精品解析：陕西省宝鸡市陈仓区2024-2025学年七年级上学期期中质量检测历史试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测试题（卷） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本部分共12道小题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。研究人类起源的主要证据是（ ） A. 神话 B. 书籍 C. 传说 D. 化石 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，化石是最有说服力的第一手史料，所以研究人类起源的主要证据是化石，D项正确；神话、书籍和传说中都有主观创作的因素，并不是最主要的证据，排除ABC项。故选D项。 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类起源通常指元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的出现和发展，研究的是人类体质特征和早期活动。表格中的遗存是炭化的人工栽培作物和陶片上的农作物印痕，属于农业领域，与早期人类起源无关，错误。 B.表格中“炭化人工栽培粟和黍”“炭化的稻米、稻壳”“陶片上稻、粟、豆类等印痕”均属于人工栽培农作物的遗存。结合所学知识可知，这些遗存可用于研究我国远古时期原始农业的兴起和发展，包括农作物品种、种植区域和农业传播等问题，正确。 C.冶炼技术水平涉及金属冶炼和工具制造，表格中并未出现金属器物或冶炼遗迹，无法用于研究冶炼技术水平，错误。 D.原始部落联盟间的关系通常通过战争遗迹、结盟遗存等来研究，表格中仅涉及农作物遗存，无法反映部落联盟之间的关系，错误。 3. 如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（ ） A. 种植技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陕西西安半坡遗址出土的文物”“人面鱼纹彩陶盆”和所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以，陕西西安半坡遗址出土的文物人面鱼纹彩陶盆说明当时的人们已掌握制陶技术，B项正确；种植技术主要是农业方面，比如种植水稻、粟等，不符合题意，排除A项；凿井技术是指在岩、土中挖掘井的技术，不符合题意，排除C项；纺织技术主要涉及纺纱和织布的技术，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. 下列不属于人类进入文明社会的重要标志的是（ ） A. 私有制 B. 阶级 C. 国家的产生 D. 磨制石器的使用 【答案】D 【解析】 【详解】A.私有制的产生是人类进入文明社会的重要标志之一。随着生产力发展，剩余产品出现，私有制逐步确立，正确。 B.阶级的产生是人类进入文明社会的重要标志之一。私有制导致社会分化，形成统治阶级和被统治阶级，正确。 C.国家的产生是人类进入文明社会的重要标志之一。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是文明社会形成的核心标志，正确。 D.磨制石器的使用属于新石器时代的重要标志，反映了原始社会生产力的发展，但并非人类进入文明社会的重要标志，错误。 5. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据材料“在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”，说明中华文明呈现多元文明百花齐放的局面；“最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局”说明中华文化又具有一体性特点，B项正确；兼收并蓄 、 一脉相承 、丰富多彩在材料中没有体现，ACD项错误，故选B项。 【点睛】 6. 中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，尧舜禹时期实行的是禅让制，禹传子，家天下，夏朝的第二位国君启继承了父亲大禹的位置后，世袭制取代了禅让制，由此可知，这一现象开始于夏朝，A项正确；商朝、周朝和秦朝都在夏朝之后，排除BCD三项。故选A项。 7. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，A项正确；“鲁国到王都路途遥远”不是朝觐周王减少的原因，排除B项；材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。 8. 识读历史地图是学习历史的方法之一。下列两幅图片的对比中,说法正确的有（ ） ①与春秋时期相比,战国时期的诸侯国数目大为减少,出现了七国争雄的局面。 ②春秋五霸是相继出现，战国七雄是并存。 ③战国时期，晋国被韩、赵、魏三家瓜分。 ④北方少数民族匈奴兴起,秦国开始修筑长城抵挡。 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示内容可以看出，与春秋时期相比,战国时期的诸侯国数目大为减少,出现了七国争雄的局面；北方少数民族匈奴兴起,秦国开始修筑长城抵挡。结合所学内容可知，春秋五霸是相继出现，战国七雄是并存；战国时期，晋国被韩、赵、魏三家瓜分成为战国开始的标志，所以①②③④说法均正确，故选D，排除ABC。 9. 小明同学在学习笔记中整理了以下信息：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。据此判断，他要了解的人物是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 孙子 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识，孔子是儒家学派的代表，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，主张以德治国。题干中“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”强调以德治国，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”强调“仁”，属于孔子的主张，B项正确；道家学派创始人老子主张“无为而治”等，排除A项；法家学派代表人物韩非子提出“以法治国”等思想，排除C项；兵家学派代表人物孙子的战略思想中心为“上兵伐谋”，“知己知彼”，排除D项。故选B项。 10. 甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ） A. 土地制度 B. 农耕生活 C. 分封制度 D. 天文历法 【答案】B 【解析】 【详解】A.土地制度是关于土地归属、使用的制度，题干甲骨文为马、犬、牛，和土地制度无关，错误。 B.马、牛可以用于农业劳作，犬可看家，这些家畜反映当时的农耕与畜牧，印证农耕生活，正确。 C.分封制度是西周的政治制度，和家畜文字无关，错误。 D.天文历法是观测天象、制定历法，材料没有相关内容，错误。 11. “惜秦皇汉武，略输文采┈┈”毛泽东《沁园春.雪》中提到的“秦皇”在中国历史上的最大功绩是 A. 统一文字 B. 开凿灵渠 C. 修筑长城 D. 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，前221年，秦始皇统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，他造就的统一制度和理念，影响着中国后世两千多年的历史进程，开创了我国大一统的传统，故D符合题意；统一文字促进了文化的发展，故A不符合题意；兴修灵渠沟通了湘江和珠江，故B不符合题意；修筑长城是为了防御匈奴的劫掠，故C不符合题意；故选D。 12. 秦末农民大起义爆发的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 前往渔阳戍边的农民因雨误期要被斩 C. 陈胜吴广杀死了押送他们的军官 D. 戍边农民的极力鼓动 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据题干信息“秦末农民大起义爆发的根本原因”，结合所学知识可知，秦朝的暴政，引起了秦末农民的强烈不满，于是就爆发了秦末农民大起义，选项A符合题意。而B项只是这次起义的直接原因，C项和D项仅是这次起义中发生的事情。因此只有选项A符合题意，故选A。 二、非选择题：（共3道试题，计36分） 13. 我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。一处处考古发现，揭开人类演进的谜团；一个个文物化石，书写着古老文化的传奇。阅读下列材料，完成探究活动。 【填图片——探人类之源】 【填表格——看人类演进】 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 （1）根据上图，我国境内目前已知最早的古人类发现于图中的_______（填写字母），地处_______流域。 （2）从图上看，我国早期人类在分布上有什么特点？ （3）完成下表，看看与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步 【答案】（1） ①. A ②. 长江 （2）特点：我国早期人类遗址大多分布在黄河、长江等大江大河的中下游地区。 （3） 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 距今约70—20万年 平均1088毫升 会制作和使用打制石器 会使用天然火，能保存火种 山顶洞人 晚期智人 距今约3 万年 1300-1500毫升 打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术 已经懂得人工取火 【解析】 【小问1详解】 ①：我国境内目前已知最早的古人类是元谋人； ②：元谋人遗址在云南元谋，对应地图位置 A，云南元谋属于长江流域，距今约170万年。 【小问2详解】 特点：观察地图，远古人类遗址大多分布在黄河、长江等大江大河中下游。 【小问3详解】 填表：生活年代：北京人距今约70‑20万年；山顶洞人距今约3万年，时间更晚。 脑容量：山顶洞人脑容量更大，说明智力进一步发展，更接近现代人。 制作工具：北京人只会打制石器；山顶洞人除打制石器外，掌握磨光、钻孔技术，可以制作骨针，手工业技术明显进步。 用火情况：北京人只能使用天然火，保存火种，不会自己生火；山顶洞人已经懂得人工取火，不再依赖自然界的火种，是巨大进步。 14. 中国古代制度的创新与改革推动了历史进程的发展。请阅读下列材料，回答问题。 【西周的制度创新】 材料一 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。……周代贵族等级分为①②③④。 ——摘编自《中国历史》七年级上册，人民教育出版社2023年版 材料二 周平王东迁后，周王室的统治力大减……周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。 ——摘编自《中国历史》七年级上册，人民教育出版社2023年版 【秦朝的制度建设】 材料三 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一描述的是哪一制度？依据材料指出西周实行这一制度的目的、作用。 （2）材料中①②③④分别代表什么内容？ （3）选做题：以下两个小题，请任选一题作答。（如果两个都答，按①小题计分） ①阅读材料一、二，结合所学，立足唯物史观对西周这一制度进行评价。 ②根据材料三指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ （4）你认为怎样才能保持新制度的生命力？ 【答案】（1）制度：分封制。 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （2）①：天子。 ②：诸侯。 ③：卿大夫。 ④：士。 （3）①：评价：西周分封制起初起到了加强统治、稳定秩序、扩充疆土的作用。周朝后期，王室衰微，诸侯争霸，分封制遭到破坏。 ②：制度：郡县制。 影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）做法：顺应历史发展潮流，及时做出调整。 【解析】 【小问1详解】 制度：“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”→可提炼出分封制。 目的：“为稳定周初的政治形势，巩固疆土”→可提炼出稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：“以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围”→可提炼出保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围 【小问2详解】 ①：天子是西周最高统治者，居于贵族等级顶端，掌握全国土地与人民，通过分封将土地民众授予诸侯，拥有至高权威，维系整套分封体系，是天下共主。 ②：诸侯由天子分封而来，在封国内享有统治权，同时要向周王纳贡、服从调兵、朝觐述职，拱卫王室，是连接周天子与下层贵族的重要层级。 ③：卿大夫由诸侯分封，拥有自己的封地，需服从诸侯命令，承担朝贡、作战等义务，管理封地内人民，是分封体系里承上启下的中层贵族。 ④：士是西周贵族最低等级，受封于卿大夫，拥有土地，为上层贵族服务，战时随军作战，没有再向下分封土地的权力，是贵族体系的底层。 【小问3详解】 ①：评价：“以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围”和“周平王东迁后，周王室的统治力大减……诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境”→可提炼出西周分封制起初起到了加强统治、稳定秩序、扩充疆土的作用。周朝后期，王室衰微，诸侯争霸，分封制遭到破坏。 ②：制度：“除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个”→可提炼出郡县制。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 做法：可以从制度的创新与调整、国家的实际情况等角度具体分析归纳保持新制度生命力的做法。 15. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 【生产发展】 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在流经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 【社会变革】 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 材料四 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）依据材料四，说出从图C到图D发生的变化。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）进步：铁制农具和牛耕的出现和推广。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件、粮食产量有了明显增长，人口也不断增多；农业的进步推动了社会分工更加细密，促进了手工业的发展，造就了商业的繁荣，各地涌现出一批人口众多，商贾云集的中心城市，为战国时期各国变法和社会转型奠定了经济基础。 （2）目的：根治岷江水患，发展川西农业。 作用：灌溉、防洪。 理念：顺应自然；因势利导。 （3）商君：商鞅。 措施：废除旧的土地制度，国家承认土地私有；鼓励耕织；奖励军功；禁止弃农经商；确立县制。 意义：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变、综合国力大为增强，提高了军队战斗力，使秦国一跃而成为战国时期最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）变化：秦灭六国，完成统一；疆域扩大。 主题：生产力发展促进社会变革。 【解析】 【小问1详解】 进步：图中的文物印证，春秋时期牛耕出现，战国铁制农具广泛推广，这是春秋战国农业最标志性进步； 影响：铁农具、牛耕提高耕作能力，能够开垦更多荒地，耕地面积扩大，粮食增产，人口随之增长。农业发展之后，一部分人可以脱离农业，从事手工业，手工业进步带动商品交换，商业繁荣，催生大量商业城市。生产力的变化，也为后续各国变法、社会转型埋下经济根源。 【小问2详解】 目的：“秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业”→根治岷江水患，发展川西农业； 作用：“调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”→灌溉、防洪； 理念：都江堰充分利用当地山地、河道地势，顺势分流，不强行改造自然，体现因势利导、顺应自然的古代治水思想。 【小问3详解】 商君：公元前356年，在秦孝公支持主持变法的就是商鞅； 措施：“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”→废除旧的土地制度，国家承认土地私有；“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励” →鼓励耕织；“禁止弃农经商”→禁止弃农经商；“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”→奖励军功；“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理”→确立县制。 意义：变法从经济上解放生产力，军事上激励士兵，政治上加强中央集权，秦国国力、军事实力大幅提升，成为战国最强国家，为后来秦始皇灭掉六国、完成全国统一打下坚实基础。 【小问4详解】 变化：图C战国形势图（战国多个诸侯国并立分裂），图D秦朝形势图（大一统王朝）。战国七雄割据混战，秦国先后攻灭六国，结束分裂，建立统一的秦朝，版图相比战国单个诸侯国大幅扩大。 主题：整道探究题线索：铁农具牛耕（生产力进步）→都江堰、商鞅变法（社会变革）→秦统一。主线就是生产力发展推动社会变革，走向大一统。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测试题（卷） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本部分共12道小题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。研究人类起源的主要证据是（ ） A. 神话 B. 书籍 C. 传说 D. 化石 2. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 3. 如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（ ） A. 种植技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 4. 下列不属于人类进入文明社会的重要标志的是（ ） A. 私有制 B. 阶级 C. 国家的产生 D. 磨制石器的使用 5. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 6. 中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 7. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 8. 识读历史地图是学习历史的方法之一。下列两幅图片的对比中,说法正确的有（ ） ①与春秋时期相比,战国时期的诸侯国数目大为减少,出现了七国争雄的局面。 ②春秋五霸是相继出现，战国七雄是并存。 ③战国时期，晋国被韩、赵、魏三家瓜分。 ④北方少数民族匈奴兴起,秦国开始修筑长城抵挡。 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 小明同学在学习笔记中整理了以下信息：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。据此判断，他要了解的人物是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 孙子 10. 甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ） A. 土地制度 B. 农耕生活 C. 分封制度 D. 天文历法 11. “惜秦皇汉武，略输文采┈┈”毛泽东《沁园春.雪》中提到的“秦皇”在中国历史上的最大功绩是 A. 统一文字 B. 开凿灵渠 C. 修筑长城 D. 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 12. 秦末农民大起义爆发的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 前往渔阳戍边的农民因雨误期要被斩 C. 陈胜吴广杀死了押送他们的军官 D. 戍边农民的极力鼓动 二、非选择题：（共3道试题，计36分） 13. 我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。一处处考古发现，揭开人类演进的谜团；一个个文物化石，书写着古老文化的传奇。阅读下列材料，完成探究活动。 【填图片——探人类之源】 【填表格——看人类演进】 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 （1）根据上图，我国境内目前已知最早的古人类发现于图中的_______（填写字母），地处_______流域。 （2）从图上看，我国早期人类在分布上有什么特点？ （3）完成下表，看看与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步 14. 中国古代制度的创新与改革推动了历史进程的发展。请阅读下列材料，回答问题。 【西周的制度创新】 材料一 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。……周代贵族等级分为①②③④。 ——摘编自《中国历史》七年级上册，人民教育出版社2023年版 材料二 周平王东迁后，周王室的统治力大减……周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。 ——摘编自《中国历史》七年级上册，人民教育出版社2023年版 【秦朝的制度建设】 材料三 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一描述的是哪一制度？依据材料指出西周实行这一制度的目的、作用。 （2）材料中①②③④分别代表什么内容？ （3）选做题：以下两个小题，请任选一题作答。（如果两个都答，按①小题计分） ①阅读材料一、二，结合所学，立足唯物史观对西周这一制度进行评价。 ②根据材料三指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ （4）你认为怎样才能保持新制度的生命力？ 15. 春秋战国时期，社会处于转型时期，生产力迅速发展，在各领域出现了大变革的局面。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史的探究活动，请你参与。 【生产发展】 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在流经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 【社会变革】 材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 材料四 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了什么进步？结合所学知识，概括这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。指出都江堰的修建体现了什么理念。 （3）材料三中的“商君”是谁？根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）依据材料四，说出从图C到图D发生的变化。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $