Unit 4 Thinking Skills & Reading Strategies（导学案）2026-2027学年英语新教材仁爱科普版九年级上册

Unit 4 A World of Words Thinking Skills & Reading Strategies导学案 课型：阅读策略与思维技能课 主题语境：人与社会・语言学习策略与思维方法 1.理解主旨大意与细节的概念，能借助图表梳理文本的核心主旨与支撑细节，提升信息整合与逻辑梳理能力； 2.掌握词义推理的两种核心策略 —— 上下文线索法、构词法，能独立推测阅读中生词的词义，提升自主阅读与生词处理能力； 3.了解手语、语言模仿学习的相关知识，拓展语言学习视野，形成策略意识。 重点内容 1.主旨大意与细节的区分方法，以及图表梳理的逻辑 2.利用上下文线索、构词法推测词义的基本策略 难点突破 1.准确提炼文本主旨，清晰区分主旨句与支撑细节 2.灵活结合多种猜词策略，解决不同语境下的生词问题 预习点 1：核心词汇与短语 1. 英汉互译 汉译英 英译汉 1. 拼写 v. _____________ 5. expression n. _____________ 2. 表情；表达方式 n. _____________ 6. imitate v. _____________ 3. 歌词 n. _____________ 7. comprehend v. _____________ 4. 模仿；仿效 n. _____________ 8. native adj. _____________ 2. 概念判断 阅读下面句子，判断是主旨（M）还是细节（D）。 ( ) 1. Sign language is very useful for people with hearing problems. ( ) 2. People can use fingers to spell out letters in sign language. 预习点 2：策略感知 遇到生词时，你会用什么方法猜意思？写出 1-2 种你常用的方法。 __________________________________________________ 模块一 Thinking Skills：Identifying the main idea and details 对应教材 Thinking Skills Activity 1-3 学习方法：先找核心主旨，再梳理支撑细节，用图表搭建逻辑框架。 任务 1 图文感知・初识主旨细节 对应教材 Activity 1 观察图片与短文，初步感知主旨与细节的关系，补全图表。 Main idea: How do deaf children learn to ____________ the letters in ASL? Detail 1: A is like an apple. Detail 2: B is like a desk. Detail 3: C is like a ____________. 任务 2 文本梳理・构建逻辑 对应教材 Activity 2 阅读关于手语的短文，完成图表，梳理主旨与细节。 Main idea: How can a sign language be ____________ for communication? Detail 1: ____________ can be fingerspelled. Detail 2: The expressions on the face and ____________ ____________ are often used. Detail 3: People from ____________ ____________ can use different sign languages to communicate. 任务 3 结对交流・迁移运用 对应教材 Activity 3 两人一组，围绕 “你所了解的手语” 展开交流，交流中要有明确的主旨和支撑细节。 ✦ 方法精讲：主旨与细节识别技巧 1. 基本概念 Main idea（主旨大意）：一篇文章或一段话的核心主题，告诉读者文本主要讲什么，通常是一个概括性的观点或结论。 Details（细节）：用来解释、支撑、说明主旨的具体信息，比如例子、事实、原因、数据、步骤等。 2. 找主旨的常用方法 位置法：主旨句常出现在段落的开头（总起）或结尾（总结），少数在中间。 高频词法：反复出现的核心词汇，往往围绕主旨展开。 提问法：用 “这段主要讲了什么？” 验证答案，能概括全段内容的就是主旨。 3. 区分主旨与细节的技巧 主旨是 “总说”，概括性强，覆盖面广； 细节是 “分说”，具体、细碎，用来支撑主旨，不能概括全段。 逻辑关系：细节服务于主旨，所有细节都围绕主旨展开。 模块二 Reading Strategies：Making inferences 对应教材 Reading Strategies Activity 1-3 学习方法：结合示例感知策略，在文本中操练运用，总结可迁移的猜词方法。 任务 1 示例感知・初识猜词 对应教材 Activity 1 阅读例句，结合上下文线索推测 lyrics 的词义。 原句：Meimei is singing an English song. She is reading the lyrics while singing. 推测结论：lyrics 意为 the ____________ of the song。 任务 2 文本操练・运用策略 对应教材 Activity 2 阅读短文，运用上下文线索推测表格中生词的含义，用文中的单词或短语解释。 Newwords Meanings（用文中词汇解释） imitate comprehend imitation method 任务 3 结对分享・拓展方法 对应教材 Activity 3 两人一组，分享文中其他生词的猜词方法，再说说你还知道哪些猜词技巧。 ✦ 策略精讲：词义推理常用方法 方法一：上下文线索法 通过生词前后的句子、短语或逻辑关系（解释、举例、因果、对比）推测词义，是阅读中最常用的猜词方法。 解释类线索：生词后常有 that is, which means, 或者直接用句子补充说明。 举例类线索：通过 for example, such as 后的例子推测词义。 逻辑类线索：通过因果、转折、并列关系推断词义。 示例：Imitating is a very useful skill. It can help you better comprehend the speech. 解析：通过后一句 “能帮助更好地理解话语”，可推测 imitating 是一种语言学习行为，结合后文 copy the native speakers，可知意为 “模仿”。 方法二：构词法（前缀、后缀、词根） 通过单词的前缀、后缀、词根的含义，组合推测生词词义，适合有一定词汇基础的场景。 常见前缀：un-（不）, re-（重新）, im-（不 / 进入） 常见后缀：-tion（名词）, -able（形容词）, -er（人） 示例：imitation 来自动词 imitate（模仿），-tion 是名词后缀，因此意为 “模仿；模仿法”。 ________________________________________________________________________________ 1. 思维技能：主旨与细节 主旨：核心观点，概括全文 / 全段 细节：支撑主旨的具体例子、事实、原因 工具：图表 / 思维导图，梳理 “总 — 分” 逻辑 2. 阅读策略：词义推理 上下文线索法（最常用）：解释、举例、逻辑关系 构词法：前缀、后缀、词根 3. 核心话题词汇 spell v. 拼写 expression n. 表情；表达方式 sign language n. 手语 fingerspelling n. 手指拼写 imitate v. 模仿；仿效 comprehend v. 理解；领悟 native speaker n. 母语者 infer v. 推断；推理 detail n. 细节 main idea 主旨大意 一、根据提示或所给词的适当形式填空（每小题 1 分，满分 5 分） 请根据括号内的提示，用单词的正确形式填空，每空一词。 1.Can you _____________ (拼写) your name on the notebook? 2.Please _____________ /ˈsɜːkl/ the key sentence in the passage. 3.The _____________ (express) on his face tells us he is happy. 4.It’s hard for me to c_____________ what the teacher said just now. 5.You should _____________/ˈɪmɪteɪt/ how native people speak. 二、按要求完成句子（每空一词）（每小题 1 分，满分 10 分） 根据所给提示，完成下列句子，每空一词。 1.手语帮助听障人士交流。 _____________ _____________ helps people with hearing problems communicate. 2.模仿母语者是提升口语的好方法。 _____________ native speakers is a good way to improve oral English. 3.学习语言有很多不同的方法。 There are many different ways _____________ _____________ a language. 4.她擅长模仿别人的肢体语言。 She is good at _____________ others’ body language. 三、任务型阅读（每小题 1 分，满分 5 分） 阅读短文，完成下面各题。 Learning a new language takes time, but there are good ways to make it easier. First, you can use the imitation method. Try to copy how native speakers talk, and also copy their body language. This helps you sound more natural. Second, you can learn words in context. Don’t just remember word lists. Read stories or articles, and you can guess the meaning of new words from the sentences around them. Third, use prefixes and suffixes. They can help you understand new words quickly. These methods work well for most language learners. If you use them properly, you will make great progress. 1.What’s the main idea of the passage?（回答词数不超过 8 个） ______________________________________ 2.How many good ways of learning a language are mentioned? ______________________________________ 3.Please guess the Chinese meaning of the word “context”. ______________________________________ 4.Is it helpful to copy native speakers’ body language? ______________________________________ 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 4 A World of Words Thinking Skills & Reading Strategies导学案 预习点 1：核心词汇与短语 1. 英汉互译 汉译英 答案 英译汉 答案 1. 拼写 v. spell 5. expression n. 表情；表达方式；词语 2. 表情；表达方式 n. expression 6. imitate v. 模仿；仿效 3. 歌词 n. lyric 7. comprehend v. 理解；领悟 4. 模仿；仿效 n. imitation 8. native adj. 本土的；本地的 2. 概念判断 1.M 2. D 预习点 2：策略感知 参考示例：根据上下文推测；根据词根词缀推测；查词典。 模块一 Thinking Skills 任务 1 图文感知 spell；cat 任务 2 文本梳理 used；Letters；body language；different cultures 模块二 Reading Strategies 任务 1 示例感知 words 任务 2 文本操练 imitate: copy comprehend: understand imitation method: way of copying others 一、根据提示或所给词的适当形式填空 1.spell 2. circle 3. expression 4. comprehend 5. imitate 二、按要求完成句子 1.main idea 2. through text clues 3. Sign language 4. Imitating 5. underline 6.by means 7. support 8. to learn 9. copying/imitating 10. understand/comprehend 三、任务型阅读 1.How to learn a new language well. 2.Three. 3.上下文 4.Yes, it is. 第 2 页 共 7 页 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $