2.8 呵护我们的器官（教学课件）科学教科版四年级上册（新教材）

8.呵护我们的器官 四年级上册 第二单元 呼吸与消化 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 了解呼吸、消化器官的常见病症；知道鼻腔的功能；掌握保护呼吸、消化器官的生活方法，明白不良习惯会伤害器官。 科学思维： 能够根据调查的数据，分析疾病和生活习惯之间的联系，辨别有利和有害的行为。 核心素养 探究实践： 完成小组病症调查统计；借助镜子观察鼻腔，记录发现；讨论归纳保护器官的方法。 态度责任： 树立爱护身体器官的意识，主动改正不良生活习惯，愿意开展健康科普宣传。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 我们应该如何呵护身体里的各种器官以保持身体健康呢？ 我们曾有过牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻的经历，这些跟呼吸器官和消化器官的健康紧密相关。 2.探索与发现 学习任务 探索一：调查呼吸器官和消化器官的常见疾病 探索 回顾一下，自己有过这些病症吗？ 调查、记录小组内同学曾经有过的这些病症。 统计全班同学的病症类型及近几个月出现的人数和次数。 探索二：使用镜子、棉签等工具观察自己的鼻腔 探索 使用镜子、棉签等工具观察自己的鼻 腔，推测鼻腔在呼吸中的作用，思考鼻塞对呼吸的影响。 探索二：使用镜子、棉签等工具观察自己的鼻腔 探索 鼻腔是空气的“加工厂”，具有调节吸入的空气温度和湿度的功能，密密的鼻毛还可以减少尘埃等有害物质的吸入。鼻腔黏膜比较娇嫩，平时要注意保护，不随便挖鼻孔、用力擤鼻涕。 探索三：讨论如何养成良好的生活习惯 探索 根据调查与分析结果，讨论如何养成良好的生活习惯，保护呼吸器官与消化器官。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响？我们该如何预防这些疾病？ 2.为了呵护身体的各种器官，我们要改进哪些不良生活习惯？ 拓展 空气中的一些细菌、病毒通过呼吸器官进人人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒感染等。为有效预防呼吸道传染病，我们要增强体质，做好个人防护，学会科学佩戴口罩，勤洗手，常通风。 我们还要注意饮食健康，养成饭前便后勤洗手的习惯。如果我们吃了变质的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。 开展预防呼吸道或胃肠道疾病的科普活动 4.回顾与学习 学习任务 回顾 本节课学习《呵护我们的器官》。我们调查了咳嗽、牙疼、肚子疼、鼻塞等呼吸、消化器官的常见病症；通过观察鼻腔，知道鼻毛、鼻腔黏膜可以加温加湿空气、阻挡灰尘，要爱护鼻腔，不挖鼻孔。我们讨论总结保护呼吸、消化器官的好习惯：勤洗手、科学佩戴口罩、常通风、坚持锻炼、注意饮食卫生，不吃变质不洁食物。课后我们可以开展疾病预防科普宣传活动，改掉不良生活习惯，呵护身体器官，维护身体健康。 一、选择题。 练习 1.下面属于呼吸器官疾病的是（ ）。 A. 牙疼 B. 咳嗽 C. 肚子疼 D. 腹泻 B 一、选择题。 练习 2.鼻腔内鼻毛的作用是（ ）。 美化鼻子 B. 阻挡灰尘有害物质 C. 产生鼻涕 D. 加温食物 B 一、选择题。 练习 3.下列行为会伤害鼻腔的是（ ）。 A.不随便挖鼻孔 B. 用力挖鼻孔 C. 轻柔擤鼻涕 D. 保持鼻腔清洁 B 1.咳嗽、鼻塞属于和呼吸器官相关的病症。（ ） 2.鼻毛可以阻挡空气中部分灰尘和有害物质。（ ） 3.我们可以用力挖鼻孔，不会伤害鼻腔黏膜。（ ） 4.勤洗手能够帮助预防消化道疾病。（ ） 5.吃不干净、变质的食物，容易引发肠胃疾病。（ ） 二、判断题。 练习 √ × √ √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 24 $