专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，湖南专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1. 史前时期：原始社会与中华文明的起源 2. 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3. 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1.（七上·福建省莆田市城厢区莆田哲理中学·期中）我国有百万年的人类史，万年的文化史，五千年的文明史。阅读材料，完成下列要求。 材料一                  图1 中国主要古人类遗址分布图       材料二 （1）根据材料一，指出能佐证中国有“百万年人类史”的两个古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析图2出土于图3中的哪个史前农业发展区域（填写序号即可），并阐述其史料价值。 材料三   大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大的发展，私有制开始出现。大量的墓葬发现表明社会成员之间的分化加剧，从而使得一部分人专门从事管理，出现了以王为首的统治阶级。他们对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。自此，中国开始进入文明社会。 ——摘编自中华文明探源工程《揭示中华文明起源、形成、发展的历史脉络》 （3）根据材料三，概括“进入文明社会”的标志。 【答案】（1）遗址：元谋人遗址、蓝田人遗址。     （2）区域：B；史料价值：义乌桥头遗址出土的碳化稻粒，为研究中国古代农业起源提供了重要实物证据。     （3）标志：私有制出现、统治阶级形成、早期国家出现。      【解析】(1)小问详解： 遗址：观察图1《中国主要古人类遗址分布图》：元谋人：标注为“距今约170万年”，位于云南，是我国境内目前已确认的最早的古人类。蓝田人：标注为“距今约160万年”，位于陕西。因此，符合条件的遗址主要有元谋人遗址、蓝田人遗址。 (2)小问详解： 区域：图2展示的是“义乌桥头遗址出土的碳化稻粒”。义乌位于浙江省，地处长江下游。我国原始农业呈现“南稻北粟”的格局，长江流域主要种植水稻。在图3《中国新石器时代重要遗址分布图》中，通常以秦岭-淮河为界，北方（如A处附近）为粟作农业区，南方（如B处附近）为稻作农业区。因此应填B。 史料价值：稻粒的存在直接证明了当时该地区已经开始了水稻种植，为研究中国古代农业起源提供了重要实物证据。 (3)小问详解： 标志：“私有制开始出现”→提炼“私有制出现”； “社会成员之间的分化加剧……出现了以王为首的统治阶级”→提炼“统治阶级形成”； “形成了早期国家”→提炼“早期国家出现”。 2.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。 【时空观念】 （1）观察上面的示意图，请写出与该示意图中A、D两处相对应的古人类遗址。 【历史解释】 材料一 （2）分别指出材料一中这两种房屋所代表的原始居民。导致这两处原始居民房屋结构不同的决定性因素是什么？ 【史料实证】 材料二 （3）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。材料二考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是             （只填序号） 【家国情怀】 材料三   清明节，上万名海内外华人在陕西黄陵县黄帝陵祭拜了轩辕黄帝；万余人在陕西宝鸡公祭炎帝神农氏。据了解，从20世纪70年代中国实行改革开放以来，祭祀黄帝、炎帝活动越来越受到海内外中华儿女的关注。如今，黄帝陵、炎帝陵每年都要接待数十万名谒陵祭祖的中华儿女。 （4）材料三中，海内外华人祭拜炎帝和黄帝的原因是什么？ 【唯物史观】 材料四   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 （5）根据材料四并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然”“顺应自然规律”的？ 【答案】（1）A处：元谋人；D处：山顶洞人。     （2）图1：半坡原始居民；图2：河姆渡原始居民。自然地理环境。     （3）②③④     （4）黄帝、炎帝部落结成部落联盟，后逐渐形成为华夏族，他们是中华民族的人文初祖。     （5）采用疏导的办法治水。      【解析】(1)小问详解： 遗址：A处：根据材料示意图中A处“距今约170万年”，结合所学我国境内的古人类知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，所以A处是元谋人遗址；D处：根据材料示意图中D处“距今约3万年”，结合所学山顶洞人知识可知，距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类，他们的模样和现代人相同，属于晚期智人，他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”，所以D处是山顶洞人遗址。 (2)小问详解： 居民：根据所学知识可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。故图1是半地穴式建筑，图2是干栏式建筑。 因素：结合所学知识可知，半坡原始居民生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋可以保暖；河姆渡原始居民生活在长江流域，气候潮湿炎热，干栏式建筑可以通风防潮。所以决定性因素是自然地理环境。 (3)小问详解： 生产、生活状况：根据材料二图片内容并结合所学知识可知，①北京人使用的石器，北京人处于旧石器时代，以采集狩猎为生，不属于原始农耕时代。②半坡人面鱼纹彩陶盆，半坡人是原始农耕时期的代表，彩陶是他们的生活用品，反映了当时的手工业水平。③河姆渡遗址出土的稻谷，说明河姆渡人已经种植水稻，是原始农耕的体现。④河姆渡遗址出土的骨耜，是河姆渡人进行农业生产的工具。所以②③④适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况。 (4)小问详解： 原因：根据材料三“如今，黄帝陵、炎帝陵每年都要接待数十万名谒陵祭祖的中华儿女”并结合所学远古的传说知识可知，黄帝、炎帝部落结成部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，后逐渐形成为华夏族，炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文初祖，所以海内外华人祭拜炎帝和黄帝。 (5)小问详解： 做法：根据材料四“愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验”和所学知识可知，大禹治水时，改变了过去堵截洪水的方法，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海，顺应了水往低处流的自然规律，体现了“尊重自然”“顺应自然规律”。 3.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）化石是了解人类起源的主要依据，考古发现则是了解史前社会的主要依据。阅读材料回答。 材料一   考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。 材料二   距今约 7000 年的长江流域的原始居民住的房屋，分为上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料三   距今约 6000 年的黄河流域一带居住的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的下房门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。 （1）材料一中的远古人类生活在距今约多少年?在我国人类起源中有什么地位? （2）材料二中的 “原始居民” 指的什么人?他们住什么样式的房屋? （3）料三涉及的房屋样式是什么?哪一原始人类居住在这类房屋中?他们的生活用具中最具特色的是什么? 【答案】（1）距今约170万年；是我国境内目前已确认的最早的古人类。     （2）河姆渡人；干栏式房屋。     （3）半地穴式圆形房屋；半坡人；彩陶。      【解析】(1)小问详解： 时间、地位：据材料“考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。”和所学知识可知，该远古人类是元谋人，因发现地点在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上而命名，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类。 (2)小问详解： 人类：据材料“距今约7000年的长江流域的原始居民”和所学知识可知，距今约7000年的长江流域的原始居民，最具有代表性的是河姆渡原始居民；样式：据材料“房屋，分为上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物”和所学知识可知，房屋样式是干栏式建筑，这种建筑以竹木为主要建筑材料，主要是两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人；适合那些居住于雨水多比较潮湿地方的人。 (3)小问详解： 样式：据材料“距今约 6000 年的黄河流域一带居住的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的下房门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖”和所学知识可知，房屋样式是半地穴式圆形房屋。半地穴式建筑是中国北方的建筑风格，北方地区寒冷干燥，这种建筑有利于防寒保暖。半地穴式房屋，一部分深入地下，不仅冬暖夏凉而且能抵御野兽的侵袭。人类：依据以上材料和所学知识可知，半地穴式建筑典型代表是在陕西西安半坡遗址，半坡人居住在半地穴式圆形房屋。特色：据所学知识可知，陶器是半坡居民日常生活的主要用具，最具特色的为彩陶。 4.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）某班开展“中国古代文明探源·课外学史活动”，同学们采取下面几种方式搜集史料进行探究性学习，请你参与并完成。（共11分） 【遗迹寻史】 ——感悟文明起源 材料一：考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。 ——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册 材料二：北京人的洞穴中保留了极为丰富的用火遗迹，其中最厚的灰烬层达六米。灰烬中有很多石头，骨头和朴树子。 ——部编义务教育教师教学用书《初中历史》七年级上册 材料三：在山顶洞人的遗址中还出土了石器、骨器、角器。其中穿孔骨针是在中国发现的最早的缝纫工具，还发现了很多兽牙、石珠等装饰品。 ——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册 （1）请按照示例，根据这一思路，从材料二或材料三中任选一则，并完成有关推论。（只选一个材料作答，多选多答只评第一个） 示例：材料一 材料________ 发现:一些粗糙石器，发现碳屑和烧骨推论:元谋人能够制造工具，知道使用火 发现：________推论：________ 【文物说史】 ———了解历史变迁 （2）依据图1，请你说一说当时河姆渡人饲养的家畜以什么为主？图2所示的彩陶盆说明当时的半坡人哪种技术比较发达？ 【实地探史】 ——辨析文明真伪 （3）后人如何尊崇炎帝和黄帝？传说中黄帝有很多的发明创造，你认为是否可信？说明理由。 【地图观史】 ——体会社会变化 （4）结合所学，对比图5和图6，写出春秋战国时期诸侯国发生了怎样的变化。 （5）通过对上述史料的探究与收获，你认为了解和认识中国古代早期文明的证据是什么？ 【答案】（1）材料二：发现：极为丰富的用火遗迹，最厚的灰烬层达六米； 推论：北京人学会使用火，会长时间保存火种； 材料三：发现：出土石器、骨器、角器，穿孔骨针，兽牙、石珠等装饰品； 推论：山顶洞人会制作工具，会缝制衣服，有爱美意识。（任意答出一组，答案正确即可）     （2）家畜：猪； 技术：彩陶制作技术。     （3）尊崇：中华民族的人文初祖； 是否可信：可信； 理由：考古学者通过考古发掘出距今8000到6000年的独木舟、骨笛、丝织品等物品，证明传说并非完全无据（言之相近突出有考古发掘证实即可）或者不可信理由：黄帝的发明是古人的传说，需要有相应的考古材料的证实，才能可信。     （4）变化：晋国被瓜分，演化为赵魏韩三国；战国时期秦国通过商鞅变法一跃成为最强大的诸侯国；相较于春秋时期，战国的诸侯国数量减少，如春秋时期的吴国、越国、卫国、宋国等消失。     （5）证据：考古发现或考古发掘或不同类型的史料，如遗址、遗迹、遗物等。      【解析】(1)小问详解： 推论：根据材料二“其中最厚的灰烬层达六米。灰烬中有很多石头，骨头和朴树子。”得出发现：极为丰富的用火遗迹，最厚的灰烬层达六米；推论：结合所学可知，北京人学会使用火并且会长时间保存火种； 推论：根据材料三“出土了石器、骨器、角器”“穿孔骨针是在中国发现的最早的缝纫工具，还发现了很多兽牙、石珠等装饰品。”得出发现：出土石器、骨器、角器，穿孔骨针，兽牙、石珠等装饰品；推论：结合所学可知山顶洞人会制作工具，会缝制衣服，有爱美意识。（任意答出一组，答案正确即可） (2)小问详解： 家畜：根据材料“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”得出猪； 技术：根据材料“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”得出彩陶制作技术。 (3)小问详解： 尊崇：结合所学可知，炎帝和黄帝被尊称为中华民族的人文初祖； 是否可信：结合所学得出可信；理由：根据考古研究得出；理由，如考古学者通过考古发掘出距今8000到6000年的独木舟、骨笛、丝织品等物品，证明传说并非完全无据（言之相近突出有考古发掘证实即可） 或者不可信理由：结合传说的真实性进行分析，如黄帝的发明是古人的传说，需要有相应的考古材料的证实，才能可信。 (4)小问详解： 变化：根据图示对比，可从晋国、秦国的变化、诸侯国的数量进行分析，如晋国被瓜分，演化为赵魏韩三国；战国时期秦国通过商鞅变法一跃成为最强大的诸侯国；相较于春秋时期，战国的诸侯国数量减少，如春秋时期的吴国、越国、卫国、宋国等消失。 (5)小问详解： 证据：结合所学可从考古的类型回答，如考古发现或考古发掘或不同类型的史料，如遗址、遗迹、遗物等。 5.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” 材料二   “在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽……” 材料三   民食果蓏蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。有圣人出，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰：“燧人氏。” ——摘编自《韩非子》 （1）在材料一所述的险恶环境下，远古人类过着什么样的生活？ （2）材料二证明了什么？它所证明的史实有什么意义？ （3）材料三反映了原始社会生活的一个什么重要变化？从什么时期开始有这种现象？ （4）结合所学知识和生活常识，请你分析火对远古人类有哪些作用。 【答案】（1）群居生活。     （2）证明：北京人已经知道用火。意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。     （3）重要变化：从使用天然火到人工取火。时期：山顶洞人时期。     （4）用火可以烧烤食物，照明，御寒，驱赶野兽。      【解析】(1)小问详解： 生活：根据材料一“人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”和所学知识可知，远古人类（如北京人、元谋人、山顶洞人等）处于生产力极低的原始社会阶段，个体生存能力极弱，群居是应对自然与外界威胁的 “必然选择”。 (2)小问详解： 证明：根据材料二“发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆”和所学知识可知，北京人已经能够控制用火，在其遗址中发现了火塘、原地烧结土、烧石、烧骨等用火遗物和遗迹。 意义：结合所学知识可知，学会用火是人类进化史上的里程碑，它使人类能够烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽，改善了生存条件，增强了人类适应自然的能力。 (3)小问详解： 变化：根据材料三“钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下”和所学知识可知，材料三反映了原始社会人类在用火方式上的重要变化，即从使用天然火过渡到掌握人工取火技术。 时期：结合所学知识可知，考古研究证明，山顶洞人时期可能已经掌握了人工取火技术，是人类文明的一大进步。 (4)小问详解： 作用：结合所学知识可知，远古人类通过用火烧烤食物，为大脑发育和身体机能提升提供了充足能量；火能在夜晚或阴暗环境提供照明，有效驱赶凶猛野兽，提升居住环境的安全性；在寒冷气候或高纬度地区，火产生的热量可帮助人类抵御严寒，拓展了生存范围；除上述作用外，火还可能间接辅助原始生产，进一步增强人类改造自然、适应环境的能力。 6.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一： ①北京人使用的石器 ②北京人用火场景想象图 材料二：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的资料：________。（填序号）结合所学知识、写出你从这则资料中得出的结论。 （2）根据材料二，概括两处遗址的考古发现共同点。并说说这些遗址被发现的重要意义。两处遗址的考古发现可得出中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （3）综上所述，你认为能够帮助我们了解原始社会的最重要依据是什么？ 【答案】（1）①。北京人会制作工具（打制石器）。     （2）共同点：都发现了宫殿或宫城等大型建筑群；都发现了贵族墓葬；都发现有精美随葬品（贵族墓葬随葬品制作精美）。（写出两点即可） 重要意义：良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。（合理即可）多元一体。     （3）化石、遗址等。      【解析】(1)小问详解： 根据材料一中“①北京人使用的石器”与“②北京人用火场景想象图”，结合所学知识可知，①为实物史料，是考古发掘出的原始人类使用过的工具，具有直接、客观的历史证据价值；而②为后人根据推测绘制的想象图，属于图像史料中的艺术再现，带有主观色彩，可信度较低。因此，研究北京人生产生活最可信的资料是①。从这则资料中可以得出结论：北京人已经能够制作和使用打制石器，说明他们具备了一定的劳动技能和生存能力，处于原始人群阶段，其生产方式以采集和狩猎为主，工具制造水平尚处于初级阶段。 (2)小问详解： 共同点：根据材料二，“良渚古城遗址……由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺古城遗址……有围墙环绕的宫城”可知，两处遗址都发现了大型建筑群或宫殿类建筑，体现出社会等级分化和权力中心的存在；“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器”“城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物”说明两地均存在贵族墓葬且随葬品丰富精美，反映出社会阶层分明，出现特权阶层；此外，良渚出土玉琮、玉璧、玉钺，陶寺出土玉钺、陶鼓、小件青铜器及书写符号陶壶，表明两者均有高度发达的手工业和礼制文化。重要意义：这些共同点说明当时已出现早期国家形态。良渚古城的发现证实距今约5000年长江下游地区已有复杂社会结构和国家雏形，陶寺古城则表明黄河中游地区也出现了类似文明，二者共同证明中华文明在距今5000年前后已进入早期国家阶段，丰富了对中华文明起源的认识。两处遗址分别位于长江流域和黄河流域，体现了中华文明多元并存、各区域同步发展的特征，最终走向一体化进程，故可得出中华文明起源和初步发展的特征是“多元一体”。 (3)小问详解： 依据：综合材料一和材料二可知，无论是北京人使用的石器，还是良渚、陶寺遗址中的建筑遗迹、墓葬、随葬品等，都是通过考古发掘获得的实物遗存。这些化石、遗址、器物等第一手资料，能真实反映原始社会的生产方式、社会组织、技术水平和文化特征。因此，能够帮助我们了解原始社会的最重要依据是化石、遗址等考古实物资料，它们是最直接、最可靠的证据来源。 7.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）进入新石器时代，我们的祖先开始定居生活。阅读材料，完成下列要求。 材料一   人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史（上）》 材料二   中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现 遗址 考古发现 半坡遗址 炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式房屋遗迹 河姆渡遗址 人工栽培水稻遗存；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹 ——整理自人教版教材教师教学用书《中国历史》（七年级上册） 材料三   陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，简述原始农业兴起和发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳半坡遗址和河姆渡遗址在生产生活方面的相同之处。 （3）根据材料三，概括陶器出现的意义。 【答案】（1）耕作方式：刀耕火种。 影响：为古代文明社会的形成奠定了重要基础。     （2）都种植农作物；都使用磨制石器；都会建造房屋；等等。     （3）使人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产；陶器是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，是构成新石器时代文化的一个重要标志。      【解析】(1)小问详解： 耕作方式：“这种原始农业通常称之为刀耕火种”提炼刀耕火种。 影响：“农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑”推断原始农业的发展使人类有了稳定的食物来源，推动定居生活、人口增长与社会分工，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 (2)小问详解： 相同之处：“炭化粟”“人工栽培水稻遗址”提炼都种植农作物；“磨制石器”“磨制石器”提炼都使用磨制石器；“半地穴式房屋”“干栏式建筑遗迹”提炼都会建造房屋。 (3)小问详解： 意义：“人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产”提炼使人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产；“陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志”提炼陶器是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，是构成新石器时代文化的一个重要标志。 8.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一   文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二   下表是一些新石器时代的考古发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 B 陕西西安 40 多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些？ （2）根据材料二，指出A、B遗址的对应名称，并归纳两处居民生产生活有哪些共同点。 【答案】（1）标志：农业、手工业在内的生产发展；人口增加并聚集出现城市；社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；出现王权、国家。     （2）遗址名称：A河姆渡遗址，B半坡遗址 共同点：会种植农作物；会制作陶器；会建造房屋；过定居生活等。      【解析】(1)小问详解： 标志：根据材料一“一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；”可知进入文明社会的标志有，农业、手工业在内的生产发展；人口增加并聚集出现城市；根据材料一“二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；”可知进入文明社会的标志有，社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；根据材料一“三是出现王权、国家。”可知，进入文明社会的标志有出现王权、国家。 (2)小问详解： 遗址名称：根据材料二的考古发现和所学知识可知：A遗址位于浙江余姚，出土了骨耜、大量稻谷遗存、干栏式建筑遗迹和猪纹陶钵，这些都是河姆渡居民的典型特征，因此A遗址是河姆渡遗址。B遗址位于陕西西安，发现了半地穴式房屋遗迹、粟、芥菜或白菜菜籽以及彩陶，符合半坡居民的生产生活特点，因此B遗址是半坡遗址。 共同点：根据材料二的考古发现和所学知识，归纳两处居民的共同点如下：都掌握了农作物种植技术，河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟，均以农业为主要生产方式；都会制作生产和生活用具，包括骨器（如骨耜、骨针）、石器（如石斧）和陶器（如猪纹陶钵、彩陶）；都具备建造房屋的能力，河姆渡居民住干栏式房屋，半坡居民住半地穴式房屋，均过着定居生活。 9.（25-26七上·安徽黄山地·期中）材料一   下表为我国远古居民生活状况对比表 原始居民 距今时间 生活地点 房屋样式 主要农作物 河姆渡人 约7000年 浙江余姚 半坡人 约6000年 陕西西安 材料二   原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。原始农业的发展有诸多表现：距今约1万年，我国出现了人工栽培的农作物；后来，人们学会了饲养家畜，制作陶器，农业生产效率不断提高。 （1）根据材料一，写出表格中河姆渡人与半坡人在房屋样式和农作物种植方面的差异。 （2）结合所学知识，分析材料一中两类原始居民生活差异产生的主要原因。 （3）根据材料二，概括原始农业兴起和发展的历史意义。 （4）综合上述材料，说说原始农业的发展与定居生活之间的关系。 【答案】（1）房屋样式：河姆渡人住干栏式建筑，半坡人住半地穴式房屋；农作物：河姆渡人种植水稻，半坡人种植粟、黍。     （2）主要原因：自然环境不同（或：长江流域与黄河流域的气候、地理条件不同）。     （3）历史意义：为古代文明社会的形成奠定了重要基础。     （4）关系：原始农业的发展为定居生活提供了物质基础；定居生活有利于农业生产的稳定和发展，二者相互促进。      【解析】(1)小问详解： 房屋样式和农作物：根据材料一表格内容“河姆渡人”和“半坡人”并结合所学知识可知，河姆渡位于长江流域（浙江），气候湿热，故住干栏式房屋、种水稻；半坡位于黄河流域（陕西），气候干冷，故住半地穴式房屋、种耐旱的粟。 (2)小问详解： 主要原因：根据材料一表格内容“河姆渡人”和“半坡人”并结合所学知识可知，河姆渡地处长江流域，气候湿热、水网密布，适合水稻种植，干栏式房屋可防潮防虫。半坡地处黄河流域，气候干燥寒冷、黄土深厚，半地穴式房屋可保暖避风，粟耐旱适应当地环境。故自然环境不同是两类原始居民生活差异产生的主要原因。 (3)小问详解： 历史意义：根据材料二“ 原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。”并结合所学知识可知，原始农业兴起和发展为文明社会奠定物质基础（提供稳定食物来源），推动生产技术进步（如制陶、饲养家畜），促进定居生活形成，为私有制、阶级产生创造条件，总之，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 (4)小问详解： 关系：综合材料一和材料二并结合所学知识可知，农业提供稳定食物来源，使人类无需频繁迁徙狩猎采集；定居生活又促进农业技术改进（如工具制作、水利开发），形成良性循环。二者相互促进。 10.（2026·福建三明·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一：城邑从其产生到发展为国家之都城，有其演变发展的过程，我们判断它的性质究竟是中心聚落形态阶段的中心聚落还是早期国家时的都城，是需要附加一些其他条件进行分析的……凌驾于全社会之上的强制性权力和社会的阶级分化是我们设定的国家形成的两个重要标志。原始农业、畜牧业有了较大发展；人口显著增长并向区域中心集中；产生了统治阶级。 ——王震中《中国古代国家的起源与王权的形成》 材料二：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 （1）根据材料一，指出早期国家形成的标志。并概述材料中早期国家形成的原因。 （2）根据材料二，概括中华文明起源及发展的特征。 【答案】（1）标志：产生凌驾于全社会之上的强制性权力；社会的阶级分化。 原因：原始农业、畜牧业有了较大发展；人口显著增长并向区域中心集中；产生了统治阶级。     （2） 起源：多元起源（多区域起源）。 特征：多元文明百花齐放，最终形成以中原地区为核心的一体化格局，且绵延数千年未曾中断。      【解析】(1)小问详解： 标志：根据材料一“凌驾于全社会之上的强制性权力和社会的阶级分化是我们设定的国家形成的两个重要标志。”可得出早期国家形成的标志是凌驾于全社会之上的强制性权力和社会的阶级分化。强制性权力意味着出现了专门的统治机构（如早期的政权组织），能够对社会进行管理、控制与支配；阶级分化则表明社会已分裂为不同的阶层，存在统治阶级和被统治阶级，这种阶层的对立是国家形成的重要社会基础。 原因：根据材料一“原始农业、畜牧业有了较大发展”和结合所学知识，可知早期国家形成的原因有原始农业、畜牧业有了较大发展。农业和畜牧业的发展使得社会有了稳定的物质生产，产生了剩余产品，这为社会分工、阶级分化以及国家机构的出现提供了物质基础。 根据材料一“人口显著增长并向区域中心集中”和结合所学知识，可知早期国家形成的原因有人口显著增长并向区域中心集中。人口的集中居住形成了较大的聚落，进而发展为城市，为管理众多人口和复杂的社会事务，需要建立相应的统治机构，推动了国家的形成。 根据材料一“产生了统治阶级”和结合所学知识，可知早期国家形成的原因有产生了统治阶级。统治阶级的出现意味着社会权力出现了集中和垄断，他们需要通过建立国家机器（如军队、监狱等）来维护自身的统治地位，从而促使早期国家形成。 (2)小问详解： 起源：根据材料二“在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”可得出中华文明起源具有多元起源（多区域起源）的特征，即不是单一区域起源，而是在西辽河流域、黄河流域、长江中游等多个区域都出现了文明起源的迹象。 特征：根据材料二“距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断”可得出中华文明发展具有以下特征，首先是多元文明百花齐放，中华大地各地区在区域文明阶段，各自发展出具有特色的文明，呈现出多样的文明形态共同发展的局面；其次是最终形成以中原地区为核心的一体化格局，各区域文明在相互交流借鉴的过程中，逐渐汇聚，以中原地区为核心形成了统一的文明格局；最后是绵延数千年不曾中断，这种以中原为核心的一体化文明格局持续发展，传承数千年，体现了中华文明强大的连续性和生命力。 11.（25-26七上·安徽·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 材料二   在（陶寺遗址）已发掘的1300多座墓葬中，根据墓坑、葬具、随葬品等综合排比，可分大、中、小三类，分别占墓葬总数的不到1%、近10%和90%左右，大型墓的墓坑长3米多，有木棺，随葬品既丰富又精美，有彩绘蟠龙纹陶盘、土鼓、特磬、成套的彩绘木器和彩绘陶器，还有玉石礼器、工具、武器、装饰品以及整猪等，单座墓的随葬器物总数有一二百件。 材料三   炎黄时代也被称为中国古史的传说时代，我们的祖先在这片古老的土地上筚路蓝缕、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、绵延不绝的文化轨迹……炎黄文化是中华传统文化的根祖文化、龙头文化，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。 （1）根据材料一回答，进入文明社会的标志有哪些？（至少答出两点） （2）从材料二你能够得出什么推论？得出这样推论的依据是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识分析，炎黄文化之所以称为“根祖文化”的原因。并回答近年来举办“寻根”活动的意义。 【答案】（1）一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，出现贫富分化；三是出现王权、国家。     （2）推论1：社会的贫富分化（或阶级分化）明显。依据：墓葬分大中小。推论2：经济发展；手工业发展。依据：随葬品丰富又精美。推论3：可能出现了极大的贵族首领；可能出现了国王。依据：有不到1%的大型墓葬，是极少数人，不是一般贵族；随葬品非常丰富，证明墓葬主人生前地位极高。     （3）原因：炎黄部落联盟打败蚩尤后，许多部落归附炎黄部落联盟，这一部落联盟以后逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。意义：有利于增强中华民族的认同感。      【解析】(1)小问详解： 标志：根据材料一“中国学者从本国的实际情况出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市”，可知农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；根据材料一“二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化”，可知社会分工和贫富分化加剧；根据材料一“三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志”，可知出现王权和国家。 (2)小问详解： 推论与依据一：根据材料二“在（陶寺遗址）已发掘的1300多座墓葬中，……可分大、中、小三类，分别占墓葬总数的不到1%、近10%和90%左右，大型墓的墓坑长3米多，有木棺，随葬品既丰富又精美，……单座幕的随葬器物总数达一二百件”，结合所学知识可知，从材料二可以推论出，陶寺古城遗址中的墓葬规模、随葬品数量和种类等差异，反映了当时社会已经出现了明显的贫富分化和等级制度。 推论与依据二：据材料二“随葬品既丰富又精美，有彩绘蟠龙纹陶盘、土鼓、特磬、成套的彩绘木器和彩绘陶器，还有玉石礼器、工具、武器、装饰品以及整猪等”可知，随葬品丰富又精美，说明经济发展；手工业发展。 推论与依据三：据材料二“分别占墓葬总数的不到1%”可知，有不到1%的大型墓葬，是极少数人，不是一般贵族；随葬品非常丰富，证明墓葬主人生前地位极高。这说明可能出现了极大的贵族首领；可能出现了国王。 (3)小问详解： 原因：据所学可知，炎黄部落联盟打败蚩尤后，许多部落归附炎黄部落联盟，这一部落联盟以后逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 意义：据材料三“炎黄文化是中华传统文化的根祖文化、龙头文化，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。”并结合所学可知，有利于增强中华民族的认同感。 12.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图2反山王陵M2墓中的玉器及神人兽面纹 ——宋姝《良渚古城：中华5000多年文明史的实证之城》 （1）用材料一中良渚古城考古成果证明下面的两个观点（在横线上填写相应图片的序号）。 观点A：良渚社会阶级分化明显，出现同时掌握军权、神权、王权的国王。 考古成果　　　　　　　　　　　　 观点B：良渚社会较高的经济发展水平，统治者有较强的调动和组织能力。 考古成果　　　　　　　　　　　　 材料二 国宝“何尊”整器造型庄严厚重，纹饰精美，铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。腹底铭文行列有序，体现笔画简洁和繁复书写的均衡感。“何尊”内底铸铭文记述了西周初期周成王营建东都洛邑、祭祀武王的一系列活动。铭文“余其宅兹中国，自之乂民”，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，与《尚书》等文献记载互证。 ——摘自《试论西周何尊图案和铭文蕴含的家国同构精神及当代价值》 （2）根据材料二的图文并结合所学知识，参照示例补充完整国宝“何尊”的史料价值。 科学价值：何尊铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。 　　　　价值：整器造型庄严厚重，纹饰精美，铭文行列有序，体现笔画简洁和繁复书写的均衡感。 历史价值：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 图2    ② 图1；     （2）① 审美（艺术、美学）；    ② 历史价值：何尊铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证；也见证了青铜文明的繁荣。      【解析】(1)小问详解： ①图2“反山王陵M12墓中的玉器及神人兽面纹”反映了贵族墓葬中随葬大量精美玉器，与普通墓葬形成鲜明对比，体现了社会阶级分化，神人兽面纹反映了神权与王权的结合，能证明观点A：良渚社会阶级分化明显，出现同时掌握军权、神权、王权的国王。 ②图1“莫角山宫殿区约20万千克炭化稻米遗址”反映了大规模农业生产和粮食储备，说明经济发展水平较高，宫殿区的建设也反映了统治者的组织能力，能证明观点B“良渚社会较高的经济发展水平，统治者有较强的调动和组织能力”—。 (2)小问详解： ①“整器造型庄严厚重，纹饰精美，铭文行列有序，体现笔画简洁和繁复书写的均衡感”体现了何尊的审美（艺术、美学）价值。 ②历史价值：“铭文‘余其宅兹中国，自止义民’，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证”说明何尊铭文是目前所见“中国”一词最早的实物见证，为研究“中国”一词的起源提供了重要依据；何尊作为西周青铜器，其铸造技术和铭文内容也见证了青铜文明的繁荣，是研究西周社会、政治、文化的重要实物史料。 13.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读下列材料，回答问题：                       图一 ：炎帝陵                                                                                图二 ：黄帝陵 （1）图一与图二所指人物有一个共同称号，他们被称为　　　　　　？ （2）小历认为图一人物所在的部落就是华夏族，华夏族是一族所成。你同意他的观点吗？请简要说明理由。 【答案】（1）人文初祖     （2）不同意。理由：华夏族并非只由炎帝部落单独发展而成，而是由炎帝、黄帝等多个部落不断融合而形成的，因此华夏族是多支部落融合的结果，而非“一族所成”。      【解析】(1)小问详解： 填空：结合所学知识，五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。阪泉之战后，黄帝、炎帝两大部落结成联盟。后来，炎黄部落联盟与蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。因此，炎帝、黄帝的共同称号是人文初祖。 (2)小问详解： 不同意。 理由：根据上一小题解析可知，炎帝与黄帝原本是两个不同部落的首领，后结成联盟，后又与蚩尤部落在涿鹿之战后联合，最终形成了以炎黄部落为主体的华夏族。由此可知，华夏族并非由单一部落形成，而是多个部落长期融合、发展而形成的，是一个多民族融合的产物。因此，不同意小历“图一人物所在的部落就是华夏族，华夏族是一族所成”的观点。 14.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）黄帝陵位于陕西黄陵县城北。每年清明时节，都有大量来自海内外的“炎黄子孙”到这里拜祭，平日来瞻仰的人络绎不绝。如果你来当黄帝陵的导游，请从人物经历、主要贡献等方面，撰写一篇导游词，向游客介绍黄帝的事迹。 【答案】尊敬的游客朋友们，大家好！欢迎来到陕西黄陵县，参观中华民族的圣地——黄帝陵。黄帝，华夏文明的奠基者，被誉为“人文初祖”。他统一了华夏部落，结束了部落间的纷争，开创了中华民族的辉煌历史。黄帝时期，发明了指南车、舟车等，推动了社会的发展。他还是文字、音乐、医学的创始人，对中华文明产生了深远影响。黄帝陵不仅是中华民族的圣地，更是民族精神的象征。在这里，我们瞻仰黄帝陵，感受中华民族悠久的历史文化，体会中华民族自强不息、勇于创新的精神。 【解析】 本题为开放题，设置的情景是当导游介绍黄帝陵。实际上就是介绍黄帝相关的事迹、信息和贡献。要求逻辑清楚，语言有条理，表述生动。具体示例可参考如下：首先，作为导游词，需要简短的一句话欢迎游客并介绍景点——尊敬的游客朋友们，大家好！欢迎来到陕西黄陵县，参观中华民族的圣地——黄帝陵。接着，着重介绍黄帝的历史贡献，如人文初祖的地位，统一华夏部落、发明创造等——黄帝，华夏文明的奠基者，被誉为“人文初祖”。他统一了华夏部落，结束了部落间的纷争，开创了中华民族的辉煌历史。黄帝时期，发明了指南车、舟车等，推动了社会的发展。他还是文字、音乐、医学的创始人，对中华文明产生了深远影响。最后，作为导游词，还需要进行简单的总结，说明参观黄帝陵的意义——黄帝陵不仅是中华民族的圣地，更是民族精神的象征。在这里，我们瞻仰黄帝陵，感受中华民族悠久的历史文化，体会中华民族自强不息、勇于创新的精神。示例如下：尊敬的游客朋友们，大家好！欢迎来到陕西黄陵县，参观中华民族的圣地——黄帝陵。黄帝，华夏文明的奠基者，被誉为“人文初祖”。他统一了华夏部落，结束了部落间的纷争，开创了中华民族的辉煌历史。黄帝时期，发明了指南车、舟车等，推动了社会的发展。他还是文字、音乐、医学的创始人，对中华文明产生了深远影响。黄帝陵不仅是中华民族的圣地，更是民族精神的象征。在这里，我们瞻仰黄帝陵，感受中华民族悠久的历史文化，体会中华民族自强不息、勇于创新的精神。 15.（25-26七上·安徽·期中）制度嬗变·时代鼎新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二：夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。 ——摘自《三字经》 材料三：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘自《史记·周本纪》 （1）材料一反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度下选拔人才的主要标准是什么？ （2）根据材料二，指出“家天下”始于哪一王朝？并简述其确立的过程。 （3）根据材料三，归纳西周分封制的特点，并简述这一制度的影响。 【答案】（1）制度：禅让制。主要标准：才能与品德（贤德之人）。     （2）始于夏朝。过程：禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代禅让制。     （3）特点：分封对象多元化；层层封授；周天子是最高统治者等。 积极影响：巩固了周王朝对地方的控制，巩固疆土；扩大了周王朝的统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；消极影响：诸侯国有较大的独立性，容易造成分裂割据。      【解析】(1)小问详解： 制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能”并结合所学知识可知，材料一反映的是我国古代传说中的禅让制。相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。标准：根据材料一“选贤与能”可知，这一制度下选拔人才的主要标准是才能与品德（贤德之人）。 (2)小问详解： 王朝：根据材料二“夏传子，家天下”可知，“家天下”可知，始于夏朝。过程：结合所学知识可知，禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代禅让制。 (3)小问详解： 特点：根据材料三“乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞……弟叔度于蔡。”可知，分封对象多元化；结合所学知识可知，西周分封形成了“天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士”的等级体系，体现出层层封授的特点，且周天子是最高统治者，处于等级金字塔的顶端。影响：结合所学知识可知，积极影响：巩固了周王朝对地方的控制，巩固疆土：扩大了周王朝的统治范围：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序：消极影响：诸侯国有较大的独立性，容易造成分裂割据。 16.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读材料，完成下列要求。国家的产生和形成是一个漫长的过程，社会制度的变革推动了国家制度逐步完善。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 材料二   罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·封禅书》 材料三 （1）根据材料一，简述“天下为公，选贤与能”和“天下为家”分别所指的政治制度。 （2）根据材料二，简述材料反映的政治制度，结合所学知识，概括这一制度的作用。 （3）根据材料三，分别归纳图一、二秦朝为巩固统一采取的措施。 【答案】（1）政治制度：禅让制；世袭制。     （2）政治制度：分封制； 作用：西周分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。     （3）措施：统一文字；统一货币。      【解析】(1)小问详解： 政治制度：根据材料“天下为公，选贤与能”，结合所学知识可知，原始社会末期，部落联盟首领通过民主推举、选贤举能的方式产生，即禅让制；根据材料“大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼）”，结合所学知识可知，禹死后，其子启继承王位，王位在一家一姓中传承，即世袭制。 (2)小问详解： 政治制度：结合材料“封诸侯”“封功臣谋士”“封尚父于营丘，曰齐”，体现周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，结合所学知识，可得出其为分封制。 作用：结合所学知识可知，西周分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 (3)小问详解： 措施：结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国文字，以秦国的小篆作为全国通用的规范文字，后又简化为隶书，可得出统一文字；结合所学知识可知，秦始皇废除六国形制各异的货币，统一使用圆形方孔半两钱（秦半两），可得出统一货币。 17.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   《史记》记载：“尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天……舜子商均不肖，舜乃预荐禹于天。”《礼记》中也记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是为大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康”。 材料三   如图，分封制是中国古代重要的政治制度，对社会产生了重要影响。 （1）在材料一中的①处填上相应的人物。 （2）结合材料一、材料二在②③处填上相应的制度名称。 （3）材料三显示的是哪个朝代实行的政治制度？分别写出图中贵族4个等级人物相应的身份。 （4）结合材料和所学知识说说西周实行分封制的目的是什么？被分封国（诸侯国）对周王有什么义务。 【答案】（1）①：启。     （2）②：禅让制；③：世袭制。     （3）朝代：西周；身份：天子、诸侯、卿大夫、士。     （4）目的：为稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，巩固疆土，扩大统治范围。义务：向周王进献贡物、服从周王调兵。      【解析】(1)小问详解： 根据所学可知，大禹死后，禹的儿子启凭借强大的势力，继承了他的位置，所以①处应填写“启”。 (2)小问详解： 根据所学可知，尧舜禹时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人；大禹死后，禹的儿子启继承了他的位置，从此世袭制代替禅让制。所以，②处应填“禅让制”，③处应填“世袭制”。 (3)小问详解： 根据材料，结合所学可知，图片反映了西周实行的分封制，分封制下，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，所以图中贵族的4个等级从上到下依次为天子、诸侯、卿大夫、士。 (4)小问详解： 根据所学可知，西周初年，为稳定政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 18.（25-26七上·湖南益阳南·期中）制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子…… ——《礼记·礼运》 材料二   启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。 ——摘编自《中华远古史》 材料三   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 请回答： （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪一制度？ （2）结合所学，材料二中“传子制”是指什么新制度？据材料二，指出该制度产生的影响。 （3）材料三反映了西周实行什么制度？结合所学，简述这一制度的作用。 【答案】（1） 禅让制     （2） 世袭制；影响：表明氏族内部出现显贵家庭萌芽，推动了原始公社解体。     （3） 分封制；作用：加强周王朝对地方的控制，扩大统治范围，促进经济发展。      【解析】(1)小问详解： 制度：“天下为公，选贤与能”→描述的是尧舜禹时期实行的禅让制。 (2)小问详解： 制度：“启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来”→对应世袭制。 影响：“不过它表明在‘氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽’。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤”→表明氏族内部出现显贵家庭萌芽，推动了原始公社解体。 (3)小问详解： 制度：“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职”→对应分封制的内容。 作用：可从加强对地方控制、扩大统治范围、促进经济发展等角度进行分析。 19.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）夏商周时期，是早期国家形成与社会变革时期。阅读下列材料，回答问题 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 材料三   孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 材料四 （1）材料一中的“选贤与能”指的是原始社会后期实行的什么制度？“天下为家”说明夏朝时实行了什么制度？ （2）根据材料二所示甲骨文图片，尝试着写出对应的汉字。 （3）结合材料三和所学内容，谈谈商鞅变法的历史影响。 （4）仔细辨识材料四这三幅漫画分别反映了春秋战国时期哪个学派的思想主张。 【答案】（1）制度：禅让制。 制度：世袭制。        （2）A：日；B：田；C：人；D：水。       （3）历史影响：商鞅变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的发展，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。     （4）漫画一：道家；漫画二：法家；漫画三：儒家。      【解析】(1)小问详解： 制度：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同”→原始社会后期，部落联盟首领由民主推选贤能之人担任的制度是禅让制。如尧传舜、舜传禹，体现“天下为公，选贤与能”的特点。 制度：“今大道既隐，天下为家，是谓小康”→禹死后，启继承父位，从此“公天下”变为“家天下”，王位在一家一姓中传承，世袭制取代禅让制。    (2)小问详解： A：“图A”→模拟太阳的圆形轮廓，中间加一点表示日光，对应“日”字。 B：“图B”→模拟田地的阡陌分割，对应“田”字。 C：“图C”→模拟人的侧面站立形态，对应“人”字。 D：“图D”→模拟水流蜿蜒的形态，对应“水”字。 (3)小问详解： 历史影响：源自教材原文。 (4)小问详解： 漫画一：“如果顺应自然，无知无畏地治理，国家就没有什么治理不好的了”→体现了道家顺应自然、无为而治的思想主张，代表人物是老子、庄子。 漫画二：“如果立法严厉明确，犯了法就死无葬身之地，就没有人敢犯法了，还有什么不能平治的呢”→体现了法家以法治国、建立中央集权专制统治的思想主张，代表人物是韩非。 漫画三：“先亲爱自己的亲人，然后推及到仁爱百姓”→体现了儒家“仁”、仁者爱人、德治的思想主张，代表人物是孔子、孟子。 20.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，⋯⋯是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？ 材料二   “周公……兼制天下，立七十一国，⋯⋯诸侯用命者，则宝其租税焉；不服者，废其土地，夺其民人。” ——《尚书》 材料三   “封建亲戚，以藩屏周。” ——《左传》 （2）根据材料二、三并结合所学知识回答，周王实行什么制度？周王实行这种制度的目的是什么？ 材料四   “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。” ——《孟子》 （3）根据材料四并结合所学知识，材料中所示的这位诸侯对周王的义务是什么？结合所学知识回答该制度对周朝统治起到了怎样的作用？ 【答案】（1）禅让制，世袭制。      （2）制度：分封制。 目的：为了稳定周初的政治形势；巩固疆土。     （3）义务：诸侯要向周王进献贡物（承担向周王进献贡赋的义务）并服从周王调兵（军队也要服从周王调遣）。作用：加强了对地方的控制，扩大了统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。促进了边疆地区的开发等。      【解析】(1)小问详解： 制度：据材料一“天下为公，选贤与能”可知，其与禅让制相关，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，与材料信息相符；据材料一“天下为家”可知，其与世袭制相关，夏朝时，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位，从此，世袭制取代了禅让制。因此材料体现了禅让制和世袭制。 (2)小问详解： 制度、目的：根据材料二“周公……兼制天下，立七十一国”和材料三“封建亲戚，以藩屏周”可知，与此相关的是分封制。结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。因此该制度为分封制。目的是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 (3)小问详解： 义务：根据材料四“诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者”并结合所学分封制的知识可知，分封制下，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。因此其义务是诸侯要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 作用：结合所学知识可知，西周初年的实行的分封制，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 21.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   人工智能（英文缩写为AI）是引领未来的战略性技术。为完成老师布置的学习任务，某同学用“秦灭六国”这一指令，利用AI生成了如表，并直接作为自己的答案使用。 秦灭六国主要原因：人民渴望统一；商鞅变法奠定了基础；秦国采取正确战略方针。 秦灭六国历经时间：公元230年一公元221年。 秦灭六国历史意义：结束了春秋战国长期分裂的局面，建立起我国第一个统一多民族的封建国家。 根据材料并结合所学知识，说明在历史学习中如何正确看待和使用人工智能。 【答案】参考示例：人工智能发展是重大战略机遇，在历史学习中我们需辩证地看待人工智能。它在提供有效参考信息的同时，也可能出现杜撰史实、逻辑错误等情况。据材料可知，人工智能提供了秦灭六国中“主要原因、历史意义”等正确信息；但也给出了“历经时间”等错误信息（历经时间应该是公元前230年--公元前221年）。因此，在历史学习中，我们可以运用人工智能帮助学习，但不宜盲目依赖人工智能，而应注意采用交叉比对多种人工智能回答、使用权威史料相互印证等方式，减少可能出现的谬误；更不宜用人工智能取代个人思考。 【解析】 根据所学知识及材料信息，在历史学习中，人工智能发展是重大战略机遇，人工智能的价值在于提升学习效率、拓展学习边界，但无法替代人类的历史思维与人文素养；我们应该辩证地看待人工智能，正确使用人工智能，应该坚持“辅助性、批判性、辩证性”的原则，将人工智能作为“工具”而非“主体”，用史料实证破解信息陷阱，用问题意识激发深度思考，用历史教育培养人文素养。材料中，人工智能提供了秦灭六国中“主要原因、历史意义”等正确信息；但也给出了“历经时间”等错误信息（历经时间应该是公元前230年--公元前221年），这说明人工智能在提供有效参考信息的同时，也可能出现杜撰史实、逻辑错误等情况，所以我们应该对人工智能生成的历史内容需通过史料实证进行验证，避免“信息误导”，保证历史学习的严谨性。综合以上信息可知，在历史学习中，我们可以运用人工智能帮助学习，但不宜盲目依赖人工智能，而应注意采用交叉比对多种人工智能回答、使用权威史料相互印证等方式，减少可能出现的谬误；更不宜用人工智能取代个人思考，只有这样，才能在人工智能时代真正学好历史，成为“有温度的历史思考者”。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）夏商周的历史，是有文献记载或出土文物可考证的历史，也是中华民族创造的丰富多彩、威武雄壮的先秦史。阅读下列材料，回答问题。 【初始建邦，天下为家】 材料一   大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子…… ——《礼记·礼运》 【商汤义举·重定乾坤】 材料二 《商汤崛起·汤誓》（绘画） 【制度创新，加强统治】 材料三   分封制在传承制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。 ——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》 材料四   除了分封制以外，西周还建立了完善的宗法制度，规定了贵族的亲疏和等级，按级别进行经济利益的分配，包括官职和土地、人民的分配。宗法制和分封制互相结合，将宗族制度作为政治等级制的基础，形成了西周国家政治管理机构和权力继承的体制。 （1）我国历史上第一个王朝叫什么？这种“天下为家”的局面是从何人继承王位开始的？ （2）商朝是汤在推翻谁的统治后建立的？商朝曾多次迁都，到哪一君王迁都到哪里之后才保持了相对的稳定？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出分封制的历史影响。 （4）根据材料四分析，与分封制配套的制度是什么？这一制度在当时有什么进步意义？ 【答案】（1）夏朝。启。     （2）夏桀。盘庚。殷。     （3）影响：巩固了统治，扩大了疆域；西周贵族集团形成了森严的等级秩序；容易形成割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定。     （4）宗法制。缓解了贵族内部的矛盾；以血缘宗族关系来分配管理土地和人民的权力、经济利益，规定权力继承；维护了分封制的长期稳定存续。      【解析】(1)小问详解： 王朝和人物：根据材料一“今大道既隐，天下为家”并结合所学知识可知，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，禹死后，他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位置，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”，所以我国历史上第一个王朝是夏朝，“天下为家”的局面是从启继承王位开始的。 (2)小问详解： 人物和迁都：根据材料二并结合所学知识，夏朝最后一个君主桀的残暴统治激起民众反抗，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏桀，推翻夏的统治，建立商朝。商朝建立后曾多次迁都，到商王盘庚时迁都到殷，此后保持了相对的稳定，所以商朝是汤在推翻夏桀的统治后建立的，盘庚迁都到殷之后商朝保持了相对稳定。 (3)小问详解： 影响：根据材料三“分封制在传承制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。”并结合所学知识可知，西周初期，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，所以西周采取了分封制，分封制一方面巩固了统治，扩大了疆域；西周贵族集团形成了森严的等级秩序；另一方面，容易形成割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定。 (4)小问详解： 制度和意义：根据材料四“除了分封制以外，西周还建立了完善的宗法制度”并结合所学知识可知，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，它规定了贵族的亲疏和等级，按级别进行经济利益的分配，包括官职和土地、人民的分配，宗法制和分封制互相结合，以宗族制度作为政治等级制的基础，缓解了贵族内部的矛盾，规定了权力的继承，维护了分封制的长期稳定存续，所以与分封制配套的制度是宗法制，其进步意义在于缓解贵族内部矛盾，以血缘宗族关系分配权力、经济利益，规定权力继承，维护分封制长期稳定。 2.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）中国古代政治制度的革新推动人类历史不断向前发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一   孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。 ——孙中山 （1）据材料一指出孔子赞誉尧、舜统治的原因。尧舜时期通过哪一制度推选部落联盟首领？ 材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （2）材料二中“天下为家”最早出现于哪一朝代？这一朝代在中国古代史上有何地位？ 材料三   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （3）根据材料三归纳西周实行的政治制度名称及这一制度的受封对象，并结合所学知识分析此制度产生的影响。 【答案】（1） 原因：尧舜不将帝国据为世袭财产，名义君主专制实则民主。 制度：禅让制。     （2） 朝代：夏朝。 地位：夏朝是中国古代历史上的第一个世袭制王朝，标志着中国从原始社会向阶级社会的过渡。     （3） 制度：分封制。 对象：国王后裔和亲戚、国王亲信、地方贵族。 影响：积极：巩固统治，开发边疆，加强周王室对地方的控制；消极：后期诸侯割据，导致春秋战国战乱。      【解析】(1)小问详解： 原因：“他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的”→可提炼出孔子赞誉尧舜的核心原因，尧舜不将帝国据为世袭财产，名义君主专制实则民主。 制度：尧舜时期通过禅让制推选部落联盟首领。 (2)小问详解： 朝代：“今大道既隐，天下为家”→可提炼出这是世袭制取代禅让制的标志性描述，该局面最早开启于夏朝； 地位：地位可从第一个王朝和阶级社会的产生的角度分析。 (3)小问详解： 制度：“周王授权给一大批诸侯”→可得出西周实行的政治制度为分封制。 对象：“这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”→可提炼出受封对象的范围，国王后裔和亲戚、国王亲信、地方贵族。 影响：可从积极和消极两个角度分析。 3.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。 （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。 （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。 【答案】（1）制度：世袭制。 过程：在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。     （2）制度：分封制。 作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。     （3）主要因素：制度的不断创新。 启示：得民心者得天下；统治者应当加强对地方的掌控。      【解析】(1)小问详解： 制度：据材料一“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子”可知，这是世袭制，世袭制是一种职位或权力通过家族继承传递的制度，体现了天下为家的特征。 过程：结合所学夏朝的政治的知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 (2)小问详解： 制度：据材料二“周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可知，该制度为分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与材料信息相符。 作用：据材料二“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”并结合所学可知，分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 (3)小问详解： 主要因素：材料体现了世袭制和分封制等制度，由此可得出推动社会发展进步的主要因素是制度的不断创新。 启示：开放性试题，综合材料信息回答即可，结合所学夏商西周灭亡的相关知识可知，得民心者得天下；据材料二分封制的描述可知，统治者应当加强对地方的掌控。 4.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “越在外服，侯、甸、男、卫、邦伯；越在内服，百僚、庶尹、惟亚、惟服、宗工…… 材料二   “昔周公吊二叔之不成，故封建亲戚，以蕃屏周。”“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” （1）根据材料一并结合所学知识，指出商朝管理地方实行的制度，并简述其特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西周管理地方实行的制度。该制度执行的依据是什么？ （3）综合以上材料，与商朝的制度相比，西周的制度有何显著进步？这种进步对西周统治产生了怎样的积极影响？ 【答案】（1）制度：内外服制度。 特点：商王直接控制内服王畿地区，对外服的控制力有限；内外服之间相对独立。     （2）制度：分封制。 依据：血缘关系和功劳大小。     （3）显著进步：以血缘关系为纽带，形成了严格的等级秩序；诸侯对周天子的义务更加明确。 积极影响：加强了周天子对地方的统治；扩大了统治区域；稳定了政治秩序；巩固了西周的统治。      【解析】(1)小问详解： 制度：据材料一“越在外服，侯、甸、男、卫、邦伯；越在内服”可知，内外服制度。“越”字指的是超过或者超出的意思。在商朝时期，内服是指商王直接统治的王畿地区，而外服则是指贵族的管辖地区。 特点：据所学可知，内服由商王直接统治，设“百僚、庶尹”等官职管理王畿事务；外服通过“侯、甸、男、卫、邦伯”等地方势力间接控制，地方首领需臣服于商王并承担纳贡、征伐义务；地方独立性较强，商王对边远地区控制力较弱。因此特点是商王直接控制内服王畿地区，对外服的控制力有限；内外服之间相对独立。 (2)小问详解： 制度：据材料二“故封建亲戚，以蕃屏周”并结合所学可知，西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。因此西周初年周王实行分封制管理国家。其目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。 依据：据所学西周分封制可知，周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地。 (3)小问详解： 显著进步：据材料可知，分封制以血缘纽带强化中央与地方联系（分封同姓诸侯为主），比商朝松散的外服制更紧密；受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；因此，进步是以血缘关系为纽带，形成了严格的等级秩序；诸侯对周天子的义务更加明确。 积极影响：据材料二“以蕃屏周”“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”可知，西周通过“授民授疆土”实现有效统治，加强了周天子对地方的统治；扩大了统治区域；稳定了政治秩序；巩固了西周的统治。 5.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）近年我国考古工作取得了重大成就，丰富了历史内涵。阅读材料，完成下列要求。 材料一    图1   陶寺都城遗址 遗址位于山西襄汾东北15千米，距今4300-4000年，1999年发现，面积达280万平方米。这座大型城址中部，有一个围墙环绕的宫城。宫城内，有多处大型夯土建筑基础……。城内有两处高等级的墓地，……大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶……。有学者推论，这座大城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。 ——摘编自学生用书《中国历史》 （1）根据材料一，找出证据印证“有学者推论……已经出现早期国家。” 材料二         图2   燕侯旨鼎 此鼎名为燕侯旨鼎，是在北京出土的西周早期青铜器。高20.4cm，口径16.9cm，重1.9kg。日本京都泉屋博古馆藏。铭文：匽（燕）侯旨（zhǐ，“旨”的异体字）初见事，于宗周，王赏旨贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝。（译文：燕侯旨第一次因事到宗周来朝见，周王赏给旨贝二十挂，用来做有姒的宝器。）注：旨是燕国第二代诸侯。 （2）材料二中的铭文记载了燕侯旨的什么活动。反映西周实行了什么政治制度。 材料三 图3   战国墓葬出土的铁器穿鼻环的牛尊 春秋战国时期，铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）根据材料三并结合所学，简述铁制农具和牛耕出现的历史时期及其产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，指出我们对史事的了解主要有哪些依据。 【答案】（1）证据：陶寺遗址有大型城址、宫城和大型夯土建筑，说明出现了都城和公共权力；存在高等级墓地，还有象征身份等级的礼器，说明社会出现显著的阶级分化；同时出土了早期青铜器、带刻画符号的陶壶，手工业进步，共同印证了早期国家已经产生。     （2）活动：燕侯旨到宗周朝见周王，周王赏赐给他财物。 制度：分封制。     （3）时期：春秋时期铁制农具和牛耕开始出现，战国时期进一步推广。 影响：促进农业的深耕细作，扩大耕地面积，提高社会生产力，推动社会经济发展，加速社会变革。     （4）依据：考古遗址、出土文物、青铜器铭文、文献记载等。      【解析】(1)小问详解： 早期国家形成的主要特征有出现阶级分化、等级分明，有了公共权力、王权机构等，从材料中提取对应考古证据即可。 (2)小问详解： 根据材料二铭文的译文可提炼燕侯旨朝见周王、受赏财物（贝）的活动。这反映了西周实行的分封制，周天子把土地和人民分封给宗亲和功臣，建立诸侯国；受封的诸侯要朝觐周天子、向周王进献贡赋。 (3)小问详解： 铁制农具和牛耕春秋时期出现、战国得到推广， 影响：从农业发展、经济进步、社会变革等角度梳理即可。 (4)小问详解： 材料一是陶寺古城遗址，材料二是燕侯旨鼎和青铜器铭文，材料三是战国墓葬出土的牛尊和朱绍侯等主编的《中国古代史》的内容，结合三则材料内容，可总结依据有考古遗址、文物等实物史料；青铜器铭文；历史著作等文献史料。 6.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一   廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二   春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三   “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣时期的主要代表人物。分析“百家争鸣”局面形成的意义。 【答案】（1）制度：分封制； 地方上采用的统治制度：郡县制。     （2）经济发展原因：生产力的发展（或生产工具的改进和技术进步）；井田制被破坏；诸侯国竞相进行改革。     （3）主要代表人物：孟子、庄子、韩非子、墨子等（任意写2个）。 意义：①是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。 ②各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础。      【解析】(1)小问详解： 制度：根据材料“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠”和所学知识可知，周武王灭商后，依据血缘关系远近和功劳大小对诸侯进行了分封，这就是分封制。 地方上采用的统治制度：根据所学知识可知，秦始皇统一后，在中央确立中央集权制，在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、里、亭等基层组织。 (2)小问详解： 经济发展原因：根据材料“这得益于生产工具的改进和技术的进步”和所学知识可知，春秋战国时期出现了铁制农具和牛耕，生产工具有所改进，技术有所进步；根据材料“井田制遭到严重的破坏”可知，井田制被破坏；根据材料“诸侯国们都在不停地进行着改革”可知，诸侯国竞相进行改革。 (3)小问详解： 主要代表人物：根据所学知识可知，百家争鸣主要出现在战国时，学术思想领域各有所长，如儒家的孟子、道家的庄子、法家的韩非子、墨家的墨子等。 意义：百家争鸣使当时各种学说相互影响，是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响；儒、墨、道、法等各学派的主张促进了中华传统文化的形成，奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家的忠孝思想，成为影响我国2000多年封建社会的重要思想。 7.（25-26七上·安徽黄山地·期中）某历史兴趣小组以“早期国家的产生与社会变革”为主题开展探究活动，请你参与并完成相关任务。 任务一解读文物 ——见证早期文明 （1）图中是两件重要的文物，分别承载着怎样的历史价值？ 任务二分析制度 ——探究统治智慧 材料：西周等级示意图自上而下依次为:周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 （2）材料反映的是西周的哪一政治制度？结合所学知识，说明该制度在当时起到的作用。 任务三评价改革 ——感悟时代变迁 战国时期，各国纷纷实行变法，其中秦国的商鞅变法成效最大。变法涉及经济土地制度、军事、政治等多个方面。 （3）请写出商鞅变法中最能体现改革性质的措施是什么？并谈谈商鞅变法的意义。 任务四总结认识 ——汲取历史经验 （4）综合上述探究，从早期国家的产生与社会变革历程中，你能得出哪些认识？ 【答案】（1） 历史价值：左图（司母戊鼎）：体现商代青铜铸造技术与礼制文化，是研究商代政治、宗教、工艺的重要实物；右图（甲骨文）：中国最早成熟文字，记载商代社会生活，证明中国有文字可考历史始于商朝，是中华文明重要源头。     （2）政治制度：分封制 作用：①扩大统治范围，稳定政局；②巩固周王室权威；③促进文化认同与民族融合；④建立等级秩序，维护社会稳定。     （3）措施：废除井田制，允许土地自由买卖（确立土地私有制）。 意义：①使秦国经济军事实力增强，为统一奠基；②推动中国由奴隶社会向封建社会转型；③树立法治改革典范，影响后世。     （4）认识：①文明发展依赖物质与制度双重创新；②制度需因时而变，否则易致衰亡；③改革是推动社会进步的关键动力；④国家治理需兼顾礼法、德治与法治；⑤早期国家演进呈现从血缘政治向地缘政治、从奴隶制向封建制转变的趋势。      【解析】(1)小问详解： 历史价值：根据任务一“解读文物——见证早期文明”可知，图中左侧为司母戊鼎（或称后母戊鼎），右侧为甲骨文残片。司母戊鼎的历史价值：是商代晚期青铜器的代表作，也是目前世界上已知最重的青铜礼器，重达832.84公斤，体现了商代高超的青铜铸造技术和高度发达的礼制文化，鼎身铭文“司母戊”表明其为祭祀母亲“戊”所铸，反映了商代宗法观念与祖先崇拜，是研究商代政治制度、宗教信仰、工艺水平的重要实物证据；甲骨文的历史价值：是中国目前已知最早的成熟文字系统，多刻于龟甲和兽骨之上，用于占卜记事，内容涉及祭祀、战争、农业、气象等，是研究商代社会生活、政治制度、王权运作的第一手史料，证明了中国有文字可考的历史始于商朝（约公元前1600年），是中华文明的重要源头，开启了中国文字记录历史的传统，对后世汉字发展影响深远。总结：两者分别从“物质文明”与“精神文明”两个维度，见证了中华早期文明的辉煌成就。 (2)小问详解： 政治制度：根据任务二“分析制度——探究统治智慧”可知， 西周自上而下依次为：周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶，这体现的是西周的分封制，又称“封建制”。 作用：结合所学知识可知，周天子将土地和人民分封给王族、功臣、先代贵族，建立诸侯国，有利于稳定政局，扩大统治范围；巩固统治，加强中央权威，诸侯名义上服从周天子，形成“天下共主”的格局，有利于维护统一秩序；促进文化交流与民族融合，各封国传播周文化，如礼乐制度，推动不同区域文化的整合；建立等级秩序，维系社会稳定，森严的等级制度明确了社会身份和责任，减少内部冲突。 (3)小问详解： 措施：根据任务三“评价改革——感悟时代变迁”可知，秦国的商鞅变法成效最大。变法涉及经济土地制度、军事、政治等多个方面。其中，最能体现改革性质的措施是废除井田制，允许土地自由买卖（即“废井田，开阡陌”）。这一措施从根本上打破了奴隶制土地国有制，承认土地私有，确立了封建地主土地所有制，是社会制度由奴隶制向封建制转型的关键标志。其他措施如“奖励耕战”“推行县制”“统一度量衡”等，均服务于这一根本变革。 意义：结合所学内容可知，商鞅变法对秦国来说，在经济方面促进了农业生产，增强了国力；在军事方面，建立了强大军队，提高战斗力，“奖励军功”打破贵族世袭；在政治方面加强了中央集权，建立县制，削弱旧贵族势力，为秦统一六国奠定坚实基础；对中国历史来说，推动中国社会从奴隶社会向封建社会转型，树立了法治与改革精神的典范，影响后世政治制度，体现“富国强兵”的改革思想，成为历代变法参照模板。 (4)小问详解： 认识：综合四则任务并结合所学知识可知，①文明起源依赖物质与制度创新，青铜器与文字是文明的重要标志，显示生产力进步推动社会复杂化。礼器与文字共同构成“礼乐文明”的基础，体现早期国家治理的思想体系；②制度设计影响国家命运，西周分封制初期有效巩固统治，但缺乏权力制衡，后期导致分裂，说明制度需与时俱进，否则难以适应社会发展；③改革是推动社会进步的核心动力，商鞅变法打破旧体制，建立新秩序，使秦国崛起，说明顺应时代潮流的改革可实现国家富强、制度升级。 8.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）【社会的变革】 材料 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 史前时期 实行禅让制 夏朝 实行世袭制 西周 实行分封制 春秋 王室衰微，诸侯纷争 铁制农具和牛耕的使用 战国 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 西汉 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 大一统王朝的巩固 ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 【答案】示例： 观点一：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，商鞅变法使秦国国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 观点二：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 ——秦朝。 总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。 其他观点，言之成理即可。 例如：符合历史发展潮流的变革推动社会进步。等等 【解析】 论述题：本题为论述题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。首先，分析材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。其次，紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。最后，结论呼应观点即可。 示例一： 观点：首先，理解材料：表格列出了从史前时期到西汉的重要事件，涉及政治制度、经济变化、战争等。这些事件之间存在内在联系，如社会变革、统一趋势等。解题时需仔细阅读事件，识别关键转折点或共同主题。其次，提取事件：选择两个或两个以上事件，确保事件之间有关联，能支撑一个共同观点。例如：选择春秋时期的“王室衰微，诸侯纷争”和“铁制农具和牛耕的使用”，以及战国时期的“商鞅变法”，可以支持“社会变革”的观点。第三，确定观点：观点应基于所选事件，形成一个有意义的概括性陈述。观点要明确、简洁，且能贯穿所有事件。确定观点为：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：根据所学知识可知，春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，商鞅变法使秦国国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 结论：呼应观点即可。如，总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 示例二： 观点：首先，理解材料：表格列出了从史前时期到西汉的重要事件，涉及政治制度、经济变化、战争等。这些事件之间存在内在联系，如社会变革、统一趋势等。解题时需仔细阅读事件，识别关键转折点或共同主题。其次，提取事件：选择两个或两个以上事件，确保事件之间有关联，能支撑一个共同观点。例如：选择西周“分封制”、春秋“诸侯纷争”和秦朝“秦灭六国，统一中国”，可以支持“由分裂走向统一”的观点。第三，确定观点：观点应基于所选事件，形成一个有意义的概括性陈述。观点要明确、简洁，且能贯穿所有事件。确定观点为：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：根据所学知识可知，西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家 ——秦朝。 结论：呼应观点即可。如，总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。 9.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   平王之时（平王统治时期），周室衰微（周天子势力衰弱），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱小国家），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权在诸侯手中）。 ——摘编自《史记·周本纪》 （1）根据材料，在图中把先后称霸的四个诸侯国圈画出来。 （2）“从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期，政治和军事都发生了变化。”根据材料并结合所学知识从政治、军事两个角度简要说明变化理由。 【答案】（1）圈画：齐、楚、秦、晋。     （2）理由：政治：周平王迁都洛邑后，周王室逐渐走向衰落，失去主导当时天下政治局面的能力，诸侯各自为政、相互攻伐，西周以来的社会政治秩序遭到极大破坏。 军事：春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。      【解析】(1)小问详解： 圈画‌：据所学知识可知，春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王先后称霸，故先后称霸的诸侯国是齐、楚、秦、晋。 (2)小问详解： 理由：据题干“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”和所学可知，政治上，周平王迁都洛邑后，周王室逐渐走向衰落，失去主导当时天下政治局面的能力，诸侯各自为政、相互攻伐，西周以来的社会政治秩序遭到极大破坏。军事上，春秋时期的诸侯争霸，战争不断，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 10.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。 材料二   商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革。 阅读以上材料，以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。（要求：条理清晰，史论结合，字数80—100字。 【答案】观点：改革促进社会发展。 论述：齐桓公任用管仲改革内政、发展生产、训练军队，使齐国富强，成为春秋首霸；商鞅变法废井田、奖耕织、奖军功，使秦国成为战国后期最强诸侯国，为统一奠基。 结论：顺应时代的改革推动国家富强与社会发展。 【解析】 材料一反映了齐桓公任用管仲改革内政、发展生产、训练军队，使齐国富强，成就霸业。材料二反映了商鞅变法（废井田、奖耕织、奖军功、建县制），使秦国成为战国后期最强诸侯国，为统一奠基。论述时可分别简述管仲改革和商鞅变法的内容与成效，做到“史（事件）+论（影响）” 结合，体现改革对国家富强、社会进步的推动作用。最后进行总结回扣观点。 11.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 （1）《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出：“教师在分析教材时，应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑。单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。”结合上述单元目录，在“（）”处填写出本单元的主题。 （2）《义务教育课程方案 （2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化教学活动，……加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”结合所学知识，运用“铁器牛耕”“争霸兼并”“变法改革”“百家争鸣”这四个词语，以“春秋战国时期的社会大变革”为主题写一则历史短文。要求：① 紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。④字数在250字左右，四个词语需出现在短文内。 【答案】（1）单元主题：早期国家与社会变革（或奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡）。     （2）主题：春秋战国时期的社会大变革。 阐述：春秋战国时期铁器牛耕的出现和推广是这一时期变革的物质基础。它们推动了生产力的发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制出现。经济基础的变动引发政治变革。各诸侯国为争夺土地、人口和霸权，展开争霸兼并战争。在此背景下，为实现富国强兵，各国纷纷变法改革，如商鞅变法，使秦国国力大增。社会的剧烈变动也带来思想文化的繁荣。面对动荡局势，不同阶层的代表人物提出各自的治国主张和思想观点，儒、墨、道、法等学派相互争论、借鉴，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。春秋战国时期的社会大变革推动着中国从奴隶社会向封建社会过渡。      【解析】(1)小问详解： 单元主题：根据材料课文标题及所学知识，夏朝是中国历史上第一个王朝，夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭，随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就，到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治，而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征，因此夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革（或奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡）。 (2)小问详解： 根据题干可知观点：春秋战国时期的社会大变革，根据题干的关键词“铁器牛耕”“争霸兼并”“变法改革”“百家争鸣”分别从经济、政治、思想角度阐述了春秋战国时期的社会变革，因此从经济、政治、思想角度进行阐述。参考示例： 主题：春秋战国时期的社会大变革。 阐述：春秋战国时期铁器牛耕的出现和推广是这一时期变革的物质基础。它们推动了生产力的发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制出现。经济基础的变动引发政治变革。各诸侯国为争夺土地、人口和霸权，展开争霸兼并战争。在此背景下，为实现富国强兵，各国纷纷变法改革，如商鞅变法，使秦国国力大增。社会的剧烈变动也带来思想文化的繁荣。面对动荡局势，不同阶层的代表人物提出各自的治国主张和思想观点，儒、墨、道、法等学派相互争论、借鉴，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。春秋战国时期的社会大变革推动着中国从奴隶社会向封建社会过渡。 12.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）中国在发展中形成了显著的民族与国家认同。阅读材料，完成下列要求。 材料一   华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等 材料三   春秋时代的剧变及其历史演进，本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一份子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 （1）根据材料一，简述不同时期华夏族的发展情况。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。 （3）根据材料三，概括春秋时代的剧变对华夏国家与民族发展的影响。 【答案】（1）西周时期，华夏之名已经出现，用来称呼中原主体居民，与四邻的夷、蛮、戎、狄等民族区分；春秋战国时期，大量戎狄部落融入中原，华夏族吸收不同民族的成分，逐步稳定且广泛分布；到秦以后，发展为统一且有生命力持久的汉民族。     （2）通过战争与通婚，融合周边少数民族部落；“四夷”的秦、楚等国吸收和融合中原华夏文明成果，增强了华夏认同。     （3）华夏民族文化圈的扩展，更多的夷狄之地和其居民被纳入华夏范围，促进了文化与民族的融合；政治一体化进程的加快，许多诸侯小国被大国兼并，有助于形成统一的政治格局。      【解析】(1)小问详解： 根据材料一“华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷””可知，西周时，华夏被用作中原居民的总称，与周围的少数民族区隔。根据材料一“到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群”可知，春秋战国时期，经济文化交流和融合加深，使得各民族的血液逐渐融入华夏族内，族群的身份感得到加强，扩大了华夏族的范围。根据材料一“到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族”可知，在秦统一后，华夏族演进为有统一性和持久生命力的汉民族。 (2)小问详解： 根据材料二“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”可知，春秋时期，各大国与邻近少数民族之间的战争和通婚现象普遍，促进了华夏族与戎狄诸部的融合。根据材料“本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同”可知，秦、楚等原本属于“四夷”的国家不断吸收中原华夏文明，逐渐被中原各国认同，形成了华夏民族强烈的认同感。 (3)小问详解： 根据材料三“一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围”可知，华夏民族的文化影响力扩大，吸收了周边的夷狄民族，加强了民族融合。根据材料三“二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快”可知，诸侯国之间的兼并战争，推动了区域内政治统一化的进程，为后来的统一王朝奠定了基础。这两方面的影响共同为华夏民族认同和国家发展形成了新的格局。 13.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）原因：诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。     （2）从分裂走向统一。     （3）使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。     （4）因素：国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。      【解析】(1)小问详解： 原因：根据材料一“大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用”可知，大国争霸背后是经济实力竞争，这促使各国重视农业发展，将争霸落实到经济制度和经济政策层面，从而推动了农业发展；黄河流域有丰厚的土地资源，为农业扩张提供了天然舞台，有利于农业的发展；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，强化了农业的开发利用，促进了农业发展。春秋战国时期中国农业发展的原因是诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 (2)小问详解： 趋势：根据材料“春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”结合所学知识可知，春秋时期众多小国被大国兼并，如山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并等，国家数量由春秋初年的百十个缩减成几个大国，这体现了走向统一的趋势。春秋时期历史发展的趋势是从分裂走向统一。 (3)小问详解： 措施：结合所学知识可知，废井田，开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖，这激发了农民的生产积极性，重农抑商，奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，促进了农业生产的发展，使农民成为为国家增加财富的“生产工具”。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这使得秦国百姓踊跃参军，使百姓成为为国家拓展疆土的“战争工具”。即使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (4)小问详解： 因素：根据材料一“传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。”可知，生产工具的改进，推动了社会进步；材料二“……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”可知，民族交融，推动了社会进步；材料三“商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土”可知，春秋时期的国家兼并促使国家走向统一，国家统一有利于整合资源，推动社会发展，如材料二中国家数量的减少体现了这一趋势；商鞅变法使秦国强大，成功地把秦民变成国家工具，推动了秦国社会的进步，这表明改革变法是推动社会进步的重要政治因素，春秋战国时期，土地资源的利用、农业技术的推广等推动了农业发展，农业发展为社会进步奠定了物质基础；大国争霸背后的经济实力竞争促使各国重视经济发展，从而推动了社会在经济制度、经济政策等方面的进步。从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素有国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。 14.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）百家争鸣 春秋战国时期的士阶层既关注又担忧社会的发展方向，于是他们积极思考解决的方法，并提出一系列的政治主张。 （1）请概述春秋战国时期的时代特征。 “当察乱何自起？起不相爱……故天下兼相爱则治，交相恶则乱。” ——《墨子·兼爱》 （2）从材料来看，墨子认为春秋战国时期“乱”的原因是什么？结合所学，说说墨子给出什么相应的政治主张？ （3）请将下列政治主张与思想学派进行连线。 民为贵，社稷次之，君为轻                                           道家 道私者乱，道法者治                                                       儒家 我无为而民自化……我无欲而民自朴                            法家 （4）综上所述，春秋战国时期的思想（     ） A. 本质上源自对社会现实的思考 B. 意在批判当时诸侯的不义之举 C. 主要表达对现世的失望与不满 D. 反映中国古代社会文明的倒退 【答案】（1）时代特征：社会变革与争霸称雄。     （2）原因：天下不兼爱； 政治主张：墨子主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，他还提出要选贤能的人治理国家。     （3）民为贵，社稷次之，君为轻——儒家；道私者乱，道法者治——法家；我无为而民自化……我无欲而民自朴——道家     （4）A      【解析】(1)小问详解： 特征：根据所学知识可知，春秋战国时期各诸侯国为争夺地盘和人口连年征战，同时一些诸侯国进行社会改革，适应生产力发展需要，以求在争霸中取得有利地位。春秋战国时期的时代特征是社会变革与争霸称雄。 (2)小问详解： 原因：根据材料中“当察乱何自起？起不相爱……故天下兼相爱则治，交相恶则乱。”可以概括墨子认为春秋战国时期“乱”的原因是天下不兼爱。 政治主张：根据所学可知，墨子主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，他还提出要选贤能的人治理国家。 (3)小问详解： 连线：根据所学可知，“民为贵，社稷次之，君为轻 ”是儒家孟子的思想，所以连线儒家；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。“道私者乱，道法者治”是法家的思想，连线法家；老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。所以“我无为而民自化……我无欲而民自朴”是道家的思想，连线道家。 (4)小问详解： 思想：春秋战国时期是中国由奴隶制社会向封建制社会转变时期，是中国古代政治思想发展的重要时期，在此时期内，百家争鸣是政治思想发展的一个重要特征，因此春秋战国时期的思想本质上源自对社会现实的思考，A项正确；意在批判当时诸侯的不义之举没有在春秋战国时期思想中全面体现，排除B项；主要表达对现世的失望与不满没有在春秋战国时期思想中全面体现，排除C项；反映中国古代社会文明的倒退说法不对，应该是反映恶灵社会的进步，排除D项。故选A项。 15.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）材料一体现了哪位思想家的学说？他的思想核心是什么? （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的变法措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济、文化等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）思想家：孔子； 核心：仁。     （2）趋势：从分裂走向统一，出现民族交融趋势。     （3）使秦民变成“生产工具”的措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。     （4）因素：文化的繁荣、国家政策、民族交融、顺应历史潮流的改革等。      【解析】(1)小问详解： 思想家：材料一出自《论语·为政》，记录的是孔子的思想。 核心：孔子的思想核心是“仁”，主张“为政以德”，强调以道德教化治理国家。 (2)小问详解： 趋势：“缩减成几个大国”说明国家数量减少，从分裂走向统一；“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”说明出现民族交融趋势。 (3)小问详解： 使秦民变成“生产工具”措施：“一种是生产工具，为国家增加财富”指向商鞅变法中促进农业生产的措施。商鞅变法在经济方面废除旧的土地制度，允许土地自由买卖，激励农民努力耕作；同时奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人可以免除徭役，从而将农民转化为国家财富的创造者。 使秦民变成“战争工具”措施：“一种是战争工具，为国家拓展疆土”指向商鞅变法中加强军事力量的措施。商鞅变法推行奖励军功，规定对有军功的人授予爵位并赏赐土地，废除旧贵族的特权，从而激励士兵在战场上英勇作战，为国家开疆拓土。 (4)小问详解： 因素：材料一孔子“为政以德”体现文化对治理国家的引领作用，说明文化的繁荣是推动社会进步的重要因素；材料二春秋时期诸侯争霸使国家从分裂走向统一，华夏族与周边民族杂居共处、相互交融，说明民族交融是推动社会进步的重要因素；材料三商鞅变法通过经济和政治改革使秦国强大，说明国家政策、顺应历史潮流的改革是推动社会进步的重要因素。 16.（七上·福建省莆田市城厢区莆田哲理中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是铁器和牛耕技术的推广，大大提高了社会生产力水平。一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，简述促成“这一社会变革”的物质因素。并结合所学知识，分析春秋时期各诸侯发动战争的目的。 材料二   如表   商鞅变法的主要内容 A 1.确立县制 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织 3.统一度量衡 B 奖励军功 如表 时间 事件 公元前356年 商鞅变法开始 公元前260年 长平之战后，六国再也无力与秦抗衡 公元前221年 秦灭六国，统一全国 （2）结合所学知识，把材料二中的如表补充完整。并根据材料二中的两个表格，说明商鞅变法的影响。 材料三   战国时期，社会生产力大大提升，使得夺取胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）根据材料三，指出“百家争鸣”局面出现的时间，并概括这一现象出现的原因。 【答案】（1）因素：铁器和牛耕技术的推广； 目的：争夺土地、人口和资源，称霸诸侯。     （2）A：政治；B：军事； 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。     （3）时间：战国时期； 原因：社会生产力大大提升，地主阶级为巩固和扩展利益开展社会改革，面对社会大变革人们提出不同主张。      【解析】(1)小问详解： 因素：“促成这一社会变革的物质因素，是铁器和牛耕技术的推广”→提炼“铁器和牛耕技术的推广”。 目的：结合教材，从争夺土地、人口和资源，称霸诸侯等角度回答。 (2)小问详解： A：观察表格内容，“确立县制”属于行政管理制度，“废除贵族世袭特权”涉及政治权力分配，“严明法度”属于法律制度。这些都属于政治领域的改革措施。 B：“奖励军功”是针对军队建设的措施，规定按军功大小授予爵位和田宅，这属于军事领域的改革措施。 影响：第一个表格展示了变法在政治、经济、军事上的全面改革→提炼“使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国”； 第二个时间轴表格展示了变法后的结果：从公元前356年开始变法，到公元前260年长平之战后六国无力抗秦，再到公元前221年秦统一全国→提炼“为以后秦统一全国奠定了基础”。 (3)小问详解： 时间：“战国时期……形成了‘百家争鸣’的局面”→提炼“战国时期”。 原因：“战国时期，社会生产力大大提升”“地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革”“面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张”→提炼“社会生产力大大提升，地主阶级为巩固和扩展利益开展社会改革，面对社会大变革人们提出不同主张”。 17.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时期人工冶炼铁器出土一览表 器物 出土地点 年代 资料来源 铁削1件 湖南常德 春秋晚期 《考古》1955年第9期 铁削1件 湖南长沙 《文物》1954年第10期 铁铲1件铁镰1件 湖北江陵 《考古学报》1982年第3期 铁镰1件 湖北江陵 《农业考古》1983年第1期 材料二   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 材料三   面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩诘，必然会带来学术思想体系的冲突、更新与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。 ——于凯《战国史》 （1）根据材料一，简述这一时期农业领域出现的新的生产工具。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （3）根据材料三，并结合所学知识归纳“各种流派的激烈交锋和互相辩诘”产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。 【答案】（1）生产工具：铁制农具。     （2）“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。     （3）影响：带来学术思想体系的冲突、更新与交融，为诸子之学的发展提供了内在动力；促进学术、思想的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了思想基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。     （4）生产工具的革新推动社会生产力的发展；经济发展促进政治变革；政治改革推动思想解放等；经济和政治变革推动思想解放。（任意一点即可）      【解析】(1)小问详解： 生产工具：“铁削”“铁铲”“铁镰”→铁制农具。 (2)小问详解： “生产工具”的措施：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法推行奖励耕织，规定生产粮食、布帛多的人，可免除徭役。这一措施鼓励民众专注农业生产，为国家创造财富。 “战争工具”的措施：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法推行奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。这一措施激发了民众参军作战的积极性，使秦国军队战斗力大幅提升，成为对外扩张的“战争工具”。 (3)小问详解： 影响：“各种流派的激烈交锋和互相辩诘，必然会带来学术思想体系的冲突、更新与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力”→带来学术思想体系的冲突、更新与交融，为诸子之学的发展提供了内在动力；结合所学知识，可从促进学术、思想繁荣、成为第一次思想文化发展高峰、奠定古代思想文化的思想基础、对后世产生深远影响等角度作答。 (4)小问详解： 历史结论：根据材料一铁制农具的出现及使用，推动生产力发展，得出结论“生产工具的革新推动社会生产力的发展”；根据材料二商鞅变法的作用及材料三百家争鸣出现的原因及所学知识，得出结论“经济发展促进政治变革；政治改革推动思想解放；经济和政治变革推动思想解放”等。 18.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一：春秋时期，铁器与牛耕技术出现并逐渐推广。湖北铜绿山古矿区发现的铁耙、铁锄等工具，河南辉县琉璃阁墓葬群出土的战国铁犁铧，均印证了这一技术变革。这使农业效率大幅提升，推动井田制瓦解，土地私有制逐渐确立。 材料二：《商君书》载，商鞅主张“治世不一道，便国不必法古”，认为“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼”，推动秦国变法以实现富强。 材料三：春秋战国时期，“士”阶层活跃，形成思想繁荣局面：儒家倡“仁”与“礼”，道家主“无为而治”，法家强调“法治”，墨家提出“兼爱”“非攻”。各学派针对社会问题提出不同治国主张。 （1）根据材料一，指出春秋战国时期农业的核心技术突破，并说明其对经济制度的影响。 （2）根据材料二结合所学知识，商鞅变法在经济上采取了哪些措施来实现"强国"和"利民"的目标? （3）材料三体现的思想繁荣局面是什么?综合三则材料，归纳推动春秋战国时期社会变革的关键因素。 【答案】（1）核心技术突破：铁器与牛耕的出现与推广。影响：瓦解了井田制，促使土地私有制确立。     （2）措施：废除旧的土地制度。奖励耕织，对生产粮食和布帛多的人免除徭役；统一度量衡。(任答两点即可)     （3）局面：百家争鸣。关键因素：生产力发展(铁制农具和牛耕的推广)、各国改革变法运动、思想文化繁荣。(任答两点即可)      【解析】(1)小问详解： 核心技术突破：根据材料一“春秋时期，铁器与牛耕技术出现并逐渐推广。……这使农业效率大幅提升”可知，春秋战国时期农业的核心技术突破是铁器与牛耕的出现与推广。影响：根据材料一“这使农业效率大幅提升，推动井田制瓦解，土地私有制逐渐确立”可知，铁器与牛耕的出现与推广，瓦解了井田制，促使土地私有制确立。 (2)小问详解： 措施：根据材料二“商鞅主张‘治世不一道，便国不必法古’，认为‘苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼’，推动秦国变法以实现富强”和所学知识可知，商鞅变法在经济上废除旧的土地制度。奖励耕织，对生产粮食和布帛多的人免除徭役；统一度量衡。 (3)小问详解： 局面：根据材料三“春秋战国时期，‘士’阶层活跃，形成思想繁荣局面……各学派针对社会问题提出不同治国主张”和所学知识可知，春秋战国时期出现的思想繁荣局面为百家争鸣。关键因素：根据材料一“铁制农具和牛耕的推广”可知，推动春秋战国时期社会变革的关键因素有生产力发展、根据材料二“商鞅变法”可知，推动春秋战国时期社会变革的关键因素有各国改革变法运动、根据材料三百家争鸣可知，推动春秋战国时期社会变革的关键因素有思想文化繁荣。 19.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）春秋战国时期整个社会处于剧烈的动荡与变革中。阅读材料，回答问题。 【农业篇】 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产领域出现的新现象。 【政治篇】 材料二   《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”与“惊”写给家人的信。木牍的第二部分说自己缺衣少钱，希望母亲寄衣寄钱，并让家中一定关注官府授予爵位的文书是否送达。 ——摘编自新华社《从最早的家书“牍”懂秦代家国故事》 （2）结合所学知识，写出材料二中黑夫作为一个普通士兵，却可以获得爵位这件事是因为哪一历史事件的哪一措施？ 【思想篇】 材料三   春秋战国时期，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批的思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由的成果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自林甘泉等《从文明起源到现代化——中国历史25讲》 （3）结合所学知识，指出“思想和文化经历的伟大的‘突破’”推动了哪一局面的出现？这一局面产生了怎样的影响？ 【水利篇】 材料四   蜀守冰凿离堆，避沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉，百姓享其利。 ——司马迁《史记·河渠书》 （4）结合所学知识，指出材料四中“此渠”的主持修建者，概括修建“此渠”的意义。 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。     （2）事件：商鞅变法；措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。     （3）局面：百家争鸣；影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。     （4）修建者：李冰；意义：发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。      【解析】(1)小问详解： 新现象：据图片和所学知识可知，春秋战国时期，农业生产技术出现重大突破：战国时期铁制农具（如铁锄、铁犁）逐渐推广，相比石、木农具，铁农具更坚固、高效，推动了耕作效率的提升。材料中的“青铜柄牛尊”体现牛的耕作功能，春秋时期开始出现牛耕，牛耕代替人力耕作，极大解放了生产力，为农业规模化发展奠定基础。这一变化标志着我国农业生产从“石器时代”进入“铁器牛耕时代”，是农业生产力的质的飞跃。 (2)小问详解： 事件：据材料二“并让家中一定关注官府授予爵位的文书是否送达”可知，材料中普通士兵可通过军功获爵位，源于商鞅变法的核心措施之一 ——奖励军功：战国时期秦国为富国强兵推行变法，商鞅废除“世卿世禄制”，规定“有军功者，各以率受上爵”。 措施：据所学知识可知，商鞅变法推行“奖励军功”，规定对有军功者授予爵位并赏赐土地，打破了贵族对爵位的垄断，激发了士兵的作战积极性，使秦国军队战斗力大幅提升，为秦国统一六国奠定了军事基础。 (3)小问详解： 局面：据材料三“一批又一批的思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表”和所学知识可知，春秋战国时期的“思想突破”是百家争鸣，当时社会大变革（分封制瓦解、井田制崩溃）促使士阶层崛起，他们针对社会问题提出不同主张，形成儒家、道家、墨家、法家等诸多学派，学派之间展开激烈辩论，形成了百家争鸣的繁荣局面。 影响：据所学知识可知，百家争鸣是中国历史上第一次思想文化高峰，各学派的思想相互碰撞、融合，为中国古代思想文化的发展奠定了深厚基础，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 (4)小问详解： 修建者：据材料四“蜀守冰凿离堆”可知，材料中的“此渠”是都江堰，由秦国蜀郡太守李冰主持修建。 意义：据所学知识可知，都江堰集防洪、灌溉、水运于一体，通过“鱼嘴分水堤”“飞沙堰溢洪道”“宝瓶口”三大工程，科学治理岷江水患，灌溉成都平原数百万亩农田。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，两千多年来持续造福人民，是世界水利工程史上的奇迹，体现了古代中国水利技术的高超水平。 20.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一           图一 铁制农具                         图二 牛耕 材料二   秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战……秦成为第一大强国。 ——摘编自范文澜《中国通史简编》 材料三   由于变法触犯了旧贵族的利益，一开始就遭到了甘龙、杜挚等人的反对，在变法中，公子虔、公孙贾等旧贵族更是鼓动太子出来捣乱。甚至于在秦惠王即位后，“宗室多怨望”，商鞅被车裂而死。但是，由于变法顺应了封建制度发展的历史趋势，加上推行多年。“秦妇人、婴儿，皆能言商君之法”，所以商鞅虽死，“秦法未败”。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）据材料一，指出春秋时期农业发展的表现? （2）据所学写出商鞅变法实施的目的?支持商鞅变法的国君是? （3）据材料二和所学写出变法措施中使 “民勇于公战” 的是哪项措施?对奴隶主贵族打击最大的是哪项措施? （4）据材料三并结合所学知识，指出 “所以商鞅虽死，‘秦法未败’” 的原因， （5）有人曾说 “商鞅相孝公，为秦开帝业”,请你根据所学，写出商鞅变法的重要影响。 （6）据材料结合所学，你认为商鞅变法对我们今天国家的改革有什么借鉴意义? 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的出现。     （2）目的：富国强兵；国君：秦孝公。     （3）措施：奖励军功；废除贵族的世袭特权。     （4）原因：变法顺应了封建制度发展的历史趋势，加上推行多年。     （5）影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。     （6）借鉴意义：改革要顺应时代潮流，要符合经济发展的规律；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，为改革而献身的人物是伟大的；等等。      【解析】(1)小问详解： 表现：材料一中的图一呈现铁制农具，图二呈现牛耕，铁制农具和牛耕的出现是春秋农业生产力进步的关键标志。铁制农具比传统石器木器更坚固实用，牛耕替代人力耕作，大幅提升了农业生产的效率，推动了农业的发展。 (2)小问详解： 目的：据所学知识可知，战国时期诸侯争霸，秦国希望通过改革增强经济实力与军事力量，在竞争中占据优势。 国君：据所学知识可知，秦孝公为改变秦国的落后处境，主动任用商鞅推行一系列改革措施。 (3)小问详解： 措施：据所学知识可知，使“民勇于公战”的措施是奖励军功。商鞅变法规定，士兵在战场上立功可获得爵位、土地等赏赐，直接激发了民众参军作战的积极性，让百姓愿意为国家征战。对奴隶主贵族打击最大的措施是废除贵族的世袭特权。奴隶主贵族原本依靠世袭就能享有地位与财富，这一措施打破了他们的特权垄断，削弱了旧贵族的势力。 (4)小问详解： 原因：据材料三“但是，由于变法顺应了封建制度发展的历史趋势，加上推行多年”可知，变法顺应了封建制度发展的历史趋势，战国时期封建制度取代奴隶制度是时代发展的必然方向；同时变法推行多年，已经深入社会各阶层，百姓对变法措施已经熟悉并适应，所以即便商鞅被处死，变法的制度依然在秦国延续。 (5)小问详解： 影响：据所学知识可知，在商鞅变法前，秦国的国力相对较弱，在战国诸侯中处于较落后的地位。而变法推行了一系列措施：经济上，通过“废井田、开阡陌”等措施确立了土地私有制，促进了农业生产；军事上，奖励军功的政策提升了军队的战斗力；政治上，推行县制、加强中央集权，提升了国家的治理效率。这些措施共同作用，让秦国的国力、军力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，这种实力的积累，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (6)小问详解： 借鉴意义：综合以上材料可知，商鞅变法顺应了战国时期“封建制度取代奴隶制度”的时代趋势，才得以推动秦国发展。放到今天，改革要顺应时代潮流，要符合经济发展的规律；商鞅变法前秦国相对落后，通过改革实现了富国强兵。这说明改革是强国之路，今天的国家发展也需要通过改革破除体制机制障碍，激发社会活力。商鞅变法触动了旧贵族利益，商鞅最终被杀，但变法依然延续。这体现改革不是一帆风顺的，为改革而献身的人物是伟大的；同时也启示今天的改革要正视困难，敢于直面矛盾，推动改革深入。 21.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图一 春秋晚期牺尊 图二 战国时期铁制农具 （1）根据材料一，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。 材料二 （2）根据材料二写出图2中A指的是哪一诸侯国？对比图1和图2诸侯国的数量有什么变化？据此指出春秋战国时期战争的积极意义。 材料三   “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——贾谊《过秦论》 （3）指出材料三反映的历史事件，归纳材料三中“商君”在经济上的措施。并说明“商君”对秦国崛起的作用。 【答案】（1）标志：铁制农具和牛耕的使用与推广。     （2）A：秦国 变化：诸侯国数量大幅减少。 积极意义：促进局部统一，推动民族交融。     （3）事件：商鞅变法 经济措施：鼓励耕织。 作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。      【解析】(1)小问详解： 标志：“春秋晚期牺尊”“战国时期铁制农具”→春秋后期，铁农具出现，战国时期广泛使用，同时牛耕逐步推广。生产工具与耕作技术革新，大幅提升农业生产效率，促进荒地开垦，推动农业发展，是春秋战国生产力水平提高的重要标志。因此得出标志为：铁制农具和牛耕的使用与推广。 (2)小问详解： A：“图2战国形势图”→A位于战国形势图的西部，因此得出A为秦国。 变化：对比春秋、战国形势图可见，春秋时期诸侯国林立；战国时期诸多小国被兼并，诸侯国数量大幅减少。 积极意义：战争客观上实现局部统一，大国疆域不断拓展，各地区人群往来增多，推动民族交融，为日后全国统一创造条件。 (3)小问详解： 事件：“（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之”→提炼出“商鞅变法”。 经济措施：“务耕织，修守战之具”→提炼出“鼓励耕织” 作用：从商鞅变法推动秦国变革、秦国国力提升、军队战力增强、秦统一全国奠基等角度进行分析。 22.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   春秋战国时期是中国社会的重要转型时期。此时诸侯割据纷争，……学术思想领域非常活跃，墨、儒、道、法等不同的学派围绕治理国家的问题提出自己的主张，展开激烈的争论，出现了“百家争鸣”局面。韩非认为“以法为教”“法不阿贵”；墨子认为“国有贤良之士众，则国之治厚”……“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的新变化。 （2）根据材料二，概括墨家的治国主张。结合所学知识，分析“百家争鸣”的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，归纳推动春秋战国时期“中国社会转型”的主要因素。 【答案】（1）新变化：铁制农具和牛耕的使用与推广。     （2）治国思想：要选贤能的人治理国家。 影响：“百家争鸣”促进了思想学术的繁荣；是中国历史上第一次思想解放运动；为中国古代文化的发展奠定了基础；对后世有十分重要而深远的影响等。     （3）主要因素：生产力发展；诸侯争霸战争；变法改革；思想活跃；民族交融等      【解析】(1)小问详解： 新变化：根据材料一图1“战国时期的铁制农具”和图2“春秋晚期牺尊”和所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业的发展。由此可知，春秋战国时期农业生产的新变化是铁制农具和牛耕的使用与推广。 (2)小问详解： 治国思想：根据材料二“墨子认为‘国有贤良之士众，则国之治厚’”可知，墨家的治国主张是要选贤能的人治理国家。影响：根据材料二“‘百家争鸣’是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用”和所学可知，“百家争鸣”促进了思想学术的繁荣，是中国历史上第一次思想解放运动，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响等。 (3)小问详解： 主要因素：根据材料一和所学可知，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，因此，“中国社会转型”的主要因素有生产力发展；根据材料二“此时诸侯割据纷争”可知，“中国社会转型”的主要因素有诸侯争霸战争；根据材料二“……学术思想领域非常活跃，墨、儒、道、法等不同的学派围绕治理国家的问题提出自己的主张，展开激烈的争论，出现了‘百家争鸣’局面”可知，“中国社会转型”的主要因素有思想活跃；除此之外，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵；在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势，同时也出现了大规模的民族交融。 23.（25-26七上·安徽·期中）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一   凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料二   ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 材料三：合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 ——据《史记·商君列传》记载 （1）根据材料一，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？ （2）依据材料二，指出现代国家治理需要什么？ （3）材料三反映了什么变法的内容？这一变法取得了怎样的成效？ （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 【答案】（1）为了夺取更多的土地、人口和租税。     （2）德治和法治。     （3）变法：商鞅变法。 成效：使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。     （4）社会动荡与制度变革并存。      【解析】(1)小问详解： 根据材料一“为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了”和所学知识可知，战国时期各诸侯国发动战争的目的是夺取更多的土地、人口和租税。战国时期，随着铁制农具和牛耕的推广，土地的重要性凸显，人口是劳动力和兵源的核心，租税则是国家财政的主要来源。各诸侯国为增强实力、争夺霸权，通过兼并战争掠夺土地以扩大疆域、争夺人口以充实劳动力和军队、掠夺租税以充盈国库，最终导致战争规模不断扩大，形成战国七雄割据混战的局面。 (2)小问详解： 根据材料二“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”和所学知识可知，现代国家治理需要依法治国与以德治国相结合，坚持德治和法治统一、自律和他律并重。法治通过明确的法律条文规范社会行为，为社会秩序提供强制保障；德治通过道德教化引导个人行为，增强社会凝聚力。只有二者结合，才能实现社会稳定有序，这是对中国传统礼法并治思想的现代继承与发展。 (3)小问详解： 变法：根据材料三“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞……由国君直接委派官员治理”“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”和所学知识可知，材料三反映的是商鞅变法的内容。政治上，推行县制：将小的聚落合并为县，由国君直接委派县令、县丞管理，打破了分封制下贵族对地方的控制，加强了中央集权；经济上，鼓励农业生产，对耕耘纺织、缴纳粮食布帛多的人免除徭役，调动了农民的生产积极性，促进了农业发展。 成效：根据材料三“变法五年后，国家富强起来”和所学知识可知，商鞅变法使秦国成为最强盛的诸侯国。变法后，秦国农业生产发展，粮食储备充足；中央集权加强，军队战斗力提升，为秦国后来兼并六国、统一全国奠定了坚实的物质和制度基础。 (4)小问详解： 根据材料和所学知识可知，春秋战国时期的时代特征是社会动荡与制度变革并存。从社会状态看，春秋时期诸侯争霸、战国时期七雄兼并，战争频繁，社会秩序动荡；从制度变革看，铁制农具和牛耕推动经济发展，各国为增强实力纷纷变法，废除旧制度，确立新制度；同时，思想领域出现“百家争鸣”，法治、德治等治理思想涌现，共同推动社会从奴隶社会向封建社会转型。 24.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。 春秋战国时期的主要特征及影响（部分） 主要特征 影响 A．兼并战争 战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落 B．制度变革 经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了 C．思想学术的繁荣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 （1）根据材料并结合所学知识，指出A处的著名战役一例和C处思想文化的繁荣局面对应的历史事件名称。 （2）结合所学知识，指出B处成效最大的变法，并列举出该变法的主要措施。 （3）综合上述探究并结合所学知识，你认为推动这一时期社会发展的因素是什么？ 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战     百家争鸣     （2）变法：商鞅变法 主要措施：确立县制：废除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度，禁止私斗；废除井田制；鼓励耕织；统一度量衡；奖励军功。     （3）生产力的发展；生产工具的改进；制度变革；思想学术的繁荣。      【解析】(1)小问详解： 著名战役：根据材料信息“兼并战争”“战国中期以后”结合所学知识可知，战国时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。 事件：根据材料“促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰”结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。C处思想文化的繁荣局面对应的历史事件是百家争鸣。 (2)小问详解： 变法：根据题干材料信息“春秋战国时期”“成效最大的变法”结合所学知识可知，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 主要措施：根据所学知识可知，商鞅变法的主要措施有政治上，确立县制，废除贵族的世袭特权，改革户籍制度，严明法度，禁止私斗；经济上，废除井田制，鼓励耕织，统一度量衡；军事上，奖励军功。 (3)小问详解： 因素：本小题相对开放，言之有理即可，综合上述材料“商鞅变法、百家争鸣”并结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推广使用，生产力获得了巨大的发展，推动了社会变革。推动这一时期社会发展的因素有生产力的发展；生产工具的改进；制度变革；思想学术的繁荣。 25.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）改革是强国之路，促进社会的转型。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   战国时期……社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 请回答： （1）战国时期社会生产力水平不断提高有什么表现？为什么说“秦国的商鞅变法成效最大”？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法“能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。 （3）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1）表现：农业生产工具的改进，铁制农具和牛耕的使用进一步推广。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国成为最富强的诸侯国为统一六国奠定了基础。     （2）商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；变法确立了正确的指导思想，得到秦孝公的支持；法家思想的传播为变法奠定了理论基础；商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国实际国情，顺应历史发展趋势。     （3）生产工具的改进（社会生产力的发展）；实行改革或变法；制定顺应历史发展趋势的制度或政策等。      【解析】 (1)小问详解： 结合所学知识可知，战国时期社会生产力水平不断提高的表现有农业生产工具的改进，铁制农具和牛耕的使用进一步推广。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国成为最富强的诸侯国为统一六国奠定了基础。所以说“秦国的商鞅变法成效最大”。 (2)小问详解： 根据材料二“就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则”可归纳出商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；根据“商鞅变法确立了‘治世不一道，便国不法古’的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持”可归纳出变法确立了正确的指导思想，得到秦孝公的支持；根据“在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家‘立法去私’的精神在社会上广泛推行，形成了‘秦妇人婴儿皆言商君之法’的现象”可归纳出法家思想的传播为变法奠定了理论基础；结合所学知识可归纳出商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国实际国情，顺应历史发展趋势。 (3)小问详解： 结合上述材料可知，推动社会发展的因素有生产工具的改进（社会生产力的发展）；实行改革或变法；制定顺应历史发展趋势的制度或政策等。 【点睛】 26.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 图1   河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2   春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3   对中国文字的形成与发展有深远影响 图4   孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 图5   商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6   李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）根据材料，指出中国人民兴修水利的伟大创举。 （2）阅读以上材料，选择图1至图5中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，结合材料所选的两个历史现象或事件，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【示例】图片序号：图1。图片序号：图3。 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 【答案】（1）伟大创举：都江堰。     （2）示例：根据题干要求可选图片序号：图5。图片序号：图6。 观点：杰出人物推动历史发展。论述：商鞅在秦国主持变法，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。      【解析】(1)小问详解： 伟大创举：根据材料图示内容并结合所学知识可知，李冰修建的都江堰，2200多年来一直发挥着巨大的作用， 这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。因此伟大创举是指修建都江堰。 (2)小问详解： 示例：图片序号：图5。图片序号：图6。商鞅在秦国举行的变法，使秦国国力大增，为秦统一全国奠定了基础。李冰修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”，因此可提炼出观点为：杰出人物推动历史发展。然后围绕观点，结合商鞅变法、李冰修建都江堰的影响进行分析，最后进行总结。论述：商鞅在秦国举行变法，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 27.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国早期，七大强国都先后推行变法。原本很强大的齐国，由于旧贵族的阻挠，变法不彻底，日趋衰落。而魏国，在李悝变法后，成为战国前期最强的一个国家。商鞅在秦国的变法，最全面而彻底，使秦国实力日益雄厚，成为七国之首，奠定了统一全国的基础。 材料二：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料三：春秋战国时期的部分水利工程 诸侯国 水利工程 作用 吴国 邗（hán）沟 运河之祖，沟通了长江与淮水，可水运、灌溉、分洪 楚国 芍陂（què bēi） 防洪除涝、“灌田万顷”、水产养殖、水运 魏国 鸿沟 沟通黄河与淮水，提高了水运能力，改善了农业灌溉条件 引漳十二渠 分洪泄洪、引水灌溉，加速魏国经济发展 秦国 郑国渠 灌溉农田，极大促进了关中平原的农业发展 都江堰 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野 材料四：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦，提高了农作物产量，社会生产力水平不断提高。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，小农经济逐渐形成，新兴地主阶级逐渐壮大。铁制工具的使用还成就了大型水利工程。经济发展推动了政治进步，各诸侯国统治者通过变法改革确立新的政治经济秩序，肯定小农经济和地主阶级，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，进而促进了封建制的形成。 请回答： （1）根据材料一回答，战国时期国家强大的必要条件是什么？ （2）材料二说明商鞅变法有怎样的影响？ （3）根据材料三回答，春秋战国时期修筑的水利工程，能够发挥哪些方面的作用？（两点即可，2分）主持修筑都江堰的是谁？ （4）根据材料四回答，战国时期社会进步的根本原因是什么？ 【答案】（1）必要条件：实行变法。     （2）影响：商鞅变法使得秦国国力增强，军队战斗力提高。     （3）作用：发挥出防洪、分洪、泄洪、灌溉、水运等多方面的作用。人物：李冰。     （4）根本原因：铁制工具和牛耕的使用进一步推广。      【解析】(1)小问详解： 必要条件：根据“原本很强大的齐国，由于旧贵族的阻挠，变法不彻底，日趋衰落。而魏国，在李悝变法后，成为战国前期最强的一个国家。商鞅在秦国的变法，最全面而彻底，使秦国实力日益雄厚，成为七国之首，奠定了统一全国的基础。”可知，战国时期国家强大的必要条件是实行变法。 (2)小问详解： 影响：根据“从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次”可知，秦国在与六国交战中胜率很高，由此可知，商鞅变法使得秦国国力增强，军队战斗力提高。 (3)小问详解： 作用：根据材料三可知，春秋战国时期修筑的各个水利工程能发挥的作用有防洪、分洪、泄洪、灌溉、水运等多方面的作用。人物：根据所学可知，公元前256年，战国时期秦国蜀郡太守李冰率众修建的都江堰水利工程，位于四川成都平原西部都江堰市西侧的岷江上。 (4)小问详解： 根本原因：根据“战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦，提高了农作物产量，社会生产力水平不断提高。”可知战国时期社会进步的根本原因是铁制工具和牛耕的使用进一步推广。 28.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题 材料一   秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。公元前361年，他自魏国入秦，向秦孝公提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和确立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任命他为左庶长，公元前356年，秦孝公任用他主持变法。此次变法是中国战国时期各国改革中最彻底的改革。 材料二   《秦灭六国形势图》（如图） （1）材料一中的“他”是谁？“他”推行的改革措施中提高了军队战斗力的是哪一条措施？“他”推行的一系列改革措施有什么作用？ （2）据材料二所示，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？秦灭六国的意义是什么？ 【答案】（1）他：商鞅；措施：奖励军功；作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。     （2）诸侯国：齐国；意义：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。      【解析】(1)小问详解： “他”：根据材料一“公元前361年，他自魏国入秦，向秦孝公提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和确立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任命他为左庶长，公元前356年，秦孝公任用他主持变法”及所学知识可知，前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，变法措施涉及军事、政治、经济等多个方面。因此，“他”是商鞅。 措施：根据所学知识可知，前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，军事上奖励军功，对有军功的人授予爵位并赐予土地。因此，“他”推行的改革措施中提高了军队战斗力的措施是奖励军功。 作用：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 (2)小问详解： 诸侯国：根据材料二《秦灭六国形势图》及所学知识可知，前230-前221年，秦国先后灭掉了韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国。因此，齐国是秦国最后灭掉的诸侯国。 意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，是历史发展的必然，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 29.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   （春秋战国时期）铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二   战国时期水利工程统计表（部分） 工程 诸侯国 史料记载 邺渠 魏国 西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内” 都江堰 秦国 “水旱从人，不知饥谨，沃野千里，世号陆海，谓之天府” 郑国渠 秦国 “渠成……于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯” 运河 魏国、楚国、齐国等 “自是之后，荥阳下引河东南为鸿沟，以通宋、郑、陈、蔡、曹、卫……于楚，西方则通渠汉水、云梦之野……于吴，则通渠三江、五湖。于齐，则通菑济之间” 堤防 齐、楚、燕、韩、秦等 战国时期，各国“作堤大水之旁”，号称 “千丈之堤”“巨堤”；“修利堤防，道达沟渎，开通道路，毋有障塞” ——依据李学勤等《文明的历程·战国》编制 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期农业发展的表现及其影响。 （2）根据材料二、概括战国时期水利工程的特点。 （3）综合上述材料，指出农业的发展与哪些因素息息相关。 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的使用与推广。影响：促进了农业的精耕细作，提高了农业生产效率，推动了农业的发展，为社会变革奠定了物质基础。     （2）特点：水利工程众多；分布广泛（涉及多个诸侯国）；功能多样（灌溉、防洪、运输等）；对国家富强和统一有重要作用。     （3）因素：生产工具的改进（铁制农具）、耕作技术的进步（牛耕）、水利工程的兴修、政府的重视（如商鞅变法重视农业）等。      【解析】(1)小问详解： 表现：根据“铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用”可知，铁犁牛耕的出现反映了春秋战国时期农业的发展；影响：根据材料“畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件”及所学可知，新式工具及动力的出现，提高了农业生产效率，推动了农业的发展，为社会变革奠定了物质基础。 (2)小问详解： 特点：根据“都江堰”“郑国渠”“运河”等可知，水利工程众多；根据“魏国”“秦国”“齐国”“楚国”等可知，分布广泛（涉及多个诸侯国）；根据“水旱从人，不知饥谨，沃野千里，世号陆海，谓之天府”“于楚，西方则通渠汉水、云梦之野……于吴，则通渠三江、五湖。于齐，则通菑济之间”“千丈之堤”“巨堤”等可知，材料水利工程涉及灌溉、防洪、运输等用途，功能多样；根据“秦以富强，卒并诸侯”及所学可知，对国家富强和统一有重要作用。 (3)小问详解： 因素：根据材料一可知，生产工具的改进、耕作技术的进步；根据材料二中的水利工程可知，水利工程的兴修；根据“商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕”可知，政府的重视。 30.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 领域 文化遗产代表 贡献 文字 甲骨文 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 思想 《论语》 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 建筑工程 （     ） 是战国时期世界著名的水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，使成都平原成为沃野，至今仍然造福于人民。 医学 《黄帝内经》 是一本中医理论著作，介绍了针灸、按摩等治疗方式，是中医学的奠基之作。 （1）请将表格空白处填写完整。 （2）在人类社会发展的长河中，无数杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进程，请以“杰出人物推动社会进步”为观点，从下面方框中任选两位或三位人物，结合中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，字数120字左右。） 黄帝 商鞅 秦始皇 赵武灵王 李冰 【答案】（1） 都江堰     （2） 商鞅在秦国推行变法，奖励耕战，确立封建制度，使秦国成为强国；秦始皇统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制、统一文字货币，奠定中国大一统基础；李冰主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”，至今仍发挥巨大效益。三位人物通过改革、统一和水利建设推动社会进步。      【解析】(1)小问详解： 结合题干“战国时期水利工程”“使成都平原成为沃野、至今仍造福人民”等关键信息，可提炼出该建筑工程代表为都江堰 (2)小问详解： 观点：商鞅变法铺垫统一、秦始皇巩固大一统、李冰惠及民生，提炼出题干明确给定论述观点为‘杰出人物推动社会进步。 论述：从商鞅变法、秦始皇巩固统一、李冰修建都江堰等具体历史事件的内容以及影响进行分析，杰出人物凭借举措变革社会、发展生产、奠定治理格局，有力印证杰出人物推动社会进步这一核心观点。 31.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）中国人民具有智慧和创造力，中华民族充满变革和创新精神。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 材料二   （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 材料三   各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时有相互影响，取长补短。 材料四   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料五   “法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。 （1）根据材料一并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然、顺应自然规律”的？习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪一人物的思想？ （2）结合所学知识，分别指出材料二中商鞅变法导致“家给人足”、“勇于公战”的措施，并据此分析商鞅变法的影响。 （3）根据材料三结合所学知识，指出这一时期思想文化上出现了什么局面？材料四是哪位思想家的言论？他的核心思想是？ （4）材料二、材料五反映的事件之间有何内在联系？ 【答案】（1）采用疏导的办法治水；老子或庄子。     （2）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：使秦国的国力增强，军队战斗力提高，成为战国时期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。     （3）百家争鸣；孔子；核心思想“仁”。     （4）法家学派以法治国法家学说为商鞅变法提供了理论支持。（或商鞅变法采取了法家学说，意思相近即可）      【解析】(1)小问详解： 如何：结合所学知识可知，“大禹治水”采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，尊重自然、顺应了自然规律；人物：根据材料“这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处”可知，这体现的是道家思想。老子和庄子是道家学派的代表人物。 (2)小问详解： 措施：根据材料二“家给人足”结合所学可知，商鞅在经济方面采取，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役的措施使秦国家给人足；根据材料二“民勇于公战”结合所学可知，在军事方面采取奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地的措施使士兵勇于公战。影响：结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力增强，军队战斗力提高，成为战国时期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 (3)小问详解： 局面：由材料“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。”并结合所学可知，这一时期文化繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。思想家：由材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”可知，材料是孔子的言论，孔子主张以德治国。核心思想：结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是仁。 (4)小问详解： 联系：材料二反映的事件是商鞅变法，材料五反映的是法家的思想主张，结合所学可知，法家学说为商鞅变法提供了理论支持。 32.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读下列材料，完成下列要求 历史文化遗产 影响 都江堰 都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，至今仍控制着岷江的水流，灌溉着成都平原肥沃的农田。 《黄帝内经》 《黄帝内经》运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释,是中医学的奠基之作。 秦始皇陵及兵马俑坑 小陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也具有极高的历史价值 （1）根据材料及所学知识，指出《黄帝内经》问世的时期。 （2）阅读以上材料，选择两个历史文化遗产，确定观点，并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）战国时期。     （2）示例一： 观点：都江堰和秦始皇陵及兵马俑坑体现了中国古代高超工程建造水平。 论述：都江堰水利工程始建于公元前3世纪，至今仍发挥作用，利用地形和水流原理，实现无坝引水，灌溉成都平原农田，设计和建造科学实用，是水利工程杰出代表。秦始皇陵及兵马俑坑规模宏大，兵马俑形态各异，工程建造难度大，展示秦朝高超工艺水平，反映强大国力和精湛技艺。两者展现中国古代人民智慧和创造力，体现高超工程建造水平。 示例二： 观点：都江堰和《黄帝内经》对后世产生深远影响。 论述：都江堰修建使成都平原成为重要农业产区，为秦国强大提供经济基础，其水利工程技术对后世水利建设影响深远，为农业发展做出巨大贡献，是水利工程典范。《黄帝内经》运用阴阳五行学说阐释生命、疾病等相关理论，为中医理论体系奠定基础，其影响贯穿中医发展历史，对中医临床实践和理论研究起指导作用，对传统医学发展和传承至关重要。这两个历史文化遗产在农业和医学领域发挥重要作用，对后世产生深远影响。      【解析】(1)小问详解： 时期：结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 (2)小问详解： 示例一：根据题干要求可选都江堰、秦始皇陵及兵马俑坑，这两处遗产都是当时著名的工程，因此可提炼出观点为：都江堰和秦始皇陵及兵马俑坑体现了中国古代高超工程建造水平。然后围绕观点，结合都江堰修建时间与影响、秦始皇陵及兵马俑坑反映的历史信息等角度进行分析，最后进行总结。 论述：都江堰水利工程始建于公元前3世纪，至今仍发挥作用，利用地形和水流原理，实现无坝引水，灌溉成都平原农田，设计和建造科学实用，是水利工程杰出代表。秦始皇陵及兵马俑坑规模宏大，兵马俑形态各异，工程建造难度大，展示秦朝高超工艺水平，反映强大国力和精湛技艺。两者展现中国古代人民智慧和创造力，体现高超工程建造水平。 示例二：根据题干要求可选都江堰和《黄帝内经》，都江堰使成都平原成为“天府之国”，至今仍发挥着防洪、灌溉等作用。《黄帝内经》为中医理论体系奠定基础，因此可提炼出观点为：都江堰和《黄帝内经》对后世产生深远影响。然后围绕观点，结合都江堰的作用、《黄帝内经》的影响进行分析，最后进行总结。论述：都江堰修建使成都平原成为重要农业产区，为秦国强大提供经济基础，其水利工程技术对后世水利建设影响深远，为农业发展做出巨大贡献，是水利工程典范。《黄帝内经》运用阴阳五行学说阐释生命、疾病等相关理论，为中医理论体系奠定基础，其影响贯穿中医发展历史，对中医临床实践和理论研究起指导作用，对传统医学发展和传承至关重要。这两个历史文化遗产在农业和医学领域发挥重要作用，对后世产生深远影响。 33.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 注：该工程位于四川成都 据左图可知，该重大工程应该是A.都江堰B.灵渠C.大运河D.长城 上题你选择了正确选项A，请观察该题，提取至少两个信息并结合其反映的史实，说服选择了其他选项的同学。 【答案】图中有“岷江、内江、外江”等字眼，说明这是一项水利工程；图注中有“该工程位于四川成都”。结合所学可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰。故选择A选项。 【解析】 示意图出现岷江、内江、外江、鱼嘴这些专有地理工程名称，都是都江堰标志性构造；再结合注释地理位置“四川成都”，两条信息互相印证，联系所学水利工程相关史实，排除地点不匹配的其余选项（灵渠在广西、大运河南北贯通、长城分布在北方，均不符合“地处岷江流域”“位于四川成都”的信息），得出结论。 34.（2026·福建三明·三模）古创精粹·华夏瑰宝。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。 ——摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》 材料二   它是我国目前已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。毋庸置疑，现代汉字即由甲骨文演变而来。 ——李一《甲骨文与青铜纹样再利用的教学探索》 材料三 水利工程名称 修建时期 所在流域 主要作用 都江堰 战国时期 岷江流域 防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国” 郑国渠 战国时期 泾水流域 灌溉关中平原，大大提高了当地的粮食产量 灵渠 秦朝 连接湘江和漓江 沟通长江水系和珠江水系，加强了地区间的物资交流，利于粮食运输调配 （1）根据材料一，概括我国传统农耕文化中蕴含的生态文明观。简述二十四节气的意义。 （2）根据材料二，指出中国早期汉字经历的发展变化；简述甲骨文所承载的历史价值。 （3）根据材料三，分析中国古代重视水利工程建设的原因。 【答案】（1）生态文明观：注重保持土壤肥力，种养结合；根据地理、气候、土质选择作物，体现因地制宜。 意义：是先民农业生产经验和智慧的总结，指导农业生产按节气进行，保障农业生产顺利开展，是中国传统文化的重要组成部分。     （2）发展变化：从原始刻绘符号发展到甲骨文，再到青铜铭文，汉字逐渐形成体系并不断发展。 历史价值：是我国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，现代汉字由其演变而来，为研究商朝历史、文化等提供了重要的文字资料。     （3）原因：水利工程具有防洪、灌溉、沟通水系、促进物资交流等作用，能保障农业生产，提高粮食产量，加强地区间联系，利于国家发展和稳定，因此古代重视水利工程建设。      【解析】(1)小问详解： 生态文明观：从材料一“注重保持土壤肥力，种养结合”可知，传统农耕强调土壤可持续利用，保持土壤肥力，通过种植与养殖结合维持生态平衡；“根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物”体现了因地制宜的生态智慧，尊重自然环境的多样性以实现农业生产与生态的协调。 意义：据材料一“在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结”可知，二十四节气是先民农业生产经验和智慧的总结，指导农业生产的时间节律——不同节气对应不同农事要求（如春耕、夏耘、秋收、冬藏），保障了农业生产的有序开展；同时，二十四节气是中国农耕文明的文化符号，成为传统文化的重要组成部分。 (2)小问详解： 发展变化：据材料二“它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文”和所学知识可知，汉字经历了从原始刻绘符号到甲骨文到青铜铭文的演变过程，逐渐形成体系并不断发展，为后世汉字发展奠定了基础。 历史价值：据材料二“它是我国目前已知最早的成体系的文字形式”可知，从文字发展维度看：甲骨文是我国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字从原始符号向成熟文字过渡的关键形态，直接推动了青铜铭文等后续文字的发展，现代汉字由其演变而来；历史研究维度：甲骨文记录了商朝的政治、经济、文化等信息（如祭祀、战争、农业），为研究商朝历史、文化等提供了重要的文字资料。 (3)小问详解： 原因：据材料三“防洪、灌溉”可知，都江堰具有防洪、灌溉的功能，使成都平原成为“天府之国”，体现水利工程保障农业生产、提高粮食产量的作用；据材料三“灌溉关中平原，大大提高了当地的粮食产量”可知，郑国渠灌溉关中平原，直接提升当地粮食产量，说明水利是农业发展的命脉；据材料三“沟通长江水系和珠江水系，加强了地区间的物资交流，利于粮食运输调配”可知，灵渠沟通长江与珠江水系，体现水利工程促进区域联系、保障国家物资调配的功能。综上，水利工程具有防洪、灌溉、沟通水系、促进物资交流等作用，能保障农业生产，提高粮食产量，加强地区间联系，利于国家发展和稳定，因此古代重视水利工程建设。 35.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一   战国后期，秦国蜀郡太守李冰勘察岷江地形后，因势利导，主持修建都江堰。工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口构成：鱼嘴分岷江为内江（灌溉）与外江（排洪），飞沙堰拦截泥沙、调节水位，宝瓶口控制内江流量。建成后，成都平原告别水旱灾害，成为“天府之国”，该灌溉体系沿用至今。 ——摘编自《都江堰研究文集》 材料二   公元前214年，秦始皇想平定岭南，但军队的粮食要从北方运过去，路途远又难走，于是下令开凿灵渠。工匠们利用湘江与漓江的地势落差，凿渠连通两江，打通长江与珠江流域的水路。灵渠不仅解决了秦军粮运难题，助力岭南纳入秦朝版图，而且沟通秦朝中原与岭南商贸、文化交流的通道，中原的农耕技术与岭南的热带作物借此互通。 ——摘编自乔向军、齐春婉《地理视角下的中国古代水利工程》 （1）根据材料一，写出都江堰的修建者和功能 （2）依据材料二，概括灵渠修建的直接目的和对秦朝统治的作用 （3）综合上述材料并结合所学知识，从“工程设计特点”“对后世影响”两个角度，归纳都江堰与灵渠的相同点 【答案】（1）修建者：李冰。功能：灌溉、防洪。     （2）直接目的：解决了秦军粮运难题。 对秦朝统治的作用：助力秦朝将岭南纳入版图；沟通秦朝中原与岭南经济、文化交流的通道；巩固国家统一。     （3）工程设计特点相同：因地制宜；因势利导；设计科学；实用性。 对后世影响相同：都长期发挥积极作用；都促进区域开发、经济发展；对社会稳定产生深远影响。      【解析】(1)小问详解： 修建者：根据材料一“秦国蜀郡太守李冰勘察岷江地形后，因势利导，主持修建都江堰”可知，都江堰的修建是秦国蜀郡太守李冰。 功能：根据材料一“鱼嘴分岷江为内江（灌溉）与外江（排洪），飞沙堰拦截泥沙、调节水位，宝瓶口控制内江流量”可知，都江堰主要的功能有灌溉、防洪，为成都成为“天府之国”做出了巨大贡献。 (2)小问详解： 直接目的：根据材料二“秦始皇想平定岭南，但军队的粮食要从北方运过去，路途远又难走，于是下令开凿灵渠”可知，灵渠的修建，能够解决秦军粮运难题，推动秦朝统一岭南地区。 对秦朝统治的作用：根据材料二“灵渠不仅解决了秦军粮运难题，助力岭南纳入秦朝版图，而且沟通秦朝中原与岭南商贸、文化交流的通道，中原的农耕技术与岭南的热带作物借此互通”可知，灵渠的修建助力秦朝将岭南纳入版图，加强了中央政府对岭南地区的管辖；灵渠成为沟通秦朝中原与岭南经济、文化交流的通道，推动了中原和岭南的文化、经济发展；巩固国家统一。 (3)小问详解： 工程设计特点相同：根据所学知识，两者修建都是因地制宜，巧妙地利用了地形地势；因势利导；设计科学；实用性较强，在此后的朝代一直沿用。 对后世影响相同：根据所学知识，两者都长期发挥积极作用，为国家做出了巨大贡献；都促进区域开发、经济发展，得到了人民的拥护；对社会稳定产生深远影响。 36.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 图1 周口店北京人遗址（1987年世界文化遗产）注：位于北京市周口店，出土了距今约70－20万年的北京人化石、石器、用火遗迹等。 图2 良渚古城遗址（2019年世界文化遗产）注：位于浙江杭州，由良渚古城核心区、水利系统、祭坛墓地和外围郊区等部分组成。 图3 殷墟（2006年世界文化遗产）注：位于河南安阳，出土了甲骨文、青铜器、宫殿基址等大量珍贵文物。 图4 都江堰（2000年世界文化遗产）注：位于四川成都，通过鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口控流三大主体工程，实现了自动分流、排沙和灌溉。 ——摘编自《中国历史七年级上册》等 阅读以上材料，选择以上图中的两个世界文化遗产（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个世界文化遗产加以论述，史论结合，条理清楚。） 参考观点（可以选用）： ①我国历史文化源远流长，博大精深。 ②我国古代优秀文化遗产对世界文明发展产生积极影响。 ③我国古代优秀文化遗产体现了中国人民的智慧和创造力。 【答案】【示例1】世界文化遗产：图2、图3 观点：我国历史文化源远流长，博大精深。 论述：良渚古城遗址由良渚古城核心区、水利系统、祭坛墓地和外围郊区等部分组成，规模极为宏大，具有早期国家的特征，表明了中华5000多年文明史；殷墟出土了大量甲骨文、青铜器，甲骨文记载的内容十分丰富，青铜器规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，数量多、种类丰富，展现了中国辉煌灿烂的青铜文明。 结论：综上所述，中华文明源远流长，博大精深，为人类文明作出了重大贡献。 【示例2】世界文化遗产：图1、图4 观点：我国古代优秀文化遗产对世界文明发展产生积极影响。 论述：北京人遗址发现的北京人生活在距今约70－20万年，保留古猿的许多特征，能直立行走，使用打制石器、会使用火，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。战国后期，蜀郡郡守李冰主持修建综合性水利工程都江堰，发挥了分洪、排沙、控流、灌溉和水运等作用，使成都平原成为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有。结论：综上所述，我国古代优秀文化遗产泽被中外，对世界文明发展产生了积极的推动作用。 【示例3】：世界文化遗产：图3、图4。 观点：我国古代优秀文化遗产体现了中国人民的智慧和创造力。 论述：殷墟出土了大量甲骨文、青铜器，甲骨文记载的内容十分丰富，青铜器规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，数量多、种类丰富，展现了中国辉煌灿烂的青铜文明。为研究中国早期文明、文字起源和社会结构提供了不可替代的实物证据‌；都江堰‌作为世界年代最久、仍在使用的无坝引水水利工程，体现了古代中国在水利、生态与工程方面的卓越智慧，其“乘势利导、因势利导”的设计理念至今仍在发挥防洪、灌溉等综合效益‌。综上所述，我国古代优秀文化遗产反映了人类与自然和谐共生的古老理念，体现了中国人民的智慧和创造力。 【解析】 本题为开放性试题，答案言之成理即可。【示例1】：根据材料，选择世界文化遗产：图2、图3。根据图2 良渚古城遗址（2019年世界文化遗产），图3 殷墟（2006年世界文化遗产），可以确定一个观点：我国历史文化源远流长，博大精深。然后进行史实分析，良渚古城的考古发现证实，距今约 5000 年，长江下游地区已经出现早期国家；古城由宫殿区、内城和外城组成，古城核心区、水利系统、祭坛墓地和外围郊区等部分组成，规模在当时世界上首屈一指。殷墟位于今河南安阳，是商王盘庚迁徙后的都城遗址，出土了大量甲骨文、青铜器，甲骨文记载的内容十分丰富，青铜器规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，数量多、种类丰富，展现了中国辉煌灿烂的青铜文明。如论述：良渚古城遗址由良渚古城核心区、水利系统、祭坛墓地和外围郊区等部分组成，规模极为宏大，具有早期国家的特征，表明了中华5000多年文明史；殷墟出土了大量甲骨文、青铜器，甲骨文记载的内容十分丰富，青铜器规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，数量多、种类丰富，展现了中国辉煌灿烂的青铜文明。综上所述，中华文明源远流长，博大精深，为人类文明作出了重大贡献。 【示例2】：根据材料，选择世界文化遗产：图1、图4。根据图1 周口店北京人遗址（1987年世界文化遗产），图4 都江堰（2000年世界文化遗产），可以确定一个观点：我国古代优秀文化遗产对世界文明发展产生积极影响。然后进行史实分析，北京人遗址位于北京周口店龙骨山上，经测定，北京人生活在距今约 70 万—20 万年，保留古猿的许多特征，能直立行走，使用打制石器、会使用火，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有。如论述：北京人遗址发现的北京人生活在距今约70－20万年，保留古猿的许多特征，能直立行走，使用打制石器、会使用火，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。战国后期，蜀郡郡守李冰主持修建综合性水利工程都江堰，发挥了分洪、排沙、控流、灌溉和水运等作用，使成都平原成为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有。综上所述，我国古代优秀文化遗产泽被中外，对世界文明发展产生了积极的推动作用。 【示例3】：根据材料，选择世界文化遗产：图3、图4。根据图3 殷墟（2006年世界文化遗产），图4 都江堰（2000年世界文化遗产），可以确定一个观点：我国古代优秀文化遗产体现了中国人民的智慧和创造力。然后进行史实分析，殷墟‌作为商朝后期的都城遗址，以丰富的考古发现，特别是甲骨文和青铜器（如司母戊鼎），为研究中国早期文明、文字起源和社会结构提供了不可替代的实物证据‌；都江堰‌作为世界年代最久、仍在使用的无坝引水水利工程，体现了古代中国在水利、生态与工程方面的卓越智慧，其“乘势利导、因势利导”的设计理念至今仍在发挥防洪、灌溉等综合效益‌。如论述：殷墟出土了大量甲骨文、青铜器，甲骨文记载的内容十分丰富，青铜器规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，数量多、种类丰富，展现了中国辉煌灿烂的青铜文明。为研究中国早期文明、文字起源和社会结构提供了不可替代的实物证据‌；都江堰‌作为世界年代最久、仍在使用的无坝引水水利工程，体现了古代中国在水利、生态与工程方面的卓越智慧，其“乘势利导、因势利导”的设计理念至今仍在发挥防洪、灌溉等综合效益‌。综上所述，我国古代优秀文化遗产反映了人类与自然和谐共生的古老理念，体现了中国人民的智慧和创造力。 37.（25-26七上·山东潍坊-11月·期中）中国农业发展历史悠久。阅读材料，回答问题。 材料一   中国境内的人类在农业未兴盛前，主要以采集为生，辅以渔猎。……但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。 ——摘编自许进雄《中国古代社会：文字与人类学的透视》 （1）据材料一，概括农业产生的原因。结合所学知识，列举中国早期南北方具有代表性的农耕遗址各一例。 材料二   都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 （2）据材料二并结合所学知识，归纳都江堰对当地农业发展产生的影响。 材料三   我国古代农业发展大事记节选 时期 大事 距今约10000年 长江中下游先民开始栽培稻 距今约7000年 大量栽培水稻，农业工具以骨耜最为典型 春秋后期 铁制农具和牛耕出现 战国 商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 西汉 汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）从材料三大事记中选择两个相互关联的历史事例，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）原因：人口增加，采集、渔猎不足以供应足够的食物。 遗址：半坡遗址（北方）；河姆渡遗址（南方）。     （2）影响：防洪、灌溉；使成都平原成为沃野（或“天府之国”）。     （3）示例： 观点：重视农业的政策是中国古代农业发展的重要保障。 论述：战国时期，商鞅变法实行“鼓励耕织”的政策，奖励生产粮食、布帛多的人，这一政策激发了农民的生产热情，推动农业生产发展，增强了秦国的经济实力，为其统一六国奠定了基础；西汉时期，汉文帝、汉景帝提倡“以农为本”，进一步减轻赋税和徭役，使农民得以安心农耕，社会经济逐渐恢复并繁荣，出现了“文景之治”的盛世局面。由此可见，历代统治者重视农业的政策，为中国古代农业发展提供了稳定的制度保障，是农业持续进步的关键因素之一。      【解析】(1)小问详解： 原因：根据材料一“但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了”可得出，农业产生的原因是：人口增加，采集、渔猎不足以供应足够的食物。 遗址：结合所学原始农耕遗址的知识可知，半坡遗址距今约6000年，位于陕西西安，是北方地区农耕文明的代表，主要种植粟；河姆渡遗址距今约7000年，位于浙江余姚，是南方农耕文明的代表，主要种植水稻。 (2)小问详解： 影响：根据材料二“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学知识可知，都江堰建成后，发挥出防洪、灌溉等综合作用，使成都平原成为沃野（或“天府之国”），促进了农业发展。 (3)小问详解： 示例： 根据题干要求可选“商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”和“汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役”。结合所学知识可知，商鞅变法实行奖励耕织的措施，促进了农业发展；文景之治时期以农为本，进一步减轻赋税，促进了西汉的兴盛，因此可提炼出观点为：重视农业的政策是中国古代农业发展的重要保障。然后围绕观点，结合商鞅变法和文景之治的知识进行分析，最后进行总结。论述：战国时期，商鞅变法实行“鼓励耕织”的政策，奖励生产粮食、布帛多的人，这一政策激发了农民的生产热情，推动农业生产发展，增强了秦国的经济实力，为其统一六国奠定了基础；西汉时期，汉文帝、汉景帝提倡“以农为本”，进一步减轻赋税和徭役，使农民得以安心农耕，社会经济逐渐恢复并繁荣，出现了“文景之治”的盛世局面。由此可见，历代统治者重视农业的政策，为中国古代农业发展提供了稳定的制度保障，是农业持续进步的关键因素之一。 38.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   北京冬奥会火炬接力景观。 “飞扬”火炬设计蕴含着“道法自然，天人合一”的中国传统思想。火种台以“地载万物”为设计理念，创意灵感来自中国传统青铜礼器“尊” （1）根据材料一并结合所学知识回答，火炬蕴含的“道法自然，天人合一”的思想源于战国时期哪一思想学派？请写出这一学派的创始人。 材料二   社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。 ——《先秦诸子文化》 （2）写出材料二中“这场大辩论”指的历史事件。根据材料结合所学知识写出这场大辩论产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，举例说出有哪些思想文化遗产能为现代社会吸收运用？ 【答案】（1）学派：道家。 创始人：老子。     （2）历史事件：百家争鸣。 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。     （3）思想文化：①儒家“仁”“以德治国”思想，用于现代社会道德建设、和谐社会构建；②道家“道法自然”思想，运用于生态文明建设、人与自然和谐共处；③墨家“兼爱、非攻”思想，倡导和平、互助友爱；④法家法治思想，推动现代法治建设。      【解析】(1)小问详解： 学派、创始人：“道法自然，天人合一”→这是道家核心主张。老子是春秋时期道家学派创始人。 (2)小问详解： 历史事件：“社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用”→对应百家争鸣。 影响：来自教材原文。 (3)小问详解： 思想文化：可举例儒家、道家、墨家、法家的思想主张，并说明对应思想的当代应用场景。 39.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   人法地，地法天，天法道，道法自然。 ……祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏…… 材料二   “仁者爱人”“己所不欲勿施于人。”“己欲立而立人，己欲达而达人。” 材料三   反对各国相互攻伐兼并，残害生命。提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活…… （1）材料一体现了哪家学派的思想?创始人是谁?其代表作是? （2）材料二体反映了春秋时期哪位思想家的思想? （3）材料三中反对 “攻伐”,提出选 “贤能” 等内容能体现出哪家学派的思想? （4）战国时期的思想繁荣局面称之为什么?这一局面对后世有何影响? 【答案】（1）学派：道家；创始人：老子；代表作：《道德经》（或《老子》）。     （2）思想家：孔子。     （3）学派：墨家。     （4）局面：百家争鸣；影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。      【解析】(1)小问详解： 学派：据所学知识可知，材料一中“人法地，地法天，天法道，道法自然”，体现了道家“顺应自然、遵循规律”的核心主张；“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”则体现了道家的辩证思维，认为事物的对立面可以相互转化。这些都是道家思想的典型特征。 创始人与代表作：据所学知识可知，道家的创始人是春秋时期的老子，他的代表作《道德经》（也叫《老子》）系统阐述了道家的自然观、辩证观等思想，是道家学派的经典著作。 (2)小问详解： 思想家：据材料二“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”和所学知识可知，该内容是孔子“仁”的思想的直接体现。孔子是春秋时期儒家学派的创始人，“仁”是其思想的核心，主张以仁爱之心待人，强调推己及人的道德准则，这些主张与材料内容完全契合。 (3)小问详解： 学派：材料三“反对各国相互攻伐兼并”，对应墨家的“非攻”主张，反对战争、倡导和平；“选贤能的人治理国家”对应墨家的“尚贤”主张，推崇贤才、反对贵族世袭；“批判贵族的奢侈生活”符合墨家“节用”的理念。这些都是墨家学派的核心思想，因此材料三体现的是墨家思想。 (4)小问详解： 局面：据所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，形成了百家争鸣的局面。 影响：据所学知识可知，百家争鸣打破了思想的垄断，促进了思想和学术的广泛繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；各学派的思想，如儒家的伦理、道家的自然观、法家的法治思想等，为中国古代文化的发展构建了基础框架，其理念渗透到后世的政治制度、社会伦理、文化观念等多个领域，对中国乃至东亚文化都产生了长期而深远的影响。 40.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了“有教无类”的主张。这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。在一定程度上说，孔子促使“私学”走向兴盛。孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍。士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革。 ——摘编自陈雪良《大国争霸与士的崛起》 （1）根据材料一，你认为孔子创办私学是将哪一思想主张付诸实践？概括孔子推广私学对古代社会发展的意义。 材料二   富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——摘编自《孟子·滕文公下》 （2）结合所学知识，写出孟子生活的时代。根据材料二，概括孟子心目中“大丈夫”所具有的精神品质。 （3）综合上述探究，谈谈中华传统文化对中华文明发展的作用。 【答案】（1）思想主张：“有教无类”。 意义：打破了教育在等级、地域和种族上的界限；促进了私学的兴盛；推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起；为思想领域的繁荣奠定了基础。     （2）时代：战国时期。 精神品质：富贵无法使其动心；贫贱无法使其变节；威武无法让其屈服。     （3）中华优秀传统文化是中华民族生生不息的根与魂，推动了中华文明的不断发展。      【解析】(1)小问详解： 思想主张：根据材料一“子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了“有教无类”的主张”可知，孔子的教育主张是“有教无类”。 意义：根据材料一“他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限”可知，孔子推广私学打破了教育在等级、地域和种族上的界限；根据材料二“这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。在一定程度上说，孔子促使“私学”走向兴盛”可知，促进了孔子推广私学，有助于私学的兴盛。根据材料一“孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍。士的崛起”可知，孔子推广私学根据推动了具有时代特色的士人队伍的形成和崛起。根据材料一“引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革”可知，孔子推广私学为思想领域的繁荣奠定了基础。 (2)小问详解： 时代：根据所学知识可知，孟子生活 在战国时期。 精神品质：根据材料二“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”可知，孟子认为的“大丈夫”应具有富贵无法使其动心；贫贱无法使其变节；威武无法让其屈服的精神品质。 (3)小问详解： 作用：根据所学知识可知，中华优秀传统文化是中华民族生生不息的根与魂，推动了中华文明的不断发展，这是中华传统文化对中华文明发展的作用。 41.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家，形成了学术思想繁荣的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据所学知识,说出材料中的“学术思想繁荣”的局面。 （2）材料中作者认为“对后世影响最大的思想家是孔子”，你是否同意他的看法？请结合所学知识简要说明理由。 【答案】（1）百家争鸣；     （2）判断1：同意；理由：孔子在思想、政治、教育等方面提出了一系列主张，例如“仁”“礼”等。为中国文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。 判断2 ：不同意； 理由：战国时期，百家争鸣、百花齐放。例如道家“顺其自然”、法家“以法治国”等思想。为中国文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。 判断3：不同意；理由：虽然孔子在思想、政治、教育等方面提出了一系列主张且影响巨大，但道家“顺其自然”、法家“以法治国”等思想也对后世产生深远影响。      【解析】(1)小问详解： 局面：依据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 (2)小问详解： 判断：综合上述材料并结合所学知识可知，本题是开放性题目，言之有理即可，可以同意，也可以不同意，阐明理由即可，如判断同意，结合所学可知，是因为孔子在思想、政治、教育等方面提出了一系列主张，例如“仁”“礼”等，为中国文化的发展奠定了基础，对后世影响深远；如判断不同意；是因为战国时期，百家争鸣、百花齐放，例如道家“顺其自然”、法家“以法治国”等思想，为中国文化的发展奠定了基础，对后世影响深远；如判断不同意，是因为虽然孔子在思想、政治、教育等方面提出了一系列主张且影响巨大，但道家“顺其自然”、法家“以法治国”等思想也对后世产生深远影响。 42.（25-26七上·山东潍坊-11月·期中）遗址、遗存都是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一   中国主要古人类遗址分布图 （1）观察材料一图片，指出中国古人类遗址分布的特点并说明其重要价值。 材料二   良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城中部有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 ——摘编自部编版七年级上册历史教科书 （2）据材料二并结合所学知识，指出良渚当时已进入文明社会的原因。 材料三                                     孔子《杏坛讲学》                                                                                孔子《周游列国》 （3）结合所学知识，列举孔子的教育成就和治国主张各一例，并指出我们应该如何对待传统文化。 【答案】（1）特点：分布广泛。 重要价值：为研究中国古人类进化提供了重要证据。     （2）原因：出现了城市和大型水利工程；权贵墓地与普通墓地随葬品差异显著。     （3）教育成就：创办私学，主张 “有教无类”； 治国主张：主张 “为政以德”。 如何：取其精华，去其糟粕。      【解析】(1)小问详解： 特点：根据材料一“中国主要古人类遗址分布图”和所学知识可知，中国古人类遗址分布的特点是分布广泛，且多集中在大江大河流域。 价值：根据材料和所学知识可知，这些遗址是研究我国古人类起源、演化及早期人类社会生活的重要实物证据，为我们了解远古人类的生产生活方式、体质特征等提供了第一手资料，有助于探索中华文明的起源。 (2)小问详解： 原因：根据材料二“古城中部有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程”和所学知识可知，良渚出现了城市和大型水利工程，说明具备了较为复杂的社会组织和工程建设能力；根据材料二“权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比”和所学知识可知，良渚权贵墓地与普通墓地随葬品差异显著，出现了明显的阶级分化，表明社会已形成不同阶层。 (3)小问详解： 教育成就：根据材料三“孔子《杏坛讲学》”“孔子《周游列国》”和所学知识可知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 治国主张：根据材料和所学知识可知，孔子主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民情，反对苛政。 如何：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，对待传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判地继承和发扬，结合时代需求，对传统文化进行创新性发展，使其为现代社会服务。若其他角度也言之有理也可。 43.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   如图 材料二   中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 ——《论语》 （1）图中的人物是谁？什么学派的创始人？他的思想的核心是什么？ （2）材料二体现了他的什么教育思想？这一思想对你的学习有何影响或帮助？ （3）如何评价他？ 【答案】（1）人物：孔子；学派：儒家学派；思想核心：“仁”。     （2）教育思想：“因材施教”的教育思想。影响：孔子“因材施教”的教育思想启示我们，学习时要认清自己的学习特点和能力水平，找到适合自己的学习方法，例如根据自己的理解能力选择不同难度的学习内容，从而提高学习效率。     （3）评价：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想对中国和世界都有深远的影响，其教育思想和理念为中国教育的发展奠定了基础，他的学说被后世统治者推崇，成为中国传统文化的重要组成部分。      【解析】(1)小问详解： 人物及学派：根据材料一图片及所学知识可知，图片人物为孔子，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 思想核心：根据所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 (2)小问详解： 思想：根据材料二“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”可知，“中人”指中等智力的人，孔子认为对于中等以上智力的人， 可以传授高深的学问，中等智力以下的人，不适合传授高深的道理，体现了“因材施教”的思想。 帮助：“因材施教”的思想启示我们在学习时，要先认清自己的学习特点（如理解能力、学习风格等）和能力水平，然后据此找到适合自己的学习方法。例如，若自己理解能力较强，可以选择难度较高的学习内容深入探究；若理解能力相对薄弱，就从基础内容入手逐步提升，这样能有效提高学习效率，让学习更有针对性。 (3)小问详解： 评价：根据材料及所学知识可知，孔子是中国古代极具影响力的思想家和教育家，作为儒家学派的创始人，他的思想涵盖了伦理、政治、教育等多个领域，对中国文化的发展方向产生了深远影响，其学说在后世被统治者推崇，成为中国传统文化的核心组成部分之一。在教育方面，他打破了贵族对教育的垄断，主张“有教无类”，还提出了“因材施教”“温故知新”等一系列教育理念和方法，为中国教育事业的发展奠定了坚实的基础，这些理念至今仍对教育领域有着重要的借鉴意义。同时，他的思想也传播到了世界其他地区，对世界文化的交流与发展做出了贡献。因此，孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想对中国和世界都有深远的影响，其教育思想和理念为中国教育的发展奠定了基础，他的学说被后世统治者推崇，成为中国传统文化的重要组成部分。 44.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国时期，学术思想异常活跃，各种学说蓬勃兴起。七年级（1）班的同学们以“思想学术繁荣的时代”为主题开展学习，同学们准备从诸子百家学说的现实意义角度进行探究学习，他们采访了年段三位班主任关于班级管理的看法，如下表： 班主任 管理理念 庄老师 认为管理班级应该尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行。 韩老师 主张制定严格的班规，要求学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。 孟老师 认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。 根据材料并结合所学知识，你认为以上哪位班主任的管理理念最值得推崇，写出其所属学派，并说明理由。 【答案】选择庄老师，属于道家。强调其尊重学生个性、不过度干预的理念，有助于培养学生的自主管理和独立思考能力。 选择韩老师，属于法家。强调明确的规则和高效的执行有助于快速建立班级秩序，培养学生的规则意识和集体观念。 选择孟老师，属于儒家。强调其仁爱、因材施教和道德感化的理念，有助于建立和谐师生关系，促进学生自觉向善和全面发展。 【解析】 根据所学知识，选择庄老师，庄老师的理念为“应该尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行”，顺其自然，这属于道家。强调其尊重学生个性、不过度干预的理念，有助于培养学生的自主管理和独立思考能力。 根据所学知识，选择韩老师，韩老师的理念为“主张制定严格的班规，要求学生绝对服从老师的管理和纪律的约束”，严格班规和绝对服从老师、纪律，这属于法家。强调明确的规则和高效的执行有助于快速建立班级秩序，培养学生的规则意识和集体观念。 根据所学知识，选择孟老师，孟老师的理念为“老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生”，爱惜学生，主张因材施教，这属于儒家。强调其仁爱、因材施教和道德感化的理念，有助于建立和谐师生关系，促进学生自觉向善和全面发展。 45.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，积累了大量的物候知识。物候知识与气象、天象紧密联系，可被用于把握农时以达到增产目的，如“黄莺儿鸣叫”就是采桑活动时宜的标志。利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学 ——物候学。 ——摘编自阴法鲁等主编《中国古代文化史（插图本）》 （1）根据材料一，简述物候知识的价值。 材料二                      图1 错金银嵌宝石鸟首汲酒器及其使用原理 注：该汲酒器利用大气压强原理进行取酒和斟酒。使用时，提起鸟柄，将器物竖直放入盛酒的容器中，酒从罐底的圆孔进入器体内，内部空气由鸟背部的穿孔排出。取完酒后，用拇指按住鸟背部的穿孔，利用大气压强原理，酒不会流出。斟酒时移开拇指即可。                图2 西汉长信宫灯及其使用原理 注：宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟。既防止了空气污染，又有审美价值 （2）根据材料二，概括其所体现出的古代手工业品的特点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）价值：对农业生产具有重要的指导作用；是研究古代气象知识的重要依据；推动气象学、天象学的发展；推动物候学的产生。     （2）科学原理与实践相结合；设计精巧；造型美观；工艺高超；注重实用性。     （3）中国古代劳动人民具有伟大的创造力；劳动是人类文明与创新的动力和源泉。      【解析】(1)小问详解： 价值：材料一“历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，……可被用于把握农时以达到增产目的”→提炼出对农业生产具有重要的指导作用； 材料“物候知识与气象、天象紧密联系”→提炼出是研究古代气象知识的重要依据，推动气象学、天象学的发展； 材料“利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学——物候学”→提炼出推动物候学的产生。 (2)小问详解： 特点：材料二文字信息，青铜汲酒器运用大气压强原理，长信宫灯设计虹管吸收油烟，二者均将科学原理与生产生活实践相结合、设计精巧；长信宫灯有人物造型、整体鎏金，体现造型美观、工艺高超；两件器物分别用于取酒、照明，服务日常生活，体现实用性强。 (3)小问详解： 主题：材料一是古人长期观察自然、总结物候规律；材料二是工匠设计制作兼具科技与艺术的手工业器物。两类成果均来自古代民众长期生产劳动，都体现劳动人民善于观察、创新创造。得出主题：中国古代劳动人民具有伟大的创造力；或劳动是人类文明与创新的动力和源泉。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——【唐】李白《古风》 材料二：及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马…… ——【汉】贾谊《过秦论》 材料三：秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 材料四：据史书记载：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？” （1）材料一中的“秦王”是谁？他于哪一年完成了“扫六合”？ （2）根据材料二和所学知识，指出秦朝为巩固统一在北部边隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？ （3）材料三反映了当时社会存在哪些问题？（两点即可） （4）材料四中记载的这一事件有何历史地位？ 【答案】（1）秦始皇（或嬴政）；公元前221年。     （2）北击匈奴，修筑长城；郡县制。     （3）秦朝繁重的徭役和兵役；沉重的赋税；严酷的刑罚。     （4）是中国历史上第一次大规模的农民起义。      【解析】(1)小问详解： 人物与时间：根据材料一，结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家。可知“秦王”是秦始皇，他于公元前221年完成了“扫六合”。 (2)小问详解： 措施：根据材料二“……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”，可知修筑长城；由“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……”，可知北击匈奴。结合所学知识可知，秦朝为巩固统一在北部边隅采取的措施，北击匈奴，修筑长城。 制度：结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，在地方推行郡县制。可知在地方上推行郡县制。 (3)小问详解： 问题：根据材料三“我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难”，可知繁重的徭役和兵役；沉重的赋税；由“秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”，可知严酷的刑罚。因此材料反映了当时社会存在的问题，有秦朝繁重的徭役和兵役；沉重的赋税；严酷的刑罚。 (4)小问详解： 地位：根据材料四“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”，结合所学知识可知，公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍边，他们走到蓟县境内时，遇到了大雨,道路被冲毁，不能按期到达，按照秦朝法律，误期都要处死，他们之中的两个小队长陈胜、吴广，杀死两个押送军官，高呼“王侯将相，宁有种乎?”领导大家举行起义。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。因此记载的这一事件的历史地位，是中国历史上第一次大规模的农民起义。 2.（25-26七上·安徽·期中）我国秦汉两朝在国家治理方面各有举措，阅读下列材料，回答问题： 材料一：                                         图1                                                                                                           图3 （1）观察材料一结合所学回答，图1政权的建立者是谁？图1反映的地方管理制度有何意义？ （2）图2、图3分别反映秦朝采取的什么措施？这两项措施有何作用？ 材料二：公元前127年，汉帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料二并结合所学知识，分析“汉皇帝”颁布此法令的作用。 材料三：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度分明，民知所从矣。 ——《汉书》卷五十六《董仲舒传》 （4）根据材料三和所学知识，概括董仲舒所提的建议，并分析其影响。 （5）汉统一大帝国的强盛离不开沙场上的刀剑拼杀，列举西汉王朝为巩固大一统局面采取的军事措施。 【答案】（1）政权者：秦王嬴政。（或秦始皇） 意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式（或加强了中央对地方的管辖，从而加强了中央集权）      （2）措施：图2：统一货币，图3：统一文字。 作用：促进了经济文化的交流和发展。     （3）作用：大大加强了中央对地方的控制。     （4）建议：罢黜百家，尊崇儒术。 影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。     （5）措施：派卫青、霍去北击匈奴。 【解析】(1)小问详解： 政权者：根据材料一图1和所学知识可知，图1反映的是秦朝的疆域图，图1反映的是秦朝的疆域图，结合所学可知，秦朝是由秦王嬴政（或秦始皇），于公元前221年建立的。 意义：根据材料一图1和所学知识可知，根据图1中“辽东郡”“南海郡”等信息可知，秦朝在地方实行郡县制；结合所学知识可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，加强了中央对地方的管辖，从而加强了中央集权。 (2)小问详解： 措施：根据材料一图2、3和所学知识可知， 根据图2中货币演变的情况，结合所学可知，图2反映的是秦朝统一货币；根据图3中文字演变情况，结合所学可知，图3反映的是秦朝统一文字， 作用：根据所学知识可知，秦朝统一货币和文字，促进了经济文化的交流和发展。 (3)小问详解： 作用： 根据材料二“公元前127年，汉帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承共地的一半，余下的封地分给其他子弟”并结合所学可知，材料二反映的是汉武帝实行的“推恩令”；根据所学知识可知，实行“推恩令”原因在于地方王国对中央威胁很大；“推恩令”的作用是大大加强了中央对地方的控制。 (4)小问详解： 建议、影响：根据材料三和所学知识可知， 根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”并结合所学可知，董仲舒建议实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策；这一政策使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 (5)小问详解： 措施：根据所学知识可知，公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。所以，西汉王朝为巩固大一统局面采取的军事措施为派卫青、霍去北击匈奴。 3.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （1）根据材料一、二并结合所学，从秦朝灭亡的历史中你得到什么启示？ 材料三   秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向。从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……在建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （2）根据上述材料提炼观点，并结合所学知识结合史实加以论证。（史论结合，表述成文，120字左右） 【答案】（1）启示：要顺应历史发展潮流，关心人民，得民心者得天下。     （2）观点一：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。 论述：他完成统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。他创立以皇帝为中心的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。统一文字，有利于文化的交流与发展。统一货币，从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。统一度量衡，促进了经济的发展。下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，派人开凿灵渠，加强对各地的控制和便于交通往来，促进了水路交通的发展。派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡，派大将蒙恬北击匈奴，对边疆地区进行开拓和经营，使秦朝管辖的范围大为拓展。总之，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大贡献，是一位杰出的封建统治者。 观点二：秦始皇是统治残暴的封建皇帝 论述：向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役，使成千上万的农民被迫脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。刑罚极其残酷，民众稍有不慎即触犯法律，导致民不聊生。好大喜功，先后进行5次大规模的巡游，耗费大量财力和人力。下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，史称“焚书坑儒”，禁锢了人们的思想言论。所以，我认为秦始皇统治时期实行暴政，加速了秦朝的灭亡，他是一个暴君。      【解析】(1)小问详解： 启示：材料一“赋役非常繁重，刑罚非常严酷”，这反映了秦朝的暴政。材料二中杜牧的“族秦者，秦也，非天下也”深刻指出了秦朝灭亡的根源在于其自身的统治政策，而非外部力量，结合教材→提炼“要顺应历史发展潮流，关心人民，得民心者得天下”。 (2)小问详解： 观点一：材料三中“秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”，可提炼出观点“秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”。论述时，对秦始皇的功绩：完成统一大业，建立秦朝、中央集权制度、统一文字、货币、度量衡、车轨和道路的宽度、开凿灵渠、统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡、派大将蒙恬北击匈奴等内容和意义进行阐述，最后得出结论，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大贡献，是一位杰出的封建统治者。    观点二：材料一中“秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷”，可提炼出观点“秦始皇是统治残暴的封建皇帝”。论述时，对秦始皇的暴政：沉重的赋税、服徭役和兵役、刑罚极其残酷、5次大规模的巡游、“焚书坑儒”等内容和影响进行阐述，最后得出结论，秦始皇统治时期实行暴政，加速了秦朝的灭亡，他是一个暴君。 4.（25-26七上·安徽黄山地·期中）材料一   秦始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已倡导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 材料二   如下图： 材料三   为了防御匈奴，秦朝征发大量民力修筑长城，“因地形，用制险塞……延袤万余里”。当时民间流传着“生男慎勿举，生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱”的歌谣。 （1）材料一中“秦始皇吞并六国，统一宇内”发生在哪一年？他创立的对后世影响深远的政治制度是什么？ （2）材料二反映了秦始皇巩固统一的哪两项措施？这些措施有什么共同作用？ （3）材料三中的长城西起哪里？东到哪里？依材料三简单评价秦朝修长城的影响？ 【答案】（1）公元前221年；中央集权制度。     （2）统一文字为小篆；统一货币为圆形方孔半两钱。 作用：巩固了国家统一；有利于国家对经济文化的管理；促进了各地的经济文化交流与发展。（任答两点即可）     （3）秦长城的西起临洮，东至辽东。 影响：积极方面，抵御匈奴入侵，巩固北方边疆；消极方面，耗费大量民力，导致无数百姓丧生，激化社会矛盾。      【解析】(1)小问详解： 时间：根据材料一“秦始皇吞并六国，统一宇内”，结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。可知是公元前221年。 制度：结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。可知他创立的对后世影响深远的政治制度是中央集权制度。 (2)小问详解： 措施：根据材料二，结合所学知识可知，秦始皇在统一六国后，确定统一法律、度量衡、货币和文字，废止了战国后期六国旧钱，在战国秦半两钱的基础上加以改进，圆形方孔的秦半两钱在全国通行，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；因此材料反映了秦始皇巩固统一的两项措施分别是统一文字为小篆；统一货币为圆形方孔半两钱。 作用：结合所学知识可知，秦始皇在统一六国后，确定统一法律、度量衡、货币和文字，废止了战国后期六国旧钱，在战国秦半两钱的基础上加以改进，圆形方孔的秦半两钱在全国通行，结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；因此这些措施的共同作用是巩固了国家统一；有利于国家对经济文化的管理；促进了各地的经济文化交流与发展。 (3)小问详解： 起点位置：根据材料三，结合所学知识可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。可知秦长城的西起临洮，东至辽东。 影响：根据材料三“为了防御匈奴，秦朝征发大量民力修筑长城，“因地形，用制险塞……延袤万余里”，可知，为了抵御匈奴，秦始皇将战国时期各国在北方修筑的长城连接起来，筑成一条“万里长城”，由“生男慎勿举，生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱”，可知太多的男人服劳役，饱受折磨，活活累死病死在长城脚下。因此秦朝修长城的影响，在于积极方面，抵御匈奴入侵，巩固北方边疆；消极方面，耗费大量民力，导致无数百姓丧生，激化社会矛盾。 5.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。 ——摘编自《史记》 （1）据材料一，概括战国时期的社会状况。结合所学推断当时人民的共同愿望。 材料二   统一最终由秦国完成，则与秦国自身的一些有利因素存在密切关系。秦在七国当中本来是较为落后的国家，但政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，因而发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （2）据材料二，概括秦国完成统一大业的原因。 材料三   一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——摘自《史记》 （3）综合上述材料并结合所学，列举两个史实论证“始皇帝，自是千古一帝也”的观点。 【答案】（1）社会状况：战争连绵不断。（答战乱不断也可） 共同愿望：渴望和平、社会安定。     （2）原因：政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯；秦国发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。     （3）史实一：公元前221年，嬴政完成了统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 史实二：秦朝创立了大一统的中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制、郡县制），加强了对全国的统治，奠定了后代政治制度的基本框架。 史实三：统一了货币、度量衡，促进各地经济的交流与发展。 史实四：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，加强各地的交通往来，巩固统一。 史实五：统一文字，将小篆作为通用文字，使政令能够在全国各地推行，有利于文化的交流和发展。 史实六：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，有效抵御了匈奴，稳定了秦朝的北疆。（任答两点即可）      【解析】(1)小问详解： 社会状况：“天下共苦战斗不休”→提炼战争连绵不断。（答战乱不断也可） 共同愿望：常年战争破坏农业生产，百姓流离失所、生命没有保障。长期动荡之下，底层民众最迫切的诉求就是渴望和平、社会安定。 (2)小问详解： 原因：“政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯”→提炼政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯。 “发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制”→提炼秦国发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 (3)小问详解： 史实一：从国家统一角度进行分析：公元前221年，嬴政完成了统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了百姓渴望统一的愿望，奠定了后世大一统国家的根基。 史实二：从政治制度角度进行分析：秦朝创立了皇权至高无上的皇帝制度和三公九卿制度，地方上废除了分封制、全面推行郡县制，将地方权力收归中央，加强了对全国的统治，这套政治体制奠定了后代政治制度的基本框架。 史实三：从经济角度进行分析：秦朝统一了货币、度量衡，消除了各地经济交流的换算壁垒，极大促进了各地经济的交流与发展。 史实四：从交通角度进行分析：秦朝统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达，加强各地的交通往来，巩固统一。    史实五：从文化角度进行分析：秦朝以小篆作为全国统一官方文字，打破六国文字异形的隔阂。一方面中央政令可以顺畅传遍全国，巩固国家统一；另一方面方便各地文化交流融合，增强了各民族间的文化认同感。 史实六：从边疆巩固角度进行分析：秦朝派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，稳定了秦朝的北疆。（任答两点即可） 6.（2026·福建三明·三模）统一是中国历史发展的主流。 材料一    材料二 秦铜诏版（甘肃镇原县博物馆藏），其铭文为秦始皇二十六年（公元前221年）颁布的诏书，共5行，40字。其内容为：“秦始皇二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。” 材料三    （1）依据材料一，指出自春秋至战国时期的历史发展趋势。 （2）依据材料并结合所学，写出秦朝实行的两项措施，选择其中一项措施，简要说明其作用。 （3）依据材料三，概括汉武帝推行的政策，并结合所学分析这一政策的作用。 【答案】（1）走向统一。     （2）措施：统一度量衡，统一文字。 作用：①统一度量衡：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的发展；有利于巩固统一。②统一文字：使政令能够在全国顺利推行，使不同地域的人民能够顺畅交流，有利于文化的交流和发展；有利于巩固统一。（选择一项进行说明即可）     （3）推恩令。大大加强了中央对地方的控制（或加强了中央集权）。      【解析】(1)小问详解： 趋势：根据材料一“春秋时期形势图”“战国后期形势图”可以看出，春秋战国时期，诸侯国争霸与兼并战争不断，诸侯国的数量越来越少，到战国后期形成了“七雄并立”的局面，国家出现了走向统一的趋势。 (2)小问详解： 措施：根据材料二“秦始皇二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”可知，秦朝实行的措施是统一度量衡；根据材料二图片可知，秦朝实行的措施是统一文字。 作用：依据所学知识可知，秦始皇在经济上统一度量衡：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的发展；有利于巩固统一。在文化方面，统一文字：使政令能够在全国顺利推行，使不同地域的人民能够顺畅交流，有利于文化的交流和发展；有利于巩固统一。 (3)小问详解： 政策：依据材料三和所学可知，西汉初年，诸侯王势力强大，威胁到中央政权，汉武帝接受主父偃的建议颁布“推恩令”。 作用：依据材料三和所学可知，推恩令的推行，使诸侯越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。从而削弱了侯国的势力，大大加强了中央对地方的控制（或加强了中央集权）。 7.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，让我们再次重温其前后发生的重大事件，探究历史发展的趋势，请阅读下列材料，完成下列要求。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》材料出自七年级上册教材 材料二                 图1战国形势图                                        图2秦朝形势图 ——摘自部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） 材料三         图3                                                              图4 ——摘自部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，写出变法的名称及其对秦国的作用。 （2）根据材料二结合所学知识，指出完成统一的朝代名称与统一的时间。 （3）材料三图3是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，写出秦朝在地方实行的制度，图4是秦朝为巩固统一采取的措施，请说出这项措施的作用。 （4）综合上述材料和所学知识，归纳从战国到秦朝的历史发展趋势。 【答案】（1）变法名称：商鞅变法 作用：商鞅变法使秦国综合国力增强，提高军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。     （2）朝代：秦朝 时间：公元前221年     （3）制度：郡县制 作用：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展。     （4）趋势：统一是历史发展的趋势。      【解析】(1)小问详解： 变法名称：根据材料一“商君治秦，法令至行”并结合所学知识可知，该变法是秦国的商鞅变法。 作用：根据所学知识，商鞅变法使秦国综合国力增强，提高军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础，并为后世改革提供借鉴。 (2)小问详解： 朝代：根据材料二图2可知，统一中国的政权是秦朝。 时间：根据所学知识，秦始皇在公元前221年，统一六国。 (3)小问详解： 制度：根据所学知识，秦朝在地方实行郡县制，地方设郡、县两级行政单位。 作用：根据所学知识，统一文字使政令能够在全国各地顺利推行，提高行政效率；使不同地域的人能够顺畅沟通，加强民族凝聚力；有利于文化的交流与发展。 (4)小问详解： 趋势：根据所学知识，从材料一的商鞅变法、材料二战国形势图与秦朝形势图、材料三秦朝统一措施可知，统一是从战国到秦朝的历史发展的趋势，推动了统一多民族国家的建立和发展。 8.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）阅读材料，完成以下要求。 材料一 （1）比较材料一中两幅地图，概括图中反映的历史变化并说明原因。 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，简析秦朝为了巩固统治在政治上采取的措施。 材料三 （3）根据材料三分别写出三幅图片反映的秦朝措施，并说出它们的共同作用。 材料四   始皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭。不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。汉朝在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万人…… ——黄仁宇《中国大历史》 （4）材料四认为秦帝国虽然灭亡了，但秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”，请结合两例史实进行说明。 【答案】（1）变化：由分裂对抗走向统一 原因：公元前 230年，秦国发动强大的攻势，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前 221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。     （2）措施：中央：创立大一统的中央集权制度，设立丞相、太尉、御史大夫统领的中央政权机构；地方：进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。     （3）措施：统一文字；统一货币；统一度量衡。 共同作用：加强对全国的统治;巩固了统一的多民族国家；促进经济文化的发展。     （4）说明：秦朝创立的中央集权制成为中国封建社会的主要政治制度，实行的郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，统一度量衡，便利全国经济发展，统一文字的形式延续至今，秦的统一为汉朝的鼎盛奠定基础等，这些史实说明了秦帝国虽然灭亡了，但秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”。      【解析】 (1)小问详解： 变化：根据图片信息，结合所学知识可知，战国七雄到秦统一中国反映的历史变化是由分裂对抗走向统一； 结合所学知识可知，公元前 230年，秦国发动强大的攻势，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前 221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。中国历史由分裂走向了统一。 (2)小问详解： 根据图示信息，结合所学知识可知，秦朝为了巩固统治在政治上采取的措施是：中央：创立大一统的中央集权制度，设立丞相、太尉、御史大夫统领的中央政权机构；地方：进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 (3)小问详解： 措施：根据图示信息，图一反映的是文字，图二反映的是货币，图三反映的是度量衡，结合所学知识可知，秦朝措施是统一文字；统一货币；统一度量衡。 共同作用：结合所学知识可知，共同作用是加强对全国的统治;巩固了统一的多民族国家；促进经济文化的发展。 (4)小问详解： 说明：结合所学知识可知，秦朝创立的中央集权制成为中国封建社会的主要政治制度，实行的郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，统一度量衡，便利全国经济发展，统一文字的形式延续至今，秦的统一为汉朝的鼎盛奠定基础等，这些史实说明了秦帝国虽然灭亡了，但秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”。 9.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”    ——李白 材料二 材料三 请回答： （1）据材料一，指出“秦王扫六合“中”秦王“指的是谁？结合所学写出他建立的我国历史上第一个统一的多民族封建国家的名称。 （2）据材料二并结合所学，概括他为了巩固统一，在政治上实行的措施。除此之外，他在经济上和文化上还采取了哪些措施来巩固统一。 （3）材料三反映了秦朝、汉高祖、文景两帝时期不同的赋税政策及产生的结果，由此关于治理国家我们可以得到哪些启示？ 【答案】（1）秦王：秦始皇（嬴政）     国家：秦朝     （2）政治：建立中央集权制度。经济：统一货币和度量衡。 文化：统一文字。     （3）启示：以农为本、以民为本、关注民生、轻徭薄赋等。      【解析】(1)小问详解： 秦王和国家：根据材料一“秦王扫六合”结合所学知识可知，秦王嬴政继位后，积极筹划统一大计。自公元前230年，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业。秦朝建立，以咸阳为都城。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 (2)小问详解： 政治：根据材料二结合所学知识可知，秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，称为三公，分别掌管行政、军事和监察。三公之下设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为九卿。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 经济上：结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。 文化上：结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔划规整的小篆作为通用文字颁行全国。 (3)小问详解： 启示：根据材料三可知，秦朝征收的赋税占到2/3，短命而亡。汉高祖时期征收赋税1/15，社会经济得到恢复和发展。文景时期征收赋税1/30，创造了文景之治，说明治理国家要以农为本，因为农业是古代社会的经济基础；要以民为本，关注民生，只有百姓生活安定，国家才能稳定；要轻徭薄赋，减轻人民的负担，这样才能调动人民的生产积极性，促进社会经济发展，实现国家的长治久安。 10.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功，变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——《中国古代史稿》 材料二   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料三 （1）根据材料一，结合所学知识，列举商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施 （2）根据材料二，概括秦统一的历史意义。 （3）根据材料三，分别说明这些措施的影响。 【答案】（1）措施：废除井田制，允许土地自由买卖。     （2）意义：秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。     （3）影响：文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通；货币的统一，有利于国家对经济的管理；度量衡的统一，便利了经济交往和发展      【解析】(1)小问详解： 措施：根据材料一“废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，废除旧的土地制度即井田制，允许土地自由买卖。 (2)小问详解： 意义：根据材料二“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”和所学知识可得出秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；根据材料二“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联”和所学知识可得出建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (3)小问详解： 影响：根据材料三可知，这些措施分别是统一文字、统一货币、统一度量衡。结合所学知识可知，文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通；货币的统一，有利于国家对经济的管理；度量衡的统一，便利了经济交往和发展。 11.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 材料二   秦朝时，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不容，被中原人统称为“西南夷”。为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的“五尺道”，还不断在归附的西南夷地区设置县、道。 ——摘编自马孟龙《秦汉史》 （1）根据材料一、概括春秋战国时期的纷争对历史发展产生的积极影响。 （2）根据材料二，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的原因。以及秦朝为此采取的措施。 （3）结合所学知识，列举秦朝在南方地区设置的三个郡。 【答案】（1）积极影响：促进了国家的局部统一；加强了中原文化认同感，推动了华夏观念的形成；促进了民族交融。     （2）原因：秦朝实现了大一统，需要加强对边疆地区的管理；西南地区战略地位重要；巩固国家统一和中央集权的需要。措施：开辟“五尺道”；在部分地区任命官吏。     （3）郡：桂林郡、象郡、南海郡。      【解析】(1)小问详解： 积极影响：根据“齐先后灭了三十余国，成为东方大国”“秦并十余国，成为西方大国”可知，促进了国家的局部统一；根据“以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”可知，加强了中原文化认同感，推动了华夏观念的形成；促进了民族交融。 (2)小问详解： 原因：根据“秦朝时”可知，秦朝实现了大一统，需要加强对边疆地区的管理；根据“在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不容”可知，西南地区民族众多，族属不同，战略地位重要；结合所学可知，加强对西南地区的管理也是巩固国家统一和中央集权的需要。措施：根据“秦朝开凿了连接蜀地和滇池的‘五尺道’，还不断在归附的西南夷地区设置县、道”可知，开辟“五尺道”；设置道、县，在部分地区任命官吏进行管理。 (3)小问详解： 根据所学可知，秦朝征服岭南后，为了加强对其地的管理，设置了南海郡、桂林郡、象郡。 12.（25-26七上·安徽·期中）【千古一帝秦始皇】 材料一   《秦朝的政治制度示意图》 （1）材料一反映出秦始皇确立了什么制度？指出这种政治制度有何特点。 材料二   《秦朝大事记》： 公元前221年，秦完成统一六国大业，建立秦朝。秦王嬴政自称“始皇帝”，定礼法，统一度量衡。车同轨，书同文。定全国36郡。 公元前219年，修灵渠。造阿房宫，为太极殿。泰山封禅；派徐福发童男女数千人入海求仙人。 公元前215年，派将军蒙恬发兵30万北击匈奴，掠取河南地。 公元前213年，整治狱吏，修筑长城，下《焚书令》。 公元前212年，修直道。坑杀儒生460人于咸阳。 公元前210年，七月，秦始皇病死于沙丘平台。 公元前209年，陈胜吴广起兵于大泽乡。攻占陈县，建立张楚政权。 公元前207年，秦朝灭亡。 材料三   秦时的赋税，远远超过农民的负担能力，秦的赋税占农民收入的大半，当时全国人口约两千万：常年征发的徭役和兵役不下二三百万，约占男劳动力的一半，造成“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的局面。 ——左言东《中国政治制度史》 （2）根据上述材料并结合所学知识，以“我说秦始皇”为话题.展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【答案】（1）制度：中央集权制度。 特点：皇权至高无上，中央直接管理地方。     （2）示例一： 观点：秦始皇有功也有过。 论述：秦始皇顺应历史发展潮流，结束了春秋战国以来的战乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家；开创了君主专制中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡，促进了各地区、各民族间的经济文化交流，对后世影响深远。同时秦始皇的暴政影响了人民正常的生产和生活，使人民处于水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 综上所述：秦始皇有功也有过，对中国历史产生了深远的影响。 示例二： 论点：秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。 论述：秦始皇的一生有功也有过，但功大于过。功绩：一统六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；制定了封建专制的中央集权制度；统一文字、货币等对统一多民族国家的巩固产生了深远的影响。过错：下令“焚书坑儒”，对我国古代思想文化造成了巨大损失；实行暴政给人民带来深重灾难。 综上所述：秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君，对中国历史产生了深远的影响。      【解析】(1)小问详解： 制度：从示意图可以看到：最高统治者是皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡、县两级行政机构。这套体系是“中央集权制度（君主专制中央集权制度）”。 特点：皇帝是最高统治者，总揽全国军政大权，皇权至高无上；中央政府统辖郡、县，中央直接管理地方。可提炼秦朝政治制度的特点是“皇权至高无上，中央直接管理地方”。 (2)小问详解： 示例一： 观点：材料一、二体现秦始皇统一全国、创立中央集权制度等历史功绩，材料二、三反映焚书坑儒、赋役繁重等暴政过失，依据并存的两类史实提炼观点：秦始皇有功也有过。 论述：采用一分为二的并列辩证视角，分别陈述秦始皇的功绩与过失，最后总结秦始皇功过并存，深刻影响中国历史。 示例二： 观点：依托三则材料中的史实，一方面依据统一全国、开创中央集权制度等成就认定秦始皇是千古一帝，另一方面结合焚书坑儒、繁重赋税徭役等史实看出其暴君一面，并且权衡历史影响，认为功绩是主流，提炼出观点：秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。 论述：首先点明秦始皇功过兼备且功大于过；接着分别论述其功绩和过失；最后总结秦始皇既是千古一帝，也是暴君。 13.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 材料三：秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料中李白所述的历史事件是什么？为巩固这个国家，统治者在政治方面主要采取了哪些措施？ （2）材料二所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （3）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 【答案】（1）材料中李白所述的历史事件是秦灭六国，统一全国。为巩固这一国家，统治者在政治方面主要采取了确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制等措施。     （2）材料二所述事件的直接原因是遇雨误期，按律当斩。这一事件是陈胜、吴广起义，它是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。     （3）秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。从秦帝国的兴亡史里，得到的启发是统治者要实行仁政，爱惜民力，体察民情等。      【解析】(1)小问详解： 历史事件：据材料一信息“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，结合所学可知，公元前230年，秦国开始发动统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。故李白所述的历史事件是秦灭六国，统一天下。 措施：结合所学可知，秦朝为了加强对全国的控制，确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权，中央设丞相太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察地方，且秦朝在地方推行郡县制。 (2)小问详解： 事件：据材料二“九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可知，材料二所述事件的直接原因是遇雨误期，按律当斩。这一事件是陈胜、吴广起义。公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”大家听了情绪激昂，齐声响应，“斩木为兵，揭竿为旗”，决心反抗秦朝的残暴统治。 意义：结合所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。 (3)小问详解： 根本原因：据材料三“暴虐以重祸”并结合所学知识可知，秦朝的统治具有急于求成和暴虐的特点，实行的法律非常严苛。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木；焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建骊山陵墓；其刑法极其严酷。秦二世延续了暴虐行为，秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。因此秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。 启发：秦帝国的兴亡史体现了暴政的危害，这得到的启发是统治者要实行仁政，爱惜民力，体察民情等。 14.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 材料二   秦汉是中华文明发展历程中的一个高峰，为古代中国的发展奠定了基础。从此中国历史发展强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，儒家文化由此成为中华文明的主导，促进中华各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，逐步形成国土不可分，国家不可乱，民族不可散，文明不可断的共同信念。 ——摘编自中国历史研究院《新编中国通史纲要》 （1）根据材料一及所学知识，简述“几千年占主导地位”制度的名称，并概括这种制度的特点。 （2）根据材料二，写出使儒学成为“中华文明主导”的措施。 （3）综合以上材料，从政治、思想、经济等角度概述秦汉时期为统一多民族国家的发展奠定的基础。 【答案】（1）名称：专制主义中央集权制度。 特点：皇权至高无上；君主专制；皇位世袭；中央集权。     （2）措施：尊崇儒术。     （3）基础：政治理念上：强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体。思想文化上：确立儒家思想为正统，儒家文化成为中华文明的主导；经济上：相互依赖，创造国家统一的经济基础；      【解析】(1)小问详解： 名称：“秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度”→可提炼出“专制主义中央集权制度”； 特点：“皇帝具有至高无上的权力”→可提炼出“皇权至高无上”；“政权归皇帝一人掌握、在世袭制下世代沿袭”→可提炼出“君主专制；皇位世袭”；“表现为高度的中央集权”→可$ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1. 史前时期：原始社会与中华文明的起源 2. 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3. 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1.（七上·福建省莆田市城厢区莆田哲理中学·期中）我国有百万年的人类史，万年的文化史，五千年的文明史。阅读材料，完成下列要求。 材料一                  图1 中国主要古人类遗址分布图       材料二 （1）根据材料一，指出能佐证中国有“百万年人类史”的两个古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析图2出土于图3中的哪个史前农业发展区域（填写序号即可），并阐述其史料价值。 材料三   大约在5000多年前，我国原始社会的农业、畜牧业有了较大的发展，私有制开始出现。大量的墓葬发现表明社会成员之间的分化加剧，从而使得一部分人专门从事管理，出现了以王为首的统治阶级。他们对内进行统治，对外发动战争，从而形成了早期国家。自此，中国开始进入文明社会。 ——摘编自中华文明探源工程《揭示中华文明起源、形成、发展的历史脉络》 （3）根据材料三，概括“进入文明社会”的标志。 2.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。 【时空观念】 （1）观察上面的示意图，请写出与该示意图中A、D两处相对应的古人类遗址。 【历史解释】 材料一 （2）分别指出材料一中这两种房屋所代表的原始居民。导致这两处原始居民房屋结构不同的决定性因素是什么？ 【史料实证】 材料二 （3）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。材料二考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是             （只填序号） 【家国情怀】 材料三   清明节，上万名海内外华人在陕西黄陵县黄帝陵祭拜了轩辕黄帝；万余人在陕西宝鸡公祭炎帝神农氏。据了解，从20世纪70年代中国实行改革开放以来，祭祀黄帝、炎帝活动越来越受到海内外中华儿女的关注。如今，黄帝陵、炎帝陵每年都要接待数十万名谒陵祭祖的中华儿女。 （4）材料三中，海内外华人祭拜炎帝和黄帝的原因是什么？ 【唯物史观】 材料四   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处。 ——习近平 （5）根据材料四并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然”“顺应自然规律”的？ 3.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）化石是了解人类起源的主要依据，考古发现则是了解史前社会的主要依据。阅读材料回答。 材料一   考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。 材料二   距今约 7000 年的长江流域的原始居民住的房屋，分为上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料三   距今约 6000 年的黄河流域一带居住的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的下房门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。 （1）材料一中的远古人类生活在距今约多少年?在我国人类起源中有什么地位? （2）材料二中的 “原始居民” 指的什么人?他们住什么样式的房屋? （3）料三涉及的房屋样式是什么?哪一原始人类居住在这类房屋中?他们的生活用具中最具特色的是什么? 4.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）某班开展“中国古代文明探源·课外学史活动”，同学们采取下面几种方式搜集史料进行探究性学习，请你参与并完成。（共11分） 【遗迹寻史】 ——感悟文明起源 材料一：考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。 ——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册 材料二：北京人的洞穴中保留了极为丰富的用火遗迹，其中最厚的灰烬层达六米。灰烬中有很多石头，骨头和朴树子。 ——部编义务教育教师教学用书《初中历史》七年级上册 材料三：在山顶洞人的遗址中还出土了石器、骨器、角器。其中穿孔骨针是在中国发现的最早的缝纫工具，还发现了很多兽牙、石珠等装饰品。 ——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册 （1）请按照示例，根据这一思路，从材料二或材料三中任选一则，并完成有关推论。（只选一个材料作答，多选多答只评第一个） 示例：材料一 材料________ 发现:一些粗糙石器，发现碳屑和烧骨推论:元谋人能够制造工具，知道使用火 发现：________推论：________ 【文物说史】 ———了解历史变迁 （2）依据图1，请你说一说当时河姆渡人饲养的家畜以什么为主？图2所示的彩陶盆说明当时的半坡人哪种技术比较发达？ 【实地探史】 ——辨析文明真伪 （3）后人如何尊崇炎帝和黄帝？传说中黄帝有很多的发明创造，你认为是否可信？说明理由。 【地图观史】 ——体会社会变化 （4）结合所学，对比图5和图6，写出春秋战国时期诸侯国发生了怎样的变化。 （5）通过对上述史料的探究与收获，你认为了解和认识中国古代早期文明的证据是什么？ 5.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。” 材料二   “在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽……” 材料三   民食果蓏蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。有圣人出，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰：“燧人氏。” ——摘编自《韩非子》 （1）在材料一所述的险恶环境下，远古人类过着什么样的生活？ （2）材料二证明了什么？它所证明的史实有什么意义？ （3）材料三反映了原始社会生活的一个什么重要变化？从什么时期开始有这种现象？ （4）结合所学知识和生活常识，请你分析火对远古人类有哪些作用。 6.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一： ①北京人使用的石器 ②北京人用火场景想象图 材料二：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的资料：________。（填序号）结合所学知识、写出你从这则资料中得出的结论。 （2）根据材料二，概括两处遗址的考古发现共同点。并说说这些遗址被发现的重要意义。两处遗址的考古发现可得出中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ （3）综上所述，你认为能够帮助我们了解原始社会的最重要依据是什么？ 7.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）进入新石器时代，我们的祖先开始定居生活。阅读材料，完成下列要求。 材料一   人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史（上）》 材料二   中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现 遗址 考古发现 半坡遗址 炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式房屋遗迹 河姆渡遗址 人工栽培水稻遗存；磨制石器、骨器；干栏式建筑遗迹 ——整理自人教版教材教师教学用书《中国历史》（七年级上册） 材料三   陶器的发明对人类的生活有着重大的意义。在这以前，人类处理食物一般采用烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了煮熟食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，陶器的制作是人类与自然界斗争中一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 （1）根据材料一，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，简述原始农业兴起和发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳半坡遗址和河姆渡遗址在生产生活方面的相同之处。 （3）根据材料三，概括陶器出现的意义。 8.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一   文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二   下表是一些新石器时代的考古发现 遗址名称 发现地点 部分考古发现 A 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 B 陕西西安 40 多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些？ （2）根据材料二，指出A、B遗址的对应名称，并归纳两处居民生产生活有哪些共同点。 9.（25-26七上·安徽黄山地·期中）材料一   下表为我国远古居民生活状况对比表 原始居民 距今时间 生活地点 房屋样式 主要农作物 河姆渡人 约7000年 浙江余姚 半坡人 约6000年 陕西西安 材料二   原始农业的兴起和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要基础。原始农业的发展有诸多表现：距今约1万年，我国出现了人工栽培的农作物；后来，人们学会了饲养家畜，制作陶器，农业生产效率不断提高。 （1）根据材料一，写出表格中河姆渡人与半坡人在房屋样式和农作物种植方面的差异。 （2）结合所学知识，分析材料一中两类原始居民生活差异产生的主要原因。 （3）根据材料二，概括原始农业兴起和发展的历史意义。 （4）综合上述材料，说说原始农业的发展与定居生活之间的关系。 10.（2026·福建三明·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一：城邑从其产生到发展为国家之都城，有其演变发展的过程，我们判断它的性质究竟是中心聚落形态阶段的中心聚落还是早期国家时的都城，是需要附加一些其他条件进行分析的……凌驾于全社会之上的强制性权力和社会的阶级分化是我们设定的国家形成的两个重要标志。原始农业、畜牧业有了较大发展；人口显著增长并向区域中心集中；产生了统治阶级。 ——王震中《中国古代国家的起源与王权的形成》 材料二：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 （1）根据材料一，指出早期国家形成的标志。并概述材料中早期国家形成的原因。 （2）根据材料二，概括中华文明起源及发展的特征。 11.（25-26七上·安徽·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 材料二   在（陶寺遗址）已发掘的1300多座墓葬中，根据墓坑、葬具、随葬品等综合排比，可分大、中、小三类，分别占墓葬总数的不到1%、近10%和90%左右，大型墓的墓坑长3米多，有木棺，随葬品既丰富又精美，有彩绘蟠龙纹陶盘、土鼓、特磬、成套的彩绘木器和彩绘陶器，还有玉石礼器、工具、武器、装饰品以及整猪等，单座墓的随葬器物总数有一二百件。 材料三   炎黄时代也被称为中国古史的传说时代，我们的祖先在这片古老的土地上筚路蓝缕、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、绵延不绝的文化轨迹……炎黄文化是中华传统文化的根祖文化、龙头文化，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。 （1）根据材料一回答，进入文明社会的标志有哪些？（至少答出两点） （2）从材料二你能够得出什么推论？得出这样推论的依据是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识分析，炎黄文化之所以称为“根祖文化”的原因。并回答近年来举办“寻根”活动的意义。 12.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图2反山王陵M2墓中的玉器及神人兽面纹 ——宋姝《良渚古城：中华5000多年文明史的实证之城》 （1）用材料一中良渚古城考古成果证明下面的两个观点（在横线上填写相应图片的序号）。 观点A：良渚社会阶级分化明显，出现同时掌握军权、神权、王权的国王。 考古成果　　　　　　　　　　　　 观点B：良渚社会较高的经济发展水平，统治者有较强的调动和组织能力。 考古成果　　　　　　　　　　　　 材料二 国宝“何尊”整器造型庄严厚重，纹饰精美，铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。腹底铭文行列有序，体现笔画简洁和繁复书写的均衡感。“何尊”内底铸铭文记述了西周初期周成王营建东都洛邑、祭祀武王的一系列活动。铭文“余其宅兹中国，自之乂民”，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，与《尚书》等文献记载互证。 ——摘自《试论西周何尊图案和铭文蕴含的家国同构精神及当代价值》 （2）根据材料二的图文并结合所学知识，参照示例补充完整国宝“何尊”的史料价值。 科学价值：何尊铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。 　　　　价值：整器造型庄严厚重，纹饰精美，铭文行列有序，体现笔画简洁和繁复书写的均衡感。 历史价值：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 13.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读下列材料，回答问题：                       图一 ：炎帝陵                                                                                图二 ：黄帝陵 （1）图一与图二所指人物有一个共同称号，他们被称为　　　　　　？ （2）小历认为图一人物所在的部落就是华夏族，华夏族是一族所成。你同意他的观点吗？请简要说明理由。 14.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）黄帝陵位于陕西黄陵县城北。每年清明时节，都有大量来自海内外的“炎黄子孙”到这里拜祭，平日来瞻仰的人络绎不绝。如果你来当黄帝陵的导游，请从人物经历、主要贡献等方面，撰写一篇导游词，向游客介绍黄帝的事迹。 15.（25-26七上·安徽·期中）制度嬗变·时代鼎新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二：夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。 ——摘自《三字经》 材料三：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘自《史记·周本纪》 （1）材料一反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度下选拔人才的主要标准是什么？ （2）根据材料二，指出“家天下”始于哪一王朝？并简述其确立的过程。 （3）根据材料三，归纳西周分封制的特点，并简述这一制度的影响。 16.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读材料，完成下列要求。国家的产生和形成是一个漫长的过程，社会制度的变革推动了国家制度逐步完善。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 材料二   罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·封禅书》 材料三 （1）根据材料一，简述“天下为公，选贤与能”和“天下为家”分别所指的政治制度。 （2）根据材料二，简述材料反映的政治制度，结合所学知识，概括这一制度的作用。 （3）根据材料三，分别归纳图一、二秦朝为巩固统一采取的措施。 17.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   《史记》记载：“尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天……舜子商均不肖，舜乃预荐禹于天。”《礼记》中也记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是为大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康”。 材料三   如图，分封制是中国古代重要的政治制度，对社会产生了重要影响。 （1）在材料一中的①处填上相应的人物。 （2）结合材料一、材料二在②③处填上相应的制度名称。 （3）材料三显示的是哪个朝代实行的政治制度？分别写出图中贵族4个等级人物相应的身份。 （4）结合材料和所学知识说说西周实行分封制的目的是什么？被分封国（诸侯国）对周王有什么义务。 18.（25-26七上·湖南益阳南·期中）制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子…… ——《礼记·礼运》 材料二   启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。 ——摘编自《中华远古史》 材料三   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 请回答： （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪一制度？ （2）结合所学，材料二中“传子制”是指什么新制度？据材料二，指出该制度产生的影响。 （3）材料三反映了西周实行什么制度？结合所学，简述这一制度的作用。 19.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）夏商周时期，是早期国家形成与社会变革时期。阅读下列材料，回答问题 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 材料三   孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 材料四 （1）材料一中的“选贤与能”指的是原始社会后期实行的什么制度？“天下为家”说明夏朝时实行了什么制度？ （2）根据材料二所示甲骨文图片，尝试着写出对应的汉字。 （3）结合材料三和所学内容，谈谈商鞅变法的历史影响。 （4）仔细辨识材料四这三幅漫画分别反映了春秋战国时期哪个学派的思想主张。 20.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，⋯⋯是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？ 材料二   “周公……兼制天下，立七十一国，⋯⋯诸侯用命者，则宝其租税焉；不服者，废其土地，夺其民人。” ——《尚书》 材料三   “封建亲戚，以藩屏周。” ——《左传》 （2）根据材料二、三并结合所学知识回答，周王实行什么制度？周王实行这种制度的目的是什么？ 材料四   “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。” ——《孟子》 （3）根据材料四并结合所学知识，材料中所示的这位诸侯对周王的义务是什么？结合所学知识回答该制度对周朝统治起到了怎样的作用？ 21.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   人工智能（英文缩写为AI）是引领未来的战略性技术。为完成老师布置的学习任务，某同学用“秦灭六国”这一指令，利用AI生成了如表，并直接作为自己的答案使用。 秦灭六国主要原因：人民渴望统一；商鞅变法奠定了基础；秦国采取正确战略方针。 秦灭六国历经时间：公元230年一公元221年。 秦灭六国历史意义：结束了春秋战国长期分裂的局面，建立起我国第一个统一多民族的封建国家。 根据材料并结合所学知识，说明在历史学习中如何正确看待和使用人工智能。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）夏商周的历史，是有文献记载或出土文物可考证的历史，也是中华民族创造的丰富多彩、威武雄壮的先秦史。阅读下列材料，回答问题。 【初始建邦，天下为家】 材料一   大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子…… ——《礼记·礼运》 【商汤义举·重定乾坤】 材料二 《商汤崛起·汤誓》（绘画） 【制度创新，加强统治】 材料三   分封制在传承制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。 ——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》 材料四   除了分封制以外，西周还建立了完善的宗法制度，规定了贵族的亲疏和等级，按级别进行经济利益的分配，包括官职和土地、人民的分配。宗法制和分封制互相结合，将宗族制度作为政治等级制的基础，形成了西周国家政治管理机构和权力继承的体制。 （1）我国历史上第一个王朝叫什么？这种“天下为家”的局面是从何人继承王位开始的？ （2）商朝是汤在推翻谁的统治后建立的？商朝曾多次迁都，到哪一君王迁都到哪里之后才保持了相对的稳定？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出分封制的历史影响。 （4）根据材料四分析，与分封制配套的制度是什么？这一制度在当时有什么进步意义？ 2.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）中国古代政治制度的革新推动人类历史不断向前发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一   孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。 ——孙中山 （1）据材料一指出孔子赞誉尧、舜统治的原因。尧舜时期通过哪一制度推选部落联盟首领？ 材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （2）材料二中“天下为家”最早出现于哪一朝代？这一朝代在中国古代史上有何地位？ 材料三   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （3）根据材料三归纳西周实行的政治制度名称及这一制度的受封对象，并结合所学知识分析此制度产生的影响。 3.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料二   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述“天下为家”始于哪一制度，并简述这一制度确立的过程。 （2）根据材料二，结合所学知识，简述“周王授权给一大批诸侯”反映出西周实行的政治制度，并说明这一制度的作用。 （3）综上所述，简析推动社会发展进步的主要因素。从夏商西周王朝的更替中，谈谈你得到的启示。 4.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “越在外服，侯、甸、男、卫、邦伯；越在内服，百僚、庶尹、惟亚、惟服、宗工…… 材料二   “昔周公吊二叔之不成，故封建亲戚，以蕃屏周。”“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” （1）根据材料一并结合所学知识，指出商朝管理地方实行的制度，并简述其特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西周管理地方实行的制度。该制度执行的依据是什么？ （3）综合以上材料，与商朝的制度相比，西周的制度有何显著进步？这种进步对西周统治产生了怎样的积极影响？ 5.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）近年我国考古工作取得了重大成就，丰富了历史内涵。阅读材料，完成下列要求。 材料一    图1   陶寺都城遗址 遗址位于山西襄汾东北15千米，距今4300-4000年，1999年发现，面积达280万平方米。这座大型城址中部，有一个围墙环绕的宫城。宫城内，有多处大型夯土建筑基础……。城内有两处高等级的墓地，……大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶……。有学者推论，这座大城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。 ——摘编自学生用书《中国历史》 （1）根据材料一，找出证据印证“有学者推论……已经出现早期国家。” 材料二         图2   燕侯旨鼎 此鼎名为燕侯旨鼎，是在北京出土的西周早期青铜器。高20.4cm，口径16.9cm，重1.9kg。日本京都泉屋博古馆藏。铭文：匽（燕）侯旨（zhǐ，“旨”的异体字）初见事，于宗周，王赏旨贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝。（译文：燕侯旨第一次因事到宗周来朝见，周王赏给旨贝二十挂，用来做有姒的宝器。）注：旨是燕国第二代诸侯。 （2）材料二中的铭文记载了燕侯旨的什么活动。反映西周实行了什么政治制度。 材料三 图3   战国墓葬出土的铁器穿鼻环的牛尊 春秋战国时期，铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）根据材料三并结合所学，简述铁制农具和牛耕出现的历史时期及其产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，指出我们对史事的了解主要有哪些依据。 6.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。 材料一   廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记秦始皇本纪》 材料二   春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三   “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？ （2）根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣时期的主要代表人物。分析“百家争鸣”局面形成的意义。 7.（25-26七上·安徽黄山地·期中）某历史兴趣小组以“早期国家的产生与社会变革”为主题开展探究活动，请你参与并完成相关任务。 任务一解读文物 ——见证早期文明 （1）图中是两件重要的文物，分别承载着怎样的历史价值？ 任务二分析制度 ——探究统治智慧 材料：西周等级示意图自上而下依次为:周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 （2）材料反映的是西周的哪一政治制度？结合所学知识，说明该制度在当时起到的作用。 任务三评价改革 ——感悟时代变迁 战国时期，各国纷纷实行变法，其中秦国的商鞅变法成效最大。变法涉及经济土地制度、军事、政治等多个方面。 （3）请写出商鞅变法中最能体现改革性质的措施是什么？并谈谈商鞅变法的意义。 任务四总结认识 ——汲取历史经验 （4）综合上述探究，从早期国家的产生与社会变革历程中，你能得出哪些认识？ 8.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）【社会的变革】 材料 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 史前时期 实行禅让制 夏朝 实行世袭制 西周 实行分封制 春秋 王室衰微，诸侯纷争 铁制农具和牛耕的使用 战国 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 西汉 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 大一统王朝的巩固 ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 9.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   平王之时（平王统治时期），周室衰微（周天子势力衰弱），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱小国家），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权在诸侯手中）。 ——摘编自《史记·周本纪》 （1）根据材料，在图中把先后称霸的四个诸侯国圈画出来。 （2）“从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期，政治和军事都发生了变化。”根据材料并结合所学知识从政治、军事两个角度简要说明变化理由。 10.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。 材料二   商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革。 阅读以上材料，以“改革促进社会发展”为观点，结合材料加以论述。（要求：条理清晰，史论结合，字数80—100字。 11.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 （1）《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出：“教师在分析教材时，应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑。单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。”结合上述单元目录，在“（）”处填写出本单元的主题。 （2）《义务教育课程方案 （2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化教学活动，……加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”结合所学知识，运用“铁器牛耕”“争霸兼并”“变法改革”“百家争鸣”这四个词语，以“春秋战国时期的社会大变革”为主题写一则历史短文。要求：① 紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。④字数在250字左右，四个词语需出现在短文内。 12.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）中国在发展中形成了显著的民族与国家认同。阅读材料，完成下列要求。 材料一   华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等 材料三   春秋时代的剧变及其历史演进，本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一份子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 （1）根据材料一，简述不同时期华夏族的发展情况。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。 （3）根据材料三，概括春秋时代的剧变对华夏国家与民族发展的影响。 13.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 14.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）百家争鸣 春秋战国时期的士阶层既关注又担忧社会的发展方向，于是他们积极思考解决的方法，并提出一系列的政治主张。 （1）请概述春秋战国时期的时代特征。 “当察乱何自起？起不相爱……故天下兼相爱则治，交相恶则乱。” ——《墨子·兼爱》 （2）从材料来看，墨子认为春秋战国时期“乱”的原因是什么？结合所学，说说墨子给出什么相应的政治主张？ （3）请将下列政治主张与思想学派进行连线。 民为贵，社稷次之，君为轻                                           道家 道私者乱，道法者治                                                       儒家 我无为而民自化……我无欲而民自朴                            法家 （4）综上所述，春秋战国时期的思想（     ） A. 本质上源自对社会现实的思考 B. 意在批判当时诸侯的不义之举 C. 主要表达对现世的失望与不满 D. 反映中国古代社会文明的倒退 15.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）材料一体现了哪位思想家的学说？他的思想核心是什么? （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的变法措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济、文化等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 16.（七上·福建省莆田市城厢区莆田哲理中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是铁器和牛耕技术的推广，大大提高了社会生产力水平。一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，简述促成“这一社会变革”的物质因素。并结合所学知识，分析春秋时期各诸侯发动战争的目的。 材料二   如表   商鞅变法的主要内容 A 1.确立县制 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织 3.统一度量衡 B 奖励军功 如表 时间 事件 公元前356年 商鞅变法开始 公元前260年 长平之战后，六国再也无力与秦抗衡 公元前221年 秦灭六国，统一全国 （2）结合所学知识，把材料二中的如表补充完整。并根据材料二中的两个表格，说明商鞅变法的影响。 材料三   战国时期，社会生产力大大提升，使得夺取胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （3）根据材料三，指出“百家争鸣”局面出现的时间，并概括这一现象出现的原因。 17.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   春秋时期人工冶炼铁器出土一览表 器物 出土地点 年代 资料来源 铁削1件 湖南常德 春秋晚期 《考古》1955年第9期 铁削1件 湖南长沙 《文物》1954年第10期 铁铲1件铁镰1件 湖北江陵 《考古学报》1982年第3期 铁镰1件 湖北江陵 《农业考古》1983年第1期 材料二   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 材料三   面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩诘，必然会带来学术思想体系的冲突、更新与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。 ——于凯《战国史》 （1）根据材料一，简述这一时期农业领域出现的新的生产工具。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （3）根据材料三，并结合所学知识归纳“各种流派的激烈交锋和互相辩诘”产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。 18.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一：春秋时期，铁器与牛耕技术出现并逐渐推广。湖北铜绿山古矿区发现的铁耙、铁锄等工具，河南辉县琉璃阁墓葬群出土的战国铁犁铧，均印证了这一技术变革。这使农业效率大幅提升，推动井田制瓦解，土地私有制逐渐确立。 材料二：《商君书》载，商鞅主张“治世不一道，便国不必法古”，认为“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼”，推动秦国变法以实现富强。 材料三：春秋战国时期，“士”阶层活跃，形成思想繁荣局面：儒家倡“仁”与“礼”，道家主“无为而治”，法家强调“法治”，墨家提出“兼爱”“非攻”。各学派针对社会问题提出不同治国主张。 （1）根据材料一，指出春秋战国时期农业的核心技术突破，并说明其对经济制度的影响。 （2）根据材料二结合所学知识，商鞅变法在经济上采取了哪些措施来实现"强国"和"利民"的目标? （3）材料三体现的思想繁荣局面是什么?综合三则材料，归纳推动春秋战国时期社会变革的关键因素。 19.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）春秋战国时期整个社会处于剧烈的动荡与变革中。阅读材料，回答问题。 【农业篇】 材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产领域出现的新现象。 【政治篇】 材料二   《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”与“惊”写给家人的信。木牍的第二部分说自己缺衣少钱，希望母亲寄衣寄钱，并让家中一定关注官府授予爵位的文书是否送达。 ——摘编自新华社《从最早的家书“牍”懂秦代家国故事》 （2）结合所学知识，写出材料二中黑夫作为一个普通士兵，却可以获得爵位这件事是因为哪一历史事件的哪一措施？ 【思想篇】 材料三   春秋战国时期，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批的思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由的成果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自林甘泉等《从文明起源到现代化——中国历史25讲》 （3）结合所学知识，指出“思想和文化经历的伟大的‘突破’”推动了哪一局面的出现？这一局面产生了怎样的影响？ 【水利篇】 材料四   蜀守冰凿离堆，避沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉，百姓享其利。 ——司马迁《史记·河渠书》 （4）结合所学知识，指出材料四中“此渠”的主持修建者，概括修建“此渠”的意义。 20.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一           图一 铁制农具                         图二 牛耕 材料二   秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战……秦成为第一大强国。 ——摘编自范文澜《中国通史简编》 材料三   由于变法触犯了旧贵族的利益，一开始就遭到了甘龙、杜挚等人的反对，在变法中，公子虔、公孙贾等旧贵族更是鼓动太子出来捣乱。甚至于在秦惠王即位后，“宗室多怨望”，商鞅被车裂而死。但是，由于变法顺应了封建制度发展的历史趋势，加上推行多年。“秦妇人、婴儿，皆能言商君之法”，所以商鞅虽死，“秦法未败”。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）据材料一，指出春秋时期农业发展的表现? （2）据所学写出商鞅变法实施的目的?支持商鞅变法的国君是? （3）据材料二和所学写出变法措施中使 “民勇于公战” 的是哪项措施?对奴隶主贵族打击最大的是哪项措施? （4）据材料三并结合所学知识，指出 “所以商鞅虽死，‘秦法未败’” 的原因， （5）有人曾说 “商鞅相孝公，为秦开帝业”,请你根据所学，写出商鞅变法的重要影响。 （6）据材料结合所学，你认为商鞅变法对我们今天国家的改革有什么借鉴意义? 21.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图一 春秋晚期牺尊 图二 战国时期铁制农具 （1）根据材料一，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。 材料二 （2）根据材料二写出图2中A指的是哪一诸侯国？对比图1和图2诸侯国的数量有什么变化？据此指出春秋战国时期战争的积极意义。 材料三   “（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。” ——贾谊《过秦论》 （3）指出材料三反映的历史事件，归纳材料三中“商君”在经济上的措施。并说明“商君”对秦国崛起的作用。 22.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   春秋战国时期是中国社会的重要转型时期。此时诸侯割据纷争，……学术思想领域非常活跃，墨、儒、道、法等不同的学派围绕治理国家的问题提出自己的主张，展开激烈的争论，出现了“百家争鸣”局面。韩非认为“以法为教”“法不阿贵”；墨子认为“国有贤良之士众，则国之治厚”……“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的新变化。 （2）根据材料二，概括墨家的治国主张。结合所学知识，分析“百家争鸣”的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，归纳推动春秋战国时期“中国社会转型”的主要因素。 23.（25-26七上·安徽·期中）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一   凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料二   ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 材料三：合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 ——据《史记·商君列传》记载 （1）根据材料一，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？ （2）依据材料二，指出现代国家治理需要什么？ （3）材料三反映了什么变法的内容？这一变法取得了怎样的成效？ （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 24.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）阅读材料，完成下列探究活动。 春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。 春秋战国时期的主要特征及影响（部分） 主要特征 影响 A．兼并战争 战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落 B．制度变革 经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了 C．思想学术的繁荣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 （1）根据材料并结合所学知识，指出A处的著名战役一例和C处思想文化的繁荣局面对应的历史事件名称。 （2）结合所学知识，指出B处成效最大的变法，并列举出该变法的主要措施。 （3）综合上述探究并结合所学知识，你认为推动这一时期社会发展的因素是什么？ 25.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）改革是强国之路，促进社会的转型。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   战国时期……社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 请回答： （1）战国时期社会生产力水平不断提高有什么表现？为什么说“秦国的商鞅变法成效最大”？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法“能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。 （3）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 26.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 图1   河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2   春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3   对中国文字的形成与发展有深远影响 图4   孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 图5   商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6   李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）根据材料，指出中国人民兴修水利的伟大创举。 （2）阅读以上材料，选择图1至图5中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，结合材料所选的两个历史现象或事件，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【示例】图片序号：图1。图片序号：图3。 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 27.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国早期，七大强国都先后推行变法。原本很强大的齐国，由于旧贵族的阻挠，变法不彻底，日趋衰落。而魏国，在李悝变法后，成为战国前期最强的一个国家。商鞅在秦国的变法，最全面而彻底，使秦国实力日益雄厚，成为七国之首，奠定了统一全国的基础。 材料二：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 材料三：春秋战国时期的部分水利工程 诸侯国 水利工程 作用 吴国 邗（hán）沟 运河之祖，沟通了长江与淮水，可水运、灌溉、分洪 楚国 芍陂（què bēi） 防洪除涝、“灌田万顷”、水产养殖、水运 魏国 鸿沟 沟通黄河与淮水，提高了水运能力，改善了农业灌溉条件 引漳十二渠 分洪泄洪、引水灌溉，加速魏国经济发展 秦国 郑国渠 灌溉农田，极大促进了关中平原的农业发展 都江堰 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野 材料四：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦，提高了农作物产量，社会生产力水平不断提高。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，小农经济逐渐形成，新兴地主阶级逐渐壮大。铁制工具的使用还成就了大型水利工程。经济发展推动了政治进步，各诸侯国统治者通过变法改革确立新的政治经济秩序，肯定小农经济和地主阶级，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，进而促进了封建制的形成。 请回答： （1）根据材料一回答，战国时期国家强大的必要条件是什么？ （2）材料二说明商鞅变法有怎样的影响？ （3）根据材料三回答，春秋战国时期修筑的水利工程，能够发挥哪些方面的作用？（两点即可，2分）主持修筑都江堰的是谁？ （4）根据材料四回答，战国时期社会进步的根本原因是什么？ 28.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题 材料一   秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。公元前361年，他自魏国入秦，向秦孝公提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和确立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任命他为左庶长，公元前356年，秦孝公任用他主持变法。此次变法是中国战国时期各国改革中最彻底的改革。 材料二   《秦灭六国形势图》（如图） （1）材料一中的“他”是谁？“他”推行的改革措施中提高了军队战斗力的是哪一条措施？“他”推行的一系列改革措施有什么作用？ （2）据材料二所示，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？秦灭六国的意义是什么？ 29.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   （春秋战国时期）铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二   战国时期水利工程统计表（部分） 工程 诸侯国 史料记载 邺渠 魏国 西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内” 都江堰 秦国 “水旱从人，不知饥谨，沃野千里，世号陆海，谓之天府” 郑国渠 秦国 “渠成……于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯” 运河 魏国、楚国、齐国等 “自是之后，荥阳下引河东南为鸿沟，以通宋、郑、陈、蔡、曹、卫……于楚，西方则通渠汉水、云梦之野……于吴，则通渠三江、五湖。于齐，则通菑济之间” 堤防 齐、楚、燕、韩、秦等 战国时期，各国“作堤大水之旁”，号称 “千丈之堤”“巨堤”；“修利堤防，道达沟渎，开通道路，毋有障塞” ——依据李学勤等《文明的历程·战国》编制 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期农业发展的表现及其影响。 （2）根据材料二、概括战国时期水利工程的特点。 （3）综合上述材料，指出农业的发展与哪些因素息息相关。 30.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 领域 文化遗产代表 贡献 文字 甲骨文 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 思想 《论语》 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 建筑工程 （     ） 是战国时期世界著名的水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，使成都平原成为沃野，至今仍然造福于人民。 医学 《黄帝内经》 是一本中医理论著作，介绍了针灸、按摩等治疗方式，是中医学的奠基之作。 （1）请将表格空白处填写完整。 （2）在人类社会发展的长河中，无数杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进程，请以“杰出人物推动社会进步”为观点，从下面方框中任选两位或三位人物，结合中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，字数120字左右。） 黄帝 商鞅 秦始皇 赵武灵王 李冰 31.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）中国人民具有智慧和创造力，中华民族充满变革和创新精神。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一   愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 材料二   （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 材料三   各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时有相互影响，取长补短。 材料四   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料五   “法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。 （1）根据材料一并结合所学回答，“大禹治水”是如何“尊重自然、顺应自然规律”的？习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪一人物的思想？ （2）结合所学知识，分别指出材料二中商鞅变法导致“家给人足”、“勇于公战”的措施，并据此分析商鞅变法的影响。 （3）根据材料三结合所学知识，指出这一时期思想文化上出现了什么局面？材料四是哪位思想家的言论？他的核心思想是？ （4）材料二、材料五反映的事件之间有何内在联系？ 32.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读下列材料，完成下列要求 历史文化遗产 影响 都江堰 都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，至今仍控制着岷江的水流，灌溉着成都平原肥沃的农田。 《黄帝内经》 《黄帝内经》运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释,是中医学的奠基之作。 秦始皇陵及兵马俑坑 小陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也具有极高的历史价值 （1）根据材料及所学知识，指出《黄帝内经》问世的时期。 （2）阅读以上材料，选择两个历史文化遗产，确定观点，并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 33.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 注：该工程位于四川成都 据左图可知，该重大工程应该是A.都江堰B.灵渠C.大运河D.长城 上题你选择了正确选项A，请观察该题，提取至少两个信息并结合其反映的史实，说服选择了其他选项的同学。 34.（2026·福建三明·三模）古创精粹·华夏瑰宝。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一   传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。 ——摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》 材料二   它是我国目前已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。毋庸置疑，现代汉字即由甲骨文演变而来。 ——李一《甲骨文与青铜纹样再利用的教学探索》 材料三 水利工程名称 修建时期 所在流域 主要作用 都江堰 战国时期 岷江流域 防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国” 郑国渠 战国时期 泾水流域 灌溉关中平原，大大提高了当地的粮食产量 灵渠 秦朝 连接湘江和漓江 沟通长江水系和珠江水系，加强了地区间的物资交流，利于粮食运输调配 （1）根据材料一，概括我国传统农耕文化中蕴含的生态文明观。简述二十四节气的意义。 （2）根据材料二，指出中国早期汉字经历的发展变化；简述甲骨文所承载的历史价值。 （3）根据材料三，分析中国古代重视水利工程建设的原因。 35.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一   战国后期，秦国蜀郡太守李冰勘察岷江地形后，因势利导，主持修建都江堰。工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口构成：鱼嘴分岷江为内江（灌溉）与外江（排洪），飞沙堰拦截泥沙、调节水位，宝瓶口控制内江流量。建成后，成都平原告别水旱灾害，成为“天府之国”，该灌溉体系沿用至今。 ——摘编自《都江堰研究文集》 材料二   公元前214年，秦始皇想平定岭南，但军队的粮食要从北方运过去，路途远又难走，于是下令开凿灵渠。工匠们利用湘江与漓江的地势落差，凿渠连通两江，打通长江与珠江流域的水路。灵渠不仅解决了秦军粮运难题，助力岭南纳入秦朝版图，而且沟通秦朝中原与岭南商贸、文化交流的通道，中原的农耕技术与岭南的热带作物借此互通。 ——摘编自乔向军、齐春婉《地理视角下的中国古代水利工程》 （1）根据材料一，写出都江堰的修建者和功能 （2）依据材料二，概括灵渠修建的直接目的和对秦朝统治的作用 （3）综合上述材料并结合所学知识，从“工程设计特点”“对后世影响”两个角度，归纳都江堰与灵渠的相同点 36.（25-26七上·福建泉州惠安县第四片·期中）阅读材料，完成下列要求。 图1 周口店北京人遗址（1987年世界文化遗产）注：位于北京市周口店，出土了距今约70－20万年的北京人化石、石器、用火遗迹等。 图2 良渚古城遗址（2019年世界文化遗产）注：位于浙江杭州，由良渚古城核心区、水利系统、祭坛墓地和外围郊区等部分组成。 图3 殷墟（2006年世界文化遗产）注：位于河南安阳，出土了甲骨文、青铜器、宫殿基址等大量珍贵文物。 图4 都江堰（2000年世界文化遗产）注：位于四川成都，通过鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口控流三大主体工程，实现了自动分流、排沙和灌溉。 ——摘编自《中国历史七年级上册》等 阅读以上材料，选择以上图中的两个世界文化遗产（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个世界文化遗产加以论述，史论结合，条理清楚。） 参考观点（可以选用）： ①我国历史文化源远流长，博大精深。 ②我国古代优秀文化遗产对世界文明发展产生积极影响。 ③我国古代优秀文化遗产体现了中国人民的智慧和创造力。 37.（25-26七上·山东潍坊-11月·期中）中国农业发展历史悠久。阅读材料，回答问题。 材料一   中国境内的人类在农业未兴盛前，主要以采集为生，辅以渔猎。……但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。 ——摘编自许进雄《中国古代社会：文字与人类学的透视》 （1）据材料一，概括农业产生的原因。结合所学知识，列举中国早期南北方具有代表性的农耕遗址各一例。 材料二   都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 ——摘编自《华阳国志·蜀志》 （2）据材料二并结合所学知识，归纳都江堰对当地农业发展产生的影响。 材料三   我国古代农业发展大事记节选 时期 大事 距今约10000年 长江中下游先民开始栽培稻 距今约7000年 大量栽培水稻，农业工具以骨耜最为典型 春秋后期 铁制农具和牛耕出现 战国 商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 西汉 汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）从材料三大事记中选择两个相互关联的历史事例，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 38.（25-26七上·湖南省郴州市永兴县树德初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   北京冬奥会火炬接力景观。 “飞扬”火炬设计蕴含着“道法自然，天人合一”的中国传统思想。火种台以“地载万物”为设计理念，创意灵感来自中国传统青铜礼器“尊” （1）根据材料一并结合所学知识回答，火炬蕴含的“道法自然，天人合一”的思想源于战国时期哪一思想学派？请写出这一学派的创始人。 材料二   社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。 ——《先秦诸子文化》 （2）写出材料二中“这场大辩论”指的历史事件。根据材料结合所学知识写出这场大辩论产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，举例说出有哪些思想文化遗产能为现代社会吸收运用？ 39.（25-26七上·湖南岳阳平江县第六学区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   人法地，地法天，天法道，道法自然。 ……祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏…… 材料二   “仁者爱人”“己所不欲勿施于人。”“己欲立而立人，己欲达而达人。” 材料三   反对各国相互攻伐兼并，残害生命。提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活…… （1）材料一体现了哪家学派的思想?创始人是谁?其代表作是? （2）材料二体反映了春秋时期哪位思想家的思想? （3）材料三中反对 “攻伐”,提出选 “贤能” 等内容能体现出哪家学派的思想? （4）战国时期的思想繁荣局面称之为什么?这一局面对后世有何影响? 40.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，提出了“有教无类”的主张。这是学术下移、庶人议政历史趋势的必然结果。在一定程度上说，孔子促使“私学”走向兴盛。孔子等私学大家培养出了大批的读书人，形成了特有的、具有时代特色的士人队伍。士的崛起，引发了思想领域的大解放、大争鸣，并推动了战国社会的变革。 ——摘编自陈雪良《大国争霸与士的崛起》 （1）根据材料一，你认为孔子创办私学是将哪一思想主张付诸实践？概括孔子推广私学对古代社会发展的意义。 材料二   富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——摘编自《孟子·滕文公下》 （2）结合所学知识，写出孟子生活的时代。根据材料二，概括孟子心目中“大丈夫”所具有的精神品质。 （3）综合上述探究，谈谈中华传统文化对中华文明发展的作用。 41.（24-25七上·福建福州仓山区-部编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家，形成了学术思想繁荣的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据所学知识,说出材料中的“学术思想繁荣”的局面。 （2）材料中作者认为“对后世影响最大的思想家是孔子”，你是否同意他的看法？请结合所学知识简要说明理由。 42.（25-26七上·山东潍坊-11月·期中）遗址、遗存都是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一   中国主要古人类遗址分布图 （1）观察材料一图片，指出中国古人类遗址分布的特点并说明其重要价值。 材料二   良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城中部有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 ——摘编自部编版七年级上册历史教科书 （2）据材料二并结合所学知识，指出良渚当时已进入文明社会的原因。 材料三                                     孔子《杏坛讲学》                                                                                孔子《周游列国》 （3）结合所学知识，列举孔子的教育成就和治国主张各一例，并指出我们应该如何对待传统文化。 43.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   如图 材料二   中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 ——《论语》 （1）图中的人物是谁？什么学派的创始人？他的思想的核心是什么？ （2）材料二体现了他的什么教育思想？这一思想对你的学习有何影响或帮助？ （3）如何评价他？ 44.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国时期，学术思想异常活跃，各种学说蓬勃兴起。七年级（1）班的同学们以“思想学术繁荣的时代”为主题开展学习，同学们准备从诸子百家学说的现实意义角度进行探究学习，他们采访了年段三位班主任关于班级管理的看法，如下表： 班主任 管理理念 庄老师 认为管理班级应该尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行。 韩老师 主张制定严格的班规，要求学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。 孟老师 认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。 根据材料并结合所学知识，你认为以上哪位班主任的管理理念最值得推崇，写出其所属学派，并说明理由。 45.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，积累了大量的物候知识。物候知识与气象、天象紧密联系，可被用于把握农时以达到增产目的，如“黄莺儿鸣叫”就是采桑活动时宜的标志。利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学 ——物候学。 ——摘编自阴法鲁等主编《中国古代文化史（插图本）》 （1）根据材料一，简述物候知识的价值。 材料二                      图1 错金银嵌宝石鸟首汲酒器及其使用原理 注：该汲酒器利用大气压强原理进行取酒和斟酒。使用时，提起鸟柄，将器物竖直放入盛酒的容器中，酒从罐底的圆孔进入器体内，内部空气由鸟背部的穿孔排出。取完酒后，用拇指按住鸟背部的穿孔，利用大气压强原理，酒不会流出。斟酒时移开拇指即可。                图2 西汉长信宫灯及其使用原理 注：宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟。既防止了空气污染，又有审美价值 （2）根据材料二，概括其所体现出的古代手工业品的特点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——【唐】李白《古风》 材料二：及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马…… ——【汉】贾谊《过秦论》 材料三：秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 材料四：据史书记载：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？” （1）材料一中的“秦王”是谁？他于哪一年完成了“扫六合”？ （2）根据材料二和所学知识，指出秦朝为巩固统一在北部边隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？ （3）材料三反映了当时社会存在哪些问题？（两点即可） （4）材料四中记载的这一事件有何历史地位？ 2.（25-26七上·安徽·期中）我国秦汉两朝在国家治理方面各有举措，阅读下列材料，回答问题： 材料一：                                         图1                                                                                                           图3 （1）观察材料一结合所学回答，图1政权的建立者是谁？图1反映的地方管理制度有何意义？ （2）图2、图3分别反映秦朝采取的什么措施？这两项措施有何作用？ 材料二：公元前127年，汉帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料二并结合所学知识，分析“汉皇帝”颁布此法令的作用。 材料三：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度分明，民知所从矣。 ——《汉书》卷五十六《董仲舒传》 （4）根据材料三和所学知识，概括董仲舒所提的建议，并分析其影响。 （5）汉统一大帝国的强盛离不开沙场上的刀剑拼杀，列举西汉王朝为巩固大一统局面采取的军事措施。 3.（25-26七上·安徽·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二   族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （1）根据材料一、二并结合所学，从秦朝灭亡的历史中你得到什么启示？ 材料三   秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向。从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……在建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （2）根据上述材料提炼观点，并结合所学知识结合史实加以论证。（史论结合，表述成文，120字左右） 4.（25-26七上·安徽黄山地·期中）材料一   秦始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已倡导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 材料二   如下图： 材料三   为了防御匈奴，秦朝征发大量民力修筑长城，“因地形，用制险塞……延袤万余里”。当时民间流传着“生男慎勿举，生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱”的歌谣。 （1）材料一中“秦始皇吞并六国，统一宇内”发生在哪一年？他创立的对后世影响深远的政治制度是什么？ （2）材料二反映了秦始皇巩固统一的哪两项措施？这些措施有什么共同作用？ （3）材料三中的长城西起哪里？东到哪里？依材料三简单评价秦朝修长城的影响？ 5.（25-26七上·福建省龙岩市新罗区莲东中学等校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。 ——摘编自《史记》 （1）据材料一，概括战国时期的社会状况。结合所学推断当时人民的共同愿望。 材料二   统一最终由秦国完成，则与秦国自身的一些有利因素存在密切关系。秦在七国当中本来是较为落后的国家，但政治改革最彻底，改革措施的执行比较连贯，因而发展出一套比较完备的君主集权体制和高效率的国家机器运转机制。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 （2）据材料二，概括秦国完成统一大业的原因。 材料三   一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——摘自《史记》 （3）综合上述材料并结合所学，列举两个史实论证“始皇帝，自是千古一帝也”的观点。 6.（2026·福建三明·三模）统一是中国历史发展的主流。 材料一    材料二 秦铜诏版（甘肃镇原县博物馆藏），其铭文为秦始皇二十六年（公元前221年）颁布的诏书，共5行，40字。其内容为：“秦始皇二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。” 材料三    （1）依据材料一，指出自春秋至战国时期的历史发展趋势。 （2）依据材料并结合所学，写出秦朝实行的两项措施，选择其中一项措施，简要说明其作用。 （3）依据材料三，概括汉武帝推行的政策，并结合所学分析这一政策的作用。 7.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，让我们再次重温其前后发生的重大事件，探究历史发展的趋势，请阅读下列材料，完成下列要求。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》材料出自七年级上册教材 材料二                 图1战国形势图                                        图2秦朝形势图 ——摘自部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） 材料三         图3                                                              图4 ——摘自部编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，写出变法的名称及其对秦国的作用。 （2）根据材料二结合所学知识，指出完成统一的朝代名称与统一的时间。 （3）材料三图3是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，写出秦朝在地方实行的制度，图4是秦朝为巩固统一采取的措施，请说出这项措施的作用。 （4）综合上述材料和所学知识，归纳从战国到秦朝的历史发展趋势。 8.（25-26七上·山东济宁-统编版·期中）阅读材料，完成以下要求。 材料一 （1）比较材料一中两幅地图，概括图中反映的历史变化并说明原因。 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，简析秦朝为了巩固统治在政治上采取的措施。 材料三 （3）根据材料三分别写出三幅图片反映的秦朝措施，并说出它们的共同作用。 材料四   始皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭。不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。汉朝在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万人…… ——黄仁宇《中国大历史》 （4）材料四认为秦帝国虽然灭亡了，但秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”，请结合两例史实进行说明。 9.（25-26七上·湖南永州宁远·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”    ——李白 材料二 材料三 请回答： （1）据材料一，指出“秦王扫六合“中”秦王“指的是谁？结合所学写出他建立的我国历史上第一个统一的多民族封建国家的名称。 （2）据材料二并结合所学，概括他为了巩固统一，在政治上实行的措施。除此之外，他在经济上和文化上还采取了哪些措施来巩固统一。 （3）材料三反映了秦朝、汉高祖、文景两帝时期不同的赋税政策及产生的结果，由此关于治理国家我们可以得到哪些启示？ 10.（25-26七上·湖南益阳南·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功，变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——《中国古代史稿》 材料二   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料三 （1）根据材料一，结合所学知识，列举商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施 （2）根据材料二，概括秦统一的历史意义。 （3）根据材料三，分别说明这些措施的影响。 11.（25-26七上·湖南常德澧县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 材料二   秦朝时，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不容，被中原人统称为“西南夷”。为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的“五尺道”，还不断在归附的西南夷地区设置县、道。 ——摘编自马孟龙《秦汉史》 （1）根据材料一、概括春秋战国时期的纷争对历史发展产生的积极影响。 （2）根据材料二，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的原因。以及秦朝为此采取的措施。 （3）结合所学知识，列举秦朝在南方地区设置的三个郡。 12.（25-26七上·安徽·期中）【千古一帝秦始皇】 材料一   《秦朝的政治制度示意图》 （1）材料一反映出秦始皇确立了什么制度？指出这种政治制度有何特点。 材料二   《秦朝大事记》： 公元前221年，秦完成统一六国大业，建立秦朝。秦王嬴政自称“始皇帝”，定礼法，统一度量衡。车同轨，书同文。定全国36郡。 公元前219年，修灵渠。造阿房宫，为太极殿。泰山封禅；派徐福发童男女数千人入海求仙人。 公元前215年，派将军蒙恬发兵30万北击匈奴，掠取河南地。 公元前213年，整治狱吏，修筑长城，下《焚书令》。 公元前212年，修直道。坑杀儒生460人于咸阳。 公元前210年，七月，秦始皇病死于沙丘平台。 公元前209年，陈胜吴广起兵于大泽乡。攻占陈县，建立张楚政权。 公元前207年，秦朝灭亡。 材料三   秦时的赋税，远远超过农民的负担能力，秦的赋税占农民收入的大半，当时全国人口约两千万：常年征发的徭役和兵役不下二三百万，约占男劳动力的一半，造成“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的局面。 ——左言东《中国政治制度史》 （2）根据上述材料并结合所学知识，以“我说秦始皇”为话题.展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 13.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 材料三：秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料中李白所述的历史事件是什么？为巩固这个国家，统治者在政治方面主要采取了哪些措施？ （2）材料二所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （3）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 14.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 材料二   秦汉是中华文明发展历程中的一个高峰，为古代中国的发展奠定了基础。从此中国历史发展强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，儒家文化由此成为中华文明的主导，促进中华各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，逐步形成国土不可分，国家不可乱，民族不可散，文明不可断的共同信念。 ——摘编自中国历史研究院《新编中国通史纲要》 （1）根据材料一及所学知识，简述“几千年占主导地位”制度的名称，并概括这种制度的特点。 （2）根据材料二，写出使儒学成为“中华文明主导”的措施。 （3）综合以上材料，从政治、思想、经济等角度概述秦汉时期为统一多民族国家的发展奠定的基础。 15.（七下·湖南衡东一中教育集团初中学校·期中）制度对社会稳定和进步起着巨大推动作用。阅读材料，回答下列问题。 材料一   故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽（保卫）周室。 材料二 材料三   劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在……百代都行秦政法……熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 （1）材料一反映了西周的什么制度？结合所学知识指出该制度的作用。 （2）材料二图反映了秦朝的什么制度？图片中字母A、B、C、D处应该填写哪些合适的名词 （3）材料三中毛主席说“劝君少骂秦始皇”，“百代都行秦政法”，依据这段材料并结合所学知识，你如何看待秦始皇开创制度对中国历史发展的贡献？ 16.（25-26七上·安徽·期中）中国古代十分重视制度变革。阅读材料，回答问题。 材料一   统一帝国（秦朝）就权力层面，至少有两大难题需要面对：一是如何防止危及皇权“独制”格局；二是如何防止危及中央集权的一统体制。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二   汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专卖权等。 ——傅乐成《中国通史》 材料三   秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）根据材料一，秦朝存在两大“难题”，结合材料三和所学知识，用史实说明其解决方法。 （2）根据材料二中的图片，从经济角度上分析，秦始皇不同于以往的做法有哪些？文字材料中汉武帝的“新经济政策”具体指什么？ （3）根据材料三，秦汉时期具有怎样的历史地位？综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。 （4）综合以上三则材料，谈谈你对制度变革的认识。 17.（25-26七上·山东青岛崂山·期中）秦汉时期是中国历史上一个重要的时期，对中国政治、经济、文化等方面产生了深远的影响和贡献，成为中国历史上的一个重要的发展阶段。根据要求，完成问题。 秦汉大事年表（部分） 秦朝 西汉 时间 事件 时间 事件 公元前221年 秦灭齐，统一六国 公元前202年 汉高祖开始推行休养生息政策 秦始皇开始确立①        制度 公元前167年 汉文帝提倡以农为本 秦始皇统一货币、度量衡 公元前158年 汉景帝减田租三十税一 公元前220年 秦始皇修建了以首都咸阳为中心的驰道 公元前127年 汉武帝接受主父偃的建议，颁布②            。 公元前215年 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 公元前119年 汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴 公元前212年 秦始皇坑杀儒生 公元前117年 汉武帝推行盐铁官营 （1）补充完成表格中①②的内容。 （2）选择下表材料中三则相互关联的史实，提炼一个观点，写一篇不少于200字的小论文。（要求：题目自拟，观点正确，史论结合，条理清楚，要选择三个史实）。 18.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）七年级（1）班历史兴趣小组以：穿越时空的历史法庭一秦朝的功过评说为主题，举办了一场辩论活动。 本次辩论会的主题是：“秦朝，是功勋卓著的统一帝国，还是暴虐无道的短命王朝？”请你根据以下材料，完成两个探究任务。 【材料包】 材料一   （功绩篇） （秦始皇）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 材料二   （暴政篇） （秦二世时）赋敛愈重，戍徭无已刑者相半于道，而死人日成积于市。 材料三   （起义篇） 发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——摘自《史记·陈涉世家》 【探究任务】 （1）任务一：为你代言。假如你被分到“功绩组”，需要为秦朝的历史贡献辩护。请根据材料一和所学知识，完成一份辩护词：要求列举秦始皇巩固统一的三项重要措施。选择其中一项措施，具体说明它对后世产生的深远影响。 （2）任务二：完成历史启示录。作为评议人，你需要对秦朝的兴亡做出客观分析：要求结合材料二、三，概括导致秦朝速亡的两个最主要暴政表现。从秦朝“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史命运中，你能得到什么启示？ 19.（25-26七上·山东潍坊-11月·期中）统一多民族国家的形成与发展是我国古代历史发展的主流。阅读材料，回答问题。 材料一   分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了王室与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——摘编自赵光贤《周代社会辨析》 （1）据材料一，概括西周分封制的作用。 材料二                     图一   春秋争霸形势图                                 图B   战国形势图                              图三     秦朝形势图 （2）指出三幅地图的变化趋势，并结合所学知识概括推动该趋势出现的时代因素。 材料三   秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人到那里戍守，和越人杂居。……又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）据材料三，概括秦朝对少数民族采取的统治措施。结合所学知识，归纳这些措施的根本目的。 20.（25-26七上·福建南平光泽·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 材料二   战国时期的各个学派，人们总称之为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政事既互相批判，又互相影响，这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三   秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述材料所反映的历史事件。 （2）根据材料二，概括“诸子百家”著书立说产生的影响。 （3）根据材料三及所学知识，简述“几千年占主导地位”制度的名称，并概括这种制度的特点。 （4）综合上述材料，归纳推动社会进步的因素。 21.（25-26七上·福建宁德古田县-统编版·期中）国庆节期间，三个博物馆进行文物联展。阅读材料，完成下列要求：                 图1西周的何尊                  图2殷商的                          图3秦朝圆形方孔半两钱 （1）图2是我国已发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字，它是　　　　　　。 （2）从图1到图3中任选一件文物，请你以小小解说员的身份，结合所学知识写一份解说词。（要求：史论结合，逻辑清晰，紧扣“家国情怀”，字数80字左右） 22.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）读图，回答问题。 （1）图(a)反映了我国哪个王朝加强中央集权的措施？除图(a)内容外，这个王朝为加强中央集权还采取了哪些措施？ （2）图(b)反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？ （3）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。 23.（七上·福建省莆田市城厢区莆田哲理中学·期中）在历史的长河中，一个新生政权的建立，并非一蹴而就的，它是多种因素共同造就的。阅读材料，完成下列要求。 【自身的实力】 材料一   夏朝后期，分布于今河北南部、河南东北部的商人征服了众多方国，自身逐渐强大；商朝晚期，分布在陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断扩展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力。 ——摘编自部编版《中国历史》 （1）根据材料一，概括“商代夏、周代商”的共同原因。 【人民的期待】 材料二   七个大国间一次大战双方所投入的军队多到几十万人，大的战役竟有相持长达三年之久的。军事行动的范围也大为扩大，杀伤力和破坏力大大增强。连年不断的兼并战争，严重地破坏了社会生产力，给人民带来了巨大的灾难。 ——摘编自洪世涤《秦始皇》 （2）根据材料二，归纳战国时期战争的特点。（两点即可） 【领袖的魅力】 材料三   秦朝采取的措施 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 措施 行郡县制 修建长城 统一文字 强征赋税 焚书坑儒 严刑苛法 统一货币 修骊山陵 （3）小历同学想使用AI绘图工具制作一张秦始皇的人物画像。在输入具体指令前，他需要先决定一个核心主题：是生成一位励精图治的明君，还是一位威严残酷的暴君。 请你为小历同学选择一个主题，并选择材料三中的四个相关信息（序号即可），以帮助AI生成符合该主题的秦始皇形象。并说明理由。 （4）综合上述材料，分析一个政权取得胜利应具备的条件。（两点即可） 24.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）阅读材料，完成下列要求。 ——据《义务教育教科书中国历史七年级上册》编制 （1）写出西汉的建立者，西汉建立的时间是公元前____世纪____（前期、后期）。 （2）根据材料从时间轴选择两例相互关联的事件，思考得到的启发并阐述这两个事件的逻辑关系。 25.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料： 汉武帝巩固大一统王朝 措施 影响 政治 ①实施“推恩令”，削弱诸侯王势力②建立刺史制度 巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 思想文化 ①“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想②在长安兴办太学 经济 ①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱②实行盐铁官营、专卖 军事 北击匈奴 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料，指出汉武帝为削弱诸侯王势力采取的措施。 （2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 26.（25-26七上·福建漳州龙海·期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是一组同学为搜集的邮票制作的推介卡片，请将推介卡片补充完整。 名称：司母戊鼎时期：商朝历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝，为研究商代历史、艺术、科学及文化提供实物证据。 名称：____时期：____历史价值：____ 27.（2026·福建三明·三模）某班围绕“中华优秀传统文化”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。请阅读材料，完成下列要求。 材料 组别 研究素材 研究角度 第一组 老子：顺应自然，无为而治孔子：仁、仁者爱人、以德治国墨子：“兼爱”“非攻”法家：以法治国 中国古代璀璨的思想明珠 第二组 蔡伦：改进造纸术张仲景：《伤寒杂病论》祖冲之：圆周率精确到小数点后七位 第三组 《诗经》和楚辞司马迁：《史记》 组别 研究素材 研究角度 第四组 王羲之：《兰亭集序》顾恺之：《女史箴图》洛阳龙门石窟 除第一组外，请任选一组材料，至少选择两个史实，仿照示例，写一份简洁的研究报告。（要求：写明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究内容，结论明确。） 研究报告示例 研究角度；中国古代璀璨的思想明珠 研究内容：春秋时期，老子提出“道”是孕育万物的根源，人要顺应自然，在政治上主张无为而治。孔子则提出仁者爱人，将“仁”作为人的行为准则，政治上提出为政以德。进入战国时期，诸子百家纷纷涌现，墨家主张兼爱、非攻，法家主张以法治国，各学派之间相互影响，取长补短。 研究结论：春秋战国时期的诸子百家各持己见，百花齐放，促进了思想文化的繁荣。 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $