6 秋天的雨 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

理解词语的四把钥匙 ① 查字典 ② 找近义词·反义词 ③ 联系上下文 ④ 联系生活实际 第5课你已经学会了，这一课自己用钥匙打开课文！ 统编版小学语文三年级上册　第二单元　阅读　第6课 6 秋天的雨 第二单元 · 金秋时节 执教：＿＿＿＿＿　　班级：＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿ 第一课时 6 秋天的雨 陶金鸿 齐读课题 听读要求： 1. 听准字音，注意停顿。 2. 想想课文主要写了什么？ 自由朗读课文，读准： 钥匙 · 缤纷 · 频频 · 喇叭 · 橘子 同桌互读互纠 我会读 yào 钥 shi 匙 bīn 缤 méi 枚 yóu 邮 shuǎng 爽 jú 橘 pín 频 lí 梨 gōu 勾 lǎ 喇 bā 叭 开火车认读，注意"钥匙"读轻声 词语开火车 清凉 炎热 香梨 一枚邮票 凉爽 五彩缤纷 菊花 橘子 频频 挖洞 勾住 喇叭 丰收 钥匙 颜料 读一读，记一记，同桌互相检查 shuǎng 书写小贴士 "爽"先写横，再写四个"×"，最后写"人"，别写错笔顺哦。 结构：独体字 音序：S　　部首：大 组词：凉爽　爽快　直爽 造句：一阵秋雨一阵凉，真爽啊！ pín 书写小贴士 左窄右宽，左边的"步"要写紧凑，右边的"页"要写端正。 结构：左右结构 音序：P　　部首：页 组词：频频　频率 造句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 我会写 凉 杏 枚 邮 票 爽 挤 争 菊 频 勾 挖 油 注意"爽"的笔顺：先写横，再写四个"×"，最后写"人"。 边读边批注 · 教材旁批 "读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。" 想一想：这位同学是怎么理解的？他读了什么就懂了？ 下文写了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白…… 这么多颜色，就懂了"五彩缤纷"——颜色多而美！ 方法：联系下文 抓总起句，把握方面 课文从哪几个方面写了秋天？你是怎么快速找出来的？ 段落 每段第一句 写的方面 我的发现：每段第一句往往告诉我们这段写什么——这叫"总起句"。 秋天的雨有什么颜色呢？ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。 品读色彩 · 四栏表 给谁 颜色 像什么 怎么动 结果 —— —— —— —— —— 以四栏表为线索练背第2自然段：A层背"银杏、枫树"两句 ☆　B层背全段 ☆☆ 银杏树 黄色 一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走夏天的炎热 枫树 红色 一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来秋天的凉爽 田野 金黄色 金色的海洋 果树 橙红色 你挤我碰 争着要人们去摘 菊花 紫红·淡黄·雪白...... 频频点头 体会拟人的趣味 你挤我碰 橘子、柿子挤在一起 果子多又多，真热闹 争着要人们去摘 像小朋友抢着说话 丰收的欢喜 频频点头 菊花像人在点头 可爱又鲜活 比一比：把"你挤我碰"换成"摆在一起"，读一读，味道一样吗？ 边想象画面，边读出热闹和欢喜 小练笔（课后题③） 秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。 它把＿＿＿给了＿＿＿，＿＿＿像＿＿＿，＿＿＿哪＿＿＿哪，＿＿＿。 棉花 高粱 葡萄 稻田 柿子 示例：它把雪白给了棉花，白白的棉花像一朵朵云，飘哇飘哇，飘来了秋天的温暖。 同学互读互评：有颜色★　有比喻★　有动态★　有结果★ 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。 它把绿色给了柳树，柳树的枝条像一条条拉面，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉爽。 第二课时 品味气味 · 准备过冬 藏着好闻的气味 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。 吹起金色的小喇叭 小喜鹊造房子，小松鼠找松果，小青蛙挖洞准备过冬。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳……它们都在准备过冬了。 小朋友的脚为什么"常被那香味勾住"？加上动作读一读。 策略：抓住总起句，一段一段读明白。 课文中的“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！ 小朋友的脚,常被那香味勾住。 A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。 （ ) B.水果好闻的香味吸引了小朋友。 （ ) C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。（ ) 回到主问题 秋天的雨，带给大地的是一曲"丰收的歌"，带给小朋友的是一首"欢乐的歌"。为什么？ 丰收的歌 果子熟了、粮食归仓，田野一片金黄。 欢乐的歌 色彩美丽、气味香甜，孩子们快乐极了。 带着喜爱与欢喜，齐读第5自然段 读一读《太阳时钟》片段，小组交流： 短文主要从哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。 短文跟《秋天的雨》有哪些相同和不同之处？ 阅读链接 · 《太阳时钟》 《太阳时钟》（德国 乌纳·雅各布）：写秋分后动植物的迁徙与过冬，像一篇科学说明。 比一比：课文第4段写"准备过冬"像一首诗，《太阳时钟》写过冬像科学说明，写法有什么不一样？ 我的发现：一个像＿＿＿＿＿＿，一个像＿＿＿＿＿＿。 写进"秋天"摘抄卡，可以配上小插画 写日记（单元习作衔接） "我的秋天"日记系列：第5课写"上学路上的景色"，这一课写"秋天的颜色"。 你在秋天看到了什么样的颜色？ 用上今天学的比喻和拟人，写几句话写进日记本。 小提示：先写"它把＿＿给了＿＿"，再写像什么、怎么动。 板书设计 6 秋天的雨 一把钥匙（到来） 一盒五彩缤纷的颜料　→　颜色 藏着好闻的气味　　　→　气味 吹起金色的小喇叭　　→　准备过冬 ——丰收的歌 · 欢乐的歌 策略：抓总起句 ｜ 联系下文理解词语 ｜ 边读边批注 分层作业 A 基础 1. 抄写13个会写字（凉、杏、枚、邮、票、爽、挤、争、菊、频、勾、挖、油），每字2遍；抄写词语表词语每词1遍。 2. 背诵第2自然段（A层背关键两句，B层背全段），背给家长听。 B 提高 1. 仿写两句"它把＿＿给了＿＿……"（课后题③）。 2. 完成《方法卡》：本课我用＿＿方法理解了＿＿这个词。 3. 摘抄最喜欢的2个句子，写出喜欢的理由。 C 拓展 1. 读《太阳时钟》选段，比较课文和科普文写"过冬"有什么不一样。 2. 搜集描写秋天的词句，办一期"秋天"摘抄卡（可与美术结合）。 下课啦 · 谢谢大家 第二单元 · 金秋时节 null 156.7347 null 156.7347 null 156.7347 null 156.7347 null 156.7347 null 6556.7524 null 156.7347 null 156.7347 null 156.7347 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2018 Õ¾³¤ËØ²Ä 705.3059 null 142817.55 $