精品解析：广东深圳市龙岗区2026-2027学年统编版五年级上学期语文阶段巩固

2026—2027学年第一学期课堂巩固 五年级语文 阶段巩固（1~2） 一、积累与运用 活动一：享丰收时光 龙龙所在的学校来到乡村进行研学活动，龙龙看到秋天的乡村美景，写下这样一段文字。请你帮助其完善。 金秋shí jié（ ），gù xiāng（ ）的桂花悄然盛放，香飘十里；桂花不仅可以观赏，也可以制成各种美味的shí pǐn（ ），令人垂涎欲滴，各种guǒ shí（ ）也逐渐成熟，不久便可收获。这样kě guì（ ）的丰收靠的是种植农户一年的辛苦劳作和zhōng yú zhí shǒu（ ）的农业专家的专业指导，由此可见，新兴农业的发展需要大家______________，共同为之奋斗和努力。 1. 根据拼音将这段文字补充完整。 2. 龙龙在分辨以下词语，选择一个最恰当的填在文中横线上，请你帮忙。（填序号）（ ） A. 同甘共苦 B. 同心协力 C. 同仇敌忾 D. 同舟共济 3. 下列句子中， “成熟”一词与文中“成熟”的含义相同的一项是（ ） A. 金秋时节，故乡田里的稻谷全都成熟了，到处都是丰收的景象。 B. 经历岁月的洗礼，他逐渐成熟起来。 C. 遇到困难不再哭闹，懂得冷静思考，说明你慢慢成熟了。 D. 我国高铁整车制造技术十分成熟。 【答案】1. 时节 故乡 食品 果实 可贵 忠于职守 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“故”“果”“贵”的正确写法。 【2题详解】 A．同甘共苦：一起享受幸福，一起承受苦难。 B．同心协力：大家齐心，一起努力。 C．同仇敌忾：大家一起对付敌人。 D．同舟共济：遇到危难一起渡过难关。 句子讲大家一起努力发展农业，所以选同心协力。 【3题详解】 句中指植物果实完全长成。 A．指庄稼果实长成，和原文意思一样； B．指人的心智成长； C．指性格心智稳重； D．技术完善完备。 4. 研学时，龙龙需要快速阅读《秋收农事手册》，下列关于提高阅读速度的说法不正确的一项是（ ） A. 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B. 一边读一边想，抓住农事关键词句，及时捕捉收割、播种等有用信息。 C. 阅读时不停顿，强行扩大视域，只顾追求最短时间读完，忽略内容理解。 D. 带着“秋收怎么劳作”的问题读，遇到陌生农具词语，不影响理解就先跳过，继续往下读。 【答案】C 【解析】 【详解】C．提高阅读速度需要以理解文本内容为前提，只顾追求阅读速度、忽略内容理解的阅读没有实际价值，不属于正确的提高阅读速度的方法。 5. 丰收节辩论赛上，大家记录的哪句话最能体现“理直气壮”的意思？（ ） A. 龙龙挺直腰板，大声说：“这片菜园是农民伯伯一整年辛苦打理出来的，谁也不能随意破坏！” B. 龙龙转头问伙伴：“大家想一想，辛勤种地的农民，和只顾玩乐偷懒的人，差别在哪里？” C. 打谷场上，一位大爷正弯着腰把遗落的谷粒一粒粒捡起来。 D. 听完老师讲解珍惜粮食的道理，同学们都若有所思。 【答案】A 【解析】 【详解】理直气壮：指理由充分，说话很有气势，底气足。 A．龙龙挺直腰板，大声说话，理由充分（菜园是农民辛苦打理的，不能随意破坏），说话有底气有气势，能体现理直气壮； B．龙龙只是向伙伴提出问题，引导大家思考，没有带着充足理由大声有力地表达观点，不能体现理直气壮； C．句子描写大爷弯腰捡谷粒的动作，没有人物对话，不存在说话，所以不符合； D．同学们听完道理若有所思，是内心思考的状态，没有开口有力地说话，不符合。 6. 龙龙在学习课文《将相和》时，在积累本上写下了感悟。下面词语填入横线处，最恰当的是（ ） 廉颇和蔺相如重归于好，赵国文有蔺相如，武有廉颇，真是____________，秦国再也不敢轻易来攻打赵国了。 A. 如虎添翼 B. 狼狈为奸 C. 鹤立鸡群 D. 虾兵蟹将 【答案】A 【解析】 【详解】A．“如虎添翼”意思是像老虎长上了翅膀，比喻强大的得到援助后更加强大，文中赵国同时拥有文臣蔺相如与武将廉颇，国力更强，符合句子语境。 B．“狼狈为奸”是贬义词，指坏人互相勾结做坏事，蔺相如和廉颇是为国效力的忠臣，不能用这个词语形容。 C．“鹤立鸡群”是比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，只能形容单独的人，不能用来形容两个人一起让国家变强。 D．“虾兵蟹将”是指不中用的兵将，属于贬义词，和廉颇、蔺相如的人物形象完全不符。 7. 研学结束后，龙龙也想要尝试种植蔬菜。他和爸爸买菜籽，翻土地，撒种子，勤浇水，没过几个月，菜园里的蔬菜居然收获满满。下列情形中人物心情和句里龙龙的心情相似的一项是（ ） A. 月月一回家就看到自己喜欢的杯子被小猫不小心打碎了。 B. 硕硕看见路边受伤的小麻雀，心里十分心疼。 C. 爷爷看到今年的庄稼因为干旱而长势堪忧。 D. 在外务工的爸爸提前返乡，小华在村口一眼看见他，欣喜万分。 【答案】D 【解析】 【详解】龙龙跟着爸爸播种、照料菜，最后菜园收获满满，他的心情是高兴、欣喜。 A．月月喜欢的杯子被打碎了，月月的心情是难过，和龙龙喜悦的心情不一样； B．硕硕看见受伤的小麻雀，心里十分心疼，是同情、难受的心情，不符合； C．爷爷看到庄稼因为干旱长得不好，心里会担心发愁，不是开心； D．小华看见提前返乡的爸爸，欣喜万分，是惊喜、开心，和龙龙收获蔬菜的喜悦心情一致。 8. 古代科举乡试常在秋季桂花盛开时举办，秋季也是丰收、桂花盛放的时节。龙龙在丰收研学课堂学到成语“蟾宫折桂”，结合时节与科举背景，可猜测这个词语代表（ ） A. 出师不利 B. 得意门生 C. 应考得中 D. 弄巧成拙 【答案】C 【解析】 【详解】蟾宫折桂：蟾宫就是月宫，神话传说月亮里有桂树。古人就用到月宫折下桂树的枝条，比喻科举考试取得成功。 A．出兵打仗一开始就不顺，泛指事情刚开始就遭遇失败。这个词是说失败，和“考试考中”的意思相反，不符合； B．指老师最满意、最喜欢的学生。只是形容学生，不是考试考中的意思，不符合； C．参加考试，并且考中被录取。古人用蟾宫折桂比喻科举考试成功，和这个含义一致，正确； D．本来想卖弄小聪明，结果反而把事情办坏。和考试成功无关，不符合。 9. “竹子没有桂花的香，也没有桃子的艳，但它坚韧不拔，自强不息。”这句话运用了对比描写，下列句子描写事物的方法和它不相同的一项是（ ） A. 春天的细雨温柔细腻，不像夏日暴雨那般热烈粗犷。 B. 一轮圆月高挂夜空，柔和的月光倾泻而下，静静地洒落在我家的菜园边上，月色皎洁动人。 C. 田边的野菊花不像秋日的桂花那样香气浓烈，但它朴素耐看，有着顽强的生命力。 D. 老黄牛没有百灵鸟的灵，也没有孔雀的美，但它勤恳踏实，任劳任怨。 【答案】B 【解析】 【详解】A．将春雨和夏日暴雨对比，突出春雨温柔细腻，用了对比描写； B．这句话只直接描写月亮、月光的样子，没有拿两种事物做比较，没有使用对比手法； C．把野菊花和桂花对比，突出野菊花朴素、生命力顽强，用了对比描写； D．把老黄牛和百灵鸟、孔雀对比，突出老黄牛勤恳踏实，用了对比描写。 10. 班上有几位同学总是贪玩，认为还有大把时间学习，龙龙用名句劝告他们要珍惜时光，下列不合适的一项是（ ） A. 人非圣贤，孰能无过？ B. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 C. 一万年太久，只争朝夕。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子的意思是“人不是圣人，谁都会犯错”，这句话讲的是宽容别人的过错，和珍惜时间无关，不合适。 B．句子意思是“时间十分宝贵，黄金都买不到时间”，这句话劝人珍惜光阴。 C．句子意思是“要抓紧当下的时间，不要等待”，这句话劝人珍惜时光。 D．句子意思是“美好的年华不会重来，一天不会有第二个早晨”，这句话劝人抓紧时间。 活动二：品丰收硕果 学校组织“品丰收硕果”果园研学活动，老师带领龙龙和同学们感悟耕耘需惜时。 11. 借用所学名句完成填空。 （1）呼吁大家珍惜时光勤奋学习、踏实劳作，可以引用陶渊明的名句：盛年不重来，一日难再晨。___________________，___________________。 （2）我们要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：“___________________，___________________，___________________。”不要白白浪费少年好时光。研学过程中，老师催促同学们及时完成采摘观察记录，引用毛泽东词句动员大家：“多少事，___________________；___________________，___________________。一万年太久，只争朝夕。” 【答案】 ①. 及时当勉励 ②. 岁月不待人 ③. 莫等闲 ④. 白了少年头 ⑤. 空悲切 ⑥. 从来急 ⑦. 天地转 ⑧. 光阴迫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“及”“勉”“励”“待”的正确写法； （2）③④⑤对应岳飞《满江红》中劝人珍惜青春、不留遗憾的名句，即“莫等闲，白了少年头，空悲切”，符合“不要白白浪费少年好时光”的提示。⑥⑦⑧书写时注意“从”“急”“转”“迫”的正确写法。 12. 读一读，照样子，概括语句的意思。 例：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（廉颇对蔺相如不服气） （1）秋风拂过田野，果园里瓜果飘香，我们品尝甜甜的硕果，深深体会到劳动收获带来的喜悦。（ ） （2）走进果园开展丰收研学，我们观赏累累果实，体验采摘乐趣，在实践中学习农耕知识，收获成长。（ ） 【答案】 ①. 我们体会到劳动收获带来的喜悦 ②. 我们参加果园丰收研学，收获知识与成长 【解析】 【详解】例句中原文有详细的语言描写，概括句意时舍去人物说的一大段原话“我廉颇……”，只提取核心信息，抓住人物（廉颇、蔺相如）和主要情绪（廉颇很不服气），简洁写出句子最重要的意思（廉颇对蔺相如不服气）。 （1）句子里“秋风拂过田野，果园里瓜果飘香”是环境描写，属于次要内容，可以忽略。句子的主体是“我们”，核心内容是品尝硕果，体会到劳动收获带来的喜悦。因此概括时去掉景物修饰，保留主干，概括为：我们体会到丰收的喜悦。 （2）“观赏累累果实，体验采摘乐趣”是研学中的具体细节，不是句子重点。句子主体是“我们”，主要事件是参加果园丰收研学，最终收获农耕知识、得到成长。概括时省略细碎的活动描写，抓住活动与最终收获，概括为：我们在果园研学中收获知识与成长。 二、阅读与表达 请认真阅读《落花生》（节选），完成习题。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。” 13. 在第①段中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，用意是（ ） A. 突出花生不招人喜欢，桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。 