河南省商丘市宁陵县2025-2026学年五年级上学期12月阶段性语文试题

10E0-1N 2025-2026学年度第一学期阶段性巩固与提高(3/4) 五年级语文 n 注意事项： 国内连续统一出版物号CN41-0100/,版权所有，严禁拍照上传、复制，依法必究。 时长：90分钟 题号 四 总分 分数 得分 阅卷人 一、积累与运用。 知 1.读句子，根据拼音，把词语规范、美观地写在括号里。 (1)松鼠性格guai gicǎo( 1,一条帽缨形的Wěiba( )翘到头上， 样子ling l6ng( )可爱。它们有时在树上zhui zhú( )打闹， 有时躲在窝里xiēliang( (2)爱是父亲厚实的jǐbèi( ）,mang lù( )的身影，不言疲惫；爱 是母亲shòuruò( )的身躯，温暖pibàn( ),不求回报。 2.精挑细选。 (1)下面语句用于说明松鼠聪明的特点，不恰当的一项是( ) 和 A. 树枝越脆弱或越顺滑，松鼠跳跃时就越谨慎，它尝试几次就适应了不同 的环境。 B.它们用爪子划拉或用嘴轻咬，来选择品质最高的、最不可能在地下腐烂 的坚果。 C.为了更好地掩盖藏食物的“宝地”，松鼠会精心复原所藏食物而被挖过 的泥土。 ,如数 D.松鼠跑起来非常快，我已经无数次见识过它们一秒上树的绝技了。 (2)下列关于说明性文章的说法，不正确的一项是( A.说明性文章可以帮助我们认识事物、获取知识。 B.说明性文章往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，把 抽象、复杂的事物说得清楚、明白。 桨 C.说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《松鼠》；有的活泼，如 《太阳》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 D.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们能更清楚 地了解事物。 ★ 黛 (3)下列说法不正确的一项是( A. “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。”这句话运用了反复 的修辞手法。 B.《慈母情深》以“就这样，我有了第一本长篇小说…”为结尾，是为了 表达“我”对书的渴望。 C.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，父母对巴迪的诗给予了不同的评价， 靠 但都表现了对巴迪的爱。 《父爱之舟》一文从梦境写起，引发对往事的回忆，内容看似零碎，实则 结构严谨。 五年级语文第1页（共6页） (4)小博同学整理了表达情感的方法，其中不恰当的一项是(.·)。 A.将感情融入描写的场景中。如《父爱之舟》中“我”和父亲逛庙会的场 景流露出了父子之间的深情。 B.将情感藏在描写的细节中。如《慈母情深》中母亲数钱的手指是皲裂 的，从中可以体会到母亲挣钱的不易。 C.略写的场景不能起到加深情感表达的效果，应该删去，从而能使语言更 加凝练。 D.写一些印象深刻的场景、细节，能更好地表达情感。 3.根据积累的知识填空。 (1)赵博说勤俭节约的父母是他的榜样，这引起了大家的共鸣。小王表示，以 前他花钱大手大脚时，父母教育他要“居安思危， ”。小 张深表认同，他说“一粥一饭， ；半丝半缕， 。 每一餐饭，每一条线，都应珍惜，因为“ ,克俭 于家”是中华民族的传统美德。 (2)《慈母情深》一文讲述的是母亲在家庭 ,挣钱 的情况下，满足“我”的要求，让“我”买《青年近卫军》的事，歌颂了 。由此，我想到了两句歌颂母爱的诗：“ 4.请写出下列语句运用的描写方法。 (1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 (2)不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 (3)母亲大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 5.根据要求完成句子练习。 (1)下图是广州的海心桥，请结合所给的提示，至少用两种说明方法来说明它 的特征。 名称：海心桥 类型：由梁斜拱人行桥 长度：488米桥面最大宽度：15米 主拱拱跨：198米 桥型设计概念：琴鸣绢舞·岭南花舟 (2)从呱呱坠地到如今，父母陪我们走过了许多“第一次”，每个“第一次”都是 一次心灵的触动。请以“第一次心疼父母”为话题，写写你的感受。 (3)《父爱之舟》描写了父亲和“我”逛庙会的场景，表达了“我”虽喜欢庙会上 玩的吃的，但不忍心让父亲给“我”买的心情。请你试着写一个场景，表达 某种情感。 五年级语文第2页{共6页) 得分 阅卷人 二、口语交际。 李磊的爸爸妈妈在外地工作。爷爷奶奶把李磊照顾得无微不至，从不让他 做家务。他们总是说：“你还是个孩子。只需要管好自已的学习就行了，其他的 事儿我们全包了，不用操心！” 如果你是李磊，你赞成爷爷奶奶的说法吗？你会怎么对他们说？（要求：选 择恰当的材料支持自己的观点) 得分阅卷人 三、阅读空间。 (一)皓皓和琪琪都介绍了松鼠的窝，但介绍方法不同，谁的更好呢？请帮他们 分析，完成练习。 材料一：松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时 候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤 紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面， 既舒适又安全。 材料二：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的千枝条及杂物构成，直径约 50厘米。 1.根据材料一梳理松鼠搭窝的过程，补全下面的表格。 词语 这样写的好处 ①表示顺序的词： ②使介绍更加 ③表示动作的词： ④使表达更 表现出松鼠 的特点 ⑤形容窝的特点：干净、暖 ⑥用人的感受来形容松鼠窝的特点，更加突 的特点，也表达了作 和 出了松鼠 者的 之情 2.对比两则材料，我发现材料二的语言比较( ),而材料一的语言更( C.平实 3.两段文字都是说明性语言，但语言风格不同，使用场合也不同。制作松鼠资料 A.活泼 B.简洁 卡，可以选用材料 ;给一年级的妹妹介绍松鼠，可以选材料 4.材料一中的“通常”、材料二中的“约”可以删去吗？为什么？ 五年级语文第3页（共6页） (二)爱到无力 丁立梅 ①每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好日子，从各自的小家出发，回到母亲 身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃 鱼，这个爱吃糯米，那个好辣，母亲都记着。临了，母亲还给离家最远的我，备上 好多好吃的带上。姐姐戏称我每次回家，都像大扫荡，的确有点像，母亲恨不得 把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。 ②这次回家母亲也很高兴，围在我们身边转半天。我们的孩子一齐叫她外 婆，她不知怎么应答才好，摸摸这个，抚抚那个。突然，母亲想起什么似的说：“我 要到地里挑青莱了。”却因为找小锹，屋里屋外乱转一通，最后在窗边找到它。姐 姐说：“妈老了。”妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光一齐看过去。母亲在阳 光下发愣，“我要做什么？哦，挑青菜！”母亲自言自语，背影看起来，真小啊，小 得像一枚褶皱的核桃。 ③厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下， 仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣地看着一处，复又低头切起来。我跑进厨 房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣服。” ④我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧， 却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不 起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在 冰冷的水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急 刷下降，母亲愁得夜不成眠。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严 重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操 劳。 ⑤我再进厨房，钟已过十二点了。母亲竟还在切芋头，旁边篮子里，晾着洗 好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒 过来，满怀歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差，点把我的泪说出 来。我说：“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看 着，没再阻拦。 ⑥回城时，我第一次没大包小包地带东西。母亲内疚得无以复加，她的脸贴 着我的车窗反复地说：“让你空手回城啊…我背过脸说妈，城里什公都 有。”我怕我的泪会抑制不准掉下来。以箭我总以为，青山青，绿水长，我的母亲 永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸，而事实上，不是这样的。我的母 亲，终于爱到无力。 1.请简要概括文章的主要内容。 2.请从修辞角度赏析文中画“”的句子。 3.文中画“”的句子运用了 描写和 描写，表现了母亲 4.短文第③段写了 的场景，第⑥段写了 的场景。这两个场景描写既突出了母亲对 “我”的 ,又流露出“我”对母亲的 5.短文中的母亲给你留下了怎样的印象？ 五年级语文第4页（共6页）】 得分阅卷人 四、妙笔生花。 选择一种你感兴趣并熟悉的事物介绍给别人。写之前，想清楚从哪几方面 来介绍。要求：1.写清事物的主要特点。2.试着用上恰当的说明方法。3.分段 介绍事物的各个方面。4.字迹工整、语句通顺。题目自拟，不少于450字。 五年级语文第5页（共6页） 辦 S周 焙 国内摄垫能供障物店C列41-0100/ 五年级语文第6页（共6页）