新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2026-2027学年七年级上学期语文九月份习题

墨玉县2026-2027学年第一学期七年级语文习题答案 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共20分） 1.(2分)答案：评分标准：抄写正确，无错字、漏字，标点正确，字迹工整，得2分： 字迹不够工整，酌情扣1分；出现错字、漏字或标点错误，每处扣1分，扣完为止。 2.(2分)答案：C 解析：莅临正确读音11 3.(2分)答案：D 解析：A应为嘹亮；B应为静谧；C应为烂漫 4.答案：A 解析：花枝招展：形容女子打扮的十分艳丽，契合语境。喜出望外、翻来覆去、各得其 所不适合描写眼前春日美景。 5.(2分)答案：A 解析：B项《茶馆》是老舍的话剧（戏剧）代表作，并非小说；C项《秋天的怀念》的作 者是史铁生；D项《散步》的作者是莫怀戚。 6.(8分) (1)星汉灿烂，若出其里。(2分) (2)回乐烽前沙似雪。(1分) (3)归雁洛阳边。(1分) (4)随君直到夜郎西。(1分) (5)夜发清溪向山峡。(1分) (6)海日生残夜，江春入旧年。(2分) 评分标准：每空1分，凡有错字、漏字、加字、改字，该空不得分。 7.(2分)示例：秋天像一位画家，把大地染成一片金黄；秋天像一个丰饶的仓库，装 满丰收的喜悦；秋天像一首动人的诗，写满思念与静美。 评分标准：句式与例句一致("秋天像…，…")，得1分；内容符合秋天特征，语 意连贯，得1分。 二、语文实践活动（共9分） 8.(3分)D 【详解】先找总起句，再理清逻辑：总起→阐释深度阅读→摆出现实问题→讲危害→得出结论。 ④句，本句是观点总起，提出读书对少年的意义，适合放在段首： ②句，承接④句，由读书引出本段核心概念“深度阅读”，解释什么是深度阅读： ⑤句，转折，摆出现实中青少年的阅读现状，提出碎片化浅阅读这一反面现象，放在②之后； ①句，“而”承接第⑤句，分析碎片化浅阅读带来的危害，⑤之后接①： ③句，“因此”表总结，针对前面的问题给出做法对策，放在末尾。 顺序为：④②⑤①③。 9.(3分)示例：同学们，金秋九月，书香满园。在这美好的时节里，“经典咏流传” 诗文诵读会即将开始。让我们一起走进诗词的世界，品味经典韵味，感受文化魅力，共 赴这场秋日诗约！ 评分标准：称呼得体，符合开场情境(1分)；点明活动主题“经典咏流传”，内容切 题(1分)；语言流畅，具有感染力和号召力(1分)。 10.(3分)(1)探究发现(2分)： ①同学们最希望提高的语文能力是写作能力，占48%，比例最高： ②阅读能力次之，占30%；③口语表达占15%、其他占7%，占比相对较低。（答出任意 两点，意思对即可，每点1分) (2)建议(1分)：示例：建议学校多开展写作指导课和写作实践活动，帮助同学们提 高写作能力。（建议合理、有针对性即可） 三、阅读与理解（共31分） (一)名著阅读《朝花夕拾》(8分) 11.(2分)答案：C 解析：《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和残酷，表达了作者的批判，并非"赞赏"： A、B、D三项表述均正确。 12.(3分)(1)旧事重提(2)早上的花，晚上捡起来。此处指鲁迅在中年后回忆自 己童年、少年、青年时期的往事。(3)周树人 13.(3分)示例一：(1)长妈妈(1分)(2)长妈妈是鲁迅小时候的保姆。(1分) (3)鲁迅对长妈妈的态度是怀念和感激的。(1分) 示例二：(1)藤野先生(2)藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。(1分) (3)鲁迅对藤野先生的态度是感激和怀念的。(1分) 说出其他人物及关系亦可得分。 (二)古代诗歌阅读(8分) 14.(2分)答案：D解析：这首元曲以“秋思”为题，借萧瑟秋景抒发了游子漂泊天涯 的羁旅之思和思乡之情，并非"对秋天的喜爱赞美之情"。 15.(3分)小令(1分) 曲牌名(1分) 题目(1分) 16.(3分)示例：夕阳西下，余晖洒满苍茫的古道。一匹瘦马驮着风尘仆仆的游子缓缓 前行，秋风萧瑟，卷起片片落叶。马儿瘦弱疲惫，脚步蹒跚；游子衣衫单薄，神色憔悴， 望着漫漫长路，不知何时才能回到故乡。 评分标准：能扣住“古道”“西风”“瘦马”等意象展开合理想象(1分)；描写有画 面感，能展现游子的羁旅愁思(1分)；语言通顺、生动(1分)。 （三)课内现代文阅读《秋天的怀念》 17.(3分)答案要点：①运用了动作描写(1分)；②“一会儿坐下，一会儿站起”生 动传神地写出了母亲听到“我”答应去看菊花时喜出望外、激动不己的样子(1分)： ③表现了母亲对“我”的深切关爱，以及为“我”的情绪变化而由衷欣喜（1分)。 18.(3分)答案要点：①表层含义：文章写的是在秋天里对母亲的怀念，回忆与母亲相 处的往事(1分)；②深层含义：母亲在秋天去世，“我”又是在秋天推妹妹去北海看 菊花，领悟了母亲“好好儿活”的嘱托，懂得了生命的意义(1分)；③表达了“我” 对母亲深切的怀念、愧疚与感激之情（1分)。 (四)课外现代文阅读 19.(3分)答案要点：①同桌小北在"我"考试失利后，陪“我”坐在梧桐树下看落叶， 用“叶子落下是为树积蓄养分”的话安慰“我”(1分)；②班主任陈老师带大家在梧 桐树下开班会，讲梧桐树四季轮回的道理，鼓励同学们告别昨天、遇见更好的自己(1 分)。意思对即可。 评分标准：概括准确、完整，每件事1分，共2分；表述通顺、简洁，得1分。 20.(3分)答案要点：①“打着旋儿”生动形象地写出了梧桐叶飘落时旋转、轻盈的姿 态(1分)；②烘托出“我”在小北的安慰下，心情由失落低落转向温暖平静(1分)： ③为下文“我”从落叶中悟出成长道理作铺垫(1分)。 评分标准：答出一点得1分，意思对即可，共3分。 21.(3分)答案要点：①运用比喻（象征）手法，把“我们”的成长比作梧桐树在泥土 中积蓄力量、来年抽出新芽(1分)；②“我”在老师的陪伴、同学的鼓励下，从考试 失利的低落中走出来，懂得了告别过去、积蓄力量、迎接新生的道理(1分)；③表达 了“我”对校园生活的热爱和对未来的信心(1分)。 评分标准：答出一点得1分，意思对即可，共3分。 四、写作（共40分） 22.题目：新校园的第一个秋天 作文评分标准（按内容、语言、结构三方面综合评定，先定类别，再赋分）： 类别 分值 内容(20分) 语言(10分) 结构(10分) 切合题意，中心 语言流畅，表达 类文 突出，立意深刻， 结构严谨，条理 36—40分 生动，用词准确， 材料新颖充实， 清晰，详略得当 感情真挚动人 富有文采 切合题意，中心 语言通顺，表达结构完整，层次 二类文 30-35分 明确，内容较充 较生动，用词较 分明，能合理安 实，感情真实 准确 排详略 基本切题，中心 三类文 较明确，内容较 语言基本通顺， 结构基本完整， 24-29分 具体，感情较真 有个别语病 条理基本清楚 实 偏离题意，中心 语言不通顺，语 四类文 24分以下 不明确，内容空 结构混乱，条理 泛 病较多 不清 补充说明： 1.作文按内容、语言、结构三项标准综合评定，先确定类别，再在相应分值区间内赋分。 2.缺题目，扣2分。 3.字数不足，每少50字扣2分。 4.错别字每3个扣1分（重复不计），扣满5分为止。 5.文中出现真实的校名、人名，扣5分。 6.抄袭、套作或文体不符者，酌情降类给分。七年级语文九月份习题 学校： 班级：班姓名： 考号： 一、积累与运用（共20分) 阅读下面的语段，完成1一4题。 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收： 春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着轻风，像小姑娘，( )的，笑着， 走着；夏天，暑气散去，感受夏雨莅临前的静密，转眼便是热烈粗犷的骤雨；最美的当 属秋天，风雨淅沥，菊花烂慢，惹人驻足；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色 献给了济南，冬日的暖阳慷慨洒落……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥 抱成长中的每一个瞬间吧！ 1.(2分)请用正楷将文中画线的句子“徜徉书海，领略时序之美。”工整地书写在田 字格里。 2.(2分)下列加点字的注音有误的一项是() A.酝酿(niang) B.应和(hè) C.粗犷(guǎng) D.莅临(wèi) 3.(2分)下列词语中字形正确的一项是() A.瞭亮 B.静密 C.烂慢 D.贮蓄 4.(2分)填入文中括号内的成语，最恰当的一项是() A.花枝招展 B.喜出望外 C.翻来覆去 D.各得其所 5.(2分)下列文学常识表述正确的一项是( ) A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人。 B.《济南的冬天》的作者是老舍，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。 C.《秋天的怀念》的作者是莫怀戚，文章回忆母子间的往事。 D.《散步》的作者是史铁生，讲述一家人田野散步的经历。 第1页共6页 6.(8分)请根据提示补写出诗文名句。 (1)日月之行，若出其中； (曹操《观沧海》) (2) ,受降城外月如霜。（李白《夜上受降城闻笛》） (3)乡书何处达？ (王湾《次北固山下》) (4)我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5) ,思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） (6)《次北固山下》中蕴含新旧事物交替哲理的诗句是： 7.(2分)请仿照例句补写，要求句式一致、语意连贯。 秋天像一位画家，把大地染成金色；秋天像 二、语文实践活动（共9分) 学校开展“秋日拾光”语文主题月活动，请你参与并完成以下任务。 8.(3分)“读书·静心”栏目有一段话被小组成员不小心打乱了，请帮他选择一个正 确的顺序( ) ①而碎片化浏览很难实现深度思考，消耗少年宝贵青春。 ②真正的深度阅读，是静下心与书本深度对话。 ③因此，青少年要放下手机，坚持整本精读。 ④读书是少年丰盈精神、积蓄成长力量的必经之路。 ⑤当下很多青少年沉迷短视频、碎片式浅阅读。 A.④②①⑤③B.④①②⑤③C.②④①⑤③D.④②⑤①③ 9.(3分)“经典咏流传”诗文诵读会即将开始，请你写一段开场白(50字左右)。 10.(3分)下面是“秋日拾光”主题月活动中关于“同学们最希望提高的语文能力” 的调查统计图。请仔细观察，完成下面小题。 第2页共6页 同学们最希望提高的语文能力调查统计图 其他 口语表达 7 15% 48% 写作能力 30% 阅读能力 (1)请写出你的探究发现，至少两条。(2分) (2) 针对调查结果，请你为同学们提一条合理建议。(1分) 三、阅读与理解（共31分) (一)名著阅读《朝花夕拾》(8分) 11.(2分)下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是() A.这部作品集收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的文章。 B.《五猖会》中，作者被父亲强迫背书，失去了看会的兴趣。 C.《二十四孝图》表现了作者对封建孝道的赞赏。 D.《琐记》中，作者离开故乡前往南京求学。 12.(3分)《朝花夕拾》的原题是(1)《 》,取名《朝花夕拾》的 意思是(2) 。作者鲁迅，原名(3) ,籍贯浙江绍兴。我国现代伟大 的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》等。 13.(3分)请你从书中任选一个人物，说一说： (1)这个人是谁？(2)他（她）和鲁迅是什么关系？(3)鲁迅对他（她）态度如何？ (1) (2) (3) (二)古代诗歌阅读(8分) 阅读下面的元曲，完成14一16题。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 第3页共6页 14.(2分)下列对《天净沙·秋思》的理解，不正确的一项是() A.“枯藤老树昏鸦”描绘深秋晚景，渲染了萧瑟悲凉的气氛。 B.“小桥流水人家”描写温馨安宁的乡居画面，以乐景反衬游子哀情。 C.“古道西风瘦马”中“瘦”字既写马之瘦，也暗示游子奔波劳苦。 D.这首元曲以“秋思”为题，抒发了诗人对秋天的喜爱赞美之情。 15.(3分)《天净沙·秋思》是一首散曲中的(1) 天净沙是(2) 秋思是散曲的(3) 16.(3分)展开想象，把“古道西风瘦马”一句扩写成一段生动的文字(60字左右)。 (三)课内现代文阅读《秋天的怀念》(6分) 阅读下面的选文，完成17一18题。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母 亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄 悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她 总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不 去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得 整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什 么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧， 第4页共6页 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看 完菊花，咱们就去仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看 着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候， 她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活。 17.(3分)“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”运用了什么描写方法？有何表达效 果？ 18.(3分)文章以“秋天的怀念”为题，有什么含义？ （四)课外阅读（9分) 阅读下面的文章，完成19一21题。 那棵梧桐树 初一开学那天，我背着新书包走进校门，一眼就看见了操场边那棵高大的梧桐树。 秋阳正好，满树叶子黄绿相间，在风中沙沙作响，像在欢迎每一个新同学。 我的同桌小北是个爱笑的女孩。第一次月考，我数学没考好，趴在桌上偷偷抹眼泪。 小北什么也没说，只把一张纸条推过来：“放学后，我们去看梧桐叶吧。”那天傍晚， 我们坐在梧桐树下，看金黄的叶子一片片打着旋儿落下。她说：“看，叶子落下，是为 第5页共6页 了给树积蓄养分，明年春天会长得更好。”我忽然觉得心里暖暖的。 深秋的时候，班主任陈老师带我们在梧桐树下开班会。她说，梧桐树春天发芽，夏 天成荫，秋天落叶，冬天沉睡，每个季节都有每个季节的美好。就像我们，从小学走进 初中，告别昨天，才能遇见更好的自己。 转眼入冬，梧桐叶落光了。可我知道，它的根正在泥土里悄悄积蓄力量。来年春天， 它一定会抽出更多新芽。就像我们，在这个校园里，在老师的陪伴、同学的鼓励下，正 一天天长大。 19.(3分)文章写了“我”在梧桐树下的哪两件事？请简要概括。 20.(3分)画线句中“打着旋儿”有什么表达效果？ 21.(3分)结合文章内容，谈谈你对结尾“就像我们，在这个校园里，在老师的陪伴、 同学的鼓励下，正一天天长大”的理解。 四、写作（共40分） 22.阅读下面的材料，按要求作文。 金秋九月，你告别小学，步入初中校园已有一个月。新的校园、新的朋友、新的生 活，处处藏着美好的瞬间。“秋日拾光”主题月征文请你记录下这些美好。 请以“新校园的第一个秋天”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： 1.写一写这个秋天里你观察到、经历过的美好的人、景、事，写出真情实感； 2.不少于500字； 3.文中不得出现真实的校名和人名。 第6页共6页七年级语文九月份习题答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证 考生禁填： 缺考标记 ☐ 号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ☐ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 以上标志由监考人员用2B铅笔填 0.5mn黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 涂 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 选择题填涂样例： 答题无效。 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 客观题(15分) 选择题（请用2B铅笔填涂）（第8题3分、其余每题2分） 2A口B□ ©D□ 8□©☑D回 3AB□ □回 11▣▣回回 4▣B□GD□ 14▣B□▣D回 5▣□©☑D回 主观题(85分) 一、积累与运用(12分) 1.用正楷字将句子工整地书写在田字格里。(2分) 6.古诗文默写。(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 7.仿写。(2分) 二、语文实践活动（共6分) 9. (3分) 10.(1) (2分) (2) (1分) 三、阅读与理解（共27分） (一)名著阅读《朝花夕拾》(6分) 12.(1) (2) (3) (3分) 13.(1) (2) (3) (3分) (二)古代诗歌阅读（6分) 15.(1) (1分)(2) (1分) (3) （1分) 16. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)现代文阅读（15分) 17. (3分) 18. (3分) 19. (3分) 20. (3分) 21. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作(40分) 300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！