6.2 学会依法办事 作业设计 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

依法护航青春——“学会依法办事”课时作业设计 作业大赛 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【依法护航青春——“学会依法办事”课时作业设计】 学段学科 【初中 】【道德与法治】 适用年级 【八年级】 教材版本 【统编版（2024年修订教材）】 对应内容 【八年级上册第二单元维护社会秩序 第六课提升法治素养第二框学会依法办事】 作业类型 【课后作业（基础巩固 + 拓展作业）】 完成时长 总时长25或50 分钟（基础 10 分钟 + 拓展二选一 15-40分钟） 设计者 【马自妮】 二、设计背景与意图 1.课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是法治观念（兼及责任意识），需达成的学业质量标准为：树立法治意识，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式；能够依法维护自身合法权益，自觉履行法定义务。 · 教材地位：本课“提升法治素养”是八年级上册法治教育的核心课，第二框“学会依法办事”是法治教育由“知法”走向“守法、用法”的落脚点，承载“法治意识—法律规范—依法办事”的核心概念链，引导学生把法律知识转化为行为自觉，体现道德与法治课程综合性、实践性的特点。 · 教学重难点：重点——依法办事的基本要求与基本途径；难点——区分违法行为及其法律责任，在真实情境中作出依法办事的正确选择。 2.学情分析 维度 具体描述 已有基础 七年级下册已学习“生活在法治社会”单元，初步了解法律与生活的关系以及民法典、刑法等法律的基本知识，具备一定的法律常识与生活经验。 现有困惑 容易将违法与犯罪、行政责任与民事责任相混淆；遇到权益受侵害时存在“不敢维权、不会维权”的现象，并伴有“未成年人违法没关系”“认错就能免责”等认识误区；缺乏将法律知识运用于真实情境的实践经验。 差异分析 班级内学生法治知识储备参差不齐：部分学生能主动结合时政案例进行分析说理，部分学生仍停留在识记层面，个别学生规则意识与证据意识薄弱，需要分层任务与情境支架的支持。 3.设计意图（一段话讲清即可） 本作业以2026年最高人民检察院、最高人民法院发布的未成年人权益保护典型案例及社会真实案例为载体，设置“辨行为—析责任—践行动”的进阶任务链：先以选择题辨析违法与犯罪、识别法律后果，再以简答题落实“依法办事”的要求，最后以法治微评论、校园法治情景剧实现知行转化，引导学生在真实法治情境中巩固知识、培养能力、涵养法治观念，实现从“知法”到“守法、用法”的进阶，落实“学以致用、知行合一”。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记法律的基本特征（普遍约束力）、违法行为的分类与法律责任、未成年人违法同样要承担相应责任等核心知识，能辨别具体案例中行为的性质。 法治观念 正确率、概念复述、框架完整性 能力运用 B 运用“遇事找法、解决问题靠法”的方法分析生活情境中的法律问题，选择依法维权的正确途径。 法治观念 责任意识 情境分析过程、方法选用、简答作答质量 思维发展 C 对多则典型案例进行比较、推理与评价，理解行政责任、民事责任、刑事责任的层次关系与法律后果，形成证据意识与法治思维。 法治观念 论证思路、法治微评论观点 情感态度 D 认同法律对未成年人成长的特殊保护，增强法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，主动参与法治实践。 法治观念 责任意识 反思语、情景剧作品倾向 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 选择题 2026年最高检未成年人保护典型案例（聚众斗殴、帮信犯罪）共同说明了什么 A 以权威典型案例创设真实情境，考查对法律特征与“违法必究”的理解 B 2 选择题 网络诈骗案中小赵被骗后的正确做法 A 、 B 考查“遇事找法、依法维权”，引导学生在网络情境中增强防范意识与维权能力 C 3 选择题 针筒糖产品责任案中“理解正确的是” A 考查法律保护合法权益、企业依法经营、依法维权，发展多角度辨析能力 B 4 选择题 篡改中考志愿案的责任承担辨析 A、C 考查违法行为的分类与法律责任承担，培养多角度法治思维 B 5 简答题 结合时政链接，谈公民如何规范自身行为、学会依法办事 B、D 考查知识迁移与知行转化，落实“依法办事”要求 见第七部分第5题 6 拓展二选一 实践写作 选择一则2026年青少年法治新闻，写200字法治微评论 C、D 培养法治表达与价值判断，深化案例启示 见第七部分扩展1 7 拓展二选一小组实践 以2026年青少年法治案例为蓝本，编排5分钟校园法治情景剧 B、C、D 小组合作实践，实现学以致用、知行合一 见第七部分扩展2 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确，完整规范 少量细节错误，基本完整 较多基础错误 20% 能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分，材料题要点齐全、术语准确 方法基本正确，要点有少量缺失 方法不当，要点缺失严重、术语错误 30% 思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度与创意 思路混乱，缺乏证据 思路混乱，无有效观点与反思 30% 情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20% 说明：本作业为基础必做与扩展选做相结合（第1—5题必做，扩展作业二选一）。评价可采用“教师评＋小组互评＋学生自评”相结合的方式，扩展作业的展示情况纳入“能力运用”“思维发展”“情感态度”三个维度综合评定。 六、试题详情 （一）基础作业（10 分钟） 1. 2026年5月，最高人民检察院发布10件未成年人权益保护和犯罪预防治理典型案例。其中，赵某某等人因争夺“老大”地位引发聚众斗殴；朱某某因出借银行卡帮助信息网络犯罪被追责。这些案例共同说明了（　） A. 只有犯罪行为才会受到法律制裁，一般违法没有关系 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，违法必须承担法律责任 C. 未成年人违法犯罪可以不受法律处罚 D. 只要认错态度好，违法行为就可以免除责任 2. 2026年8月，北京市通州区人民法院审结一起针对未成年人的网络诈骗案。初中生小赵在网络游戏中结识自称“留学生”的杨某，杨某以“银行卡解冻”“账户刷流水”等理由，三个月内分100余次从小赵处骗走1万余元压岁钱。小赵发现自己被骗后，正确的做法是（　） A. 自认倒霉，不敢告诉父母以免被责骂 B. 在网上发帖曝光杨某，号召网友“人肉搜索” C. 立即告诉父母，固定聊天记录和转账凭证，及时报警 D. 找朋友帮忙“教训”杨某，把钱要回来 3. 2026年6月2日，最高人民法院、国家市场监督管理总局联合发布4件未成年人权益保护典型案例。其中，9岁的小刘购买某食品公司生产的针筒糖食用后，玩耍时误将针筒封堵件吸入嘴中导致窒息死亡。法院判决该食品公司承担60%的赔偿责任。以下理解正确的是（　） ①法律保护每个人的合法权益，受到侵害可以依法维权 ②企业生产经营必须遵守法律，违法要承担相应责任 ③未成年人遇到权益受损只能忍气吞声 ④“解决问题靠法”意味着任何纠纷都可以通过法律途径解决 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 4. 2026年，海南一名15岁初中生李某因对同学张某心怀不满，擅自登录张某的中招系统，篡改其填报的中考志愿，导致张某与心仪的公立高中失之交臂。公安机关对李某处以行政拘留五日（不予执行）；法院判决李某及其父母赔偿张某各项损失43000元，并书面赔礼道歉。以下说法正确的是（　） A. 李某是未成年人，篡改志愿只是“恶作剧”，不需要承担任何法律责任 B. 李某的行为构成侵权，但因未成年，赔偿责任由监护人承担 C. 只要公安机关已经处罚了李某，受害人就不能再向法院起诉要求赔偿 D. 李某已受到行政处罚，就不需要再承担民事赔偿责任 5. 时政链接：2026年8月28日，十四届全国人大常委会第二十四次会议通过《中华人民共和国医疗保障法》等5件法律。法治建设不断推进，对每个公民的守法意识提出了更高要求。结合时政链接，说说公民应该如何规范自身行为，学会依法办事？ （二）拓展作业（二选一）（15-40分钟） 作业1：选择2026年发生的一则青少年法治新闻，写一篇200字的“法治微评论”，谈谈这件事给你什么启示。 作业2：小组合作，以2026年青少年法治案例为蓝本，编排一段5分钟的“校园法治情景剧”，在下节法治课上展示。 6、 答案与解析 （一）基础作业 1. 答案：B 解析：赵某某聚众斗殴、朱某某出借银行卡帮助信息网络犯罪活动，均受到法律追究，说明法律对全体社会成员具有普遍约束力，违法犯罪必须承担法律责任。A错误：一般违法行为同样要承担法律责任；C错误：未成年人违法犯罪同样要依法承担责任，法律只是依法给予特殊保护；D错误：认错态度不能成为免除法律责任的依据。 2. 答案：C 解析：当合法权益受到侵害时，应通过法治方式维权：及时告诉父母等成年人，保存聊天记录、转账凭证等证据，并及时报警。A“自认倒霉”不利于维权；B“人肉搜索”侵犯他人隐私，本身属于违法行为；D“以暴制暴”同样是违法行为，可能使自己陷入违法境地。本题体现“遇事找法、解决问题靠法”。 3. 答案：B 解析：①正确，法律保护公民合法权益，受到侵害可以依法维权；②正确，企业必须依法生产经营，违法要承担相应责任，本案法院判决食品公司承担60%赔偿责任即是体现；③错误，未成年人权益受损不能忍气吞声，应当依法维权；④正确，“解决问题靠法”要求遇到问题通过法律途径表达合法诉求。 4. 答案：B 解析：李某擅自篡改他人中考志愿，侵犯张某的合法权益，构成民事侵权。依据《中华人民共和国民法典》规定，限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任，故赔偿责任由李某的监护人承担；公安机关给予的行政处罚与民事赔偿责任并行不悖。A错误：未成年人违法同样要承担相应法律责任；C错误：公安机关的处罚不影响受害人依法另行提起民事诉讼；D错误：受到行政处罚不免除民事赔偿责任。 5. 答案：参考答案 ①树立法治意识，自觉遵守宪法和法律，按照法律要求规范自身行为； ②遇到问题需要解决，应当通过法治方式（如协商、调解、诉讼等）表达自身合法的诉求和愿望，维护自己和他人的合法权益； ③养成尊法学法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者； ④增强权利意识和义务意识，依法行使权利、自觉履行义务，远离违法犯罪。 评分要点：从“知法（树立法治意识）—守法（规范自身行为）—用法（依法维权、解决问题靠法）”三个层面作答，结合时政与自身实际，条理清晰、言之有理即可。 （二）拓展作业 1. 答案：（法治微评论）评价要点 ①所选案例为2026年青少年法治新闻，事实表述准确； ②观点明确，能提炼出“未成年人要增强法治意识”“违法必究”“依法维权”等启示； ③说理有据，能结合案例与法律知识展开分析； ④语言规范，结构完整，字数达标。 2. 答案：（校园法治情景剧）评价要点 ①剧情以2026年青少年法治案例为蓝本，主题积极，体现法律知识运用； ②情节完整、逻辑合理，能展现“发现问题—依法解决”的过程； ③小组分工明确、合作顺畅，表演自然大方； ④展示后能进行简要反思，谈收获与启示。 学科网（北京）股份有限公司 $