云南昭通市正道中学2026-2027学年九年级上学期9月学生综合素养阶段诊断化学试题

2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级化学(1)参考答案与评分标准 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C A B C A C B D B D B B C 二、非选择题：本题共6小题，除标注外，每空1分，共48分。 15.(7分) (1)药匙 (2)C (3)①凹液面的最低处 ②小于 ③小于 (4)C(2分) 16.(6分) (1)①小 ②产生黄色火焰（或发光、放热；固体石蜡熔化为液体；火焰分层；合理即可） (2)①不充分 ②有水雾（或小水珠）产生变浑浊 (3)能 17.(7分) (1)一级 (2)校园操场（或公园、街道，合理即可） (3)一氧化碳（或可吸入颗粒物或PM,等） (4)可吸入颗粒物（或PM5、粉尘） (5)不适合 (6)C(2分) 18.(11分) (1)气密性 红磷+氧气点燃五氧化二磷(2分)产生大量白烟，放出热量 (2)先膨胀后变瘪 装置密闭、污染小（或实验结果更准确，误差小） (3)①红磷未引燃 ②白磷燃烧，继续消耗装置内剩余的氧气③有氧气剩余 ④不准确(1分)；红磷不能将瓶内氧气完全消耗，测得的氧气体积分数偏小(1分) 19.(10分) (1)①铁架台 (2)A KMn0,加热K,Mn0,+Mn0,+0,(2分) 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体(2分)氧气纯度低（或铁丝表面有铁锈，未打 磨等，合理即可) (5)a 20.(7分) (1)C(2分) (2)15~20 温度过高，过氧化氢受热分解，原料损耗，造成产率下降(2分) (3)氧分子 (4)大秘密★练习结束前 2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级化学(1) 【命题范围：第一、二单元】 (全卷两个大题，共20个小题，共6页：满分90分，练习用时75分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习，草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后.请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.白族扎染是云南国家级非物质文化遗产之一。下列制作过程中，一定发生化学变化的是 A扎花捆布 B.蓝靛浸染 C.晾晒氧化 D.碾布整理 2.在开展传统制陶工艺时，腐蚀性染料、釉料容易飞溅，下列图标提示制作过程中必须做好眼部防 护的是 A B C D 3.在化学探究活动中，要学会区分物质的物理性质与化学性质。下列描述属于物质化学性质的是 A.酒精易挥发 B.铁能在潮湿空气中生锈 C.蔗糖易溶于水 D.铜丝具有良好的导电性 4.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，错误的是 777mh元 B C D 九年级化学(1)第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5规范操作是实验成功的基础。下列实验操作图示中，操作正确的是 A.取粉末状固体试剂 B.称量固体试剂 C.加热液体试剂 D.引燃酒精灯 6.我国载人航天工程在空间站开展植物培育实验。植物进行光合作用必不可少的气体是 A.氢气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化疏 7.食品包装袋内常充人氮气以延长食品保质期。这是因为氮气 A.不易溶于水 B.化学性质不活泼 C.沸点比较低 D,密度比空气大 8.将下列物质分别在空气中点燃，能生成白色固体的是 A.硫 B.木炭 C.铁丝 D.红磷 9.空气是人类最重要的资源之一。下列说法正确的是 A.液化的空气是纯净物 B.臭氧层破坏与空气污染有关 C.空气中氧气的质量分数约为21% D.稀有气体在空气中占比小、不活泼，没有用途 10.科学史上众多科学家推动了学科发展，下列科学家的研究内容不属于化学研究范畴的是 A.拉瓦锡研究空气的成分 B.门捷列夫发现元索周期律 C.闵恩泽研发石油化工催化剂 D.牛顿探究运动和力的关系 11.氧气是初中化学重点研究的气体，关于排水法收集氧气的实验，下列说法借误的是 A.导管口有气泡连续并比较均匀冒出时，开始收集 B.集气瓶中的水排尽后，拿出水面再盖上玻璃片 C.收集满氧气的集气瓶从水槽取出后正放在桌面上 D.排水法收集到的氧气纯度高于排空气法 “大象牙膏”实验如图所示，过氧化氢在催化 剂（二氧化锰）作用下快速分解，产生大量氧气，反应 大象牙膏 的文字表达式为：过氧化氯二氧化锰 )水+氧气； 混合 发泡剂 过氧化 发泡剂在气流作用下涌出，形成大量泡沫。据此回 催化剂 氢溶液 答12~14题。 九年级化学(1)·第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.“大象牙膏”实验中，过氧化氢发生的反应属于 A.化合反应 B.氧化反应 C.分解反应 D.复分解反应 13.下列关于“大象牙膏”实验的说法，正确的是 A.涌出的泡沫就是纯净的氧气 B.实验中观察到有大量气泡产生 C.反应后得到的物质只有氧气 D.该实验可用于实验室制取较纯净的氧气 14.结合“大象牙膏”实验，下列关于二氧化锰的说法错误的是 A.反应前后二氧化锰的质量不会发生改变 B.二氧化锰在反应中反复使用后仍会有效 C.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 D.加人二氧化锰，生成氧气的总量不会变 二、非选择题：本题共6小题，除标注外，每空1分，共48分。 15.(7分)实验室有多种规范仪器用于不同实验操作，请回答下列问题。 B (1)写出仪器名称：B (2)实验室中用于夹持试管的是 (填字母)。 (3)量简常用于化学实验液体定量取用： ①量取一定体积液体，读数时，视线应当与量筒内液体 保持水平。 ②某同学准备量取27L水，倾倒后俯视凹液面调至刻度，他所得到水的实际体积 (填“大于”“等于”或“小于”)27mL。 ③量简内装有35mL水，该同学仰视读数，该读数会 (填“大于”“等于”或“小 于”")真实体积。 (4)实验结束后，对剩余液体试剂的处理，方法正确的是 (填标号，2分)。 A.倒人水池冲走 B.私自带回家 C.放入指定容器 D.放回原试剂瓶 16(6分)古人常用动物油脂与蜡烛作为照明燃料，某化学小组对石蜡的性质和燃烧开展探究活动。 B 九年级化学(1)第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)①用小刀切下一小块石蜡，投人装有蒸馏水的烧杯中，石蜡浮在液面上。该现象说明石蜡的 密度比水的 ②点燃蜡烛.写出一条能够直接观察到的燃烧现象： (2)①图B所示，把门瓷盘置于蜡烛火焰.上方，盘底附着黑色粉末，该黑色粉末为石蜡 (填“充分”或“不充分”)燃烧生成的炭黑。 ②如图C所示，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁观察到 说明 蜡烛燃烧有水生成；另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到石 灰水 说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。 (3)熄灭蜡烛，用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 (填“能”或 “不能”)重新燃烧。 17.(7分)为了认识身边的空气环境，某实践小组借助微型空气质量检测设备，开展校园周边空气质 量项目式探究。 任务一：读懂空气质量分级标准 空气质量指数 0-50 51-~100 101-150 150-200 201-300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 (1)监测得到校园区域某日空气质量指数为24~33，对照表格，该区域当日空气质量指数级别为 任务二：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 (2)微型空气质量“检测站”可布设在 (写一处公共场所)，除可测定污染物浓度 外，还能采集风向、风速、温湿度、气压等环境数据。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 主要污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 细颗粒物(PM,) 污染物浓度/(gm) 47 26 6 76 (3)除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有 (写一种)。 (4)道路洒水降尘，主要可以减少 类污染物对空气的污染。 (5)由表格数据可知，PM2数值偏高，因而该地区当天 (填“适合”或“不适合”)开 展户外长跑活动。 九年级化学(1)·第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (6)下列改善空气质量、治理大气污染的措施中，错误的是 (填标号，2分)。 A.倡导绿色出行，减少私家车使用 B.大力植树造林、绿化环境 C.加高工厂烟肉排放废气 D.常态化监测空气质量 18.(11分)如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，结合图示回答下列问题： 硬质玻璃管 注射器 足量红磷 中中mm柜 气球 足 红磷 图1 图2 (1)利用图1装置实验前，首先要进行的操作是检查装置 ;红磷燃烧的文字表 达式为 (2分)；红磷燃烧的主要现象为 (2)图2，实验过程中气球的变化现象是 ;与图1装置相比，图2装置的优点 是 (3)探究红磷熄灭后密闭容器内是否还残留氧气。 如图3，四颈平底烧瓶中盛有适量蒸馏水；带滑动密封套管的双兜燃烧匙穿过橡胶塞，上方匙兜 盛放足量红磷，置于烧瓶中部，下方匙兜盛放足量白磷，浸没于蒸馏水中。利用激光引燃红磷， 待装置完全冷却至室温后，向上提拉燃烧匙（滑动密封套管保证装置密闭），将下方匙兜内的白 磷提出水面，再用激光点燃白磷；图4为氧气传感器记录的瓶内氧气浓度变化曲线。 燃烧匙 气压传感器 0,浓度 温度传感器 A 氧气传感器 20 B 15% ·红磷 四颈平底烧瓶 10% 受白磷 5% E 蒸馏水 1.7%0 200 400时间/8 图3 图4 ①图4中，AB段氧气浓度几乎不变的原因是 ②图4中，DE段氧气浓度继续下降的原因为】 0 ③结合传感器曲线数据分析，猜想实验后 (填“有氧气剩余”或“无氧气剩余”)。 ④结合本实验事实评价传统红磷测氧气含量实验： (2分)。 九年级化学(1)·第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 19.(10分)下图是实验室制取气体和验证氧气性质的常用装置，请回答下列问题。 硫 铁丝 A B (1)写出图中标号的仪器名称：① (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)，反应的符号表 达式是 (2分)：试管口放棉花团的作用是 (3)C装置实验中水的作用是 (4)D装置中的反应现象为 (2分)，若该实验没 有观察到铁丝燃烧，原因可能是 (5)某同学利用空塑料输液袋（图E)收集制得的氧气，氧气应从 (填“a”或“b”)端进人。 20.(7分)家用制氧设备分为化学药剂制氧、分子筛制氧与膜分离制氧，请结合信息回答问题。 (一)化学药剂制氧机：过碳酸钠(2Na,C0,·3H,0)固体加水，在二氧化锰作用下释放氧气。 (1)选用固体过碳酸钠，而不直接使用过氧化氢水溶液制氧，主要优势是 (填标 号，2分)。 A.反应产物完全没有污染 B.原材料采购成本最低 C.固体试剂便于储存、搬运 (2)过碳酸钠由碳酸钠与过氧化氢化合制得，产率受温度影响如下表： 温度范围/℃ 5-10 10-15 15-20 20-25 过碳酸钠的产率/% 84.49 85.78 88.38 83.01 由表可知，制备过碳酸钠的最佳温度区间为 ℃；温度过高，产率明显下降，原 因主要是 (2分)。 (二)分子筛制氧机：以空气为原料，分子筛选择性吸附氮气，允许氧气通过，得到富氧空气 空气 富氧空气 p 8 电源 8 0 50 开关 子 8 筛 88 按钮 (3)图中8代表的是 (填“氮分子”或“氧分子”)。 (三)膜分离制氧：加压条件下，空气通过特制薄膜，氧气可以透过薄膜，氮气难以透过。 (4)根据膜分离原理可判断：氮分子微粒体积比氧分子 (填“大”或“小”)。 九年级化学(1)第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP