河南省实验中学2026-2027学年上学期八年级语文9月阶段自测

2026-2027学年上期第一次阶段性评估 八年级语文 (时间：120分纳 满分：120分) 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时问为120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把岔案填写 在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一，积累与运用（共22分) 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校开展“跨越九十年，走好新长征”主 题探究活动，你作为班级探究小组核心成员，谛你完成以下任务。 今年是中国工农红军长征胜利90周年。在9月7日河南省实验中学的开学典礼上， “重走长征路”的入场仪式震越全场，无人机从上空掠过，见证了这跨越山河和岁月阻 隔的使命接力。全校师生列队分别从东、西南、西、北门入场，最终在操场交〈1)（① 汇②会)。每条不同的路线，都在致敬用脚步丈量祖国山河的红军战士们。长征路上， 无数苹命先辈【甲】一、以身许国，在绝境中开辟出光明道路。今日盛世，吾辈 青年当铭记先辈壮举，格守初心使命。王瑞书记指出，我们不能因“)（①遁② 循)守旧，要主动对接国家战略、加快转型发展，这是学校发展历史上的“新长征”。 吾辈少年当以不懈奋斗接续时代征程，不负先烈热血，不负青春韶华，在新时代的赛道 上勇毅奔赴，书写属于少年的崭新篇章。 1.语段中加点的字应该怎么读？请你标注正确的拼音。(2分) 掠过（) 铭记（) 北乌 2.请为语段选择合适的汉字，将对应的序号填在（1)（2)处的横线上。(2分) (1) (2) 3.小语不知道【甲】处用哪个成语更贴切。请根据下面的资料，结合语境，为其推荐 个，并简要说明理由。(4分) A殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 B.处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机谋算。 4.学校小记者打算针对此次活动随机采访一些同学，请你设计一个采访问题。(2分) 5江山如此多娇！长征的万水千山在脚下，古人的万水千山在心间。请补全下列古诗。(8 分) 八年级语文第1页（共8页） 古人观万物而生情，睹风物而寄怀。陶弘景身处山林，看到“晓雾将歌，猿鸟乱鸣： ①，②”(《答谢中书书》)的生命活力，产生了与古今知音共赏美景的 自得：吴均泛舟高春江，目睹山水奇绝，名利之心全无，发出了“③，④”（《与 朱元思书》)的恋慨；《庭中有奇树》中描绘了叶绿花盛的春日佳景，女子折花欲寄， 然而“⑤，路远莫致之”，徒生无限怅惘：刘桢看到山上松柏迎风挺立，以 “⑥？。()”(《赠从弟（其二）》)的问答明坚贞之志，寄子对堂弟的无 限厚望：登高望远，崔颗用“晴川历历汉阳树，®”(《黄鹑搂》）绘晴日原野 之景，草木紫盛，然心中乡愁难消。“瞻万物而思纷”，这便是古人独有的浪漫与深情。 6在搜寻家乡的革命英雄时，小文找到以下材料，请你完成相关任务。(4分) 标题： 为筑牢新兵思想政治根基，传承红色基因，在3月5日学雷锋日当天上午， 镇平县人民武装部联合县委宣传部组织春季入伍新兵来到彭雪枫纪念馆，开展“学 雷锋见行动争做新时代军人”主题教有实践活动。 在纪念馆二楼报告厅内，新兵们一个个精神饱满，神情专注地聆听宣讲。宣 讲员简洁概述了彭雪枫将军的革命事迹，结合一个个鲜活的红色故事，阐述彭雪 枫将军崇高而伟大的革命情怀，使新兵们深刻感悟到革命先辈们坚定的理想信念、 视死如归的牺牲精神和百折不挠的奋斗意志。雷锋精神历经60余年传承，始终焕 发时代光芒。他全心全意为人民服务的精神触动着官兵们的心弦，大家纷纷表示， 要从小事做起，从身边做起，听党指挥，努力争做一名新时代军人，为建设强大 国防贡献自己的青春和力量。 随后，新兵们进行了志愿清扫服务，用实际行动表达对革命先烈的敬畏与守 护。清扫过程井然有序，新兵们严肃认真的态度展现了良好的作风素养。 (摘自彭雪枫纪念馆官网) (1)请为这则新闻补充一个标题。（不超过25个字）(2分) (2)根据所学新闻知识以及材料二内容，下列说法不正确的一项是（)。(2分) 材料的第一段是导语，主要概括了新闻事件的时间、地点、相关人物等要素。 B这篇报道采用了倒金字塔结构，把最重要的新闻事实放在开头。 C,这篇报道是新闻特写，主要写了新兵们精神饱满、神情专注聆听宣讲的画面。 D这篇报道没有交代背景，结语的部分补充了后续实践活动，由思想学习落到实际 行动。 二.现代文阅读（共29分) (一)阅读下文，完成7-10题。(14分) 没出名的白老师 柯军 ①“笃笃笃。”几声轻轻的敲门声。“请进！”可并没有人进来。 八年级语文第2页（共8页) ②“请进，门没有关。”还是没有人进来。我从座位上起身到门口，呀！我戏校的开 蒙老师白冬民先生来了！赶忙请白老师进门。 ③老师坐定后说：“今天老师就是来感谢你的。"”感谢我？"“你的学生、我的外孙子 杨阳此次获得了‘文华奖’。他父亲是个地地道道的农民，而且祖祖辈辈都足农民，对你 的感激之情摊以言表，也不兽言辞，就托我来当而表示感谢。” ④“不需要，不需要。自己的学生得奖我也非常高兴，用不着感谢的。” ⑤这是杨阳自己努力的结果。我培养的是昆曲人才，如果杨阳不槁昆曲，我也爱荚 能功。杨阳是懂得感恩的，他如道自己的成绩来自自己的努力，更明白老师在背后的支 持和奉献。 ⑥学生要懂得“谢恩”，老师也要懂得“卸恩”。要明白我们是昆曲的传承人，要感恩 的只有昆曲，要叩谢的只有先辈老祖宗，要作楫的只有观众。 ⑦“白老师，您今年快80岁了吧？”我问。 ⑧82岁了。1978年教你们，一晃40多年过去了。你的开蒙戏是我教的《夜奔》。 记得你在戏校时话很少，但很听话，条件不好，腿脚很硬，嗓子也在变声期，但肯闷 头吃苦。《夜奔》彩排时不让你演豹子头林冲，而是演配角金枪手徐宁。你没有任何意 见，总是乖乖地听老师安排。” ⑨现在回想起来，我的一个特点就是听话，听老师的话，老师让我做什么我就做什 么，老师的话没有一句不听的，没有一个动作是不完成的。 ⑩“记得在戏校有一次为外宾演出，你演的《武松打店》出场亮相时眼神特别亮， 也很有范儿，桌上旋子360度稳稳当当。有一位在全国都很有名的老师在下面看，他问 我这个学生是谁教的。‘是我教的！’我跟他说。当时我得意得很。后来吴石坚校长让我 跟郑传鉴老师学《别母乱箭》，说京刷版本快失传了，快去跟昆曲老师学。我到上海跟 郑老师学回来后就要选学生教，而你当时跟声乐钱惠珠老师学发声，嗓子也出来了，我 就选了你。毕业后，你还专门跟其他同学一起到家里来看我。其他学生会发表一些评论， 而你在一旁还是没有什么话。你真是话不多，练得多。” ①白老师教我戏，也观察我。“柯军啊，你现在在昆曲方面是做出了成绩，可以说 没有白来这个世界。可是我就没有你那么幸运了。我的老师都是很棒的，是非常有名气 的刘天鸿先生、关盛鸣先生和郭春阳先生。但我辜负了我的老师，我没有出名。”老师说 着说着，突然有些哽咽，眼睛红红的。 ①白老师没出名有几个原因：一个是嗓子不理想，二是个子不高。但白老师功底非 常深厚，很多内行人都是知道的，就连京剧评论家翁思再之前也曾这样说过。 ③老师继续说：“我没有把老师教我的戏好好演，我只能把老师教我的戏好好教。 我看你在台上表演有儒气，这方面多多少少有我教的影子。1978年教你《夜奔》，2018 年小昆班又让我教《夜奔》，当年教你们时我40岁，后来毕竟年龄大了，80了。老师已 经老了，山膀拉出来不圆了，功架也走不好看了，给孩子们做示范就不规范了，所以我 决定不教了。我教，是为了学生好。我不教，也是为了学生好” ①☒送老师出门，看着电梯的门慢慢把老师的身影合上。在我孩童的时候，老师的形 象总是高大的，今日才发现，老师竟是这么瘦弱。不过老师的精气神很好，可见乎凡中 的高蹈。 (《人民日报》，2025年8月18日) 八年级语文第3页（共8页） 7.文中白老师回忆了和“我”有关的几件小本，请分条概括。(3分) 8.作者是如何塑造白老师这一人物形象的？璃结合义章内容简要分析。(4分) 9.结合文章内容和下列材料，谈谈你对最后··句话中“高蹈”的理解。(3分) “高蹈”有三种解释，即①远行。②隐居，也指隐士。③突出。 10.标题《没出名的白老师》中“没出名”意德丰富，请结合文章内容分析题目的妙处， (4分) (二)阅读下文，完成11-14题。（15分) 祝你平安 吴万夫 ① ②那一次，我独自出门旅行，火车上，在我对面坐着母子俩，母亲三十来岁，小男 孩八九岁模样。 ③为了打发旅途时光，我掏出一本《契诃夫小说集》，埋下头默默地读起来。那个 下午，我一直沉浸在故事氛围中，没说一句话。为了消除视力疲劳，我用两个食指按摩 服睛；这时我发现，坐在对面的小男孩，用一双疑惑的大眼睛忽闪忽闪地看我。当我又 一次拿起书时，对面的小男孩突然俯在母亲耳边轻声说道：“对面的叔叔是个哑巴。整个 下午，他一句话都没说。” ④为了逗一逗可爱的小男孩，我竟鬼使神差地说：“叔叔不是哑巴，只是身患重病。 这病很厉害，一旦得上…叔叔是想利用时间好好学习…”天啦！我突然意识到，开这玩 笑不合适。对少不更事的孩子说有关生死的话题，未免有些残酷。但说出的话犹如泼出 的水，想收已收不回了。因为我说话嗓门大，邻座的旅客纷纷投过来探询的目光。 ⑤有人说：“年纪轻轻的，怎么会得重症？看样子不太像呀，不会是在开玩笑吧？” 我好后悔，但也只好顺着话题说下去：“我，是病了。”这时，有个胖子凑过来，一再要 求我留下住址，热心地说：“我祖上是中医世家。回家后，抄个祖传治癌秘方给你。相信 我，我会帮助你的，不收一分钱…”我说：“谢谢老哥，一番心意我领了。我本身就是医 生，知道这病不好治”周围旅客很诚恳地劝慰我：“你要鼓起勇气和信心，这样才能战 胜病魔，千万不要颓废”我说：“谢谢各位安慰，我对生死看得很开” ⑥“你是要到哪儿？是去大城市治病，还是”有人警觉地问。“我不是去治病，更 不是去自杀，我要利用这段时间好好领略一下祖国的自然风光”我说。“对不起，孩子 刚刚不是有意的”我对面的年轻母亲一迭声地道歉，并让孩子剥了一根香蕉，双手颤颤 地递过来。紧挨我的老人则开口说：“年轻人，和你相比，我真是个孬种呀！其实，我是 想找个很远很远的地方，自我了断。曾为了针鼻儿大一点疙瘩现在我想明白了，下一 站就回家。” ⑦这时我瞅见，在过道那边的座位上有一位残疾人，正用怜惜而温暖的目光注视着 我。那残疾人身材颀长，脸庞清癯，两条胳膊只剩下短短的一战儿。他人虽然残疾了， 但穿着还算讲究得体，在上衣口袋里装着一把明光锃亮的口琴。我有意多瞄了他几眼， 八年级语文第4页（共8页） 总觉得在哪儿见过，但又一时想不她。正思付间，不想那人此然起身来到战跟前说：“人 的一生，没有过不去的火儿。往往打倒的已的，不是苦难，而是白已。“他俯身埋头，用 嘴将上衣兜里的那把口水心出来，用两只戏附央莉说道：“小伙子，通到就是掉分。成都 不上你什么忙，就吹奏几支曲子送给你吧，前望你能抓作起来。” ⑧那戏疾人热着口朵正济嗓子之际，有人低声爆出他的身份：“党然是赞老师！”我 顿时想起来了，原来这戏获人就是“市大名瓶桶的口米吹泰家饮老师：有关他的经历， 我在媒体上关注过。九岁那年，他不章被也击中，手致双截肢：但他身残志坚，克服 重重困难，最终成为一代口茶吹奏大笨，他的故事被励了千万人。令我万万没想到的足， 竟然以这种方式邂近了费老师。而且，他还要萨自给我吹参口术。爪一瓣间，我感动又 十分惭愧地叫了一声：“费老师…” ⑨货老师没有与我客套，他正正身子，将口岑送至嘴边，开始为我一支又一支吹疼 曲子，从《十五的月亮》《世上只有妈妈好》到《好人一生平安》。他吹兵得那么全种 贯注，满车厢的人都屏声敛气，没有一个人吭声儿。吹到动情处，他的整个身子都随着 节律夸张地晃动，优类的音符在每个人心间流淌…口茶声伴着我到达了终点站，满车雨 的人都纷纷站起来，为我送行为我让道，有人还特意帮我拎行李。仿佛，我真成了一个 行将就木的重病患者。列车上，不知是谁带头唱起了那支早已红遍大江南北的曲子《祝 你平安》：“祝你平安/视你平安/让那快乐/围绕在你身边/祝你平安/祝你平安/你永远 都幸福/是我最大的心愿"歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远。 D我仁立在站台下，早已泪流满面。 (选自《青年博览》2024年第20期，有删改) 11.“我"的一个玩笑引发了列车上旅客们的不同反应，请梳理小说，补全表格。(3分) 车上旅客 反应 中医世家的旅客 ① 带孩子的年轻母亲 ② 打算自我了断的老人 受到“我”的感染，决定回家 ③ 为“我”吹奏曲子 12.请结合语境品读划横线的句子，回答括号内的问题。(4分)》 (1)“你是要到哪儿？是去大城市治病，还是…”有人警觉地问。（赏析加点询语） (2)我忙立在站台下，早已泪流满面。（“我”的泪中包含了娜些情感？) 13.小说已经用了极大的笔墨分别刻画旅客们对“我”的鼓励安慰，作者最后为什么还要 设计众人合唱《祝你平安》这一情节？请简要分析。(4分) 14.作文课上，语文老师提出“在故事创作中，合理运用倒叙可以激发读者的阅读兴趣”， 并建议同学们借助本文进行一次小练笔。请你运用倒叙开头法为小说补全开头。(80字 左右)(4分) 八年级语文第5页（共8页） 三.古诗文阅读（共14分) (一)阅读下面两个文段，完成15-17小题。（共10分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸迹山，略无胡处。重岩叠雄，伦天蔽日，白非车午夜分，不 见装月。 至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急空，有时朝发白忄，抹到江嗖，其间千二百里， 虽乘奔种凡，不以疾也。 春冬之时，则萧湍绿潭，回濟倒彩，绝嗽多生怪柏，悬泉跟布，飞米其间，清宋9 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，带有高猿长啸，属引凄异，空谷传怕，夜转久绝。故渔 者耿曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾袋。” （《三峡》北魏·哪道元) 【乙】 桂林诸山，奇秀为岭南最。皆平地拔起，望之亭亭玉立。或森若剑戟，而岩穴幽速， 至雕楼万状，穷极天巧，虽绘事不能得。可朝夕游者，则有若七星岩、水月洞，惟刘仙 白龙二岩，尤号奇观。然去城逾十里许，游者数至。 宪使济南宋公绍明按节”广右”。越仲夏初吉④，时雨新霁，岚气廓清。相与同集岩 下，攀危磴，瞰幽穴，摩挲石刻，以访刘仙之遗踪，踫昔贤之芳躅”。归过白云洞，仰 观绝壁巅崖，神爽飞越。是日乐甚，命侍吏潘仁记之。 (节选自陈梦雷、蒋廷锡《钦定古今图书集成》) 【注】①宪使：旧时期指朝廷派往各行省的高级官吏。②按节：巡行，巡察。③广右：指广 西。④初吉：农历初-。⑤磴：石阶。⑥踵：追随。⑦避2hu6:足迹。 15.甲文多处写“绝”，乙文虽无“绝”字，却处处有“绝”，请帮忙整理。(3分) 绝：①断，停。 ②隔绝。③消失。 ④极高的。⑤极，极端的。⑥绝妙的。 三峡之“绝” 桂林之“绝” 沿溯阻纯 (1) (填序号) 示例：穷极天巧 极：极尽，表示程度，和 (1分) “绝”有同样的含义 绝赋多生怪柏 极高的 (2) (填原 (3) ,和“绝” 哀转久绝 消失 文，限一句)(1 同样的含义。 分) 16.甲乙两文都写到了山，甲文的山有(1) 的特点，从“两岸连山，略无阙处”和 “重岩叠嶂，悠天蔽日”可以看出：乙文群山的特点则是(2)，从文中“(3)” 的比喻句可以看出。（3分) 17.结合两文内容和下列链接材料，分析甲乙两文的写作目的和侧重点分别是什么。(4 分) 八年级语文第6页（共8页） 【链接材料】 甲文节选自《水经注江水》卷三十四，北魏地理学家鄙道元所换的《水经 注》是我国古代地理名著。由于当时南北分乳，故涉及南方河流，多博采他人 记述，细玫加工，汇聚成文。 乙丈进白元代潘仁《刘仙岩记》，清代《饮定古今图书集成》子以收录。 元代宪使宋绍明巡联广西，而后闲暇之时，与同像游览刘仙岩等山水胜景，游 兴盎然，命属吏潘仁作文，携刻于山石之上，留存此次游历的经过。 (二)阅读下面古代诗歌，完成第18-19小题。（共4分） 野望 王绩 东泉薄幕望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱挨返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 18.下列理解正确的一项是（)。(2分) A全诗以“望”为核心，诗人登高，渴望建功立业，壮志难酬。 B.首联、尾联抒情，中间两联写景，层层递进。 C,颈联“驱、返、带、归”是动态描写，远景勾勒。 D.“采薇”典故表达诗人渴望出山做官，等待朝廷征召。 19.元末明初宋濂说“诗缘情而托物”，请从《野望》颔联、颈联任选一联，赏析诗人如 何借景抒情。(2分) 四.整本书阅读(5分) 20法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。” 请从下面人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中的相关事迹，印证波德莱尔的这句 话。(5分) 周恩来 彭德怀 五.作文（50分) 21.从下面两个写作任务中任选其一，按要求写作。(50分) 小说《祝你平安》中，口琴吹奏家费老师说：“人的一生，没有过不去的坎儿。往 往打倒自己的，不是苦难，而是自己。” 任务一： 请以“这一次，我”为题目，写一篇记叙文。 八年级语文第7页（共8页） 要求：补全题目，选准角度，确定立意；真情实感，不抄袭、套作，不出现真实信 息：不少于600字。 任务二： 上述材料，引发了你的哪些感想和思考？请自拟题目，马一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；真情实感，不抄袭、套作，不出现真实信 息；不少于600字。 八年级 语文第8页 (共8页)