2027届高考语文复习：小说人物形象分析 课件

小说答题技巧 ——《大卫·科波菲尔》 人物类赏析 学习目标 1.掌握小说中塑造人物形象的方法。 2.概括并分析人物的性格或形象。 3.掌握人物形象分析题做题方法和答题步骤。 人物形象的定义： ①小说中的人物又称典型人物。 ②是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。 ③对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性和典型性。 人物形象是指作者通过对人物的外貌、语言、行为、心理等方面的描写，所塑造出来的具有独特性格、思想和情感的虚构角色。人物形象是小说的核心，它不仅是故事的推动者，也是作者表达主题和情感的载体。 高考中常见题型： ①结合全文，简要分析人物形象。 ②XXX是一个怎样的人物？ ③XXX有哪些优秀的品质/性格特点？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法。 ⑤小说中XXX形象的作用。 （1）塑造人物形象的方法题。 （2）分析概括人物性格/形象题。 （3）人物形象的作用题。 一.塑造人物形象的方法： 1.神态描写 2.外貌描写 3.肖像描写 4.动作描写 5.语言描写 6.心理描写 7.细节描写 正面 描写 正面描写的特点：通过叙述者的眼光直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。 1.神态描写：指有关人物面目表情的描写（皱眉、瞪眼、眼神空洞等） 2.外貌描写：面目表情+穿着打扮（面部+发型+身材+穿着+饰品等） 3.肖像描写：面目表情+穿着打扮+气质（面部+发型+身材+穿着+饰品等）气质（优雅、高贵、温柔等） 4.动作描写 动作是展现人物性格的重要手段。人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处事态度、思想品质等，所以，在分析人物形象时，还应关注人物形象的动作描写。 （走、爬、跳、跑等） 5.语言描写（找引号） 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心思绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。 7.细节描写 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，都是由许多细节构成的，成功的细节描写可以增强作品的艺术感染力，是文学创作不可忽视的技巧。 细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。（细节描写范围较大） 6.心理描写 心理描写是指在小说中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写 满足、空虚、寂寞、无聊、希望、乐观等 思考、回忆、幻想、想象、反思、冥想等 1.次要人物的衬托 2.环境描写的烘托 3.故事情节的烘托 4.用物象的描绘来表现 5.用其他人物的描述或旁白体现 侧面 描写 侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物（用次要人物烘托主要人物）或环境（用环境描写烘托人物形象）或物象的描绘等来表现人物，以使其鲜明突出。 练习：特洛伍德小姐是世界文学史上一个典型形象，请谈谈本文是如何塑造这一形象的？（与名师对话P117) 总结：手法+分析（结合原文+形象特点） 1.语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通姐弟进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点。 2.动作描写。文章详细描写了特洛伍德小姐收拾家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点。 3.对比手法。在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德小姐与谋得斯通姐弟进行对比，突出了她的善良、仁慈。 1.高考中常见的提问方式 ①作品中的xxx有哪些性格特点？请简要分析。 ②作品中的xxx是一个什么样的人物形象？请简要分析。 ③概括文中xxx这一人物形象的特点。 ④请概括文中xxx的性格特点，并作简要分析。 2.审题要点 ①是性格特点还是形象特点。 ②是概括还是分析还是两者兼而有之。 二.人物性格和人物形象的区别和联系 性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内在精神特点， 形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人物的外在形象如身份、地位、职业等内容特点。 3.人物性格和人物形象 形象 性格 （一）概括题 只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。 如：奚五爷是一个做事果断、勇敢有担当、善良有同情心的商人。 ——形象特点 三.答题规范： （二）概括分析题 概括分析题有两种思路： 1.先概括后分析： 首先给出一个总评即用几个关键性的词语高度概括出人物形象（性格）特点， 用“xxx是一个……的人物性格/形象”的句式完成； 然后在小说中找到相关的依据、概要论证分析。 如：（2015安徽卷）奚五爷平川有哪些形象特点？请简要分析。（6分） 答：奚五爷是一个做事果断、勇敢有担当、善良有同情心的商人。 ①做事果断：………………………………（结合文本分析） ②勇敢有担当：………………………………（结合文本分析） ③善良有同情心：………………………………（结合文本分析） 2.一个性格/形象特点对应一个分析。（建议采用这种答题方式） 如：（2011全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任； ②执著隐忍:面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； ③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。 练习1：文中的米考伯太太是一个怎么样的人？ ①乐观坚强，爱慕虚荣,喜欢享受。因为丈夫的债务,财产被法院强制没收,她依然边炸牛排边和大卫谈论往事,兴致极好。 ②自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候,她坚决拒绝,而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。 ③对爱忠诚，深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱,但米考伯太太去监狱陪伴,并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候,她竟晕过去了。 练习2：作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? ①肖像描写、神态描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他的经济拮据以及他爱慕虚荣（爱面子）、虚伪、故作文雅的性格特点； ②语言描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明他是一个热心善良的人； ③动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，说明他生活艰难，没有责任感，是一个乐天派； 米考伯先生是一个经济窘迫、但爱慕虚荣、没有责任感、热心善良、乐观的底层负债者形象。 练习3：请简要分析大卫·科波菲尔的人物形象。文中的“我”的形象。 ①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。 ②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。 ③善良宽厚、正直勤奋。在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。 补充：形容人物常用的词语 细心谨慎、兢兢业业、任劳任怨、无私奉献、乐于助人、忠于职守、勤勤恳恳、扶贫济困、除暴安良、扶老携幼、尊老爱幼、虚怀若谷、平易近人、诲人不倦、学而不厌、谆谆教诲、和蔼可亲、鞠躬尽瘁、兢兢业业、一丝不苟、专心致志、聚精会神、全神贯注、大公无私、铁面无私、清正廉洁、两袖清风、一尘不染、刚直不阿、无私无畏、公而忘私、不卑不亢、不骄不躁、淡泊名利、克勤克俭、勤俭节约、戒骄戒躁、威武不屈、自强不息、艰苦奋斗、自食其力、奋发图强、一视同仁、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、安贫乐道，平易近人等。 如果是反面人物则换成相应的反义词。 总结 1、塑造人物形象的方法。 正面描写（神态描写、外貌描写、肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写） 侧面描写（次要人物的衬托、环境描写的烘托、故事情节的烘托、用物象的描绘来表现、用其他人物的描述或旁白体现） 2、分析人物的性格或形象。 （1）形象和性格的区别（2）概括形象+分析 3、做题方法和答题步骤。 第一步：仔细审题 明确设问方向。是“标题含义”还是“标题作用”。 第二步：梳理文章，确定含义及作用 分析标题的表层含义以及深层含义。可从情节、人物、主题、读者等角度分析标题的作用。 第三步：规范作答 最后根据知识储备，运用术语整合出答案，注意分点。 $