精品解析：浙江省金华市义乌市稠州中学2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

稠州中学七年级语文期中学力检测卷 温馨提醒： 1.全卷满分100分（含书写分3分），考试时间100分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学们，经过两个多月的校园生活，你一定认识了不少新同学。现在，让我们一起参加班级开展的“有朋自远方来”综合性学习活动，探求交友的秘诀吧！ 任务一：议交友之见（13分） 1. 班级准备开展“朋友啊，朋友”主题班会活动，为了解“友”的丰富内涵，主持人制作了三张词卡，请你帮助完善。 字形卡 类型卡 雅称卡 “友”是会意字。从字形看像两只方向相同的手合拢在一起，可见“友”的造字本义是①______ “友”类型多样。在你面对②挫（A.cuō B.cuò）_____折而③（máng）_____然无措时，给予你开导鼓励，为你指明方向的，是良师；在你面对困难时，雪中送炭，和④（ǎi）_________可亲，默默帮助你的，是益友。还有交情深厚的，是挚友；直率坦言的，是诤友。 “友”的雅称很多。平淡如水、不尚虚华是“君子之交”，同生死、共患难是⑤“_______”，不计年岁长幼行辈，而结下深厚友谊的朋友是⑥“______”……（填序号） A.忘年之交 B.莫逆之交 C.竹马之交 D.刎颈之交 【答案】 ①. 互助友好或朋友 ②. B ③. 茫 ④. 蔼 ⑤. D ⑥. A 【解析】 【详解】第①空：结合甲骨文“友”的图形特征“像‘两只同时伸出的右手’”可知，该字形直观地描绘了两人伸手相握或共同协作的场景。在古代礼仪与劳动中，伸出右手常代表诚意、协作或结盟。由此可知，这一字形是通过“双手并举”的意象，生动传达出彼此支持、同心协力的含义，其本义即指朋友、友好或互助的关系。 第②③④空：注意“挫”的读音，注意“茫、蔼”的字形。 第⑤⑥空： A.忘年之交：指辈分、年龄相差悬殊，但彼此交情深厚、志趣相投的朋友。 B.莫逆之交：指情投意合、心意相通，相处起来毫无隔阂与猜忌的知心朋友。 C.竹马之交：指从小一起玩耍长大的朋友，典出“青梅竹马，两小无猜”，多用来形容儿时玩伴的情谊。 D.刎颈之交：指可以同生死、共患难，彼此愿意为对方舍弃性命的挚友，强调情谊的坚贞与厚重。 ⑤同生死、共患难：“同生死、共患难”强调甘愿为对方赴死的情谊，与“刎颈之交”中“刎颈”所象征的生死与共之义完全一致。 ⑥不计年岁长幼行辈，而结下深厚友谊的朋友：此情境中提到“不计年岁长幼行辈”，强调跨越年龄和辈分的差距结交，与“忘年之交”的“忘年”（忘记年龄差距）意象完全契合。 2. 班级将邀请任课老师方老师参加本次“朋友啊，朋友”主题班会活动，下面是小稠拟写的邀请函正文，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的方老师： 您好！ “独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了提高班级同学间的友谊，特举办主题为“有朋自远方来”的活动，诚邀您于11月25日下午第三节课莅临贵班教室参加本次活动，期待您的光临。 （1）邀请函中，加点敬辞使用不恰当的一项是（ ） A. 诚邀 B. 莅临 C. 贵班 D. 光临 （2）画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面横线上。 【答案】（1）C （2）“提高”改为“增进”或“加深”。 【解析】 【小问1详解】 A.诚邀：指真诚邀请，是敬辞。此处用于邀请老师，使用恰当； B.莅临：指贵宾到来，多用于邀请师长、上级。此处用来请方老师到来，使用恰当； C.贵班：“贵”是敬辞，用来称呼与对方有关的人和事物。“贵班”用于尊称对方所在的班级，不能用来指称己方班级，此处使用不当，应改为“我班”； D.光临：敬辞，期待对方到来，此处用于期待老师到场，使用恰当。 【小问2详解】 原句搭配不当。“提高”一般搭配水平、成绩等，不能和“友谊”搭配。“增进（加深）”可与“友谊”搭配，所以把“提高”改为“增进”或“加深”。 3. “朋友啊，朋友”主题班会活动中，你想制作书签送给好朋友小稠，请根据给你的句子进行仿写，完成赠语。 朋友是一个港湾，在你面临惊涛骇浪时，给你最安稳的庇护；朋友是一束暖阳，在你身处人生寒冬时，给你最恒久的温暖；____________，___________，__________。 【答案】 ①. 朋友是一面明镜 ②. 在你陷入自我迷惘时 ③. 给你最真实的映照（或：朋友是一面坚盾，在你遭遇外界风雨时，给你最坚实的守护） 【解析】 【详解】根据前两个分句的句式可知，写一个比喻句，句式为“朋友是……，在你……，给你最……”，先写比喻句点明喻体，再写对应困境场景，最后写朋友带来的正向作用，合理即可。 示例：朋友是一盏明灯，在你前路迷失彷徨时，给你最清晰的指引。 任务二：探交友之道（44分） 关于如何交友，一番大讨论后，同学们看法不一，大家提议向名家名作探求交友之道。 4. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，例如阿长、无常、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农等。你会选择谁做你的朋友？请结合名著内容说出你的理由。 我会选择__________，因为_________________________________ 【答案】 ①. 示例：阿长 ②. 尽管阿长是个啰嗦又迷信的、没有文化的妇女，但是她善良、关心孩子，给小鲁迅买来了《山海经》。选她做朋友，会让人感到温暖和爱。 【解析】 【详解】紧扣原著里对应的相关情节，结合具体故事阐述选择的缘由，点明人物身上值得欣赏的美好品质，语言要通顺，逻辑清晰，贴合交友主题。若选藤野先生，可写他正直热忱、毫无民族偏见，细心批改鲁迅讲义，关心鲁迅的学习；若选阿长，可写她淳朴善良，虽然粗俗唠叨，却记挂鲁迅心愿，费尽心思买来《山海经》；若选范爱农，可写他正直倔强，内心忧国忧民，与鲁迅坦诚相交；若选寿镜吾先生，可写他方正质朴，读书专注，是严厉却宽厚的私塾先生；若选无常，可写他公正悲悯，同情受苦的底层百姓。 示例：藤野先生 尽管身处异国，他却没有狭隘的民族偏见，治学严谨认真，细心修改鲁迅的课堂讲义，真诚关心学生。选他做朋友，可以收获真诚的关怀，得到治学上的指引。 如果说，交友之道有其源头，那么家庭便是最初的课堂，父母则是我们的第一任朋友。作家汪曾祺将带领我们深入品味，看他是如何将“家人”这第一段亲密关系，内化为他广交挚友的人生艺术。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱《朱砂井》，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 【写人离不开记事】 5. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。 发生时间 典型事件 春天，不到清明 ①______________ ②__________ 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。 ③__________ 父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。 长大后 ④______________ 【写人要关注细节】 6. 细心观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线句。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从描写角度赏析） 【记事安排好结构】 7. 有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。 【写人要抓住情感】 8. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同，请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。 9. 在探究过程中，班级同学还发现一个有趣的现象，以下是他们的对话，请你参与。 小稠：这篇文章让我想起了名著《朝花夕拾》里的一篇文章，同样生活在旧社会，同样都关注孩子的学习，而父亲的教育方式却是截然不同的。 小州：哦，我也想起来了……是《五猖会》中的一个情节，主要讲的是：（1）______。 小稠：说得对。我想，当时的小鲁迅一定是很痛苦的，原本的期待、激动瞬间化为泡影。 小州：是的，我也深有同感。有一次周末，我在看球赛，正看得起劲，爸爸进来了，虎着脸，非要我去写作业，害得我那一天一直没有好心情。 小稠：这个话题很有现实意义，我们还是给这样的父亲提一点建议吧！ _______________________________________________________ 【答案】5. ①. 父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝 ②. 清明节前 ③. 我上初中时 ④. 父亲喝酒给我也倒一杯 6. 动作描写，“裁成”“逗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。 7. 不可以。内容上：记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”。揭示文章主旨，展现了一种平等和谐的家风，也是爱的传承，赞扬父亲的教育观。结构上：起到了承上启下的作用，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。 8. 《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。 9. ①. 父亲在“我”即将去看五猖会前要求背诵《鉴略》。 ②. 父母在教育子女时应该更多地关注孩子的心理健康，尊重孩子的兴趣和天性。父母应该多和孩子进行沟通，了解孩子的想法和需求，而不是一味地强制孩子执行自己的意愿。父母可以通过有趣的方式引导孩子学习，让孩子感受到学习的乐趣，而不是将学习和玩耍完全对立起来。（答出一点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“多年父子成兄弟”为核心，用细碎鲜活的日常小事铺展温情，没有刻意煽情，却在糊风筝、做灯、陪孩子唱戏等细节里，把父亲随和爱孩子、尊重子女的特质写得真切动人。文末延伸至“我”与儿子的相处，让平等松弛的亲子理念自然流淌，满是富有人情味的现代家庭温度。 【5题详解】 ①根据“发生时间：春天，不到清明”，找到第②段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”，可概括事件为：父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。 ②根据“典型事件：父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”，找到第②段“清明节前……他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯”可知，时间为：清明节前。 ③根据“典型事件：父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”，找到第③段“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱”可知，时间为：我上初中时。 ④根据“发生时间：长大后”，找到第③段“长大后，他喝酒，给我也倒一杯”可知，事件为：父亲喝酒给我也倒一杯。 【6题详解】 第②段中画线句，运用了动作描写的人物描写方法，生动形象地写出父亲制作玻璃小物件的完整过程。句中“裁成”“逗拢”“粘牢”三个连续的动作动词，按制作的先后顺序串联起来，把原本复杂的玻璃手工活拆解成连贯、清晰的步骤，具象化呈现出父亲做手工时的娴熟状态。连贯流畅的动作细节，侧面体现出父亲动手能力极强、心思细腻、心灵手巧的特点，也呼应了前文里父亲爱陪孩子玩、是“孩子头”的随和形象，能看出他为了哄孩子开心，花了很多心思在这些趣味小制作上。在平实精准的动作描摹里，藏着作者童年时旁观父亲做手工的记忆温度，自然流露出作者对父亲的钦佩、喜爱与深切的怀念之情。 【7题详解】 第④段主要描写“我”和儿子相处的日常情态。“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”“老头子”等事件，这体现了“我”放下家长的架子，和儿子平等相处，就像朋友一样亲密无间。这与文章的“多年父子成兄弟”的主题相契合。 结合第③段“我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟’”，第④段“我的亲家母说这孩子‘没大没小’。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到‘没大没小’”，可知：父亲与孩子相处的家庭教育观深深影响着“我”，“我”以父亲为榜样，也这样和儿子相处，这展现的是一种平等和谐的相处方式，是一种充满人情味的家庭风气。表现“我”对父亲家庭教育观的认同和传承。突出文章的主题，所以不能删掉。 【8题详解】 结合《秋天的怀念》“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”，可知：“我”一开始不理解母亲的关爱，只是沉溺在残废的悲伤之中，可母亲一直以来都是默默地陪伴“我”，鼓励“我”，直到母亲过世后“我”才懂得坚强的意义，才像母亲希望的那样坚强地活下去。母亲是默默地关爱“我”，“我”在母亲去世后才理解她的爱。 结合第②段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”“孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快”，第③段“父亲对我的学业是关心的，……只要能及格，就行了”“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱”“他应我的邀请，到学校去伴奏。……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴”“我十几岁就学会了抽烟喝酒。……父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟。’”，可知：“我”和父亲之间非常友好平等相处，他陪“我”放风筝，陪“我”唱戏，不苛求“我”的学业，不强求“我”要改掉不良的习惯，他包容爱护“我”，这种相处方式体现了父子之间的平等和尊重，也体现了父亲对“我”的理解和支持。 【9题详解】 （1）本题要求回忆《朝花夕拾》中与父亲教育方式相关的情节。《五猖会》中作者描写的是儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，这让“我”感到很痛苦，再让“我”后来再没有兴趣去玩了。多年后“我”依旧不理解父亲的做法。文章表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。这个情节与本文中父亲的教育方式截然不同，体现了旧社会父亲对孩子教育的严厉和强制。可概括情节为：父亲在“我”即将去看五猖会前要求背诵《鉴略》。 （2）本题要求给现实生活中类似《五猖会》中父亲的教育方式提出建议。通过分析和比较两种教育方式的不同，我们可知：封建家长制的教育会压制孩子的天性，不利于孩子的成长；文中父子和谐相处，让孩子体会到成长的快乐。据此可以得出以下建议：父母应该保持一些童心，在教育子女时应该和孩子们平等友好地交流，关注他们的身心健康，尊重孩子的天性。父母在孩子遇到问题时，应该多和孩子进行平等的沟通，充分了解孩子真实的想法和其内心的需求。父母可以通过有趣的方式引导孩子学习，让孩子感受到学习的乐趣，而不是为了学习而粗暴地干涉孩子的玩乐。这些建议旨在促进亲子关系的和谐和孩子的健康成长。 10. 请在横线处填入相应内容，完成“古代文人的交友之道”梳理探究。 “古代文人交友之道”主题单 出处 朝代 作（编）者 诗文名句 探究 《峨眉山月歌》 唐 李白 夜发清溪向三峡，①______。 结合你对表格中的古诗文名句的理解，谈一谈你悟出的交友之道。 （1）要关心朋友。 （2）⑦___。 （3）⑧____。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐 李白 ②______， 随君直到夜郎西。 《江南逢李龟年》 唐 杜甫 正是江南好风景， ③______。 《论语》 ④__________， 不亦君子乎？ ⑤________， 其不善者而改之 ⑥《______》 南朝 刘义庆 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 我们要多向朋友学习 ③. 对朋友要诚信\宽容 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 人不知而不愠 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 世说新语 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中①至⑥注意“州、愁、逢、愠、择”等字的正确书写。 ⑦根据“择其善者而从之，其不善者而改之”，可谈启示：我们要多向朋友学习 ⑧根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可谈启示：对朋友要诚信； 根据“君人不知而不愠， 不亦君子乎”，可谈启示：对朋友要宽容。 君子之交注重的是人的德行。阅读下面的古诗文，完成学习任务。 【甲】 子曰：“德不孤，必有邻。” （选自《论语·里仁》） 【乙】 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙①之色。因辍己之炙而施焉。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎！”后遭乱渡江每经危急常有一人左右②己。问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩③冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 【注释】①炙：烤肉。②左右：帮助，辅佐。③轩：大马车。④冕：礼帽，这里用作动词。 11. 参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。 方法 参考依据 文言语句 词语解释 语境推断 字典中义项：①孤儿 ②孤独 ③辜负 德不孤 孤：（1）____（填序号） 字典中义项：①品尝 ②试探 ③曾经 尝应人请 尝：（2）____（填序号） 课内迁移 学而不思则罔 而不知其味者乎 而：（3）_____ 成语推断 异口同声 管挥锄与瓦石不异 异：（4）______ 12. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断二处） 后遭乱渡江每经危急常有一人左右己 13. 用现代汉语写出画横线句子的意思。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 14. 结合【乙】【丙】两篇文章的主要情节，请你谈谈对“德不孤，必有邻”这句话的理解。 【答案】11. ①. ② ②. ③ ③. 却 ④. 不同的 12. 后遭乱渡江/每经危急/常有一人左右己 13. 管宁割裂了席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。” 14. 有品德的人不会孤独，一定有志同道合的人与他为伍。顾荣因为体谅烤肉的人，给他烤肉吃，所以后来遭遇危急的时候，当年受惠的烤肉人始终伴他左右。管宁因为华歆求学不专注，为人慕富贵，于是与他断交。两个故事从正反两面说明了有德行的人一定能够收获朋友。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：品德高尚的人不会孤独。孤：孤独。故选②。 （2）句意为：曾经应人邀请赴宴。尝：曾经。故选③。 （3）“学而不思则罔”意为：只是学习却不思考就会迷惑而无所得。而：表转折，却。故“而不知其味者乎”中“而”的意思为：表转折，却。 （4）“异口同声”意为：不同的嘴说同样的话。形容大家说的完全一致。异：不同。故“管挥锄与瓦石不异”以“异”是不同的意思。 【12题详解】 本题考查断句。 一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。“后遭乱渡江”是“每经危急”出现的条件。“常有一人左右己”是“每经危急”后出现的结果。 故断句为：后遭乱渡江/每经危急/常有一人左右己。 【13题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点字词：割，割断；分，分开。子，你。非，不是。友，朋友。 【14题详解】 本题考查对文本内容的理解。 “德不孤，必有邻”的意思是：品德高尚的人不会孤独，一定有志同道合的人和他做伴。 结合乙文“觉行炙人有欲炙之色。因辍己之炙而施焉”和“后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右己。问其所以，乃受炙人也”可知，顾荣因为体谅烤肉的人，给他烤肉吃，所以后来遭遇危急的时候，当年受惠的烤肉人始终伴他左右。 结合丙文“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观”可知，管宁因为华歆求学不专注，为人慕富贵，于是与他断交。 乙文顾荣的故事从正反两面说明了有德行的人一定能够收获朋友。丙文华歆的行为从反面说明了求学不专注，为人慕富贵，没有德行的人不能够收获朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“品德高尚的人不会孤独，一定有志同道合的人和他做伴。” 【乙】顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情，于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣，顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！”后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。顾荣觉得很奇怪，便问他原因，原来他就是当年接受烤肉的人。 【丙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 15. “送别”是唐诗中常见的主题，诗歌用丰富的写法表达了朋友间的深情厚谊。其中“虚实结合”就是一种很常见的表现手法。请结合表格，赏析这一手法的妙处。 诗歌 实景赏析 虚景赏析 送魏二 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）本诗一、二两句借“醉别、_______”等词渲染了凄清悲伤的氛围。 （2）本诗三、四句想象了②_______________的场景，诗歌中③“______”字表明这是虚景，借此表达了作者④_______的感情。 【答案】 ①. 江风、雨、舟凉 ②. 友人独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里听猿啼悠长 ③. 忆 ④. 对友人的依依惜别以及对友人远行孤寂处境的牵挂、担忧之情 【解析】 【导语】这首诗写诗人在江楼与友人饯别，秋风冷雨侵入小舟，渲染离别凄清氛围。诗人想象友人抵达潇湘，月夜孤苦，梦中听猿悲鸣。虚实相映，抒发了送别时的依依不舍，以及对友人远行孤寂处境的深切牵挂与担忧。 【详解】①空：前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意思是：在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。首句“醉别”，暗示着“酒深情亦深”。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟，烘托诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。据此可知借“醉别、江风、雨、舟凉”等词渲染了凄清悲伤的氛围； ②③④空：三四句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是：想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。实写眼前江楼送别、江风雨入小舟的离别实景，渲染凄凉的送别氛围；虚写想象友人远去潇湘之后，月夜孤旅、梦中闻猿的孤寂场景。虚实结合，把当下离别不舍，延伸到对友人别后旅途的想象，拓展诗歌意境，更深切地表达诗人对友人的依依惜别与牵挂担忧。 任务三：书交友之情 16. 经过以上活动，你有哪些真情实感要抒发呢？ 成长过程中，我们都希望自己能交到挚友。伯牙和钟子期很幸运，高山流水，觅得知音；管宁和华歆很可惜，同时出发却不能在同一个终点相遇。仔细回想一下，你心目中最要好的朋友是谁呢？可以是一个字、一朵花、一根草，可以是一种动物、一座建筑；也可以是老师、父母，是海伦•凯勒、藤野先生、于漪、李贺；也可以是一本书、一段话……你与他（它）之间发生了怎样难忘的事，让你有了怎样的思考或感想？ 请按照下面的要求，写一篇记叙文。 要求：（1）你可以记叙事情，传达情感，分享体验，注意思路要清晰；（2）请抓住“朋友”的特点，围绕中心通过事件或细节凸显你的情感；（3）题目自拟，不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 我的书窗挚友 成长路上，有人相伴于朝夕嬉笑，有人温暖于细碎日常，而我最特别的挚友，是静静伫立在我书桌窗边的那本《朝花夕拾》。它没有鲜活的模样，没有温热的话语，却以笔墨为言，以故事为伴，默默陪我走过迷茫的时光，见证我的每一次成长与蜕变。 曾经的我，遇事容易浮躁受挫，一次月考失利，让我陷入深深的自我怀疑。看着不尽人意的成绩，我满心沮丧，提不起半点学习的劲头。百无聊赖之际，我翻开了这本被我搁置许久的书，本想随意翻阅打发时间，却不知不觉沉浸在质朴温暖的文字里。 书中形形色色的人物，慢慢治愈了我的浮躁与失意。我敬佩藤野先生的赤诚坦荡，他身处异国学堂，摒弃世俗的偏见，认真批改学生的讲义，耐心纠正每一处错误，用纯粹的善意对待每一个学子。哪怕身处动荡乱世，他依旧坚守初心、严谨治学，从未敷衍懈怠。反观自己，不过是一次考试失利，便一蹶不振、轻言放弃，实在太过怯懦。 我也感动于阿长的淳朴善良，她平凡普通，甚至有些粗俗唠叨，却将孩童的心愿默默放在心上，费尽周折为鲁迅买来心心念念的《山海经》，用最朴素的温柔温暖岁月。还有心怀悲悯的无常、方正质朴的寿镜吾先生，一个个鲜活的人物，让我读懂了真诚、坚守与善良的真谛。 自此以后，这本《朝花夕拾》便常伴我左右。懈怠时，书中的人物时刻警醒我脚踏实地、不负时光；迷茫时，质朴的文字安抚我的焦虑，给予我前行的勇气。它无声无言，却胜过万千挚友，教会我直面挫折、心怀善意、坚守本心。 最好的朋友，未必朝夕相伴，却能岁岁相随、滋养成长。这本书跨越岁月与时光，成为我成长路上最珍贵的知己，陪伴我褪去稚嫩，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文要求写一篇成长类记叙文，核心主题为“朋友”。材料拓展了“朋友”的内涵，朋友不限于身边的同龄人，既可以是父母、老师，也可以是花草鸟兽、建筑器物，还能是书中人物、经典书籍、一段箴言。写作的重心不能停留在单纯介绍这个“朋友”，需要记叙一段和它/他难忘的经历，在叙事中融入真情实感，写出这段交往带给自己的思考与感悟，体现这位“朋友”如何陪伴、影响自己的成长。 二、选材构思。 选材空间十分广阔，可以选取现实生活中的师长亲友；也可以选取草木、小动物这类具象事物作为挚友；亦可以选择藤野先生、海伦・凯勒等人物或是一本书，当作精神上的知己。全文可以采用倒叙结构，以眼前的物件、场景触发回忆，开篇直接点出这位特别的朋友，自然引出往事。中间主体部分细致记叙二人相处的难忘事件，抓住外貌、动作、神态、心理等细节刻画，凸显这位“朋友”独有的特点，完整展现相处过程里情感的起伏变化，用真实的细节打动读者，杜绝空洞抒情。结尾回到现实，总结这段相遇带给自己的收获，点明知己相伴、共同成长的内涵，回扣作文题目，升华文章主旨，做到首尾呼应，文章思路完整清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 稠州中学七年级语文期中学力检测卷 温馨提醒： 1.全卷满分100分（含书写分3分），考试时间100分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学们，经过两个多月的校园生活，你一定认识了不少新同学。现在，让我们一起参加班级开展的“有朋自远方来”综合性学习活动，探求交友的秘诀吧！ 任务一：议交友之见（13分） 1. 班级准备开展“朋友啊，朋友”主题班会活动，为了解“友”的丰富内涵，主持人制作了三张词卡，请你帮助完善。 字形卡 类型卡 雅称卡 “友”是会意字。从字形看像两只方向相同的手合拢在一起，可见“友”的造字本义是①______ “友”类型多样。在你面对②挫（A.cuō B.cuò）_____折而③（máng）_____然无措时，给予你开导鼓励，为你指明方向的，是良师；在你面对困难时，雪中送炭，和④（ǎi）_________可亲，默默帮助你的，是益友。还有交情深厚的，是挚友；直率坦言的，是诤友。 “友”的雅称很多。平淡如水、不尚虚华是“君子之交”，同生死、共患难是⑤“_______”，不计年岁长幼行辈，而结下深厚友谊的朋友是⑥“______”……（填序号） A.忘年之交 B.莫逆之交 C.竹马之交 D.刎颈之交 2. 班级将邀请任课老师方老师参加本次“朋友啊，朋友”主题班会活动，下面是小稠拟写的邀请函正文，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的方老师： 您好！ “独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了提高班级同学间的友谊，特举办主题为“有朋自远方来”的活动，诚邀您于11月25日下午第三节课莅临贵班教室参加本次活动，期待您的光临。 （1）邀请函中，加点敬辞使用不恰当的一项是（ ） A. 诚邀 B. 莅临 C. 贵班 D. 光临 （2）画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面横线上。 3. “朋友啊，朋友”主题班会活动中，你想制作书签送给好朋友小稠，请根据给你的句子进行仿写，完成赠语。 朋友是一个港湾，在你面临惊涛骇浪时，给你最安稳的庇护；朋友是一束暖阳，在你身处人生寒冬时，给你最恒久的温暖；____________，___________，__________。 任务二：探交友之道（44分） 关于如何交友，一番大讨论后，同学们看法不一，大家提议向名家名作探求交友之道。 4. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，例如阿长、无常、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农等。你会选择谁做你的朋友？请结合名著内容说出你的理由。 我会选择__________，因为_________________________________ 如果说，交友之道有其源头，那么家庭便是最初的课堂，父母则是我们的第一任朋友。作家汪曾祺将带领我们深入品味，看他是如何将“家人”这第一段亲密关系，内化为他广交挚友的人生艺术。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱《朱砂井》，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 【写人离不开记事】 5. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。 发生时间 典型事件 春天，不到清明 ①______________ ②__________ 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。 ③__________ 父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。 长大后 ④______________ 【写人要关注细节】 6. 细心观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线句。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从描写角度赏析） 【记事安排好结构】 7. 有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。 【写人要抓住情感】 8. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同，请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。 9. 在探究过程中，班级同学还发现一个有趣的现象，以下是他们的对话，请你参与。 小稠：这篇文章让我想起了名著《朝花夕拾》里的一篇文章，同样生活在旧社会，同样都关注孩子的学习，而父亲的教育方式却是截然不同的。 小州：哦，我也想起来了……是《五猖会》中的一个情节，主要讲的是：（1）______。 小稠：说得对。我想，当时的小鲁迅一定是很痛苦的，原本的期待、激动瞬间化为泡影。 小州：是的，我也深有同感。有一次周末，我在看球赛，正看得起劲，爸爸进来了，虎着脸，非要我去写作业，害得我那一天一直没有好心情。 小稠：这个话题很有现实意义，我们还是给这样的父亲提一点建议吧！ _______________________________________________________ 10. 请在横线处填入相应内容，完成“古代文人的交友之道”梳理探究。 “古代文人交友之道”主题单 出处 朝代 作（编）者 诗文名句 探究 《峨眉山月歌》 唐 李白 夜发清溪向三峡，①______。 结合你对表格中的古诗文名句的理解，谈一谈你悟出的交友之道。 （1）要关心朋友。 （2）⑦___。 （3）⑧____。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐 李白 ②______， 随君直到夜郎西。 《江南逢李龟年》 唐 杜甫 正是江南好风景， ③______。 《论语》 ④__________， 不亦君子乎？ ⑤________， 其不善者而改之 ⑥《______》 南朝 刘义庆 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 君子之交注重的是人的德行。阅读下面的古诗文，完成学习任务。 【甲】 子曰：“德不孤，必有邻。” （选自《论语·里仁》） 【乙】 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙①之色。因辍己之炙而施焉。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎！”后遭乱渡江每经危急常有一人左右②己。问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩③冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 【注释】①炙：烤肉。②左右：帮助，辅佐。③轩：大马车。④冕：礼帽，这里用作动词。 11. 参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。 方法 参考依据 文言语句 词语解释 语境推断 字典中义项：①孤儿 ②孤独 ③辜负 德不孤 孤：（1）____（填序号） 字典中义项：①品尝 ②试探 ③曾经 尝应人请 尝：（2）____（填序号） 课内迁移 学而不思则罔 而不知其味者乎 而：（3）_____ 成语推断 异口同声 管挥锄与瓦石不异 异：（4）______ 12. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断二处） 后遭乱渡江每经危急常有一人左右己 13. 用现代汉语写出画横线句子的意思。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 14. 结合【乙】【丙】两篇文章的主要情节，请你谈谈对“德不孤，必有邻”这句话的理解。 15. “送别”是唐诗中常见的主题，诗歌用丰富的写法表达了朋友间的深情厚谊。其中“虚实结合”就是一种很常见的表现手法。请结合表格，赏析这一手法的妙处。 诗歌 实景赏析 虚景赏析 送魏二 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）本诗一、二两句借“醉别、_______”等词渲染了凄清悲伤的氛围。 （2）本诗三、四句想象了②_______________的场景，诗歌中③“______”字表明这是虚景，借此表达了作者④_______的感情。 任务三：书交友之情 16. 经过以上活动，你有哪些真情实感要抒发呢？ 成长过程中，我们都希望自己能交到挚友。伯牙和钟子期很幸运，高山流水，觅得知音；管宁和华歆很可惜，同时出发却不能在同一个终点相遇。仔细回想一下，你心目中最要好的朋友是谁呢？可以是一个字、一朵花、一根草，可以是一种动物、一座建筑；也可以是老师、父母，是海伦•凯勒、藤野先生、于漪、李贺；也可以是一本书、一段话……你与他（它）之间发生了怎样难忘的事，让你有了怎样的思考或感想？ 请按照下面的要求，写一篇记叙文。 要求：（1）你可以记叙事情，传达情感，分享体验，注意思路要清晰；（2）请抓住“朋友”的特点，围绕中心通过事件或细节凸显你的情感；（3）题目自拟，不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $