9.1电荷 同步练习 -2026-2027学年高二上学期物理同步备课系列【提升题】

9.1电荷 2026-2027学年高二物理同步备课系列【提升题】——解析版 【A组同步训练】 一、电荷及三种起电方式 1．（2025高二上·广州期中）如图所示，某同学在用毛皮摩擦过的PVC管靠近一细水流，发现细水流向靠近PVC管的方向偏转，下列说法正确的是（　　） A．摩擦可以创造更多电荷 B．下雨天，实验效果会更明显 C．PVC管所带的电荷量一定是元电荷e的整数倍 D．用丝绸摩擦过的玻璃棒代替本实验的PVC管，细水流会向远离玻璃棒的方向偏转 【答案】C 【解析】A． 摩擦起电是电荷（电子）转移，不是创造电荷，电荷总量守恒，故A错误； B． 下雨天空气潮湿，静电容易通过水汽泄漏，电荷会更快消失，效果变差 ，故B错误； C．所有带电体所带电荷量一定为元电荷的整数倍，故C正确； D． 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，水流同样会被吸引（极化吸引与电荷正负无关），所以水流仍会靠近玻璃棒，不会远离 ，故D错误。 故选C。 2．（2025高二上·曲江期中）摩擦起电是（　　） A．转移正电荷的过程 B．电子从一个物体转移到另一个物体 C．电子和质子同时转移的过程 D．创造电荷的过程 【答案】B 【解析】摩擦起电的本质是电子从一个物体转移到另一个物体上，而正电荷不会移动，根据电荷守恒定律可知电荷不能倍创造，故B正确，ACD错误。故答案为：B。 3．（2026高三上·靖江期中）如图是在一些较高的建筑物上安装的避雷针，有关建筑物能够避免被雷击的原因是（　　） A．避雷针尖端产生的感应电荷不断向大气释放，中和了空气中的电荷 B．避雷针与建筑物构成一个很大的电容器可以存储大量电荷 C．云层与避雷针发生摩擦，避雷针上产生的电荷被导入大地 D．以上说法都不对 【答案】A 【解析】当带电云层靠近建筑物时，避雷针尖端产生的感应电荷不断向大气释放，中和了空气中的电荷，其原理为尖端放电。 故答案为：A。 二、电荷守恒定律 4．（2025高二上·定州月考）两个完全相同的金属球p、q，其中p球带的电荷量，q球不带电。现将两球接触一下再分开，已知一个电子的电荷量为，下列说法正确的是（　　） A．接触过程中，电子由p球转移到q球 B．接触过程中，正电荷由p球转移到q球 C．接触过程中，转移了个电子 D．接触过程中，转移了的正电荷 【答案】C 【解析】AB．金属导体中正电荷无法转移，转移的是电子，两球接触时电子从q转移到p，故AB错误； CD． p球带的电荷量，q球不带电，接触后两球均分总电荷，各自带+1.6×10-8C，即q转移到p的电子的电荷量为-1.6×10-8C，根据电荷守恒定律，转移电子数，故C正确，D错误。 故选C。 5．用绝缘柱支撑且彼此接触的导体A和B起初不带电，贴在下部的两片金属箔闭合。如图所示，把带正电荷的带电体C移近导体A，导体A、B下部的金属箔都会张开。下列说法正确的是（　　） A．导体A所带的电荷量小于导体B所带的电荷量 B．导体A所带的电荷量大于导体B所带的电荷量 C．导体A下部的金属箔带负电，导体B下部的金属箔带正电 D．导体A下部的金属箔带正电，导体B下部的金属箔带负电 【答案】C 【解析】CD．根据静电感应原理，导体A下部的金属箔带负电，导体B下部的金属箔带正电，C符合题意，D不符合题意； AB．根据静电感应，导体A所带的负电荷与B所带正电荷量大小相同，AB不符合题意。 故答案为：C。 6．（2025高二上·广州月考）如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（　　） A．A、B带等量同种电荷 B．B带负电，A带正电 C．若先将A、B分开，再把C移走，A带负电，B带正电 D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电 【答案】C 【解析】当一个带电体靠近导体时，导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带带同种电荷。ABC．带正电的小球C靠近A端，由于感应起电，等量异种电荷，A端带负电，B端带正电，将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，故AB错误，C正确； D．将C移走，A、B上的电荷又马上中和，不再带电，再把A、B分开，A、B都不带电，故D错误。 故选C。 【B组难点突破】 7．人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到的“顿牟掇芥”等问题，也是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。关于物体带电，下列说法正确的是（　　） A．电荷在转移的过程中，电荷的总量是不变的 B．自然界只有两种电荷，点电荷和元电荷 C．物体通常呈现电中性，是因为物体内不存在电荷 D．摩擦起电、接触起电、感应起电的带电实质是创造电荷，或电荷消失 【答案】A 【解析】A．根据电荷守恒定律，电荷在转移的过程中，电荷的总量是不变的，A符合题意； B．自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷，B不符合题意； C．物体通常呈现电中性，是因为物体内正负电荷数量相等，C不符合题意； D．摩擦起电、接触起电、感应起电的带电实质是电子发生的转移，电荷不会创造或消失。 故答案为：A。 8．（2025高二下·沭阳期中）关于电荷的说法正确的是（　　） A．电荷量很小的电荷就是元电荷 B．物体所带的电荷量可以是任意值 C．质子和正电子都是元电荷 D．点电荷是一种理想化模型，实际不存在 【答案】D 【解析】A．元电荷是最小的电量单位，电荷量很小的电荷不是元电荷，A不符合题意； B．物体所带的电荷量必须是元电荷的整数倍，不可以是任意值，B不符合题意； C．质子和正电子都带元电荷的电量，但不是元电荷，C不符合题意； D．点电荷是一种理想化模型，实际不存在，D符合题意。 故答案为：D。 9．有三个完全一样的金属球，A球带的电荷量为q，B、C不带电，现要使B球带电荷量为 ，以下做法可行的是（　　） A．B球先与A相碰，再与C相碰 B．A球先后与B，C相碰，再用C球碰B球 C．A球先后与B，C相碰，用手接触C球后再与B球相碰 D．C球先后与A，B相碰，用手接触C球后再与B球相碰 【答案】B 【解析】A．B球先与A相碰，此时两球各带电 ，B球再与C相碰，B、C两球各带电 ，A不符合题意； B．A球先与B相碰，此时两球各带电 ，再与C相碰，A、C两球各带电 ，此时带电 的B球与带电 的C球相碰，B、C各带电 ，化简后为 ，B符合题意； C．A球先后与B、C相碰后，A球带电 ，B球带电 ，C球带电 ，用手接触C球后，C球不带电，再与 B球相碰，B、C两球均带电 ，C不符合题意； D．C球先后与A、B相碰后，A球带电 ，B球带电 ，C球带电 ，用手接触C球后，C球不带电，再与 B球相碰，B、C两球均带电 ，D不符合题意。 故答案为：B。 10．（2025高二上·汉中期中）如图的装置叫做“雅各布天梯”，两个用金属丝弯成的电极A，B分别与起电机的正、负两极相连，金属丝电极上能够聚集大量的正、负电荷，正、负电荷通过电极间的空气放电，产生明亮的电弧，电弧随着热空气上升，就象以色列的祖先雅各布梦中见到的天梯．在电极放电过程中，下列说法正确的是（　　） A．电极A得到的电荷数多于电极B失去的电荷数 B．电极A得到的电荷数等于电极B失去的电荷数 C．电极A得到的电荷数少于电极B失去的电荷数 D．条件不足，不能判定电极A，B得失电荷间的数量关系 【答案】B 【解析】根据电荷守恒定律可知，电荷既不能凭空产生，也不会凭空消失，电荷的总量保持不变，所以在电极放电过程中，电极A得到的电荷数等于电极B失去的电荷数．B符合题意，ACD不符合题意。 故答案为：B。 【C组综合拓展】 11．（2025高一下·海南期末）如图所示，绝缘支柱支撑的枕形导体A、B两端各贴有一对金属箔片。开始时枕形导体不带电，现一带正电的小球C靠近枕形导体左端后，关于枕形导体可能的情况是（  ） A．左端带有一定的正电荷 B．右端带有一定的负电荷 C．有负电荷从右端转移到左端 D．有负电荷从右端转移到左端 【答案】C 【解析】A、AB．根据静电感应原理可知，带正电的小球C靠近枕形导体左端后，导体左端带负电，右端带正电，故AB错误； CD．任何物体带电量必定是元电荷的整数倍，故不可能转移了负电荷，可能转移了负电荷从右端到左端，故C正确，D错误。 故选C。 12．用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带　 　电荷．当橡胶棒带有2.7×10－9C的电荷量时，有　 　个电子从　 　移到　 　上。(结果保留两位有效数字) 【答案】负；1.7×1010；毛皮；橡胶棒 【解析】用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒因得到从毛皮转移来的电子，带上了负电荷，毛皮因丢失了电子，带上了正电荷，这是摩擦起电的现象，从毛皮转移到橡胶棒上的电子数为 13．（2025高二上·兰州期末）如图所示，是两个相互接触但不带电的相同金属球，它们靠近带正电荷的金属球C。在下列所述的各种情况中，试判断两球的带电情况。 （1）将两球分开，再移去C，则A　 　，B　 　； （2）先移去C，再把两球分开，则A　 　，B　 　； （3）用手指接触B后，先移开手指再移去C，则A　 　，B　 　。 【答案】（1）带正电荷；带负电荷 （2）不带电；不带电 （3）带负电荷；带负电荷 【解析】（1）由于静电感应，左端A球感应出负电荷，右端B球感应出正电荷。将 两球分开，再移去C，则A带正电荷、B带负电荷； （2）先移去C，则 的电荷重新分布，再把 两球分开，则 均不带电； （3）用手指接触B后，大地上的电子跑到 上， 再先移开手指移去 均带负电荷。 学科网（北京）股份有限公司 $ 9.1电荷 2026-2027学年高二物理同步备课系列【提升题】——原卷版 【A组同步训练】 一、电荷及三种起电方式 1．（2025高二上·广州期中）如图所示，某同学在用毛皮摩擦过的PVC管靠近一细水流，发现细水流向靠近PVC管的方向偏转，下列说法正确的是（　　） A．摩擦可以创造更多电荷 B．下雨天，实验效果会更明显 C．PVC管所带的电荷量一定是元电荷e的整数倍 D．用丝绸摩擦过的玻璃棒代替本实验的PVC管，细水流会向远离玻璃棒的方向偏转 2．（2025高二上·曲江期中）摩擦起电是（　　） A．转移正电荷的过程 B．电子从一个物体转移到另一个物体 C．电子和质子同时转移的过程 D．创造电荷的过程 3．（2026高三上·靖江期中）如图是在一些较高的建筑物上安装的避雷针，有关建筑物能够避免被雷击的原因是（　　） A．避雷针尖端产生的感应电荷不断向大气释放，中和了空气中的电荷 B．避雷针与建筑物构成一个很大的电容器可以存储大量电荷 C．云层与避雷针发生摩擦，避雷针上产生的电荷被导入大地 D．以上说法都不对 二、电荷守恒定律 4．（2025高二上·定州月考）两个完全相同的金属球p、q，其中p球带的电荷量，q球不带电。现将两球接触一下再分开，已知一个电子的电荷量为，下列说法正确的是（　　） A．接触过程中，电子由p球转移到q球 B．接触过程中，正电荷由p球转移到q球 C．接触过程中，转移了个电子 D．接触过程中，转移了的正电荷 5．用绝缘柱支撑且彼此接触的导体A和B起初不带电，贴在下部的两片金属箔闭合。如图所示，把带正电荷的带电体C移近导体A，导体A、B下部的金属箔都会张开。下列说法正确的是（　　） A．导体A所带的电荷量小于导体B所带的电荷量 B．导体A所带的电荷量大于导体B所带的电荷量 C．导体A下部的金属箔带负电，导体B下部的金属箔带正电 D．导体A下部的金属箔带正电，导体B下部的金属箔带负电 6．（2025高二上·广州月考）如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是（　　） A．A、B带等量同种电荷 B．B带负电，A带正电 C．若先将A、B分开，再把C移走，A带负电，B带正电 D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电 【B组难点突破】 7．人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到的“顿牟掇芥”等问题，也是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。关于物体带电，下列说法正确的是（　　） A．电荷在转移的过程中，电荷的总量是不变的 B．自然界只有两种电荷，点电荷和元电荷 C．物体通常呈现电中性，是因为物体内不存在电荷 D．摩擦起电、接触起电、感应起电的带电实质是创造电荷，或电荷消失 8．（2025高二下·沭阳期中）关于电荷的说法正确的是（　　） A．电荷量很小的电荷就是元电荷 B．物体所带的电荷量可以是任意值 C．质子和正电子都是元电荷 D．点电荷是一种理想化模型，实际不存在 9．有三个完全一样的金属球，A球带的电荷量为q，B、C不带电，现要使B球带电荷量为 ，以下做法可行的是（　　） A．B球先与A相碰，再与C相碰 B．A球先后与B，C相碰，再用C球碰B球 C．A球先后与B，C相碰，用手接触C球后再与B球相碰 D．C球先后与A，B相碰，用手接触C球后再与B球相碰 10．（2025高二上·汉中期中）如图的装置叫做“雅各布天梯”，两个用金属丝弯成的电极A，B分别与起电机的正、负两极相连，金属丝电极上能够聚集大量的正、负电荷，正、负电荷通过电极间的空气放电，产生明亮的电弧，电弧随着热空气上升，就象以色列的祖先雅各布梦中见到的天梯．在电极放电过程中，下列说法正确的是（　　） A．电极A得到的电荷数多于电极B失去的电荷数 B．电极A得到的电荷数等于电极B失去的电荷数 C．电极A得到的电荷数少于电极B失去的电荷数 D．条件不足，不能判定电极A，B得失电荷间的数量关系 【C组综合拓展】 11．（2025高一下·海南期末）如图所示，绝缘支柱支撑的枕形导体A、B两端各贴有一对金属箔片。开始时枕形导体不带电，现一带正电的小球C靠近枕形导体左端后，关于枕形导体可能的情况是（  ） A．左端带有一定的正电荷 B．右端带有一定的负电荷 C．有负电荷从右端转移到左端 D．有负电荷从右端转移到左端 12．用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带　 　电荷．当橡胶棒带有2.7×10－9C的电荷量时，有　 　个电子从　 　移到　 　上。(结果保留两位有效数字) 13．（2025高二上·兰州期末）如图所示，是两个相互接触但不带电的相同金属球，它们靠近带正电荷的金属球C。在下列所述的各种情况中，试判断两球的带电情况。 （1）将两球分开，再移去C，则A　 　，B　 　； （2）先移去C，再把两球分开，则A　 　，B　 　； （3）用手指接触B后，先移开手指再移去C，则A　 　，B　 　。 学科网（北京）股份有限公司 $