专题01 丰富的社会生活（期中真题汇编，重庆专用）八年级道德与法治上学期

专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 考点01 认识社会生活 1．（2025-2026学年·重庆綦江区未来学校联盟·期中）观察漫画，回答问题： （1）以上三幅漫画体现了社会生活的什么特点？ （2）井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，我们应怎样坚定地维护社会规则？ 2．（2025-2026学年·重庆巴南区实验中学教育联盟·期中）进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（   ） ①开展社会调查，进行普法宣传 ②参加社团活动，拓展社会视野 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④积极参加夏令营活动，欢度假期 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2025-2026学年·重庆凤鸣山中学·期中）随着社会生活空间的极大延伸，我们可以跟随父母去农村体验播种与收获的艰辛，可以去工厂了解一件产品如何诞生，可以去博物馆与历史对话，还可以通过互联网纵览全球风云。这充分说明（   ） A．我们只需要专注学习，不必参与社会生活 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．我们的社会生活绚丽多彩 D．社会实践是我们了解社会的唯一途径 4．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）在公园里，大家一起欣赏美丽的风景，使用公共健身器材锻炼身体；在图书馆里，人们安静地阅读书籍。这表明社会生活具有（   ） A．封闭性，人们只在固定场所活动 B．随意性，不需要遵守任何规则 C．公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序需共同维护 D．独立性，每个人只关注自己的事情 5．（2025-2026学年·重庆南开中学教共体学校·期中）为落实习近平总书记关于“大思政课”和青少年工作系列重要论述精神，推动学校思政小课堂与社会大课堂相结合，沙坪坝区部分学校将思政课程和课程思政相结合，推出“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题是（   ） A．遵守社会规则维护社会秩序 B．参与社会实践改造社会关系 C．感受世界巨变创造精彩人生 D．走进社会生活增强综合素养 6．（2025-2026学年·重庆开州·期中）DeepSeek等人工智能技术在医疗领域的应用，如辅助疾病诊断、药物研发等，有助于提高医疗效率和质量。这说明（   ） ①社会生活是不断变化发展的             ②社会生活具有公共性     ③网络的发展解决了所有社会问题         ④科技的进步使社会生活日新月异 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）暑假期间，小华经历了很多“大事”，下面是他的记录。从中我们体会到社会生活的特点有（   ） 7月23日 回到农村老家，帮助爷爷奶奶干农活，发现老家收割庄稼都用机器了 8月5日 到北京旅游，在天安门看升旗仪式，心中感到自豪和骄傲 8月20日 向有关部门反映，商贩摆摊占用机动车道影响交通 ①社会生活具有公共性 ②社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是不断变化发展的 ④社会生活要通过多种方式参与 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．（2025-2026学年·重庆西南大学附属中学校·期中）以下是小杰在周记中记录的周末生活：上午10点，陪妈妈去超市，购买了一些本地果蔬及进口零食：下午3点，陪爸爸去博览中心，了解到了最新智能生产装备；晚上7点，全家一起看电影，选了一部全家都喜欢看的热映电影。从小杰的周记中，可以感受到（   ） ①我们的社会生活丰富多彩 ②社会生活不断变化发展 ③社会为人们提供多种选择 ④人们的社会空间在不断扩大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．（2025-2026学年·重庆綦江区未来学校联盟·期中）暑假期间，小安同学跟着爸爸来到了酒泉，在酒泉卫星发射中心参观问天阁、历史展览馆等，零距离感受“大国重器”的魅力；步入商场，在琳琅满目的商品中挑了礼物给奶奶；来到奶奶家，看到伯伯们正在忙着收农作物……从小安这些经历中可以看出（   ） A．小安的学校生活丰富多彩 B．人们对社会生活的感受相同 C．社会生活丰富多彩 D．购物越来越方便 10．（2025-2026学年·重庆双桥中学五校·期中）过去我国的外贸出口主要是靠服装、家具、家电等“老三样”，今年两会中谈到去年我国电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%，从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（   ） A．社会生活具有公共性 B．社会生活是丰富多彩的 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会的发展离不开每个人的努力 11．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）2025年春运期间，全社会跨区域人员流动量再创历史新高，人们的出行方式也越来越多样。下面漫画形象地描绘出社会生活（   ） ①是丰富多彩的，人们的出行方式日益多样 ②在不断变化发展，交通运输体系在进步 ③具有公共性，公共交通服务着广大民众 ④通过公共服务完全满足了人们的出行需求 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 考点02 我们都是社会的一员 1．（2025-2026学年·重庆万州第二高级中学·期中）以下是八年级学生刘梅制作的“多面的我”卡片。卡片中的信息表明（   ） 多面的我 姓名：刘梅  年龄：14周岁 在家里，我是父母的女儿。 在学校，我是老师的学生，同学的同学。 在小区，我是住户，也是其他住户的邻居。 在祖国大家庭中，我是未来的建设者。 …… ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和学校的老师是地缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2025-2026学年·重庆江津区·期中）下列社会关系分析对应正确的是（   ） ① 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨 业缘关系 ② 慈母手中线，游子身上衣 血缘关系 ③ 老乡见老乡，两眼泪汪汪 地缘关系 ④ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 业缘关系 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 3．（2025-2026学年·重庆长寿中学校·期中）社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（   ） ①姐妹情深自有缘，相依相伴赋诗篇。 ②摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 ③早晚得为朝暑拜，闲坊买宅作邻居。 ④停船暂借问，或恐是同乡。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2025-2026学年·重庆南开中学教共体学校·期中）凡人微光，点亮人间。殷其龙，中共党员，重庆市出租汽车公司第二分公司出租车驾驶员，同时也是“爱心车队”成员。他从业20多年来，服务乘客超20万人次，安全行车超200万公里，他还将因过敏生命垂危的小孩及时送医，连续6年免费接送耄耋老人看病就医，曾荣获“全国五一劳动奖章”“全国劳动模范”等荣誉。从对殷其龙的介绍中我们可以看出（   ） ①殷其龙的身份是由他的社会地位决定的 ②殷其龙在社会交往中形成了多种社会关系 ③在不同的社会关系中，殷其龙具有不同的身份 ④他和爱心车队的队友们的社会关系属于业缘关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．（2025-2026学年·重庆第十八中学·期中）人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列名言与之表述一致的有（   ） ①花在树则生，离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 6．（2025-2026学年·重庆·期中）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”。下列选项与其蕴含的道理不符的是（   ） ①每个人社会生活都绚丽多彩         ②社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护 ③社会的发展离不开每个人的努力         ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A．②③ B．①④ C．③④ D．②④ 7．（2025-2026学年·重庆重点中学江津二中联盟·期中）“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看，歌词表明（   ） A．社会是个人的有机组成部分 B．我们每个人都是社会的一员 C．个人的发展决定社会的进步 D．我们的社会生活丰富多彩 8．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）2025年9月3日，中国人民抗日战争胜利纪念日阅兵式集中展示了人民军队的威武雄壮和先进武器装备，彰显了国家的强大国防实力和民族团结精神，让我们感受到由衷的自豪感、自信心。由此可见（   ） A．人能够从社会中获得物质支持 B．我们的衣食住行与社会有联系 C．每个人都是社会“大网”中的“结点” D．社会能够为人们提供精神滋养 9．（2025-2026学年·重庆合川中学·期中）我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明（   ） ①个人是社会的一员，是社会的有机组成部分 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的成长离不开社会，是不断社会化的过程 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 10．（2025-2026学年·重庆巴南区实验中学教育联盟·期中）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这揭示的道理是（   ） A．社会为人的生存和发展提供必要条件 B．社会是由一个个具体的人组成的 C．国家和社会的发展可以离开个人 D．个人的发展决定社会的荣辱 11．（2025-2026学年·重庆开州·期中）在家里，我们帮助父母做力所能及的家务；在学校，虚心听从老师循循教导；在商场，我们细致地向导购了解产品信息；在社区，我们和邻里之间相互协商社区事宜。根据材料，以下说法正确的是（   ） ①我们是社会的有机组成部分，个人离不开社会 ②我们在社会交往中形成各种社会关系，错综复杂 ③我们的身份都是由社会场所确定的，场所相同，身份相同 ④我们的社会关系主要体现为血缘关系、地缘关系和业缘关系等 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 12．（2025-2026学年·重庆第十八中学·期中）在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下面图片理解正确的是（   ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系     ②人的身份是在社会关系中确定的 ③图片中我和老师的关系属于地缘关系     ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 13．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（   ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系     ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和老师是地缘关系     ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 14．（2025-2026学年·重庆两江中学校·期中）在家里，我是父母的孩子；在学校，我是两江中学的一名学生；在商场购物，我是一名消费者；在外旅游，我是重庆人……我和周围同学一样，都是祖国未来的建设者，是中国公民。对此，以下说法错误的是（   ） A．我们都是社会的一员 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．两江中学同学之间是一种地缘关系 D．在不同社会关系中我们有不同的身份 15．（2025-2026学年·重庆复旦中学·期中）杨振宁先生，世界著名物理学家、诺贝尔物理学奖得主，中国科学院院士，清华大学教授及高等研究院名誉院长，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。他与李政道先生于1957年以中国人身份首获诺贝尔物理学奖，震动全球。杨先生心系祖国，上世纪70年代冲破阻碍回国访问，推动中美科技合作，助力中国物理学走向世界。他重视科学教育，悉心指导青年学者，晚年执教清华，其事迹赢得全球尊敬，谱写了留学报国的辉煌篇章。对杨振宁先生的介绍中，我们可以看出（   ） ①杨振宁在社会交往中形成了多种社会关系    ②杨振宁的身份是由他的社会地位决定的 ③在不同的社会关系中，具有不同的身份      ④杨振宁与李政道的社会关系属于业缘关系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 16．（2025-2026学年·重庆开州区·期中）阅兵式不仅是国家实力的展示，更是全体参与者共同努力的结果。从个人与社会关系的角度看，这说明（   ） A．个人可以脱离社会而存在 B．个人的发展与社会无关 C．社会的发展不需要个人努力 D．个人是社会的有机组成部分 17．（2025-2026学年·重庆双桥中学五校·期中）某校组织研学活动，带领学生走进国家湿地公园，开展植物标本制作、生态摄影比赛和野外生存训练。通过集体活动，学生们不仅学习了自然科学知识，更在团队中体会到了温暖与友善。这主要表明（   ） ①真实的社会情境能培养解决问题的实践能力 ②社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 ③只有参与社会实践活动才能提升我们的能力 ④参与社会实践是掌握社会规则的重要途径 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 18．（2025-2026学年·重庆·期中）货车司机把路中央的障碍物搬走，确保其他车辆行车安全；休假的战士对倒地昏迷的老人紧急施救；地铁检修工每日深夜步行数公里，为地铁线路“问诊把脉”，保障人们出行安全。下面说法正确的是（   ） A．社会生活中的每种角色都承担着相同的责任 B．我们每个人的社会身份都是固定的 C．我们都是社会中的一员，每个人在社会中都有其相应的位置 D．货车司机、战士、地铁检修工体现的社会关系属于血缘关系 19．（2025-2026学年·重庆潼南区·期中）2025年11月1日4时58分，在轨执行任务的神舟二十号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟二十一号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第7次“太空会师”。这太空会师的“全家福”，体现了这六位宇航员的社会关系是（   ） A．业缘关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．亲缘关系 20．（2025-2026学年·重庆合川中学·期中）下列古诗词能够反映同一种类型的社会关系的是（   ） ①停船暂借问，或恐是同乡 ②谁言寸草心？报得三春晖 ③海内存知己，天涯若比邻 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 21．（2025-2026学年·重庆文理学院附属中学·期中）从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（   ） A．法律关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．业缘关系 22．（2025-2026学年·重庆西南大学附属中学校·期中）为了更好地定位自己，皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。从这份社会关系图中能得出的结论有（   ） ①皓文在不同的社会关系中具有相同的身份 ②皓文与朋友的社会关系以业缘关系为基础 ③皓文是社会这张“大网”上的一个节点 ④皓文是家人、同学、老师及朋友的中心 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 23．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）“搭子”是近年来十大流行语之一。在日常生活中，吃饭有“饭搭子”,运动有“运动搭子”,做好事还有“公益搭子”。一些人认为，“搭子”是朋友之外的补充，可以帮助年轻人丰富社交、融入社会、亲近社会、实现情绪价值。另一些人认为，人不需要搭子，可以独立于社会存在。以下关于“搭子”的说法，你最赞同的是（   ） A．在不同的“搭子”关系中，意味着我们拥有不同的角色 B．人们通过“搭子”实现情绪价值，是从社会中获得物质支持 C．结成“公益搭子”,有助于我们能够更好地获得相应的回报 D．有些人不需要“搭子”,说明在社会生活中，我们不一定要与其他人产生联系 24．（2025-2026学年·重庆长寿中学校·期中）结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（   ） ◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣 ◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本 A．每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B．社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C．个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D．一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 丰富的社会生活 2大高频考点概览 考点01 认识社会生活 考点02 我们都是社会的一员 考点01 认识社会生活 1．（2025-2026学年·重庆綦江区未来学校联盟·期中）观察漫画，回答问题： （1）以上三幅漫画体现了社会生活的什么特点？ （2）井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，我们应怎样坚定地维护社会规则？ 【答案】（1）社会生活具有公共性。 （2）一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵纪守法、崇德守法的良好氛围。 【分析】考点考查：社会生活的特点、坚定维护社会规则 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：售票不要插队、不要翻越护栏、从严打击扰乱秩序者→社会生活具有公共性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）考查怎样坚定维护社会规则，可以根据教材知识进行回答。 2．（2025-2026学年·重庆巴南区实验中学教育联盟·期中）进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（   ） ①开展社会调查，进行普法宣传 ②参加社团活动，拓展社会视野 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④积极参加夏令营活动，欢度假期 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确参与社会生活的方式。 ①：开展社会调查和普法宣传有助于了解社会、增强法治意识，故①符合题意； ②：参加社团活动能拓展视野，促进社会交往，故②符合题意； ③：未开发的丛林探险存在安全隐患，违背安全原则，故③说法错误； ④：参加夏令营是集体活动，有助于体验社会生活，故④符合题意； 故本题选B。 3．（2025-2026学年·重庆凤鸣山中学·期中）随着社会生活空间的极大延伸，我们可以跟随父母去农村体验播种与收获的艰辛，可以去工厂了解一件产品如何诞生，可以去博物馆与历史对话，还可以通过互联网纵览全球风云。这充分说明（   ） A．我们只需要专注学习，不必参与社会生活 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．我们的社会生活绚丽多彩 D．社会实践是我们了解社会的唯一途径 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的特征。 C：题目描述了人们可以跟随父母去农村体验播种与收获的艰辛，可以去工厂了解一件产品如何诞生，可以去博物馆与历史对话，还可以通过互联网纵览全球风云，这充分说明我们的社会生活是绚丽多彩的，故C说法正确； A：题目描述了人们可以参与多种社会活动，这表明社会生活是丰富多彩的，人们应该积极参与其中，而不是专注于学习而不参与社会生活，故A说法错误； B：虽然人的身份确实是在社会关系中确定的，但题目描述的是人们可以参与多种社会活动，体验不同的社会生活，并没有直接涉及到人的身份问题，故B不符合题意； D：社会实践是我们了解社会的重要途径，但不是唯一途径，人们还可以通过阅读、观看新闻、交流等方式了解社会，故D说法错误； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）在公园里，大家一起欣赏美丽的风景，使用公共健身器材锻炼身体；在图书馆里，人们安静地阅读书籍。这表明社会生活具有（   ） A．封闭性，人们只在固定场所活动 B．随意性，不需要遵守任何规则 C．公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序需共同维护 D．独立性，每个人只关注自己的事情 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中人们在公园、图书馆等公共场所活动，这些场所具有开放性而非封闭性，故A说法错误； B：人们在公共场所遵守规则（如安静阅读、有序使用器材），说明需要规则约束，而非随意性，故B说法错误； C：公共场所的资源由大家共享，体现了社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序需共同维护，故C说法正确； D：题干强调公共活动中的共享与秩序，而非个人独立行事，故D说法错误； 故本题选C。 5．（2025-2026学年·重庆南开中学教共体学校·期中）为落实习近平总书记关于“大思政课”和青少年工作系列重要论述精神，推动学校思政小课堂与社会大课堂相结合，沙坪坝区部分学校将思政课程和课程思政相结合，推出“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题是（   ） A．遵守社会规则维护社会秩序 B．参与社会实践改造社会关系 C．感受世界巨变创造精彩人生 D．走进社会生活增强综合素养 【答案】D 【详解】本题考查认识社会生活。 A：“遵守社会规则维护社会秩序”强调社会规则与秩序，题目中路线涉及文化、红色基因、科技，未提及社会规则或秩序内容，故A不符合题意； B：“参与社会实践改造社会关系”中“改造社会关系”表述不准确，活动主要是让学生感受、学习社会生活，而非主动改造社会关系，故B说法错误； C：“感受世界巨变创造精彩人生”中“世界巨变”范围过大，路线内容均为国内社会生活领域，且“创造精彩人生”未在题目中体现，故C不符合题意； D：“走进社会生活增强综合素养”符合题意，路线一“探索文化瑰宝”、路线二“传承红岩基因”、路线三“领略科技魅力”，分别从文化、红色精神、科技角度让学生走进社会生活不同领域，结合“思政小课堂与社会大课堂相结合”的背景，目的是增强综合素养，故D符合题意； 故本题选D。 6．（2025-2026学年·重庆开州·期中）DeepSeek等人工智能技术在医疗领域的应用，如辅助疾病诊断、药物研发等，有助于提高医疗效率和质量。这说明（   ） ①社会生活是不断变化发展的             ②社会生活具有公共性     ③网络的发展解决了所有社会问题         ④科技的进步使社会生活日新月异 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的相关知识。 ①：人工智能技术的应用体现了社会生活的进步，说明社会生活不断发展，故①符合题意； ②：题干未涉及社会公共资源或公共参与问题，与“公共性”无直接关联，故②不符合题意； ③：“解决了所有社会问题”表述绝对化，不符合事实，故③说法错误； ④：医疗领域的技术突破印证了科技进步推动社会快速发展，故④符合题意； 故本题选D。 7．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）暑假期间，小华经历了很多“大事”，下面是他的记录。从中我们体会到社会生活的特点有（   ） 7月23日 回到农村老家，帮助爷爷奶奶干农活，发现老家收割庄稼都用机器了 8月5日 到北京旅游，在天安门看升旗仪式，心中感到自豪和骄傲 8月20日 向有关部门反映，商贩摆摊占用机动车道影响交通 ①社会生活具有公共性 ②社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是不断变化发展的 ④社会生活要通过多种方式参与 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查社会生活的特点。 ②：三则记录内容涵盖农活、旅游、公共参与，体现社会生活的丰富多彩，故②符合题意； ③：“机械化收割”反映技术进步和社会变化，体现社会生活是不断变化发展的，故③符合题意； ④：“向有关部门反映商贩占道问题”属于通过社会监督参与社会生活，“帮助爷爷奶奶干农活，旅游看升旗仪式”也是参与社会生活的不同方式，故④符合题意； ①：公共性强调社会资源、空间或事物的共享性（如公共设施、公共秩序），题文中未体现社会生活具有公共性，故①不符合题意； 故本题选B。 8．（2025-2026学年·重庆西南大学附属中学校·期中）以下是小杰在周记中记录的周末生活：上午10点，陪妈妈去超市，购买了一些本地果蔬及进口零食：下午3点，陪爸爸去博览中心，了解到了最新智能生产装备；晚上7点，全家一起看电影，选了一部全家都喜欢看的热映电影。从小杰的周记中，可以感受到（   ） ①我们的社会生活丰富多彩 ②社会生活不断变化发展 ③社会为人们提供多种选择 ④人们的社会空间在不断扩大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①③④：小杰的周末活动涉及购物、科技展览、看电影，内容多样，体现社会生活的丰富多彩，物质产品和精神食粮种类繁多，社会为人们提供多种选择，小杰的活动场所涵盖日常生活、科技、娱乐等不同领域，说明人们的社会空间在不断扩大，故①③④符合题意； ②：材料主要体现社会生活丰富多彩，并未直接体现“社会生活不断变化发展”，故②不符合题意； 故本题选D。 9．（2025-2026学年·重庆綦江区未来学校联盟·期中）暑假期间，小安同学跟着爸爸来到了酒泉，在酒泉卫星发射中心参观问天阁、历史展览馆等，零距离感受“大国重器”的魅力；步入商场，在琳琅满目的商品中挑了礼物给奶奶；来到奶奶家，看到伯伯们正在忙着收农作物……从小安这些经历中可以看出（   ） A．小安的学校生活丰富多彩 B．人们对社会生活的感受相同 C．社会生活丰富多彩 D．购物越来越方便 【答案】C 【详解】本题考查社会生活多样性的理解。 A：题干描述的是小安暑假期间的社会活动，与学校生活无关，故A不符合题意； B：题干未体现不同人对社会生活的感受是否相同，且个体感受通常存在差异，故B说法错误； C：小安的经历涉及科技、购物、农业等不同领域，体现了社会生活的丰富性，故C符合题意； D：购物方便仅是题干中一个片段，无法全面概括社会生活特点，故D说法错误； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·重庆双桥中学五校·期中）过去我国的外贸出口主要是靠服装、家具、家电等“老三样”，今年两会中谈到去年我国电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%，从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（   ） A．社会生活具有公共性 B．社会生活是丰富多彩的 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会的发展离不开每个人的努力 【答案】C 【详解】本题考查社会生活的特点。 C：题干中从“老三样”到“新三样”的转变，体现了我国外贸出口结构的升级和变化，说明社会生活是随着科技进步和经济发展而不断变化发展的，故C符合题意； A：社会生活的公共性强调共同参与和公共利益，与题干中产业更替无关，故A不符合题意； B：虽然“丰富多彩”是社会生活的特点之一，但题干更强调“变化发展”而非多样性，故B不符合题意； D：社会的发展需要个人努力，但题干未体现个人作用，而是整体产业结构的变迁，故D不符合题意； 故本题选C。 11．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）2025年春运期间，全社会跨区域人员流动量再创历史新高，人们的出行方式也越来越多样。下面漫画形象地描绘出社会生活（   ） ①是丰富多彩的，人们的出行方式日益多样 ②在不断变化发展，交通运输体系在进步 ③具有公共性，公共交通服务着广大民众 ④通过公共服务完全满足了人们的出行需求 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：题干提到“人们的出行方式也越来越多样”，漫画中多种交通方式（火车、汽车、飞机等）体现出行方式多样，社会生活丰富多彩，故①符合题意； ②：春运期间跨区域人员流动量创新高，出行方式多样，反映出社会生活不断变化发展，交通运输体系在进步，故②符合题意； ③：公共交通（如火车、汽车等）服务广大民众的出行需求，体现社会生活的公共性，故③符合题意； ④：“完全满足”说法绝对，现实中春运仍可能存在出行需求未完全满足的情况（如抢票难等），故④说法错误； 故本题选B。 考点02 我们都是社会的一员 1．（2025-2026学年·重庆万州第二高级中学·期中）以下是八年级学生刘梅制作的“多面的我”卡片。卡片中的信息表明（   ） 多面的我 姓名：刘梅  年龄：14周岁 在家里，我是父母的女儿。 在学校，我是老师的学生，同学的同学。 在小区，我是住户，也是其他住户的邻居。 在祖国大家庭中，我是未来的建设者。 …… ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和学校的老师是地缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①②④：刘梅在家里、在学校、在小区、在祖国大家庭中不同的身份，体现了人的身份是在社会关系中确定的；人们在社会交往中形成了各种社会关系；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，①②④说法正确； ③：我和学校的老师是业缘关系，而不是地缘关系，③说法错误； 故本题选B。 2．（2025-2026学年·重庆江津区·期中）下列社会关系分析对应正确的是（   ） ① 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨 业缘关系 ② 慈母手中线，游子身上衣 血缘关系 ③ 老乡见老乡，两眼泪汪汪 地缘关系 ④ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 业缘关系 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查几种主要的社会关系。 ②③④：“慈母手中线，游子身上衣”意思是慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫，母子关系属于血缘关系，“老乡见老乡”中的老乡是指来自同一地区或同一省区的同胞，属于地缘关系，“恰同学少年”体现因学业形成的业缘关系，故②③④说法正确； ①：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”强调在处理邻里纠纷时应以和为贵，不要过于计较个人的得失，体现地缘关系，故①说法错误； 故本题选D。 3．（2025-2026学年·重庆长寿中学校·期中）社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（   ） ①姐妹情深自有缘，相依相伴赋诗篇。 ②摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 ③早晚得为朝暑拜，闲坊买宅作邻居。 ④停船暂借问，或恐是同乡。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对社会关系的类型的认识和理解。 ③④：早晚得为朝暑拜，闲坊买宅作邻居的意思是希望将来能够和你一起在朝廷任职，并且在京城的安静坊间购买住宅成为邻居，其中“邻居”属于地缘关系；停船暂借问，或恐是同乡的意思是停下船吧暂且借问一声，听口音恐怕咱们是同乡，其中“同乡”属于地缘关系，因而此二项反映的社会关系类型相同，故③④说法符合题意； ①②：姐妹情深自有缘，相依相伴赋诗篇的意思是今生的缘份让我们成为姐妹，并且两人感情深厚，可以相互依赖共同做伴，一起吟诗、写诗、快活似神仙，其中“姐妹”体现的是血缘关系；摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师的意思是草木凋零是因知宋玉的悲伤,文采洒脱学问渊博可当我师，其中“吾师”体现业缘关系，此二项反映的社会关系类型不相同，故①②说法不符合题意； 故本题选D。 4．（2025-2026学年·重庆南开中学教共体学校·期中）凡人微光，点亮人间。殷其龙，中共党员，重庆市出租汽车公司第二分公司出租车驾驶员，同时也是“爱心车队”成员。他从业20多年来，服务乘客超20万人次，安全行车超200万公里，他还将因过敏生命垂危的小孩及时送医，连续6年免费接送耄耋老人看病就医，曾荣获“全国五一劳动奖章”“全国劳动模范”等荣誉。从对殷其龙的介绍中我们可以看出（   ） ①殷其龙的身份是由他的社会地位决定的 ②殷其龙在社会交往中形成了多种社会关系 ③在不同的社会关系中，殷其龙具有不同的身份 ④他和爱心车队的队友们的社会关系属于业缘关系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型。 ①：人的身份是由所处的社会关系决定的，而非社会地位，题干中殷其龙的身份体现的是不同的社会关系，故①说法错误； ②：殷其龙作为党员、驾驶员、爱心车队成员，参与多种社会活动，形成了多样的社会关系，故②说法正确； ③：在不同社会关系中，殷其龙具有不同身份，故③说法正确； ④：爱心车队若属于公司内部组织，队友间关系属于业缘关系，故④说法正确； 故本题选D。 5．（2025-2026学年·重庆第十八中学·期中）人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列名言与之表述一致的有（   ） ①花在树则生，离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：用花与树、鸟与林的关系比喻个人不能脱离社会，个人是社会的有机组成部分，故①符合题意； ③：指出人喜欢群居并互相帮助，强调社会对个人的重要性，故③符合题意； ②：诗句形容困境中看到转机，与个人和社会的关系无关，故②不符合题意； ④：强调实践的重要性，未涉及个人与社会的关系，故④不符合题意； 故本题选A。 6．（2025-2026学年·重庆·期中）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”。下列选项与其蕴含的道理不符的是（   ） ①每个人社会生活都绚丽多彩         ②社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护 ③社会的发展离不开每个人的努力         ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A．②③ B．①④ C．③④ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会关系的知识。 ①：此说法强调社会生活的美好，但未直接体现个人对社会的依赖关系，故①与题意不符； ②：此说法体现社会的集体属性，与个人依赖社会一致，故②符合题意； ③：此说法强调社会依赖个人，与题干道理（个人依赖社会）不符，故③与题意不符； ④：此说法直接体现个人依赖社会，故④符合题意。 故本题选D。 7．（2025-2026学年·重庆重点中学江津二中联盟·期中）“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看，歌词表明（   ） A．社会是个人的有机组成部分 B．我们每个人都是社会的一员 C．个人的发展决定社会的进步 D．我们的社会生活丰富多彩 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人是社会的有机组成部分，故A说法错误； B：题文中歌曲中的歌词表明我们每个人都是社会的一员，故B说法正确； C：个人的发展影响社会的进步，C说法错误； D：体现的是对社会生活的感受，D说法与题不符； 故本题选B。 8．（2025-2026学年·重庆合川区·期中）2025年9月3日，中国人民抗日战争胜利纪念日阅兵式集中展示了人民军队的威武雄壮和先进武器装备，彰显了国家的强大国防实力和民族团结精神，让我们感受到由衷的自豪感、自信心。由此可见（   ） A．人能够从社会中获得物质支持 B．我们的衣食住行与社会有联系 C．每个人都是社会“大网”中的“结点” D．社会能够为人们提供精神滋养 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：题干强调阅兵式带来的精神激励，未涉及物质支持，故A不符合题意； B：题干未提及衣食住行等物质生活与社会的关系，故B不符合题意； C：题干未体现个人作为社会“结点”的个体联系，故C不符合题意； D：阅兵式彰显的国防实力和民族精神，增强了人们的自豪感和自信心，体现了社会为人们提供精神滋养，故D符合题意； 故本题选D。 9．（2025-2026学年·重庆合川中学·期中）我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明（   ） ①个人是社会的一员，是社会的有机组成部分 ②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的成长离不开社会，是不断社会化的过程 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：题干通过列举不同社会关系中的身份，说明个人是社会的一员，是社会有机组成部分，故①符合题意； ②：题干未提及个人从社会获得物质或精神支持，故②不符合题意； ③：题干中“子女”“学生”“邻居”等不同身份，直接体现不同社会关系中的角色差异，故③符合题意； ④：题干强调身份多样性，而非成长与社会化的过程，故④不符合题意； 故本题选B。 10．（2025-2026学年·重庆巴南区实验中学教育联盟·期中）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这揭示的道理是（   ） A．社会为人的生存和发展提供必要条件 B．社会是由一个个具体的人组成的 C．国家和社会的发展可以离开个人 D．个人的发展决定社会的荣辱 【答案】A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干通过花与树、鸟与林的关系，强调社会为个人生存和发展提供必要条件，故A符合题意； B：社会由人组成是客观事实，但题干未直接体现这一构成关系，故B不符合题意； C：国家和社会发展离不开个人，故C说法错误； D：“个人的发展决定社会的荣辱”的说法夸大了个人的作用，而且社会与个人是相互影响的关系，故D说法错误； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·重庆开州·期中）在家里，我们帮助父母做力所能及的家务；在学校，虚心听从老师循循教导；在商场，我们细致地向导购了解产品信息；在社区，我们和邻里之间相互协商社区事宜。根据材料，以下说法正确的是（   ） ①我们是社会的有机组成部分，个人离不开社会 ②我们在社会交往中形成各种社会关系，错综复杂 ③我们的身份都是由社会场所确定的，场所相同，身份相同 ④我们的社会关系主要体现为血缘关系、地缘关系和业缘关系等 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查个人和社会的关系。 ①②④：题文内容说明我们是社会的有机组成部分，个人离不开社会，体现了人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，表明我们在社会交往中形成各种社会关系，错综复杂，我们的社会关系主要体现为血缘关系、地缘关系和业缘关系等，故①②④说法正确； ③：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故③说法错误； 故本题选D。 12．（2025-2026学年·重庆第十八中学·期中）在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下面图片理解正确的是（   ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系     ②人的身份是在社会关系中确定的 ③图片中我和老师的关系属于地缘关系     ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系、几种主要的社会关系。 ①②④：依据教材知识，分析漫画，人们在社会交往中形成了各种社会关系；人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故①②④符合题意； ③：和老师的关系属于业缘关系，故③说法错误； 故本题选B。 13．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（   ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系     ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和老师是地缘关系     ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【详解】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型。 ①：图片中“我”与爸爸、妈妈、同学、老师的关系，体现了人们在社会交往中形成各种社会关系，故①符合题意； ②：“我”在家庭中是子女、在学校是学生，说明人的身份是在社会关系中确定的，故②符合题意； ③：业缘关系是基于职业或学业的关系（如同学、同事），我和老师应该是业缘关系，故③说法错误； ④：“我”在不同关系中具有子女、同学、学生等不同身份，说明不同社会关系中身份不同，故④符合题意； 故本题选B。 14．（2025-2026学年·重庆两江中学校·期中）在家里，我是父母的孩子；在学校，我是两江中学的一名学生；在商场购物，我是一名消费者；在外旅游，我是重庆人……我和周围同学一样，都是祖国未来的建设者，是中国公民。对此，以下说法错误的是（   ） A．我们都是社会的一员 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．两江中学同学之间是一种地缘关系 D．在不同社会关系中我们有不同的身份 【答案】C 【详解】本题考查社会关系的类型。 C：依据教材知识并分析题干可知，同学关系属于业缘关系（因学业或职业活动形成），而非地缘关系（因地域或空间位置形成），故C说法错误； A：题干中不同身份均体现个人与社会的关系，这说明人是社会的一员，故A说法正确； B：题干中不同场合的身份变化体现社会关系决定身份，故B说法正确； D：题干中在家里，我是父母的孩子；在学校，我是两江中学的一名学生；在商场购物，我是一名消费者，这表明在不同社会关系中我们有不同的身份，故D说法正确； 本题为逆向选择，故本题选C。 15．（2025-2026学年·重庆复旦中学·期中）杨振宁先生，世界著名物理学家、诺贝尔物理学奖得主，中国科学院院士，清华大学教授及高等研究院名誉院长，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。他与李政道先生于1957年以中国人身份首获诺贝尔物理学奖，震动全球。杨先生心系祖国，上世纪70年代冲破阻碍回国访问，推动中美科技合作，助力中国物理学走向世界。他重视科学教育，悉心指导青年学者，晚年执教清华，其事迹赢得全球尊敬，谱写了留学报国的辉煌篇章。对杨振宁先生的介绍中，我们可以看出（   ） ①杨振宁在社会交往中形成了多种社会关系    ②杨振宁的身份是由他的社会地位决定的 ③在不同的社会关系中，具有不同的身份      ④杨振宁与李政道的社会关系属于业缘关系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查社会关系的相关知识。 ①：杨振宁拥有科学家、教授等多重身份，说明他在社会交往中形成了多种社会关系，故①符合题意； ②：身份由社会关系决定，而非社会地位，故②说法错误； ③：不同社会关系（如学术合作、师生关系等）赋予人不同身份，故③符合题意； ④：杨振宁与李政道因学术合作形成业缘关系，故④符合题意； 故本题选D。 16．（2025-2026学年·重庆开州区·期中）阅兵式不仅是国家实力的展示，更是全体参与者共同努力的结果。从个人与社会关系的角度看，这说明（   ） A．个人可以脱离社会而存在 B．个人的发展与社会无关 C．社会的发展不需要个人努力 D．个人是社会的有机组成部分 【答案】D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人不能脱离社会而存在，个人离不开社会，故A错误； B：个人的发展与社会密切相关，社会对个人发展有支持作用，故B错误； C：社会的发展需要个人努力，故C错误； D：个人是社会的有机组成部分，题干中“全体参与者共同努力”说明个人构成社会整体，故D符合题意； 故本题选D。 17．（2025-2026学年·重庆双桥中学五校·期中）某校组织研学活动，带领学生走进国家湿地公园，开展植物标本制作、生态摄影比赛和野外生存训练。通过集体活动，学生们不仅学习了自然科学知识，更在团队中体会到了温暖与友善。这主要表明（   ） ①真实的社会情境能培养解决问题的实践能力 ②社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 ③只有参与社会实践活动才能提升我们的能力 ④参与社会实践是掌握社会规则的重要途径 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：题干中学生在真实情境下进行标本制作、野外训练等活动，培养了实践能力，故①符合题意； ②：研学活动由学校组织，属于社会提供的资源，学生获得知识和情感支持，体现社会对个人成长的滋养，故②符合题意； ③：“只有”表述绝对化，提升能力的途径不限于社会实践，故③说法错误； ④：题干未涉及社会规则的学习，主要强调实践能力和情感体验，故④不符合题意； 故本题选C。 18．（2025-2026学年·重庆·期中）货车司机把路中央的障碍物搬走，确保其他车辆行车安全；休假的战士对倒地昏迷的老人紧急施救；地铁检修工每日深夜步行数公里，为地铁线路“问诊把脉”，保障人们出行安全。下面说法正确的是（   ） A．社会生活中的每种角色都承担着相同的责任 B．我们每个人的社会身份都是固定的 C．我们都是社会中的一员，每个人在社会中都有其相应的位置 D．货车司机、战士、地铁检修工体现的社会关系属于血缘关系 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：社会生活中的角色责任并非相同，不同角色有不同责任，题干中司机、战士、检修工的责任各异，故A说法错误； B：社会身份并非固定不变，会随情境变化，故B说法错误； C：每个人都是社会成员，在社会中有特定位置和角色，题干行为正是履行位置对应的责任，体现社会归属，故C说法正确； D：货车司机等体现的社会关系是基于职业或公共行为的业缘关系，非血缘关系，故D说法错误； 故本题选C。 19．（2025-2026学年·重庆潼南区·期中）2025年11月1日4时58分，在轨执行任务的神舟二十号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟二十一号航天员乘组入驻中国空间站，这是中国航天史上第7次“太空会师”。这太空会师的“全家福”，体现了这六位宇航员的社会关系是（   ） A．业缘关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．亲缘关系 【答案】A 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：业缘关系是以社会分工为基础形成的社会关系，如同事、同学等。六位宇航员因共同执行航天任务形成同事关系，属于业缘关系，故A符合题意； B：血缘关系基于血亲或生理联系形成，如家庭成员关系，宇航员之间无血亲联系，故B不符合题意； C：地缘关系基于地理位置形成，如邻居、同乡，宇航员关系与地域无关，故C不符合题意； D：亲缘关系属于血缘或婚姻形成的亲属关系，宇航员之间非亲属，故D不符合题意； 故本题选A。 20．（2025-2026学年·重庆合川中学·期中）下列古诗词能够反映同一种类型的社会关系的是（   ） ①停船暂借问，或恐是同乡 ②谁言寸草心？报得三春晖 ③海内存知己，天涯若比邻 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查社会关系类型。 ①④：“停船暂借问，或恐是同乡”描述同乡关系，属地缘关系。“僻巷邻家少，茅檐喜并居”反映邻里关系，属地缘关系。这两句诗句反映的社会关系是同一类型，故①④符合题意； ②：“谁言寸草心？报得三春晖”体现母子亲情，属血缘关系；故②不符合题意； ③：“海内存知己，天涯若比邻”表达朋友情谊，属业缘关系；故③不符合题意； 故本题选B 21．（2025-2026学年·重庆文理学院附属中学·期中）从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（   ） A．法律关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．业缘关系 【答案】D 【详解】本题考查社会关系的类型。 D：题干中的“同砚”“同学”“校友”等均因共同学习或职业形成，属于业缘关系，故D符合题意； A：法律关系基于法律规定的权利义务关系，与题干无关，故A不符合题意； B：血缘关系基于血缘或亲属关系，如家庭成员，与题干无关，故B不符合题意； C：地缘关系基于地理或空间位置，如同乡、邻居，与题干无关，故C不符合题意； 故本题选D。 22．（2025-2026学年·重庆西南大学附属中学校·期中）为了更好地定位自己，皓文同学绘制了自己的社会关系网络图。从这份社会关系图中能得出的结论有（   ） ①皓文在不同的社会关系中具有相同的身份 ②皓文与朋友的社会关系以业缘关系为基础 ③皓文是社会这张“大网”上的一个节点 ④皓文是家人、同学、老师及朋友的中心 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中身份不同（如对父母是子女，对老师是学生），故①说法错误； ②：业缘关系基于社会分工形成，朋友关系若与学习、共同活动相关（如图中与同学、老师并列），可视为以业缘关系为基础，故②符合题意； ③：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个节点，皓文也不例外，故③符合题意； ④：社会关系是相互的，不存在“中心”一说，该观点违背平等的社会关系原则，故④说法错误； 故本题选C。 23．（2025-2026学年·重庆长寿川维中学校·期中）“搭子”是近年来十大流行语之一。在日常生活中，吃饭有“饭搭子”,运动有“运动搭子”,做好事还有“公益搭子”。一些人认为，“搭子”是朋友之外的补充，可以帮助年轻人丰富社交、融入社会、亲近社会、实现情绪价值。另一些人认为，人不需要搭子，可以独立于社会存在。以下关于“搭子”的说法，你最赞同的是（   ） A．在不同的“搭子”关系中，意味着我们拥有不同的角色 B．人们通过“搭子”实现情绪价值，是从社会中获得物质支持 C．结成“公益搭子”,有助于我们能够更好地获得相应的回报 D．有些人不需要“搭子”,说明在社会生活中，我们不一定要与其他人产生联系 【答案】A 【详解】本题考查人的身份在社会关系中确定。 A：人的身份在社会关系中确定，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，拥有不同的角色，承担不同的责任，因此题干中，在不同的“搭子”关系中，意味着我们拥有不同的角色，故A说法正确； B：人们通过“搭子”体现情绪价值，是从社会中获得精神支持，故B说法错误； C：结成“公益搭子”,有助于我们能够更好地服务社会，奉献社会，承担责任不能以获取回报为目的，故C说法错误； D：在社会生活中，我们总会与他人产生一定的联系，故D说法错误； 故本题选A。 24．（2025-2026学年·重庆长寿中学校·期中）结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（   ） ◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣 ◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本 A．每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B．社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C．个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D．一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：例子强调生产需要多人协作，与“孤立存在”相悖，故A说法错误； B：例子只涉及物质条件（如棉衣、课本），未提及精神生活，且题干未要求“全部条件”，故B说法错误； C：例子直接说明个人需要社会分工提供的物质支持，符合“不能孤立存在”的观点，故C符合题意； D：例子证明生活必需品依赖社会协作，孤立生活无法实现，故D说法错误； 故本题选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01丰富的社会生活 考点01认识社会生活 考点02我们都是社会的一员 D考点01认识社会生活 1.【答案】(1)社会生活具有公共性。 (2)一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行：另一方面， 要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵纪守法、崇德守法的良好氛围。 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】B 见 考点02我们都是社会的一员 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】B 10.【答案】A 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 11.【答案】D 12.【答案】B 13.【答案】B 14.【答案】C 15.【答案】D 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】C 19.【答案】A 20.【答案】B 21.【答案】D 22.【答案】C 23.【答案】A 24.【答案】C 212