第一单元 走进化学世界 复习讲义-2026-2027学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 复习讲义 2026—2027学年 九年级化学（人教版2024）上册 资源类型：复习讲义 一、复习目标 1．能区分物理变化和化学变化，能说出判断依据，知道两类变化之间的联系。 2．能区分物理性质和化学性质，会根据描述判断说的是性质还是变化。 3．记住药品取用、物质加热、仪器连接与洗涤等基本操作的要领，能判断操作的正误。 4．了解科学探究的一般过程，会观察和描述实验现象，能对比吸入空气与呼出气体的差异。 二、知识梳理 【考点1】物质的变化 物质的变化分为两类，判断的关键只有一条：有没有新物质生成。 类别 本质特征 常见表现 举例 物理变化 没有新物质生成 形状改变、状态改变、位置移动 冰融化、汽油挥发、玻璃破碎 化学变化 有新物质生成 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀 木炭燃烧、食物腐败、铁生锈 易错点：发光、放热并不是化学变化独有的现象。电灯通电发光、放热，却没有新物质生成，属于物理变化；所以不能只凭"有没有发光放热"下结论，一定要落到"有没有新物质生成"上。 两类变化之间的联系要记清楚：化学变化中一定同时发生物理变化，而物理变化中不一定发生化学变化。例如点燃蜡烛时，石蜡先受热熔化（物理变化），再燃烧生成二氧化碳和水（化学变化），两种变化同时存在。 【考点2】物质的性质 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等； 化学性质要通过化学变化才能表现出来，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性等。 区分性质与变化：描述性质时，句子里常带"能、会、可以、易、难"等字眼；描述变化时，说的是"已经发生或正在发生"的事。例如"铁能生锈"说的是化学性质，"铁生锈了"说的是变化。 说法 判断 理由 酒精能燃烧 化学性质 需要燃烧这一化学变化才能表现 酒精燃烧 化学变化 生成了新物质 氧气是无色气体 物理性质 颜色、状态不需化学变化即可表现 铁在潮湿空气中易生锈 化学性质 "易生锈"说的是性质 【考点3】实验基本操作 药品取用原则：不闻、不尝、不接触。即不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻气味，不得尝任何药品的味道；如果没有说明用量，液体一般取 1～2 mL，固体只需盖满试管底部。 固体药品的取用：取粉末状药品用钥匙或纸槽，先把试管横放，把药品送到试管底部，再慢慢竖起试管；取块状药品用镊子，做法同上，不能把块状药品直接投入竖立的试管里。 液体药品的取用：倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒；取用少量液体可用胶头滴管。 物质的加热：用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高；给试管中的液体加热时，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管与桌面约成 45° 角，试管口不能对着自己或他人。 仪器的连接与洗涤：连接玻璃管和胶皮管时，要先把玻璃管口用水润湿，再稍稍用力插入；判断仪器是否洗净，可以看内壁附着的水——它应当既不能聚成水滴，也不能成股流下。 【考点4】走进科学探究 科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论、反思与评价等环节。观察是获取证据的重要途径，观察时要调动眼、耳、鼻、手等多种感官，并如实、及时地记录现象。 吸入空气与呼出气体的比较（常考探究）： 比较项目 吸入的空气 呼出的气体 检验方法 氧气含量 较多 较少 伸入燃着的木条，木条燃烧情况不同 二氧化碳含量 较少 较多 分别通入澄清石灰水，变浑浊程度不同 水蒸气含量 较少 较多 对着干燥玻璃片哈气，水雾多少不同 结论：人体呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳和水。 三、易错诊断 常见错解 判断 错在哪里 有发光放热现象的变化一定是化学变化 × 电灯通电发光放热，却是物理变化 爆炸一定是化学变化 × 气球超压爆破、锅炉爆裂属于物理变化 物理变化中一定没有化学变化发生 √ 物理变化过程中可以不伴随化学变化 化学变化中一定同时发生物理变化 √ 这是两类变化的基本联系 物质的性质就是物质的变化 × 性质是"能、会"，变化是"已经发生"，二者不同 给试管加热时用内焰温度最高 × 酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热 闻药品气味时可把鼻孔凑到瓶口 × 应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 四、例练精讲 题型一 判断物理变化与化学变化 【例1】下列变化中，属于化学变化的是（　　） A．干冰升华　　B．电灯发光　　C．铁锅生锈　　D．玻璃破碎 答案：C。判断的依据是有没有新物质生成。铁锅生锈生成了铁锈，有新物质生成；干冰升华、电灯发光、玻璃破碎都只是状态或形状改变，没有新物质生成。 【练1-1】下列变化与其他三项不同的是（　　） A．蜡烛受热熔化　　B．蜡烛燃烧　　C．冰雪融化　　D．汽油挥发 答案：B。只有蜡烛燃烧生成了新的物质，属于化学变化，其余三项都是物理变化。 题型二 区分物质的性质与变化 【例2】下列描述中，属于化学性质的是（　　） A．氧气不易溶于水　　B．铜是紫红色固体 C．木炭能燃烧　　D．酒精易挥发 答案：C。"能燃烧"需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质。溶解性、颜色、挥发性都不需要化学变化就能表现，属于物理性质。 题型三 实验基本操作的正误判断 【例3】下列实验操作中，正确的是（　　） A．用嘴吹灭燃着的酒精灯 B．倾倒液体时，瓶塞正放在桌面上 C．给试管中的液体加热时，试管口不对着人 D．把块状石灰石直接投入竖直的试管中 答案：C。熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，A 错误；倾倒液体时瓶塞应倒放，防止污染药品，B 错误；块状药品应先横放试管，用镊子送入后再竖起，D 错误。 五、分层训练 A组 基础巩固 1．下列变化中属于化学变化的是（　　） A．水结成冰　　B．纸张燃烧　　C．湿衣晾干　　D．胆矾研碎 2．下列性质中，属于物理性质的是（　　） A．可燃性　　B．稳定性　　C．导电性　　D．氧化性 3．下列关于化学变化的说法中，正确的是（　　） A．化学变化中一定伴随发光、放热现象 B．有气体生成的变化一定是化学变化 C．化学变化的本质特征是有新物质生成 D．物理变化中一定没有化学变化 4．下列实验操作中，正确的是（　　） A．用手直接取用固体药品 B．把鼻孔凑到瓶口去闻药品的气味 C．取用液体药品时，标签朝向手心 D．给试管中的液体加热时，液体体积占试管容积的二分之一 5．下列有关蜡烛及其燃烧的叙述中，错误的是（　　） A．石蜡浮在水面上，说明石蜡不溶于水且密度比水小 B．蜡烛燃烧时既发生物理变化又发生化学变化 C．在火焰上方罩干燥烧杯，内壁出现水雾，说明生成了水 D．吹灭蜡烛时产生的白烟是二氧化碳气体 B组 能力提升 6．某同学用排水法收集了一瓶人呼出的气体，与一瓶吸入的空气做对比实验。下列说法中，错误的是（　　） A．呼出气体能使澄清石灰水变浑浊的程度比空气大 B．伸入燃着的木条，在呼出气体中木条燃烧更旺 C．对着干燥玻璃片哈气，呼出气体一侧出现的水雾更多 D．实验说明人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量比吸入空气高 7．取一段光亮铜丝，在酒精灯上加热，铜丝表面逐渐变黑（生成氧化铜）。下列说法中，正确的是（　　） A．该变化属于物理变化 B．铜丝变黑是因为表面附着了一层烟灰 C．该变化说明铜能与氧气反应，属于化学变化 D．铜丝加热后质量不变 六、参考答案与解析 A组 1．B。纸张燃烧生成了新物质，属于化学变化；其余三项都只是状态或形状改变。 2．C。导电性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。 3．C。化学变化的本质特征是有新物质生成；化学变化不一定都发光放热；有气体生成的变化不一定是化学变化（如气体受热膨胀逸出）；物理变化过程中可以同时发生化学变化，A、B、D 均错误。 4．C。药品不能直接用手接触，A 错误；闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，B 错误；给试管中的液体加热时，液体体积不应超过试管容积的三分之一，D 错误。 5．D。吹灭蜡烛时产生的白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，不是二氧化碳气体；其余三项均正确。 B组 6．B。人呼出的气体中氧气含量比空气少，所以伸入燃着的木条后，木条在呼出气体中燃烧更不旺，甚至在呼出气体中很快熄灭，B 错误。 7．C。铜丝变黑是铜与空气中的氧气反应生成了氧化铜，有新物质生成，属于化学变化，A 错误；表面变黑是生成了氧化铜而不是烟灰，B 错误；铜结合了氧，生成的氧化铜质量大于参加反应的铜，D 错误。 （本讲义为人教版2024年新教材九年级化学上册第一单元配套复习资料，供教学参考使用。） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $