还多喝了半杯牛奶，就是为了去到玉龙雪山。 ②开几十公里汽车，然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空，掠过高大的云杉 树梢，掠过杉树下的林间草地，掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了， 变成了杜鹃树丛。然后，是高山草甸，然后，草也消失，变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。 砾石滩上方，是陡峭的岩壁。然后，闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车，我看到 了山景在我眼前不断地变化着。 ③接着，越过陡壁，出现了一个平台，缆车停下。现在，我们已经站在玉龙雪山上了。但不 是它的顶峰，而是在肩头上。抬眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插 入云中，屹立于群山之巅。此时，我看见了山，看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。 ④游客开始蜂拥而来的时候，我们已经踏上归程。缆车上，我一直在注视，注视那些融化的 冰川水，如何丝丝缕缕地垂下悬崖，如何在悬崖下汇成溪流，如何在草甸间，在杜鹃树丛中曲折 蜿蜒而相互汇集、壮大，很快变成白浪飞溅的小河，在云杉林中奔腾而下。 ⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。 ⑥不一会儿，地势猛然下跌，然后，一个美丽的山间盆地出现在眼前。 ⑦这就是九子海，盛开着报春花的九子海。 ⑧在干旱的四围环山中，这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃，而且宁静。远远望 去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。 ⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到，刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相 交的岩缝间，甚至就直接从平展的草地下冒出来，汇集成溪流，在盆地中蜿蜒。一个老乡说，你 跟水走，走到落水洞那里，就又不见了。我便跟着蜿蜒的水流，穿过那些开满报春花的草地，直 到盆地东南方。果然，水流从那里突然跌入一个空洞，又一次从眼前消失不见了。 ⑩在一个小湖边，我坐下来，看那被水滋润着的，开得鲜艳的，开得热烈的报春花，盛开在九 子海的草甸上。它们的花朵不大，却异常精致，色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄，每一 朵都像是经过精心挑选，恰到好处地，点缀在绿叶之间 ①此刻，我突然想到一个叫威尔逊的人，他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化，并以他 新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物，自古以来，生长在荒野中，花开 花落，自生自灭，大多数都未经科学认定，直到外国人来发现来命名。 ②今天，这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改 观。正如丽江当地的纳西人一和爱军博士，他曾在日本攻读博士，学成后，放弃了优越的条 件，回到故乡，从事植物研究与保护工作。目前，他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花 园”，集野生报春花品种研究、保护、驯化以及旅游观赏于一体。 八年级语文102756TL(第7页)（共8页） ⑧一些关于人与自然、人与乡土的认知，在我脑海里愈发地明晰了。 ④想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。 (选自《西高地形记》，有删改) 20.【定路线】根据文章内容，将阅读小组长手绘的拍摄路线图补充完整。（2分) 雪峰入云图 、玉龙雪山顶 平台 冰川 ② ① 岩壁 报春盛开图 命砾石 冰川水 高山草向 报春花 流 杜鹃树丛 九子海 物水 斜林同菜地 「云杉林 21.【选文案】阅读小组长准备将第⑧段画线句作为微信视频号文案，请帮助他阐述这句话当选 文案的理由。(2分) 远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。（从描写角度） 岁 22.【找镜头】阅读小组长准备对第⑩段所描写的内容进行重点拍摄，该段采用独到的观察角 焙 度，写出了独特的景物特征，请结合文段内容进行分析。(2分) 云 23.【悟主旨】文章第④段中说“想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。”作者会想到什么 为 呢？请从下面观点中任选其一，结合文章内容作简要分析。(3分) 阔 A.水与玉龙雪山、九子海有着亲密的关系。 吟 B.今天，人们正努力寻求以科学的方式来认识乡土，建设乡土。 四、写作(24题，共50分) 24.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) (1)成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要 追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任 给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生 活充满阳光 请以《留一点 给自己》为题目，写一篇记叙文，记下你的故事与感悟，分享你 在成长路上的点滴与收获。 要求：①自选角度，补全题目；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③书写工整，不少于600 字；④文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (2)刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总 想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻拾起头，都能看到自己的希望。” 心中有一个目标，它使你方向明确，充满希望。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，不少于600字；④文中不得 6248i1027s6tL 出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 八年级语文102756TL(第8页)（共8页） 26 春八年 级 学习评价参考答案 语 文 62481102756TL(下册完) 一、知识积累及运用(1-5题，共24分) 1.(1)B(2分》 (2)B(2分) (3)应将“才”改为“就”。(1分) 2.C(2分) 3.(1)西门(1分) (2)图书馆(1分) (3)报告厅(1分) 4.①海内存知已 ②天涯若比邻 ③坐观垂钓者 ④君子好逑 ⑤吏呼一何怒 ⑥妇啼一何苦 ⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧吾庐独破受冻死亦足 ⑨零落成泥碾作尘 ⑩竹径通幽处（每空1分，共10分） 5.(1)示例：我是蝉。法布尔先生会在酷暑中蹲守我的栖息地，他仔细观察我用吸管状口器吸 食树汁的模样，还追踪我“地下蛰伏四年，地上歌唱五周”的生命轨迹。他的文字不仅细腻 生动，更是基于无数次实地观察与严谨记录得来的一他既是用文学笔触描绘生命的作 家，更是用科学精神探究昆虫的学者！(2分》 (2)示例一：A《经典常谈》像一张地图，为想要了解国学经典知识的读者指引方向，让读者对 于《尚书》《春秋》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的源流和发展有了清晰的认知， 它是一本读者手中的启蒙读物。 示例二：B《经典常谈》像一艘船，带着读者航行到经典的海洋里，了解《尚书》《春秋》等经 典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的源流和发展，让读者面对这纷繁复杂的古代典籍有 了清晰的认知。(2分) 二、口语交际及综合性学习(6-9题，共10分) 6.①王老师，您好！我是八年级(1)班的班长小力(2分) ②明天15：00的班会，您能按约定的时间来吗(2分) 7.示例：主体：拍摄各社团活动，如音乐社演奏、绘画社创作；不同课堂的互动；运动会的拼搏场 景；等等。(1分) 结尾：学生们齐聚操场，欢笑交谈，画面渐暗，字幕出现“和而不同，多彩校园”。(1分) 8.示例：①突出重点：以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，与本次“以和为贵”的活动主题一 致；②内容丰富：对“和”的主题进行阐释一和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平；③引人注意： 构思巧妙，画面直观，能引发对“以和为贵”主题的认识。（符合题意即可，3分） 9.示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩(1分) 三、阅读理解及分析(10-23题，共36分) (一) 10.①在南山中伐薪烧炭之苦；②雪厚路难行的运炭之苦；③饥寒中的卖炭之苦；④被宫使廉价 夺炭之苦。（答出任意两点即可，2分） 11.(1)面对(1分)(2)③(1分) 12.难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！(2分) 13.《马说》中作者借千里马象征怀才不遇的贤士。千里马的困境，正是贤才被统治者埋没、摧 残的缩影，寄寓了作者对统治者不识人才、不重人才、甚至扼杀人才的强烈批判，也抒发了 自身怀才不遇的愤懑。(2分) 《猫虎说》中的虎，象征着比老鼠、野猪更残暴、更贪婪的贪官污吏。作者借“迎虎引祸”的寓 言，讽刺了当时贪官污吏对百姓的残酷压榨，揭示了社会的黑暗，表达了对百姓苦难的同情 与对腐败现实的批判。(2分) (二) 14.D(2分) 15.运用动作描写，具体形象地表现了“带头的”指挥船只的样子：运用外貌描写，以带头的头上缠 裹着红布包头展现了赛龙舟时的节日仪式感和喜庆愉悦的氛围感。两种描写方法相结合，生 动真实地展现了边城端午节划船比赛的场景。(3分) 16.①对平安健康美好生活的向往。如挂菖蒲、艾蒿，饮雄黄酒，送瘟船等是为了驱瘟、除恶、消 灾、祛病。②对忠臣的敬仰、对先贤的怀念，体现了中华民族追求正义、崇尚爱国精神的思想。 如多地举行赛龙舟、吃粽子等活动是为了纪念屈原。③体现了团结奋斗、积极进取的民族精 神。如多地进行龙舟比赛。④体现出家庭的凝聚力以及对亲情友情的重视。如材料一中提 及的秭归端午节亲友团聚。（答出三点即可，3分）》 (三) 17.①我们应该钻研学问，追求知识②珍惜时间 ③学习普通知识时以学校的日常课程为主④需要朋友的帮助（每空1分，共4分）】 18.运用了对比，将“绫罗绸缎的美丽，时间长了会暗淡凋零”与“学问知识的好处，却是人们可 以终身受益的，还可以流传后世”作对比，突出了学问知识的长久好处，强调了知识的宝贵。 (2分) 19.示例：这种想法混淆了“信息获取”和“知识掌握”的区别。互联网上的信息零散且良莠不 齐，只有经过主动的阅读、思考、钻研，才能把碎片化的信息转化为自身的知识体系；如果只 依赖快捷的信息检索，既无法形成系统的认知，也很难锻炼出独立思考的能力，最终只能停 留在“知道”的层面，无法真正把知识为己所用。（观点明确1分，结合文章内容1分，逻辑 清晰1分，意对即可，共3分) (四) 20.①山景变么幻图②水流汇集图(2分) 21.运用了侧面描写/环境描写，通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象，侧面突出了 九子海的滋润、肥沃而且宁静的特点，表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。(2分) 22.第⑩段采用了定点观察，作者将地点定在小湖边，写出了报春花鲜艳、热烈及其花朵异常精致 的特点，表达了作者对报春花的喜爱和对大自然奇景/美景/九子海的赞美之情。(2分) 23.示例一：我选择观点A。文章中多次提到了水在玉龙雪山和九子海中的重要作用，水不仅是这 些地区生命的源泉，也是它们美丽与活力的象征。因此，当作者想到这些时，被水与玉龙雪山、 九子海的亲密关系所触动，进而继续走向那片充满生机与希望的报春花盛开的原野。 示例二：我选择观点B。作者意识到像和博士这样的科学家回归乡土，用科学的方法研究、保 护并推广乡土资源，如报春花，正是人们以科学的方式认识乡土和建设乡土这一趋势的体现。 因此，作者受到鼓舞，决定继续前行，亲自去感受报春花盛开的美丽景象，同时也对科学建设 乡土的未来充满期待和信心。(3分) 四、写作(24题，共50分) 24.略