3.1激素与内分泌系统 课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章 体液调节 第一节 激素与内分泌系统 （第一课时+第二课时） 学习目标 通过分析内分泌系统的组成和功能，形成生命的稳态与平衡观。（生命观念） 通过分析促胰液素的发现史，评价科学家当时的实验结论，训练批判性思维能力。（科学思维） 通过分析胰岛素发现的具体案例，培养实验设计及对实验结果的分析与讨论等科学探究素养。（科学探究） 1 2 3 问题探讨 生长激素促进身高生长主要在儿童、青少年时期， 成年人软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长。 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？ 为什么？ 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。 你赞同这种想法吗？说出你的理由。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 问题探讨 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？ 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。 内分泌腺（甲状腺） 外分泌腺（汗腺） 血管 腺细胞 导管 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物的排出 举例 分泌物 有导管 无导管 由导管流出， 排到体外或消化道等处 直接进入腺体内的毛细血管， 并随血液循环输送到全身各处 汗液、唾液、消化液等 激素(P48图3-1) 汗腺、唾液腺、胃腺等 垂体、甲状腺、肾上腺等（P48） 任务一：分泌激素的腺体在结构上具有什么特点呢？腺体的种类有哪些？ 一、腺体的种类 细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺体。人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 【资料1】 狗进食后，当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 【资料2】 内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配，刺激副交感神经能引起胰腺的分泌。 在20世纪之前，激素这个概念还没有被提出，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理动都是由神经系统调节的。 【待解决问题】 食物到达小肠的消息，胰腺是如何得知的？ 即：胰液的分泌是如何调节的? 二、促胰液素的发现 【实验假设】 胰液的分泌受神经的调节 【实验步骤】 （胃酸 刺激 小肠神经 兴奋传递 胰腺分泌胰液） 狗上段小肠肠腔 第1组 稀盐酸 注入 结果 胰腺不分泌胰液 第2组 稀盐酸 狗的血液中 注入 结果 胰腺分泌胰液 结果 第3组 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 （切断通向该段小肠 神经，只留下血管） 胰腺分泌胰液 1.沃泰默的实验 二、促胰液素的发现 组别 自变量 因变量 结论 ①和② ①和③ 只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液，盐酸的作用部位在小肠 胰腺分泌胰液可以不受神经调节 盐酸刺激的部位 通向该段小肠的神经的有无 沃泰默解释：这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,这是一个十分顽固的神经反射！ 胰腺是否分泌胰液 1.沃泰默的实验 【实验分析】 （受当时观念束缚，沃泰默结论错误，实验中反射弧的完整性受到破坏） 二、促胰液素的发现 胰腺 胰液。 胰液分泌是在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了_____________， 该物质进入______后，随血流到达______，引起____________。 【实验假设】 【实验过程】 【实验结果】 【实验结论】 一种化学物质 血液 胰腺 胰液的分泌 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成______ 注射 同一条狗的静脉 提取液 2.斯他林和贝利斯的实验 分泌 对照组如何设计？ 证明了 刺激 产生了某种化学物质， 它促进 分泌，斯他林和贝利斯二人给该物质命名为 。 稀盐酸 小肠黏膜 胰液 促胰液素 二、促胰液素的发现 注入 同一条狗的静脉 稀盐酸 结果 胰腺不分泌胰液 小肠黏膜 研磨 提取液 结果 胰腺不分泌胰液 注射 同一条狗的静脉 二、促胰液素的发现 3.巴甫洛夫的感慨 近代消化生理学的奠基人 诺贝尔奖获得者 他和他的学生们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于神经反射。他们做了重复实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。 “自然，人家是对的。很明显， 我们失去了一个发现真理的机会！” 【实验分析讨论】 讨论1：请写出通过激素调节促进胰腺分泌胰液的过程。 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 讨论2：斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 讨论3：是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？ 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 稀盐酸→ 小肠黏膜→ 促胰液素→ 血管→ 胰腺→ 胰液 二、促胰液素的发现 “机遇只偏爱那种有准备的头脑”。5. 讨论5：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节： 激素调节： 通过 将 运到胰腺,引起胰液分泌 通过 来完成 研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节。 讨论4：斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？ 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 反射弧 血液循环 促胰液素 【实验分析】 二、促胰液素的发现 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？神经调节通过反射弧实现；促胰液素调节时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起分泌；食物进入口腔、咽、食道、胃，会刺激相应部位的感受器，最终引起胰液分泌，食物进入到胃被分解产生的小分子以及胄酸随食物进入小肠，会刺激小肠黏膜分泌促胰液激素，其分泌的最强刺激是盐酸。 【归纳】 二、促胰液素的发现 胰液分泌的多种调节途径图解 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？神经调节通过反射弧实现；促胰液素调节时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起分泌；食物进入口腔、咽、食道、胃，会刺激相应部位的感受器，最终引起胰液分泌，食物进入到胃被分解产生的小分子以及胄酸随食物进入小肠，会刺激小肠黏膜分泌促胰液激素，其分泌的最强刺激是盐酸。 ——小肠黏膜 ——血液运输 ——胰腺 ——促进胰腺分泌胰液 【促胰液素】是人们发现的一种激素。 激素调节概念： 意义：促胰液素的发现不仅使 人类发现了一种新的化学物质， 更重要的是，这使人们认识到， 机体除了神经调节，还存在 激素调节。 由____________或细胞分泌的化学物质—— 激素进行调节的方式，称为激素调节。 内分泌器官 二、促胰液素的发现 ，它由小肠黏膜分泌。进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。 三、激素研究的实例 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 如何寻找激素? 如何确定它的分泌部位? 如何确定它的调节作用? 实例1:胰岛素的发现 1869年: 显微镜下观察胰腺组织,发现胰岛。 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 胰岛 导管 腺泡 三、激素研究的实例 实例1:胰岛素的发现 1889年: 切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺 能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 糖尿病的症状：吃得多、喝得多、尿得多，体重减少（三多一少） 分类：1型和2型 三、激素研究的实例 实例1:胰岛素的发现 三、激素研究的实例 大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 1916年： 1889年到1920年： 胰岛素 三、激素研究的实例 为什么会收效甚微？ 胰岛 胰腺 腺泡细胞 胰蛋白酶 胰岛细胞 胰岛素 分泌 分泌 分解 【小资料】 胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 1920年：班廷在查阅资料时了解到，结扎胰管或阻塞胰管会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。 实例1:胰岛素的发现 三、激素研究的实例 结扎狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 糖尿病模型的狗 注入 血糖下降，恢复正常 造成 【实验结论】胰岛素由胰腺中的 胰岛分泌。 1921年：班廷和贝斯特进行实验。 随后与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。 实例1:胰岛素的发现 三、激素研究的实例 经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的________。 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 睾酮 雄激素 若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 三、激素研究的实例 实例2:睾丸分泌雄激素的研究 1849年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失：鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去，公鸡的特征又会逐步恢复。经过不断实验，科学家从动物睾丸中提取睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。若要证实雄激素(睾酮)是公鸡的睾丸分泌的，该如何设计实验方案？ 提示 1 班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病 减法原理 2 班廷给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物 加法原理 3 摘除睾丸 减法原理 4 重新移植睾丸 加法原理 加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 三、激素研究的实例 激素功能研究的方法 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 三、激素研究的实例 【拓展补充】设计实验的一般步骤 1.材料分组编号（设置对照实验） 取生长（生理）状况相同或相似的材料若干，均分为若干组， 编号为A、B、C。。。 2.给不同对象实施不同处理（控制自变量） 对照组：不施加实验变量处理， 常见的如注射生理盐水、缓冲液或手术但不处理等。 实验组：施加实验变量。 3.在相同且适宜的条件下处理/培养/反应一段时间（控制无关变量） 4.实验结果的观察与记录（因变量的检测） 观察现象或测定指标 三、激素研究的实例 ① 进行随机平均分组,且每组 不能只有一只， 和 ； ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意 ,进行注射实验时 ；进行饲喂实验时， 空白对照组可饲喂蒸馏水。 ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法， 例如，蛋白质、多肽类激素 ； ④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的 影响就应该采用饲喂法。 选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物 遵循单一变量原则 平行重复原则 设计对照实验 空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水) 不能饲喂，只能注射 研究内分泌腺及其分泌激素功能时的注意事项 三、激素研究的实例 练习：为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是(　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 D．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 B 三、激素研究的实例 1.内分泌系统组成 内分泌系统由相对独立的___________及兼有____________________共同组成。 内分泌腺 内分泌功能的细胞 内分泌系统 内分泌腺 内分泌细胞 内分泌细胞 聚集一起 一些器官、组织内 分散在 如: 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺(卵巢、睾丸) 如: 小肠黏膜上分散着能分泌 等的内分泌细胞，下丘脑中的某些 ，也具有内分泌功能。 促胰液素 神经细胞 四、内分泌系统的组成和功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 (胰岛) 卵巢 睾丸 2.人体主要内分泌腺 四、内分泌系统的组成和功能 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素。 下丘脑 分泌促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。 垂体 【笔记补充】抗利尿激素（促进肾小管、集合管对水的重吸收） 由下丘脑合成(分泌），储存于垂体，由垂体释放。 （1）下丘脑 促XXX激素释放激素 四、内分泌系统的组成和功能 （2）垂体 ①分泌促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 ②分泌生长激素，调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 促XX激素 垂体 下丘脑 作用于 甲状腺 性腺 肾上腺皮质 四、内分泌系统的组成和功能 生长激素可以促进蛋白质合成,促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有特别重要的作用。 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 幼年时，生长激素分泌不足 幼年时，生长激素分泌过多 成年后，生长激素分泌过多 四、内分泌系统的组成和功能 甲状腺 （3）甲状腺 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲状腺激素作用于几乎全身细胞： ①调节体内的有机物代谢； ②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性。 四、内分泌系统的组成和功能 受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等。 四、内分泌系统的组成和功能 地方性甲状腺肿大 甲亢 成年时分泌过少→ 幼年时分泌过少→ 成年时分泌过多→ ①促进生长发育 ②提高神经的兴奋性 呆小症 ③促进代谢，增加产热 怕热、多汗、心慌、手抖、脖子变粗、突眼 （3）甲状腺 皮质 髓质 内分泌腺 激素种类 作用 靶器官 肾上腺皮质 — 肾上腺髓质 皮质醇 肾脏 肾上腺素 ①促进代谢，增加产热； ②升高血糖； ③提高机体的应激能力，升高血压 几乎全身 细胞 醛固酮 调节水盐代谢，促进肾小管和集合管对Na+的重吸收 调节有机物代谢 (4)肾上腺 四、内分泌系统的组成和功能 皮质醇增加糖异生，对蛋白质和脂肪代谢的影响亦非常显著。 皮质醇是一种类固醇激素，属于糖皮质激素类。当用作药物时，它被称为氢化可的松。 胰腺 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞 胰岛A细胞 （5）胰腺 （胰岛） 外分泌部 内分泌部 腺泡细胞分泌胰液（消化液） 分泌胰岛素 胰高血糖素 胰岛A细胞： 胰岛B细胞： （降血糖） （升血糖） 四、内分泌系统的组成和功能 卵巢 卵巢 睾丸 雄激素 促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现 分泌 作用 雌激素 孕激素 分泌 促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现 作用 (6)性腺 四、内分泌系统的组成和功能 内分泌腺 激素名称 功能 本质 B A 皮质 髓质 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 睾丸 卵巢 促xxx激素释放激素 促xxx激素 甲状腺激素 胰岛素 醛固酮、皮质醇 雌激素和孕激素 雄激素(如睾酮) 调控垂体分泌相应激素 调控xxx分泌激素 促进生长发育 调节体内有机物代谢 ;促进 生长和发育;提高神经兴奋性  降低血糖 升高血糖 调节水盐代谢和有机物代谢  提高机体应激能力  促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 多肽类 蛋白质 氨基酸衍生物 蛋白质 多肽类 氨基酸衍生物 类固醇 类固醇 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 生长激素 胰高血糖素 肾上腺素 四、内分泌系统的组成和功能 【思考】激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？ (1)多肽和蛋白质类激素: 胰岛：胰岛素、胰高血糖素 垂体：促××激素、生长激素 下丘脑：促××激素释放激素、抗利尿激素 甲状腺激素、肾上腺素 性激素 小分子有机物 既可口服，又可注射 大分子有机物,易被消化道内的消化酶(蛋白酶)分解,只能注射,不能口服 (2)氨基酸衍生物： (3)固醇类激素： 自由扩散 主动运输 胞吐 四、内分泌系统的组成和功能 受体位置 如：雄激素、雌激素、 甲状腺激素 这些激素如何发挥作用？ 四、内分泌系统的组成和功能 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括： ①维持 稳定 ②调节物质和能量 ③调控 和 如：下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水平衡。 如：甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如：性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、 第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 内环境 代谢 生长发育 生殖 内分泌系统的功能 四、内分泌系统的组成和功能 【典例1】下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是(　　) A．各种内分泌腺和具有内分泌功能的细胞共同组成内分泌系统 B．内分泌系统参与了生物生长发育和生殖的调控 C．垂体分泌的生长激素，调节生物的生长发育等 D．胰腺能分泌胰岛素和胰高血糖素，属于内分泌腺 【典例2】科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表所示，据此判断激素A、B、C依次是(　　) A．肾上腺素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 C．胰岛素、生长激素、肾上腺素 D．生长激素、胰岛素、肾上腺素 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖，甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 D C 四、内分泌系统的组成和功能 四、内分泌系统的组成和功能 思维训练 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官； 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如右表： 问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 睾丸 假说 雄激素 雄性器官、否则为雌性 卵巢 雌激素 雌性器官、否则为雄性 【思维训练】 课堂小结 内分泌系统组成和功能 组成 内分泌细胞 功能 内分泌细胞或器官→分泌激素→血液循环（体液运输）→作用于靶细胞或靶器官→原有生理活动发生改变 兼有内分泌功能的细胞 人体内主要激素来源 下丘脑：促XXXX激素释放激素、抗利尿激素 （催产素） 垂体：促XXXX激素、生长激素 甲状腺：甲状腺激素 肾上腺：皮质：醛固酮、肾上腺皮质激素 髓质：肾上腺素 性腺：性激素（雄激素、雌激素）、孕激素 胰岛细胞：胰高血糖素、胰岛素 维持内环境稳定 调节物质和能量代谢 调控生长发育和生殖 激素调节的过程： ‌预测结果：在实验开始之前，根据已有的知识和假设，对实验可能产生的结果进行的推测或预期，是对实验结果的一种合理预期。 验证假说：通过实验来检验和验证科学假说的正确性和可行性。 练习与应用 一、概念检测 1.1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。 (1)该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。( ) (2)该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。 ( ) (3)阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 ( ) 2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是  ( ) 本实验对照组应注射等量的清水B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 × √ √ B 练习与应用 二、拓展应用 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。 【提示】1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 思考：糖尿病分为1 型和2 型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？ 为什么？ 请你查阅资料回答问题。 1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 胰岛素 肾上 腺素 下丘脑内分泌调节枢纽 漏了促肾上腺皮质激素 $