B. 表明花生不如桃子、石榴、苹果那样好看，也不像它们那样能立刻分辨出来有无果实。 C. 通过对比，突出花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的特点。 14. 在现今竞争激烈的环境下，你是想做像花生那样的人，还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？ ____________________________________________________ 【答案】13. C 14. 我想做像花生那样的人。因为花生虽然外表普通，但是踏实有用。做人不能只讲究外表体面，要脚踏实地，默默为别人、为社会做贡献，做对他人有用的人。 【解析】 【导语】这篇《落花生》节选以父子对话展开，借花生与鲜果的具象对比，不事雕琢间托物言志，将“弃虚浮、重实用”的朴素处世观自然融于日常闲谈，无生硬说教感。文本短小精悍，以日常事物承载传统务实的价值导向，贴合小学生的认知水平，是兼具人文性与思想性的经典短篇选段。 【13题详解】 父亲拿桃子、石榴、苹果高高挂在枝头、外表好看，和花生埋在土里、外表普通做对比。 不是说花生不好，而是突出花生朴实低调、默默奉献的品质，借花生教孩子做人。 【14题详解】 课文主要说人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 花生代表：外表朴素、低调踏实、默默奉献，看重内在价值；桃、石榴、苹果代表：外表光鲜、敢于展示自己、把成果显露出来。选择哪种都可以，说明理由即可，注意语句通顺。 示例：我想做像花生那样的人。花生外表普通，却默默长出果实，十分有用。在竞争环境中，我愿意脚踏实地，不追求外表光鲜，苦练本领，做实实在在对他人、社会有帮助的人，不做只讲究体面却没有实际用处的人。 我想做桃子、石榴、苹果那样的人。它们果实美好，敢于展现自己。当今社会竞争激烈，我们可以大方展示自己的才华，但前提是要有真本事，能为别人创造价值，不只有光鲜的外表。 请认真阅读《推敲》，完成习题。 推敲 ①唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。 ②一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才来到李凝的家，这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。 ③第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。 读到这句话，我体会到了_____________________________________ ④这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。 ⑤两个差人将贾岛带到韩愈面前，韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？” ⑥贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。” ⑦接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好。还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些，月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人，再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。 ⑧后来，人们就把_________________叫作“推敲”。 15. 看到短文题目，我有一个疑问：__________________？带着这个问题阅读，可以加快阅读速度。 16. 用“________”画出第③段中描写贾岛动作的句子，你从中体会到什么？写在旁边的批注框里。 17. 读画“ ”的句子，并概括韩愈认为用“敲”字更好的原因：____________________。 18. 想一想，第⑧段中横线部分填入的最恰当的内容是（ ） A. 交流时恰当地运用语言 B. 在写诗和作文时斟酌文字 C. 交往时怎样做到文明礼貌 D. 文人之间充满趣味的交流 【答案】15. “推敲”本来是推门、敲门的动作，作为题目会是什么意思呢？ 16. 贾岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 贾岛琢磨诗句用字的时候特别投入、专注，完全沉浸在对文字的斟酌里，连自己进了长安城都没察觉，对待写诗的态度十分认真。 17. ①敲门显得有礼貌；②“敲”字更能衬托月夜的宁静；③读起来更响亮。 18. B 【解析】 【导语】本文讲述贾岛炼字的典故，故事浅显生动。文章以事件发展为线索，记叙贾岛在路上琢磨诗句，沉浸其中冲撞韩愈仪仗的趣事。通过“推”与“敲”的辨析，体现古人写诗时对字词的仔细斟酌。故事兼具趣味性与知识性，既塑造出痴迷创作的诗人形象，也引出“推敲”一词的由来，让读者感受文字锤炼的魅力。 【15题详解】 看到题目《推敲》可以先提出疑问，带着问题去读文章，目标会更明确，阅读的时候就可以重点寻找和“推敲”相关的故事内容，从而加快阅读的速度。 示例：看到短文题目，我有一个疑问：推敲讲了一个什么故事？带着这个问题阅读，可以加快阅读速度。 【16题详解】 结合文章第③自然段“贾岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城”可知，这句话运用动作描写，写贾岛一边口中念着诗句，一边模仿推门和敲门的动作，专心思考用哪个字更合适，他的注意力全部放在诗句上，完全没有留意周围的环境，不知不觉就走进了长安城，从中能感受到贾岛对写诗十分痴迷，对待文字认真严谨，愿意花心思细细琢磨。 示例：读到这句话，我体会到了贾岛写诗非常投入，对字词认真琢磨，沉醉在炼字当中。 【17题详解】 结合文章第⑦自然段“过了一会儿，他对贾岛说：‘还是用“敲”字更好些……再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些’”可知，仔细品读文中韩愈说的这段话，能知道他从人物礼仪、环境氛围、朗读效果这几个角度考虑，认为用“敲”字比“推”字合适，推门显得莽撞失礼，敲门这个动作既符合与人交往的礼节，清脆的敲门声在安静的月夜中响起，以有声衬无声，更凸显月夜的宁静，而且朗读诗句时，敲字读出来声音响亮，让诗句更有韵味。 【18题详解】 A．只说到日常交流运用语言，这个故事讲的是写诗时斟酌字词，不符合故事内容； B．选项的说法和原文故事匹配，贾岛反复比较诗句里“推”和“敲”两个字，就是写诗作文时仔细斟酌文字，这正是“推敲”一词的由来，符合； C．只是“敲”字体现出的礼貌，并不是推敲这个词语的含义，不符合； D．讲文人之间的交流趣事，只是故事情节，不是推敲这个词的意思，不符合。 请阅读项目材料，完成习题。 项目：万物有情·风物散文研读工坊 山野藏风骨，草木寄深情。欢迎化身风物研读员，一同品读藏在花草翠竹间的动人诗意。巧用速读技巧解锁文字，细细读懂草木身上独有的珍贵品格，感受文字借万物诉说心底热爱的温柔写法，开启一场治愈又有趣的文字探寻之旅吧！ 【材料一】①秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤、伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。很多人总觉得秋天满是荒凉寂寥，可只要走进山野，遍地盛放的野菊，总能为萧瑟秋景添上动人的生机。 ②野菊花从不挑剔生长的地势。枯草丛、田埂边、高山坡、峭壁石缝，无论土地贫瘠还是肥沃，它都能稳稳扎根生长。一簇簇小小的黄花，朴素淡雅，没有庭院名贵花卉那般艳丽华贵。无风的时候，花朵静静舒展，安安静静守着一方山野；秋风席卷山谷，成片野菊随风起伏，细碎花瓣轻轻颤动，淡淡的药香在空气里慢慢散开，悠远绵长。 ③初春时节，野菊只是不起眼的野草，默默扎根蓄力，不和春日繁花争抢风光，越是寒冷深秋，野菊越是努力绽放。寒霜降临，许许多多草木凋零枯萎，野菊依旧昂首盛开。它不与春花争艳，不和夏荷比美，独自在清冷的深秋坚守，它有着“宁可枝头抱香死”的倔强，默默生长，自在开放、外表朴素，却拥有不屈的风骨。 ④野菊花越到凋零之时，香气越醇厚，花开败之后，依旧散发淡淡的清香。山野百姓知晓它的价值，采撷野菊晒干、可以入药清火，平凡的小花，外在不起眼、内在却藏着珍贵的价值。 ——《野菊花之恋》（节选）刘文忠 【材料二】①冬日来临，大部分树木枝叶落尽，在寒风中瑟缩发抖，翠竹却常年青绿，在旷野间静静挺立。松、竹、梅并称“岁寒三友”，三者之中，竹独有一种沉静内敛、与众不同的气质。 ②晴空无风、整片竹林安然静默。修长笔直的竹竿疏密交错，深浅不一的竹叶静静垂落、整片林子清幽沉静，如同一幅安静淡雅的水墨画，阳光穿过枝叶缝隙洒落，地上铺满细碎斑驳的光影，四下安宁。 ③一旦晚风穿林而来，寂静的竹林瞬间灵动起来。万千竹叶相互摩擦，响起轻柔持续的沙沙声，竹枝缓缓摇曳，林间清润的草木香气随风四处漫开、抚平人心头所有的浮躁。 ④竹竿中空，世人称它虚心有节。破土而出的竹笋，不惧石块重压，拼尽全力向上生长；长成翠竹之后，不惧风霜雨雪、长久屹立山野。它不张扬、不浮夸、没有艳丽花朵吸引游人目光、日复一日默默扎根、向上生长。古往今来无数文人偏爱竹子、正是欣赏这份谦逊、坚韧、坚守本心的品格。 ——《竹》（节选）李信 【材料三】速读方法清单 速读方法 具体操作要求 阅读作用 连词成句阅读 集中注意力、整句默读，不逐字认读，尽量不回读 提升阅读速度，保持阅读连贯 带着问题阅读 先浏览题目任务，再读文本，定向读文 减少无效阅读，提高阅读效率 抓关键词梳理 边读边锁定景物、状态、品质关键词 快速梳理段落层次，把握重点 灵活处理生词 不影响理解大意的词语，可先跳过 不中断阅读节奏，保证读速 19. 研读员测速考验：本次研读需要高效读完【材料一】【材料二】两篇草木散文，对照【材料三】速读方法清单，以下哪种阅读习惯会耽误你的研读进度？（ ） A. 整句连读、专注默读，不反复回看读过的内容 B. 先浏览阅读任务，再带着目标读两篇散文 C. 遇陌生词语立刻停顿、反复琢磨，直到弄懂再读 D. 读文时关注关键语句，读完梳理文章大意 20. 研读员档案填写：运用速读抓取关键信息，完成野菊、翠竹专属草木档案记录。 【材料一】《野菊花之恋》：作者先写秋日山野萧瑟环境，再描写野菊____________________的生长姿态，最后赞美野菊____________________的品格。 【材料二】《竹》：作者先写寒冬草木凋零、对比翠竹四季常青，借竹子____________________的特质表达赞美之情。 21. 跟随文字走进山野观察野菊与翠竹，细细对比两种草木的生长环境，请你选出二者共同的生存特质。（ ） A. 都需要人工精心培育，生长在庭院花盆里。 B. 都生长在普通自然环境中，不惧艰苦条件。 C. 都在温暖的春天盛开、长势最好。 22. 读懂草木内在心性，请你完成判断打卡，对的打“√”，错的打“×” （1）野菊生命力顽强，不畏严寒、朴素低调。（ ） （2）竹子张扬艳丽，喜欢和百花争抢风头。（ ） （3）作者喜欢野菊和竹子，是因为它们外表华丽名贵。（ ） （4）平凡的草木，也能拥有可贵的精神品质。（ ） 23. 读完两篇山野草木随笔，本次研学重点学习“借物抒情”的写作手法，请你选出贴合文本的正确研读理解。（ ） A. 只细致描写植物的外形样子，没有表达任何情感。 B. 通过描写野菊、竹子的特点与品格，表达自己的喜爱与赞美之情。 C. 作者借草木抒发悲伤、难过的心情。 24. 读完两篇散文，你更喜欢野菊还是竹子？简单说说理由？还有哪种平凡植物，和野菊、翠竹一样拥有珍贵品性？写下你的研读发现与理由。 _______________________________________________ 25. 化身专属小作家，迁移本次草木研读学到的借物抒情写法，习作《我的心爱之物》。借鉴本次阅读借物抒情的方法，写一写自己的心爱之物，写出物品的特点和它带给你的独特情感。 提示与要求： （1）写清心爱之物的来历、外形、独有特点，加入细节描写，让物品鲜活立体。 （2）重点写出这件物品陪伴你的故事、带给你的回忆，自然抒发你对它独一份的喜爱。 （3）内容真实，语句通顺，段落分明，尽量不出现错别字，抒发真情实感，不少于400字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】19. C 20. ①. 不择地势扎根，在深秋努力绽放 ②. 倔强朴素，有不屈的风骨 ③. 虚心有节、谦逊坚韧、默默向上生长 21. B 22. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 23. B 24. 我更喜欢野菊。因为它朴素却顽强，不畏寒霜，在清冷的深秋依旧坚持绽放。松柏也和它们一样，生长在山野，不惧严寒，坚韧挺拔，拥有可贵的品格。 25. 例文： 我的心爱之物 书桌的一角，立着一盆小小的仙人掌，那是去年生日爷爷送给我的礼物，它是我的心爱之物。 它的外形不算好看，胖胖的、碧绿的掌片紧紧挨在一起，像叠起来的手掌。掌片表面并不光滑，上面布满一簇簇淡黄色的小刺，远远看去像披着一件带刺的铠甲。一开始我并不喜欢它，别的花草有着鲜艳的花朵、柔软的叶片，只有它满身尖刺，平平无奇。 有一回放长假，我们全家出门游玩，整整二十多天没有给它浇水。我回家的时候心里十分担心，以为它早就干枯死掉了。可走到阳台一看，仙人掌依旧挺着碧绿厚实的身子，一点也没有枯萎。后来我才明白，它的肉质掌片里储存着水分，就算长期缺水，也能顽强活下去。 平日里我考试失利，心情低落时，总会看看这盆仙人掌。它不追求娇艳的花朵，默默扎根，忍受干旱，在简单的环境里努力生长。它教会我，不必羡慕别人光鲜的样子，只要内心坚韧，就能扛住困难。 它不像玫瑰那样芬芳动人，也没有茉莉的清香，可它坚韧顽强、默默坚持的品格，深深打动了我。这盆小小的仙人掌，静静守在我的书桌旁，陪伴我度过无数学习的日夜。它是我的心爱之物，时刻提醒我，要做一个坚强、有韧性的人。 【解析】 【导语】这组风物散文研读题以“万物有情”为核心，选野菊、翠竹两篇质感清新的短篇文本，搭配实用速读方法清单，将技法训练与审美感知融合。题目梯度清晰，从基础速读考查到读写迁移，贴合学生认知节奏，引导学生读懂草木风骨，体会借物抒情的内核，兼具知识性与治愈感。 【19题详解】 A．符合材料三速读方法清单中“连词成句阅读”的方法，不会耽误研读进度； B．符合材料三速读方法清单中“带着问题阅读”的方法，能够提高阅读效率，不会耽误研读进度； C．违背材料三速读方法清单中“灵活处理生词”的阅读要求，遇到生词停下反复思考会打断阅读节奏，拖慢阅读速度，耽误研读进度； D．符合材料三速读方法清单中“抓关键词梳理”的速读方法，可以快速把握文章重点，不会耽误研读进度。 【20题详解】 根据原文分析答案，从材料一中找出野菊的生长姿态与内在品格，从材料二中提取竹子的特质。 材料一第②段写“野菊花从不挑剔生长的地势……没有庭院名贵花卉那般艳丽华贵”，第③段写“初春时节，野菊只是不起眼的野草……越是寒冷深秋，野菊越是努力绽放”，从材料一这两段文字可以概括野菊的生长姿态：不择地势扎根，在深秋努力绽放。 第③段“初春时节，野菊只是不起眼的野草……自在开放、外表朴素，却拥有不屈的风骨”，这段话是作者对野菊内在精神的赞美，写出了野菊倔强朴素，拥有不屈的风骨。 材料二第④段写“竹竿中空，世人称它虚心有节……古往今来无数文人偏爱竹子、正是欣赏这份谦逊、坚韧、坚守本心的品格”，原文借竹子的特点抒发赞美，写出竹子虚心有节、谦逊坚韧，默默向上生长的特质。 【21题详解】 A．材料一第②段“野菊花从不挑剔生长的地势。枯草丛、田埂边、高山坡、峭壁石缝，无论土地贫瘠还是肥沃，它都能稳稳扎根生长”，写出野菊生长在山野石缝，材料二第①段“冬日来临，大部分树木枝叶落尽，在寒风中瑟缩发抖，翠竹却常年青绿，在旷野间静静挺立”，写翠竹生长在旷野，不是庭院花盆，不需要人工培育； B．材料一第②段“野菊花从不挑剔生长的地势”，所以野菊可以在贫瘠的山野石缝扎根；材料二第①段“冬日来临……翠竹却常年青绿，在旷野间静静挺立”，写翠竹在寒冬旷野挺立，二者都能适应野外艰苦环境，和原文内容一致； C．材料一第③段 “初春时节，野菊只是不起眼的野草，默默扎根蓄力，不和春日繁花争抢风光……独自在清冷的深秋坚守……”，写明野菊在深秋努力绽放，并不是在春天盛开。 【22题详解】 （1）材料一第③段“寒霜降临，许许多多草木凋零枯萎，野菊依旧昂首盛开……却拥有不屈的风骨”，这句话写出野菊不畏寒霜、外表朴素，生命力顽强，和题目句子意思一致。该项判断正确。 （2）材料二第④段写“它不张扬、不浮夸、没有艳丽花朵吸引游人目光、日复一日默默扎根、向上生长”，原文表明竹子不张扬，不会和百花争抢风头，题目句子意思和原文相反。该项判断错误。 （3）材料一第②段写野菊是“朴素淡雅”的小黄花，材料二第④段写竹子没有艳丽花朵，原文表明野菊、竹子外表并不华丽名贵，作者喜爱它们，欣赏的是它们内在不屈、谦逊坚韧的品格，并不是外表。该项判断错误。 （4）材料一的野菊只是山野间平凡小花，却拥有不屈的风骨；材料二的翠竹生长在旷野，普通朴素，却有着谦逊坚韧的美好品质，从这两段材料可以知道，就算是平凡普通的草木，一样可以拥有可贵的精神品质。该项判断正确。 【23题详解】 A．原文不光描写外形，还赞美草木品格、抒发喜爱； B．材料一赞美野菊不屈的风骨，材料二写“古往今来无数文人偏爱竹子、正是欣赏这份谦逊、坚韧、坚守本心的品格”，两篇文章都借草木表达喜爱赞美之情。 C．原文是赞美草木美好的品质，抒发喜爱赞美，不是悲伤难过。 【24题详解】 选择野菊或者竹子其中一种，结合两篇散文里植物的品格特点，说明更喜欢它的理由，再另外举出一种有相似美好品质的平凡植物，简单说明理由。 示例一：我更喜欢野菊。野菊不挑剔生长的地方，深秋寒霜降临也能昂首绽放，朴素却拥有不屈的风骨。梅花也和它一样，梅花在寒冬风雪中开放，不畏严寒，和野菊一样拥有顽强坚韧的品质。 示例二：我更喜欢竹子。竹子虚心有节，不惧风霜雨雪，不张扬，默默扎根向上生长。松柏也和它一样，松柏常年青绿，在寒冬旷野挺立，和竹子一样谦逊坚韧、坚守本心。 【25题详解】 一、审题。 本次习作题目为《我的心爱之物》，是一篇状物抒情记叙文。要求选取自己格外喜欢的一件物品，写作时要写出物品的外形特点和喜欢它的原因，突出“心爱”的情感，贴合生活真实体验。 二、立意。 通过描写一件陪伴自己的物品，记录它的特点和与自己相关的故事，表达自己对这件物品的喜爱、珍惜之情。同时可以从物品身上提炼美好品质，寄托自己的感悟与成长，让文章不止写物品，更有真挚的情感和积极的主题。 三、写作思路。 开头：直接点题，介绍自己的心爱之物是什么，简单交代它的来历。 中间：先描写物品的外形样貌，再讲述和它有关的一件小事，说明自己喜爱它的理由。 结尾：总结全文，抒发对心爱之物的喜爱之情，点明物品带给自己的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期课堂巩固 五年级语文 阶段巩固（1~2） 一、积累与运用 活动一：享丰收时光 龙龙所在的学校来到乡村进行研学活动，龙龙看到秋天的乡村美景，写下这样一段文字。请你帮助其完善。 金秋shí jié（ ），gù xiāng（ ）的桂花悄然盛放，香飘十里；桂花不仅可以观赏，也可以制成各种美味的shí pǐn（ ），令人垂涎欲滴，各种guǒ shí（ ）也逐渐成熟，不久便可收获。这样kě guì（ ）的丰收靠的是种植农户一年的辛苦劳作和zhōng yú zhí shǒu（ ）的农业专家的专业指导，由此可见，新兴农业的发展需要大家______________，共同为之奋斗和努力。 1. 根据拼音将这段文字补充完整。 2. 龙龙在分辨以下词语，选择一个最恰当的填在文中横线上，请你帮忙。（填序号）（ ） A. 同甘共苦 B. 同心协力 C. 同仇敌忾 D. 同舟共济 3. 下列句子中， “成熟”一词与文中“成熟”的含义相同的一项是（ ） A. 金秋时节，故乡田里的稻谷全都成熟了，到处都是丰收的景象。 B. 经历岁月的洗礼，他逐渐成熟起来。 C. 遇到困难不再哭闹，懂得冷静思考，说明你慢慢成熟了。 D. 我国高铁整车制造技术十分成熟。 4. 研学时，龙龙需要快速阅读《秋收农事手册》，下列关于提高阅读速度的说法不正确的一项是（ ） A. 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B. 一边读一边想，抓住农事关键词句，及时捕捉收割、播种等有用信息。 C. 阅读时不停顿，强行扩大视域，只顾追求最短时间读完，忽略内容理解。 D. 带着“秋收怎么劳作”的问题读，遇到陌生农具词语，不影响理解就先跳过，继续往下读。 5. 丰收节辩论赛上，大家记录的哪句话最能体现“理直气壮”的意思？（ ） A. 龙龙挺直腰板，大声说：“这片菜园是农民伯伯一整年辛苦打理出来的，谁也不能随意破坏！” B. 龙龙转头问伙伴：“大家想一想，辛勤种地的农民，和只顾玩乐偷懒的人，差别在哪里？” C. 打谷场上，一位大爷正弯着腰把遗落的谷粒一粒粒捡起来。 D. 听完老师讲解珍惜粮食的道理，同学们都若有所思。 6. 龙龙在学习课文《将相和》时，在积累本上写下了感悟。下面词语填入横线处，最恰当的是（ ） 廉颇和蔺相如重归于好，赵国文有蔺相如，武有廉颇，真是____________，秦国再也不敢轻易来攻打赵国了。 A. 如虎添翼 B. 狼狈为奸 C. 鹤立鸡群 D. 虾兵蟹将 7. 研学结束后，龙龙也想要尝试种植蔬菜。他和爸爸买菜籽，翻土地，撒种子，勤浇水，没过几个月，菜园里的蔬菜居然收获满满。下列情形中人物心情和句里龙龙的心情相似的一项是（ ） A. 月月一回家就看到自己喜欢的杯子被小猫不小心打碎了。 B. 硕硕看见路边受伤的小麻雀，心里十分心疼。 C. 爷爷看到今年的庄稼因为干旱而长势堪忧。 D. 在外务工的爸爸提前返乡，小华在村口一眼看见他，欣喜万分。 8. 古代科举乡试常在秋季桂花盛开时举办，秋季也是丰收、桂花盛放的时节。龙龙在丰收研学课堂学到成语“蟾宫折桂”，结合时节与科举背景，可猜测这个词语代表（ ） A. 出师不利 B. 得意门生 C. 应考得中 D. 弄巧成拙 9. “竹子没有桂花的香，也没有桃子的艳，但它坚韧不拔，自强不息。”这句话运用了对比描写，下列句子描写事物的方法和它不相同的一项是（ ） A. 春天的细雨温柔细腻，不像夏日暴雨那般热烈粗犷。 B. 一轮圆月高挂夜空，柔和的月光倾泻而下，静静地洒落在我家的菜园边上，月色皎洁动人。 C. 田边的野菊花不像秋日的桂花那样香气浓烈，但它朴素耐看，有着顽强的生命力。 D. 老黄牛没有百灵鸟的灵，也没有孔雀的美，但它勤恳踏实，任劳任怨。 10. 班上有几位同学总是贪玩，认为还有大把时间学习，龙龙用名句劝告他们要珍惜时光，下列不合适的一项是（ ） A. 人非圣贤，孰能无过？ B. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 C. 一万年太久，只争朝夕。 D. 盛年不重来，一日难再晨。 活动二：品丰收硕果 学校组织“品丰收硕果”果园研学活动，老师带领龙龙和同学们感悟耕耘需惜时。 11. 借用所学名句完成填空。 （1）呼吁大家珍惜时光勤奋学习、踏实劳作，可以引用陶渊明的名句：盛年不重来，一日难再晨。___________________，___________________。 （2）我们要珍惜时间，不留遗憾，正如岳飞所说：“___________________，___________________，___________________。”不要白白浪费少年好时光。研学过程中，老师催促同学们及时完成采摘观察记录，引用毛泽东词句动员大家：“多少事，___________________；___________________，___________________。一万年太久，只争朝夕。” 12. 读一读，照样子，概括语句的意思。 例：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（廉颇对蔺相如不服气） （1）秋风拂过田野，果园里瓜果飘香，我们品尝甜甜的硕果，深深体会到劳动收获带来的喜悦。（ ） （2）走进果园开展丰收研学，我们观赏累累果实，体验采摘乐趣，在实践中学习农耕知识，收获成长。（ ） 二、阅读与表达 请认真阅读《落花生》（节选），完成习题。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。” 13. 在第①段中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，用意是（ ） A. 突出花生不招人喜欢，桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。 B. 表明花生不如桃子、石榴、苹果那样好看，也不像它们那样能立刻分辨出来有无果实。 C. 通过对比，突出花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的特点。 14. 在现今竞争激烈的环境下，你是想做像花生那样的人，还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？ ____________________________________________________ 请认真阅读《推敲》，完成习题。 推敲 ①唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。 ②一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才来到李凝的家，这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。 ③第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟诵，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。 读到这句话，我体会到了_____________________________________ ④这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。 ⑤两个差人将贾岛带到韩愈面前，韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？” ⑥贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。” ⑦接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好。还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些，月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人，再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。 ⑧后来，人们就把_________________叫作“推敲”。 15. 看到短文题目，我有一个疑问：__________________？带着这个问题阅读，可以加快阅读速度。 16. 用“________”画出第③段中描写贾岛动作的句子，你从中体会到什么？写在旁边的批注框里。 17. 读画“ ”的句子，并概括韩愈认为用“敲”字更好的原因：____________________。 18. 想一想，第⑧段中横线部分填入的最恰当的内容是（ ） A. 交流时恰当地运用语言 B. 在写诗和作文时斟酌文字 C. 交往时怎样做到文明礼貌 D. 文人之间充满趣味的交流 请阅读项目材料，完成习题。 项目：万物有情·风物散文研读工坊 山野藏风骨，草木寄深情。欢迎化身风物研读员，一同品读藏在花草翠竹间的动人诗意。巧用速读技巧解锁文字，细细读懂草木身上独有的珍贵品格，感受文字借万物诉说心底热爱的温柔写法，开启一场治愈又有趣的文字探寻之旅吧！ 【材料一】①秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤、伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。很多人总觉得秋天满是荒凉寂寥，可只要走进山野，遍地盛放的野菊，总能为萧瑟秋景添上动人的生机。 ②野菊花从不挑剔生长的地势。枯草丛、田埂边、高山坡、峭壁石缝，无论土地贫瘠还是肥沃，它都能稳稳扎根生长。一簇簇小小的黄花，朴素淡雅，没有庭院名贵花卉那般艳丽华贵。无风的时候，花朵静静舒展，安安静静守着一方山野；秋风席卷山谷，成片野菊随风起伏，细碎花瓣轻轻颤动，淡淡的药香在空气里慢慢散开，悠远绵长。 ③初春时节，野菊只是不起眼的野草，默默扎根蓄力，不和春日繁花争抢风光，越是寒冷深秋，野菊越是努力绽放。寒霜降临，许许多多草木凋零枯萎，野菊依旧昂首盛开。它不与春花争艳，不和夏荷比美，独自在清冷的深秋坚守，它有着“宁可枝头抱香死”的倔强，默默生长，自在开放、外表朴素，却拥有不屈的风骨。 ④野菊花越到凋零之时，香气越醇厚，花开败之后，依旧散发淡淡的清香。山野百姓知晓它的价值，采撷野菊晒干、可以入药清火，平凡的小花，外在不起眼、内在却藏着珍贵的价值。 ——《野菊花之恋》（节选）刘文忠 【材料二】①冬日来临，大部分树木枝叶落尽，在寒风中瑟缩发抖，翠竹却常年青绿，在旷野间静静挺立。松、竹、梅并称“岁寒三友”，三者之中，竹独有一种沉静内敛、与众不同的气质。 ②晴空无风、整片竹林安然静默。修长笔直的竹竿疏密交错，深浅不一的竹叶静静垂落、整片林子清幽沉静，如同一幅安静淡雅的水墨画，阳光穿过枝叶缝隙洒落，地上铺满细碎斑驳的光影，四下安宁。 ③一旦晚风穿林而来，寂静的竹林瞬间灵动起来。万千竹叶相互摩擦，响起轻柔持续的沙沙声，竹枝缓缓摇曳，林间清润的草木香气随风四处漫开、抚平人心头所有的浮躁。 ④竹竿中空，世人称它虚心有节。破土而出的竹笋，不惧石块重压，拼尽全力向上生长；长成翠竹之后，不惧风霜雨雪、长久屹立山野。它不张扬、不浮夸、没有艳丽花朵吸引游人目光、日复一日默默扎根、向上生长。古往今来无数文人偏爱竹子、正是欣赏这份谦逊、坚韧、坚守本心的品格。 ——《竹》（节选）李信 【材料三】速读方法清单 速读方法 具体操作要求 阅读作用 连词成句阅读 集中注意力、整句默读，不逐字认读，尽量不回读 提升阅读速度，保持阅读连贯 带着问题阅读 先浏览题目任务，再读文本，定向读文 减少无效阅读，提高阅读效率 抓关键词梳理 边读边锁定景物、状态、品质关键词 快速梳理段落层次，把握重点 灵活处理生词 不影响理解大意的词语，可先跳过 不中断阅读节奏，保证读速 19. 研读员测速考验：本次研读需要高效读完【材料一】【材料二】两篇草木散文，对照【材料三】速读方法清单，以下哪种阅读习惯会耽误你的研读进度？（ ） A. 整句连读、专注默读，不反复回看读过的内容 B. 先浏览阅读任务，再带着目标读两篇散文 C. 遇陌生词语立刻停顿、反复琢磨，直到弄懂再读 D. 读文时关注关键语句，读完梳理文章大意 20. 研读员档案填写：运用速读抓取关键信息，完成野菊、翠竹专属草木档案记录。 【材料一】《野菊花之恋》：作者先写秋日山野萧瑟环境，再描写野菊____________________的生长姿态，最后赞美野菊____________________的品格。 【材料二】《竹》：作者先写寒冬草木凋零、对比翠竹四季常青，借竹子____________________的特质表达赞美之情。 21. 跟随文字走进山野观察野菊与翠竹，细细对比两种草木的生长环境，请你选出二者共同的生存特质。（ ） A. 都需要人工精心培育，生长在庭院花盆里。 B. 都生长在普通自然环境中，不惧艰苦条件。 C. 都在温暖的春天盛开、长势最好。 22. 读懂草木内在心性，请你完成判断打卡，对的打“√”，错的打“×” （1）野菊生命力顽强，不畏严寒、朴素低调。（ ） （2）竹子张扬艳丽，喜欢和百花争抢风头。（ ） （3）作者喜欢野菊和竹子，是因为它们外表华丽名贵。（ ） （4）平凡的草木，也能拥有可贵的精神品质。（ ） 23. 读完两篇山野草木随笔，本次研学重点学习“借物抒情”的写作手法，请你选出贴合文本的正确研读理解。（ ） A. 只细致描写植物的外形样子，没有表达任何情感。 B. 通过描写野菊、竹子的特点与品格，表达自己的喜爱与赞美之情。 C. 作者借草木抒发悲伤、难过的心情。 24. 读完两篇散文，你更喜欢野菊还是竹子？简单说说理由？还有哪种平凡植物，和野菊、翠竹一样拥有珍贵品性？写下你的研读发现与理由。 _______________________________________________ 25. 化身专属小作家，迁移本次草木研读学到的借物抒情写法，习作《我的心爱之物》。借鉴本次阅读借物抒情的方法，写一写自己的心爱之物，写出物品的特点和它带给你的独特情感。 提示与要求： （1）写清心爱之物的来历、外形、独有特点，加入细节描写，让物品鲜活立体。 （2）重点写出这件物品陪伴你的故事、带给你的回忆，自然抒发你对它独一份的喜爱。 （3）内容真实，语句通顺，段落分明，尽量不出现错别字，抒发真情实感，不少于400字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $