第一、二单元提高测试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册第一、二单元提高测试卷 参考答案及评分标准 （2026—2027学年上学期·统编人教版2026　九年级上册） 说明：本答案及评分标准供阅卷使用；主观题意思对即可酌情给分，出现错别字每两处扣1分，扣完本小题分为止。 一、积累与运用（共30分） 1.（3分）A 【解析】B项“娉”应读pīnɡ（误注pīn），“曳”应读yè（误注zhuài）；C项“戚”应读qī（误注qì）；D项“矫”应读jiǎo（误注jiāo）。只有A项注音与字形全部正确。 2.（3分）C 【解析】“莫衷一是”指不能得出一致的结论，多含意见分歧之意，不能用于“深受启发、豁然开朗”的语境，适用对象与感情色彩均不当。A“锲而不舍”、B“循序渐进”、D“囫囵吞枣”均使用正确。 3.（3分）A 【解析】B项为间接陈述，不应用问号，句末应改用句号；C项为倒装问句，问号应放在句末，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；D项相邻数字并列表示概数时中间不加顿号，应删去“六、七”之间的顿号。A项冒号、破折号使用规范。 4.（3分）D 【解析】《沁园春·雪》全词114字，属长调（慢词）；小令一般在58字以内。故D项“属于典型的小令”表述错误。 5.（8分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） （1）俱往矣　数风流人物，还看今朝 （2）须晴日　看红装素裹　分外妖娆 （3）大河上下　顿失滔滔 （4）为什么我的眼里常含泪水　因为我对这土地爱得深沉…… 6.（6分） （1）（2分）破折号处应延长声音、拖长语调，作一声悠长的呼唤（1分）。效果：模拟山谷间的回声，把对周总理无限思念、热切寻找之情传递出来，使情感绵长悠远、余味不尽（1分）。 （2）（2分）示例：光是一把金色的钥匙，／我用它的锋刃，／开一扇春天的门。——句式与前节相近、意象贴切、语意连贯即给2分；句式大致一致而意象生硬者给1分；不合要求者不给分。 （3）（2分）示例：“让青春在诗里发芽，让梦想在声里开花。”——扣住“诗·青春·朗诵”主题1分，至少使用一种修辞1分。 7.（4分） （1）（2分）不能删去（1分）。“常常”表示动作不止一次、时常发生，起限定作用；删去后变成“学问才会长进”，语意绝对化，不符合议论性语言准确、严密、留有余地的要求（1分）。 （2）（2分）示例：孟子“尽信书，则不如无书”；或朱熹“读书无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑”。——能紧扣“读书贵在怀疑”的名言即给2分。 二、阅读（共40分） （一）（12分） 8.（3分）四个意象依次为：邮票、船票、坟墓、海峡（1分）。情感层层推进：由母子分离（小时候·邮票）到夫妻分离（长大后·船票），再到母子生死永别（后来·坟墓），最后上升为两岸隔绝、家国之思（现在·海峡）；由个人亲情之悲逐步扩展为家国之思，时空跨度越来越大，情感越来越深沉（2分）。 9.（3分）“跌落”本指物体坠落，这里化无形为有形，写雁鸣声从高空云层间骤然传来，仿佛坠落人间（1分）；化声为形，突出雁鸣的清亮、突兀与辽远的空间感（1分），也暗衬出诗人闻声时心头猛然一震的触动（1分）。 10.（4分）意象选取：《乡愁》取邮票、船票、坟墓、海峡四个生活化、时空阻隔的意象，以复沓并列结构串起人生四个阶段（1分）；《归雁》取归雁、人字、暮色、行囊、故土、春色等意象，把乡愁寄托于雁阵与行囊中的一抔故土（1分）。情感表达：《乡愁》克制含蓄、以小见大，由个人之愁升华为家国之思（1分）；《归雁》想象奇丽、画面鲜明，把乡愁写成可携带、可揣在胸口的具体物，情感较舒展（1分）。须结合诗句，意思对即可。 11.（2分）运用拟人（比拟）：把雁阵飞行的“人”字形人格化，写它“写信”“写给”苍茫暮色（1分）；生动写出雁阵归飞、似在为迷路人指引故乡方向的情态，含蓄抒发了诗人对故乡的思念与向往（1分）。 （二）（14分） 12.（3分）敌论点：中国人失掉自信力了（1分）。敌论据三条：①两年前总自夸“地大物博”；②不久不再自夸，只希望着国联；③现在既不夸自己、也不信国联，一味求神拜佛、怀古伤今（2分，三点答全给2分，缺一点扣1分）。 13.（3分）作者运用“驳论证”的批驳方式：先承认对方所列现象（论据）是事实，但指出这些“信地、信物、信国联”都未曾相信过“自己”，只能证明中国人曾有过“他信力”而非“自信力”（2分）；既然论据推不出“失掉自信力”的论点，敌论便不攻自破（1分）。 14.（3分）不能删去（1分）。“往往”表示通常情况下、多数时候，起限定作用（1分）；删去后变成正史“全都”掩不住他们的光耀，说法过于绝对，不符合鲁迅杂文准确、严密、留有余地的语言特点（1分）。 15.（3分）本文先批驳敌论（破），再正面提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”（立），驳立结合（1分）；以“中国的脊梁”正面立论，与敌论形成鲜明对比，既使批驳更有力、论点更鲜明，又增强了文章的思想深度与感染力（2分）。 16.（2分）“状元宰相的文章”指当时统治阶层、御用文人的舆论宣传；“地底下”指真正埋头苦干、奋斗在底层的人民大众（1分）。句意：判断中国人有无自信力，不能被表面的自欺欺人之谈所迷惑，而要着眼于广大人民大众，含蓄地启示人们从现实中真正的力量那里寻找答案（1分）。 （三）（14分） 17.（2分）中心论点：人应当懂得知止——知道边界、懂得止步，这是一种难得的智慧，唯其知止方能行稳致远。意思对即可。 18.（3分）举例论证兼比喻论证（1分）。举运动员冲刺前留余力、匠人刻刀下留白，以及弓弦拉满则断的比喻（1分），具体生动地论证了“知止不是不思进取，而是为了走得更稳更远”的观点（1分）。 19.（3分）“知止”表面看似保守、不求上进（1分），实则让人清醒取舍、守住底线，不被欲望牵着鼻子走，从而集中力量、行稳致远，因此是一种清醒而难得的人生智慧（2分）。 20.（3分）应放在第③段之后（1分）。理由：抽句紧承第③段“知止不是不思进取，而是为了走得更稳更远”，从正面收束“真正的强者能在诱惑前及时止步”；若放在第②段后，则与第②段“节制欲望、学会取舍”的论述角度不一致，衔接不紧密（2分）。 21.（3分）开放题。能结合学习或生活实际（1分），围绕“取舍、专注、抵制诱惑、守住底线”等谈出对“知止”的理解（2分），言之成理即可。示例：学习中也要知止——懂得在繁杂信息与短期诱惑前止步，专注于真正重要的目标，才能走得更稳更远。 三、写作（50分） 22.（50分） 【审题立意】 题一为诗歌尝试创作+评说，呼应第一单元“任务三 尝试创作”。要求以“青春”或“远方”为主题写一首不少于8行的现代小诗，并附100字左右评说，谈意象选择与情感寄托。评分兼顾诗歌本身的意象、节奏、真情与评说的到位程度。 题二为思辨性议论文，呼应第二单元议论性文章学习。话题“知止与进取”要求学生辩证思考：既要有所为（进取），又要有所不为（知止）。须观点明确、论据恰当、思路清晰，不少于600字。 【分级评分表】 一类卷（45—50分）：立意深刻，见解新颖；诗歌意象鲜明、节奏和谐、情感真挚，或议论文观点鲜明、论据典型、论证严密、结构清晰；语言流畅有文采。 二类卷（38—44分）：立意正确，内容充实；诗歌意象较贴切、情感真切，或议论文观点明确、论据较恰当、论证较有条理；语言通顺。 三类卷（30—37分）：立意基本正确，内容尚具体；诗歌意象一般，或议论文观点尚明确、论据与论证基本清楚；语言基本通顺。 四类卷（21—29分）：立意不够明确，内容空泛；诗歌意象混乱或字数不足，或议论文观点模糊、论据贫乏；语病较多。 五类卷（0—20分）：偏离题意，或诗歌不足8行、作文不足400字，或抄袭套作、文理不通。 【分项赋分参考】题一：诗歌35分（意象、节奏、情感、行数）+评说15分（构思解说、意象分析）；题二：立意10分、内容与论据20分、结构与论证12分、语言8分。每3个错别字扣1分，重复不计；不足字数按说明扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 九年级语文上册第一二单元提高测试卷命题双向细目表（人教2026版） 题号 题型 考点（知识内容） 对应教材篇目/板块 能力层级 难度 预估难度系数 分值 试题来源 1 选择 字音字形（第一单元诗歌字词辨误） 第一单元·活动探究诗歌 识记 易 0.85 3 原创 2 选择 成语理解与运用 第二单元·议论性文章/词语积累 理解 中 0.65 3 原创 3 选择 标点符号规范（议论性语段） 语言运用 理解 中 0.6 3 原创 4 选择 文学文体常识（乡愁/我看/词体/议论文三要素） 第一、二单元 识记 中 0.65 3 原创 5 默写 理解性默写（沁园春·雪、我爱这土地） 第一单元·沁园春·雪/我爱这土地 识记 易 0.8 8 改编 6 综合实践 诗歌朗诵设计与尝试创作（活动·探究） 第一单元·任务二朗诵/任务三创作 表达应用 难 0.45 6 原创 7 综合实践 议论性语言严密性与道理论据补写 第二单元·议论性文章 分析综合 难 0.5 4 原创 8 诗歌鉴赏 意象梳理与情感层次推进（乡愁） 第一单元·乡愁（课内） 鉴赏评价 易 0.8 3 改编 9 诗歌鉴赏 炼字（归雁·跌落） 课外原创短诗·归雁 鉴赏评价 难 0.45 3 原创 10 比较鉴赏 两首乡愁诗意象与情感比较（压轴） 乡愁（课内）/归雁（课外） 探究 难 0.4 4 原创 11 诗歌鉴赏 修辞赏析（归雁画线句） 课外原创短诗·归雁 鉴赏评价 易 0.75 2 原创 12 议论文阅读 驳论文·敌论点与敌论据辨识 第二单元·中国人失掉自信力了吗（课内） 分析综合 易 0.7 3 改编 13 议论文阅读 驳论证方式分析（驳论据不能推出论点） 第二单元·中国人失掉自信力了吗（课内） 分析综合 难 0.45 3 改编 14 议论文阅读 杂文语言严密性（加点词“往往”能否删） 第二单元·中国人失掉自信力了吗（课内） 鉴赏评价 难 0.5 3 改编 15 议论文阅读 驳立结合（先破后立）写法作用 第二单元·中国人失掉自信力了吗（课内） 鉴赏评价 难 0.45 3 改编 16 议论文阅读 画线句含义理解（状元宰相文章/地底下） 第二单元·中国人失掉自信力了吗（课内） 理解 中 0.55 2 改编 17 议论文阅读 中心论点概括 课外原创议论文·知止 分析综合 易 0.75 2 原创 18 议论文阅读 论证方法及作用（第③段举例/比喻） 课外原创议论文·知止 分析综合 难 0.5 3 原创 19 议论文阅读 画线句含义理解（知止的智慧） 课外原创议论文·知止 鉴赏评价 难 0.45 3 原创 20 议论文阅读 语句复位与上下文逻辑 课外原创议论文·知止 探究 难 0.4 3 原创 21 议论文阅读 拓展探究·联系实际谈知止 课外原创议论文·知止 探究 难 0.5 3 原创 22 写作 诗歌创作+评说 / 思辨性议论文（二选一） 第一单元任务三/第二单元议论性文章 表达应用 中 0.55 50 原创 合计 应=120 配比统计 一、难度配比（按分值） 难度 分值 占比 易 中 难 合计 二、能力层级配比（按分值） 能力层级 分值 占比 识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用 探究 合计 三、原创比例（按分值） 项目 分值 占比 原创 改编（公版经典） 原创+改编合计 试卷总分 $ 九年级语文上册第一、二单元提高测试卷 （2026—2027学年上学期·统编人教版2026　九年级上册） 满分120分　　建议考试时间120分钟 班　级：＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿＿＿＿＿ 考　号：＿＿＿＿＿＿＿＿ 得　分：＿＿＿＿＿＿＿＿ 温馨提示：1.本卷共三大题、22小题，请将答案写在答题区域内；2.书写工整，卷面整洁；3.考试结束后只交答题卷。 一、积累与运用（共30分） 1.下列词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（　　）（3分） A．红晕（yùn）　枉然（wǎng）　呢喃（nán）　飘逸（yì） B．娉婷（pīn）　鲜妍（yán）　冠冕（miǎn）　摇曳（zhuài） C．丰润（rùn）　忧戚（qì）　勃发（bó）　漫游（màn） D．沉醉（zuì）　坦荡（dàng）　流盼（pàn）　矫揉造作（jiāo） 2.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（　　）（3分） A．面对学习上的拦路虎，我们要锲而不舍，不能浅尝辄止。 B．他学知识总是循序渐进，从不急于求成，因此基础打得十分牢固。 C．这篇文章观点鲜明、论据确凿，读来让人莫衷一是，深受启发。 D．读书若只图快求多、囫囵吞枣，便很难真正领会书中的精义。 3.下列句子中标点符号使用规范的一项是（　　）（3分） A．读诗要读出味道来：先读准节奏，再揣摩意象，最后体会情感——这三步，一步都不能少。 B．他望着眼前蜿蜒的小路，不知道这条路究竟通向何方？ C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”班长严肃地说。 D．第二单元的议论性文章，大概有六、七篇之多。 4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（3分） A．《乡愁》作者余光中，台湾诗人；全诗以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，借时空阻隔抒写思乡念亲之情。 B．《我看》作者穆旦，原名查良铮，现代诗人；诗歌借春风、飞鸟、流云等意象，抒发了对自然与生命的热爱。 C．议论性文章的三要素是论点、论据、论证；论点要鲜明正确，论据要真实典型，论证要合乎逻辑。 D．词按字数大致可分为小令、中调、长调；《沁园春·雪》篇幅较长，属于典型的小令。 5.古诗文与现代诗默写。（8分） （1）《沁园春·雪》中点明全词主旨、抒发诗人伟大抱负的句子是：________________，________________。（2分） （2）《沁园春·雪》中虚写雪后初晴、把江山美景比作女子衣装、显出娇艳之美的句子是：________________，________________，________________。（2分） （3）“望”字统领的写景句中，突出黄河冰封、水势顿时消失的两句是：________________，________________。（2分） （4）艾青《我爱这土地》中，直接抒发诗人对祖国刻骨铭心之爱的两句是：________________？________________。（2分） 6.班级开展“诗韵青春”现代诗朗诵会，请你参与并完成下列任务。（6分） （1）朗诵《周总理，你在哪里》中“我们对着高山喊：周总理——”一句时，破折号处应作怎样的声音处理？这样处理有什么表达效果？（2分） （2）尝试创作：请以“光”为意象，续写一节小诗，要求与前一节句式相近、语意连贯。（2分） 前节：夜是一块深蓝色的绒布，／我用星星的针，／绣一个黎明。 续写：光是________________，／________________，／________________。 （3）请为本次朗诵会拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分） 7.阅读下面的议论性语段，完成后面的问题。（4分） 读书贵有疑。疑，是思之始、学之端。只有常常怀疑、常常发问，脑筋才会常常开动，学问才会常常长进。 （1）语段末句“学问才会常常长进”中加点的“常常”一词能否删去？为什么？（2分） （2）请为“读书贵有疑”这一观点，补充一个道理论据（一句名言）。（2分） 二、阅读（共40分） （一）阅读下面两首诗歌，完成8—11题。（12分） 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头／母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头／新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头／母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头／大陆在那头 归　雁 一声雁鸣， 从北方的云里跌落。 我抬起头， 一队人字，正把故乡的方向，写给苍茫的暮色。 行囊里， 总装着一抔故土； 走到哪里， 都把它悄悄揣在胸口—— 那是母亲塞进行囊的， 一把不会枯萎的春色。 （本诗为试卷命题原创） 8.《乡愁》按时间顺序选取了四个具体意象。请依次写出这四个意象，并说说它们在情感上是怎样层层推进的。（3分） 9.请品味《归雁》中加点词“跌落”的妙处。（3分） 10.两首诗都抒写乡愁，但在意象选取与情感表达上各有特点。请结合具体诗句作比较。（4分） 11.请从修辞角度，赏析《归雁》中画线句“一队人字，正把故乡的方向，写给苍茫的暮色”的表达效果。（2分） （二）阅读下面的文字，完成12—16题。（14分） ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑤“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日渐其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑥我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑦要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 （节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，有删改） 12.文章开篇摆出的“敌论点”是什么？作者列出的三条“敌论据”分别是什么？（3分） 13.第③段中，作者并未直接否定对方的论据，而是指出这些论据只能证明什么、不能证明什么？请简要分析其批驳方式。（3分） 14.鲁迅杂文的语言准确、严密。第⑥段中加点词“往往”能否删去？请说明理由。（3分） 15.本文在批驳敌论之后，又正面立论“我们有并不失掉自信力的中国人在”。这种“先破后立、驳立结合”的写法有什么好处？（3分） 16.如何理解结尾画线句“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”的含义？（2分） （三）阅读下面的文字，完成17—21题。（14分） ①“知止”二字，出自《大学》“知止而后有定”。知道边界、懂得止步，看似保守，实则是一种难得的智慧。 ②知止，是对欲望的清醒节制。世间的诱惑像磁石，越是贪多求全，越容易被拽离原定的方向。一个人的精力是有限的，什么都想抓住，往往什么都抓不牢。学会在纷繁中取舍，知道哪些该要、哪些该放，反而能把有限的力量用到最该用力的地方。 ③知止，不是不思进取，而是为了走得更稳、更远。运动员在冲刺前要留有余力，匠人在刻刀下要懂得留白。知道在哪里止步，恰恰是为了在该前进的地方全力以赴。若把弓弦拉到极限而不知收束，弦只会断，箭反倒射不出去。 ④反之，不知止者，常被贪婪牵着鼻子走。贪一时之利，可能输掉长远之势；占眼前之宜，可能埋下日后之患。历史上因欲壑难填而身败名裂者，比比皆是，足为后来者戒。 ⑤真正的“知止”，贵在心中有定。这个“定”，是对目标的清醒认知，也是对底线的坚守。唯其知止，方能不被外物所役，在人生的长路上行得正、走得远。 （本文为试卷命题原创） 17.通读全文，请用一句话概括本文的中心论点。（2分） 18.第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 19.如何理解第①段中画线句“知道边界、懂得止步，看似保守，实则是一种难得的智慧”的含义？（3分） 20.下面这句话是从原文中抽出来的，若将它还原，应放在第②段之后还是第③段之后？请结合上下文说明理由。（3分） 真正的强者，不是欲望无限膨胀的人，而是能在诱惑面前及时止步的人。 21.结合自己的学习或生活实际，谈谈你对“知止”的理解。（3分） 三、写作（50分） 22.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） 题一：第一单元我们开展了诗歌的朗诵与尝试创作。请以“青春”或“远方”为主题，创作一首不少于8行的现代小诗，并在诗歌后面附一段100字左右的评说，简要谈谈自己选取了哪些意象、寄托了怎样的情感。 题二：第二单元我们学习了议论性文章。请以“知止与进取”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。要求观点明确，论据恰当，思路清晰。 要求：①除诗歌外，文体不限（选题一则诗歌与评说合计不少于150字）；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题目：________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $