6.2 学会依法办事 教案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦“学会依法办事”核心知识点，涵盖依法办事的要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）及法律救济途径。通过小明与小红冲突的生活案例导入，衔接前框“树立法治观念”，构建从“知法”到“用法”的学习支架。 此教案亮点在于采用案例对比（如讨薪案例中依法与违法维权的对比）、校园欺凌公益宣传片及“尚德守法”行动清单，强化法治观念与责任意识。学科特色教学方法丰富，帮助学生掌握维权方法，教师可直接使用案例与活动设计，提升教学实效。

6.2 学会依法办事 教案 课题：6.2 学会依法办事 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第六课"提升法治素养"的第二框内容。主要讲述依法办事的重要性、依法办事的要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）、法律救济途径以及提升法治素养等内容。本课是对第一框"树立法治观念"的深化，帮助学生从"知法"走向"用法"，将法治观念转化为实际行动。 学情分析八年级学生已经具备一定的法律意识，知道要遵守法律，但对于"如何依法办事"缺乏系统认识。学生可能知道要找警察、打官司等简单途径，但对人民调解、法律援助、公证等非诉讼救济途径了解不多。教学中应通过典型案例帮助学生理解依法办事的具体方法和途径。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同法治是社会文明进步的基石，增强走中国特色社会主义法治道路的自觉性和坚定性。 2. 培养尊法学法守法用法的意识，树立法治是生活方式的观念。 （二）健全人格 1. 引导学生养成依法办事的生活习惯，遇事找法、解决问题靠法。 2. 培养正确的权利义务观，增强社会责任感。 （三）责任意识 1. 认识到每个公民都有依法办事的责任，任何违法行为都要承担法律责任。 2. 增强依法维权意识，学会运用法律武器维护自身和他人的合法权益。 （四）科学精神 1. 能够运用所学知识分析生活中的法律问题，理解依法办事的科学内涵。 2. 培养理性思维能力，认识法律与生活的密切关系。 二、教学重点难点 教学重点：学会依法办事的要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）。 教学难点：理解依法办事的内涵，掌握法律救济途径，在实际生活中运用法律解决问题。 三、教学过程 环节一：情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一个生活中的小场景： 【教师活动】小明和小红因为一件小事发生了争吵，小明一气之下推了小红一把，导致小红摔倒受伤。如果你是小红，你会怎么做？如果你是小明，你会怎么想？如果找老师调解，需要用到哪些法律知识？ 【学生活动】学生思考并回答：有的说找老师调解；有的说报警；有的说私了；有的说忍气吞声。 【教师活动】同学们的回答各有道理，但哪一种方式最符合"依法办事"的要求呢？这就是我们今天要学习的内容——学会依法办事。 【设计意图】通过贴近学生生活的小冲突案例导入，激发学生的学习兴趣，引出依法办事的主题。 【知识点】核心问题：什么是依法办事？为什么要依法办事？怎样依法办事？ 【过渡语】我们已经了解了什么是依法办事，那么依法办事有多重要呢？让我们进入下一个环节。 环节二：认知篇——法律是生活的"安全绳"（5分钟） 【教师活动】请大家阅读教材，思考：为什么要依法办事？ 【教师活动】建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 【学生活动】学生阅读教材，圈画关键词：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 重点强化：依法办事是建设法治社会的基本要求，每个社会成员都应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 【知识点】依法办事的重要性：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 【过渡语】那么，宪法对公民提出了哪些具体要求呢？ 环节三：宪法的要求（4分钟） 【教师活动】请大家看宪法的相关规定。 【教师活动】《中华人民共和国宪法》第五十三条规定：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 【学生活动】学生阅读宪法条文，思考宪法对公民提出的要求。 【知识点】宪法的要求：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 【过渡语】宪法规定了公民的基本义务，那么在日常生活中，我们应该如何做到依法办事呢？ 环节三拓展：探究与分享（2分钟） 【教师活动】请同学们思考：以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？请结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 【学生活动】学生分享自己遵守法律的实际事例，如遵守交通规则、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。 【知识点】遵守宪法和法律是公民的基本义务，我们要在日常生活中自觉践行。 【过渡语】接下来我们学习依法办事的具体方法。 环节四：方法篇——用好法律的"工具箱"（12分钟） （一）自觉守法 【教师活动】如何学会依法办事？首先，我们要自觉守法。 【教师活动】在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 【学生活动】学生思考并分享：自己在日常生活中是如何遵守法律的？ 【学生活动】学生分享：遵守交通规则、不转发谣言、爱护公共设施等。 易错提醒：自觉守法不仅仅是"不违法"，更是要在思想上认同法律、在行动上遵守法律。 【知识点】自觉守法：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （二）遇事找法 【教师活动】其次，我们要遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构。 【教师活动】有哪些可以提供法律服务的机构和组织呢？ 【教师活动】第一，人民调解委员会。调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 【教师活动】第二，律师事务所。律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务，还可以接受委托担任代理人或辩护人。 【教师活动】第三，公证处。公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。 【教师活动】第四，法律援助中心。可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 【学生活动】学生认真听讲，记录各种法律救济途径。 【知识点】遇事找法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （三）解决问题靠法 【教师活动】最后，我们要解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 【教师活动】我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 【学生活动】学生思考并回答：遇到纠纷时应该如何依法维权？ 知识拓展：诉讼分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 【知识点】解决问题靠法：当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 （四）案例对比：依法维权 vs 违法维权 【教师活动】下面我们通过两个案例来对比学习。 【教师活动】案例一：几名工人讨薪未果，采取爬塔吊、威胁跳楼的方式迫使政府解决，虽然最终获救并讨回薪资，但该行为严重扰乱公共场所秩序已构成违法，宁某、陈某分别被处以行政拘留。 【教师活动】案例二：江苏某公司拖欠20名农民工工资，农民工代表张某通过"12348"公共法律服务热线求助。经劳动仲裁、法院调解，最终公司全额支付工资并赔偿损失。 【教师活动】思考：以上两个案例启示我们该如何正确维权？ 【学生活动】学生讨论并回答：案例一的工人采取了非法方式维权，虽然目的是合理的，但手段违法，最终也要承担法律责任；案例二的农民工通过合法途径维权，既维护了自己的权益，又没有触犯法律。 【知识点】依法办事的"两步走"：遇事找法——遇到问题，先想"法律怎么说"（如民法典侵权责任、劳动法工资保障）；解决问题靠法——通过合法途径（调解、仲裁、诉讼）维权，不冲动、不暴力。 （五）诉讼的类型 【教师活动】诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型。 【教师活动】第一种是刑事诉讼。刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 【教师活动】第二种是民事诉讼。民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 【教师活动】第三种是行政诉讼。行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 【学生活动】学生认真听讲，区分三种诉讼类型的不同。 【学生活动】学生讨论：在什么情况下会选择民事诉讼、行政诉讼或刑事诉讼？ 【知识点】诉讼的类型：刑事诉讼——查明犯罪事实、惩罚犯罪、保障无罪的人不受追究；民事诉讼——审理民事案件、解决民事纠纷；行政诉讼——解决行政争议案件。 环节五：提升法治素养（7分钟） 【教师活动】我们学习了依法办事的要求，那么如何进一步提升法治素养呢？ 【教师活动】在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【教师活动】请看"新时代好少年"李某的例子：他发现小区消防通道被堵，主动联系物业整改并向社区普法，带动居民共同维护安全。 【教师活动】思考：李某的行为体现了法治观念的哪些表现？ 【学生活动】学生讨论并回答：主动守法、积极普法、维护公共利益。 价值引领：法治观念不是"背条文"，而是从心里认可法律、从行动遵守法律。 【知识点】提升法治素养：在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 环节六：公益宣传片——对校园欺凌说"不"！（4分钟） 【教师活动】下面请大家观看公益宣传片《对校园欺凌说"不"！》，思考从宣传片中你能收获到什么？ 【教师活动】校园欺凌不仅违反校规校纪，还可能触犯法律。当我们遭遇校园欺凌时，应该： 【教师活动】1. 勇敢说"不"，及时制止欺凌行为； 【教师活动】2. 保留证据，如聊天记录、伤情照片等； 【教师活动】3. 及时向老师、家长或警方求助； 【教师活动】4. 学会运用法律武器维护自身权益。 【学生活动】学生观看宣传片，思考并分享收获。 【知识点】遇到校园欺凌时要勇敢说"不"，及时保留证据并向老师、家长或警方求助，学会运用法律武器维护自身权益。 【过渡语】让我们把学到的知识转化为实际行动，填写"尚德守法"行动清单。 环节七：我的"尚德守法"行动清单（4分钟） 【教师活动】请同学们填写自己的"尚德守法"行动清单： 【教师活动】校园：同学矛盾不冲动打架，不欺凌同学 【教师活动】家庭：提醒父母开车遵守交规、不酒驾 【教师活动】网络：不转发未经核实的谣言，遇到网络暴力保留证据 【教师活动】公共场合：爱护公物（如不踢路灯、不踩草坪），劝阻不文明行为（如遛狗不牵绳、随意插队） 【学生活动】学生填写自己的具体行动计划：________________________________________ 【知识点】从今天起，我要做到：写下你的具体行动，如"提醒爸爸开车不接打电话"或"遇到同学吵架先劝和"。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节八：课堂练习（3分钟） 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： 下列行为属于依法办事的是（　　） A. 小辉发现超市售卖过期牛奶，向市场监管部门举报 B. 因快递延误，李某纠集多人堵快递公司大门 C. 小美因邻居噪音扰民，将邻居的花盆扔进垃圾桶 D. 王某用无人机拍摄军事基地并上传网络 答案：A 解析：【考点】依法办事的要求。A正确，通过合法途径维护权益；B错误，采取非法方式维权；C错误，以暴制暴不可取；D错误，危害国家安全。故选A。 练习2： 小张在小区散步时，看到邻居家的宠物狗未拴绳乱跑，虽然没有伤到自己，但他想起携犬出户应系犬绳的规定，还是主动提醒邻居规范遛狗。这启示公民要（　　） A. 无视规则，随心所欲 B. 了解法律，自觉守法 C. 修改法律，适应需求 D. 逃避监管，我行我素 答案：B 解析：【考点】依法办事的要求。小张主动提醒邻居，体现了了解法律、自觉守法的意识。故选B。 练习3： 知名作家李某发现某网络平台上有一部热门小说与自己两年前出版的作品高度相似，经调查作者张某承认抄袭事实。面对这种侵害著作权的行为，李某若想寻求国家的法律救济，应该找（　　） ①法律服务机构　　②人民法院 ③律师事务所　　④公安机关 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 答案：B 解析：【考点】法律救济途径。著作权侵权可通过法律服务机构和人民法院寻求救济。①②正确；③律师事务所属于法律服务机构，但本题问的是国家机关；④公安机关主要处理治安和刑事案件。故选B。 练习4： 小王发现自己的原创视频被他人搬运获利，在平台投诉未果后向法院起诉，最终成功维权。这一事例表明（　　） A. 网络侵权无法通过法律解决 B. 法律只保护有名气的人 C. 遇到问题应通过法律途径解决 D. 法律是解决纠纷的唯一方式 答案：C 解析：【考点】依法办事。小王通过法院诉讼成功维权，说明遇到问题应通过法律途径解决。C正确；A错误，网络侵权可以通过法律解决；B错误，法律平等保护每个人；D错误，"唯一"表述过于绝对。故选C。 练习5： 关于依法办事，下列说法正确的是（　　） ①建设法治社会需要全体社会成员自觉守法 ②遇事找法是依法办事的重要体现 ③解决问题靠法意味着可以无视其他道德规范 ④养成依法办事的习惯对构建和谐社会的意义不大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】依法办事的重要性。①②正确；③错误，依法办事与道德规范并不矛盾；④错误，依法办事对构建和谐社会有重要意义。故选A。 练习6： 以下关于法律救济途径的说法，错误的是（　　） A. 人民调解委员会可以通过说服疏导方法帮助解决矛盾纠纷 B. 律师事务所的律师可以解答法律问题、代理事务 C. 法律援助中心只为富豪提供有偿法律服务 D. 公证处可以证明合同、遗嘱等的真实性和合法性 答案：C 解析：【考点】法律救济途径。C错误，法律援助中心为经济困难公民和符合法定条件的当事人无偿提供服务；A、B、D均正确。故选C。 练习7： 几名工人讨薪未果，采取爬塔吊、威胁跳楼的方式迫使政府解决，虽然最终获救并讨回薪资，但该行为严重扰乱公共场所秩序已构成违法，被处以行政拘留。这个案例启示我们（　　） ①维权必须通过合法途径 ②只要目的正当，手段可以不计代价 ③违法行为都要承担法律责任 ④讨薪只能依靠暴力手段 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】依法办事的要求。①③正确，维权要通过合法途径，违法要担责；②错误，手段也必须合法；④错误，讨薪可以通过劳动仲裁、诉讼等合法途径。故选A。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料：某小区居民因遛狗不牵绳引发邻里矛盾，狗咬伤了路人。受害者和狗主人协商不成，双方争执不下。后来在社区人民调解委员会的调解下，双方达成一致，狗主人赔偿了医疗费并公开道歉。同时，社区还组织法律志愿者开展"文明养犬、依法治理"普法宣传活动。 （1）结合材料，说明人民调解委员会在解决纠纷中发挥了什么作用？ （2）材料中的做法对我们依法办事有何启示？ 答案：（1）人民调解委员会通过说服、疏导等方法，帮助当事人协商解决矛盾纠纷，避免了矛盾激化，维护了社会和谐稳定。 （2）①依法办事要求我们自觉守法，在日常生活中经常想一想自己的行为是否合法；②遇到法律问题要主动咨询专业人士，充分利用人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务机构；③通过合法途径表达诉求，不冲动、不暴力，学会运用法律武器维护自身合法权益。 解析：【考点】依法办事的要求和法律救济途径。第（1）问要求学生理解人民调解的作用；第（2）问要求学生从三个方面阐述如何依法办事。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节九：课堂小结（3分钟） 【教师活动】今天我们学习了"学会依法办事"，主要内容包括：依法办事的重要性、依法办事的要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）、法律救济途径（人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心）、诉讼的类型以及提升法治素养等。希望同学们今后将所学的法律知识运用到实际中，真正做到依法办事，成为法治社会的积极建设者。 板书设计： 6.2 学会依法办事 一、依法办事的重要性：建设法治社会需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 二、依法办事的要求： 1. 自觉守法：遵守宪法和法律，经常反思行为是否合法。 2. 遇事找法：主动咨询专业人士，利用人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3. 解决问题靠法：通过合法途径表达诉求，寻求国家法律救济。 三、法律救济途径：人民调解、律师咨询、公证、法律援助、诉讼。 四、诉讼的类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 五、提升法治素养：尊法学法守法用法，成长为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 四、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析和课堂练习等多种教学方式，帮助学生理解依法办事的重要性和具体要求。教学中注重联系学生生活实际，通过讨薪案例、视频侵权案例等帮助学生理解如何依法维权。公益宣传片环节增强了学生的参与感和体验感。在后续的教学中，应进一步加强对学生依法办事能力的培养，让学生在实际行动中践行法治观念。 学科网（北京）股份有限公司 $