2026-2027学年高二上学期鲁教版选必一第二单元活动——学用地质简图

普通高中教科书 · 地理 · 选择性必修1《自然地理基础》 单元活动 学用地质简图 地层年代识别 · 地质构造判读 · 构造历史推断 读图三步：识别年代 → 判读构造 → 推断历史 图2-4-1 某地地质剖面示意 导入 学习目标 1 识别地层年代——读懂地层单位、代号与新老关系 2 判读地质构造——在剖面图与平面图上识别断层、褶皱 3 推断构造历史——依据切割律确定事件先后 图2-4-1 某地地质剖面示意（本课核心读图） 单元活动 · 学用地质简图 02 / 17 导入 什么是地质图 表示 区域的地质现象、岩石分布、地层顺序等信息 分析 地质构造、地质演化的特征 预测 地下矿藏的位置、储量及开采条件 图2-4-3 某区域的地质图（平面地质图） 单元活动 · 学用地质简图 03 / 17 环节一 · 地层年代的识别 地层单位与代号 ① 地层单位由大到小：宇、界、系、统 ② 对应时间单位：宙、代、纪、世 ③ 代号：侏罗系 J，第四系 Q ④ 下标细分：C₁＝下石炭统，C₂＝上石炭统；数字从小到大＝岩层从老到新 表2-4-1 地层（地质）年代及代号 单元活动 · 学用地质简图 04 / 17 环节一 · 地层年代的识别 地层新老关系的三个规律 ① 地层层序律：原始地层接近水平，下面老、上面新 ② 生物层序律：地层越老，所含生物化石越简单 ③ 切割律：新的侵入岩切割老的地层 图2-4-1 某地地质剖面示意 单元活动 · 学用地质简图 05 / 17 活 动 读图2-4-1，完成任务 1. 说出图中各地层形成的地质年代 2. 说出甲、乙、丙、丁四个地点中，地质年代最老与最新的地点 提示：结合地层层序律与切割律判断 图2-4-1 某地地质剖面示意 单元活动 · 学用地质简图 06 / 17 环节二 · 地质构造与构造地貌 断层的判读 ① 依据地层错断情况，确定断层的位置和年代 ② 断层处地层被错断、分布不连续 ③ 图2-4-1丁处：断层上方地块相对上升，下方相对下降 图2-4-4 地层与断层的关系示意 单元活动 · 学用地质简图 07 / 17 环节二 · 地质构造与构造地貌 褶皱的判读 ① 剖面图看弯曲：向上拱起＝背斜（丙），向下弯曲＝向斜（乙） ② 看新老关系：中间老、两侧新＝背斜；中间新、两侧老＝向斜 图2-4-1：丙处背斜（上拱）、乙处向斜（下弯） 单元活动 · 学用地质简图 08 / 17 活 动 读图2-4-2，判断地质构造类型 任务 判断黄龙山、东山、华村的地质构造类型 提示：先看岩层弯曲，再用地层新老关系验证 图2-4-2 某地地质剖面示意 单元活动 · 学用地质简图 09 / 17 环节二 · 地质构造与构造地貌 平面图上判读褶皱——辅助线法 ① 平面图上只能依据地层新老关系判断褶曲类型 ② 方法：绘辅助线AB，沿线分析岩层新老变化 ③ 沿AB：S₁→O₃（最老）→S₁→S₂→S₃→D→C（最新）→D ④ 新→老→新→老，AB剖面依次为背斜、向斜 图2-4-3 某区域的地质图（沿AB线分析） 单元活动 · 学用地质简图 10 / 17 环节二 · 地质构造与构造地貌 构造地貌的判读 ① 构造运动形成的地貌＝构造地貌 ② 山地类型：背斜山、向斜山、断块山 ③ 谷地类型：背斜谷、向斜谷、断陷盆地 ④ 实例：图2-4-1丙＝背斜山，乙＝向斜谷；图2-4-2华村谷地＝背斜谷 图2-4-2：华村谷地为背斜谷 单元活动 · 学用地质简图 11 / 17 活 动 读图2-4-3，完成任务 1. 根据地层新老组合关系，画出背斜、向斜分布区 2. 根据等高线分布，判断该区域的地形类型 3. 判断AB剖面沿线的构造地貌类型 图2-4-3 某区域的地质图 单元活动 · 学用地质简图 12 / 17 环节三 · 地质构造历史的推断 推断断层发生的时代 ① 切割律：构造事件发生在被切割的最新地层形成之后 ② 图2-4-1丁处：断层错断 S₁、O₃、O₂、O₁、Є 等地层 ③ 被切割最新地层＝下志留统（S₁）⇒ 断层发生在早志留世之后（早古生代之后） 图2-4-4 地层与断层的关系示意 单元活动 · 学用地质简图 13 / 17 环节三 · 地质构造历史的推断 推断褶皱与岩浆活动的时代 ① 褶皱：发生在被褶皱的最新地层时代之后 ② 图2-4-1中被褶皱最新地层＝中志留统（S₂）泥岩⇒ 褶皱发生在中志留世之后 ③ 岩浆活动：发生在被侵入的最新地层时代之后 ④ 花岗岩切割最新地层＝S₁ 砂岩⇒ 侵入发生在早志留世之后 图2-4-1：褶皱地层与花岗岩（γ₅）侵入体 单元活动 · 学用地质简图 14 / 17 知识拓展 知识窗 · 地层的接触关系 ① 整合：新老地层平行且连续——期间无构造运动 ② 假整合（平行不整合）：平行但不连续——发生过整体升降、沉积间断或侵蚀 ③ 不整合（角度不整合）：不平行且不连续——发生过褶皱、侵蚀和再沉积 图2-4-5 地层接触关系示意（整合 / 假整合 / 不整合） 单元活动 · 学用地质简图 15 / 17 综合活动 读图2-4-6，读图完成任务 1. 按由老到新说出各地层年代；该区缺失哪个年代的地层？原因可能有哪些？ 2. 标注主要地质构造类型，分析构造运动类型与先后顺序 3. 小组讨论：尝试说明该地区的地质简史 图2-4-6 某地区地质剖面简图 单元活动 · 学用地质简图 16 / 17 课堂小结 学用地质简图 · 读图三步法 1 识别年代：地层单位与代号＋三大规律 2 判读构造：剖面看弯曲，平面看新老 3 推断历史：切割律定事件先后 一图在手 · 层层深入 图2-4-1：一图纵览地层、构造与岩浆活动 单元活动 · 学用地质简图 17 / 17 $