江苏省苏州工业园区星澜学校2026-2027学年七年级上学期9月调研历史卷

苏州工业园区星澜学校2026-2027学年七年级上学期9月调研 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 考古学家在北京人遗址的多个层位发现集中分布的烧土、烧骨、烧石和炭化的树籽。这说明北京人（ ） A. 过着群居生活 B. 已经会使用火 C. 出现原始农耕 D. 掌握磨光技术 2. 观察下图，该图反映出早期人类的生产方式是（ ） A. 猎取动物 B. 制作石器 C. 人工取火 D. 制造陶器 3. 生活在约70万～20万年前，使用打制石器，靠采集狩猎为生，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（ ） A. 云南元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 周口店山顶洞人遗址 D. 陕西半坡遗址 4. 距今8000年左右的磁山遗址，发现了大量腐朽的粟，还发现石铲、石镰等成系列的农具，其中石磨盘、石磨棒是脱去谷粒皮壳的工具。该考古发现实证了（ ） A. 原始农业的发展 B. 传说中黄帝的发明 C. 早期国家的产生 D. 尧舜禹时的禅让制 5. 下面内容反映的历史文化遗址是（ ） 时间；距今5300-4300年 发现地点：浙江省杭州市 出土文物；玉琮.玉璧.象征军 事指挥权的玉钺等玉器 A. 河姆渡遗址 B. 半坡遗址 C. 良渚遗址 D. 陶寺遗址 6. 距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，城内外的贵族墓地随葬品有数十件至数百件精美玉器，这和城外随葬品极少的普通墓葬对比鲜明。由此可知（ ） A. 黄河流域最早进入文明社会 B. 中华文明具有多元一体特征 C. 中国历史上第一个王朝诞生 D. 当时社会阶级分化已很明显 7. 下列关于部落联盟首领禅让的顺序，正确的是（ ） A. 舜→禹→尧 B. 禹→尧→舜 C. 尧→禹→舜 D. 尧→舜→禹 8. 被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 禹和启 D. 仓颉和嫘祖 9. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 一枝独秀 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 10. 下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中②处应该是（ ） 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤与能 ② 帝王世代沿袭的制度 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 11. 夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。近年来，山东夏代遗址考古取得突破，证实山东是夏朝统治的重要区域之一。下列关于夏朝的表述，正确的是（ ） A. 建立者是启，世袭制取代禅让制 B. 都城定在殷，又称殷商 C. 制定了我国最早的成文法《禹刑》 D. 最后一位国王是桀，统治残暴 12. 陕西临潼出土的利簋铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”据此可知，青铜铭文记录的事件是（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 大禹治水 13. 《吕氏春秋·任地》中强调，在耕种过程中要反复耕锄，使土壤细碎均匀，并且深耕至能见湿土的程度。这种精耕细作的方法在春秋战国时期逐渐普及，主要是由于（ ） A. 青铜铸造业的进步 B. 边疆地区的开拓经营 C. 二十四节气的创立 D. 铁制农具和牛耕的使用 14. 早在春秋时期，已经有了人工铸铁技术；战国时期，生产工具的铁器化进程加快，出现了许多著名的冶铁手工业中心，生产种类有农具、手工工具、生活用具和兵器等。这体现了春秋战国时期（ ） A. 社会分工进一步细化 B. 冶铁技术领先世界 C. 社会生产力不断提高 D. 铁器已实现商品化 15. 从下面两幅图片中，你能直接得出关于春秋战国时期的历史信息是（ ） A. 诸侯间战争十分频繁 B. 社会生产力的迅速发展 C. 思想家纷纷著书立说 D. 各诸侯国变法图强 16. 《史记•商君列传》记载：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”商鞅变法中这一措施的核心作用是（ ） A. 强化了分封制的基础 B. 确立了土地国有制度 C. 废除了井田制，承认土地私有 D. 减轻了农民的赋税负担 17. 《史记·商君列传》记载：“而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”材料反映了当时秦国（ ） A. 实行分封制 B. 确立县制 C. 推行三省六部制 D. 确立行省制 18. 据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十多个。诸侯国数量的减少反映出历史发展的趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度逐步瓦解 D. 国家从分裂走向统一 19. 孔子提出“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”荀子认为“隆礼贵义者，其国治。”二者都主张（ ） A. 道德教化 B. 因材施教 C. 以民为本 D. 重农抑商 20. 下面是诞生于东西方古典时代的名人名言，他们的思想共同体现了（ ） 孔子：己所不欲，勿施于人。 苏格拉底：认识你自己。 A. 重视学习与实践的结合 B. 主张兼爱非攻的和平观 C. 对理想社会秩序的追求 D. 关注自身的价值与道德 21. 下表呈现的是春秋时期一位思想家的相关信息。据此推知，这位思想家是（ ） 思想核心 “仁” 政治主张 恢复西周的礼乐文明；反对苛政，提出“为政以德” 教育贡献 主张有教无类。注重道德教育和文化知识教育，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法 A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 荀子 22. 儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”蕴含仁爱、道义、诚信等理念，是传统人际交往准则，与社会主义核心价值观中“诚信”“文明”等内涵相契合。这印证了中华文明（ ） A. 多元一体 B. 封闭保守 C. 一脉相承 D. 兼收并蓄 23. 甲骨文中有“车”“舟”交通方面的记录，如“王其乘车”，还有“步”、“马”等出行方式。这些信息表明甲骨文（ ） A. 记录了农业发展状况 B. 文字体系已较为完整 C. 记载的内容十分丰富 D. 可用来研究社会状况 24. 精美的历史文物蕴含着丰富的历史信息。下列文物有助于我们了解（ ） A. 商朝时期的文明成就 B. 西周时期的政治制度 C. 春秋时期的商业活动 D. 战国时期的水利工程 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民说之，使王天下，号之曰有巢氏。 ——《韩非子·五蠹》 材料二 在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。灰烬堆有的很厚，有的则很薄，说明北京人已能很好地管理火。 材料三 河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。他们居住在干栏式房屋里，过着定居生活，还饲养家畜，会制造陶器。 （1）材料一反映了上古时期人类生活的什么困境？有巢氏的发明解决了这一困境中的什么问题？ （2）材料二反映了北京人掌握了哪一重要技能？这一技能的掌握对北京人的生存和发展有什么意义？ （3）材料三反映了河姆渡原始居民的生活有哪些特点？这些特点的出现，标志着人类社会进入了什么阶段？ 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 （1）材料一反映的是我国古代哪一社会时期的社会状况？“选贤与能”指的是什么制度？ （2）材料二反映的社会状况与材料一相比，发生了什么根本变化？这一变化的标志是什么？ （3）结合所学知识，简要评价材料二中出现的变化。 27. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一：孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。 ——摘自《国学教育网》 材料二：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《道德经》 材料三：春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 （1）材料一中，伟大的思想家、教育家孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想和教育主张分别是什么？ （2）材料二是哪一个学派的观点？它体现了老子的什么思想？ （3）据材料三并结合所学知识，指出百家争鸣产生了怎样的影响？ 28. 变革兴邦·文耀春秋 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 春秋时代的剧变及其历史演进本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏文化范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一分子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 （1）根据材料一，简述春秋时代的剧变及其历史演进带来的社会变化。 材料二 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是凌三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。 ——《通典·食货》 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。勠力本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞、凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 （2）根据材料二，指出秦国当时存在的主要问题。概括商鞅变法的内容。 材料三 春秋战国时期，文化下移，诸子百家周游列国、讲学授徒，游说诸侯，各国间朝聘会盟，征战频繁等，促进了地域文化的形成。华夏民族出现了五彩斑斓、争奇斗艳的多元文化，当时社会氛围极为宽松开放，被认为是“中国历史上最有活力”的时期。 ——摘编自齐秀生《春秋战国时期的多元文化与人才》 （3）根据材料三，分析春秋战国时期多元文化形成的原因。举例说明春秋战国是“中国历史上最有活力”的时期。 苏州工业园区星澜学校2026-2027学年七年级上学期9月调研 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】A 二、非选择题（共4题，共26分） 【25题答案】 【答案】（1）困境：人民少，禽兽多，人类难以抵御禽兽的侵害；解决的问题：躲避野兽的伤害，保障人类的生存安全。 （2）技能：使用和管理火；意义：用火烧烤食物、驱赶野兽、取暖、照明，提高了人类的生存能力，促进了人类体质的发展和脑的进化，是人类进化史上的重大进步。 （3）特点：使用磨制石器，种植水稻，过定居生活，饲养家畜，制造陶器；阶段：原始农耕文明阶段。 【26题答案】 【答案】（1）社会时期：原始社会 制度：禅让制。 （2）根本变化：从“天下为公”变为“天下为家”，从禅让制变为世袭制，出现了阶级分化和早期国家。 标志：启继位，开启家天下。 （3）评价：这一变化是生产力发展的必然结果，标志着我国早期国家的产生，推动了社会的进步，但也出现了阶级压迫和剥削。 【27题答案】 【答案】（1）儒家 仁； 有教无类，因材施教 （2）道家； 事物都有对立面，对立的双方可以相互转化或辩证法； （3）百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【28题答案】 【答案】（1）华夏文化圈向边疆扩展，夷狄之地纳入华夏文化范围；诸侯小国被兼并，政治一体化进程加快。 （2）问题：地广人稀，农业生产落后。内容：奖励军功，禁止私斗；奖励耕织，重农抑商；推行县制，加强中央集权。 （3）原因：文化下移，诸子百家游说讲学，各国交流频繁。举例：百家争鸣（如儒家、法家思想）；铁器牛耕推广，生产力发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $