Unit 4 Project & Review & Self-assessment 教学设计 2026-2027学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit 4 Fun in the Sun! Project & Review & Self-assessment 教学设计（第七课时·项目与复习课） 2026—2027学年　仁爱科普版（2024）英语七年级上册 课　　题 Unit 4 Fun in the Sun! — Project & Review & Self-assessment 课　　型 项目与复习课（Project & Review & Self-assessment） 课　　时 第七课时（45分钟） 授课年级 七年级上册 教　　材 仁爱科普版（2024）英语七年级上册 话　　题 单元整合：运动调查、各国八月天气与自我评价（make a survey／Here are the results of our survey.） 核心素养目标 语言能力 能运用季节、天气、运动相关词汇及人称代词、现在进行时等语法，完成调查、文本理解、写作等任务；能清晰汇报运动调查结果和校园体育活动。 文化意识 了解不同国家、季节的运动与日常活动文化，感受体育活动在校园及跨文化中的意义，增强对本土体育文化的认同。 学习能力 掌握运动调查设计、文本总结、小组合作的学习策略，能自主运用这些策略开展体育与日常活动主题的英语学习。 思维品质 能通过分析运动调查、体育活动文本，提取关键信息并归纳总结，培养逻辑分析和信息整合能力。 教学重难点 教学重点：①能够综合运用本单元所学语言知识（运动、季节等词汇、人称代词宾格与现在进行时），完成调查、文本理解与汇报。 教学难点：①在实际语言输出中，准确且自然地运用语法和词汇；②有效迁移学习策略，在新情境中自主解决语言运用问题，深度提升语言综合运用与自主学习能力。 教学过程 教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点 导入热身 Lead-in Do you like doing sports? 自由交流；引导学生按「词汇—语法—思维—策略」四张牌快速回顾单元要点。 学习理解 学生能否说出本单元的四大知识板块 项目实践 Project Activity 1 (Pre-project) The Sports Union is doing a survey of sports activities among the students. Complete the survey and share your answers. 完成个人运动调查问卷。 Activity 2 (While-project) Group work. Ask more questions for the survey and carry it out in class, and then draw a diagram for each question according to the example and discuss the results. 小组增补问题、班级实施、画统计图并讨论。 Activity 3 (Post-project) Report the survey results to the class. 汇报：Here are the results of our survey. There are ... 应用实践 调查实施的合作效率；汇报中 Here are the results of our survey. 等句式的准确使用 复习巩固 Review（一） Activity 1 Pair work. Listen to the text and complete the table, and then discuss the weather in different places. 补全各国天气表格：England—warm and rains a lot—an umbrella；Australia—not very cold（August 是冬天）—some warm clothes；China—very hot—a cap and a pair of shorts。 拓展表达：The summer holiday is coming. When you plan to travel, you'd better know about the weather in different places in August. 学习理解 表格补全正确率；能否说出南半球季节反转的道理 复习巩固 Review（二） Activity 2 Complete the text with the help of the beginning letters. 首字母补全四季活动短文（warm／rains／hot／autumn／cool／snowy）。 Activity 3 Look at the pictures and fill in the blanks with the correct form of the given words. 动词填空（riding／riding／rides／ride／playing／playing／plays），归纳一般现在时与现在进行时的判别信号词。 Activity 4 Read the text and then do the reading tasks. 校园运动会短文阅读：三问（every spring and autumn／playing basketball and ping-pong, running or having three-legged races／watching the games or doing sports with their children）＋看图写四种运动名称。 应用实践 首字母填空与动词形式填空的正确率；阅读三问的信息定位 自我评价 Self-assessment 完成六维自评表：①话题兴趣（I'm interested in the topic of daily activities.）②语言与文化知识（vowel and consonant sounds／seasons, weather and sports vocabulary／personal pronouns and present continuous tense／sports in different countries）③活动能力（talk about daily activities／understand texts and recordings／introduce traditional Chinese sports／write about my favorite sport）④思维技能与学习策略（describe the setting／summarizing strategy／pair/group work）⑤小组项目满意度（make a survey／report to the class）⑥改进方向（写下改进计划）。 学习理解 自评是否逐项真实完成并写出具体改进措施 归纳总结 Summary 梳理语言点：how long（问时长，谓语为延续性动词，答语为一段时间）与 how old／how often／how far／how many／how much 词族；result（the result of...／as a result／as a result of...）。 梳理本课要点：New words—survey, result, wind, race, side, even；Sentences—How long do you do your favorite sport every week?／Here are the results of our survey. 布置作业：Review the language points of Unit 4.；Preview Unit 5. 学习理解 学生能否区分 how long 与 how often 并正确使用 result 搭配 作业设计（分层） 【基础·必做】Review the language points of Unit 4. 复习第四单元语言点（词汇、宾格、现在进行时、背景图表、摘要策略）。 【提升·选做】Preview Unit 5. 预习第五单元，圈出不认识的单词。 【拓展·挑战】把小组运动调查结果写成 60 词左右的书面报告，用上 Here are the results of our survey. 与 how long／how often 问句。 巩固检测参考答案（供教师批阅） 随堂检测参考答案：见讲义随堂检测部分（完成句子 make a survey／taking a walk／the best time／a pair of；补全对话 Yes, I do／I don't like to exercise at all／When do you often run／How often do you play basketball／How long do you play it each time；填词 even／races／surveys）。 板书设计 Unit 4 Fun in the Sun! — Project & Review & Self-assessment 项目：make a survey of sports activities → draw diagrams → report（Here are the results of our survey.） 各国八月天气：England warm·rains—umbrella / Australia not very cold—warm clothes / China hot—cap+shorts how 词族：how long（时长）/ how often（频率）/ how far / how many / how much result：the result of... / as a result / as a result of... 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力：综合运用词汇语法完成调查与汇报 运动调查三步实施；各国天气表格补全 文化意识：感受各国天气与运动文化差异 南半球季节反转讨论；自评文化维度 思维品质：提取信息并归纳总结 sports day 阅读三问；统计图讨论 学习能力：迁移策略与自我反思 六维自评表与改进计划撰写 2. 预设反思点： 自评表第⑥项要求写出具体改进措施而非空话；调查汇报前先在小组内试讲一遍；关注 how long 后误接非延续性动词的问句，以及 Australia 八月冬天的常识性误判；复习环节时间紧，可把首字母填空改为课后完成。 学科网（北京）股份有限公司 $