专题03 实验与探究（期中真题汇编，上海专用）高一生物上学期

专题03 实验与探究 核心必练+进阶提升+培优冲刺 三层突破 1．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）银杏是我国特有的珍贵树种。随着银杏叶综合价值的挖掘和开发。银杏的化学成分研究成为近代国内外开发研究的热点。 (1)银杏叶的化学成分复杂，主要的构成元素是______，绿色的银杏叶与无机盐______有关。 (2)银杏叶的形态以扇形为主，也有如意形、心形等变化，还存在叶柄粗细、长短等性状差异。造成银杏叶性状表现多样性的直接原因是______的多样性，根本原因是______不同。 ①蛋白质  ② DNA  ③RNA  ④糖类  ⑤脂质  ⑥水  ⑦无机盐 (3)若要对银杏叶中的物质进行鉴定，以用以下所用的检测试剂和预期的显色结果匹配，正确的选项是______。 选项 待测物质 检测试剂（颜色） 预期显色结果 A 葡萄糖 碘液（棕黄色） 黄红色沉淀 B 脂肪 苏丹V染液（猩红色） 红色 C 淀粉 班氏试剂（蓝色） 蓝色 D 蛋白质 双缩脲试剂（蓝色） 紫色 A．A B．B C．C D．D 2．（上海市行知中学2025-2026学年高一上学期期中生物试卷）生物学实验室是进行科学探究的特殊场所，配置有各类精密仪器、化学试剂、玻璃器皿、加热设备等。显微镜是生物学研究的基础工具，可用于观察肉眼不可及的微小结构。如图所示为显微镜的结构示意图，请据图回答问题。 (1)如果显微镜上安放的两个物镜标有10×和40×，目镜标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到的物像______。 A．面积被放大100倍 B．面积被放大400倍 C．长度或宽度被放大100倍 D．长度或宽度被放大400倍 (2)为便于用高倍镜（40×）观察位于视野右下方的一个目标，小蕾同学应向______方向移动载玻片，再转换高倍镜。 (3)若在低倍镜下发现有一异物。当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到。此异物可能存在于______。（A．目镜  B．物镜  C．载玻片  D．眼睫毛上） 实验探究是学习生物学的重要途径，某班级同学计划分组进行实验探究，请回答下列问题。 (4)第一小组同学想探究“乳酸菌在不同发酵温度下对酸奶的品质影响”，他们设计在37℃、40℃、43℃三个不同温度下进行乳酸菌发酵实验，发酵过程中每隔一个小时测定一次样品的pH。关于该实验，下列说法中错误的有______。 A．三个温度组别所用的乳酸菌种类应相同 B．每个温度下只需要一个样品进行实验即可 C．牛奶中的乳糖是双糖，一分子乳糖可以被分解为两分子半乳糖 D．酸奶中含有丰富蛋白质，人体摄入的蛋白质可作为主要能源物质 (5)下列有关蛋白质的表述中正确的是______。 A．蛋白质彻底水解的产物是氨基酸 B．氨基酸通过脱水缩合的方式结合可以直接形成特定空间结构的蛋白质 C．只有细胞内才有蛋白质的分布 D．蛋白质的空间结构与其功能密切相关 (6)第二小组研究题目为“酵母菌在不同发酵温度下对酿酒品质的影响。”他们在两个干净容器中各加入500g同品质糯米，以及等量且适量的甜酒曲和纯净水，两个容器分别在25℃和37℃进行发酵，发酵3天。该实验设计的不严谨之处主要在于______。 A．不符合对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合控制变量原则 D．不符合随机分配原则 (7)第三小组同学为探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围，将多株长势相同的番茄幼苗均分为8组，分别喷施不同浓度的硫酸锌溶液，结果如图所示（不考虑对实验结果的影响）。下列错误的是______。 A．锌元素是番茄生长所需的微量元素 B．实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质应相同 C．硫酸锌溶液浓度过高会降低番茄植株的果实产量 D．由实验结果分析，施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12～16mg/L 3．（上海市松江二中2025-2026学年高一上学期期中生物试题）走进生物学、生物实验探究 生物学的研究与发展推动着医学、农业、食品、环境等相关领域的发展，是与人类生活密切相关的自然科学，实验探究是是学习生物的主要途径。 (1)生物学研究成果给人类生活带来的好处有（　　） ①利用杂交育种技术提高作物产量与质量 ②通过生物工程技术研制生物武器保家卫国 ③基因编辑技术为农业和医学服务 ④通过克隆技术繁殖人类本身 ⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康 ⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品 ⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境 A．①③⑤⑥⑦ B．①②③⑦⑧ C．①③④⑤⑧ D．②③④⑤⑧ 请联系你使用光学显微镜的过程，回答下列问题。 (2)某同学利用显微镜观察人血涂片，如图1，欲从清晰的甲视野得到乙视野，必须进行的操作是（　　） ①转动转换器 ②转动目镜 ③调节细准焦螺旋    ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ (3)图1甲的视野中，数量最多的细胞有以下哪些特点（　　）（多选） A．有染色较深的细胞核 B．没有细胞壁，也看不到细胞核 C．体积相对另一种较少的细胞大 D．主要功能是运输O2 (4)现有目镜标有5×，物镜标有10×和40×字样。若要最大限度仔细观察细胞的形态，显微镜的目镜、物镜组合和看到的细胞面积的放大倍数为（　　） A．5×、10×、50倍 B．5×、40×、200倍 C．5×、10×、2500倍 D．5×、40×、40000倍 (5)图2为显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮细胞永久装片，下列说法不正确的是（　　） A．表皮细胞形状不规则，彼此紧密排列 B．每个细胞内通常都有一个细胞核 C．表皮细胞中能看到大量椭球形叶绿体 D．成对的保卫细胞围成气孔 (6)有同学将黄瓜叶片组织细胞制作成临时装片并进行观察，在低倍显微镜视野中观察到的细胞如图所示，现欲换用高倍镜仔细观察这些细胞。调换高倍物镜观察前，应将装片移动的方向是（　　） A．左上 B．右下 C．左下 D．右上 (7)下列单细胞生物中，属于原核细胞的一组是（　　） ①酵母菌  ②支原体 ③蓝细菌  ④变形虫 ⑤大肠杆菌 ⑥草履虫 A．①③④ B．①②③ C．②③⑤ D．④⑤⑥ (8)为了探究水分对小麦生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的小麦，并进行如下处理。该实验设计中有一处不科学，需改正为（　　） 花盆 光 温度 水 甲 光亮处 20℃ 充足 乙 黑暗处 20℃ 不充足 A．乙花盆放在光亮处 B．甲花盆放在黑暗处 C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆浇充足的水 4．（上海市普陀区上海市曹杨中学2025-2026学年高一上学期11月期中生物试题）实验探究是生物学的重要途径 (1)实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 (2)用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向是（　　） A．向左上 B．向右上方 C．向右下方 D．向左下方 (3)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细调节器，结果得到下面各图。其中视野最亮的是（　　） A． B． C． D． 越来越多的学生关注到生活中的生物学相关现象，提出问题并开展研究。回答以下几个探究实验中存在的问题。 (4)小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是（　　）。 A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 (5)在研究光对某种鸟鸣叫次数影响的实验中，下列设计不符合研究要求的是（　　） A．记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数 B．记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数 C．记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D．记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数 (6)某同学发现：把含有洗洁精的生活废水直接排入种植麦苗的农田，会对麦苗的生长产生影响。为了通过实验探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（　　） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 (7)以上学生探究实验中，生命科学探究的基本步骤，其正确顺序是①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。 5．（上海市松江一中2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）实验探究是学习生物学的重要途径，松江一中某班级同学想要分小组进行实验探究，请回答下列问题。 (1)生物学研究一般经历下列①-⑥过程，相关步骤排列次序正确的是（    ） ①提出问题②设计方案③分析数据④得出结论⑤作出假设⑥实施方案 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．②→⑥→①→③→⑤→③ C．①→⑤→②→⑥→③→④ D．⑤→①→②→⑥→③→④ (2)第一小组同学想探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（    ） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 (3)第二小组同学的实验研究为“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（    ） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 (4)第三小组同学为探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围，将多株长势相同的番茄幼苗均分为8组，分别喷施不同浓度的硫酸锌溶液，结果如图所示（不考虑SO42-对实验结果的影响）。下列错误的是（    ） A．锌元素是番茄生长所需的微量元素 B．实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质应相同 C．硫酸锌溶液浓度过高会降低番茄植株的果实产量 D．由实验结果分析，施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12~16mg/L 除合理的设计实验方案外，操作技能是否熟练也会影响探究结果的可靠性。第四小组同学用蚕豆叶表皮装片练习显微镜观察操作，部分视野如图所示。据此判断分别应如何调整，以观察到清晰的丙图。 (5)从甲→丙（    ） A．向左上移动装片 B．向右下移动装片 C．上升载物台 D．下降载物台 (6)从乙→丙（    ） A．更换物镜 B．更换目镜 C．调节细准焦螺旋 D．移动装片 (7)若发现视野中有污物存在，移动装片时污物不动；低倍镜换为高倍镜，污物仍存在，那么污物在（    ） A．装片上 B．物镜上 C．载物台上 D．目镜上 (8)下列目镜和物镜的组合中，视野内看到的细胞数目最少的组合是（    ） A．目镜10×，物镜5× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× 6．（上海市杨浦区杨浦高级中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试生物试卷）某课题小组在研究“土壤环境对山茶幼苗生长的影响”时发现土壤盐碱化、土壤酸碱度、土壤含水量、土壤通气性以及土壤有机质含量等因素都有可能影响山茶幼苗生长，为此课题组决定先以“碱性土壤对山茶幼苗生长的影响”为课题展开实验探究。 (1)课题组根据查阅资料发现山茶幼苗喜温暖湿润环境，不耐碱性土壤，由此提出碱性土壤可能会一定程度抑制山茶幼苗的生长，上述过程在生物学探究中属于_____。 A．提出问题 B．作出假设 C．设计方案 D．得出结论 (2)课题组进一步查阅资料发现山茶幼苗喜排水良好的微酸性（pH5.5~6.5）土壤，据此采用两种不同pH （pH>8）的营养液进行实验，对照组可设置为_____。 (3)根据已有资料设计了如表1中甲、乙两个实验组的实施方案，对表中①~④项设置不合理的是_____。 组别 营养液pH 温度 （℃） 光照时间 （h） ④ 甲 ① 20 ③ 乙 9 ② 8 A．①为9 B．②为25 C．③为8 D．④为山茶种子萌发率（%） (4)挑选颗粒饱满的山茶种子进行相同萌发处理以制备相同品质的山茶幼苗，在种子萌发过程中结合水和自由水的比值会逐渐_____（减小/不变/增大），随机将150粒萌发的种子分成数量相同的3组置于温度、光照等条件恒定一致且适宜的环境中培养，其原因是_____。 (5)图为在低倍镜下观察叶下表皮的过程图像，叙述错误的是_____。 A．由甲→丙，需旋转片夹旋钮，向左移动玻片 B．由乙→丙，需转动转换器，切换至高倍镜 C．由乙→丙，需将低倍镜对准通光孔，使视野明亮 D．由丁→丙，需先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋 (6)欲使用高倍镜进一步观察图丙图中箭头所指的细胞（低倍镜下已调至最清晰），需进行的操作有_____（编号选填并排序）。 ①转动粗准焦螺旋至物像清晰  ②转动细准焦螺旋至物像清晰  ③向下方移动玻片  ④向上方移动玻片  ⑤调节光圈使得视野明亮  ⑥调节光圈防止视野过亮  ⑦转动物镜  ⑧转动转换器 7．（上海市华东师范大学附属天山学校2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）某课题小组同学在研究“酸雨对植物生长的危害”时，发现工业生产中产生的 SO2是酸雨（pH<5.6）形成的主要原因之一、为此，课题组同学决定先从“酸雨对小麦种子萌发的影响”开始实验探究。 (1)下列不可以作为该课题组研究假设的是 。 A．酸雨对小麦种子的萌发有促进作用 B．酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用 C．酸雨对小麦种子的萌发无显著影响 D．酸雨对小麦植株的开花有抑制作用 实验步骤：在 3 个花盆中放置适量相同土壤，各播种 50 粒状态良好且一致的小麦种子。 (2)配制不同pH 溶液，喷洒在不同花盆土壤中，下列溶液不需要的是 。 A．pH 为 3 的溶液 B．pH 为 5 的溶液 C．pH 为 6 的溶液 D．pH 为 7 的清水 在相同且适宜环境下培养相同时间，7天后，分别统计不同花盆中小麦种子的发芽率。实验结果： (3)课题组同学对 3 个花盆的实验数据进行了统计分析，发现： pH 小的，小麦种子的发芽率就低，由此，你认为最合适的实验结论是_______。（用下列正确表述的编号作答） ①酸雨对小麦种子萌发有抑制作用。 ②酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，且随pH下降，抑制作用增大。 ③酸雨对小麦种子萌发有抑制作用；且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。 该课题组在查阅资料时，发现不同植物对SO2的抗性存在差异，相关研究结果见下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔密度（个/mm2） 每个气孔的面积（μm2） 甲 13.5 218 272 乙 33.4 162 426 丙 57.7 136 556 (4)分析上表研究结果，你认为植物________（甲/乙/丙） 对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。支持上述判断的研究结果是：________。 1．（上海市浦东新区六校2025-2026学年高一上学期期中联考生物试卷）科学家观察发现，有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”（这时它们的代谢速率几乎可降至0），能耐受零下271℃的冰冻数小时。据研究，熊虫进入“隐生状态”时，它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖。 根据上述资料，有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤”。请设计一实验方案，用于探究假设的真实性。 (1)生物学探究的基本步骤中，大多数步骤均需用到的辅助手段是____ A．提出问题 B．查阅资料 C．分析数据 D．得出结论 (2)关于实验探究的基本原则，下列说法正确的是____ A．科学探究一定要得出专业的结论，解决所有的疑问 B．需要设置对照实验，通过实验组和对照组的对比得出科学结论 C．一定要控制无关变量，避免其他因素对实验结果产生干扰 D．需要一定数量的样本且多次重复求平均值，确保实验数据的可靠 (3)本实验的研究目的是____________，自变量是____________。 (4)为了确保实验的科学性和准确性，需要经过动物细胞培养获得大量所需的实验材料。这些细胞的来源最合理的是____ A．正常状态熊虫的同一组织器官 B．正常状态熊虫的不同组织器官 C．“隐生状态”熊虫的同一组织器官 D．“隐生状态”熊虫的不同组织器官 (5)取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量，等分为甲、乙两组，置于相同且等渗的动物细胞培养液中。请进一步补充实验设计方案，完善下表。 组别 实验材料 添加试剂 培养温度 甲组 动物细胞适量 10mL海藻糖溶液 ______ 乙组 动物细胞适量 ______ ______ (6)数小时后，观察并记录____________。 (7)结合材料信息预测甲、乙两组的实验结果：____________。 (8)开展实验前，应保证甲、乙两组细胞的来源、处理方式、生理状况______，其原因是____________。 2．（上海市徐汇区上海市第四中学2024-2025学年高一上学期11月期中生物试题）2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国科学家屠呦呦，因为她从黄花蒿提取出了对抗疟原虫的青蒿素，使青蒿素成为一线抗疟药，挽救数百万人的性命。 (1)黄花蒿属于高等绿色植物，疟原虫是单细胞真核生物，可寄生在蚊子或人体内。下列有关生命系统结构层次和细胞学说的叙述，正确的是___。 A．一株黄花蒿植株属于生命系统中的个体层次 B．黄花蒿的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体 C．施莱登和施旺的细胞学说有利于理解黄花蒿和疟原虫细胞在结构上的统一性 D．疟原虫寄生在蚊子或人体内，说明细胞不是它生命活动的基本单位 疟原虫可能会对青蒿素产生抗药性。请根据提供的实验材料及部分思路，完善探究不同种类的疟原虫对青蒿素抗药性情况的实验方案。 实验材料：完全培养液、甲种疟原虫、乙种疟原虫、1.0×10-6mol/L青蒿素溶液、DMSO（用于配制青蒿素的溶剂）。 实验方案： a、取培养瓶若干，分成4组，每组设置若干个重复样品 A组 B组 C组 D组 疟原虫种类 甲 甲 乙 乙 药物处理 DMSO ① ② 1.0×10-6mol/L青蒿素溶液 (2)请补全上表①____②____。 (3)上表中，A和C组的作用是_________。 (4)b、为防止外界因素干扰，各组样品的培养条件应当保持__________； c、每隔一段时间，测定各组疟原虫细胞生长状况并记录； d、统计分析各组数据，计算青蒿素溶液对疟原虫甲与乙生长的抑制率。 (5)预测实验结果：若甲种疟原虫的生长抑制率高于乙种疟原虫，则表明甲种疟原虫对青蒿素溶液敏感度_______（A．高于B．低于）乙种疟原虫。 (6)若图为疟原虫细胞膜上某种蛋白的局部结构图，据图判断 该蛋白质是由_____个氨基酸经过__________反应形成的。 温度过高会杀死疟原虫，根据所学知识判断，可能是因为高温________。 3．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）人体中存在着大量微生物，据统计每一个人身上微生物细胞数量是人体细胞数量的10倍之多。一般人们认为微生物都是有害的，比如大肠杆菌可能会引发出血性结肠炎、皮癣菌和念珠菌等真菌易引起足癣、幽门螺杆菌感染会导致胃炎、胃溃疡等。 (1)下图是微生物中细菌的模式图，请写出下列序号所代表的结构名称:①______。 (2)下列微生物中属于原核细胞的是______。 A．蓝细菌 B．支原体 C．大肠杆菌 D．小肠上皮细胞 E．酵母菌 (3)请对以下说法进行判断，正确的打“√”，错误的打“X”。 ①光学显微镜下可以观察到酵母菌的细胞核______。 ②乳酸杆菌和酵母菌的主要区别是有无细胞壁______。 (4)观察微生物离不开显微镜，下列关于显微镜操作的叙述，正确的是______。 A．将低倍镜换成高倍镜后，观察的物像变小、视野亮度变亮 B．在显微镜下观察透明材料时，应该减少光照，用较小的光圈 C．由低倍镜转换高倍镜时，需要先升高镜筒，然后转动转换器 D．若将位于视野内右上方的图像移向中央，应向左下方移动装片 (5)放线菌被归为原核生物的原因是______。 A．单细胞 B．没有核膜 C．细胞很小 D．有菌丝 (6)细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞叙述，正确的是______。 A．原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B．真核细胞与原核细胞在结构上有明显的差异，所以二者不具有统一性 C．人的每个细胞都能独立完成各项生命活动 D．组成人体不同组织的细胞形态结构不同，体现了真核细胞的多样性 其实微生物对于人类来说，并不是只存在坏处。目前比较受欢迎的益生菌就是一种有利于人体健康的菌群。益生菌主要有枯草芽孢杆菌，双歧杆菌、乳酸杆菌等，某科研团队想研究益生菌的作用，进行了如下的实验探究: 组别 实验处理 实验结果 小肠推进率 6h黑便质量 A:正常小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水 75% 0.18g B:便秘小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水 38% 0.07 g C:便秘小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水+益生菌混合物 63% 0.16g (7)根据以上信息，分析实验结论: ______。 (8)据表格分析该实验设计的不严谨之处是______。 A．不符合等量对照实验原则 B．不符合平行重复原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 4．（上海市闵行中学东校2025-2026学年高一上学期期中生物试卷）实验是学习生物学的重要途径，某班级同学想要分小组进行实验探究，请回答下列问题。 (1)生物学研究一般经历下列①～⑥过程，相关步骤排列次序正确的是______。 ①提出问题 ②设计方案 ③分析数据 ④得出结论 ⑤作出假设 ⑥实施方案 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．②→⑥→①→③→⑤→③ C．①→⑤→②→⑥→③→④ D．⑤→①→②→⑥→③→④ (2)第一小组同学想探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是______。 A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 除合理的设计实验方案外，操作技能是否熟练也会影响探究结果的可靠性，第四小组同学练习显微镜观察操作。 (3)下列目镜和物镜的组合中，视野内看到的细胞数目最少的组合是______。 A．目镜10×，物镜5× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× (4)若发现视野中有污物存在，移动装片时污物不动；低倍镜换为高倍镜，污物仍存在，那么污物在______。 A．装片上 B．物镜上 C．载物台上 D．目镜上 (5)小明用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。他首先将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是______。 A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 (6)为了进一步放大该细胞，接下来的操作是______。 ①转动目镜 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ (7)从低倍镜转换到高倍镜后，因为视野会变______（亮/暗），可适当调节至合适的亮度。 (8)在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞，数目是20个，目镜不换物镜换成40×，那么在视野中能看见多少个细胞？______个 (9)观察图中细胞显微图，第三小组认为甲、乙细胞中，属于原核细胞的是______（填“甲”或“乙”）。判断依据是_______。 5．（上海市格致中学2024~2025学年高一上学期期中考试生物试卷）小麦是世界上最受欢迎的粮食之一，它不仅是人们的主食，而且还可以用于制作各种食品，如面条、饼干等。春季的温度波动严重影响小麦的稳产性，因此我校生物社某小组设计实验探究温度对小麦种子萌发速率的影响。 (1)小麦的根毛细胞可以增强植株吸收水分和养分的能力，提高植株生长速度。细胞行使功能离不开相应的结构，下列各形态结构和功能依次与叶肉细胞、红细胞、神经细胞、骨骼肌细胞，相匹配的选项是____ ①细长圆柱状②两面凹的圆盘形③含有很多叶绿体④收缩运动⑤运输氧气⑥传递信息⑦光合作用⑧具有不同长短的突起 A．③⑦ ①⑤ ②⑥ ⑧④ B．①⑤ ⑧⑥ ②④ ③⑦ C．①⑦ ②⑤ ③④ ⑧⑥ D．③⑦ ②⑤ ⑧⑥ ①④ 我校生物社同学在进行研究型课题时，发现所种的一些小麦，叶片表面有深褐色条斑，他想知道这是什么，生物老师建议他采集叶片，制作临时装片，进行观察。他在选择镜头的时候，遇到了问题。（①、②为目镜；③、④为物镜） (2)图中合理选择镜头组合，理论上可使物像最多放大_____倍。若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，视野较大的是_____。A．③B．④ (3)他在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于____ A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 (4)通过查找文献他得知这是小麦细菌性条斑病，是由小麦黄单胞杆菌（细菌）引起的发生在小麦上的一种常见病害，以下可用于区分小麦叶肉细胞和小麦黄单胞杆菌的特征有哪些____ A．有无细胞壁 B．有无叶绿体 C．有无DNA D．有无细胞核 (5)以下能正确表示小麦黄单胞杆菌遗传物质基本单位的是____ A． B． C． D． (6)生物社的另一名同学分离出完整的小麦叶肉细胞，将一部分叶肉细胞放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。据此分析，最合理的结论是____ A．此小组研究的内容是生命系统中的器官水平 B．此实验可以说明完整的细胞是完成光合作用的基本单位 C．此实验可以说明细胞是完成各种生命活动的基本单位 D．此实验没有设置对照，实验结果不科学 春季的温度波动严重影响小麦的稳产性，因此该同学在指导老师带领下，设计实验探究温度对小麦种子萌发速率的影响。 (7)本实验的自变量是_______，因变量是______。 她在四个培养皿中放置湿纱布，然后在每个培养皿中放置15粒小麦种子。将四个培养皿标号并放置于10℃、15℃、20℃、25℃的黑暗环境中，2周后统计各培养皿中种子的萌发数如下表所示。 培养皿 温度 2周后种子的萌发数 1 10℃ 5 2 15℃ 7 3 20℃ 13 4 25℃ 10 (8)根据实验结果，最适宜小麦种子萌发的温度是_________，这个温度一定是最适温度吗？为什么？ ______。 6．（上海市光明中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试生物试卷）科学探究与实验设计 (1)因发现治疗疟疾的新疗法获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的科学家是（    ） A．袁隆平 B．杨雄里 C．屠呦呦 D．李兰娟 让我们利用生物学探究的方法，针对这一抗疟疾药（青蒿素），进行一些探究活动。 研究背景：青蒿素是目前世界上唯一有特效的抗疟疾药物，是菊科艾属植物青蒿中提取出来的一种化学物质。我国山西的青蒿资源非常丰富，本研究为开发利用青蒿资源提供实验依据。 【实验一】研究目的：比较同一植株不同生长期的叶片中青蒿素含量的差异。材料准备；5～9月期间，分别采集成苗期、生长盛期、花期和果期的青蒿叶，干燥后粉碎备用。实验结果如图所示。 (2)本实验的自变量是（    ），需要测量的数据是（    ）。 A．植株 B．生长期 C．叶片 D．青蒿素含量 (3)下列属于实验时需控制的因素是（    ）（多选） A．采摘时叶片中含水量 B．采集叶片时的气温 C．叶片的着生位置 D．叶片干燥的程度 (4)根据实验结果分析，应该选择（    ）期的青蒿作为继续研究的实验材料。 A．苗期 B．生长盛期 C．花期 D．果期 【实验二】 材料准备：采集青蒿不同组织如根、茎、老叶（叶龄21d）、新叶（叶龄7d），共采集3次，每次在同一地方随机采样。所有样品均采用烘干和自然干燥两种方式干燥，粉碎后备用。 实验结果：青蒿素含量（mg/g） 第1次采集： 根：1．02（晒干），0．74（烘干）；茎：0．09（晒干），0．04（烘干）； 老叶：3．91（晒干），2．66（烘干）；新叶：4．57（晒干），3．49（烘干）。 第2次采集： 根：1．05（晒干），0．72（烘干）；茎：0．11（晒干），0．09（烘干）； 老叶：4．02（晒干），2．71（烘干）；新叶：4．65（晒干），3．69（烘干）。 第3次采集： 根：1．14（晒干），0．79（烘干）；茎：0．10（晒干），0．02（烘干）； 老叶：4．05（晒干），2．95（烘干）；新叶：4．58（晒干），3．59（烘干）。 (5)本实验的研究目的是①_____；②_____。 (6)进行3次同一地点随机采集的目的是_____。 (7)根据研究目的，研究者要设计了一个表格，用于记录分析上述3次采集的数据，请你协助完成该表格的设计，补全数字编号处的内容。 （1） （2-1） （2-2） （2-3） （2-4） （3） （4） （3） （4） （3） （4） （3） （4） 第1次采集 第2次采集 第3次采集 （5） （1）_____；（2-1）～（2-4）_____、_____、_____、_____； （3）_____；（4）_____；（5）_____。 7．（上海市普陀区上海市曹杨中学2025-2026学年高一上学期11月期中生物试题）实验探究 （一）某课题小组同学在研究“酸雨对植物生长的危害”时，发现工业生产中产生的SO₂是酸雨（pH<5.6）形成的主要原因之一。为此，课题组同学决定先从“酸雨对小麦种子萌发的影响”开始实验探究。 (1)下列不可以作为该课题组研究假设的是（　　） A．酸雨对小麦种子的萌发有促进作用 B．酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用 C．酸雨对小麦种子的萌发无显著影响 D．酸雨对小麦植株的开花有抑制作用 实验步骤： 在3个花盆中放置适量相同土壤，各播种50粒状态良好且一致的小麦种子。 (2)配制不同pH溶液，喷洒在不同花盆土壤中，下列溶液不需要的是（　　） A．pH为3的溶液 B．pH为5的溶液 C．pH为6的溶液 D．pH为7的清水 在相同且适宜环境下培养相同时间，7天后，分别统计不同花盆中小麦种子的发芽率。实验结果： (3)课题组同学对3个花盆的实验数据进行了统计分析，发现：pH小的，小麦种子的发芽率就低，由此，你认为最合适的实验结论是______（用下列正确表述的编号作答） ①酸雨对小麦种子萌发有抑制作用。 ②酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，且随pH下降，抑制作用增大。 ③酸雨对小麦种子萌发有抑制作用；且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。 该课题组在查阅资料时，发现不同植物对SO2的抗性存在差异，相关研究结果见下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔密度（个/mm2） 每个气孔的面积（μm2） 甲 13.5 218 272 乙 33.4 162 426 丙 57.7 136 556 (4)分析上表研究结果，你认为植物______（甲/乙/丙）对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。支持上述判断的检测指标是______（用下列正确表述的编号作答） ①种子萌发率 ②平均受害面积 ③气孔密度 ④每个气孔的面积 （二）设计一个实验证明钼盐是植物生活所必需的无机盐，根据提供的实验材料用品，完成实验步骤，并得出相应结论： 【实验材料】完全培养液甲，缺钼的培养液乙，适当的固定材料，广口瓶若干，长势相似小麦幼苗，钼盐。 【实验步骤】 (5)取两个洁净的广口瓶分别编号为A、B，向A瓶中加入一定量的完全培养液甲，向B中加入______ A．过量的完全培养液甲 B．等量的完全培养液甲 C．等量的钼盐 D．等量的缺钼的完全培养液乙 ◆取长势相似的小麦幼苗平均分为两组，将其中一组放入A瓶中，另一组放入B瓶中； (6)将两个广口瓶置于______的条件下培养（　　） A．相同且适宜 B．不同但适宜 C．完全不相同 D．相同但不适宜 ◆最终通过观察小麦幼苗的生长情况，分析得出结论。 【实验结果及结论】 (7)若A瓶中小麦幼苗______（正常生长/不能正常生长），B瓶中小麦幼苗______（正常生长/不能正常生长），则证明________________________。 (8)为进一步验证钼盐一定是必需的无机盐，还应增加的实验步骤是（　　） A．向A瓶中添加缺钼的培养液乙，观察小麦生长状况 B．向B瓶中添加完全培养液甲，观察小麦生长状况 C．向A瓶中添加钼盐，观察小麦生长状况 D．向B瓶中添加钼盐，观察小麦生长状况 8．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）使用显微镜观察是进行生物学研究的重要方法。某学习小组利用显微镜对蚕豆叶下表皮永久装片、人血涂片永久装片、小肠上皮绒毛细胞永久装片、哺乳动物肌肉组织永久装片等进行观察。 (1)该组同学用显微镜观察四种永久装片，请问以下哪一个图像是蚕豆叶下表皮______。 A． B． C． D． 他们在低倍镜（10X）下观察到下图所示的甲、乙、丙、丁物像，应分别如何调整才能观察到清晰的丙图? (2)从甲→丙，需要______。 A．向左移动玻片 B．向右移动玻片 C．向上升载物台 D．向下降载物台 (3)从乙→丙，需要______。 A．调节细准焦螺旋 B．缩小光圈 C．调亮光源 D．调暗电源 (4)从丁→丙，需要______。 A．更换物镜 B．更换目镜 C．调节细准焦螺旋 D．移动玻片 (5)第一组同学打算用高倍镜（40X）进一步观察丙中箭头所指细胞（低倍镜下已观察到清晰的物像），需要拨动______（物镜/转换器）更换物镜，在高倍镜下观察到的物像中，细胞数量变______（多/少）。 (6)用低倍镜观察蚕豆叶下表皮永久装片，结果如图所示，想用高倍镜观察箭头所示细胞，正确的操作步骤应是______。 ①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜 ②将载玻片向右，使目标移至视野中央 ③将载玻片向左，使目标移至视野中央 ④调节光圈或反光镜，使视野适宜 ⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰 ⑥调节粗准焦螺旋直至物像清晰 A．①③④⑥⑤ B．③①④⑤ C．③①④⑥ D．②①⑥⑤ (7)低倍镜和高倍镜比较 分类 视野范围 视野亮度 物镜与载物台距离 低倍镜 ______ ______ ______ 高倍镜 ______ ______ ______ （说明：思维拓展、压轴试题，5~8道试题，题号从1开始） 1．（上海市高东中学2025-2026学年高一上学期期中考试生物试卷）生物学的研究与发展推动着医学、农业、食品、环境等相关领域的发展，是与人类生活密切相关的自然科学。实验探究是根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，人为地变革、控制或模拟研究对象，去认识自然现象、性质和规律，是学习生物的主要途径。 (1)随着人口的不断增长，粮食短缺始终是世界性难题，为解决我国粮食短缺问题做出巨大贡献的科学家是_________。 A．邓稼先 B．袁隆平 C．华罗庚 D．杨振宁 (2)生物学研究成果给人类生活带来的好处有_________。 ①利用杂交育种技术提高作物产量与质量 ②检测缺陷基因，为生殖、就业、保险等提供参考 ③基因编辑技术为农业和医学服务 ④通过克隆技术繁殖人类本身 ⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康 ⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品 ⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境 A．①③④⑤⑥ B．①②③⑥⑦ C．①③⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑦ (3)①-⑤为实验过程中的几个相关步骤，在实践操作中其排列次序正确的是_________。 ①发现并提出问题  ②设计和实施实验方案  ③分析实验现象  ④得出结论  ⑤作出假设 A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→③→⑤→④ C．①→⑤→②→③→④ D．⑤→①→②→③→④ (4)小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是_________。 A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 (5)如表所示为某研究性小组为研究水质对蛙卵孵化的影响，设计了甲、乙两组实验，该实验设计中甲、乙两组仅实验用水不同，体现了探究实验的_________。 组别 实验用水 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 甲 自来水 500 22 30 乙 池塘水 500 22 30 A．对照原则 B．控制无关变量原则 C．重复原则 D．安全原则 (6)如表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是_________。 罐头瓶 实验材料 处理 环境 ① 干燥的大豆种子+浸清水的棉花 拧紧瓶盖 室温 ② 干燥的大豆种子 拧紧瓶盖 室温 A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光 (7)根据如表所示的3组镜头回答：编号A显微镜下的放大倍数为_________倍。视野中细胞数目最少的是_________组。 编号 目镜 物镜 A 5× 10× B 15× 10× C 10× 40× (8)某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，从视野（a）调到视野（b）,请选择正确操作，并进行排序_________。（编号选填） ①向右下方移动玻片 ②向左上方移动玻片 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋 2．（上海市松江二中2025-2026学年高一上学期期中生物试题）细胞的代谢 在研究质膜的功能时，常选用透析袋来模拟质膜的选择透过性，透析袋由半透膜组成，半透膜允许水分子和小分子物质通过，蔗糖分子不能通过。 (1)现将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋内蔗糖溶液浓度与时间的关系中，正确的是下图中的（　　） A． B． C． D． 与透析袋类似，细胞质膜不允许大分子直接透过，而只允许一些小分子透过，这有效保障了细胞结构完整性和生命活动的稳定性。下图显示了发生在生物膜上的物质运输，物质微粒的相对数目表示浓度高低，Ⅰ～Ⅳ表示细胞的不同部位。 (2)葡萄糖进入该细胞的转运速率存在饱和值，通常情况下该值的大小主要取决于（　　） A．细胞内外葡萄糖浓度差 B．细胞内的氧气浓度 C．质膜上糖蛋白总量 D．质膜上相应转运蛋白的数量 (3)以下关于发生在上图中细胞质膜上的物质运输的叙述中，正确的是（　　）（多选） A．甘油以自由扩散方式进细胞 B．葡萄糖以主动运输方式进入细胞 C．氨基酸以协助扩散的方式进细胞 D．Na+以主动运输的方式出细胞 (4)结合下表数据，关于上图中H+跨膜运输的叙述中正确的是（　　） （注意：pH值越大，H+浓度越低） 细胞中的部位 pH Ⅰ 7.0 Ⅱ 5.0 Ⅲ 7.0 Ⅳ 7.5 A．H+进入溶酶体是顺浓度梯度 B．H+进入Ⅳ（线粒体基质）是逆浓度梯度 C．H+经过结构①一定消耗能量 D．H+经过结构②为主动运输 当植物细胞失去水分时，液泡体积减小，原生质体缩小变形，而细胞壁伸缩性较弱，导致部分区域的细胞质膜与细胞壁脱离，即发生质壁分离。原生质体的体积变化可以作为判断植物细胞内水分变化的标志。 (5)原生质体的组成（　　）（多选） A．质膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 (6)将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于30%的蔗糖溶液中，光学显微镜下（如图）所能看到的现象是（　　） ①质膜与细胞壁之间的区域1扩大     ②质膜与细胞壁之间的区域1缩小     ③大液泡内的区域2颜色变浅         ④大液泡内的区域2颜色加深 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ (7)生物的细胞间信息交流可能有多种途径（如下图）。一个人大脑指挥自己手臂举起主要通过哪一种途径（　　） A．甲——细胞直接接触另一细胞，通过细胞膜上信号分子进行信号传导 B．乙——信号分子由细胞产生，经过血液流动，传到另一细胞 C．丙——信号分子由一种细胞产生并分泌出来，不经过血液循环，直接传给另一细胞 D．丁——细胞之间有连接通道可以传递信息物质 (8)植物细胞发生质壁分离所需的必要条件是（　　）（多选） A．外界溶液浓度大于细胞液浓度 B．细胞是活的 C．有紫色大液泡 D．外界溶液有颜色 (9)图是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系可能是__________（编号选填） ①细胞液的浓度大于外界溶液的浓度 ②细胞液的浓度等于外界溶液的浓度 ③细胞液的浓度小于外界溶液的浓度 3．（上海市松江一中2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）图1、图2、图3分别是三类生物的结构模式图，请据图回答。 (1)图1、图2、图3依次代表的生物类型是（    ） A．原核生物、真核生物、病毒 B．真核生物、原核生物、病毒 C．原核生物、病毒、真核生物 D．病毒、原核生物、真核生物 (2)图1和图2共有的结构是（    ） A．细胞核和质膜 B．线粒体和核糖体 C．核糖体和质膜 D．细胞核和核糖体 (3)图中的结构⑧、⑨、⑩共同含有的物质是（    ） A．蛋白质 B．脂肪 C．多糖 D．核酸 (4)下列单细胞生物，都属于原核细胞的是（    ） A．酵母菌和乳酸菌 B．大肠杆菌和支原体 C．青霉菌和蓝细菌 D．葡萄球菌和变形虫 (5)一般情况下，图中1、2、3所示生物，按体积由大到小依次排序为：图____>图____>图____（填序号）。图3所示生物不能进行独立的代谢活动，侵入宿主细胞后才会表现出生命特性。表明该生物的生活方式是____（寄生/腐生）。 10mg/mL的标准蛋白溶液制作标准曲线，明确吸光度与蛋白质浓度间的线性关系。 步骤一：标准曲线制作： 各管加入试剂及蛋白质含量 试管编号 0 1 2 3 4 5 10mg/mL标准蛋白溶液（mL） 0 0.2 ① 0.6 0.8 1.0 蒸馏水（mL） 1.0 0.8 0.6 0.4 ② 0 双缩脲试剂（mL） 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 ③ 蛋白质浓度（mg/mL） 0 2 4 6 8 10 各组充分混匀后，静置20min，在540nm波长条件下测定吸光值 吸光度 0 0.125 0.251 0.418 0.556 0.689 (6)将上述实验设计表格中的数值补充完整： ①_______②_______③_______。 步骤二：样本数据测定： 经过上述操作，所得标准曲线如下图所示。 注：式中A表示吸光度，c表示蛋白质浓度。R2衡量曲线拟合度（大于0.99即可）。 (7)某同学将其购买的脱脂牛奶样品稀释10倍后测定吸光度平均值为0.193。据此可计算出，她购买的牛奶样本的蛋白质浓度约为______mg/mL（注；本题涉及计算无需计算器）。 某地区种植的玉米经常出现白苗病，叶片失绿。有观点认为白苗病是缺锌引起的，因为锌是许多酶的活化剂，缺锌导致有关叶绿素合成的酶的活性降低；也有观点认为是缺镁引起的。 (8)缺镁可能导致白苗病的原因是______。 为对玉米白苗病的病因进行探究，现选取多株长势相同的玉米幼苗，提供蒸馏水和含有植物必需元素的各种化合物。设计实验比较玉米幼苗的生长发育情况，见下表。 组别 培养液 实验处理 观察指标 I 全元素培养液 ②条件下培育相同的一段时间 幼苗的③ Ⅱ 缺锌培养液 Ⅲ 缺①培养液 (9)将上述实验设计表格补充完整： ①_____②_____③_____。 (10)预测实验结果与分析： 组别_____（填I或Ⅱ或Ⅲ）为对照组，其玉米幼苗可正常生长。 将下列结论选项与实验结果相对应，完成下面小题，涂在答题纸选择题区。 A．白苗病是由缺镁引起的，与缺锌无关； B．白苗病是由缺锌引起的，与缺镁无关； C．白苗病与缺锌、缺镁都无关； D．白苗病既与缺锌有关，又与缺镁有关。 ①若Ⅱ组玉米出现白苗病，而Ⅲ组没有，说明____（填A/B/C/D）。 ②若Ⅲ组玉米出现白苗病，而Ⅱ组没有，说明____（填A/B/C/D）。 ③若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均出现白苗病，说明____（填A/B/C/D）。 ④若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均不出现白苗病，说明____（填A/B/C/D）。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 实验与探究 核心必练+进阶提升+培优冲刺 三层突破 1．【答案】(1) C、H、O、N、P、S等 Mg2+ (2) ① ② (3)D 2．【答案】(1)C (2)右下方 (3)A (4)BCD (5)AD (6)B (7)D 3．【答案】(1)A (2)C (3)BD (4)D (5)C (6)D (7)C (8)A 4．【答案】(1)C (2)A (3)D (4)A (5)C (6)D (7) 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 5．【答案】(1)C (2)D (3)C (4)D (5)B (6)C (7)D (8)D 6．【答案】(1)B (2)pH5.5~6.5 (3)AB (4) 减小 控制单一变量，避免偶然性 (5)ABD (6)③⑧⑤② 7．【答案】(1)D (2)C (3)③ (4)甲 甲植物受害面积最小，说明其对SO2抗性最强 1．【答案】(1)B (2)BCD (3) 海藻糖能否在低温下保护组织细胞 有无海藻糖 (4)A (5) -271℃ 10mL等渗的动物细胞培养液 -271℃ (6)细胞的生理状况 (7)甲组细胞生活良好，乙组细胞（因低温）受损 (8) 相同 控制无关变量，确保实验结果是由海藻糖这一自变量引起的 2．【答案】(1)AC (2) 1.0×10-6mol/L青蒿素溶液 DMSO (3)设置对照 (4)相同且适宜 (5)A (6) 6 脱水缩合 破坏了蛋白质的空间结构 3．【答案】(1)拟核 (2)ABC (3) √ X (4)B (5)B (6)D (7)益生菌能够提高便秘小鼠的小肠推进率、增加6h黑便质量，可有效缓解便秘症状 (8)B 4．【答案】(1)C (2)D (3)D (4)D (5)A (6)B (7)暗 (8)5 (9) 甲 甲没有以核膜为界限的细胞核（或没有成形的细胞核） 5．【答案】(1)D (2) 400 A (3)B (4)BD (5)B (6)B (7) 温度 小麦种子萌发率 (8) 20摄氏度 不一定，20℃左右的某个温度萌发数可能更多 6．【答案】(1)C (2) B D (3)CD (4)B (5) 不同组织中青蒿素含量的比较 不同干燥方法对青蒿素含量的影响 (6)避免实验的偶然性，减小实验误差 (7)不同采收时间（或采集次序）青蒿素的含量 根 茎 老叶 新叶 晒干 烘干 平均值 7．【答案】(1)D (2)C (3)③ (4) 甲 ②③④ (5)D (6)A (7) 正常生长 不能正常生长 钼盐是植物生活所必需的无机盐 (8)D 8．【答案】(1)D (2)B (3)C (4)C (5) 转换器 少 (6)B (7) 大 亮 远 小 暗 近 1．【答案】(1)B (2)C (3)C (4)A (5)B (6)C (7) 50 C (8)①③④ 2．【答案】(1)D (2)D (3)ACD (4)C (5)ABC (6)A (7)C (8)AB (9)①②③ 3．【答案】(1)B (2)C (3)D (4)B (5) 1 2 3 寄生 (6) 0.4 0.2 4.0 (7)30 (8)镁是植物叶绿素合成所必需的元素，缺镁会影响叶绿素的合成 (9) 镁 相同且适宜 是否出现白苗病 (10) I B A D C 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 实验与探究 核心必练+进阶提升+培优冲刺 三层突破 1．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）银杏是我国特有的珍贵树种。随着银杏叶综合价值的挖掘和开发。银杏的化学成分研究成为近代国内外开发研究的热点。 (1)银杏叶的化学成分复杂，主要的构成元素是______，绿色的银杏叶与无机盐______有关。 (2)银杏叶的形态以扇形为主，也有如意形、心形等变化，还存在叶柄粗细、长短等性状差异。造成银杏叶性状表现多样性的直接原因是______的多样性，根本原因是______不同。 ①蛋白质  ② DNA  ③RNA  ④糖类  ⑤脂质  ⑥水  ⑦无机盐 (3)若要对银杏叶中的物质进行鉴定，以用以下所用的检测试剂和预期的显色结果匹配，正确的选项是______。 选项 待测物质 检测试剂（颜色） 预期显色结果 A 葡萄糖 碘液（棕黄色） 黄红色沉淀 B 脂肪 苏丹V染液（猩红色） 红色 C 淀粉 班氏试剂（蓝色） 蓝色 D 蛋白质 双缩脲试剂（蓝色） 紫色 A．A B．B C．C D．D 【答案】(1) C、H、O、N、P、S等 Mg2+ (2) ① ② (3)D 【详解】（1）构成银杏叶的主要元素即构成生物主要元素，即C、H、O、N、P、S等；银杏叶之所以呈现绿色是由于银杏叶中含有叶绿素，Mg2+是构成叶绿素的重要元素，所以绿色的银杏叶与无机盐Mg2+有关。 （2）造成银杏叶性状表现多样性的直接原因是蛋白质的多样性，即①；造成银杏叶性状表现多样性的根本原因是DNA不同，即②。 （3）A、用斐林试剂检测葡萄糖，A错误； B、用苏丹Ⅳ染液检测脂肪，呈红色，不存在苏丹V染液，B错误； C、用碘液检测淀粉，呈蓝色，C错误； D、用双缩脲试剂（双缩脲试剂由于含有Cu2+而呈蓝色）检测蛋白质，出现紫色反应，D正确。 2．（上海市行知中学2025-2026学年高一上学期期中生物试卷）生物学实验室是进行科学探究的特殊场所，配置有各类精密仪器、化学试剂、玻璃器皿、加热设备等。显微镜是生物学研究的基础工具，可用于观察肉眼不可及的微小结构。如图所示为显微镜的结构示意图，请据图回答问题。 (1)如果显微镜上安放的两个物镜标有10×和40×，目镜标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到的物像______。 A．面积被放大100倍 B．面积被放大400倍 C．长度或宽度被放大100倍 D．长度或宽度被放大400倍 (2)为便于用高倍镜（40×）观察位于视野右下方的一个目标，小蕾同学应向______方向移动载玻片，再转换高倍镜。 (3)若在低倍镜下发现有一异物。当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到。此异物可能存在于______。（A．目镜  B．物镜  C．载玻片  D．眼睫毛上） 实验探究是学习生物学的重要途径，某班级同学计划分组进行实验探究，请回答下列问题。 (4)第一小组同学想探究“乳酸菌在不同发酵温度下对酸奶的品质影响”，他们设计在37℃、40℃、43℃三个不同温度下进行乳酸菌发酵实验，发酵过程中每隔一个小时测定一次样品的pH。关于该实验，下列说法中错误的有______。 A．三个温度组别所用的乳酸菌种类应相同 B．每个温度下只需要一个样品进行实验即可 C．牛奶中的乳糖是双糖，一分子乳糖可以被分解为两分子半乳糖 D．酸奶中含有丰富蛋白质，人体摄入的蛋白质可作为主要能源物质 (5)下列有关蛋白质的表述中正确的是______。 A．蛋白质彻底水解的产物是氨基酸 B．氨基酸通过脱水缩合的方式结合可以直接形成特定空间结构的蛋白质 C．只有细胞内才有蛋白质的分布 D．蛋白质的空间结构与其功能密切相关 (6)第二小组研究题目为“酵母菌在不同发酵温度下对酿酒品质的影响。”他们在两个干净容器中各加入500g同品质糯米，以及等量且适量的甜酒曲和纯净水，两个容器分别在25℃和37℃进行发酵，发酵3天。该实验设计的不严谨之处主要在于______。 A．不符合对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合控制变量原则 D．不符合随机分配原则 (7)第三小组同学为探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围，将多株长势相同的番茄幼苗均分为8组，分别喷施不同浓度的硫酸锌溶液，结果如图所示（不考虑对实验结果的影响）。下列错误的是______。 A．锌元素是番茄生长所需的微量元素 B．实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质应相同 C．硫酸锌溶液浓度过高会降低番茄植株的果实产量 D．由实验结果分析，施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12～16mg/L 【答案】(1)C (2)右下方 (3)A (4)BCD (5)AD (6)B (7)D 【详解】（1）显微镜放大的是长度和宽度，放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，图中对着玻片的物镜较短，为10×低倍镜，根据图中物镜安放状态，所观察到物像10×10=100倍，ABD错误，C正确。故选C。 （2）显微镜下观察到的是上下颠倒、左右相反的倒像，欲观察视野右下方的目标，应将装片向右下方移动，才能把目标移到视野中央。 （3）若在低倍镜下发现有一异物。当移动装片时，异物不动，说明异物不在装片上；转换高倍镜后，异物仍可观察到，说明异物不在物镜上。此异物可能存在于目镜上，A正确，BCD错误。故选A。 （4）A、乳酸菌种类属于无关变量，应该相同且适宜，即三个温度组别所用的乳酸菌种类应相同，A正确；B、每个温度下需要多个样品进行实验即可，随后求均值，才能减小实验误差，B错误；C、牛奶中的乳糖是双糖，一分子乳糖可以被分解为一分子半乳糖和一分子的葡萄糖，C错误；D、糖类是主要的能源物质，蛋白质不能作为主要的能源物质，D错误。故选BCD。 （5）A、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，蛋白质彻底水解的产物是氨基酸，A正确；B、氨基酸通过脱水缩合的方式结合可以形成多肽，多肽盘曲、折叠，才能形成具有一定空间结构的蛋白质分子，B错误；C、细胞外也有蛋白质的分布，C错误；D、每一种蛋白质分子都有与其所承担功能相适应的独特的结构，D正确。故选AD。 （6）该实验的自变量是温度，本实验进行了两组，每组只选取了一个干净的容器，即每组未遵循重复实验原则，ACD错误，B正确。故选B。 （7）A、锌元素影响番茄果实的产量，属于番茄生长所必需的微量元素，A正确；B、实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质属于本实验的无关变量，各组要相同且适宜，B正确；C、由图可知，与硫酸锌溶液的浓度在0mg/L相比，硫酸锌溶液浓度过高（如28mg/L）会降低番茄植株的果实产量，C正确；D、实验结果表明，施用锌肥的浓度在16mg/L时，果实产量最高，故施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12～20mg/L，D错误。故选D。 3．（上海市松江二中2025-2026学年高一上学期期中生物试题）走进生物学、生物实验探究 生物学的研究与发展推动着医学、农业、食品、环境等相关领域的发展，是与人类生活密切相关的自然科学，实验探究是是学习生物的主要途径。 (1)生物学研究成果给人类生活带来的好处有（　　） ①利用杂交育种技术提高作物产量与质量 ②通过生物工程技术研制生物武器保家卫国 ③基因编辑技术为农业和医学服务 ④通过克隆技术繁殖人类本身 ⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康 ⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品 ⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境 A．①③⑤⑥⑦ B．①②③⑦⑧ C．①③④⑤⑧ D．②③④⑤⑧ 请联系你使用光学显微镜的过程，回答下列问题。 (2)某同学利用显微镜观察人血涂片，如图1，欲从清晰的甲视野得到乙视野，必须进行的操作是（　　） ①转动转换器 ②转动目镜 ③调节细准焦螺旋    ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ (3)图1甲的视野中，数量最多的细胞有以下哪些特点（　　）（多选） A．有染色较深的细胞核 B．没有细胞壁，也看不到细胞核 C．体积相对另一种较少的细胞大 D．主要功能是运输O2 (4)现有目镜标有5×，物镜标有10×和40×字样。若要最大限度仔细观察细胞的形态，显微镜的目镜、物镜组合和看到的细胞面积的放大倍数为（　　） A．5×、10×、50倍 B．5×、40×、200倍 C．5×、10×、2500倍 D．5×、40×、40000倍 (5)图2为显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮细胞永久装片，下列说法不正确的是（　　） A．表皮细胞形状不规则，彼此紧密排列 B．每个细胞内通常都有一个细胞核 C．表皮细胞中能看到大量椭球形叶绿体 D．成对的保卫细胞围成气孔 (6)有同学将黄瓜叶片组织细胞制作成临时装片并进行观察，在低倍显微镜视野中观察到的细胞如图所示，现欲换用高倍镜仔细观察这些细胞。调换高倍物镜观察前，应将装片移动的方向是（　　） A．左上 B．右下 C．左下 D．右上 (7)下列单细胞生物中，属于原核细胞的一组是（　　） ①酵母菌  ②支原体 ③蓝细菌  ④变形虫 ⑤大肠杆菌 ⑥草履虫 A．①③④ B．①②③ C．②③⑤ D．④⑤⑥ (8)为了探究水分对小麦生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的小麦，并进行如下处理。该实验设计中有一处不科学，需改正为（　　） 花盆 光 温度 水 甲 光亮处 20℃ 充足 乙 黑暗处 20℃ 不充足 A．乙花盆放在光亮处 B．甲花盆放在黑暗处 C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆浇充足的水 【答案】(1)A (2)C (3)BD (4)D (5)C (6)D (7)C (8)A 【详解】（1）①利用杂交育种技术提高作物产量与质量，这是生物学研究对农业的积极贡献，能给人类生活带来好处。 ②通过生物工程技术研制生物武器保家卫国，生物武器会对人类生命健康和生态环境造成极大危害，不是给人类生活带来的好处。 ③基因编辑技术为农业和医学服务，可用于改良作物、治疗疾病等，是好处。④通过克隆技术繁殖人类本身，克隆人涉及伦理道德等诸多问题，不被允许，也不是给人类生活带来的好处。 ⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康，这对人类医疗健康有极大益处。 ⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品，能为人类提供各种有用物质，是好处。 ⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境，有助于解决环境问题，是好处。 所以符合的是①③⑤⑥⑦，故选A。 （2）从甲视野到乙视野，细胞变大，说明是从低倍镜转换到高倍镜。 首先要转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜（①）。 然后调节细准焦螺旋，使物像清晰（③）。因为在高倍镜下，不能调节粗准焦螺旋，防止压坏玻片和损坏物镜；转动目镜也不能改变物像大小和清晰度。 所以操作是①③，故选C。 （3）人血涂片中数量最多的细胞是红细胞。 红细胞没有细胞核，也没有细胞壁（A错误，B正确）。 红细胞体积比白细胞小（C错误）。 红细胞的主要功能是运输O2（D正确）。故选BD。 （4）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，且放大倍数越大，看到的细胞越大、越清晰，能更仔细观察细胞形态。 要最大限度仔细观察细胞形态，应选择放大倍数最大的组合，即目镜5×和物镜40×，此时放大倍数为5×40 = 200倍（长度或宽度的放大倍数）。 而细胞面积的放大倍数是长度或宽度放大倍数的平方，即200×200 = 40000倍。 故选D。    （5）蚕豆叶下表皮细胞的特点：表皮细胞形状不规则，彼此紧密排列（A正确）。 每个细胞内通常都有一个细胞核（B正确）。表皮细胞中没有叶绿体，叶绿体主要存在于叶肉细胞中（C错误）。成对的保卫细胞围成气孔（D正确）。故选C。   （6）显微镜下看到的物像是倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反。 要观察的细胞在视野的右上方，所以调换高倍物镜观察前，应将装片向右上方移动，才能使物像移到视野中央。故选D。 （7）原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 ①酵母菌是真菌，属于真核生物；②支原体是原核生物；③蓝细菌是原核生物；④变形虫是原生动物，属于真核生物；⑤大肠杆菌是细菌，属于原核生物；⑥草履虫是原生动物，属于真核生物。 所以属于原核细胞的一组是②③⑤。故选C。 （8）在探究实验中，要遵循单一变量原则，即除了要探究的变量（本题为水分）不同外，其他条件都应相同且适宜。本题中，要探究水分对小麦生长的影响，变量应该是水，而现在甲花盆在光亮处、乙花盆在黑暗处，光照条件不同，存在两个变量（光照和水分），不符合单一变量原则。   所以应将乙花盆放在光亮处，保证光照条件相同，只研究水分对小麦生长的影响。   故选A。 4．（上海市普陀区上海市曹杨中学2025-2026学年高一上学期11月期中生物试题）实验探究是生物学的重要途径 (1)实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 (2)用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向是（　　） A．向左上 B．向右上方 C．向右下方 D．向左下方 (3)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细调节器，结果得到下面各图。其中视野最亮的是（　　） A． B． C． D． 越来越多的学生关注到生活中的生物学相关现象，提出问题并开展研究。回答以下几个探究实验中存在的问题。 (4)小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是（　　）。 A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 (5)在研究光对某种鸟鸣叫次数影响的实验中，下列设计不符合研究要求的是（　　） A．记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数 B．记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数 C．记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D．记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数 (6)某同学发现：把含有洗洁精的生活废水直接排入种植麦苗的农田，会对麦苗的生长产生影响。为了通过实验探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（　　） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 (7)以上学生探究实验中，生命科学探究的基本步骤，其正确顺序是①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。 【答案】(1)C (2)A (3)D (4)A (5)C (6)D (7) 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 【详解】（1）单一变量原则要求实验中只有一个变量，其他条件保持一致。 该实验同时改变了 “玉米品种”（基因改造 vs 传统）和 “除草剂类型”（新强力 vs 传统），存在两个变量。 变量不唯一无法确定实验结果是由哪个因素导致，不符合单一变量原则。故选C。 （2）显微镜成倒像，视野中物像的移动方向与装片实际移动方向相反。若淋巴细胞在视野左上方，要移至中央需将装片向左上方移动，A正确。故选A。 （3）显微镜放大倍数越小，视野范围越大，进入的光线越多，视野越亮。 放大倍数越大，视野范围越小，光线越少，视野越暗，D符合题意。故选D。 （4）生物学探究步骤依次为：提出问题→作出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论。 小明已观察现象并提出问题，接下来应针对问题作出合理假设，A正确。故选A。 （5）A、记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数。一天内不同时间的光照强度、时长不同，其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（时间维度）对鸣叫次数的影响，A正确；B、记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数。不同天气的光照条件（如晴天、阴天的光照强度）不同，其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（天气维度）对鸣叫次数的影响，B正确；C、记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数。变量是鸟的性别，而非 “光”，研究的是性别对鸣叫次数的影响，与 “光” 的研究主题无关，C错误；D、记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数。不同季节的光照时长、强度不同（如春夏和秋冬的光照差异），其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（季节维度）对鸣叫次数的影响，D正确。故选C。 （6）探究洗洁精对麦苗生长的影响，自变量是 “洗洁精浓度”，需设置空白对照组排除清水本身的影响。 原实验只有 5%、15% 洗洁精组，缺少浇灌清水的对照组，无法判断麦苗生长变化是否由洗洁精导致，D符合题意。故选D。 （7）探究始于对现象的观察和疑问，先提出问题。 基于问题作出合理假设，再设计可行的实验方案。 按方案实施实验，收集数据后进行分析，最终得出结论。故答案为：提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析数据、得出结论。 5．（上海市松江一中2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）实验探究是学习生物学的重要途径，松江一中某班级同学想要分小组进行实验探究，请回答下列问题。 (1)生物学研究一般经历下列①-⑥过程，相关步骤排列次序正确的是（    ） ①提出问题②设计方案③分析数据④得出结论⑤作出假设⑥实施方案 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．②→⑥→①→③→⑤→③ C．①→⑤→②→⑥→③→④ D．⑤→①→②→⑥→③→④ (2)第一小组同学想探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（    ） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 (3)第二小组同学的实验研究为“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（    ） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 (4)第三小组同学为探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围，将多株长势相同的番茄幼苗均分为8组，分别喷施不同浓度的硫酸锌溶液，结果如图所示（不考虑SO42-对实验结果的影响）。下列错误的是（    ） A．锌元素是番茄生长所需的微量元素 B．实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质应相同 C．硫酸锌溶液浓度过高会降低番茄植株的果实产量 D．由实验结果分析，施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12~16mg/L 除合理的设计实验方案外，操作技能是否熟练也会影响探究结果的可靠性。第四小组同学用蚕豆叶表皮装片练习显微镜观察操作，部分视野如图所示。据此判断分别应如何调整，以观察到清晰的丙图。 (5)从甲→丙（    ） A．向左上移动装片 B．向右下移动装片 C．上升载物台 D．下降载物台 (6)从乙→丙（    ） A．更换物镜 B．更换目镜 C．调节细准焦螺旋 D．移动装片 (7)若发现视野中有污物存在，移动装片时污物不动；低倍镜换为高倍镜，污物仍存在，那么污物在（    ） A．装片上 B．物镜上 C．载物台上 D．目镜上 (8)下列目镜和物镜的组合中，视野内看到的细胞数目最少的组合是（    ） A．目镜10×，物镜5× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× 【答案】(1)C (2)D (3)C (4)D (5)B (6)C (7)D (8)D 【详解】（1）科学探究的一般过程是从发现问题开始的，然后根据已有的知识和生活经验对问题的答案做出假设、设计实验方案、实施实验方案、分析实验现象、得出结论。即C正确，ABD错误。故选C。 （2）A、探究洗洁精对麦苗生长的影响，自变量为是否含洗洁精，实验材料应相同，不能选用水稻作为实验材料，A错误；B、该实验是探究洗洁精对麦苗生长的影响，自变量为洗洁精的有无，该同学设计了两个实验组，增加10%的浓度组，只是又增加了一组实验组，而未增加对照组，而该实验缺少不加洗洁精的对照组，B错误；C、自变量为洗洁精的有无，应对两组麦苗进行相同且适宜的光照，C错误；D、设计的这两组实验均加入了洗洁精，还缺少不含洗洁精的对照组，故该实验还应该补充只浇灌清水的组，D正确。故选D。 （3）“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”这样设计有玉米品种和除草剂两个变量，不符合单一变量原则。即C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 （4）A、锌元素影响番茄果实的产量，属于番茄生长所必需的微量元素，A正确；B、实验中栽培各组番茄幼苗时所使用的土壤基质属于本实验的无关变量，各组要相同，B正确；C、由图可知，与硫酸锌溶液的浓度在0mg/L相比，硫酸锌溶液浓度过高（如28mg/L）会降低番茄植株的果实产量，C正确；D、实验结果表明，施用锌肥的浓度在16mg/L时，果实产量最高，故施用硫酸锌溶液的最佳浓度范围是12～20mg/L，D错误。故选D。 （5）显微镜下呈的是倒立的像，甲中物像位于右下方，因此应将装片向右下移动，视野中图像才能向左上移动到图丙中的视野中央，B正确，ACD错误。故选B。 （6）乙和丙中图像的放大倍数相同，位置也相同，只是清晰度不同，因此从乙→丙只需要调节细准焦螺旋，C正确，ABD错误。故选C。 （7）若发现视野中有污物存在，移动装片时污物不动，说明污物不在装片上；低倍镜换为高倍镜，污物仍存在，说明污物不在物镜上，因此污物在目镜上，即D正确，ABC错误。故选D。 （8）要使视野内所看到的细胞数目最少，即显微镜放大倍数最大，应选择高倍镜的组合，即目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积最大，即D正确，ABC错误。故选D。 6．（上海市杨浦区杨浦高级中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试生物试卷）某课题小组在研究“土壤环境对山茶幼苗生长的影响”时发现土壤盐碱化、土壤酸碱度、土壤含水量、土壤通气性以及土壤有机质含量等因素都有可能影响山茶幼苗生长，为此课题组决定先以“碱性土壤对山茶幼苗生长的影响”为课题展开实验探究。 (1)课题组根据查阅资料发现山茶幼苗喜温暖湿润环境，不耐碱性土壤，由此提出碱性土壤可能会一定程度抑制山茶幼苗的生长，上述过程在生物学探究中属于_____。 A．提出问题 B．作出假设 C．设计方案 D．得出结论 (2)课题组进一步查阅资料发现山茶幼苗喜排水良好的微酸性（pH5.5~6.5）土壤，据此采用两种不同pH （pH>8）的营养液进行实验，对照组可设置为_____。 (3)根据已有资料设计了如表1中甲、乙两个实验组的实施方案，对表中①~④项设置不合理的是_____。 组别 营养液pH 温度 （℃） 光照时间 （h） ④ 甲 ① 20 ③ 乙 9 ② 8 A．①为9 B．②为25 C．③为8 D．④为山茶种子萌发率（%） (4)挑选颗粒饱满的山茶种子进行相同萌发处理以制备相同品质的山茶幼苗，在种子萌发过程中结合水和自由水的比值会逐渐_____（减小/不变/增大），随机将150粒萌发的种子分成数量相同的3组置于温度、光照等条件恒定一致且适宜的环境中培养，其原因是_____。 (5)图为在低倍镜下观察叶下表皮的过程图像，叙述错误的是_____。 A．由甲→丙，需旋转片夹旋钮，向左移动玻片 B．由乙→丙，需转动转换器，切换至高倍镜 C．由乙→丙，需将低倍镜对准通光孔，使视野明亮 D．由丁→丙，需先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋 (6)欲使用高倍镜进一步观察图丙图中箭头所指的细胞（低倍镜下已调至最清晰），需进行的操作有_____（编号选填并排序）。 ①转动粗准焦螺旋至物像清晰  ②转动细准焦螺旋至物像清晰  ③向下方移动玻片  ④向上方移动玻片  ⑤调节光圈使得视野明亮  ⑥调节光圈防止视野过亮  ⑦转动物镜  ⑧转动转换器 【答案】(1)B (2)pH5.5~6.5 (3)AB (4) 减小 控制单一变量，避免偶然性 (5)ABD (6)③⑧⑤② 【详解】（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。根据查阅资料发现山茶幼苗喜温暖湿润环境，不耐碱性土壤，由此提出碱性土壤可能会一定程度抑制山茶幼苗的生长属于做出假设。 故B正确，ACD错误。故选B。 （2）对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同，实验研究的目的是碱性土壤对山茶幼苗生长的影响，因为山茶幼苗喜排水良好的微酸性（pH5.5~6.5）土壤，所以对照组应为正常生长的山茶幼苗，对照组可设置为pH5.5~6.5。 （3）实验研究的目的是碱性土壤对山茶幼苗生长的影响，所以除了营养液pH这个自变量不同之外，其他无关变量应保证相同并适宜。 A、甲组的营养液pH不能与乙组相同，否则不能形成两个实验组，A错误；B、温度属于无关变量，应一致，B错误；C、光照时间属于无关变量，应一致，C正确；D、实验研究的目的是碱性土壤对山茶幼苗生长的影响，山茶种子萌发率可以作为因变量，D正确。故选AB。 （4）自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，山茶种子在萌发过程中，代谢加强，故结合水和自由水的比值减小。随机将种子分成数量相同的3组置于温度、光照等条件恒定一致且适宜的环境中培养，是进行科学实验的基本原则，控制单一变量，随机将将种子分成三组，可以进行多次重复实验，避免偶然性，提高实验结果的准确性。 （5）A、由甲→丙，显微镜中图像偏右，遵循哪偏往哪移的原则，所以要向右移动玻片，A错误；B、由乙→丙，是视野亮度提高了，应使用凹面镜或大光圈，B错误；C、由乙→丙，视野亮度提高，需将低倍镜对准通光孔，使视野明亮，C正确；D、由丁→丙，只是图像调清晰，只需要调节细准焦螺旋，D错误。故选ABD。 （6）欲使用高倍镜进一步观察图丙图中箭头所指的细胞，需要先向下方移动玻，使目标移到视野中央，再转动转换器换为高倍物镜，高倍镜的视野偏暗，所以调节光圈使得视野明亮，再转动细准焦螺旋至物像清晰。故选③⑧⑤②。 7．（上海市华东师范大学附属天山学校2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）某课题小组同学在研究“酸雨对植物生长的危害”时，发现工业生产中产生的 SO2是酸雨（pH<5.6）形成的主要原因之一、为此，课题组同学决定先从“酸雨对小麦种子萌发的影响”开始实验探究。 (1)下列不可以作为该课题组研究假设的是 。 A．酸雨对小麦种子的萌发有促进作用 B．酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用 C．酸雨对小麦种子的萌发无显著影响 D．酸雨对小麦植株的开花有抑制作用 实验步骤：在 3 个花盆中放置适量相同土壤，各播种 50 粒状态良好且一致的小麦种子。 (2)配制不同pH 溶液，喷洒在不同花盆土壤中，下列溶液不需要的是 。 A．pH 为 3 的溶液 B．pH 为 5 的溶液 C．pH 为 6 的溶液 D．pH 为 7 的清水 在相同且适宜环境下培养相同时间，7天后，分别统计不同花盆中小麦种子的发芽率。实验结果： (3)课题组同学对 3 个花盆的实验数据进行了统计分析，发现： pH 小的，小麦种子的发芽率就低，由此，你认为最合适的实验结论是_______。（用下列正确表述的编号作答） ①酸雨对小麦种子萌发有抑制作用。 ②酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，且随pH下降，抑制作用增大。 ③酸雨对小麦种子萌发有抑制作用；且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。 该课题组在查阅资料时，发现不同植物对SO2的抗性存在差异，相关研究结果见下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔密度（个/mm2） 每个气孔的面积（μm2） 甲 13.5 218 272 乙 33.4 162 426 丙 57.7 136 556 (4)分析上表研究结果，你认为植物________（甲/乙/丙） 对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。支持上述判断的研究结果是：________。 【答案】(1)D (2)C (3)③ (4)甲 甲植物受害面积最小，说明其对SO2抗性最强 【详解】（1）A、该选项提出酸雨对小麦种子萌发有促进作用，这是关于酸雨对小麦种子萌发影响的一种假设，可作为研究假设，A不符合题意；B、此选项认为酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，也是针对酸雨对小麦种子萌发影响的假设，可作为研究假设，B不符合题意；C、该选项提出酸雨对小麦种子萌发无显著影响，同样是关于酸雨对小麦种子萌发影响的假设，可作为研究假设，C不符合题意；D、题目中研究的是酸雨对小麦种子萌发的影响，而该选项说的是酸雨对小麦植株开花的抑制作用，与种子萌发无关，不可以作为该课题组研究假设，D符合题意。故选D。 （2）由题意可知，本实验的目的是探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”，酸雨的pH<5.6，因此需要配制的溶液有pH为3的溶液、pH为5的溶液，不需要配制pH为6的溶液，其中pH为7的清水做对照，ABD不符合题意、C符合题意。故选C。 （3）由题意可知， pH小的小麦种子的发芽率就低，因此最合适的实验结论是酸雨对小麦种子萌发有抑制作用；且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。 （4）根据题意和表格分析可知：抗性越大的植物，气孔密度越大，气孔面积越小，甲植物叶片上气孔密度大，每个气孔面积最小，平均受害面积最小，所以甲植物对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。 1．（上海市浦东新区六校2025-2026学年高一上学期期中联考生物试卷）科学家观察发现，有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”（这时它们的代谢速率几乎可降至0），能耐受零下271℃的冰冻数小时。据研究，熊虫进入“隐生状态”时，它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖。 根据上述资料，有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤”。请设计一实验方案，用于探究假设的真实性。 (1)生物学探究的基本步骤中，大多数步骤均需用到的辅助手段是____ A．提出问题 B．查阅资料 C．分析数据 D．得出结论 (2)关于实验探究的基本原则，下列说法正确的是____ A．科学探究一定要得出专业的结论，解决所有的疑问 B．需要设置对照实验，通过实验组和对照组的对比得出科学结论 C．一定要控制无关变量，避免其他因素对实验结果产生干扰 D．需要一定数量的样本且多次重复求平均值，确保实验数据的可靠 (3)本实验的研究目的是____________，自变量是____________。 (4)为了确保实验的科学性和准确性，需要经过动物细胞培养获得大量所需的实验材料。这些细胞的来源最合理的是____ A．正常状态熊虫的同一组织器官 B．正常状态熊虫的不同组织器官 C．“隐生状态”熊虫的同一组织器官 D．“隐生状态”熊虫的不同组织器官 (5)取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量，等分为甲、乙两组，置于相同且等渗的动物细胞培养液中。请进一步补充实验设计方案，完善下表。 组别 实验材料 添加试剂 培养温度 甲组 动物细胞适量 10mL海藻糖溶液 ______ 乙组 动物细胞适量 ______ ______ (6)数小时后，观察并记录____________。 (7)结合材料信息预测甲、乙两组的实验结果：____________。 (8)开展实验前，应保证甲、乙两组细胞的来源、处理方式、生理状况______，其原因是____________。 【答案】(1)B (2)BCD (3) 海藻糖能否在低温下保护组织细胞 有无海藻糖 (4)A (5) -271℃ 10mL等渗的动物细胞培养液 -271℃ (6)细胞的生理状况 (7)甲组细胞生活良好，乙组细胞（因低温）受损 (8) 相同 控制无关变量，确保实验结果是由海藻糖这一自变量引起的 【详解】（1）生物学探究的基本步骤中，大多数步骤均需用到的辅助手段是查阅资料，B正确、ACD错误。 （2）A、科学探究不一定要得出专业的结论，也不一定能解决所有的疑问，A错误； B、科学探究中为了使得结论更科学，需要设置对照实验，通过实验组和对照组的对比得出科学结论，B正确； C、科学探究中需要控制无关变量，避免其他因素对实验结果产生干扰，C正确；D、需要一定数量的样本且多次重复求平均值，确保实验数据的可靠，D正确。故选BCD。 （3）题干中提到，有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤”，据此可知本实验的研究目的是海藻糖能否在低温下保护组织细胞。其中自变量是有无海藻糖。 （4）本实验研究海藻糖对组织细胞的影响，是否含海藻糖为自变量，实验中应排除掉实验材料中的海藻糖的影响，所以用于实验的材料，从化学组成及生理功能看，应该不含有也不能合成海藻糖，实验用的材料可以将取自同一动物个体的组织或器官，经过动物细胞培养获得，即细胞来源于正常状态熊虫的同一组织器官，A正确、BCD错误。故选A。 （5）根据上述分析可知，实验中应遵循单一变量和对照原则，故实验步骤为：①第一步， 实验设计时要符合无关变量相同且适宜的原则，先将经动物细胞培养获得的状态相同的同种动物细胞适量，等分为甲、乙两组；②第二步，控制好单一变量，将甲乙两组采取不同的处理措施，甲组加入适量海藻糖，乙组加10ml等渗的动物细胞培养液；③第三步，控制相同且低温的条件培养，即将甲、乙两组细胞均控制在零下271℃的条件下冰冻数小时。 （6）本实验的研究目的是海藻糖能否在低温下保护组织细胞，因变量为组织细胞损伤情况，所以需要观察并记录两组细胞的生理状况。 （7）结合材料信息预测甲、乙两组的实验结果：甲组细胞生活良好，乙组细胞（因低温）受损。因为甲组添加了海藻糖，可保护细胞免受低温损伤，乙组没有海藻糖，细胞受低温影响大。    （8）在开展实验前，应保证甲、乙两组细胞的来源、处理方式、生理状况相同。 其原因是控制无关变量，确保实验结果是由海藻糖这一自变量引起的。 2．（上海市徐汇区上海市第四中学2024-2025学年高一上学期11月期中生物试题）2015年诺贝尔生理学或医学奖授予了中国科学家屠呦呦，因为她从黄花蒿提取出了对抗疟原虫的青蒿素，使青蒿素成为一线抗疟药，挽救数百万人的性命。 (1)黄花蒿属于高等绿色植物，疟原虫是单细胞真核生物，可寄生在蚊子或人体内。下列有关生命系统结构层次和细胞学说的叙述，正确的是___。 A．一株黄花蒿植株属于生命系统中的个体层次 B．黄花蒿的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体 C．施莱登和施旺的细胞学说有利于理解黄花蒿和疟原虫细胞在结构上的统一性 D．疟原虫寄生在蚊子或人体内，说明细胞不是它生命活动的基本单位 疟原虫可能会对青蒿素产生抗药性。请根据提供的实验材料及部分思路，完善探究不同种类的疟原虫对青蒿素抗药性情况的实验方案。 实验材料：完全培养液、甲种疟原虫、乙种疟原虫、1.0×10-6mol/L青蒿素溶液、DMSO（用于配制青蒿素的溶剂）。 实验方案： a、取培养瓶若干，分成4组，每组设置若干个重复样品 A组 B组 C组 D组 疟原虫种类 甲 甲 乙 乙 药物处理 DMSO ① ② 1.0×10-6mol/L青蒿素溶液 (2)请补全上表①____②____。 (3)上表中，A和C组的作用是_________。 (4)b、为防止外界因素干扰，各组样品的培养条件应当保持__________； c、每隔一段时间，测定各组疟原虫细胞生长状况并记录； d、统计分析各组数据，计算青蒿素溶液对疟原虫甲与乙生长的抑制率。 (5)预测实验结果：若甲种疟原虫的生长抑制率高于乙种疟原虫，则表明甲种疟原虫对青蒿素溶液敏感度_______（A．高于B．低于）乙种疟原虫。 (6)若图为疟原虫细胞膜上某种蛋白的局部结构图，据图判断 该蛋白质是由_____个氨基酸经过__________反应形成的。 温度过高会杀死疟原虫，根据所学知识判断，可能是因为高温________。 【答案】(1)AC (2) 1.0×10-6mol/L青蒿素溶液 DMSO (3)设置对照 (4)相同且适宜 (5)A (6) 6 脱水缩合 破坏了蛋白质的空间结构 【详解】（1）A、一株黄花蒿植株属于生命系统中的个体层次，A正确；B、黄花蒿的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体，绿色植物没有系统，B错误；C、施莱登和施旺的细胞学说揭示了动物和植物的统一性，C正确；D、疟原虫寄生在蚊子或人体内，生命活动离不开细胞，说明细胞是它生命活动的基本单位，D错误。故选AC。 （2）本实验的实验目的是探究不同种类的疟原虫对青蒿素抗药性情况，因此自变量是不同种类的疟原虫和青蒿素的有无，要判断疟原虫对青蒿素是否具有抗药性，应先比较同种疟原虫用青蒿素溶液处理和不用青蒿素溶液处理的差异，从而判断青蒿素的作用，再比较两种不同疟原虫之间疗效的差异，从而说明不同种类的疟原虫对青蒿素抗药性情况。因此B组为疟原虫甲用1.0×10-6mol/L青蒿素溶液处理，A组和B组对照证明青蒿素溶液对疟原虫甲的作用；C组为疟原虫乙用DMSO处理，D组为疟原虫乙用1.0×10-6mol/L青蒿素溶液处理。 （3）A组为疟原虫甲用DMSO处理和C组为疟原虫乙用DMSO处理，上表中，A和C组的作用是对照组。 （4）为防止外界因素干扰，各组样品的培养条件应当保持相同且适宜。 （5）若疟原虫甲的生长抑制率高于疟原虫乙，则表明疟原虫甲对青蒿素溶液敏感度高于疟原虫乙。 （6）氨基酸的不同在于R基的不同，根据这一特点，该蛋白质是由6个氨基酸经过脱水缩合反应形成的。高温破坏了蛋白质的空间结构，温度过高会杀死疟原虫。 3．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）人体中存在着大量微生物，据统计每一个人身上微生物细胞数量是人体细胞数量的10倍之多。一般人们认为微生物都是有害的，比如大肠杆菌可能会引发出血性结肠炎、皮癣菌和念珠菌等真菌易引起足癣、幽门螺杆菌感染会导致胃炎、胃溃疡等。 (1)下图是微生物中细菌的模式图，请写出下列序号所代表的结构名称:①______。 (2)下列微生物中属于原核细胞的是______。 A．蓝细菌 B．支原体 C．大肠杆菌 D．小肠上皮细胞 E．酵母菌 (3)请对以下说法进行判断，正确的打“√”，错误的打“X”。 ①光学显微镜下可以观察到酵母菌的细胞核______。 ②乳酸杆菌和酵母菌的主要区别是有无细胞壁______。 (4)观察微生物离不开显微镜，下列关于显微镜操作的叙述，正确的是______。 A．将低倍镜换成高倍镜后，观察的物像变小、视野亮度变亮 B．在显微镜下观察透明材料时，应该减少光照，用较小的光圈 C．由低倍镜转换高倍镜时，需要先升高镜筒，然后转动转换器 D．若将位于视野内右上方的图像移向中央，应向左下方移动装片 (5)放线菌被归为原核生物的原因是______。 A．单细胞 B．没有核膜 C．细胞很小 D．有菌丝 (6)细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞叙述，正确的是______。 A．原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B．真核细胞与原核细胞在结构上有明显的差异，所以二者不具有统一性 C．人的每个细胞都能独立完成各项生命活动 D．组成人体不同组织的细胞形态结构不同，体现了真核细胞的多样性 其实微生物对于人类来说，并不是只存在坏处。目前比较受欢迎的益生菌就是一种有利于人体健康的菌群。益生菌主要有枯草芽孢杆菌，双歧杆菌、乳酸杆菌等，某科研团队想研究益生菌的作用，进行了如下的实验探究: 组别 实验处理 实验结果 小肠推进率 6h黑便质量 A:正常小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水 75% 0.18g B:便秘小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水 38% 0.07 g C:便秘小鼠（1只） 0.2Ml生理盐水+益生菌混合物 63% 0.16g (7)根据以上信息，分析实验结论: ______。 (8)据表格分析该实验设计的不严谨之处是______。 A．不符合等量对照实验原则 B．不符合平行重复原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 【答案】(1)拟核 (2)ABC (3) √ X (4)B (5)B (6)D (7)益生菌能够提高便秘小鼠的小肠推进率、增加6h黑便质量，可有效缓解便秘症状 (8)B 【详解】（1）细菌是原核生物，①是遗传物质集中分布的区域，称为拟核。 （2）蓝细菌、支原体、大肠杆菌都没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞；小肠上皮细胞是动物真核细胞，酵母菌是真菌（真核生物），ABC正确，DE错误。 （3）① 酵母菌是单细胞真核生物，细胞核体积较大，经染色后，在光学显微镜下可观察到细胞核，该说法正确。 ② 乳酸杆菌（原核生物）和酵母菌（真核生物）的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，二者都具有细胞壁，该说法错误。 （4）A、低倍镜换高倍镜后，观察到的物像变大、视野亮度变暗，A错误；B、观察透明材料时，需要降低视野亮度，减少光照、使用较小光圈便于观察，B正确；C、低倍镜转换高倍镜时，不需要升高镜筒，直接转动转换器即可，C错误；D、显微镜物像为倒像，若物像在视野右上方，应向右上方移动装片才能将物像移到中央，D错误。 （5）原核生物没有以核膜为界限的细胞核，因此放线菌归为原核生物的原因是无核膜包被的细胞核，B正确，ACD错误。 （6） A、原核细胞也有多种类型，原核细胞结构简单但仍具有细胞多样性，A错误； B、真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA，二者具有统一性，B错误； C、人是多细胞生物，细胞分化后不同细胞承担不同功能，单个细胞不能独立完成所有生命活动，C错误； D、组成人体不同组织的细胞形态结构存在差异，体现了真核细胞的多样性，D正确。 （7）对比三组实验结果，便秘小鼠补充益生菌后，小肠推进率和6h黑便质量都接近正常小鼠，说明益生菌可以改善便秘。 （8）该实验每组只使用1只小鼠，样本量过少，没有进行重复实验，不符合平行重复原则，实验结果容易受偶然因素影响产生误差，B正确，ACD错误。 4．（上海市闵行中学东校2025-2026学年高一上学期期中生物试卷）实验是学习生物学的重要途径，某班级同学想要分小组进行实验探究，请回答下列问题。 (1)生物学研究一般经历下列①～⑥过程，相关步骤排列次序正确的是______。 ①提出问题 ②设计方案 ③分析数据 ④得出结论 ⑤作出假设 ⑥实施方案 A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．②→⑥→①→③→⑤→③ C．①→⑤→②→⑥→③→④ D．⑤→①→②→⑥→③→④ (2)第一小组同学想探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是______。 A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 除合理的设计实验方案外，操作技能是否熟练也会影响探究结果的可靠性，第四小组同学练习显微镜观察操作。 (3)下列目镜和物镜的组合中，视野内看到的细胞数目最少的组合是______。 A．目镜10×，物镜5× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜10× D．目镜10×，物镜40× (4)若发现视野中有污物存在，移动装片时污物不动；低倍镜换为高倍镜，污物仍存在，那么污物在______。 A．装片上 B．物镜上 C．载物台上 D．目镜上 (5)小明用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。他首先将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是______。 A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 (6)为了进一步放大该细胞，接下来的操作是______。 ①转动目镜 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ (7)从低倍镜转换到高倍镜后，因为视野会变______（亮/暗），可适当调节至合适的亮度。 (8)在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞，数目是20个，目镜不换物镜换成40×，那么在视野中能看见多少个细胞？______个 (9)观察图中细胞显微图，第三小组认为甲、乙细胞中，属于原核细胞的是______（填“甲”或“乙”）。判断依据是_______。 【答案】(1)C (2)D (3)D (4)D (5)A (6)B (7)暗 (8)5 (9) 甲 甲没有以核膜为界限的细胞核（或没有成形的细胞核） 【详解】（1）生物学研究的逻辑顺序为：提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→分析数据→得出结论，对应步骤①→⑤→②→⑥→③→④。故选C。 （2）实验目的是 “探究洗洁精对麦苗生长的影响”，现有 5%、15% 洗洁精的实验组，但缺少 “不添加洗洁精（浇灌清水）” 的空白对照组，无法明确洗洁精的作用是促进还是抑制。 A、增加水稻组与麦苗对比，偏离了 “洗洁精对麦苗生长的影响” 这一实验目的，A错误； B、增加10%浓度组是补充浓度梯度，但未解决 “缺少对照组” 的核心问题，B错误；C、两组麦苗进行不同强度光照，引入了新变量（光照），违背 “单一变量原则”，C错误；D、增加浇灌清水组用于对照，可明确洗洁精对麦苗生长的影响，符合实验设计逻辑，D正确。故选D。​ （3）显微镜放大倍数（目镜 × 物镜）越大，视野中细胞数目越少。放大倍数为 10×40=400 倍（最大），因此细胞数目最少，D正确。故选D。 （4）移动装片污物不动→污物不在装片上；换高倍镜后污物仍在→污物不在物镜上；因此污物在目镜上，D正确。故选D。 （5）视野中淋巴细胞位于右上方，实际装片中位于左下方，需向右上方移动装片才能将其移至视野中央，A正确。故选A。 （6）放大细胞的操作：转动转换器换高倍物镜→调节细准焦螺旋使物像清晰（高倍镜下不能动粗准焦螺旋），②③正确。故选B。 （7）高倍镜镜头通光量少，因此视野会变暗。 （8）原放大倍数10×10=100倍，换为10×40=400倍后，放大倍数变为原来的4倍。视野中 “一行细胞数目” 与放大倍数成反比，因此细胞数目为 20÷4=5个。 （9）原核细胞无核膜包被的成形细胞核。甲细胞无成形细胞核，属于原核细胞；乙细胞有成形细胞核，属于真核细胞。 5．（上海市格致中学2024~2025学年高一上学期期中考试生物试卷）小麦是世界上最受欢迎的粮食之一，它不仅是人们的主食，而且还可以用于制作各种食品，如面条、饼干等。春季的温度波动严重影响小麦的稳产性，因此我校生物社某小组设计实验探究温度对小麦种子萌发速率的影响。 (1)小麦的根毛细胞可以增强植株吸收水分和养分的能力，提高植株生长速度。细胞行使功能离不开相应的结构，下列各形态结构和功能依次与叶肉细胞、红细胞、神经细胞、骨骼肌细胞，相匹配的选项是____ ①细长圆柱状②两面凹的圆盘形③含有很多叶绿体④收缩运动⑤运输氧气⑥传递信息⑦光合作用⑧具有不同长短的突起 A．③⑦ ①⑤ ②⑥ ⑧④ B．①⑤ ⑧⑥ ②④ ③⑦ C．①⑦ ②⑤ ③④ ⑧⑥ D．③⑦ ②⑤ ⑧⑥ ①④ 我校生物社同学在进行研究型课题时，发现所种的一些小麦，叶片表面有深褐色条斑，他想知道这是什么，生物老师建议他采集叶片，制作临时装片，进行观察。他在选择镜头的时候，遇到了问题。（①、②为目镜；③、④为物镜） (2)图中合理选择镜头组合，理论上可使物像最多放大_____倍。若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，视野较大的是_____。A．③B．④ (3)他在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于____ A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 (4)通过查找文献他得知这是小麦细菌性条斑病，是由小麦黄单胞杆菌（细菌）引起的发生在小麦上的一种常见病害，以下可用于区分小麦叶肉细胞和小麦黄单胞杆菌的特征有哪些____ A．有无细胞壁 B．有无叶绿体 C．有无DNA D．有无细胞核 (5)以下能正确表示小麦黄单胞杆菌遗传物质基本单位的是____ A． B． C． D． (6)生物社的另一名同学分离出完整的小麦叶肉细胞，将一部分叶肉细胞放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。据此分析，最合理的结论是____ A．此小组研究的内容是生命系统中的器官水平 B．此实验可以说明完整的细胞是完成光合作用的基本单位 C．此实验可以说明细胞是完成各种生命活动的基本单位 D．此实验没有设置对照，实验结果不科学 春季的温度波动严重影响小麦的稳产性，因此该同学在指导老师带领下，设计实验探究温度对小麦种子萌发速率的影响。 (7)本实验的自变量是_______，因变量是______。 她在四个培养皿中放置湿纱布，然后在每个培养皿中放置15粒小麦种子。将四个培养皿标号并放置于10℃、15℃、20℃、25℃的黑暗环境中，2周后统计各培养皿中种子的萌发数如下表所示。 培养皿 温度 2周后种子的萌发数 1 10℃ 5 2 15℃ 7 3 20℃ 13 4 25℃ 10 (8)根据实验结果，最适宜小麦种子萌发的温度是_________，这个温度一定是最适温度吗？为什么？ ______。 【答案】(1)D (2) 400 A (3)B (4)BD (5)B (6)B (7) 温度 小麦种子萌发率 (8) 20摄氏度 不一定，20℃左右的某个温度萌发数可能更多 【详解】（1）细胞具有结构和功能相适应的特点，叶肉细胞含有叶绿体，可进行光合作用，对应的是③⑦；红细胞呈两面凹的圆盘状，利用氧气的运输，对应的是②⑤、神经细胞具有不同长短的凸起，有利于传递信息，对应的是⑧⑥；骨骼肌细胞呈细长圆柱状，有利于收缩运动，对应的是①④，故③⑦②⑤⑧⑥①④正确，故选D。 （2）根据图示信息，目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，理论上最多可放大400倍；若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，视野较大的是③，因为放大倍数越小，则视野越大，即A正确。故选A。 （3）低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，说明不在装片上，转换高倍镜后，异物仍可观察到，说明不在物镜上，反光镜的异物不能在视野中观察到，影响的是明暗程度，则此异物可能存在于目镜上，B正确。故选B。 （4）小麦叶肉细胞是植物细胞，属于真核细胞，小麦黄单胞杆菌是原核细胞，真核细胞和原核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，二者的遗传物质都是DNA，都有细胞壁，小麦叶肉细胞含有叶绿体，可光合作用，BD正确。故选BD。 （5）小麦黄单胞杆菌是原核生物，遗传物质是DNA，基本单位是脱氧核糖核苷酸，含有脱氧核糖，且脱氧核糖在中间，连接碱基和磷酸，B正确。故选B。 （6）将一部分叶肉细胞放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉，说明完整的细胞是完成光合作用的基本单位，研究的是细胞水平，而非器官水平，只研究了光合作用，没有研究其他作用，B正确，故选B。 （7）本实验的目的是探究温度对小麦种子萌发速率的影响，据此可判断本实验的自变量是温度，因变量是小麦种子的萌发率。 （8）实验结果显示，20℃时小麦种子萌发数目最多，但这个温度未必是最适温度，因为20℃左右的某个温度小麦种子萌发数可能更多。 6．（上海市光明中学2025-2026学年高一上学期11月期中考试生物试卷）科学探究与实验设计 (1)因发现治疗疟疾的新疗法获得2015年诺贝尔生理学或医学奖的科学家是（    ） A．袁隆平 B．杨雄里 C．屠呦呦 D．李兰娟 让我们利用生物学探究的方法，针对这一抗疟疾药（青蒿素），进行一些探究活动。 研究背景：青蒿素是目前世界上唯一有特效的抗疟疾药物，是菊科艾属植物青蒿中提取出来的一种化学物质。我国山西的青蒿资源非常丰富，本研究为开发利用青蒿资源提供实验依据。 【实验一】研究目的：比较同一植株不同生长期的叶片中青蒿素含量的差异。材料准备；5～9月期间，分别采集成苗期、生长盛期、花期和果期的青蒿叶，干燥后粉碎备用。实验结果如图所示。 (2)本实验的自变量是（    ），需要测量的数据是（    ）。 A．植株 B．生长期 C．叶片 D．青蒿素含量 (3)下列属于实验时需控制的因素是（    ）（多选） A．采摘时叶片中含水量 B．采集叶片时的气温 C．叶片的着生位置 D．叶片干燥的程度 (4)根据实验结果分析，应该选择（    ）期的青蒿作为继续研究的实验材料。 A．苗期 B．生长盛期 C．花期 D．果期 【实验二】 材料准备：采集青蒿不同组织如根、茎、老叶（叶龄21d）、新叶（叶龄7d），共采集3次，每次在同一地方随机采样。所有样品均采用烘干和自然干燥两种方式干燥，粉碎后备用。 实验结果：青蒿素含量（mg/g） 第1次采集： 根：1．02（晒干），0．74（烘干）；茎：0．09（晒干），0．04（烘干）； 老叶：3．91（晒干），2．66（烘干）；新叶：4．57（晒干），3．49（烘干）。 第2次采集： 根：1．05（晒干），0．72（烘干）；茎：0．11（晒干），0．09（烘干）； 老叶：4．02（晒干），2．71（烘干）；新叶：4．65（晒干），3．69（烘干）。 第3次采集： 根：1．14（晒干），0．79（烘干）；茎：0．10（晒干），0．02（烘干）； 老叶：4．05（晒干），2．95（烘干）；新叶：4．58（晒干），3．59（烘干）。 (5)本实验的研究目的是①_____；②_____。 (6)进行3次同一地点随机采集的目的是_____。 (7)根据研究目的，研究者要设计了一个表格，用于记录分析上述3次采集的数据，请你协助完成该表格的设计，补全数字编号处的内容。 （1） （2-1） （2-2） （2-3） （2-4） （3） （4） （3） （4） （3） （4） （3） （4） 第1次采集 第2次采集 第3次采集 （5） （1）_____；（2-1）～（2-4）_____、_____、_____、_____； （3）_____；（4）_____；（5）_____。 【答案】(1)C (2) B D (3)CD (4)B (5) 不同组织中青蒿素含量的比较 不同干燥方法对青蒿素含量的影响 (6)避免实验的偶然性，减小实验误差 (7)不同采收时间（或采集次序）青蒿素的含量 根 茎 老叶 新叶 晒干 烘干 平均值 【详解】（1）因发现治疗疟疾的新疗法获得了2015年的诺贝尔生理学或医学奖的科学家是屠呦呦，C正确，ABD错误。故选C。 （2）由题干及图示分析可知，自变量是不同生长期，因变量是叶片青蒿素含量。故需要测量叶片中青蒿素含量。分别选B、D。 （3）叶片的着生位置和干燥程度是无关变量，根据控制无关变量，保证单一变量的原则，这两个无关变量需要控制，采摘时叶片中含水量和采集叶片时的气温不影响干燥后青蒿素含量测定，可以不用控制，CD正确，AB错误。故选CD。 （4）横坐标是自变量，即生长期，纵坐标是因变量，即青蒿素含量，图中第二个点即生长盛期，青蒿素含量最高，该时期的青蒿作为继续研究的材料，ACD错误，B正确。故选B。 （5）分析题干可知，本实验的自变量是不同组织和不同干燥方法，因变量是青蒿素含量，所以实验目的是：探究不同组织中青蒿素的含量以及不同干燥方法对青蒿素含量的影响。 （6）为避免实验的偶然性，应进行3次同一地点随机采集，可选取平均值使得实验结果更准确。 （7）为方便记录实验数据，表格中应体现自变量（不同组织、不同的干燥方法以及不同的采收时间）、因变量以及3次同一地点采集的数据，所以表中（1）应该是不同采收时间（或采集次序）青蒿素的含量，（2-1）-（2-4）依次为根、茎、老叶、新叶，（3）为晒干，（4）为烘干，（5）为3次采集的平均值。 7．（上海市普陀区上海市曹杨中学2025-2026学年高一上学期11月期中生物试题）实验探究 （一）某课题小组同学在研究“酸雨对植物生长的危害”时，发现工业生产中产生的SO₂是酸雨（pH<5.6）形成的主要原因之一。为此，课题组同学决定先从“酸雨对小麦种子萌发的影响”开始实验探究。 (1)下列不可以作为该课题组研究假设的是（　　） A．酸雨对小麦种子的萌发有促进作用 B．酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用 C．酸雨对小麦种子的萌发无显著影响 D．酸雨对小麦植株的开花有抑制作用 实验步骤： 在3个花盆中放置适量相同土壤，各播种50粒状态良好且一致的小麦种子。 (2)配制不同pH溶液，喷洒在不同花盆土壤中，下列溶液不需要的是（　　） A．pH为3的溶液 B．pH为5的溶液 C．pH为6的溶液 D．pH为7的清水 在相同且适宜环境下培养相同时间，7天后，分别统计不同花盆中小麦种子的发芽率。实验结果： (3)课题组同学对3个花盆的实验数据进行了统计分析，发现：pH小的，小麦种子的发芽率就低，由此，你认为最合适的实验结论是______（用下列正确表述的编号作答） ①酸雨对小麦种子萌发有抑制作用。 ②酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，且随pH下降，抑制作用增大。 ③酸雨对小麦种子萌发有抑制作用；且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。 该课题组在查阅资料时，发现不同植物对SO2的抗性存在差异，相关研究结果见下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔密度（个/mm2） 每个气孔的面积（μm2） 甲 13.5 218 272 乙 33.4 162 426 丙 57.7 136 556 (4)分析上表研究结果，你认为植物______（甲/乙/丙）对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。支持上述判断的检测指标是______（用下列正确表述的编号作答） ①种子萌发率 ②平均受害面积 ③气孔密度 ④每个气孔的面积 （二）设计一个实验证明钼盐是植物生活所必需的无机盐，根据提供的实验材料用品，完成实验步骤，并得出相应结论： 【实验材料】完全培养液甲，缺钼的培养液乙，适当的固定材料，广口瓶若干，长势相似小麦幼苗，钼盐。 【实验步骤】 (5)取两个洁净的广口瓶分别编号为A、B，向A瓶中加入一定量的完全培养液甲，向B中加入______ A．过量的完全培养液甲 B．等量的完全培养液甲 C．等量的钼盐 D．等量的缺钼的完全培养液乙 ◆取长势相似的小麦幼苗平均分为两组，将其中一组放入A瓶中，另一组放入B瓶中； (6)将两个广口瓶置于______的条件下培养（　　） A．相同且适宜 B．不同但适宜 C．完全不相同 D．相同但不适宜 ◆最终通过观察小麦幼苗的生长情况，分析得出结论。 【实验结果及结论】 (7)若A瓶中小麦幼苗______（正常生长/不能正常生长），B瓶中小麦幼苗______（正常生长/不能正常生长），则证明________________________。 (8)为进一步验证钼盐一定是必需的无机盐，还应增加的实验步骤是（　　） A．向A瓶中添加缺钼的培养液乙，观察小麦生长状况 B．向B瓶中添加完全培养液甲，观察小麦生长状况 C．向A瓶中添加钼盐，观察小麦生长状况 D．向B瓶中添加钼盐，观察小麦生长状况 【答案】(1)D (2)C (3)③ (4) 甲 ②③④ (5)D (6)A (7) 正常生长 不能正常生长 钼盐是植物生活所必需的无机盐 (8)D 【详解】（1）A、该选项提出酸雨对小麦种子萌发有促进作用，这是关于酸雨对小麦种子萌发影响的一种假设，可作为研究假设，A不符合题意；B、此选项认为酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，也是针对酸雨对小麦种子萌发影响的假设，可作为研究假设，B不符合题意；C、该选项提出酸雨对小麦种子萌发无显著影响，同样是关于酸雨对小麦种子萌发影响的假设，可作为研究假设，C不符合题意；D、题目中研究的是酸雨对小麦种子萌发的影响，而该选项说的是酸雨对小麦植株开花的抑制作用，与种子萌发无关，不可以作为该课题组研究假设，D符合题意。故选D。 （2）由题意可知，本实验的目的是探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”，酸雨的pH<5.6，因此需要配制的溶液有pH为3的溶液、pH为5的溶液，不需要配制pH为6的溶液，其中pH为7的清水做对照，C符合题意。故选C。 （3）由题意可知， pH小的小麦种子的发芽率就低，因此最合适的实验结论是酸雨对小麦种子萌发有抑制作用，且在一定范围内，随pH下降，抑制作用增大。故选③。 （4）根据题意和表格分析可知：抗性越大的植物，气孔密度越大，气孔面积越小，甲植物叶片上③气孔密度大，④每个气孔面积最小，②平均受害面积最小，所以甲植物对SO2的抗性最强，最适合在酸雨地区进行种植。 （5）本实验目的是证明钼盐是植物生活所必需的无机盐，实验的自变量是钼盐的有无，实验设计应遵循对照与单一变量原则，向A瓶中加入一定量的完全培养液甲，向B中应加入等量的缺钼的完全培养液乙。故选D。 （6）培养条件属于无关变量，所以培养条件要相同且适宜，培养一段时间后，观察小麦幼苗的生长状况。故选A。 （7）由于本实验是验证实验，实验结果应与预期一致，即钼盐是植物生活所必需的无机盐，故预期结果是A瓶中小麦幼苗正常生长，B瓶中小麦幼苗由于缺钼，故不能正常生长。 （8）为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于钼盐供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是再向向B瓶中添加钼盐，观察小麦生长状况。故选D。 8．（上海市东鼎中学2025-2026学年年高一上学期期中测试生物试题）使用显微镜观察是进行生物学研究的重要方法。某学习小组利用显微镜对蚕豆叶下表皮永久装片、人血涂片永久装片、小肠上皮绒毛细胞永久装片、哺乳动物肌肉组织永久装片等进行观察。 (1)该组同学用显微镜观察四种永久装片，请问以下哪一个图像是蚕豆叶下表皮______。 A． B． C． D． 他们在低倍镜（10X）下观察到下图所示的甲、乙、丙、丁物像，应分别如何调整才能观察到清晰的丙图? (2)从甲→丙，需要______。 A．向左移动玻片 B．向右移动玻片 C．向上升载物台 D．向下降载物台 (3)从乙→丙，需要______。 A．调节细准焦螺旋 B．缩小光圈 C．调亮光源 D．调暗电源 (4)从丁→丙，需要______。 A．更换物镜 B．更换目镜 C．调节细准焦螺旋 D．移动玻片 (5)第一组同学打算用高倍镜（40X）进一步观察丙中箭头所指细胞（低倍镜下已观察到清晰的物像），需要拨动______（物镜/转换器）更换物镜，在高倍镜下观察到的物像中，细胞数量变______（多/少）。 (6)用低倍镜观察蚕豆叶下表皮永久装片，结果如图所示，想用高倍镜观察箭头所示细胞，正确的操作步骤应是______。 ①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜 ②将载玻片向右，使目标移至视野中央 ③将载玻片向左，使目标移至视野中央 ④调节光圈或反光镜，使视野适宜 ⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰 ⑥调节粗准焦螺旋直至物像清晰 A．①③④⑥⑤ B．③①④⑤ C．③①④⑥ D．②①⑥⑤ (7)低倍镜和高倍镜比较 分类 视野范围 视野亮度 物镜与载物台距离 低倍镜 ______ ______ ______ 高倍镜 ______ ______ ______ 【答案】(1)D (2)B (3)C (4)C (5) 转换器 少 (6)B (7) 大 亮 远 小 暗 近 【详解】（1）蚕豆叶下表皮的特点是：表皮细胞形状不规则、相互嵌合，存在由半月形保卫细胞围成的气孔，图D符合该特征；A为人血细胞、B为小肠上皮细胞、C为肌肉组织细胞，D正确，ABC错误。 （2）显微镜成像为倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反；甲图中要观察的物像偏视野右侧，因此需要向右移动玻片，即可将物像移动到视野中央，B正确，ACD错误。 （3）乙图视野整体偏暗，丙图视野明亮清晰，因此从乙→丙需要调亮光源，增加视野亮度，C正确，ABD错误。 （4）丁图物像位置、亮度都合适，仅物像模糊，丙为清晰物像，因此只需要调节细准焦螺旋，使物像变清晰即可，C正确，ABD错误。 （5）在低倍镜下可以观察到清晰物像的情况下，换用高倍镜进一步观察，需要拨动转换器更换物镜，高倍镜放大倍数更大，看到的细胞体积更大，因此视野中细胞数量变少。 （6）高倍镜观察的操作步骤：①先移动玻片，将目标移到视野中央：目标偏视野左侧，因此向左移动玻片（③）；②转动转换器更换高倍物镜（①）；③高倍镜视野偏暗，调节光圈/反光镜调亮视野（④）；④最后调节细准焦螺旋使物像清晰，高倍镜观察禁止调节粗准焦螺旋（⑤），因此正确步骤为③①④⑤，B正确，ACD错误。 （7）低倍镜放大倍数小，物镜更短，因此视野范围大、视野更亮、物镜离载物台距离远；高倍镜放大倍数大，物镜更长，因此视野范围小、视野更暗、物镜离载物台距离近。 （说明：思维拓展、压轴试题，5~8道试题，题号从1开始） 1．（上海市高东中学2025-2026学年高一上学期期中考试生物试卷）生物学的研究与发展推动着医学、农业、食品、环境等相关领域的发展，是与人类生活密切相关的自然科学。实验探究是根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，人为地变革、控制或模拟研究对象，去认识自然现象、性质和规律，是学习生物的主要途径。 (1)随着人口的不断增长，粮食短缺始终是世界性难题，为解决我国粮食短缺问题做出巨大贡献的科学家是_________。 A．邓稼先 B．袁隆平 C．华罗庚 D．杨振宁 (2)生物学研究成果给人类生活带来的好处有_________。 ①利用杂交育种技术提高作物产量与质量 ②检测缺陷基因，为生殖、就业、保险等提供参考 ③基因编辑技术为农业和医学服务 ④通过克隆技术繁殖人类本身 ⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康 ⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品 ⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境 A．①③④⑤⑥ B．①②③⑥⑦ C．①③⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑦ (3)①-⑤为实验过程中的几个相关步骤，在实践操作中其排列次序正确的是_________。 ①发现并提出问题  ②设计和实施实验方案  ③分析实验现象  ④得出结论  ⑤作出假设 A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→③→⑤→④ C．①→⑤→②→③→④ D．⑤→①→②→③→④ (4)小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是_________。 A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 (5)如表所示为某研究性小组为研究水质对蛙卵孵化的影响，设计了甲、乙两组实验，该实验设计中甲、乙两组仅实验用水不同，体现了探究实验的_________。 组别 实验用水 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 甲 自来水 500 22 30 乙 池塘水 500 22 30 A．对照原则 B．控制无关变量原则 C．重复原则 D．安全原则 (6)如表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是_________。 罐头瓶 实验材料 处理 环境 ① 干燥的大豆种子+浸清水的棉花 拧紧瓶盖 室温 ② 干燥的大豆种子 拧紧瓶盖 室温 A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光 (7)根据如表所示的3组镜头回答：编号A显微镜下的放大倍数为_________倍。视野中细胞数目最少的是_________组。 编号 目镜 物镜 A 5× 10× B 15× 10× C 10× 40× (8)某同学利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，从视野（a）调到视野（b）,请选择正确操作，并进行排序_________。（编号选填） ①向右下方移动玻片 ②向左上方移动玻片 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋 【答案】(1)B (2)C (3)C (4)A (5)B (6)C (7) 50 C (8)①③④ 【详解】（1）袁隆平研究出的杂交水稻，为解决我国粮食短缺问题做出巨大贡献，B正确，ACD错误。 故选B。 （2）①利用杂交育种技术提高作物产量与质量，属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，①正确；②检测缺陷基因主要是为了进行基因治疗，而不是为生殖、就业、保险等提供参考，②错误；③基因编辑技术为农业和医学服务，属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，③正确；④通过克隆技术繁殖人类本身，不属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，④错误；⑤通过免疫新疗法清除肿瘤细胞，保证生命健康，属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，⑤正确；⑥结合基因工程和细胞工程等技术，通过发酵工程技术生产人们所需的产品，属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，⑥正确；⑦利用生态学原理指导人类改善地球居住环境，属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，⑦正确；⑧重组高致病性基因，制造“生物武器”，不属于生物学研究成果给人类生活带来的好处，⑧错误。综上所述，①③⑤⑥⑦正确，C正确，ABD错误。故选C。 （3）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以探究实验一般应遵循的程序是：①发现提出问题、⑤作出假设、②设计和实施实验方案、③分析实验现象、④得出结论、表达和交流，C正确，ABD错误。故选C。 （4）设计实验方案的步骤:①提出问题→②作出假设→③设计实验方案→④按照实验方案进行实验，分析数据→⑤得出结论，据题干中信息可知，小明同学已经提出了问题，接下来首先该做的是作出假设，A正确，BCD错误。故选A。 （5）分析表格数据可知，该实验的自变量是水质(自来水、池塘水)，因变量是蛙卵数，水量和水温属于无关变量，该实验设计中甲、乙两组仅实验用水不同，无关变量水量和水温相同，体现了探究实验控制无关变量原则，B正确，ACD错误。故选B。 （6）通过对表中的内容分析可知，①与②存在唯一的变量--水分，其它因素都相同，他研究的问题是水分对种子萌发的影响，因此他们探究的环境条件是水分，C正确，ABD错误。故选C。 （7）显微镜放大倍数等于目镜放大倍数×物镜放大倍数，因此编号A显微镜下的放大倍数为5×10=50倍。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目会越少，细胞体积越大，视野越暗，反之则成立，因此在上述三组组合中，视野中看到细胞最少的是C组。 （8）由题图可知，将a图中位于右下角的物像移至b图中视野中央，因为显微镜呈放大倒立的像，因此需要向右下角移动玻片，并且从图中可以看出物像变大，说明是从低倍镜调至高倍镜，在高倍镜下，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，因此正确的步骤是①向右下方移动玻片→③转动转换器→④转动细准焦螺旋。 2．（上海市松江二中2025-2026学年高一上学期期中生物试题）细胞的代谢 在研究质膜的功能时，常选用透析袋来模拟质膜的选择透过性，透析袋由半透膜组成，半透膜允许水分子和小分子物质通过，蔗糖分子不能通过。 (1)现将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋内蔗糖溶液浓度与时间的关系中，正确的是下图中的（　　） A． B． C． D． 与透析袋类似，细胞质膜不允许大分子直接透过，而只允许一些小分子透过，这有效保障了细胞结构完整性和生命活动的稳定性。下图显示了发生在生物膜上的物质运输，物质微粒的相对数目表示浓度高低，Ⅰ～Ⅳ表示细胞的不同部位。 (2)葡萄糖进入该细胞的转运速率存在饱和值，通常情况下该值的大小主要取决于（　　） A．细胞内外葡萄糖浓度差 B．细胞内的氧气浓度 C．质膜上糖蛋白总量 D．质膜上相应转运蛋白的数量 (3)以下关于发生在上图中细胞质膜上的物质运输的叙述中，正确的是（　　）（多选） A．甘油以自由扩散方式进细胞 B．葡萄糖以主动运输方式进入细胞 C．氨基酸以协助扩散的方式进细胞 D．Na+以主动运输的方式出细胞 (4)结合下表数据，关于上图中H+跨膜运输的叙述中正确的是（　　） （注意：pH值越大，H+浓度越低） 细胞中的部位 pH Ⅰ 7.0 Ⅱ 5.0 Ⅲ 7.0 Ⅳ 7.5 A．H+进入溶酶体是顺浓度梯度 B．H+进入Ⅳ（线粒体基质）是逆浓度梯度 C．H+经过结构①一定消耗能量 D．H+经过结构②为主动运输 当植物细胞失去水分时，液泡体积减小，原生质体缩小变形，而细胞壁伸缩性较弱，导致部分区域的细胞质膜与细胞壁脱离，即发生质壁分离。原生质体的体积变化可以作为判断植物细胞内水分变化的标志。 (5)原生质体的组成（　　）（多选） A．质膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 (6)将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于30%的蔗糖溶液中，光学显微镜下（如图）所能看到的现象是（　　） ①质膜与细胞壁之间的区域1扩大     ②质膜与细胞壁之间的区域1缩小     ③大液泡内的区域2颜色变浅         ④大液泡内的区域2颜色加深 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ (7)生物的细胞间信息交流可能有多种途径（如下图）。一个人大脑指挥自己手臂举起主要通过哪一种途径（　　） A．甲——细胞直接接触另一细胞，通过细胞膜上信号分子进行信号传导 B．乙——信号分子由细胞产生，经过血液流动，传到另一细胞 C．丙——信号分子由一种细胞产生并分泌出来，不经过血液循环，直接传给另一细胞 D．丁——细胞之间有连接通道可以传递信息物质 (8)植物细胞发生质壁分离所需的必要条件是（　　）（多选） A．外界溶液浓度大于细胞液浓度 B．细胞是活的 C．有紫色大液泡 D．外界溶液有颜色 (9)图是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系可能是__________（编号选填） ①细胞液的浓度大于外界溶液的浓度 ②细胞液的浓度等于外界溶液的浓度 ③细胞液的浓度小于外界溶液的浓度 【答案】(1)D (2)D (3)ACD (4)C (5)ABC (6)A (7)C (8)AB (9)①②③ 【详解】（1） 透析袋具有半透膜的特性，允许水分子和小分子物质通过，但不允许蔗糖通过，将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，透析袋内的溶液浓度大于透析袋外侧，会不断吸水，袋内的蔗糖溶液浓度降低，吸水能力也逐渐降低，故随着时间延长，蔗糖溶液浓度降低的速率逐渐减慢，D正确，ABC错误。故选D。 （2）分析题图可知，葡萄糖进入细胞的方式是顺浓度梯度的运输，且需要载体蛋白的协助，故葡萄糖进入该细胞的方式是协助扩散，其转运速率存在饱和值，该值的大小取决质膜上相应转运蛋白的数量，数量越多，其转运速率往往越快，D正确，ABC错误。故选D。 （3）A、甘油进入细胞的方式是顺浓度梯度的运输，且不需要蛋白质的协助，属于自由扩散，A正确；BC、葡萄糖和氨基酸进入细胞的方式，都是顺浓度梯度的运输，且都需要载体蛋白的协助，故都属于协助扩散，B错误，C正确；D、Na+出细胞是逆浓度梯度进行的，故属于主动运输，D正确。故选ACD。 （4） A、Ⅱ溶酶体内部的pH为5.0，低于Ⅰ细胞质基质的pH7.0，故溶酶体内部的H+更多，H+进入溶酶体是逆浓度梯度进行，A错误；B、Ⅳ线粒体基质的pH为7.5，Ⅲ线粒体内膜和外膜之间的pH为7.0，故H+从Ⅲ进入Ⅳ（线粒体基质）是顺浓度梯度，B错误；C、结构①是溶酶体上氢离子的转运蛋白，氢离子借助该蛋白进入溶酶体是逆浓度梯度，属于主动运输，需要消耗能量，C正确；D、结构②是线粒体内膜上氢离子的转运蛋白，氢离子借助该蛋白进入线粒体基质，是顺浓度梯度，属于协助扩散，D错误。故选C。 （5）原生质体是植物细胞去掉细胞壁后的剩余部分，故原生质体的组成有质膜、细胞质、细胞核，ABC正确，D错误。故选ABC。 （6）将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于 30%的蔗糖溶液中，在光学显微镜下能看到该细胞发生质壁分离，区域 1 （细胞壁和原生质层之间的间隙）扩大， 区域2 （液泡）因不断失水而颜色加深，①④正确。故选A。 （7）A、细胞直接接触另一细胞，通过细胞膜上信号分子进行信号传导，常见于精子与卵细胞相互识别、结合，而一个人大脑指挥自己手臂举起主要依赖于神经调节，A错误；B、信号分子由细胞产生，经过血液流动，传到另一细胞，为体液调节，而一个人大脑指挥自己手臂举起主要依赖于神经调节，B错误；C、一个人大脑指挥自己手臂举起主要依赖于神经调节，神经调节的信号分子由一种细胞产生并分泌出来，不经过血液循环，直接传给另一细胞，C正确；D、细胞之间有连接通道可以传递信息物质发生在高等植物中，D错误。故选C。 （8）植物细胞发生质壁分离所需的必要条件是该植物细胞为活细胞，含液泡，但液泡不一定要有颜色，外界溶液浓度要大于细胞液浓度，外界溶液不一定要有颜色，AB正确，CD错误。故选AB。 （9）分析题图可知，该细胞处于质壁分离状态，可能是该细胞正在发生质壁分离，此时细胞液的浓度小于外界溶液的浓度；也可能是该细胞正处于质壁分离复原的过程中，此时细胞液的浓度大于外界溶液的浓度；还有可能是达到了渗透平衡，此时细胞液的浓度等于外界溶液的浓度，故①②③正确。 3．（上海市松江一中2024-2025学年高一上学期期中考试生物试卷）图1、图2、图3分别是三类生物的结构模式图，请据图回答。 (1)图1、图2、图3依次代表的生物类型是（    ） A．原核生物、真核生物、病毒 B．真核生物、原核生物、病毒 C．原核生物、病毒、真核生物 D．病毒、原核生物、真核生物 (2)图1和图2共有的结构是（    ） A．细胞核和质膜 B．线粒体和核糖体 C．核糖体和质膜 D．细胞核和核糖体 (3)图中的结构⑧、⑨、⑩共同含有的物质是（    ） A．蛋白质 B．脂肪 C．多糖 D．核酸 (4)下列单细胞生物，都属于原核细胞的是（    ） A．酵母菌和乳酸菌 B．大肠杆菌和支原体 C．青霉菌和蓝细菌 D．葡萄球菌和变形虫 (5)一般情况下，图中1、2、3所示生物，按体积由大到小依次排序为：图____>图____>图____（填序号）。图3所示生物不能进行独立的代谢活动，侵入宿主细胞后才会表现出生命特性。表明该生物的生活方式是____（寄生/腐生）。 10mg/mL的标准蛋白溶液制作标准曲线，明确吸光度与蛋白质浓度间的线性关系。 步骤一：标准曲线制作： 各管加入试剂及蛋白质含量 试管编号 0 1 2 3 4 5 10mg/mL标准蛋白溶液（mL） 0 0.2 ① 0.6 0.8 1.0 蒸馏水（mL） 1.0 0.8 0.6 0.4 ② 0 双缩脲试剂（mL） 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 ③ 蛋白质浓度（mg/mL） 0 2 4 6 8 10 各组充分混匀后，静置20min，在540nm波长条件下测定吸光值 吸光度 0 0.125 0.251 0.418 0.556 0.689 (6)将上述实验设计表格中的数值补充完整： ①_______②_______③_______。 步骤二：样本数据测定： 经过上述操作，所得标准曲线如下图所示。 注：式中A表示吸光度，c表示蛋白质浓度。R2衡量曲线拟合度（大于0.99即可）。 (7)某同学将其购买的脱脂牛奶样品稀释10倍后测定吸光度平均值为0.193。据此可计算出，她购买的牛奶样本的蛋白质浓度约为______mg/mL（注；本题涉及计算无需计算器）。 某地区种植的玉米经常出现白苗病，叶片失绿。有观点认为白苗病是缺锌引起的，因为锌是许多酶的活化剂，缺锌导致有关叶绿素合成的酶的活性降低；也有观点认为是缺镁引起的。 (8)缺镁可能导致白苗病的原因是______。 为对玉米白苗病的病因进行探究，现选取多株长势相同的玉米幼苗，提供蒸馏水和含有植物必需元素的各种化合物。设计实验比较玉米幼苗的生长发育情况，见下表。 组别 培养液 实验处理 观察指标 I 全元素培养液 ②条件下培育相同的一段时间 幼苗的③ Ⅱ 缺锌培养液 Ⅲ 缺①培养液 (9)将上述实验设计表格补充完整： ①_____②_____③_____。 (10)预测实验结果与分析： 组别_____（填I或Ⅱ或Ⅲ）为对照组，其玉米幼苗可正常生长。 将下列结论选项与实验结果相对应，完成下面小题，涂在答题纸选择题区。 A．白苗病是由缺镁引起的，与缺锌无关； B．白苗病是由缺锌引起的，与缺镁无关； C．白苗病与缺锌、缺镁都无关； D．白苗病既与缺锌有关，又与缺镁有关。 ①若Ⅱ组玉米出现白苗病，而Ⅲ组没有，说明____（填A/B/C/D）。 ②若Ⅲ组玉米出现白苗病，而Ⅱ组没有，说明____（填A/B/C/D）。 ③若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均出现白苗病，说明____（填A/B/C/D）。 ④若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均不出现白苗病，说明____（填A/B/C/D）。 【答案】(1)B (2)C (3)D (4)B (5) 1 2 3 寄生 (6) 0.4 0.2 4.0 (7)30 (8)镁是植物叶绿素合成所必需的元素，缺镁会影响叶绿素的合成 (9) 镁 相同且适宜 是否出现白苗病 (10) I B A D C 【详解】（1）病毒没有细胞结构，而图3没有细胞结构，所以图3代表病毒；原核生物没有以核膜为界限的细胞核，真核生物有以核膜为界限的细胞核，看到图1有以核膜为界限的细胞核，所以图1是真核生物，图2没有以核膜为界限的细胞核，所以图2是原核生物。因此，图1、图2、图3依次代表的生物是真核生物、原核生物、病毒，ACD错误、B正确。故选B。 （2）对于图1真核生物和图2原核生物来说，它们最主要的区别在于有无核膜为界限的细胞核。原核生物只有核糖体这一种细胞器，真核生物有多种细胞器，其中核糖体是它们共同具有的细胞器，且它们都含有质膜，ABD错误、C正确。故选C。 （3）图1中的结构⑧是染色质，主要成分是DNA和蛋白质；图2中的⑨是存在于拟核中的DNA；图3中的⑩是病毒的核酸，因此图中的结构⑧、⑨、⑩共同含有的物质是核酸，ABC错误、D正确。故选D。 （4）A、酵母菌是真核生物（细胞），乳酸菌是原核生物（细胞），A错误；B、大肠杆菌和支原体都是原核生物（细胞），B正确；C、青霉菌是真核生物（细胞），蓝细菌是原核生物（细胞），C错误；D、葡萄球菌是原核生物（细胞），变形虫是动物，是真核生物（细胞），D错误。故选B。 （5）一般来说，细胞体积有一个大致的规律，即原核细胞小于真核细胞。在图中，图1表示真核细胞，图2表示原核细胞，图3表示病毒。所以按体积由大到小依次排序为图1 > 图2 > 图3；图3所示生物为病毒，病毒没有细胞结构，不能进行独立的代谢活动，侵入宿主细胞后才会表现出生命特性，这种生物依赖于活细胞生存的方式是寄生； （6）由题意可知，实验的目的是探究吸光度与蛋白质浓度间的线性关系，因此蛋白质的浓度是自变量，根据表格中蛋白质含量的梯度（2、4、6、8、10），可知1-5号试管内蛋白溶液的梯度为0.2，即1-5中标准蛋白溶液的量分解为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0，即①为0.4；实验中各组应该遵循等量原则，0号试管内的溶液总体积均为1.0+0+4.0=5.0，因此1-5试管内加入的蒸馏水应分别为0.8、0.6、0.4、0.2、0，即②为0.2；1-5试管内加入的双缩脲试剂应为4.0，即③为4.0； （7）已知A=0.0717c-0.0221，若某同学将其购买的脱脂牛奶样品稀释10倍后测定吸光度平均值为0.193。则可根据0.193=0.0717c-0.0221，计算得出c=3，因为其购买的纯牛奶样品稀释了10倍，所以她购买纯牛奶样本得浓度为3×10=30mg/ml； （8）镁是植物叶绿素合成所必需的元素，缺镁会影响叶绿素的合成，植物缺乏叶绿素就无法正常进行光合作用，从而可能导致植物生长发育异常，出现白苗病； （9）①由于探究的是缺锌和缺镁对白苗病的影响，已经有缺锌培养液，所以这里的①为镁； ②在实验中，为了保证实验结果是由于培养液中元素的差异引起的，需要在相同且适宜的条件下培养玉米幼苗，所以②为相同且适宜； ③实验的观察指标应该是玉米幼苗是否出现白苗病这种生长发育情况，所以③为是否出现白苗病； （10）在这个实验中，I组使用全元素培养液，不缺少任何元素，所以I组为对照组，其玉米幼苗可正常生长；①若Ⅱ组玉米出现白苗病，而Ⅲ组没有，说明白苗病是由缺锌引起的，与缺镁无关，所以①应为B；②若Ⅲ组玉米出现白苗病，而Ⅱ组没有，说明白苗病是由缺镁引起的，与缺锌无关，所以②应为A；③若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均出现白苗病，说明白苗病既与缺锌有关，又与缺镁有关，所以③应为D；④若Ⅱ、Ⅲ两组玉米均不出现白苗病，说明白苗病与缺锌、缺镁都无关，所以④就为C。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $