精品解析：山东省新泰市第一中学2026-2027学年高三上学期第一次诊断测试历史试题

历史试题 一、选择题（每题2.5份，共60分） 1. 近代以来，中国“新时代”内涵的变化，本质上反映了（ ） “新时代”内涵的变化 时间 内涵 20世纪初 君主立宪的“新时代” 1911年前后 民主共和的“新时代” 20世纪20年代 实现社会主义的“新时代” 1931年 抗日救亡的“新时代” 1949年 进入“站起来”的“新时代” A. 近代中国人的思想观念的变迁 B. 各阶层的政治主张和价值诉求 C. 近代西学东渐的内容不断深化 D. 人们追求人民当家作主的趋势 2. 亚里士多德在《政治学》中提出“城邦之外非神即兽”的著名论断，强调人天然是政治的动物，个体只有在城邦共同体中才能实现其本质与幸福。与同时期中国秦汉君主专制下的臣民观念相比，古希腊城邦公民观念的核心差异在于（ ） A. 个体以平等身份参与城邦公共事务 B. 个体身份与城邦政治共同体的联结 C. 城邦政体以直接民主为其基本形式 D. 公民个体必须承担保卫城邦的义务 3. 在罗马帝国早期的西班牙行省，崇拜当地太阳神、月亮神等神灵的现象不仅局限于乡村或者城市中较低的社会阶层，一些社会上层人士（如贵族、官员等）也参与其中。罗马拉丁语的普及程度也极为有限。这表明（ ） A. 罗马行省具有一定自治权 B. 帝国的统治基础逐步得到扩大 C. 贵族寡头政治影响力式微 D. 罗马法调和了贵族和平民的关系 4. 在人类历史的长河中，有一个神秘而古老的民族——印欧人，过着游牧生活，逐水草而居，并开启数千年大规模的迁徙，其中很多人从未听闻美索不达米亚，然而在漫长迁徙途中，却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，从欧洲到印度乃至更远地区皆是如此。这反映出（ ） A. 文明传播具有跨越地域与认知的特性 B. 印欧人迁徙旨在获取先进的生产技术 C. 美索不达米亚文化主导早期文明走向 D. 古代文明传播以技术交流为主要形式 5. 13世纪，英王约翰在《大宪章》签署前宣称：“若自由民与贵族间发生土地争执，先由地方领主法庭裁决；若争执涉及国王直辖土地或跨领主辖区，须移交王室法庭审理；若当事人对裁决不满，可向国王申请‘王室令状’重审。”这表明当时英国（ ） A. 司法成为王权强化的工具 B. 贵族特权受法律严格限制 C. 地方领主丧失司法管辖权 D. 中央与地方实现权力制衡 6. 11～13世纪，欧洲拓殖运动在西欧与中东欧同步推进，封建领主为攫取更多经济收益，纷纷在领地内设立定期集市；波罗的海沿岸商业殖民城市兴起后，东欧的粮食、北欧的毛皮、西欧的手工业品经由新商路实现跨区域流通。这一发展进程（ ） A. 推动全球性商贸体系走向成熟 B. 对封建庄园经济产生了冲击 C. 使商人阶层彻底打破等级壁垒 D. 巩固了世俗领主的统治地位 7. 如图为创作于1625—1675年的日本“玉米和鸡冠花”六联屏风（鸡冠花为日本本土花卉）。这架屏风的生产并非用于出口，而是供国内的武士、贵族和富商消费，它见证了（ ） A. 闭关锁国政策的瓦解 B. 食物结构的巨大改变 C. 商品经济的高度繁荣 D. 文化发展中的新印记 8. 阅读下图：“1521年的美洲国家”。其中的“朝贡行省”定期向王室纳贡，“战略行省”则要向王室提供各种援助，但朝贡和援助需要经双方同意后才建立。这反映了（ ） A. 阿兹特克人国家体制的松散特征 B. 印加帝国实行政区分治的统治方式 C. 中美洲古代文明实行中央集权制 D. 玛雅人与阿兹特克人处于敌对状态 9. 14世纪，带有航海、贸易与殖民信息的地图被欧洲各君主视为战略资产而严格保密。16世纪末以来，这类地图面向公众公开出售，其制造“从一个少数学者和印刷工人从事的次要事务，转变为一大群企业家参与的主要经济活动”。上述变化源于欧洲（ ） A. 社会发展方式的转型 B. 近代科学技术的兴起 C. 自然地理知识的普及 D. 官方经济管控的放松 10. 1505年，葡萄牙人在东非蒙巴萨进行屠杀与洗劫，除掳掠部分奴隶外，还将大量商品运往莫桑比克岛。同年，葡萄牙人又在莫桑比克的索法拉修建堡垒。1507年，葡萄牙人在莫桑比克设立贸易站点，并着力将其打造为货物集散中心。葡萄牙人的这些行为（ ） A. 冲击了西班牙的商业殖民体系 B. 旨在介入暴利的三角贸易 C. 将东非纳入了印度洋贸易网络 D. 导致阿拉伯商人势力受挫 11. 地理大发现后，亚洲商品大量进入欧洲市场，原本为贵族阶层垄断的奢侈品消费向社会大众扩散。1784年英国《折抵法案》将茶叶关税自119%下调至12.5%后，茶叶年进口量由百余万磅飙升至19世纪初超2000万磅，英国“从宫殿到茅舍”均可见饮茶场景。这可以佐证当时（ ） A. 社会等级秩序受到冲击 B. 价格革命推动社会转型 C. 资本原始积累得以加速 D. 商业格局发生重大变革 12. 1304-1308年，但丁用拉丁文撰写了理论著作《论俗语》，批判了当时只重视拉丁语等，而轻视贬低母语的现象，宣称“俗语比拉丁语更高贵”。1307-1321年，但丁使用意大利文写就叙事长诗《神曲》。但丁意在（ ） A. 推动国家统一 B. 摆脱宗教束缚 C. 传播人文思想 D. 唤起民族认同 13. 17世纪，英国的洛克在《政府论》中提出，政府的权力来源于人民的委托，若君主违背委托目的，人民有权推翻；而同期的法国思想家帕斯卡尔则认为，“人是一根会思考的芦苇，人的尊严在于思想，即便面对无限的宇宙，人仍可通过思想超越一切。”二者思想的差异实质上反映了（ ） A. 英法两国资本主义发展水平不同 B. 欧洲思想解放运动呈现多元化特征 C. 分权制衡的理念在英国传播更广 D. 双方对理性主义认知存在本质差异 14. 法国大革命时期，地图出版日益流行。1790年，工程师皮埃尔·杜梅埃成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供准确、精美的法国最新地理区划图集，形成了《国民地图集》《口袋国民地图集》等系列出版物。这反映了当时法国（ ） A. 近代民族国家观念的兴起 B. 文化事业发展助推革命进程 C. 共和国政府重视国民教育 D. 商业发展与政治启蒙的共生 15. 18世纪初，沃波尔以英国财政大臣身份主持内阁，他利用财政权收买议员，如1727年大选时政府拿出11万英镑拉拢选民与议员。1746年，因乔治二世拒绝任命皮特入阁，首相佩勒姆率领全体阁员集体辞职，迫使国王妥协并清除反对内阁的宫廷宠臣。这反映出，英国（ ） A. 文官政治弊端显现 B. 王权开始受到议会制约 C. 行政权扩张的趋势 D. 政治制度的稳定和成熟 16. 华盛顿担任美国总统时期，在任用政府官员时，既注重这些官员的品德、能力，也要看这些官员的政治理念是否与自己保持一致，由此“那些在美国独立战争中做过贡献的上层阶级大量充斥联邦政府”。上述官员任用办法（ ） A. 完善了政党分肥制 B. 保障了政治与管理的分离 C. 扩大了民主的范围 D. 注重政府官员自身的资历 17. 1833年英国《工厂法》规定，9岁以下儿童（丝厂除外）禁止受雇；对9~18岁未成年人实行夜间工作禁令、工作时长上限及强制教育要求；并设立工厂监督员制度，赋予其随时进入工厂检查的权力。这表明当时英国（ ） A. 工业资产阶级主导立法进程 B. 政府开始干预经济生活 C. 工人阶级斗争取得重要成果 D. 议会尝试调和社会矛盾 18. 下列文字节选自马克思撰写的评论文章《不列颠在印度统治的未来结果》（1853年）。据此可知，马克思（ ） 这是一个不仅存在着伊斯兰教徒和印度教徒的对立，而且存在着部落与部落、种姓与种姓对立的国家，这是一个建立在所有成员之间普遍的互相排斥和与生俱来的排他思想所造成的均势上面的社会。 A. 呼吁构建统一的印度民族国家 B. 鼓励印度人民进行革命斗争 C. 已认识到印度发展的深层阻碍 D. 积极促进国际无产阶级联合 19. 巴黎公社时期，社员们对公社性质存在不同认识。有人认为它是“资本家和工人的联盟”的人民自治；也有人强调“这是一场伟大的斗争，这是寄生与劳动、剥削与生产之间的搏斗”，认为公社共和国是劳动者政权。这说明巴黎公社（ ） A. 缺乏科学理论的统一指导 B. 推动国际工人运动进入新阶段 C. 实践了无产阶级专政目标 D. 具有资产阶级民主革命的性质 20. 下表为西方国家在东南亚地区建立发展种植园的情况。 时间 空间特征 宗主国市场需求 国内主要农产品 19世纪初 集中于群岛国家 经济作物 咖啡、蓝莓、蔗糖 19世纪中叶 向中南半岛国家扩张 经济作物 咖啡、糖、茶、橡胶 20世纪初 遍布群岛及半岛国家 工业原料 橡胶 20世纪中叶 遍布东南亚 工业原料 橡胶、油棕 这一现象反映了（ ） A. 国际经济分工的不平等 B. 经济全球化的不可逆性 C. 经济发展促进产业升级 D. 市场需求影响农业发展 21. 影响图1到图2变化的主要原因是（ ） A. 资本主义经济的兴起 B. 工业技术变革的深入 C. “有效占领”原则的确立 D. 世界殖民体系的形成 22. 20世纪后期，以“庶民研究”（Subaltern Studies）学派为代表的历史学者，在反思亚非拉民族解放运动的历史书写时，提出了核心的批判。他们认为，无论是殖民主义的历史叙事，还是后殖民时期民族国家的官方历史，都存在一个共同的根本缺陷。这一缺陷最准确的表述是（ ） A. 忽视了武装斗争的决定作用 B. 遮蔽了底层民众主体能动性 C. 夸大了国际外部因素的影响 D. 美化了本土精英的领导角色 23. 1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。（因为）它没有自由……（也）不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……（而是）在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（ ） A. 对拉美各国基本独立的客观反映 B. 对本土文化保护路径的有益探索 C. 对美国联邦制弊端的深刻反思 D. 对殖民遗产与现实困境的理性回应 24. 15世纪欧洲殖民者对非洲的记述充斥种族主义偏见；19世纪中后期，西方大规模考察非洲内陆，为殖民掠夺提供资源与市场情报；20世纪中期西方撤离非洲后，其非洲研究拓展至政、经、史等多领域，呈现综合化趋势。近代西方对非洲认知的演变，本质上反映了（ ） A. 西方对非洲的探索从片面走向全面 B. 殖民扩张需求主导西方的非洲认知 C. 非洲的历史文化价值得到西方重视 D. 国际格局变动推动了学术研究转型 二、非选择题 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国家 大学 简介 意大利 博洛尼亚大学 坐落在意大利艾米利亚一罗马涅大区首府博洛尼亚，据说创立于公元1088年神圣罗马帝国时期，具有欧洲最古老大学的虚衔，继承了古罗马悠久的法律教学的传统。但丁、哥白尼、彼特拉克等人曾在这里学习或任教。 英国 牛津大学 位于英国牛津，是一所公立研究型大学，采用传统学院制。1305年之前，就非常关注数学、天文学和自然哲学。国王、诸侯、大臣和教会人员为培养教会和行政机构的法律专家，予以大力支持。 法国 巴黎大学 欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴黎。1208—1209年，巴黎大学制定的学院规章以及誓言得到教皇英诺森三世的承认。在中世纪末期，法国国王也通过委派学校改革者，竭力减少大学自治，限制使用特权。 ——据[比利时]希尔德—德·里德一西蒙斯主编《欧洲大学史》第一卷 根据上述材料，提取信息拟定论题，并结合世界古代史的所学知识进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰） 26. 阅读材料，回答问题。 全球化的起源与缘由 由于全球化是一个进程，就定义而言，对其起源和缘由的追寻就是一种历史研究。追问全球化的起点在世界史中是重中之重。对它的回答会有助于确定过去与现在之间相互联系的方式。 学术文献中包含了下述四个选项： ◆全球化5000年； ◆全球化500年； ◆全球化150年； ◆全球化30年。 其中，全球化30年观点认为，全球化始于20世纪末，对应的是世界范围内资本与信息流动无国家障碍地增加。货币和商品变得再无国家，产品成为“世界制造”。决策不再能从地理上追踪或协调。国家政治丧失了其对经济的掌控。在20世纪的全球体系中，国家已经不断被忽略，不再成为最基本的联系，超国家体系得以产生。 ——摘编自[比]埃里克·范豪特《世界史导论》 参照材料中对“全球化30年”的解释，对前三种关于全球化开端的不同观点谈谈你的理解。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料：世界科学活动中心的思想始现于英国科学学学者贝尔纳《历史上的科学》；1962年日本神户大学科学史家汤浅光朝对《科学和技术编年表》等三种文献资料进行统计分析，以数据形式论证了英国学者贝尔纳关于科学中心及其转移过程的见解。…… 汤浅光朝以下述方式定义“科学中心”：当一个国家在一定时段内的科学成果数超过全世界科学成果总数的25%，则称该国家在此时段内成为科学中心，该国家保持为世界科学中心的时段为其科学兴隆期。由此，他指出近代以降，科学中心按意大利——英国——法国——德国——美国——X国）顺序转移，如表所示。 汤浅光朝科学中心及其转移学说（据汤浅光朝论文制成） 国家 时段 地点 兴隆期（年） 意大利 1540—1610 佛罗伦萨威尼斯、帕都 70 英国 1660—1730 伦敦 70 法国 1770—1830 巴黎 60 德国 1810—1920 柏林 110 美国 1920—2000 新英格兰加里福尼亚 ______ 据此表，他得出以下结论： ①世界科学活动中心在发生着周期性的转移。 ②科学中心在欧洲的兴隆期平均值为80年，因此，科学中心的转移周期是80年。 ③以此为基础，他预言说，若美国科学将遵循欧洲科学的同样规律，则美国的科学兴隆期将终止于2000年。 ——摘自袁江洋《科学中心转移规律再检视》 （1）根据材料并结合所学知识，概括说明各国成为科学中心的共同条件。 （2）根据材料并结合所学知识，评析“汤浅现象”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史试题 一、选择题（每题2.5份，共60分） 1. 近代以来，中国“新时代”内涵的变化，本质上反映了（ ） “新时代”内涵的变化 时间 内涵 20世纪初 君主立宪的“新时代” 1911年前后 民主共和的“新时代” 20世纪20年代 实现社会主义的“新时代” 1931年 抗日救亡的“新时代” 1949年 进入“站起来”的“新时代” A. 近代中国人的思想观念的变迁 B. 各阶层的政治主张和价值诉求 C. 近代西学东渐的内容不断深化 D. 人们追求人民当家作主的趋势 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪上半期的中国。根据材料“君主立宪”“民主共和”“社会主义”“抗日救亡”“站起来”可知，不同的年代中国各阶层提出了不同的政治主张和价值追求，B项正确；材料涉及不是中国人思想观念的变化，排除A项；近代西学东渐深化的表现是从器物到制度再到思想的变化，与后面的“抗日救亡”和“站起来”的内容不符，排除C项；材料中“君主立宪”“民主共和”“抗日救亡”等都没有体现人民当家作主的追求，排除D项。故选B项。 2. 亚里士多德在《政治学》中提出“城邦之外非神即兽”的著名论断，强调人天然是政治的动物，个体只有在城邦共同体中才能实现其本质与幸福。与同时期中国秦汉君主专制下的臣民观念相比，古希腊城邦公民观念的核心差异在于（ ） A. 个体以平等身份参与城邦公共事务 B. 个体身份与城邦政治共同体的联结 C. 城邦政体以直接民主为其基本形式 D. 公民个体必须承担保卫城邦的义务 【答案】A 【解析】 【详解】A.亚里士多德强调“人天然是政治的动物”，其核心在于城邦公民以平等身份参与公共事务的审议和决策。而秦汉君主专制下的臣民是君主权力的从属者，不存在平等的政治参与权利。“平等身份参与”恰是二者最根本的差异，正确。 B.“个体身份与政治共同体的联结”是两者共有的特征，而非差异，错误。 C.“直接民主”是雅典而非所有希腊城邦的普遍形式，且亚里士多德讨论的是城邦公民观念的一般原则，错误。 D.“承担保卫城邦的义务”也是秦汉臣民的责任，并非古希腊独有，不能作为“核心差异”，错误。 故选A项。 3. 在罗马帝国早期的西班牙行省，崇拜当地太阳神、月亮神等神灵的现象不仅局限于乡村或者城市中较低的社会阶层，一些社会上层人士（如贵族、官员等）也参与其中。罗马拉丁语的普及程度也极为有限。这表明（ ） A. 罗马行省具有一定自治权 B. 帝国的统治基础逐步得到扩大 C. 贵族寡头政治影响力式微 D. 罗马法调和了贵族和平民的关系 【答案】A 【解析】 【详解】A.西班牙行省民众仍广泛崇拜本地神灵，拉丁语普及程度有限，说明当地保留自身文化与传统，体现罗马行省拥有一定自治权，正确。 B.材料仅反映行省文化习俗状况，无法体现帝国统治基础扩大，错误。 C.贵族参与本地神灵崇拜，不能说明贵族寡头政治影响力式微，二者无直接关联，错误。 D.材料未涉及罗马法相关内容，无法体现法律对贵族与平民关系的调和，错误。 故选A项。 4. 在人类历史的长河中，有一个神秘而古老的民族——印欧人，过着游牧生活，逐水草而居，并开启数千年大规模的迁徙，其中很多人从未听闻美索不达米亚，然而在漫长迁徙途中，却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，从欧洲到印度乃至更远地区皆是如此。这反映出（ ） A. 文明传播具有跨越地域与认知的特性 B. 印欧人迁徙旨在获取先进的生产技术 C. 美索不达米亚文化主导早期文明走向 D. 古代文明传播以技术交流为主要形式 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，早期印欧人在迁徙过程中，很多人虽然从未听闻美索不达米亚，但却采用了美索不达米亚的车轮和金属冶炼技术，并将其传播到印度、欧洲乃至更远地区，这反映出文明传播并不受地域限制和人们原有认知的束缚，具有跨越地域与认知的特性，正确。 B.印欧人迁徙的主要目的是寻找新的生存空间，而非获取先进的生产技术，错误。 C.美索不达米亚文化虽然对早期文明产生了重要影响，但并没有主导早期文明的走向，错误。 D.材料并不能说明古代文明传播的主要形式就是技术交流，错误。 故选A项。 5. 13世纪，英王约翰在《大宪章》签署前宣称：“若自由民与贵族间发生土地争执，先由地方领主法庭裁决；若争执涉及国王直辖土地或跨领主辖区，须移交王室法庭审理；若当事人对裁决不满，可向国王申请‘王室令状’重审。”这表明当时英国（ ） A. 司法成为王权强化的工具 B. 贵族特权受法律严格限制 C. 地方领主丧失司法管辖权 D. 中央与地方实现权力制衡 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，英王通过规定土地争执的审理层级（地方领主法庭—王室法庭—王室令状重审），将涉及王室利益或跨区域的案件收归中央司法体系，通过司法介入强化对地方和贵族的控制，体现了司法成为王权扩张的工具，正确。 B.材料未提及严格限制贵族特权，错误。 C.地方领主仍可审理自由民与贵族间的一般争执，仅重大案件移交王室法庭，错误。 D.材料强调英王借助司法扩大中央权力，未体现中央与地方的双向制衡，错误。 故选A项。 6. 11～13世纪，欧洲拓殖运动在西欧与中东欧同步推进，封建领主为攫取更多经济收益，纷纷在领地内设立定期集市；波罗的海沿岸商业殖民城市兴起后，东欧的粮食、北欧的毛皮、西欧的手工业品经由新商路实现跨区域流通。这一发展进程（ ） A. 推动全球性商贸体系走向成熟 B. 对封建庄园经济产生了冲击 C. 使商人阶层彻底打破等级壁垒 D. 巩固了世俗领主的统治地位 【答案】B 【解析】 【详解】A.全球性商贸体系形成开始于新航路开辟后，而材料仅体现的是欧洲区域性商贸体系的逐步形成，错误。 B.11～13世纪，欧洲拓殖运动打破了传统的区域性贸易格局，促使商品经济渗透到封建庄园内部，货币地租逐步取代劳役地租，农奴对领主的人身依附关系减弱，自然经济基础上的庄园经济结构逐步松动和解体，即对封建庄园经济产生了冲击，正确。 C.“彻底打破”说法绝对，而且当时欧洲封君封臣制度下存在着严格的等级差别，错误。 D.材料主旨是强调欧洲拓殖运动中“城市”的兴起和发展，促进了跨区域商品流通，瓦解了封建庄园经济，不利于封建领主的统治，错误。 故选B项。 7. 如图为创作于1625—1675年的日本“玉米和鸡冠花”六联屏风（鸡冠花为日本本土花卉）。这架屏风的生产并非用于出口，而是供国内的武士、贵族和富商消费，它见证了（ ） A. 闭关锁国政策的瓦解 B. 食物结构的巨大改变 C. 商品经济的高度繁荣 D. 文化发展中的新印记 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，玉米原产于美洲，通过新航路开辟后传入日本，出现在日本本土花卉鸡冠花的屏风上，这反映了外来物种与本土文化的融合，是文化发展中的新印记，D项正确；1625—1675年的日本正处于德川幕府锁国时期，闭关锁国政策并未瓦解，排除A项；玉米作为新作物传入日本，确实影响了食物结构，但屏风作为艺术品，主要见证的是文化层面的交流，而非饮食结构的改变，排除B项；屏风供国内武士、贵族和富商消费，能体现商品经济的发展，但“高度繁荣”的表述不准确，排除C项。故选D项。 8. 阅读下图：“1521年的美洲国家”。其中的“朝贡行省”定期向王室纳贡，“战略行省”则要向王室提供各种援助，但朝贡和援助需要经双方同意后才建立。这反映了（ ） A. 阿兹特克人国家体制的松散特征 B. 印加帝国实行政区分治的统治方式 C. 中美洲古代文明实行中央集权制 D. 玛雅人与阿兹特克人处于敌对状态 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：1521年（美洲）。据下图：“1521年的美洲国家”可知，图中的“特诺奇蒂特兰”反映的是阿兹特克人建立的国家；据图示可，阿兹特克人国家像拼图一样组成，有的地方还隔着敌对的国家，体现出地理上的分裂性；定期向阿兹特克王室纳贡，向王室提供各种援助，但需要经双方同意后才建立，就政治经济关系来看，具有一定的对等性，这表明行省独立性很大，体现了阿兹特克人国家体制的松散特征，A项正确；虽然印加帝国实行政区分治的统治方式，但是在地图位置以及“特诺奇蒂特兰”等信息说明，这不是印加帝国，排除B项；据所学可知，被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，这说明不是中央集权制，排除C项；据所学可知，玛雅文明此时已衰落，且材料未涉及玛雅与阿兹特克的关系，排除D项。故选A项。 9. 14世纪，带有航海、贸易与殖民信息的地图被欧洲各君主视为战略资产而严格保密。16世纪末以来，这类地图面向公众公开出售，其制造“从一个少数学者和印刷工人从事的次要事务，转变为一大群企业家参与的主要经济活动”。上述变化源于欧洲（ ） A. 社会发展方式的转型 B. 近代科学技术的兴起 C. 自然地理知识的普及 D. 官方经济管控的放松 【答案】A 【解析】 【详解】A.14—16世纪末，欧洲经历新航路开辟、早期殖民扩张与资本主义萌芽发展，社会从传统农耕向近代商业资本主义转型。地图从君主保密的战略资产，变为面向公众的商品、企业家参与的主要经济活动，本质是社会发展方式转型在经济与信息传播领域的体现，符合题意，正确。 B.近代科学技术兴起是推动因素，但并非这一变化的根源，技术发展服务于社会转型的需求，错误。 C.自然地理知识普及是这一变化的结果而非原因，地图公开出售才推动了知识传播，错误。 D.材料未体现官方经济管控放松，地图从保密到公开是商业与社会需求驱动的结果，错误。 故选A项。 10. 1505年，葡萄牙人在东非蒙巴萨进行屠杀与洗劫，除掳掠部分奴隶外，还将大量商品运往莫桑比克岛。同年，葡萄牙人又在莫桑比克的索法拉修建堡垒。1507年，葡萄牙人在莫桑比克设立贸易站点，并着力将其打造为货物集散中心。葡萄牙人的这些行为（ ） A. 冲击了西班牙的商业殖民体系 B. 旨在介入暴利的三角贸易 C. 将东非纳入了印度洋贸易网络 D. 导致阿拉伯商人势力受挫 【答案】D 【解析】 【详解】A.1505年西葡两国已签订《托尔德西里亚斯条约》划分势力范围，东非属葡萄牙势力范围，西班牙殖民重心在美洲，错误。 B.跨大西洋的“三角贸易”兴起于16世纪中后期，错误。 C.东非沿海地区在此前早已通过阿拉伯商人深度参与印度洋贸易网络，葡萄牙人是争夺控制权而非首次将其纳入，错误。 D.材料中葡萄牙人“在东非蒙巴萨进行屠杀与洗劫”“将大量商品运往莫桑比克岛”“修建堡垒”并打造“货物集散中心”，这一系列行为，通过暴力手段确立了葡萄牙对东非沿海的控制，削弱了原本长期主导该区域贸易的阿拉伯商人的势力，正确。 故选D项。 11. 地理大发现后，亚洲商品大量进入欧洲市场，原本为贵族阶层垄断的奢侈品消费向社会大众扩散。1784年英国《折抵法案》将茶叶关税自119%下调至12.5%后，茶叶年进口量由百余万磅飙升至19世纪初超2000万磅，英国“从宫殿到茅舍”均可见饮茶场景。这可以佐证当时（ ） A. 社会等级秩序受到冲击 B. 价格革命推动社会转型 C. 资本原始积累得以加速 D. 商业格局发生重大变革 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料显示，地理大发现后，原本为贵族阶层垄断的奢侈品（茶叶），随着关税下调，进口量激增﹐扩散到了社会大众﹐出现了“从宫殿到茅舍”均可见饮茶的场景。这说明茶叶消费不再是特定等级的专属特权﹐社会等级秩序受到冲击﹐正确。 B.“价格革命”是新航路开辟后﹐欧洲金银贬值﹑物价上涨的现象，材料并未涉及物价上涨等价格革命的相关内容，错误。 C.材料侧重大众消费的变化，没有体现殖民掠夺、财富积累等资本原始积累的史实，错误。 D.材料仅涉及茶叶消费的普及，并未体现贸易中心，贸易路线等商业格局的变化，错误。 故选A项。 12. 1304-1308年，但丁用拉丁文撰写了理论著作《论俗语》，批判了当时只重视拉丁语等，而轻视贬低母语的现象，宣称“俗语比拉丁语更高贵”。1307-1321年，但丁使用意大利文写就叙事长诗《神曲》。但丁意在（ ） A. 推动国家统一 B. 摆脱宗教束缚 C. 传播人文思想 D. 唤起民族认同 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料侧重语言与民族文化，未涉及推动国家统一的相关内容，且意大利统一运动发生在19世纪，与题干时间不符，错误。 B.但丁作品仍依托宗教题材，文艺复兴只反对教会的腐朽统治，并未主张彻底摆脱宗教束缚，错误。 C.材料核心是推崇意大利本土俗语、用民族语言创作，并非重在传播人文思想，偏离材料主旨，错误。 D.根据材料可知，但丁批判轻视母语、推崇拉丁语的风气，主张俗语高贵，并亲自用意大利民族语言创作《神曲》，意在以本土语言传承文化、凝聚共同文化心理，进而激发意大利人的民族认同感，正确。 故选D项。 13. 17世纪，英国的洛克在《政府论》中提出，政府的权力来源于人民的委托，若君主违背委托目的，人民有权推翻；而同期的法国思想家帕斯卡尔则认为，“人是一根会思考的芦苇，人的尊严在于思想，即便面对无限的宇宙，人仍可通过思想超越一切。”二者思想的差异实质上反映了（ ） A. 英法两国资本主义发展水平不同 B. 欧洲思想解放运动呈现多元化特征 C. 分权制衡的理念在英国传播更广 D. 双方对理性主义认知存在本质差异 【答案】A 【解析】 【详解】A.17世纪英国资本主义发展程度较高，资产阶级已经开展反封建王权的政治斗争，因此洛克直接提出主权在民、人民有权推翻暴君的政治主张，服务于英国资产阶级夺权的现实需求；同期法国封建专制势力强大，资本主义发展水平远低于英国，思想解放更多停留在思想启蒙层面，因此帕斯卡尔侧重强调人的思想价值。二者差异的实质是英法资本主义发展水平不同，正确。 B.思想多元化是二者差异的外在表现，不是实质，错误。 C.题干未体现分权制衡理念，且这也不是差异的根本原因，错误。 D.二者都属于近代启蒙思想，都推崇理性，不存在对理性认知的本质差异，错误。 故选A项。 14. 法国大革命时期，地图出版日益流行。1790年，工程师皮埃尔·杜梅埃成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供准确、精美的法国最新地理区划图集，形成了《国民地图集》《口袋国民地图集》等系列出版物。这反映了当时法国（ ） A. 近代民族国家观念的兴起 B. 文化事业发展助推革命进程 C. 共和国政府重视国民教育 D. 商业发展与政治启蒙的共生 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中的地图出版是对已存在的民族国家认知的传播与普及，而非观念的起源阶段，错误。  B.材料仅描述了革命时期地图出版流行、面向中小学提供地理图集的现象，但未体现这些地图出版物对革命进程起到推动作用，错误。 C.材料中创办地图集公司的主体是工程师皮埃尔·杜梅埃，属于私人商业行为，并非共和国政府主导的教育举措，无法体现政府对国民教育的重视，错误。 D.法国大革命时期，启蒙思想推动了国民对国家地理认知、民族身份认同的需求，这是政治启蒙的体现；皮埃尔·杜梅埃成立公司出版地图集，是顺应这种社会需求的商业行为：既通过商业运作实现了自身发展，又借助地图出版物传播国家地理知识，强化国民的国家认知，实现了商业发展与政治启蒙的相互促进、共生发展，正确。  故选D项。 15. 18世纪初，沃波尔以英国财政大臣身份主持内阁，他利用财政权收买议员，如1727年大选时政府拿出11万英镑拉拢选民与议员。1746年，因乔治二世拒绝任命皮特入阁，首相佩勒姆率领全体阁员集体辞职，迫使国王妥协并清除反对内阁的宫廷宠臣。这反映出，英国（ ） A. 文官政治弊端显现 B. 王权开始受到议会制约 C. 行政权扩张的趋势 D. 政治制度的稳定和成熟 【答案】C 【解析】 【详解】据材料信息可知，沃波尔以财政大臣身份主持内阁时，通过资金操控议会成员；佩勒姆任首相时，能“率领全体阁员集体辞职，迫使国王妥协并清除反对内阁的宫廷宠臣”，这体现出内阁在与议会、国王的互动中，权力不断增强，行政权呈现扩张趋势，C项正确；19世纪后，英国文官制度逐步形成，排除A项；“开始”不符合史实，排除B项；政治制度的稳定和成熟在19—20世纪，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 16. 华盛顿担任美国总统时期，在任用政府官员时，既注重这些官员的品德、能力，也要看这些官员的政治理念是否与自己保持一致，由此“那些在美国独立战争中做过贡献的上层阶级大量充斥联邦政府”。上述官员任用办法（ ） A. 完善了政党分肥制 B. 保障了政治与管理的分离 C. 扩大了民主的范围 D. 注重政府官员自身的资历 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代美国。根据材料可知，华盛顿注重选拔为独立战争作出贡献的上层阶级担任政府官员，这说明当时的美国政府注重官员自身经历，D项正确；选拔为独立战争作出贡献的官员并非属于保持不同政见的政党掌握政权后极力维护自身利益的政党分肥制，排除A项；实行政管分离的文官制度在华盛顿担任总统期间并未确立，排除B项；任用上层阶级担任官员，体现官员选拔范围狭窄，这与民主强调的范围广泛不符，排除C项。故选D项。 17. 1833年英国《工厂法》规定，9岁以下儿童（丝厂除外）禁止受雇；对9~18岁未成年人实行夜间工作禁令、工作时长上限及强制教育要求；并设立工厂监督员制度，赋予其随时进入工厂检查的权力。这表明当时英国（ ） A. 工业资产阶级主导立法进程 B. 政府开始干预经济生活 C. 工人阶级斗争取得重要成果 D. 议会尝试调和社会矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中的《工厂法》是保护工人权益的法律，而工业资产阶级通常更关注降低生产成本、提高生产效率，不会主动推动这类限制自身权力的立法，错误。 B.工业革命后英国长期奉行自由放任政策，此时并非政府开始干预经济生活，错误。 C.仅从《工厂法》对童工、未成年人工作的规定及工厂监督制度，无法直接得出是工人阶级斗争取得的成果，错误。 D.《工厂法》对不同年龄段工人工作的限制、强制教育要求及设立工厂监督员制度，是为了协调资本家与工人之间的关系，体现了议会尝试调和社会矛盾，正确。 故选D项。 18. 下列文字节选自马克思撰写的评论文章《不列颠在印度统治的未来结果》（1853年）。据此可知，马克思（ ） 这是一个不仅存在着伊斯兰教徒和印度教徒的对立，而且存在着部落与部落、种姓与种姓对立的国家，这是一个建立在所有成员之间普遍的互相排斥和与生俱来的排他思想所造成的均势上面的社会。 A. 呼吁构建统一的印度民族国家 B. 鼓励印度人民进行革命斗争 C. 已认识到印度发展的深层阻碍 D. 积极促进国际无产阶级联合 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中马克思仅客观描述了印度社会的问题，未涉及问题的解决方案，无法说明马克思呼吁印度构建统一民族国家，错误。 B.“革命斗争”在材料中未体现，马克思仅客观描述社会矛盾，错误。 C.材料中马克思指出印度社会存在宗教、部落、种姓的多重对立，社会内部呈现普遍互相排斥的状态，说明马克思已经认识到这些内部结构性矛盾是印度发展的深层阻碍，正确。 D.题干核心是马克思对印度社会结构的分析，与国际无产阶级联合无关，错误。 故选C项。 19. 巴黎公社时期，社员们对公社性质存在不同认识。有人认为它是“资本家和工人的联盟”的人民自治；也有人强调“这是一场伟大的斗争，这是寄生与劳动、剥削与生产之间的搏斗”，认为公社共和国是劳动者政权。这说明巴黎公社（ ） A. 缺乏科学理论的统一指导 B. 推动国际工人运动进入新阶段 C. 实践了无产阶级专政目标 D. 具有资产阶级民主革命的性质 【答案】A 【解析】 【详解】题干指出公社社员对政权性质存在分歧，部分人认为它是资产阶级与无产阶级的联盟，另一部分则强调其无产阶级专政性质。这种认识分歧反映出巴黎公社缺乏统一的理论指导，未能形成对政权本质的科学共识，A项正确；巴黎公社虽具开创性，但题干未提及其对国际工人运动的影响，且“新阶段”指马克思主义指导下的斗争（如十月革命），排除B项；公社尝试建立无产阶级政权（如废除旧军队），但未真正实现无产阶级专政（如未没收法兰西银行），且题干分歧说明其目标未能统一实践，排除C项；公社本质是无产阶级政权（如由工人选举产生），非资产阶级民主革命（如未保留君主制或封建残余），排除D项。故选A项。 20. 下表为西方国家在东南亚地区建立发展种植园的情况。 时间 空间特征 宗主国市场需求 国内主要农产品 19世纪初 集中于群岛国家 经济作物 咖啡、蓝莓、蔗糖 19世纪中叶 向中南半岛国家扩张 经济作物 咖啡、糖、茶、橡胶 20世纪初 遍布群岛及半岛国家 工业原料 橡胶 20世纪中叶 遍布东南亚 工业原料 橡胶、油棕 这一现象反映了（ ） A. 国际经济分工的不平等 B. 经济全球化的不可逆性 C. 经济发展促进产业升级 D. 市场需求影响农业发展 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪初至20世纪中叶（世界）。根据材料可知，从19世纪初的咖啡、蔗糖（消费品），到19世纪中叶增加茶叶（消费品），再到20世纪初的橡胶（工业原料）、20世纪中叶的橡胶与油棕（工业原料），反映了随着工业革命的推进，宗主国对工业原料（如橡胶用于汽车工业、油棕用于化工）的需求激增，推动殖民地种植结构从经济作物向工业原料转变，属于国际经济分工不平等性动态强化的直接体现，A项正确；经济全球化的确具有不可逆性，但材料强调殖民体系下国际经济分工的不平等，B项不符合材料主旨，排除B项；殖民地种植结构从经济作物向工业原料转变，这不属于产业升级，而是满足宗主国对工业原料的需求，排除C项；宗主国对工业原料的需求的确会影响殖民地种植结构，但材料强调的是宗主国对殖民地的剥削和压迫，排除D项。故选A项。 21. 影响图1到图2变化的主要原因是（ ） A. 资本主义经济的兴起 B. 工业技术变革的深入 C. “有效占领”原则的确立 D. 世界殖民体系的形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.资本主义经济起源于14、15世纪，仅能解释早期沿海殖民据点的建立，无法适配19世纪末20世纪初的全面瓜分浪潮，错误。 B.两次工业革命的深入开展是推动殖民扩张升级的核心动力。19世纪中期到20世纪初，两次工业革命推动资本主义从商品输出为主转向资本输出为主，欧洲列强为获取原料产地和海外市场，对非洲的殖民侵略从沿海据点扩张转为内陆全境瓜分，最终在1914年完成对非洲的全面控制，正确。 C.1884年柏林会议确立的“有效占领”原则是瓜分加速的直接原因，错误。 D.世界殖民体系的形成是非洲被瓜分完毕的最终结果，错误。 故选B项。 22. 20世纪后期，以“庶民研究”（Subaltern Studies）学派为代表的历史学者，在反思亚非拉民族解放运动的历史书写时，提出了核心的批判。他们认为，无论是殖民主义的历史叙事，还是后殖民时期民族国家的官方历史，都存在一个共同的根本缺陷。这一缺陷最准确的表述是（ ） A. 忽视了武装斗争的决定作用 B. 遮蔽了底层民众主体能动性 C. 夸大了国际外部因素的影响 D. 美化了本土精英的领导角色 【答案】B 【解析】 【详解】据材料及所学可知，庶民研究学派起源于对南亚殖民与后殖民历史的研究，其核心主张正是批判殖民史学和民族主义史学都以精英为中心，忽略了普通民众的历史角色与声音。题干中的“根本缺陷”直指这一核心史学观念，B项正确；庶民研究的批判重点并非“武装斗争的作用”，与题干无关，排除A项；“夸大国际外部因素”不是庶民研究的批判对象，排除C项；“美化本土精英”是主流历史的一个表现，但不是“根本缺陷”，庶民研究的根本指向是底层民众被遮蔽，而非单纯美化精英，排除D项。故选B项。 23. 1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。（因为）它没有自由……（也）不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……（而是）在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（ ） A. 对拉美各国基本独立的客观反映 B. 对本土文化保护路径的有益探索 C. 对美国联邦制弊端的深刻反思 D. 对殖民遗产与现实困境的理性回应 【答案】D 【解析】 【详解】A.1815年拉美多数地区还处在独立战争过程中，并未实现各国基本独立，错误。 B.材料全部围绕国家政体模式展开，没有涉及本土文化保护相关内容，错误。 C.玻利瓦尔并非批判美国联邦制本身有制度弊端。他认为联邦制“过于完善”，拉美社会条件不足以运行该制度，错误。 D.1815年处于拉丁美洲独立运动时期。因为拉美长期受西班牙殖民统治，缺少民主政治传统。社会阶层复杂，民众缺乏代议制所需政治能力。玻利瓦尔寻求中间政体，是结合殖民遗留与现实困境做出的理性思考，正确。 故选D项。 24. 15世纪欧洲殖民者对非洲的记述充斥种族主义偏见；19世纪中后期，西方大规模考察非洲内陆，为殖民掠夺提供资源与市场情报；20世纪中期西方撤离非洲后，其非洲研究拓展至政、经、史等多领域，呈现综合化趋势。近代西方对非洲认知的演变，本质上反映了（ ） A. 西方对非洲的探索从片面走向全面 B. 殖民扩张需求主导西方的非洲认知 C. 非洲的历史文化价值得到西方重视 D. 国际格局变动推动了学术研究转型 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，从15世纪的偏见、19世纪的资源调查到20世纪撤离后的综合研究，其背后的核心驱动力都是殖民扩张的需求变化，B项正确；西方对非洲的探索从片面走向全面是现象层面的描述，而非本质原因，排除A项；西方对非洲的关注始终以自身利益为核心，并非真正重视非洲的历史文化价值，排除C项；国际格局变动是外部因素，而殖民扩张需求才是主导认知演变的根本原因，排除D项。故选B项。 二、非选择题 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国家 大学 简介 意大利 博洛尼亚大学 坐落在意大利艾米利亚一罗马涅大区首府博洛尼亚，据说创立于公元1088年神圣罗马帝国时期，具有欧洲最古老大学的虚衔，继承了古罗马悠久的法律教学的传统。但丁、哥白尼、彼特拉克等人曾在这里学习或任教。 英国 牛津大学 位于英国牛津，是一所公立研究型大学，采用传统学院制。1305年之前，就非常关注数学、天文学和自然哲学。国王、诸侯、大臣和教会人员为培养教会和行政机构的法律专家，予以大力支持。 法国 巴黎大学 欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴黎。1208—1209年，巴黎大学制定的学院规章以及誓言得到教皇英诺森三世的承认。在中世纪末期，法国国王也通过委派学校改革者，竭力减少大学自治，限制使用特权。 ——据[比利时]希尔德—德·里德一西蒙斯主编《欧洲大学史》第一卷 根据上述材料，提取信息拟定论题，并结合世界古代史的所学知识进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰） 【答案】论题：中世纪欧洲大学的兴起得到了多方面的支持 闸述：首先，大学的兴起得益于教会的支持和赞助。教会在中世纪欧洲占有举足轻重的地位，为了扩大自己的影响力，提供了大量的资源和资金来支持大学的建立和发展。其次，大学的兴起得益于国王和贵族的支持。中世纪欧洲，教会控制了人们的精神生活，对世俗权力也形成了一定的制约，为了抗衡教会，培养服务于自己的人才，国王和贵族提供各种资源支持大学。最后，大学的兴起得益于欧洲的经济和社会发展。中世纪时，欧洲经济和社会出现了一系列的变革和发展，如城市的兴起、商业贸易的发展、新的产业和技术的出现等等，为大学提供了更多的机会和资源，促进了大学的发展和壮大。 结论：因此，中世纪欧洲大学的兴起顺应了时代的要求，培养了大批人才，为欧洲文艺复兴以及近代自然科学的兴起与发展起到了举足轻重的作用。 【解析】 【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是中世纪欧洲。首先，拟定论题，根据材料“国王、诸侯、大臣和教会人员为培养教会和行政机构的法律专家，予以大力支持”等信息并结合所学知识拟定论题：中世纪欧洲大学的兴起得到了多方面的支持。其次，进行闸述，首先从大学兴起的背景。结合所学知识展开阐述，如根据材料“教会人员”并结合所学可知，大学的兴起得益于教会的支持和赞助，教会在中世纪欧洲占有举足轻重的地位，为了扩大自己的影响力，提供了大量的资源和资金来支持大学的建立和发展；根据材料“国王、诸侯、大臣”可知，大学的兴起得益于国王和贵族的支持，中世纪欧洲，教会控制了人们的精神生活，对世俗权力也形成了一定的制约，为了抗衡教会，培养服务于自己的人才，国王和贵族提供各种资源支持大学；结合所学可知，大学的兴起得益于欧洲的经济和社会发展，中世纪时，欧洲经济和社会出现了一系列的变革和发展，城市的兴起、商业贸易的发展、新的产业和技术的出现等等，为大学提供了更多的机会和资源，促进了大学的发展和壮大。最后进行总结，如中世纪欧洲大学的兴起顺应了时代的要求，培养了大批人才，为欧洲文艺复兴以及近代自然科学的兴起与发展起到了举足轻重的作用。 26. 阅读材料，回答问题。 全球化的起源与缘由 由于全球化是一个进程，就定义而言，对其起源和缘由的追寻就是一种历史研究。追问全球化的起点在世界史中是重中之重。对它的回答会有助于确定过去与现在之间相互联系的方式。 学术文献中包含了下述四个选项： ◆全球化5000年； ◆全球化500年； ◆全球化150年； ◆全球化30年。 其中，全球化30年观点认为，全球化始于20世纪末，对应的是世界范围内资本与信息流动无国家障碍地增加。货币和商品变得再无国家，产品成为“世界制造”。决策不再能从地理上追踪或协调。国家政治丧失了其对经济的掌控。在20世纪的全球体系中，国家已经不断被忽略，不再成为最基本的联系，超国家体系得以产生。 ——摘编自[比]埃里克·范豪特《世界史导论》 参照材料中对“全球化30年”的解释，对前三种关于全球化开端的不同观点谈谈你的理解。 【答案】示例： 全球化5000年：从人类进入文明时期开端。距今5000年前后，最早的人类文明开始产生。在人类迁徙、商业贸易、帝国扩张等因素的影响下，区域文明交流与联系不断加强，全球化由此开端。 全球化500年：开端于1500年前后的新航路开辟。1500年前后，随着新航路的开辟和早期殖民扩张，世界分散孤立的状态逐渐被打破，各地联系开始加强，逐步形成了欧洲为主导的世界市场，人类世界开始走向整体。全球化150年：开端于工业革命时期。19世纪，随着工业革命的开展，资本主义国家为进行商品输出和资本输出，不断进行侵略扩张；19世纪中期，以欧洲为中心的资本主义世界市场初步形成；20世纪初期，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终确立，世界成为一个密不可分的整体。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代（世界）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“追问全球化的起点在世界史中是重中之重”可知，材料强调的是全球化开端。关于阐释可从全球化5000年、全球化500年、全球化150年等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行证明。从全球化5000年角度分析，根据材料“全球化始于20世纪末，对应的是世界范围内资本与信息流动无国家障碍地增加”结合所学知识从特点角度解释可知，从人类进入文明时期开端，距今5000年前后，最早的人类文明开始产生；根据材料“货币和商品变得再无国家”结合所学知识从影响角度解释可知，在人类迁徙、商业贸易、帝国扩张等因素的影响下，区域文明交流与联系不断加强，全球化由此开端。 从全球化500年角度分析，根据材料“全球化500年”结合所学知识可知，开端于1500年前后的新航路开辟；根据材料“全球化始于20世纪末，对应的是世界范围内资本与信息流动无国家障碍地增加”结合所学知识从特点角度解释可知，1500年前后，随着新航路的开辟和早期殖民扩张；根据材料“货币和商品变得再无国家”结合所学知识从影响角度解释可知，世界分散孤立的状态逐渐被打破，各地联系开始加强，逐步形成了欧洲为主导的世界市场，人类世界开始走向整体。 从全球化150年等角度进行分析，根据材料“全球化150年”结合所学知识可知，开端于工业革命时期；根据材料“全球化始于20世纪末，对应的是世界范围内资本与信息流动无国家障碍地增加”结合所学知识从特点角度解释可知，19世纪，随着工业革命的开展，资本主义国家为进行商品输出和资本输出，不断进行侵略扩张；根据材料“货币和商品变得再无国家”结合所学知识从影响角度解释可知，19世纪中期，以欧洲为中心的资本主义世界市场初步形成；再结合所学知识可知，20世纪初期，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终确立，世界成为一个密不可分的整体。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料：世界科学活动中心的思想始现于英国科学学学者贝尔纳《历史上的科学》；1962年日本神户大学科学史家汤浅光朝对《科学和技术编年表》等三种文献资料进行统计分析，以数据形式论证了英国学者贝尔纳关于科学中心及其转移过程的见解。…… 汤浅光朝以下述方式定义“科学中心”：当一个国家在一定时段内的科学成果数超过全世界科学成果总数的25%，则称该国家在此时段内成为科学中心，该国家保持为世界科学中心的时段为其科学兴隆期。由此，他指出近代以降，科学中心按意大利——英国——法国——德国——美国——X国）顺序转移，如表所示。 汤浅光朝科学中心及其转移学说（据汤浅光朝论文制成） 国家 时段 地点 兴隆期（年） 意大利 1540—1610 佛罗伦萨威尼斯、帕都 70 英国 1660—1730 伦敦 70 法国 1770—1830 巴黎 60 德国 1810—1920 柏林 110 美国 1920—2000 新英格兰加里福尼亚 ______ 据此表，他得出以下结论： ①世界科学活动中心在发生着周期性的转移。 ②科学中心在欧洲的兴隆期平均值为80年，因此，科学中心的转移周期是80年。 ③以此为基础，他预言说，若美国科学将遵循欧洲科学的同样规律，则美国的科学兴隆期将终止于2000年。 ——摘自袁江洋《科学中心转移规律再检视》 （1）根据材料并结合所学知识，概括说明各国成为科学中心的共同条件。 （2）根据材料并结合所学知识，评析“汤浅现象”。 【答案】（1）条件：资本主义经济的发展；资产阶级的反封建斗争：思想解放、文化嬗变；大学教育的发展（或学术自由、教学与研究的结合）；科学体制的不断完善，鼓励科学发展的政策。 （2）科学史家汤浅通过数据分析，运用计量学研究科学中心转移规律，提出近代世界科学中心经历了从意大利→英国→法国→德国→美国的转移；“汤浅现象”反映出科学与政治经济文化的密切联系，与近代以来世界历史发展的总体脉络基本吻合，具有一定的科学性与合理性。 然而，汤浅仅基于三种文献资料进行统计分析；其关于科学中心的转移周期是80年、美国科学兴隆期终止于2000年等结论有失武断，存在简单化倾向：通过表格可以看出，世界科学中心的转移过程具有非连续性；转移过程中存在同一时期多个中心并存的现象：至20世纪结束，美国科学中心并未转移，而且没有在近期发生转移的迹象。（答出2点即可） 在科学发展史上，没有哪个国家的科学发展可以保持长盛不衰。研究世界科学中心的转移，目的是发现其背后的深层原因。只有厘清世界科学中心转移的规律，才能更好把握未来世界科学格局的发展动态，抓住历史机遇。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近现代的世界。根据材料“意大利：1540-1610”及所学精神文化的影响可知，思想解放、文化嬗变；根据材料“英国：1660-1730”及所学资产阶级革命的内容可知，资本主义经济的发展以及资产阶级的反封建斗争；根据材料“美国：1920-2000”结合所学知识可知，大学教育的发展（学术自由、教学与研究的结合）；根据材料“德国：1810—1920：柏林”结合所学知识可知，科学体制的不断完善，鼓励科学发展的政策。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是近现代的世界。根据材料“以数据形式论证了英国学者贝尔纳关于科学中心及其转移过程的见解”与“由此，他指出近代以降，科学中心按意大利—英国——法国—德国——美国——X国）顺序转移”结合所学知识可知，科学史家汤浅通过数据分析，运用计量学研究科学中心转移规律，提出近代世界科学中心经历了从意大利→英国→法国→德国→美国的转移；根据材料“汤浅光朝科学中心及其转移学说”“意大利：1540-1610”与“美国：1920-2000”等可知，“汤浅现象”反映出科学与政治经济文化的密切联系，与近代以来世界历史发展的总体脉络基本吻合，具有一定的科学性与合理性。根据材料“1962年日本神户大学科学史家汤浅光朝对《科学和技术编年表》等三种文献资料进行统计分析”结合所学知识可知，然而，汤浅仅基于三种文献资料进行统计分析；其关于科学中心的转移周期是80年、美国科学兴隆期终止于2000年等结论有失武断，存在简单化倾向；根据材料“德国：1810-1920”与“法国：1770-1830”结合所学知识可知，通过表格可以看出，世界科学中心的转移过程具有非连续性；转移过程中存在同一时期多个中心并存的现象；根据材料“美国：1920-2000”与“以此为基础，他预言说，若美国科学将遵循欧洲科学的同样规律，则美国的科学兴隆期将终止于2000年。”结合所学知识可知，至20世纪结束，美国科学中心并未转移，而且没有在近期发生转移的迹象。最后，归纳总结。在科学发展史上，没有哪个国家的科学发展可以保持长盛不衰。研究世界科学中心的转移，目的是发现其背后的深层原因。只有厘清世界科学中心转移的规律，才能更好把握未来世界科学格局的发展动态，抓住历史机遇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $