期中模拟测试卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

双向细目表 八年级语文（上册）期中测试卷·命题双向细目表（人教版2025版） 满分：120分　考试时间：120分钟　原创试题：11题（占55%）　能力层级：A识记　B理解　C分析综合　D表达运用　E评价鉴赏　考查范围：第1—3单元及整本书阅读《红星照耀中国》 题号 题型 分值 考查内容 能力层级 预估难度 试题来源 对应教材/出处 命题意图与评分要点 1 选择题·注音 4 1—3单元易错字音辨析 A 识记 易 教材字词 第1—3单元课文 考查常见易错读音（多音字），加点字以着重号标注；错误项设典型误读，如“深恶痛疾（è）”“属引（shǔ）”“燕然（yàn）”。 2 选择题·词语运用 4 成语及四字词语的运用 D 表达运用 中 （原创） 第1—3单元课文 误用项设置语境矛盾，如“深恶痛疾”误用；其余三项均符合语境。 3 选择题·语病辨析 4 病句辨析（缺主语、两面对一面、搭配不当） D 表达运用 中 （原创） 第1—3单元 覆盖三种常见语病类型，正确项为规范表述；同一大题不重复同一语病类型。 4 默写 8 第三单元古诗文名句 A 识记 易 教材名句 第3单元《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《唐诗五首》 直接默写6空＋情境默写2空，共8空，每空1分；错字、漏字、添字该空不得分。 5 综合性学习 6 专题学习活动“人无信不立” D 表达运用 中 （原创） 第3单元专题学习活动 三个任务：拟写标语（2分）、故事或名言与启示（2分）、情境劝阻（2分）；评分细则见答案卷。 6 文言解词 4 文言实词：阙、奔、溯、属 B 理解 易 教材 《三峡》 涉及通假字“阙”、词类活用“奔”、实词“溯”“属”，每词1分。 7 文言翻译 4 文言语句翻译 B 理解 中 教材 《三峡》 两句各2分，重点词语“自非”“亭午”“曦月”“清荣峻茂”“良”翻译准确各得1分，句子通顺1分。 8 文言理解选择 4 选文内容与情感理解 C 分析综合 中 教材 《三峡》 错误项设置为对渔歌作用的曲解（非“赞美”，实为渲染凄凉），考查对选文情感的准确把握。 9 课内外勾连 4 《三峡》与《与朱元思书》写水比较 C 分析综合 难 （原创） 《三峡》《与朱元思书》 指出共同写法（夸张、比喻）2分＋结合具体语句分析1分＋表达1分；课内外勾连题。 10 名著选择 4 《红星照耀中国》文学常识与内容 B 理解 易 教材 整本书阅读《红星照耀中国》 错误项设置为对红军胜利原因的歪曲（“苏联援助”说），考查对作品观点与史实的把握。 11 名著简答 4 纪实作品“用事实说话” C 分析综合 中 （原创） 整本书阅读《红星照耀中国》 结合具体记述2分（人物、长征细节等）＋分析“用事实说话”2分。 12 课内现代文·概括 4 生活细节概括与人物特点 C 分析综合 易 教材 《回忆鲁迅先生（节选）》 细节2分（任写两处）＋性格特点2分；考查信息提取与人物形象把握。 13 课内现代文·细节 4 细节描写“笑得连烟卷都拿不住了”的表达效果 D 表达运用 中 教材 《回忆鲁迅先生（节选）》 细节效果2分＋人物特点1分＋情感1分。 14 课内现代文·词语 3 加点词“阖一阖”的表达效果 D 表达运用 中 教材 《回忆鲁迅先生（节选）》 加点字以着重号标注；词义1分＋表达效果2分。 15 课内现代文·选材 4 生活细节写人的选材意图 E 评价鉴赏 中 （原创） 《回忆鲁迅先生（节选）》 以小见大、真实亲切、增强感染力，每点2分，答出两点即满分；设问角度原创。 16 课外现代文·概括 4 事件概括与人物品质 C 分析综合 中 （原创） 课外选文《修鞋匠老张》 选文为原创写人散文；两件事各1分＋品质2分。 17 课外现代文·描写 3 画线句语言描写赏析 D 表达运用 中 （原创） 课外选文《修鞋匠老张》 画线句以下划线标注；描写方法1分＋结合内容分析1分＋人物品质1分。 18 课外现代文·词语 4 加点词“雕琢”的表达效果 D 表达运用 中 （原创） 课外选文《修鞋匠老张》 加点字以着重号标注；词义1分＋表达效果2分＋人物品质1分。 19 课外现代文·主旨 4 结尾句含义理解 E 评价鉴赏 难 （原创） 课外选文《修鞋匠老张》 解释“朴素”“温暖”各1分＋点明主旨与情感2分。 20 写作 40 半命题写人记叙文“我身边的一位____” E 评价鉴赏 难 （原创） 写作训练“学写传记” 四档评分（见答案卷评分表）；赋分逻辑：中心、具体事例、描写方法、感受评价四方面。 合计 20题 120 原创11题，占比55% 满分120分，考试时间120分钟 合计 20题 120 原创11题，占比55% 满分120分，考试时间120分钟 $ 八年级语文（上册）期中测试卷·参考答案与解析（人教版2025版） 满分120分　第1—3单元及整本书阅读《红星照耀中国》 说明：本卷为教师用卷，客观题给出标准答案与解析，主观题给出答题要点与分点评分细则，写作题给出评分标准与赋分逻辑。 一、积累与运用（26分） 【答案】A 【解析】A项全部正确。B项“深恶痛疾”的“恶”应读wù；C项“属引”的“属”应读zhǔ；D项“燕然”的“燕”应读yān。 【答案】C 【解析】“深恶痛疾”指厌恶、痛恨到极点，与“第一时间伸出援手”的语境矛盾，应改为“感同身受”或“乐于助人”。A“锐不可当”形容来势勇猛，不可阻挡；B“抑扬顿挫”形容声音高低起伏、和谐悦耳；D“一丝不苟”形容做事认真细致，均使用正确。 【答案】C 【解析】A项“通过……使……”缺主语，应删去“通过”或“使”；B项“能否”与“是……的关键”两面对一面，应删去“能否”；D项“话语”不能“浮现在我眼前”，主谓搭配不当，应改为“他那和蔼可亲的笑容常常浮现在我眼前，循循善诱的话语时时回响在我耳边”。 【答案】（1）略无阙处　（2）沿溯阻绝　（3）晓雾将歇　（4）水中藻、荇交横　（5）大漠孤烟直　（6）江入大荒流　（7）乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄 【解析】默写题每空1分，错字、漏字、添字该空不得分。注意“阙”“溯”“歇”“藻”“荇”“孤”“荒”“蹄”等易错字；第（4）题“藻、荇”之间的顿号可有可无，第（7）题两句顺序不可颠倒。 【答案】（1）示例：诚信立身，守信致远。（2）示例：曾子杀猪——曾子的妻子哄孩子说要杀猪给他吃，曾子为了不失信于孩子，真的把猪杀了。这则故事启示我们：做人要言而有信，家长更应以身作则，用行动给孩子树立诚信的榜样。（3）示例：小强，作业要自己独立完成，才能巩固所学的知识。抄作业既骗过了老师，也骗过了自己，成绩是不会配合演戏的。分工的任务没完成，我们可以一起想办法补救，可不能靠抄作业交差呀！ 【评分细则】第（1）题：标语紧扣“诚信”主题、语言简洁凝练得2分。第（2）题：故事或名言准确、完整1分，启示明确1分。第（3）题：称呼与身份得体1分，理由充分、态度诚恳1分。 二、古诗文阅读（16分） 【答案】（1）同“缺”，空隙、缺口　（2）飞奔的马　（3）逆流而上　（4）连接 【解析】第（1）题“阙”是通假字，同“缺”；第（2）题“奔”是动词作名词，指飞奔的马；第（3）题“溯”指逆流而上；第（4）题“属”指连接。 【答案】（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 【评分细则】每句2分。“自非”“亭午夜分”“曦月”“清荣峻茂”“良”等重点词语翻译准确各得1分，句子通顺1分。 【答案】D 【解析】渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡秋景的凄凉气氛，抒发了渔民的哀愁，并非“对三峡秋景的赞美之情”。 【答案】相同之处：两处都运用了夸张（或比喻）的手法，极言水势湍急。《三峡》用“乘奔御风”（骑着飞奔的马、驾着风）来比衬，“不以疾也”加以夸张；《与朱元思书》用“甚箭”（比箭还快）“若奔”（像奔马）作比。两处都通过大胆的想象和贴切的比喻，把水流的迅疾写得具体可感，富有气势。 【评分细则】指出“夸张（比喻）”这一写法2分；能分别结合两句的具体语句（“乘奔御风”“甚箭”“若奔”）分析1分；语言表达清楚1分。 三、名著阅读（8分） 【答案】D 【解析】斯诺在书中以大量事实表明，红军之所以能取得胜利，靠的是中国共产党正确的方针路线、人民群众的支持和红军战士的英勇奋斗，而非“苏联的援助和优越的武器装备”。 【答案】示例：斯诺是带着疑问来到苏区的记者，他通过实地走访、与红军将士当面交谈、亲历长征路上的见闻，记录了大量第一手材料。如他记述毛泽东住在简陋的窑洞里、生活艰苦却充满革命乐观主义，记下彭德怀与“红小鬼”们打成一片的情景，还引用红军战士的原话和具体数字来说明长征的艰苦卓绝。这些记述都有具体的时间、地点、人物和细节，可信度高，正是“用事实说话”。 【评分细则】结合具体内容2分（写出书中的一处真实记述，如毛泽东的生活、长征细节、“红小鬼”言行等）；分析“用事实说话”2分（能点出实地采访、第一手材料、具体细节等特点）。 四、现代文阅读（30分） 【答案】生活细节：①笑声响亮明朗，笑得连烟卷都拿不住；②走路轻捷，抓起帽子就走；③深夜客人走后开始工作，翻翻书就是休息。性格特点：开朗乐观、待人真诚；行动敏捷、干脆利落；惜时勤奋、忘我工作。 【评分细则】生活细节2分（任写两处，每处1分）；性格特点2分（每点1分，答出两点即可）。 【答案】这一细节运用夸张的笔法，写出鲁迅先生笑起来忘情、毫无保留的样子，生动地表现了他发自内心的开朗、真诚和真性情，使人物形象鲜活可感，也流露出作者对他的喜爱之情。 【评分细则】细节描写的效果2分，人物特点1分，情感1分。 【答案】“阖一阖”是“闭一闭”的意思，用重叠式动词写出鲁迅先生休息的时间极短，生动表现了他抓紧一切时间、忘我工作的精神品质。 【评分细则】词义1分，表达效果2分。 【答案】①以小见大。作者从笑声、走路、工作等生活琐事入手，展现鲁迅先生真实可亲的一面和崇高的精神品质，使人物形象更加丰满立体；②选材真实、亲切，拉近了读者与鲁迅先生的距离，增强了文章的真实感和感染力；③“伟大”寓于平凡之中，更能引发读者的共鸣。 【评分细则】每点2分，答出两点即得4分；能结合选文内容分析即可。 【答案】①老张修鞋手艺细致，有人催他快点，他坚持“慢工出细活”，把鞋修得平平整整；②寒冬里“我”去补鞋，他坚持“胶要晾一夜才结实”，第二天一早就修好，且只收三块钱。品质：手艺精湛、认真负责、朴实厚道、不贪图小利。 【评分细则】事件2分（每件1分），品质2分（答出两点即可）。 【答案】画线句运用语言描写，写出老张对修鞋质量的坚持，宁可让顾客多等一夜，也要保证胶水晾透、鞋修得结实，表现了他认真负责、为顾客着想的品质。 【评分细则】描写方法1分，结合内容分析1分，人物品质1分。 【答案】“雕琢”本指对玉石等精雕细刻，这里把修鞋比作雕琢艺术品，生动形象地写出老张修鞋时动作的细致、专注，突出他手艺精湛、一丝不苟的工作态度。 【评分细则】词义1分，表达效果2分，人物品质1分。 【答案】示例：①“朴素”指老张是平凡的普通人，修鞋收费低廉，他说“够本就行”“小生意，赚个手艺钱”，不图名利；②“温暖”指他认真负责、厚道待人的品格，让街坊们感到安心和感动；③这句话点明了文章的主旨，赞美了平凡劳动者身上朴实美好的品质，表达了作者对老张的敬意。 【评分细则】结合文章内容解释“朴素”1分、解释“温暖”1分，点明主旨与情感2分。 五、写作（40分） 【答案】略。 【评分细则】本题重点考查“学写传记”中的写人方法。评分标准如下： 等级 分值 评分标准 一类文 34—40分 中心突出，选材贴切，叙事完整、详略得当，描写生动，情感真挚，结构严谨，语言流畅。 二类文 28—33分 中心明确，选材合适，叙事较完整，有一定描写，语句通顺，结构完整。 三类文 22—27分 中心基本明确，叙事基本清楚，语句基本通顺，有少量语病。 四类文 0—21分 中心不明确，叙事不清，语病较多；字数不足400字酌情降等；跑题、抄袭酌情扣分。 赋分逻辑：①中心突出，紧扣“我身边的一位____”写人；②通过两件以上具体事例表现人物，事例真实、有细节；③综合运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，人物形象鲜明；④有真切的感受与评价，情感真挚。以上四方面均达到的作文可评一类文，缺少一方面酌情降等。字数不足600字的，每少50字扣1分；跑题、抄袭的，视情况在四类文以下评分。 分档示例（一类文）：写“我身边的一位修车师傅”，通过“烈日下为老人免费补胎”“连夜为赶考的学生修好刹车”两件事，运用语言、动作描写突出其热心、诚信，结尾点出他从平凡岗位透出的“光芒”，中心明确，描写细腻，情感真挚。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文（上册）期中测试卷（人教版2025版） （第1—3单元及整本书阅读《红星照耀中国》）　满分120分　考试时间120分钟 姓名：____________________　班级：____________________　考号：____________________ 注意事项：1. 本试卷共五道大题、20道小题。2. 答卷前，请将姓名、班级、考号填写在试卷上方相应位置。3. 请用黑色签字笔作答，字迹工整，答案写在题目后的空白处。4. 考试结束后，只交本试卷。 一、积累与运用（26分） 1.（4分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 溃退（kuì）　要塞（sài）　仲裁（zhòng）　锐不可当（dāng） B. 绯红（fēi）　不逊（xùn）　佃农（diàn）　深恶痛疾（è） C. 滞留（zhì）　轩邈（miǎo）　属引（shǔ）　素湍绿潭（tuān） D. 萋萋（qī）　燕然（yàn）　曦月（xī）　沿溯阻绝（sù） 2.（原创）（4分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 我军以锐不可当之势，一举突破了敌人的防线。 B. 王老师讲课抑扬顿挫，同学们听得津津有味。 C. 看到同学有困难，他深恶痛疾，总是第一时间伸出援手。 D. 他做事一丝不苟，从不让一个细节出错。 3.（原创）（4分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过这次社会实践活动，使同学们开阔了眼界、增长了见识。 B. 能否写好一篇新闻稿，关键在于采访时要掌握真实充分的材料。 C. 消息的标题要简明醒目，导语要概括新闻的主要内容，主体要展开叙述。 D. 他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的话语，常常浮现在我眼前。 4.（8分）古诗文默写。 （1）自三峡七百里中，两岸连山，＿＿＿＿＿＿＿＿。（郦道元《三峡》） （2）至于夏水襄陵，＿＿＿＿＿＿＿＿。（郦道元《三峡》） （3）＿＿＿＿＿＿＿＿，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） （4）庭下如积水空明，＿＿＿＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）＿＿＿＿＿＿＿＿，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （6）山随平野尽，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《渡荆门送别》） （7）白居易《钱塘湖春行》中，从植物的变化写早春景象的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 5.（原创）（6分）综合性学习。 某校八年级（2）班开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）请写出一个与“诚信”有关的故事或名言，并简要说明它给你的启示。（2分） （3）小强没有完成小组分工的任务，想借同学的作业抄一抄交差。请你以组长的身份对他说一段话，劝阻他。（2分） 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面文言文，完成6—9题。（16分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 6.（4分）解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处　阙：＿＿＿＿＿＿ （2）虽乘奔御风　奔：＿＿＿＿＿＿ （3）沿溯阻绝　溯：＿＿＿＿＿＿ （4）属引凄异　属：＿＿＿＿＿＿ 7.（4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 8.（4分）下列对选文内容的理解和分析，有误的一项是（　　） A. 第一段写三峡的山，突出了山连绵不断、高峻险拔的特点。 B. “素湍绿潭，回清倒影”从色彩、动静等角度写出了春冬之时水流的清澈秀美。 C. “虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张，写夏水迅猛，突出江流湍急。 D. 文末引用的渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，抒发了作者对三峡秋景的赞美之情。 9.（原创）（4分）《三峡》中写夏水“虽乘奔御风，不以疾也”，《与朱元思书》中写水“急湍甚箭，猛浪若奔”。两处都写水势湍急，写法上有什么相同之处？请结合具体语句分析。 三、名著阅读（8分） 10.（4分）下列关于《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（　　） A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺写的一部纪实性作品，向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B. 书中记录了红军长征的艰难历程，如强渡大渡河、飞夺泸定桥等惊心动魄的场面。 C. 斯诺笔下的“红小鬼”们虽然年龄小，但纪律严明、勇敢忠诚，充满革命热情。 D. 斯诺在书中指出，红军之所以能取得胜利，主要是依靠苏联的援助和优越的武器装备。 11.（原创）（4分）纪实作品讲究“用事实说话”。请结合《红星照耀中国》中关于毛泽东、周恩来或彭德怀等人物的具体记述，谈谈斯诺是怎样“用事实说话”的。 四、现代文阅读（30分） （一）阅读《回忆鲁迅先生》选段，完成12—15题。（15分） 【甲】鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 【乙】鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 【丙】客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来。鲁迅先生坐在椅子上翻一翻书就是休息了。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 12.（4分）选文写了鲁迅先生哪些生活细节？从中可以看出他怎样的性格特点？ 13.（4分）【甲】段中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了”这一细节描写有何表达效果？ 14.（3分）【丙】段中加点的阖一阖一词有何表达效果？ 15.（原创）（4分）作者回忆鲁迅先生，不写他的“伟大”，而写笑声、走路、工作等生活细节。作者这样选材有什么好处？ （二）阅读下面文章，完成16—19题。（15分） 修鞋匠老张 小区门口，有一间小小的修鞋铺。铺子没有招牌，只在门边挂着一块木板，上面用毛笔写着四个字：老张修鞋。 老张五十多岁，头发花白，脸上总带着笑。他修鞋的手艺好，活儿也细致。一只鞋到了他手里，先仔细打量一番，再用锥子、针线慢慢缝补，动作不紧不慢，像在雕琢一件艺术品。有人催他快点，他只笑着说：“慢工出细活，急不得。” 冬天的一个傍晚，我拿着一只开胶的球鞋去找他。天正飘着雪，铺子里却暖烘烘的。 老张接过鞋，看了一眼，说：“明天来取吧，胶要晾一夜才结实。” 第二天一早，我路过铺子，门已经开了，老张正给鞋上胶。见我来了，他递过鞋说：“好了，试试。”我接过一看，鞋胶得平平整整，几乎看不出修补的痕迹。我问他多少钱，他摆摆手：“三块。”我愣住了，补这样一只鞋，只收三块钱。老张憨憨地一笑：“小生意，赚个手艺钱。” 后来我才知道，老张年轻时在鞋厂干过，下岗后就在这儿支起摊子，一干就是二十年。有人劝他涨价，他说：“街坊邻居都不容易，够本就行。” 如今，老张的铺子还开在小区门口。每当我从那里经过，听到“笃笃”的敲打声，心里便觉得踏实。这声音里，有一种朴素而温暖的力量。 （选自课外读物，有删改） 16.（4分）文章写了老张修鞋的哪两件事？表现了他怎样的品质？ 17.（3分）赏析画线句：老张接过鞋，看了一眼，说：“明天来取吧，胶要晾一夜才结实。” 18.（4分）文中加点的雕琢一词有何表达效果？ 19.（原创）（4分）文章结尾说，老张铺子里传出的敲打声里“有一种朴素而温暖的力量”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 五、写作（40分） 20.（原创）（40分）按要求作文。 在我们的身边，有许多平凡却闪光的普通人：坚守岗位的老师，早起扫街的清洁工，手艺精湛的修鞋匠……他们用行动诠释着责任与美好。 请以“我身边的一位＿＿＿＿”为题，写一篇写人的记叙文。 要求：①先把题目补充完整（如“老师”“邻居”“朋友”等）；②运用外貌、语言、动作等描写方法，突出人物特点；③通过具体事例表现人物的精神品质；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $