精品解析：湖南永州市道县白马渡镇白马渡中心小学2026-2027学年统编版三年级上学期9月阶段检测语文试题

2026年下期第一次学科素养竞赛 三年级语文上册 亲爱的同学们： 秋天来了，校园里的桂花开了，我们的"金秋知识游园会"也如约而至。让我们一起走进这场游园会，用学到的语文知识，去闯关、去发现、去表达。 一、金秋第一站：基础游艺园 金秋第一站：基础游艺园 秋天来了，大青树下的小学里传来阵阵读书声。同学们穿着xiān yàn（ ）的服装，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课了，大家一齐朗读课文，那声音真好听。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，同学们来到操场上。你看，水泥道上pū mǎn（ ）了jīn huáng（ ）的巴掌，yáng shù（ ）的叶子黄了，一片片飘落下来。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，它把wǔ cǎi bīn fēn（ ）的颜色给了菊花，也把kuài lè（ ）给了每一个小朋友。 1. 书写展示台。 请将下面的句子准确、规范地抄写在格子中。 秋天的雨，是一把钥匙。 2. 读语段，写词语。 请你根据拼音把词语补充完整。 xiān yàn（ ） pū mǎn（ ） jīn huáng（ ） yáng shù（ ） wǔ cǎi bīn fēn（ ） kuài lè（ ） 3. 火眼金睛。 “秋天的雨也把快乐给了每一个小朋友”中“乐”字的读音是“lè”。下列词语中，“乐”字读音与它不同的一项是（ ） A. 乐园 B. 欢乐 C. 音乐 D. 乐呵呵 4. 字词小博士。 “熟”在字典中有好几种意思：①食物加热到可以食用的程度 ②程度深 ③熟练 ④熟悉 下面选项中，与“两个熟悉的小伙伴”中的“熟”意思不同的一项是（ ）。 A. 锅里的米饭已经熟了。 B. 这个地名听起来很熟。 C. 我和新同桌还不熟。 D. 他对这一带的路很熟。 5. 词语小法官。 请在【 】里选择恰当的词语并打√。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，趁你没【留意 注意】，把秋天的大门打开了。（ ） （2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的【炎热 火热】。（ ） 6. 词语积累。 请写出两个“静静悄悄”（AABB式）的词语。 ______________、______________。 【答案】1. 2. ①. 鲜艳 ②. 铺满 ③. 金黄 ④. 杨树 ⑤. 五彩缤纷 ⑥. 快乐 3. C 4. A 5. ①. 留意 ②. 炎热 6. ①. 高高兴兴 ②. 明明白白 【解析】 【1题详解】 书写时注意“秋”“钥”“匙”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“鲜”“艳”“铺”“满”“金”“黄”“彩”“缤”“纷”的正确写法。 【3题详解】 A．lè； B．lè； C．yuè； D．lè。 【4题详解】 题干“两个熟悉的小伙伴”的“熟”是熟悉了解的意思。 A．食物加热到可以食用的程度； B．熟悉； C．熟悉； D．熟悉。 【5题详解】 （1）留意：指留心、察觉到，侧重不经意间发现。注意：指把心思集中在某件事上，带有主动关注的意味。题干意思是秋雨悄悄到来，在人还没有察觉到的时候打开秋天大门，所以选留意。 （2）炎热：专门用来形容天气、气候很热。火热：多用来形容气氛、情感热烈。句子描写夏天的天气，所以选炎热。 【6题详解】 AABB式词语的格式是前两个字相同，后两个字相同。仿写的时候要严格按照 “叠字 + 叠字” 的结构来写。 示例：开开心心、平平安安、快快乐乐。 7．句子游乐场。 7. 照样子，把句子补充完整。 例：“我捞到啦！”朵朵眼睛一亮，高高举起了手中的小网兜。 “这次考试太简单啦！”小华________________________________________。 【答案】嘴角上扬，用力拍了拍自己的胸脯 【解析】 【详解】例句先写人物说的话语，后面紧跟神态、动作描写，用来表现人物说话时喜悦激动的内心状态。仿写时要承接“这次考试太简单啦！”这句开心的话语，补充小华对应的神态和动作，体现出轻松喜悦的心情。 示例：“这次考试太简单啦！”小华眉毛一扬，开心地晃了晃手里的试卷。 8. “课间十分钟真热闹：有的同学在跳绳，有的在踢毽子，有的在打乒乓球，还有的在捉迷藏。”请仿照这个句子，写一写操场上同学们的活动。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】操场上真热闹：有的同学在跑步，有的在打篮球，有的在丢沙包，还有的在做游戏。 【解析】 【详解】原句先用一句话总写场面很热闹，冒号后面用“有的…… 有的…… 有的…… 还有的……”的句式，依次列举同学们不同的活动。仿写的时候，我们先写总起句来描写操场的场景，再用上相同的句式，挑选操场上同学们会做的体育活动依次写出来即可。 示例：操场上真热闹：有的同学在拔河，有的在跳远，有的在拍皮球，还有的在踢足球。 9. 听听秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，那是黄叶道别的话音。（仿写句子） ______________________________________________________ 【答案】听听秋的声音，小鸟拍拍翅膀，“啾啾”，那是和枝头告别的歌韵。 【解析】 【详解】例句结构：总起句+事物拟人动作+拟声词+拟人化表达。原句把大树当作人来写，“抖抖手臂”“道别”是人的动作，运用了拟人的修辞手法。作答时，仿照句式特点，运用拟人的修辞手法写句子即可。 示例：听听秋的声音，稻穗晃晃脑袋，“沙沙”，那是稻谷成熟的欢歌。 10. 聪明的小鸟捉到了许多虫子。（先改成“把”字句，再改成“被”字句） 改 “把”字句：________________________________________________________________________________ 改“被”字句：_________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 聪明的小鸟把许多虫子捉到了。 ②. 许多虫子被聪明的小鸟捉到了。 【解析】 【详解】把字句的改写方法：改把字句，要找出句子中动作的发出者和承受者，按照“谁把什么怎么样”的句式改写。本句里动作发出者是聪明的小鸟，承受者是许多虫子。 因此改成：聪明的小鸟把许多虫子捉到了。 被字句的改写方法：改被字句，要把动作承受者放在句首，按照“什么被谁怎么样”的句式改写。本句里动作承受者是许多虫子，动作发出者是聪明的小鸟。 因此改成：许多虫子被聪明的小鸟捉到了。 二、金秋第二站：诗文吟诵阁 听，吟诵阁里传来了朗朗的读书声。让我们一起走进古诗文的世界吧！ 11. 经典咏流传。 根据课文内容和日积月累填空。 （1）【诗中景】“远上寒山石径斜，_______________。”杜牧笔下的秋天色彩绚丽；"停车坐爱枫林晚，_______________。” （2）【诗中意】“萧萧梧叶送寒声，_______________。”叶绍翁笔下的秋天充满思念；“知有儿童挑促织，_______________。” （3）【学之道】“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，_______________。”袁枚笔下的牧童天真可爱。 【答案】 ①. 白云生处有人家 ②. 霜叶红于二月花 ③. 江上秋风动客情 ④. 夜深篱落一灯明 ⑤. 忽然闭口立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“生、霜”的正确写法。 （2）书写时注意“客、篱”的正确写法。 （3）书写时注意“立”的正确写法。 三、金秋第三站：交际实践坊 游园会上，同学们兴致勃勃地聊起了各自的暑假生活。 12. 口语交际。 小明：“暑假你去哪里玩了？” 我： ________________________________________________________________________________ 小明：“哇，听起来真有意思！那你最大的收获是什么？” 我：________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 暑假我和爸爸妈妈去了北京，参观了长城和故宫，还吃了地道的北京烤鸭。 ②. 我最大的收获是知道了很多历史知识，也锻炼了身体，爬长城虽然很累，但很有成就感。 【解析】 【详解】第一处：回应小明的提问，说出去游玩的地点，简单描写所见景象，语句通顺即可。 示例：我暑假去海边玩啦！我看见了蓝蓝的大海，还在沙滩上捡了许多漂亮的贝壳。 第二处：针对“收获”作答，写出游玩带来的感悟，符合对话情境，回答得体。 示例：我最大的收获是懂得了大自然藏着好多有趣的秘密，也体会到亲近大海的快乐。 四、金秋第四站：阅读探险岛 课内阅读吧 《秋天的雨》节选 ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 第②自然段围绕“______________________________________________________”这个意思，具体描写了银杏树、__________、__________等事物的颜色，表达了对秋天的雨__________________的感情。 14. “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作__________。 15. 文段中提到了哪些颜色？请写出四种。 _________________________________________________________________ 16. 请你围绕“秋天真美啊！”这个意思，写一段话，至少从两个方面进行描述。 秋天真美啊！ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 ②. 枫树 ③. 田野##果树##菊花仙子 ④. 喜爱##赞美 14. ①. 比喻 ②. 黄黄的叶子##银杏叶 ③. 小扇子 15. 金色、紫红、淡黄、雪白 16. ①. 天空蓝得像被水洗过一样，大雁排着整齐的队伍向南飞去。 ②. 果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼；金黄的梨子像一个个葫芦，压弯了树枝。 【解析】 【导语】《秋天的雨》节选以清透灵动的笔触，把秋雨塑造成了一位温柔的秋的使者。开篇将秋雨比作钥匙，悄无声息推开秋的大门，拟人化的“趁你没留意”满是孩童般的俏皮感。后文铺展五彩缤纷的秋景，把银杏叶比作小扇子、枫叶比作邮票，田野化身为金色海洋，再以“你挤我碰”“频频点头”的鲜活情态，将秋的色彩、气息与生机揉进字里行间，没有刻意的铺陈，却把秋雨裹挟着清凉温柔的特质写得触手可及，满是自然鲜活的秋意。 【13题详解】 选文第②自然段中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，整段围绕这句话写。具体描写了银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子的颜色，字里行间表达了对秋天的雨的喜爱和赞美之情。 【14题详解】 比喻就是把甲事物比作乙事物。句子把黄黄的银杏叶子比作一把把小扇子，生动写出银杏叶的形状，是比喻的修辞手法。 【15题详解】 到原文找描写颜色的词语，摘抄4个即可。 示例：黄色、红色、金黄色、橙红色 【16题详解】 围绕中心句 “秋天真美啊！”来写，可以选田野、果树、树叶、花朵中的两个方面进行具体描写，做到语句通顺，语言生动，用词准确。 示例：秋天真美啊！田野里，稻穗成熟了，翻起一片片金色的波浪。果园中，苹果涨红了脸，梨子挂起金黄的灯笼，石榴裂开了嘴。 课外阅读馆 露珠的旅行 ①清晨，一颗圆滚滚的露珠在荷叶上醒来了。它伸了个懒腰，好奇地打量着这个世界。 ②“你好啊！”露珠向身边的小鱼打招呼。小鱼摆摆尾巴，说：“你真像一颗透明的珍珠！”露珠听了，心里美滋滋的。 ③太阳公公慢慢升起来了，温暖的阳光洒在大地上。露珠感到自己的身体在变轻，它惊讶地发现自己正慢慢地飘向天空。“我要去哪里？”露珠有点害怕。 ④“别担心，”风姐姐温柔地说，“我带你开始一段奇妙的旅行。” ⑤露珠越飞越高，它看到了金黄的稻田、蜿蜒的小河、忙碌的人们……“原来世界这么大！”露珠感叹道。它遇见了许多小伙伴，它们手拉手，变成了一朵洁白的云。 ⑥一天，云朵飘过一片干涸的土地，看到庄稼都低着头，农民伯伯愁眉不展。露珠说：“朋友们，我们下去帮帮他们吧！” ⑦哗啦啦——雨点落了下来。土地湿润了，庄稼挺起了腰，农民伯伯露出了笑容。而露珠呢？它又回到了大地的怀抱，也许明天清晨，它又会变成一颗晶莹的露珠。 ⑧夜晚，躺在叶子上的露珠想：“________________________” 17. 根据短文内容，将露珠的旅行路线图补充完整。 荷叶上 → 飘向（ ）→ 变成（ ）→ 化作（ ）→ 回到大地 18. 文中露珠的心情变化用文中词语填空是（ ）→（ ）。 19. 阅读第③自然段，露珠为什么“有点害怕”？ ________________________________________ 20. 读第⑤自然段，文中“原来世界这么大！”这句话应该读出______的语气。 A. 悲伤难过 B. 惊奇感叹 C. 平淡无奇 D. 生气愤怒 21. 请联系短文内容，把第⑧自然段中露珠的想法补充完整。 夜晚，躺在叶子上的露珠想：“____________________” 【答案】17. ①. 天空 ②. 云（洁白的云） ③. 雨点 18. ①. 美滋滋 ②. 害怕 19. 因为露珠感到身体在变轻，正慢慢飘向天空，不知道自己要去哪里。 20. B 21. 这次奇妙的旅行让我收获满满，能为大地献出自己的力量，我真的很快乐。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的童话小故事，以露珠的经历为线索，串联起露珠苏醒、升空旅行、化作雨水回归大地的完整过程。文章善用拟人手法，赋予露珠、风、小鱼人的情态，语言浅显灵动。借露珠的旅行，展现自然循环，还传递出乐于奉献、帮助他人的美好品质，情节浅显易懂，适合小学生阅读。 【17题详解】 结合第③段“它惊讶地发现自己正慢慢地飘向天空”可知，露珠从荷叶上飘向天空。 结合第⑤段“它们手拉手，变成了一朵洁白的云”可知，露珠变成一朵洁白的云。 结合第⑦段“哗啦啦——雨点落了下来”可知，云朵化作雨点，由此梳理露珠完整旅行路线。 【18题详解】 结合第②段“露珠听了，心里美滋滋的”可知，露珠一开始的心情是美滋滋。 结合第③段“‘我要去哪里？’露珠有点害怕”可知，露珠飘向天空时内心感到害怕。 【19题详解】 结合第③段“太阳公公慢慢升起来了，温暖的阳光洒在大地上。露珠感到自己的身体在变轻，它惊讶地发现自己正慢慢地飘向天空。‘我要去哪里？’露珠有点害怕”可知，露珠发现自己身体变轻，正慢慢飘向天空，不知道自己将要去往什么地方，内心产生不安，所以露珠有点害怕。 【20题详解】 结合第⑤段“露珠越飞越高，它看到了金黄的稻田、蜿蜒的小河、忙碌的人们……‘原来世界这么大！’露珠感叹道”可知，露珠飞到高空看见了许许多多从前没见过的景物，内心十分惊讶，发出这样的感慨，这句话要读出惊奇感叹的语气。 【21题详解】 联系前文露珠经历升空、化作云朵、降落滋润大地的旅行，露珠见识广阔世界，还帮助了庄稼，补充的想法要贴合露珠的经历，体现出露珠内心的感悟，可以写对这次旅行的感悟、帮助他人后的满足。 示例：夜晚，躺在叶子上的露珠想：“这次旅行可真奇妙，能够帮助到大家，真是一件幸福的事情。” 五、金秋第五站：妙笔生花坊 22. 习作 题目：猜猜他是谁 在我们身边，一定有你熟悉的人。请你选择一位，写一写他。 要求： （1）抓住人物的外貌、爱好、性格特点和人物品质来写； （2）写一件具体的小事，体现人物品质和特点； （3）文中不能写出这个人的名字； （4）书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。 【答案】例文： 猜猜他是谁 我们班有个十分温暖的男生。他有着乌黑的短发，脸蛋红扑扑的，浓浓的眉毛下面嵌着一双爱笑的眼睛，笑起来眼角会弯成月牙。 他酷爱体育运动，尤其喜欢踢足球。体育课上总能看见他奔跑的身影。他性格善良，总是主动关心身边的同学。 有一次课间，我在走廊不小心摔倒了，膝盖火辣辣地疼，眼泪一下子涌了出来。他看到后立刻快步跑过来，轻轻扶我慢慢站起，细心帮我拍掉裤子上的灰尘，还小心翼翼地搀扶我去办公室找老师。一路上，他不停轻声安慰我，让我不要害怕。等安顿好我，他又默默返回走廊，捡起我掉落的书本。 他没有惊天动地的举动，却总能在别人需要的时候伸出援手。他乐观开朗、乐于助人，是大家都喜欢的小伙伴。听了我的介绍，你们猜猜他是谁？ 【解析】 【详解】一、审题。 本篇习作属于写人作文，要求写一位身边熟悉的人，全文不能写出人物的名字，抓住外貌、爱好、性格或者品质来刻画，还要用一件具体的小事体现人物特点。 二、立意。 选取人物身上最亮眼的特质，借助一件真实小事展现人物形象，表达自己对人物的喜爱或者敬佩。 三、写作思路。 开头：抓住有特点的外貌简单描绘，引出人物。 中间：介绍人物的爱好与平时的性格；中间重点写一件具体事例，抓住动作、神态细节来体现人物品质。 结尾：总结人物特点，呼应题目，留下悬念，问问大家能不能猜出他是谁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下期第一次学科素养竞赛 三年级语文上册 亲爱的同学们： 秋天来了，校园里的桂花开了，我们的"金秋知识游园会"也如约而至。让我们一起走进这场游园会，用学到的语文知识，去闯关、去发现、去表达。 一、金秋第一站：基础游艺园 金秋第一站：基础游艺园 秋天来了，大青树下的小学里传来阵阵读书声。同学们穿着xiān yàn（ ）的服装，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课了，大家一齐朗读课文，那声音真好听。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，同学们来到操场上。你看，水泥道上pū mǎn（ ）了jīn huáng（ ）的巴掌，yáng shù（ ）的叶子黄了，一片片飘落下来。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，它把wǔ cǎi bīn fēn（ ）的颜色给了菊花，也把kuài lè（ ）给了每一个小朋友。 1. 书写展示台。 请将下面的句子准确、规范地抄写在格子中。 秋天的雨，是一把钥匙。 2. 读语段，写词语。 请你根据拼音把词语补充完整。 xiān yàn（ ） pū mǎn（ ） jīn huáng（ ） yáng shù（ ） wǔ cǎi bīn fēn（ ） kuài lè（ ） 3. 火眼金睛。 “秋天的雨也把快乐给了每一个小朋友”中“乐”字的读音是“lè”。下列词语中，“乐”字读音与它不同的一项是（ ） A. 乐园 B. 欢乐 C. 音乐 D. 乐呵呵 4. 字词小博士。 “熟”在字典中有好几种意思：①食物加热到可以食用的程度 ②程度深 ③熟练 ④熟悉 下面选项中，与“两个熟悉的小伙伴”中的“熟”意思不同的一项是（ ）。 A. 锅里的米饭已经熟了。 B. 这个地名听起来很熟。 C. 我和新同桌还不熟。 D. 他对这一带的路很熟。 5. 词语小法官。 请在【 】里选择恰当的词语并打√。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，趁你没【留意 注意】，把秋天的大门打开了。（ ） （2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的【炎热 火热】。（ ） 6. 词语积累。 请写出两个“静静悄悄”（AABB式）的词语。 ______________、______________。 7．句子游乐场。 7. 照样子，把句子补充完整。 例：“我捞到啦！”朵朵眼睛一亮，高高举起了手中的小网兜。 “这次考试太简单啦！”小华________________________________________。 8. “课间十分钟真热闹：有的同学在跳绳，有的在踢毽子，有的在打乒乓球，还有的在捉迷藏。”请仿照这个句子，写一写操场上同学们的活动。 ______________________________________________________________________________________ 9. 听听秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，那是黄叶道别的话音。（仿写句子） ______________________________________________________ 10. 聪明的小鸟捉到了许多虫子。（先改成“把”字句，再改成“被”字句） 改 “把”字句：________________________________________________________________________________ 改“被”字句：_________________________________________________________________________________ 二、金秋第二站：诗文吟诵阁 听，吟诵阁里传来了朗朗的读书声。让我们一起走进古诗文的世界吧！ 11. 经典咏流传。 根据课文内容和日积月累填空。 （1）【诗中景】“远上寒山石径斜，_______________。”杜牧笔下的秋天色彩绚丽；"停车坐爱枫林晚，_______________。” （2）【诗中意】“萧萧梧叶送寒声，_______________。”叶绍翁笔下的秋天充满思念；“知有儿童挑促织，_______________。” （3）【学之道】“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，_______________。”袁枚笔下的牧童天真可爱。 三、金秋第三站：交际实践坊 游园会上，同学们兴致勃勃地聊起了各自的暑假生活。 12. 口语交际。 小明：“暑假你去哪里玩了？” 我： ________________________________________________________________________________ 小明：“哇，听起来真有意思！那你最大的收获是什么？” 我：________________________________________________________________________________ 四、金秋第四站：阅读探险岛 课内阅读吧 《秋天的雨》节选 ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 第②自然段围绕“______________________________________________________”这个意思，具体描写了银杏树、__________、__________等事物的颜色，表达了对秋天的雨__________________的感情。 14. “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作__________。 15. 文段中提到了哪些颜色？请写出四种。 _________________________________________________________________ 16. 请你围绕“秋天真美啊！”这个意思，写一段话，至少从两个方面进行描述。 秋天真美啊！ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 课外阅读馆 露珠的旅行 ①清晨，一颗圆滚滚的露珠在荷叶上醒来了。它伸了个懒腰，好奇地打量着这个世界。 ②“你好啊！”露珠向身边的小鱼打招呼。小鱼摆摆尾巴，说：“你真像一颗透明的珍珠！”露珠听了，心里美滋滋的。 ③太阳公公慢慢升起来了，温暖的阳光洒在大地上。露珠感到自己的身体在变轻，它惊讶地发现自己正慢慢地飘向天空。“我要去哪里？”露珠有点害怕。 ④“别担心，”风姐姐温柔地说，“我带你开始一段奇妙的旅行。” ⑤露珠越飞越高，它看到了金黄的稻田、蜿蜒的小河、忙碌的人们……“原来世界这么大！”露珠感叹道。它遇见了许多小伙伴，它们手拉手，变成了一朵洁白的云。 ⑥一天，云朵飘过一片干涸的土地，看到庄稼都低着头，农民伯伯愁眉不展。露珠说：“朋友们，我们下去帮帮他们吧！” ⑦哗啦啦——雨点落了下来。土地湿润了，庄稼挺起了腰，农民伯伯露出了笑容。而露珠呢？它又回到了大地的怀抱，也许明天清晨，它又会变成一颗晶莹的露珠。 ⑧夜晚，躺在叶子上的露珠想：“________________________” 17. 根据短文内容，将露珠的旅行路线图补充完整。 荷叶上 → 飘向（ ）→ 变成（ ）→ 化作（ ）→ 回到大地 18. 文中露珠的心情变化用文中词语填空是（ ）→（ ）。 19. 阅读第③自然段，露珠为什么“有点害怕”？ ________________________________________ 20. 读第⑤自然段，文中“原来世界这么大！”这句话应该读出______的语气。 A. 悲伤难过 B. 惊奇感叹 C. 平淡无奇 D. 生气愤怒 21. 请联系短文内容，把第⑧自然段中露珠的想法补充完整。 夜晚，躺在叶子上的露珠想：“____________________” 五、金秋第五站：妙笔生花坊 22. 习作 题目：猜猜他是谁 在我们身边，一定有你熟悉的人。请你选择一位，写一写他。 要求： （1）抓住人物的外貌、爱好、性格特点和人物品质来写； （2）写一件具体的小事，体现人物品质和特点； （3）文中不能写出这个人的名字； （4）书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $