精品解析：山西省阳泉市第十五中学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

九年级教学质量检测（9月）历史试题 （满分75分，考试时间70分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 本部分共20小题，每小题2分，共40分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（ ） A. 都产生了世界宗教 B. 都实行奴隶制民主政治 C. 都发源于大河流域 D. 都制定了成文法典 2. 文物是了解和认识历史的重要证据。阅读下面新石器时代仰韶文化的文物解读卡内容，从中可得出该文物是（ ） 鹰形陶鼎 （馆藏：中国国家博物馆） 文物解读：鹰形陶鼎是以鹰为造型的陶容器，鹰的头部雕塑简洁传神，有钩状的利喙和凸起的圆眼，腹部浑圆夸张，利于盛物，双腿粗壮有力，与鹰尾共同构成稳定的支撑，生动地展现其健硕的体格、威猛的气魄和器物的厚重感，昵称：“萌萌肌”“胖胖腿” A. 原始居民生活富裕的见证 B. 兼顾实用性的原始雕塑艺术品 C. 人们尚武精神的典型代表 D. 研究原始祭祀礼仪的重要证据 3. 《国语·齐语》中记载：“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土。”这说明春秋时期（ ） A. 铁制农具开始用于农业生产 B. 青铜制造技术水平高超 C. 齐国矿产资源得到广泛开采 D. 兵器制造行业快速发展 4. 《史记》记载，公元前109年，汉武帝派军队兵临滇国，滇王举国来降，汉朝接受了滇王的归附，在滇国地区设置益州郡，并颁赐“滇王之印”。1954年，考古人员在云南昆明石寨山古滇国遗址6号墓中发现了一枚“滇王之印”，这与《史记》记载共同印证了（ ） A. 汉代的手工业发达 B. 汉代的民族大一统 C. 我国印章文化源远流长 D. 我国对外交往繁荣活跃 5. 《摩奴法典》记载：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，因为首陀罗没有任何财产，其主人就是其财产的所有者。”法典还规定不同种姓不得通婚。这些规定的根本目的是（ ） A. 促进社会各阶层和谐共处 B. 维护高等级种姓的特权地位 C. 保障底层民众的基本权益 D. 推动古印度商品经济发展 6. 《汉谟拉比法典》对商业活动规定详尽，如商人代理贸易、船工运输货物、农民租种土地等，均须签订契约并明确双方责任。这些条文大量出现，主要说明古巴比伦（ ） A. 商品经济有了较大发展 B. 实行严格的君主专制制度 C. 深受古罗马法律的影响 D. 已建立完备的法律体系 7. 唯物史观认为：经济基础决定上层建筑。下列历史现象中，最能体现这一观点的是（ ） A. 古希腊发达的工商业孕育了雅典民主政治 B. 雅典民主政治促进了古希腊文化的繁荣 C. 伯里克利改革推动雅典民主达到顶峰 D. 亚历山大东征促进了东西方文化交流 8. 古埃及人在约公元前4千纪末发明了象形文字。在漫长的岁月中，象形文字经历了多种变化，被淘汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字，直到19世纪初人们才成功释读该文字，此前一直无人能识。造成这一现象的原因在于古埃及（ ） A. 文明的中断 B. 文化的落后 C. 王权的衰落 D. 尼罗河的泛滥 9. 佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（ ） A. 产生的背景 B. 兴起与传播的原因 C. 形成的过程 D. 传播的手段 10. 种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（ ） A. 文化特色需要与时俱进 B. 古印度地区的文明源远流长 C. 地域特色需要加强保护 D. 优秀文明是人类共同的财富 11. “一个多山环海、土地贫瘠的地区，自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和民主政治，其文化成为西方文明的源头。”据此推断，这是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代希腊文明 D. 古代印度文明 12. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 引发被征服地区的长期战乱 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 推动了先进生产技术的传播 D. 促进了东西方文化的交流 13. 韩非主张依法治国，认为“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”！法律要明确、公开，让民众知晓并遵守，要避免权贵对法律的曲解和滥用。罗马共和国时期，也曾颁布过一部体现韩非这一思想和意图的法律，它是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《罗马民法大全》 C. 《法学汇纂》 D. 《拿破仑法典》 14. 下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（ ） A. 波斯帝国 B. 法兰克王国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 15. 博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。由此可知，该大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 与社会发展相互促进 C. 学术研究氛围较浓厚 D. 有师生联合治校色彩 16. 查士丁尼为有效管理庞大的帝国，削弱了地方割据势力，统一了全国赋税与行政管理制度，同时依靠完备的法律体系约束各级官员与民众，极大强化了中央对地方的管控。这反映出查士丁尼时期（ ） A. 中央集权得到加强 B. 帝国陷入分裂危机 C. 地方权力超越中央 D. 民主政治达到顶峰 17. 北非产盐、西非产金，地域资源互补催生撒哈拉商路，这说明（ ） A. 自然禀赋差异推动跨区域商贸文明兴起 B. 黄金是古代北非民众的日常必需品 C. 西非自然环境完全不适宜产盐 D. 商贸是古代国家唯一立国根基 18. 图示法可以更直观地展示历史现象，下图所示的现象（ ） A. 瓦解了西欧封建社会 B. 推动了生产方式的改变 C. 影响了早期殖民掠夺的支配权 D. 加速了租地农场的衰落 19. 以下示意图反映出文艺复兴运动（ ） 古希腊、罗马时期 中世纪 文艺复兴时期 “作为思维者的人是万物的尺度。” “为使上帝成为一切，人就成了无。” “人的高贵超过天使的高贵。” A. 继承古代希腊罗马文化，提倡人文主义 B. 弘扬了中世纪文化 C. 以延续古代希腊罗马文化为最终目的 D. 持续了三百年之久 20. 如下两幅作品分别出自重庆大足宝顶山和文艺复兴时期的意大利，其相同之处是（ ） A. 体现妇女地位提高 B. 展示精湛雕刻技艺 C. 源于本土宗教题材 D. 对人物的刻画细致 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 本部分共3道答题，其中第21题8分，22题11分，23题16分，共35分。 21. 云之旅·探文化之源。九年级（1）班的同学们在老师的带领下通过网上“云之旅”，探访意大利古城佛罗伦萨，请你参与完成。 【项目名称】云之旅·探文化之源 【项目目标】通过项目化学习，搜集相关资料，了解文艺复兴的起源与发展。 【项目任务】 任务一 佛罗伦萨是但丁的故乡，这里到处可以寻觅到但丁的“身影”。第一小组成员走访了但丁故居，搜集了如下图片资料。 （1）请根据图片并结合所学知识，简单介绍但丁。 任务二 13世纪末14世纪初，佛罗伦萨工商业已经有了一定的发展，第二小组成员围绕佛罗伦萨的发展搜集了如下图文资料。 14世纪初，以大家族为核心的金融业在佛罗伦萨迅速兴起。佛罗伦萨的毛纺织业也十分发达，当时它有纺织工场200余家，雇佣着3万余名工人，年产呢绒达10万匹。当时意大利各城市中货币、财富不断积累，社会生活日益复杂化，资本主义关系萌芽，各种新事物层出不穷。活跃的城市生活吸引人们公开追求人间的各种乐趣，而摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统。凡此种种，有助于酝酿一种新的人生观，文艺复兴的序幕渐渐拉开了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据材料并结合所学知识，指出材料中“新的人生观”的主要内容，并分析其出现在佛罗伦萨的主要原因。 （3）经过本次研学活动，请给同学们提供2种其他探寻、研究但丁伟大成就的有效方法或途径。 22. 某中学九年级（2）班同学通过搜集图片、文字等材料，感知古代世界文明的多元性特点，请你一起来参与吧。 第一组同学以“文明源头·多元发展”为主题，搜集了下面部分文物信息。 建筑证史 文字写史 宗教证史 青铜铸史 历史文物 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③释迦牟尼像 ④春秋时期青铜牺尊 文明物语 入选理由：▲ 入选理由：▲ 入选理由：佛教创始人乔达摩·悉达多被尊称为“释迦牟尼”。早期佛教反对婆罗门特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。佛教一度成为印度的重要宗教 入选理由：这尊青铜酒器，整体为牛形，刻有精美纹饰。牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了 文物 信息 宏大建筑 王权象征 文字创新 文化传承 石刻雕像 文明之光 青铜器物 铭记时代 （1）请根据上表中的相关信息，分别为①②历史文物写出入选理由。 第二组同学以“中古世界·多元共存”为主题，搜集了如下资料 （2）①大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，请说明理由。②图二中的《医典》是哪个国家的成就？这个国家对世界文化交流的贡献是什么？③14世纪下半期西班牙人绘制的世界地图上，把手持金块的马里国王曼萨·穆萨作为西非的标志，为什么特意让他手持金块呢？ （3）通过上述图文资料，请你概括古代人类文明的特点，并说说我们应该如何对待不同地区的文明。 23. 文明交流·互鉴发展。文明在交流中才能融合，在融合中才能进步。 【读历史文献·解析国家状况】 材料一 六七世纪之交……唐朝建立了法制完备的强大的中央集权制国家，对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响……日本统治阶级在国内的争夺加剧，他们“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。 材料二 公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一位更为有力的保护神有一种渴望。 （1）文献史料是以文字形式记录的资料，材料一和材料二中的两国分别面临着怎样的困境？ （2）历史地图包含着很多重要的历史信息。根据下列城市布局图，概括两座城市布局的共同点。这些共同点说明了什么？ 【析文化成就·赞扬交流使者】 （3）根据下面图文材料，概述促进阿拉伯帝国文化发展的因素，结合所学知识，举例说明“阿拉伯人为沟通东西方文化作出重要贡献”。 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展。最高统治者哈里发在首都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，还善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大，后将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的兴起奠定了基础。 ——摘编自崔连仲主编《世界史·古代史》 【谈学习感悟·改革促进新生】 （4）从下列两组历史事件中各选一例，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 中国 北魏孝文帝改革、玄奘西行、唐太宗贞观之治、鉴真东渡 世界 阿拉伯帝国的扩张、亚历山大东征、中世纪城市兴起、大化改新 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级教学质量检测（9月）历史试题 （满分75分，考试时间70分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 本部分共20小题，每小题2分，共40分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（ ） A. 都产生了世界宗教 B. 都实行奴隶制民主政治 C. 都发源于大河流域 D. 都制定了成文法典 【答案】C 【解析】 【详解】A.四大文明古国中只有古印度诞生了世界性宗教佛教，不是共同特点，不符合题意，错误。 B.奴隶制民主政治是古希腊雅典的政治特征，不属于四大文明古国的共同特点，错误。 C.四大文明古国均发源于大河流域，依托大河发展农业文明，这是它们的共同特点，正确。 D.只有古巴比伦制定了系统成文的《汉谟拉比法典》，不符合题意，错误。 2. 文物是了解和认识历史的重要证据。阅读下面新石器时代仰韶文化的文物解读卡内容，从中可得出该文物是（ ） 鹰形陶鼎 （馆藏：中国国家博物馆） 文物解读：鹰形陶鼎是以鹰为造型的陶容器，鹰的头部雕塑简洁传神，有钩状的利喙和凸起的圆眼，腹部浑圆夸张，利于盛物，双腿粗壮有力，与鹰尾共同构成稳定的支撑，生动地展现其健硕的体格、威猛的气魄和器物的厚重感，昵称：“萌萌肌”“胖胖腿” A. 原始居民生活富裕的见证 B. 兼顾实用性的原始雕塑艺术品 C. 人们尚武精神的典型代表 D. 研究原始祭祀礼仪的重要证据 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅介绍器物造型与实用设计，没有粮食、财富等能证明生活富裕的相关信息，错误。 B.它是陶容器，腹部宽大利于盛物、支撑稳固，具备实用功能；整体以鹰为造型，雕刻细腻生动，属于原始雕塑艺术品，兼顾实用与艺术，符合材料描述，正确。 C.文物只是鹰形日常容器，没有兵器、征战相关元素，无法体现尚武精神，错误。 D.解读卡只说明它是日常盛物的陶容器，未提及祭祀用途，不能作为研究祭祀礼仪的证据，错误。 3. 《国语·齐语》中记载：“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土。”这说明春秋时期（ ） A. 铁制农具开始用于农业生产 B. 青铜制造技术水平高超 C. 齐国矿产资源得到广泛开采 D. 兵器制造行业快速发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，意思是用铁来铸造锄、夷、斤、斸等农具，然后在土地上试用。这表明所涉及的文物应该是与农业生产相关的铁器农具。春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。因此材料这说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产，正确。 B.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是铁制农具的出现，与青铜器无关，错误。 C.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是农业生产工具的发展，与矿产资源无关，错误。 D.“恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土”，指的是农业生产工具的发展，与兵器制造行业无关，错误。 4. 《史记》记载，公元前109年，汉武帝派军队兵临滇国，滇王举国来降，汉朝接受了滇王的归附，在滇国地区设置益州郡，并颁赐“滇王之印”。1954年，考古人员在云南昆明石寨山古滇国遗址6号墓中发现了一枚“滇王之印”，这与《史记》记载共同印证了（ ） A. 汉代的手工业发达 B. 汉代的民族大一统 C. 我国印章文化源远流长 D. 我国对外交往繁荣活跃 【答案】B 【解析】 【详解】A.“滇王之印”的出土虽然能反映汉代印章制作工艺，但题干强调的是滇王归附、汉朝设郡这一政治行为，并非侧重手工业生产技术，偏离主旨，错误。 B.《史记》记载汉武帝在滇国地区设益州郡、赐“滇王之印”，考古发现实物“滇王之印”与文献相互印证，共同说明汉朝中央政权对西南边疆的有效管辖，是汉代民族大一统的重要体现，正确。 C.印章文化的源远流长并非题干核心，且出土一枚印章无法证明文化源远流长，错误。 D.滇国是中国境内的部族，不属于外国，该事件属于国内民族关系，而非对外交往，错误。 5. 《摩奴法典》记载：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，因为首陀罗没有任何财产，其主人就是其财产的所有者。”法典还规定不同种姓不得通婚。这些规定的根本目的是（ ） A. 促进社会各阶层和谐共处 B. 维护高等级种姓的特权地位 C. 保障底层民众的基本权益 D. 推动古印度商品经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.种姓制度等级森严，制造社会不平等与对立，不可能促进各阶层和谐共处，错误。 B.法典剥夺低种姓的财产权，又通过禁止跨种姓通婚阻断阶层流动，从经济和社会关系两方面固化等级差异，根本目的是维护婆罗门、刹帝利等高等级种姓的特权地位，正确。 C.首陀罗作为底层种姓没有财产，法典并不保障底层民众权益，错误。 D.这些规定属于社会等级制度范畴，与商品经济发展没有直接关联，错误。 6. 《汉谟拉比法典》对商业活动规定详尽，如商人代理贸易、船工运输货物、农民租种土地等，均须签订契约并明确双方责任。这些条文大量出现，主要说明古巴比伦（ ） A. 商品经济有了较大发展 B. 实行严格的君主专制制度 C. 深受古罗马法律的影响 D. 已建立完备的法律体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.法典中频繁出现贸易、运输、租佃等商业契约条文，说明当时社会商业活动频繁，是商品经济有了较大发展的体现，正确。 B.材料仅涉及经济领域的法律规定，并未体现政治体制或君主专制的强化，错误。 C.古巴比伦文明远早于古罗马文明，不可能受到后世罗马法的影响，错误。 D.仅从一部法典中的商业条文详尽，不能推断整个古巴比伦法律体系已经完备，属于以偏概全，错误。 7. 唯物史观认为：经济基础决定上层建筑。下列历史现象中，最能体现这一观点的是（ ） A. 古希腊发达的工商业孕育了雅典民主政治 B. 雅典民主政治促进了古希腊文化的繁荣 C. 伯里克利改革推动雅典民主达到顶峰 D. 亚历山大东征促进了东西方文化交流 【答案】A 【解析】 【详解】A.古希腊工商业繁荣属于经济基础，雅典民主政治属于上层建筑，工商业的发展为民主政治的产生提供了物质条件，符合“经济基础决定上层建筑”的观点，正确。 B.民主政治和文化繁荣都属于上层建筑范畴，体现的是上层建筑之间的相互影响，不符合题意，错误。 C.伯里克利改革属于上层建筑内部的自我完善，不能体现经济基础的决定性作用，错误。 D.亚历山大东征属于军事扩张活动，与“经济基础决定上层建筑”这一唯物史观原理无关，错误。 8. 古埃及人在约公元前4千纪末发明了象形文字。在漫长的岁月中，象形文字经历了多种变化，被淘汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字，直到19世纪初人们才成功释读该文字，此前一直无人能识。造成这一现象的原因在于古埃及（ ） A. 文明的中断 B. 文化的落后 C. 王权的衰落 D. 尼罗河的泛滥 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及先后被外族入侵征服，原有文明传统断裂，使用象形文字的群体消失，文字随之失传，成为死文字，正确。 B.古埃及文明成就辉煌，不属于文化落后，错误。 C.王权衰落只是政权变化，不是文字彻底被遗忘的根本原因，错误。 D.尼罗河泛滥是古埃及农业发展的条件，不会造成文字失传，错误。 9. 佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（ ） A. 产生的背景 B. 兴起与传播的原因 C. 形成的过程 D. 传播的手段 【答案】B 【解析】 【详解】A.产生的背景侧重当时的社会矛盾与时代环境，材料重点讲述教义带来的优势，不是背景，错误。 B.“众生平等”吸引底层民众，“忍耐顺从”获得统治者支持，解释了佛教兴起并且不断传播的原因，正确。 C.形成的过程讲述佛教从创立到完善的先后阶段，题干没有描述发展步骤，错误。 D.传播的手段指传教、建寺院等具体推广方式，材料没有介绍传播方法，错误。 10. 种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播到世界各地这说明（ ） A. 文化特色需要与时俱进 B. 古印度地区的文明源远流长 C. 地域特色需要加强保护 D. 优秀文明是人类共同的财富 【答案】D 【解析】 【详解】A.种姓制度局限于古印度是因为它是落后的等级压迫制度，并非没有做到与时俱进，错误。 B.材料对比两种文明成果的传播范围，不是侧重讲述古印度文明发展时间久远，与题干主旨不符，错误。 C.材料讨论文明能否向外传播扩散，没有提及保护地域特色文化的相关内容，错误。 D.阿拉伯数字起源于古印度，能够突破地域限制传播到世界各地，被全世界使用，体现出优秀文明是人类共同的财富，正确。 11. “一个多山环海、土地贫瘠的地区，自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和民主政治，其文化成为西方文明的源头。”据此推断，这是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代希腊文明 D. 古代印度文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代埃及文明位于尼罗河流域，属于大河文明，不是西方文明源头，错误。 B.古巴比伦文明位于两河流域，属于大河文明，错误。 C.希腊半岛多山环海、土地贫瘠，耕地有限；发展海外商业贸易，建立城邦，诞生民主政治，是西方文明的源头，和题干描述完全匹配，正确。 D.古代印度文明是印度河、恒河流域的大河文明，错误。 12. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 引发被征服地区的长期战乱 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 推动了先进生产技术的传播 D. 促进了东西方文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只写随军学者收集资料、绘制地图、和当地哲人交往，没有提到战争、战乱，错误。 B.亚历山大远征是传播希腊文明，不会造成希腊罗马文明消亡；同时题干材料也没有任何文明消亡相关信息，错误。 C.题干中的人物是哲学家、地理学家，行为是收集资料、绘制地图、哲人交往，没有提到生产技术，错误。 D.随军的哲学家、地理学家收集资料、绘制地图，与当地哲人交往，正是东西方思想、文化相互接触沟通的表现，与题干材料匹配，正确。 13. 韩非主张依法治国，认为“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”！法律要明确、公开，让民众知晓并遵守，要避免权贵对法律的曲解和滥用。罗马共和国时期，也曾颁布过一部体现韩非这一思想和意图的法律，它是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《罗马民法大全》 C. 《法学汇纂》 D. 《拿破仑法典》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，是罗马第一部成文法。法律条文被刻在十二块铜板上并公布于罗马广场，使审判、量刑皆有法可依，打破了贵族对法律的垄断和随意解释，体现了法律要明确、公开、让民众知晓并遵守的思想，正确。 B.《罗马民法大全》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼在位时期编纂的法律汇编，属于罗马帝国时期而非罗马共和国时期，且时间晚于题干限定的“罗马共和国时期”，错误。 C.《法学汇纂》是《罗马民法大全》的组成部分之一，同样属于东罗马帝国查士丁尼时期编纂，与罗马共和国时期无关，错误。 D.《拿破仑法典》是19世纪初法国拿破仑时期颁布的法典，是资产阶级国家的第一部民法典，与题干中“罗马共和国时期”这一时间限定完全不符，错误。 14. 下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（ ） A. 波斯帝国 B. 法兰克王国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.波斯帝国是古代西亚帝国，于公元前330年被亚历山大帝国所灭，时间与事件均不符合，错误。 B.481年克洛维建立法兰克王国，800年查理加冕称帝，法兰克王国成为查理曼帝国，843年查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，符合题意，正确。 C.奥斯曼帝国是13世纪末由奥斯曼一世建立的，它在14世纪至16世纪迅速扩张，成为横跨欧亚非三洲的大帝国，时间与事件均不符合，错误。 D.阿拉伯帝国是7世纪由伊斯兰教先知穆罕默德的后继者建立的，它在8世纪至9世纪达到鼎盛，时间与事件均不符合，错误。 15. 博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。由此可知，该大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 与社会发展相互促进 C. 学术研究氛围较浓厚 D. 有师生联合治校色彩 【答案】D 【解析】 【详解】 A.材料只叙述博洛尼亚大学的管理模式，没有涉及文艺复兴，错误。 B.材料只介绍学校管理模式，未体现和社会发展的关系，错误。 C.材料侧重学校管理权分配，没有体现学术研究氛围，错误。 D.依据材料学生社团掌握学校管理权，教授掌控成绩评估与学位授予，师生共同参与学校管理，正确。 16. 查士丁尼为有效管理庞大的帝国，削弱了地方割据势力，统一了全国赋税与行政管理制度，同时依靠完备的法律体系约束各级官员与民众，极大强化了中央对地方的管控。这反映出查士丁尼时期（ ） A. 中央集权得到加强 B. 帝国陷入分裂危机 C. 地方权力超越中央 D. 民主政治达到顶峰 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据“削弱了地方割据势力”“统一了全国赋税与行政管理制度”“强化了中央对地方的管控”等内容，直接体现查士丁尼通过一系列举措，加强了中央集权，正确。 B.题干明确提到削弱了地方割据，强化了中央管控，不符合分裂危机的描述，错误。 C.查士丁尼削弱地方权力，加强中央控制，地方权力并未超越中央，错误。 D.查士丁尼时期的拜占庭帝国是君主专制帝国，不存在民主政治，错误。 17. 北非产盐、西非产金，地域资源互补催生撒哈拉商路，这说明（ ） A. 自然禀赋差异推动跨区域商贸文明兴起 B. 黄金是古代北非民众的日常必需品 C. 西非自然环境完全不适宜产盐 D. 商贸是古代国家唯一立国根基 【答案】A 【解析】 【详解】A.北非多盐、西非多金，两地自然资源不一样，资源互补的需求，促成了撒哈拉跨区域商路的出现，说明“自然禀赋差异推动跨区域商贸文明兴起”，正确。 B.题干只讲北非与西非盐、金互通贸易，没有信息表明黄金是北非民众日常必需品。黄金是贸易商品，并非百姓生活必需，违背史实也无材料依据，错误。 C.题干仅交代西非产金，并未说西非不能产盐。选项“完全”属于绝对化表述，材料推不出“西非自然环境完全不适宜产盐”的结论，错误。 D.题干只说明商路因资源互补出现，没有体现商贸是立国根基；且“唯一”过于绝对，古代国家立国根基包含农业等多种因素，错误。 18. 图示法可以更直观地展示历史现象，下图所示的现象（ ） A. 瓦解了西欧封建社会 B. 推动了生产方式的改变 C. 影响了早期殖民掠夺的支配权 D. 加速了租地农场的衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.该变化仅推动了封建庄园经济逐步瓦解，夸大到“瓦解了整个西欧封建社会”不符合史实，错误。 B.根据图示和所学知识可知，农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税转变为自由农民，获得剩余产品支配权，这一变化减弱了封建人身依附关系，解放了农村劳动力，推动生产方式从封建庄园劳役制向适应商品经济的新生产方式转变，正确。 C.图示反映的是西欧农村内部生产关系的变动，和早期殖民掠夺无直接关联，错误。 D.自由劳动力、自由土地的增加，促进了租地农场的产生和发展，并非加速其衰落，错误。 19. 以下示意图反映出文艺复兴运动（ ） 古希腊、罗马时期 中世纪 文艺复兴时期 “作为思维者的人是万物的尺度。” “为使上帝成为一切，人就成了无。” “人的高贵超过天使的高贵。” A. 继承古代希腊罗马文化，提倡人文主义 B. 弘扬了中世纪文化 C. 以延续古代希腊罗马文化为最终目的 D. 持续了三百年之久 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和材料“作为思维者的人是万物的尺度——人的高贵超过天使的高贵”可知，古希腊、罗马时期文化是说人的作用，文艺复兴时期，继承古代希腊罗马文化，强调人的重要性，这是提倡人文主义，A项正确；文艺复兴是批判中世纪神学的，排除B项；文艺复兴以古代希腊罗马文化为基础来宣传人文主义，排除C项；材料没有涉及时间，排除D项。故选A项。 20. 如下两幅作品分别出自重庆大足宝顶山和文艺复兴时期的意大利，其相同之处是（ ） A. 体现妇女地位提高 B. 展示精湛雕刻技艺 C. 源于本土宗教题材 D. 对人物的刻画细致 【答案】D 【解析】 【详解】A.两幅作品仅刻画了女性形象，无法体现妇女地位提高，错误。 B.《蒙娜丽莎》是油画作品，不属于雕刻，错误。 C.《养鸡女》反映的是民间世俗生活，并非本土宗教题材，《蒙娜丽莎》是世俗人物肖像，也不属于宗教题材，错误。 D.大足石刻《养鸡女》对人物、周边景物的刻画细致生动，《蒙娜丽莎》对人物的神态、外形刻画细腻精准，二者都体现了对人物的细致刻画，符合题意，正确。 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 本部分共3道答题，其中第21题8分，22题11分，23题16分，共35分。 21. 云之旅·探文化之源。九年级（1）班的同学们在老师的带领下通过网上“云之旅”，探访意大利古城佛罗伦萨，请你参与完成。 【项目名称】云之旅·探文化之源 【项目目标】通过项目化学习，搜集相关资料，了解文艺复兴的起源与发展。 【项目任务】 任务一 佛罗伦萨是但丁的故乡，这里到处可以寻觅到但丁的“身影”。第一小组成员走访了但丁故居，搜集了如下图片资料。 （1）请根据图片并结合所学知识，简单介绍但丁。 任务二 13世纪末14世纪初，佛罗伦萨工商业已经有了一定的发展，第二小组成员围绕佛罗伦萨的发展搜集了如下图文资料。 14世纪初，以大家族为核心的金融业在佛罗伦萨迅速兴起。佛罗伦萨的毛纺织业也十分发达，当时它有纺织工场200余家，雇佣着3万余名工人，年产呢绒达10万匹。当时意大利各城市中货币、财富不断积累，社会生活日益复杂化，资本主义关系萌芽，各种新事物层出不穷。活跃的城市生活吸引人们公开追求人间的各种乐趣，而摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统。凡此种种，有助于酝酿一种新的人生观，文艺复兴的序幕渐渐拉开了。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据材料并结合所学知识，指出材料中“新的人生观”的主要内容，并分析其出现在佛罗伦萨的主要原因。 （3）经过本次研学活动，请给同学们提供2种其他探寻、研究但丁伟大成就的有效方法或途径。 【答案】（1）介绍：但丁是意大利文艺复兴的先驱。他创作了长篇诗作《神曲》，该作品分《地狱》《炼狱》《天堂》三部分，描写了作者游历三界的所见所闻，抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。《神曲》是文艺复兴时期的代表作之一。 （2）主要内容：追求人间的各种乐趣，摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统。 主要原因：①佛罗伦萨工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽；②以大家族为核心的金融业和毛纺织业发达，社会财富不断积累；③社会生活日益复杂化，各种新事物层出不穷；④活跃的城市生活吸引人们追求人间乐趣。 （3）方法或途径：①查阅相关历史文献和学术著作，深入了解但丁的生平与创作背景；②参观但丁故居及与但丁相关的博物馆、纪念馆；③观看关于但丁和《神曲》的纪录片或影视作品；④通过互联网搜索相关学术资料和研究成果；⑤参加关于文艺复兴的讲座或学术研讨会等。（任答两点即可，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 介绍：图一为但丁像，图二为《神曲》书影。但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》。作答时需涵盖身份定位（文艺复兴先驱）、代表作（《神曲》）、作品内容与意义（抨击教会、表达市民阶层理想）这三个要素。 【小问2详解】 主要内容：材料中“活跃的城市生活吸引人们公开追求人间的各种乐趣，而摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统”→提炼出“追求人间的各种乐趣，摒弃中世纪的消极、保守和禁欲主义传统”。 主要原因：材料中“佛罗伦萨的毛纺织业也十分发达”“当时意大利各城市中货币、财富不断积累”→提炼出“以大家族为核心的金融业和毛纺织业发达，社会财富不断积累”； “资本主义关系萌芽”→提炼出“佛罗伦萨工商业有了一定的发展，出现了资本主义萌芽”； 而“社会生活日益复杂化……各种新事物层出不穷”→提炼出“社会生活日益复杂化，各种新事物层出不穷”； “活跃的城市生活吸引人们公开追求人间的各种乐趣”→提炼出“活跃的城市生活吸引人们追求人间乐趣”。 【小问3详解】 方法或途径：可从文献查阅（书籍、论文）、实地考察（故居、博物馆）、影像资料（纪录片、影视）、网络资源（学术网站）、学术活动（讲座、研讨会）等角度提出具体可行的方法。 22. 某中学九年级（2）班同学通过搜集图片、文字等材料，感知古代世界文明的多元性特点，请你一起来参与吧。 第一组同学以“文明源头·多元发展”为主题，搜集了下面部分文物信息。 建筑证史 文字写史 宗教证史 青铜铸史 历史文物 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③释迦牟尼像 ④春秋时期青铜牺尊 文明物语 入选理由：▲ 入选理由：▲ 入选理由：佛教创始人乔达摩·悉达多被尊称为“释迦牟尼”。早期佛教反对婆罗门特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。佛教一度成为印度的重要宗教 入选理由：这尊青铜酒器，整体为牛形，刻有精美纹饰。牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了 文物 信息 宏大建筑 王权象征 文字创新 文化传承 石刻雕像 文明之光 青铜器物 铭记时代 （1）请根据上表中的相关信息，分别为①②历史文物写出入选理由。 第二组同学以“中古世界·多元共存”为主题，搜集了如下资料 （2）①大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，请说明理由。②图二中的《医典》是哪个国家的成就？这个国家对世界文化交流的贡献是什么？③14世纪下半期西班牙人绘制的世界地图上，把手持金块的马里国王曼萨·穆萨作为西非的标志，为什么特意让他手持金块呢？ （3）通过上述图文资料，请你概括古代人类文明的特点，并说说我们应该如何对待不同地区的文明。 【答案】（1）入选理由： ①金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高超的建筑艺术和强大的王权，是古埃及文明的标志性成就。 ②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，是了解古巴比伦社会的重要文献，体现了古代两河流域的法制文明。 （2）理由：大学的兴起打破了教会对教育的垄断，享有自治权，课程设置反映了经济和社会发展的要求，为欧洲教育和文化的发展作出了重要贡献。 国家：阿拉伯。 贡献：阿拉伯人翻译保存了大量古希腊、罗马和印度等地的典籍，并将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲，是东西方文化交流的桥梁。 原因：马里国王曼萨·穆萨以富有黄金而闻名，14世纪时马里是西非最富庶的国家，盛产黄金，西班牙人在地图上让马里国王手持金块，是为了标示西非盛产黄金这一地理信息。 （3）特点：多元性。 态度：①尊重不同地区的文明，承认文明的多样性；②以开放包容的心态对待不同文明，推动文明交流互鉴；③反对文明优越论，坚持文明平等；④合理学习和借鉴其他文明的优秀成果。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 入选理由：从历史文物的归属地区、历史地位、体现的文明特征三个角度进行作答。 【小问2详解】 理由：可从教育自主（享有自治权，打破教会垄断）、课程设置（反映经济和社会发展需求）、文化贡献（推动欧洲教育文化发展）等角度作答。 国家及贡献：《医典》是阿拉伯医学家伊本·西那的著作，属于阿拉伯国家的成就。阿拉伯人对世界文化交流的贡献主要体现在翻译保存古典典籍，传播东西方文明成果。 原因：可从地理位置、拥有资源等角度进行作答。 【小问3详解】 特点：从材料中金字塔、法典、佛像、青铜器等文物可以看出，古代人类文明在不同地区独立发展、各具特色，体现了多元性的特点。 态度：可从尊重（承认多样性）、包容（开放心态）、平等（反对优越论）、借鉴（合理学习）等角度作答，言之有理即可。 23. 文明交流·互鉴发展。文明在交流中才能融合，在融合中才能进步。 【读历史文献·解析国家状况】 材料一 六七世纪之交……唐朝建立了法制完备的强大的中央集权制国家，对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响……日本统治阶级在国内的争夺加剧，他们“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。 材料二 公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一位更为有力的保护神有一种渴望。 （1）文献史料是以文字形式记录的资料，材料一和材料二中的两国分别面临着怎样的困境？ （2）历史地图包含着很多重要的历史信息。根据下列城市布局图，概括两座城市布局的共同点。这些共同点说明了什么？ 【析文化成就·赞扬交流使者】 （3）根据下面图文材料，概述促进阿拉伯帝国文化发展的因素，结合所学知识，举例说明“阿拉伯人为沟通东西方文化作出重要贡献”。 阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展。最高统治者哈里发在首都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，还善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大，后将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的兴起奠定了基础。 ——摘编自崔连仲主编《世界史·古代史》 【谈学习感悟·改革促进新生】 （4）从下列两组历史事件中各选一例，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 中国 北魏孝文帝改革、玄奘西行、唐太宗贞观之治、鉴真东渡 世界 阿拉伯帝国的扩张、亚历山大东征、中世纪城市兴起、大化改新 【答案】（1）日本：统治阶级内部争夺激烈，肆意剥削民众，土地兼并严重，社会动荡矛盾尖锐。 阿拉伯半岛：社会正从氏族社会向阶级社会过渡，经济、政治、宗教矛盾交织，局势混乱不安，人们渴望获得统一的精神信仰。  （2）共同点：都采用整齐对称的棋盘式坊市布局；北部都建有处于核心位置的宫殿区（统治中枢），城市规划规整，有明确的城门体系。 说明：日本平城京的城市布局效仿学习了唐朝长安城的营建规制，体现出唐朝文化对日本的深刻影响，是中日古代文明交流互鉴的实物佐证。 （3）因素：①阿拉伯帝国鼎盛时期政治稳定，经济繁荣，为文化发展提供了基础；②统治者重视文化建设，设立智慧宫、延揽人才、搜集翻译各地典籍；③阿拉伯帝国疆域辽阔，地跨欧亚非，吸纳被征服地区的多元文化，主动学习周边波斯、印度、中国等国家的先进文化。 举例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，也把古印度人发明的数字改造为阿拉伯数字并传播到世界各地，成为沟通东西方文化的重要桥梁。 （4）示例： 观点：文明的互鉴交流能够推动社会发展进步。 阐述：中国唐代鉴真东渡，将唐朝的建筑、医学、书法等先进文化成果传入日本，极大促进了日本的文化发展与社会进步；世界史范畴的日本大化改新，全面学习唐朝的政治、经济制度，改革了日本落后的部民制与地方治理体系，使日本发展成为中央集权的封建国家，摆脱了原本的社会困境。 综上，不同文明之间的和平交流互鉴，是推动文明发展、社会革新的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 日本：“日本统治阶级在国内的争夺加剧，他们‘各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地’。”→统治阶级内部争夺激烈，肆意剥削民众，土地兼并严重，社会动荡矛盾尖锐。 阿拉伯半岛：“公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起……”→社会正从氏族社会向阶级社会过渡，经济、政治、宗教矛盾交织，局势混乱不安，人们渴望获得统一的精神信仰。  【小问2详解】 共同点：对比唐朝长安城平面图和平城京（奈良）平面图，先从整体上对比，两者都采用整齐对称的棋盘式坊市布局，然后对比城市内部结构，可知二者北部都建有处于核心位置的宫殿区（统治中枢），城市规划规整，有明确的城门体系。 说明：结合7世纪日本进行大化改新，学习唐朝文化可以得出日本平城京的城市布局效仿学习了唐朝长安城的营建规制，体现出唐朝文化对日本的深刻影响，是中日古代文明交流互鉴的实物佐证。 【小问3详解】 因素：“阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展”→阿拉伯帝国鼎盛时期政治稳定，经济繁荣，为文化发展提供了基础；“最高统治者哈里发在首都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化”→统治者重视文化建设，设立智慧宫、延揽人才、搜集翻译各地典籍；“还善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大，后将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的兴起奠定了基础。”→结合阿拉伯帝国示意图，阿拉伯帝国疆域辽阔，地跨欧亚非，吸纳被征服地区的多元文化，主动学习周边波斯、印度、中国等国家的先进文化。 举例：来自教材原文。 【小问4详解】 首先提炼观点，鉴真东渡将唐朝的先进文化成果传入日本，极大促进了日本的文化发展与社会进步；日本大化改新，全面学习唐朝的制度，使日本发展成为中央集权的封建国家，摆脱了原本的社会困境，可以提炼出观点文明的互鉴交流能够推动社会发展进步。 然后围绕观点，结合鉴真东渡以及日本大化改新的过程以及影响论证观点。最后得出结论即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $