第7课《听听，秋的声音》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

1.大自然是音乐家，能演奏出很多不同的音乐，请欣赏。说说这些是什么声音？ 2.今天我们继续，走近秋天的音乐厅，去听听秋的声音。 听听，秋的声音 有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？ ① ② ③ 1.指名读课题，注意把“听听”读得轻而有期待。 2.齐读课题。 3.还记得这个符号吗？星号，表示这是一篇略读课文。 4.谁还记得略读课文的学习方法？（借助学习提示）学习提示中给我们提示了几个学习任务？ 朗读、想象、交流。交流什么？你听到了秋天的哪些声音？下面就让我们带着任务走进课文。 学习活动一： 1.标。标出小节序号。 2.读。自由读诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.圈。圈出你觉得难理解的词语，尝试运用本单元学过的方法解决。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 1.诗歌一共有几个小节？ 2.分小节指名朗读诗歌。 3.找出不理解的词语，用学过的方法读懂这些词语。 学习活动一： 1.读。自由读诗。 2.画。画出诗中你听到了秋天的哪些声音。 我听到了 。 1.借助句式说话：我听到了黄叶的“唰唰”声，蟋蟀的“㘗㘗”声，大雁的叮咛，秋风的歌吟。 2.相机指导：拟声词。 唰唰 㘗㘗 萧萧 呼呼 飒飒 簌簌 哗啦 咔嚓 噼啪 淅沥 滴答 沙沙 唧唧 啾啾 1.唰唰，你能想象是一幅怎样的画面吗？ 2.你还知道哪些描写秋日景象的拟声词？想象这些拟声词的场景（秋风、秋叶、秋雨、秋虫） 3.除了这些拟声词，你还听到了哪些声音？ 4.齐读课文。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 学习活动二： 1.读。选择最喜欢的一小节 ，反复读。 2.想象。你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 黄叶对大树说： 蟋蟀对阳台说： 大雁对白云说： 秋风对田野说： 1.请你选择最喜欢的一小节 ，反复读，边读边闭上眼睛想象：你眼前仿佛出现了怎样的画面。 2.读“大树抖抖手臂……道别的话音”我仿佛看到金黄的树叶像蝴蝶一样从树上飘落，他们在和大树妈妈说再见；黄叶会对大树说些什么呢？ 读“一排排大雁……叮咛”我仿佛看到大雁排着队飞向南方。它们对白云说：“天冷了要多穿衣服啊” 3.让我们读好这些描写秋天声音的诗句。（多种形式读，表演读） 4.这些声音里藏着什么样的情感？你从哪里读出来？（对秋天的不舍，对丰收的喜悦……） 4.这些秋的声音，我们在诗歌中能够立刻发现它们，听到它们，而有些声音是需要你用心去找、去听才能发现的。诗中还有哪些声音？ 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 1.在叶子、小花、汗水、谷粒里，你仿佛听到了谁发出了什么样的声音？ 2.大自然是辽阔的音乐厅，除了诗里写的这些声音，你还能听到哪些秋的声音？ 3.小结：是啊，只要我们用心倾听，秋天的每一种声音都很美妙——风声、雨声、虫鸣声、欢笑声，都是秋天独有的歌声。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 听听， 秋的声音， （ ）（ ）， “（ ）”， 是（ ）。 仿照第一、二小节，当当小诗人，学着写一写自己听到的声音。 事物，动作，拟声词，情感或意义。 听听， 秋的声音， 稻穗弯下腰， “沙沙”， 是向农民伯伯问好的低语。 听听， 秋的声音， 枫叶摇摇扇子， “哗哗”， 是红霞寄来的书信。 听听， 秋的声音， 小溪弹奏着琴弦， “叮咚”， 是山泉远行的歌韵。 听听， 秋的声音， 玉米捋捋胡须， “唰唰”， 是田野丰收的喜讯。 听听， 秋的声音， 豆荚拍拍肚皮， “噼啪”， 是种子出门的足音。 听听， 秋的声音， 石榴咧嘴一笑， “啪啪”， 是枝头绽开的欢欣。 抖 振 韵 掠 吟 辽 阔 dǒu zhèn yùn lvè yín liáo kuò $