云南昭通市正道中学2026-2027学年九年级上学期语文综合素养阶段性诊断练习(1)

秘密★练习结束前 2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级语文(1) 【命题范围：第1单元至第2单元+第11课+第14课+《简·爱》】 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 祖国山河壮阔，万里秋光分外△。江河滔滔奔涌，裹挟着岁月的底蕴滚滚向前，酷热的 盛夏过后，草木收敛浓绿，晕开一层温柔浅金。清风掠过原野，草木摇曳，让人渴望能自在▲ 其间，沉(chen)醉其中。 回望岁月长河，无数仁人志士从未△，更不信前路渺茫虚无、玄虚不实。他们摒弃怀古 伤今的怅惘，拒绝做怯懦鲁钝的懦(nuò)夫，不找遁(dùn)词、不寻借口，始终心无旁骛，为家国未来 坚持不懈地奋斗。无数先辈埋头苦干、前仆后继，或舍身求法，或为民请命，以热血浇灌山河， ▲民族风骨，挖掘文明精髓(shui),在岁月沉淀中筑牢民族。 身为新时代少年，我们当朝气蓬勃，眼眸清亮流盼，身姿飘逸昂扬。不畏惧一时的困境，纵使前 路有坎坷，也绝不画地为牢。 1.文中注音不正确的一项是 A.沉(chen) B.懦(nud) C.遁(dnn) D.髓(shu) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.底蕴 B.摇曳 C.心无旁鹜 D.前仆后继 3.文中标△的横线处依次填人的词语，最恰当的一项是 A.妖娆 漫游 自暴自弃 弘扬 B.妖娆 遨游 自甘堕落 宜扬 C.妖媚漫游 自甘堕落 弘扬 D.妖媚 遨游 自暴自弃 宜扬 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.在沉淀岁月中筑牢民族。 B.在岁月沉淀中筑牢民族根基。 C.在沉淀岁月中筑牢民族文化。 D.在岁月沉淀中筑牢民族伟大。 九年级语文(1)·第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.下列填人文中末段的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是 ①在时代浪潮中坚守本心、奋勇前行 ②接过时代的接力棒 ③我们当知行合一、匡时济世 ④用心呵护家国文脉 ⑤以少年风流意气笃行致远 A.①④②③⑤ B.③②⑤④① C.①3④②⑤ D.③⑤①④② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 历代迁客骚人的风骨存于诗文之中。(1)“ ”(《行路难 (其一)》)是李白困于逆境，仍存理想的豪情风骨；(2)“ (《岳阳楼记》)是范仲淹胸怀苍生、不计得失的家国风骨。中秋佳节思念亲人，你可以浅唱 (3)4 ”(《水调歌头（明月几时有）》)，尽显释怀通透的豁达 风骨。让我们一起品读万千诗文，领略文人风骨，体悟古人心中的万千山河。 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 为了丰富同学们的课外生活，激发同学们的多种兴趣，学校利用课余时间，开展“有味兴趣组， 跃动我青春”活动。 7.为吸引同学们积极参与“有味兴趣组，跃动我青春”活动，请你参照示例完善活动方案。(3分) 经典诵读展 ① 美德小故事表演 活动设计：以小组为 活动设计：② 活动设计：以班级为 单位，利用课余时间 单位，利用课余时间 “书” “诗” “德” 在校园广场上开展经 味 进行简短美德情景刷 味 味 典片段诵读展演，各 表演，演绎身边的好 兴 兴 兴 小组自选诗文，完成 人好事，表演优秀的 趣 趣 趣 展演的小组获得书香 同学获得“文明小使 组 组 组 纪念书签。 者”称号。 活动亮点：漫润传统 活动亮点：大胆进行 活动亮点：感悟美好 文化，涵养人文气质。 创作，感受诗歌之美。 品德，传递向善力量。 8.活动开展后，学校广播室收到大量小诗投稿，作为“校园小诗”主持人，你会选择下面哪一首小诗 九年级语文(1)第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 进行播报？请说明理由。(2分) 小诗一 小诗二 大课间 尝试 铃声拉长了风的尾巴 我把句子揉成纸团 跳绳在阳光下开花 又慢慢展开 南瓜筐里装着笑 在字里行间 课外活动的诗 种下星光 写满了青春的回答 原来 大胆写的每一行 都是成长的模样 (二)名著阅读(5分) 9.小说《简·爱》中，主人公简·爱的人物关系非常简单，主要有恋人、亲人、朋友、师生等。请你分别 写一写简·爱的恋人、学生、舅妈和其读书时最好的朋友的名字，(2分) ,(1)恋人： (2)学生 (3)舅妈： (4)最好的朋友： 10.同学们在探究中发现，《简·爱》中的一些人物可以成为我们的朋友。如果让你来选择，你会选择 谁做朋友呢？请简要说明理由。(3分)》 三、阅读（11-23题，共34分) (一)阅读下面两首诗，完成11-12题。(4分) 【甲]酬乐天扬州初渔席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟样，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 九年级语文(1)第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.首联诗人概括自己被贬偏远之地、长久遭贬谪的坎坷遭遇，满含无限辛酸。 B.领联写诗人被贬归来后的感触，物是人非，恍如隔世，悲痛怅惘之情溢于言表。 C.颈联诗人以沉舟、病树自喻，流露出消沉绝望、对命运妥协的悲观情绪。 D.尾联点明酬答友人的题意，借饮酒振作精神，展现出豁达积极的人生态度。 12.甲乙两诗都运用了典故，但用意截然不同，请分别指出所用的典故并分析其作用(2分) (二)阅读下面文言文，完成13-16题。(10分)》 【甲] 子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 异乎？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【z】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪“练上。取酒共的，意致闲淡。 亭午，风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日幕，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪 山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》)》 【注释】①鹅溪：地名。在四川盐亭西北，以产绢著名。②愀然：指人的神色突然变得严肃或露出不愉快的神 情。③泫然：眼泪下滴的样子。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)朝晖夕阴 晖： (2)前人之述备矣 备： (3)投箸而起 箸： (4)泫然不能自已也 已： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 (2)千帆结阵而来，亦甚雄快。 15.甲文写景极具表现力，请你任选一句赏析其写景的妙处。(2分) 九年级语文(1)·第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 16.联系甲文全文，说说作者范仲淹与乙文作者袁中道观湖的悲喜之情有何本质区别。(2分) (三)阅读下面文章，完成17-19题。(8分) “新益求新”话创新 韩鑫 近期的两则地方产业发展动态，合起来看，颇有启发。 吉林大安，风光绿电变为卖得俏的绿氨，有效破解绿电消纳难题；宁夏中卫，凭借清洁电力供 应，推动算力服务升级。 依托相似的资源禀赋，走出迥异的产业新路。两地的发展实践，既是中国经济动能向新、结构 向优的一道剪影，也为其他地方培育壮大新质生产力、加快新旧动能转换捉供启示。 如何理解“新”？对比中更清晰。 同样有好“风光”，大安在传统石化的“根”上，嫁接绿色化工的“苗”，长出蓬勃向上的新产业；中 卫借“凉”，顺势承接“热”产业，实现从输出资源到输出服务的升级…思维草新，换羽新生，对比两 地路径，一个认识更加清晰：一把钥匙开一把锁，找准那把“开锁的钥匙”，才是向新发展、向上攀高 的正确方式。 “向新”不能脱离实际。陕西融入高质量共建“一带一路”，对共建国家进出口同比增长1.1倍； 安徽发力先进制造业，高技术制造业增加值增速达44.6%…研读各省份经济半年报可以看出，有 的在存量扩张上做文章，有的在资源转化上找出路，立足实际、错位发展，各美其美、各展其长，才可 能挑大梁、抢先机。 “新”从何处来？深入看有答案。 绿电变绿氨，看似简单的转化背后，凝结着30多项专利，创造多项全球之最，最终形成产业闭 环；“绿电+算力”，通过创新算电协同服务模式，让澎湃绿能汇入算力蓝海。无论技术突破还是模 式探索，根基都在创新。 新质生产力的显著特，点是创新。唯有持续激活创新引擎，才能为经济发展注入源源不断的内 生动力。细看近段时间的创新突破，华为发布半导体领域“韬定律”，震越全球产业界；朱雀三号成 功回收，我国在重复使用火箭关健技术上取得重大突破；人工智能、机器人、创新药迎来“爆发时 刻”…从企业到产业，从制造到“智造”，经济发展新动能愈发强劲，离不开创新的支撑。 创新，既包括技术层面，也涵盖业态模式层面。“新益求新”，必须继续做好创新这篇大文章，推 动科技创新和产业创新深度融合，让更多创新从“实验室”走向“大市场”。 “新”何以致远？长镜头看才真切。 新产品下线、新工厂落地，只是第一步。新赛道可持续，新模式跑得通，才是新质生产力茁壮成 九年级语文(1)·第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 长、起势成势的关键所在。无论是实现“从0到1”的科技创新，还是推进“把1拉长”的产业创新，都 有赖于长期主义的坚守、广阔市场的哺育和良好环境的支撑。 拉开时间镜头，从“一五”起步，于“一穷二白”奋起，中国何以在几十栽迎头赶上，从跟跑转向并 跑、领跑？靠的既是自立自强、守正创新，也是脚踏实地、一步一步向上走。“新益求新”，必须怀揣历 史耐心，看准了就持续深耕，避免盲目追风口、频繁换赛道。 “中国是一个高度创新的国家”，瑞士《新苏黎世报》如此评价。持续释放创新红利，将创新优势 转化为发展优势，离不开每一个地区的务力。因地制宜谋势争先、锚定创新接续奋斗，各地充分发 挥比较优势，必将形成推动高质量发展的蓬勃胜势。 (选自2026年8月25日《人民日报》，有删改) 1们.本文采用层层设问的行文结构，请分析“如何理解新'”“‘新’从何处来”“‘新’何以致远”三个问 句的作用(3分) 18.本文结尾引用瑞士媒体的评价，属于哪种论证方法？有何作用？(2分) 19.作者认为创新能够行稳致远、助力长期发展的关键因素有哪些？(3分) (四)阅读下面文章，完成20-23题.(12分)》 守望玉龙雪山 张信 玉龙雪山下，金沙江畔，千百村寨依山沿江而建。沿江的每一个村，靠山的每一个寨，都有玉龙 雪山和金沙江的故事流转，山养有人、人保护山的文化传统，延续至今。 在玉龙雪山南麓的玉湖村，有湖如玉，巍巍雪山倒映湖中，是玉龙雪山十二景之一。明代纳西 族土司木公长期居住在这里，在这里建立了避署夏宫、玉龙书院及养鹿场。他在此仰望雪山，并写 下《玉湖游录》《雪山诗选》等6本汉文诗集。 另一任土司木增，他从小好学，博览群书，少年时就能吟诗作赋。他力侣学习中华文化，特建 “万卷楼”，广集百家之书。他还在白沙西边芝山上的避署山庄创设印书所，从内地请来印刷工匠， 刻印木氏历代诗文。这是纳西族文化发展史上值得一书的大事。 天启四年（公元1624年），木增退隐，让位给儿子木懿，自己在“解脱林”静居著书，与本省和中 原著名文人交往甚勤。木增请徐霞客、周丹泉等来丽江，拜他们为师，与他们结为文字之交。徐霞 客为木增诗集《山中逸趣》作序：“拈题命韵，高旷孤闲，烟霞之色，扑入眉宇；读之，犹冷嚼梅花雪瓣 也。”木增的作品流传后世的有一千多篇诗文。 九年级语文(1)第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 白沙乡一带老人讲，木增到中年隐居雪山，到处漫游，天长日久，他与飞禽走兽相识相知，能识 众鸟百兽之语，经常与鸟兽为伴，交谈对讲。一日，他和百兽千禽在巨崖草句歌舞嬉戏，尽兴而欢。 日落时，木增骑一红虎随百兽千禽遁入茫茫林海雪原中，从此不见踪形，给后世留下一个永久的 谜团。 每年3月，到丽江玉龙雪山麓玉峰寺看万朵山茶的人络绎不绝，无人不道看花回。3月春风初 度，玉龙雪山白雪皑皑，红梅初绽，玉峰寺的山茶万朵竞开，一派“树头万朵齐吞火，残雪烧红半个 天”的热闹红火景象。 人人争相资茶花，独我称资守花人。20多年前，我陪同北京来的科学家戴汝为先生回到丽江， 拜访万朵山茶。那一天，戴先生和守花人一纳西老人纳都交谈了很长时间。纳都老人七岁出家 来到玉峰寺，一直与万朵山茶相依为伴。老人讲，每三天给山茶浇一次玉龙山雪水，树就长得很旺， 花开得很大。老人看管万朵山茶80多年，让我受到感动和启发，写下散文《一生为了一棵树》，《云 南日报》刊登后，省内外多家报纸和刊物转栽。古城园林局把文章放大装框，陈列在玉峰寺万朵山 茶旁的展厅内。纳都老人和我成了朋友，以后的十多年中，每年春节回丽江，我都要去看望老人，看 望万朵山茶。 与玉龙雪山有缘的一个传奇人物是李霖灿先生。20世纪40年代，李霖灿在西南联大艺术系上 学，在沈从文先生的鼓励下，协同画友李晨岚来到丽江写生采风。 “二李”来到丽江，不久就被玉龙雪山的大美、纳西人民的好客、纳西东巴文化的独特深深吸引， 就扎根在丽江4年。他们不仅画雪山、写雪山，还研究东巴文化，在雪山下流连忘返，写出辉煌着 作，传遍世界，在丽江留下了“二李到，雪山笑”的美谈。 几十年后，李霖灿先生想回丽江，种种原因未能如愿。1991年初，他将自己的一缕白发寄给在 德国游学的学者杨福泉博士，嘱托杨博士把白发带回丽江埋于玉龙雪山。当年4月12日，杨博士回 到丽江，邀请杨世光、李静生和我，一起上玉龙雪山，将李霖灿先生的一缕白发埋葬在云杉坪的一块 巨石下。不同时代的人们，守望着玉龙雪山。雪山净化着人们的心灵，承载着人们的情感。守望玉 龙雪山，是一代代人的传承，是一代代人的历程，也是一页页灿烂的文化。 (选自2026年8月15日《云南日报》，有删改) 20.文中写了不同时代守望玉龙雪山的人物，通读全文，补全表格中所缺的内容。(3分)》 人物 时代身份 守望雪山的具体事迹 木公 明代纳西族土司 居于玉湖村，修建避暑夏宫、书院、养鹿场，创作多部汉文诗集 木增 明代纳西族土司 建“万卷楼”、创设印书所；退隐著书；① 纳都 当代纳西族守花老人 ② 李霖灿 20世纪40年代学者 ③ ;晚年托人将白发埋于雪山 九年级语文(1)·第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 21.文中讲述关于木增的民间传说的作用是什么？(3分) 22.结合选义内容，赏析下面句子中的加点词语。(3分) 3月春风初度，玉龙雪山白雪皑皑，红梅初绽，玉峰寺的山茶万朵竞开，一派“树头万朵齐吞 火，残雪烧红半个天”的热闹红火景象。 23.结合本文与下面两则链接材料，探究“守望玉龙雪山”为何能跨越时代，成为纳西人与外来文人 共同坚守的精神传承。(3分) 材料一玉龙雪山是北半球最近赤道终年积雪的山脉，纳西族视其为神山。纳西先民自古形 成“神山禁伐、不猎异兽”的乡规民约，确立山民共生的生态传统，世代守护玉龙雪山山林水系。 (节选自李群育《新编丽江风物志》，有删改) 材料二李霖灿《麽些象形文字字典》完整收录两千余个东巴象形文字，系统整理纳西神话、雪 山祭祀、自然崇拜典籍，首次将玉龙雪山纳西本土文化推向国际学界，成为全世界研究东巴文化的 奠基工具书。 (节选自《中华读书报》，有删改) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：许多人对换位思考的理解，止步于脑海里的推演：把他人遇到的难题放在自己身上想 一想。但视角转换只是第一重，人与人的处境千差万别，肩头的压力、心中的顾虑、利益的考量各不 相同，如果只是在脑海里换位，终究隔了一道无形的墙。第二重，就是学会置身他人坐标，把脚放进 同样的鞋子里，实实在在走上一程。唯其如此，方能品出其中的酸甜苦辣。还有第三重，就是既愿 做“当事人”，有俯身的视角，弄懂他人想什么、烦什么；又善做“答题人”，有升维的视野，弄清症结在 哪里，突破口在哪里。将心比心，把“我”换成“他”；躬身入局，把“看”变成“干”；跳出局外，从“表象” 拨出“实质”… 请以“换位思考”为题写一篇作文。 题目二：笔下的 要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九年级语文(1)·第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级语文(1)参考答案及评分标准 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.D【解析】“精髓”的“髓”应读作“su”。 2.C【解析】“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。 3.A 4.B 5.B 6.(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (3)但愿人长久 千里共婵娟 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(3分) 示例：①诗歌创作赛(1分) ②以班级为单位，利用课余时间围绕校园生活创作小诗，选出优秀作品， 优秀小诗创作者获得与诗歌有关的文创奖品。(2分) 8.(2分) 示例一：选小诗一。理由：该诗紧贴课外活动场景，用“跳绳开花”“南瓜筐装笑”等生动的意象展现了活 动的趣味与活力，画面感强，能引发同学们的共鸣。 示例二：选小诗二。理由：该诗紧扣“大胆进行创作”的主题，用“揉纸团”“种星光”等形象地写出了“我” 从犹豫到尝试的创作过程，蕴含勇于表达的成长意义，贴合活动主旨。 (二)名著阅读(5分)》 9.(2分)(1)罗切斯特 (2)阿黛尔（阿黛勒） (3)里德太太 (4)海伦（海伦·彭斯）》 10.(3分) 示例一：我会选择简·爱。她宽容大度。她在童年时受到舅妈的虐待，后来被舅妈送到洛伍德学校饱受 摧残，但是在舅妈临终时，她还是原谅了舅妈。这样的朋友值得交往。 示例二：我会选择海伦·彭斯。她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简·爱被诋毁时，海伦·彭斯朝她微笑， 并对她进行劝慰，带给简·爱阳光般的温暖。这样的朋友值得交往。 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)C【解析】诗人以沉舟、病树自喻，虽暗含身世坎坷的感伤，但核心是借千帆竞发、万木逢春的 景象，道出新事物必将取代旧事物的哲理，体现了诗人的豁达乐观，并非消沉绝望、对命运妥协。 12.(2分)甲诗运用了“闻笛赋”“烂柯人”的典故，既表达了对友人的怀念，又叹时光流逝、世事变迁，抒发 了被贬多年的沧桑与怅惘；乙诗运用了“临渊羡鱼”的典故，隐喻自己渴望出仕却苦于无人引荐，委婉地表达 了对张丞相举荐的期盼。 (二)(10分)》 13.(2分)(1)日光 (2)详尽 (3)筷子 (4)停止 14.(4分 (1)它连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水势浩大，宽阔没有边际。 (2)众多船只成群结队地驶来，景色也十分雄浑壮阔。 15.(2分)示例：衔远山，吞长江。该句运用拟人的修辞手法，以“衔”“吞”赋予洞庭湖人的动作，生动地写 出湖水包容山河、气势磅礴的特点，境界开阔，极具画面感。 16.(2分)甲文作者范仲淹借湖景抒发“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟：(1分)乙文作者袁中道观湖仅 随湖面风云变化产生闲淡、悲戚的情绪，局限于自身观感。(1分) 【乙文参考译文】 游览这一天，风和日丽，天清气爽，湖面平静得像熨过一样平整，不时有小船来来往往，像蝇头小字写在 鹅溪绢上。我们取来酒一起小酌，情致闲适淡雅。正午时分，风渐渐强劲起来，湖水发出汩汩的声响。众多 船只成群结队地驶来，景色也十分雄浑壮阔。傍晚，状如炮车的乌云涌起，猛风大作，湖浪奔腾翩涌，如同雪 山汹涌澎湃，震撼着城郭。我开始向四面望去，景色惨淡，于是放下筷子站起身来，神色忧愁，心生悲伤，潸 然泪下不能控制自己的情绪。 (三)(8分) 17.(3分)①结构上，串联全文主体内容，清晰划分论述层次，形成“解读创新内涵一探寻创新来源一展 望创新长远发展”的递进式论证结构，使文章脉络清晰、逻辑严谨；(1分)②内容上，引发读者思考，层层深入 剖析创新发展的核心问题，深化文章主旨；(1分)③表达上，句式整齐，富有节奏感，增强文章的可读性与思 辨性。(1分) 18.(2分)属于道理论证（引用论证）。作用：引用国外权威媒体的评价，客观有力地佐证了我国是极具创 新力的国家，突显我国创新发展的成果与优势；(1分)提升文章的权威性、客观性与说服力；(1分)收束全文， 升华“坚持创新、赋能高质量发展”的主旨。(1分)（作用答出任意两点即可） 19.(3分)①坚守长期主义，怀揣历史耐心，持续深耕，不盲目追风口、频繁换赛道；(1分)②依托广阔市 场的哺育；(1分)③有良好环境的支撑，持续推动科技创新与产业创新融合。(1分) (四)(12分) 20.(3分)①隐居雪山，留下骑红虎消失于雪原的传说 ②一生守护玉峰寺万朵山茶，坚持用玉龙山 雪水浇灌山茶树③扎根丽江四年，留下传世著作 21.(3分)这个民间传说为木增这个历史人物增添了神秘色彩和浪漫气息，(1分)丰富了文章的文化内 涵，(1分)也体现了人们对这一历史人物的敬仰与怀念之情。(1分) 22.(3分)叠词“皑皑”描摹出雪山洁白厚重、一望无际的雪景，勾勒出雪山纯净壮阔的背景，与火红的山 茶形成色彩对比。(1分)“竞”字赋予山茶人的情态，写出万朵山茶花争相盛放的姿态，突显春日雪山繁花绚 烂、生机盎然的画面。(1分)两个词语由雪及花，冷暖色彩对照，动静相融，描绘出雪山春景独特热烈的美感。 (1分) 23.(3分)示例：①人山共生。纳西人奉雪山为神山，以古规护山林生灵；木增伴鸟兽、纳都守山茶，延续 人与自然共生的族群传统。(1分)②文脉相承。纳西人兴书院、刊诗文，融汇汉纳文化；李霖灿研究东巴象形 文字，著书向世界传播玉龙雪山纳西本土文化，各族文人皆以笔墨留存地域文明(1分)③精神归宿。雪山 兼具绝美风光与厚重底蕴，是纳西人的信仰家园，也是外来文人寄托心灵、安放理想之地。(1分) 四、写作(40分) 24.作文（略） 附作文评分标准 类别 -类(40-36) 二类(35-30) 三类（29-24)》 四类(23-17) 五类(16-0) 项目 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 A内容 中心不明确 严重偏题 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整 结构较完整 结构尚清楚 C结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 结构混乱 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 评 明，可评满分。 B、C三项条件的 B、C三项条件的 B、C三项条件的 交 此类作文在 ②具备本类A、B、 评35-32分。 评29-27分。 评23-20分。 细 C三项条件的评 ②本类A、B、C ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 16-0分之间 则 酌情给分。 39-38分。 三项中某项稍 项中某项稍弱， 项中某项稍弱， ③本类A、B、C三 弱，评31-30分。 评26-24分。 评19-17分。 项中某项稍弱，评 37-36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1-2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1-3分。②错别字每3个扣1分，不重 复计算，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。