河南省南阳市唐河县第一高级中学2026—2027学年高二上学期生物周测试题

3.2激素调节的过程周测练习题 一．选择题（共21小题） 1．（2023•新课标）葡萄糖是人体所需的一种单糖。下列关于人体内葡萄糖的叙述，错误的是（　　） A．葡萄糖是人体血浆的重要组成成分，其含量受激素的调节 B．葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜 C．血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为肝糖原 D．血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯 2．（2022秋•惠州期末）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（　　） A．在细胞内发挥作用 B．与特定分子结合后起作用 C．由活细胞产生的蛋白质 D．在发挥作用后还能保持活性 3．（2025•贵州）女性下丘脑促性腺激素释放激素（GnRH）神经元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是（　　） A．GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌 B．若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现 C．异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节 D．卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响 4．（2023•湖南）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（　　） A．一种内分泌器官可分泌多种激素 B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C．多种信号分子可协同调控同一生理功能 D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 5．（2024秋•龙马潭区期中）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（　　） A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C．生长期，生长激素水平升高，既可加速蛋白质的合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体的发育 6．（教材习题改编）如图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，下列相关叙述中错误的是（　　） A．早餐到9时之间胰高血糖素分泌增加引起血糖上升 B．9时﹣10时之间胰岛素分泌增加，肝糖原和肌糖原合成加快 C．10时半﹣11时半之间经过肝脏的血管中葡萄糖的含量上升 D．从早餐到12时有糖皮质激素、肾上腺素等激素参与血糖平衡的调节 7．（2021春•南岗区校级期中）如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（　　） A．激素b是唯一能够升高血糖的激素 B．激素a能够促进过程①，抑制过程② C．器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑 D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 8．（2023秋•郑州校级期中）如图表示正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图，据图分析下列叙述不正确的是（　　） A．人体进食后血糖浓度变化的调节是神经—体液调节 B．激素甲可作用于肝细胞促进细胞内肝糖原分解 C．调节激素乙合成分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质 D．激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平 9．（2024•北京）在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是（　　） A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 10．（2023秋•电白区期中）如图是有关糖代谢及其调节示意图，下列相关叙述中正确的有几项（　　） a.在肌肉、肝脏细胞中②过程均可发生 b.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 c.胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程 d.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程的实现 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 11．（2025秋•贵港月考）图中d、e分别代表胰岛素或胰高血糖素，a、b、c分别代表甲状腺激素、肾上腺素、生长激素的其中一种且a、b、c与相邻的激素在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是（　　） A．切除下丘脑与垂体的联系后受影响最小的是b B．a、b两种激素在生长发育方面具有协同作用 C．a、c分别代表生长激素和肾上腺素 D．d、e使用时只能注射不能口服 12．（2025秋•巩义市期末）甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是（　　） A．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C．肾上腺素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节 13．（2025•河北模拟）某研究团队发现了一种新型激素X，为探究其作用机制，该研究团队进行了相关实验：选取健康成年小鼠随机分为3组，甲组小鼠持续注射激素X，乙组小鼠注射生理盐水，丙组小鼠给予甲状腺切除手术；持续处理4周后测定各组小鼠的相关激素水平，结果如表所示（单位：υg•L﹣1）随后，甲组小鼠出现嗜睡、体温下降等症状，若此时向甲组小鼠注射激素Y，其症状迅速缓解。根据上述信息，下列分析错误的是（　　） 组别 甲状腺激素 TSH（促甲状腺激素） TRH（促甲状腺激素释放激素） 甲组 0.8 0.5 0.3 乙组 1.2 1.0 0.8 丙组 0.1 2.5 1.6 A．激素X没有直接抑制甲状腺的功能，而是抑制了下丘脑与垂体的活动 B．丙组小鼠TRH水平升高可能与甲状腺激素缺乏导致负反馈减弱有关 C．激素Y最可能是甲状腺激素，因为其能直接弥补甲组小鼠的激素缺陷 D．若将激素Y替换为TSH，仍可缓解甲组小鼠的症状，则说明激素X损伤了甲状腺的功能 14．（2024秋•秦淮区校级月考）人体性激素的分泌调节与甲状腺激素相似，其调节过程如图所示，图中甲、乙和丙表示人体内的三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素，下列叙述正确的是（　　） A．甲、乙、丙分别代表下丘脑、垂体、性腺 B．激素③定向运输到甲和丙发挥作用 C．激素③分泌增多会引起激素①②的分泌增多 D．长期服用性激素类药物会导致乙的功能退化 15．（2023秋•洛阳期中）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述不正确的是（　　） A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素 B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C．胰高血糖素主要作用于肝脏细胞、骨骼肌细胞和脂肪细胞等 D．除了图中所示三种激素外，甲状腺激素也可以参与调节血糖浓度 16．（2025秋•江阴市校级期中）甲状腺激素（TH）是一种对动物的生长、发育有促进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在，进行了相关实验。该小组设计的实验组和对照组较为合理的是（　　） A．实验组：切除垂体，注射适量的TSH；对照组：切除垂体，注射等量的生理盐水 B．实验组：切除垂体，注射适量生理盐水；对照组：切除垂体，注射等量的TSH C．实验组：切除甲状腺，注射适量的TSH；对照组：切除甲状腺，注射等量生理盐水 D．实验组：切除甲状腺，注射适量生理盐水；对照组：切除甲状腺，注射等量的TSH 二．解答题（共2小题） 17．（2022秋•上虞区期末）过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。 （1）下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌糖皮质激素的体液调节方式为 _________ 。图中另一调节方式是 _________ 。 （2）糖皮质激素能与成纤维细胞的 _____ （选项：A细胞膜受体 B．细胞内受体 C．两者都是）结合，形成激素—受体复合物，随后与成纤维细胞某结构的特定区域结合，_______ 基因表达，从而调节靶细胞活动。 （3）去甲肾上腺素在过程①和过程②分别作为 _______ 、_________ 类物质起作用。 （4）去甲肾上腺素主要通过过程②影响黑色素细胞干细胞，而过程①作用很小。可能的原因是 ____________________ 、___________________ 。 （5）已知：长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。为验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响，请你回答问题： ①该实验的因变量是 ____________________ ，实验应分 _____ 组。 ②若对小鼠进行长期束缚，预期的实验结果是 ____________ 。 18．（2021•辽宁）甲状腺激素（TH）作用于体内几乎所有的细胞，能使靶细胞代谢速率加快，氧气消耗量增加，产热量增加。如图为TH分泌的调节途径示意图，回答下列问题： （1）寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，兴奋在神经纤维上以 _________ 的形式传导，进而引起下丘脑的 ___________ 兴奋，再经下丘脑—垂体—甲状腺轴的分级调节作用，TH分泌增加。TH作用于某些靶细胞后，激活了线粒体膜上的相关蛋白质，导致有机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能。此时线粒体中发生的能量转化是 __________________ 。 （2）当血液中的TH浓度增高时，会 _______ 下丘脑和垂体的活动，使TH含量维持正常生理水平。该过程中，垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节，其结构基础是垂体细胞有 _________________ 。 （3）TH对垂体的反馈调节主要有两种方式，一种是TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而 _____________ ；另一种方式是通过降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而 _______ TRH对垂体细胞的作用。 3.2参考答案与试题解析 一．选择题（共16小题） 1．【分析】1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。 2、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，进入其它细胞的方式通常是主动运输。 【解答】解：A、葡萄糖属于能源物质，可存在于内环境如血浆中，其含量受胰岛素和胰高血糖素等激素的调节，A正确； B、葡萄糖是机体能量的重要来源，被称为“生命的燃料”，葡萄糖进出细胞的方式是协助扩散或主动运输，不包括自由扩散，B错误； C、血液中的葡萄糖进入肝细胞可作为有氧呼吸的底物被氧化分解为二氧化碳和水，也可转化为肝糖原储存起来，C正确； D、血液中的葡萄糖进入脂肪组织细胞可转变为甘油三酯，也是血糖浓度降低的途径之一，D正确。 故选：B。 2．【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系。 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、pH值的影响。 神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制。 激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。 【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙），A错误； B、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；B正确； C、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，C错误。 D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误。 故选：B。 3．【分析】下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分级调控，称为分级调节。 【解答】解：A、GnRH由下丘脑分泌，其靶器官是垂体而非卵巢，A错误； B、GnRH神经元成熟是月经周期启动的前提。若GnRH神经元过早成熟，GnRH提前释放会加速性激素分泌，导致首次月经提前，B正确； C、异常紧张等情绪通过大脑皮层（高级中枢）影响下丘脑功能，干扰激素分泌和月经周期，体现神经—体液调节，C正确； D、雌激素和孕激素可通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH（或正反馈促进，依月经周期阶段而定），D正确。 故选：A。 4．【分析】激素是信息分子，具有调节机体生命活动的功能，激素作用于特定的靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合后，引起靶细胞代谢活动的变化；激素一经发挥作用后，就被分解、灭活，因此激素药源源不断地产生。 【解答】解：A、一种内分泌器官可以分泌多种激素，如下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素和抗利尿激素，A正确； B、一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类的神经递质，B正确； C、多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡调节，C正确； D、激素发挥作用的前提是识别细胞上的受体，但不一定是位于细胞膜上的，比如性激素的受体在细胞内，D错误。 故选：D。 5．【分析】激素是一种信号分子，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 【解答】解：A、人体运动时，肾上腺素水平升高，会导致心律加快，增加心输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误； B、饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，进而促进糖原分解，但胰高血糖素是信息分子，不具有酶的催化活性，B错误； C、进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，不作为细胞的结构组分，C错误； D、青春期后性激素水平升高，随体液运输到全身各处，但是只与靶细胞的受体结合，传递信息后，可促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，D正确。 故选：D。 6．【分析】血糖的主要来源是食物中的糖类的消化和吸收、肝糖原分解和脂肪等非糖物质的转化；血糖的主要支路为进入细胞氧化分解、合成糖原、转化成某些氨基酸和甘油三酯等。 【解答】解：A、早餐到9时之间由于食物中的糖类的消化吸收引起血糖上升，A错误； B、9时﹣10时之间由胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，肝糖原和肌糖原合成加快，促进血糖含量降低，B正确； C、10时半﹣11时半血糖含量降低，由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素、肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，导致肝糖原分解，经过肝脏的血管中葡萄糖的含量上升，C正确； D、从早餐到12时有糖皮质激素、肾上腺素等激素参与血糖平衡的调节，D正确。 故选：A。 7．【分析】由题图信息分析可知，器官甲能产生a、b两种激素，其中a激素能降低血糖，代表胰岛素，b激素能升高血糖，代表胰高血糖素，则器官甲代表胰岛，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原；胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。 【解答】解：A、胰高血糖素、糖皮质激素、甲状腺激素和肾上腺素都能够升高血糖，A错误； B、激素a分别是胰岛素，胰岛素能够促进过程①合成肝糖原和过程②葡萄糖的氧化分解，B错误； C、由图分析可知，器官甲是胰腺中的胰岛，能分泌胰岛素和胰高血糖素，器官乙是肝脏，能合成和分解糖原，C错误； D、b表示胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖，当血糖升高超过正常范围时，会反过来会减少胰高血糖素的分泌，血糖平衡的调节是通过负反馈调控来完成的用，D正确。 故选：D。 8．【分析】1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。 2、据图分析：激素甲表示胰岛B细胞分泌的胰岛素；激素乙由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。 【解答】解：A、由曲线图可知，人体进食后血糖浓度变化的调节是神经—体液调节，A正确； B、激素甲是胰岛素，作用于靶细胞促进其加速摄取、利用和分解葡萄糖，作用于肝细胞可促进细胞内肝糖原的合成，B错误； C、调节激素乙胰高血糖素合成分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质，C正确； D、激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平，D正确。 故选：B。 9．【分析】由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。 【解答】解：A、血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，A正确； B、血糖调节过程中，没有涉及垂体以及分级调节，B错误； C、胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升高血糖，完成体液调节，C正确； D、胰高血糖素可以促进肝糖原分解以升高血糖，D正确。 故选：B。 10．【分析】该图表示血糖的来源与去向图，其中①②③表示血糖的来路，④表示组织细胞摄取葡萄糖，⑤⑥⑦表示血糖的去路。①表示食物中的糖类的消化吸收，是血糖的最主要来路；⑤表示氧化分解，是血糖的最主要的去路。 【解答】解：a、过程②是肝糖原分解形成葡萄糖，只发生在肝细胞中，肌糖原不能分解转化为血糖，a错误； bd、胰岛B细胞分泌的激素为胰岛素，胰岛素可以促进血糖的去路，即促进④⑤⑥⑦等过程，同时抑制血糖的来源，即抑制②③过程，从而使血糖含量降低，b错误，d正确； c、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以促进血糖的来路，即促进②③过程，使血糖含量上升，c正确。 综上分析可知，正确的有两项。 故选：B。 11．【分析】分析题目信息，a、b、c分别代表甲状腺激素、肾上腺素、生长激素的其中一种且a、b、c与相邻的激素在某些生理作用方面均为协同作用，可知b是甲状腺激素，a是生长激素，c是肾上腺素，d是胰高血糖素，e是胰岛素。 【解答】解：A、b是甲状腺激素，该激素的分泌存在分级调节机制，若切除下丘脑与垂体的联系，甲状腺激素的分泌会受到较大影响，A错误； B、a是生长激素，b是甲状腺激素，两者在促进生长发育方面具有协同作用，B正确； C、据题干分析可知a、b、c、d、e分别为生长激素、甲状腺激素、肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素，C正确； D、d、e分别代表胰高血糖素和胰岛素，两者的化学本质都是蛋白质，使用时只能注射不能口服，D正确。 故选：A。 12．【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。 【解答】解：A、血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，也可以负反馈调节升高血糖的激素如胰高血糖素等的分泌，A错误； B、甲状腺激素能升高血糖，根据题意甲状腺激素也可以间接促进胰岛素分泌，即通过激素G间接降低血糖，B正确； C、胰岛素可降低血糖，肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡，C正确； D、激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌是激素作用于靶细胞的过程，属于体液调节，D正确。 故选：A。 13．【分析】甲状腺激素的分泌为分级调节，由下丘脑合成并分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体合成并分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素偏高时，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，使血液中激素水平保持相对稳定。 【解答】解：A、甲状腺激素的分泌存在下丘脑﹣垂体﹣甲状腺的分级调节轴线，依据表格信息可知，甲组的TSH和TRH均低于对照组（乙组），说明激素X抑制了下丘脑和垂体的活动，而甲状腺激素水平高于丙组，说明甲状腺未被直接抑制，A正确； B、甲状腺激素是由甲状腺合成和分泌的，且存在反馈调节，甲状腺切除后，甲状腺激素降低，对下丘脑和垂体的负反馈抑制作用减弱，进而导致TRH和TSH升高，B正确； C、甲组症状为甲状腺激素降低的症状，注射激素Y后缓解，该症状缓解，其直接弥补了甲组小鼠的激素缺陷，说明激素Y可能是甲状腺激素，C正确； D、若激素Y替换为TSH后症状缓解，TSH可以刺激甲状腺分泌甲状腺激素，说明甲状腺功能正常，但实验中甲组的甲状腺激素高于丙组，说明甲状腺未被直接损伤，由此可推知，激素X的作用是抑制下丘脑和垂体和功能，而非甲状腺，D错误。 故选：D。 14．【分析】1、分析图形：图中丙表示下丘脑，甲表示垂体，乙表示性腺，①表示促性腺激素释放激素，②表示促性腺激素，③表示性激素。 2、性激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌性激素增加，血液中性激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。 【解答】解：A、据图可知，甲、乙、丙分别是垂体、性腺和下丘脑，A错误； B、激素通过血液运输到全身各处，只在靶细胞或靶器官处发挥作用，B错误； C、激素③的分泌增多会通过负反馈调节抑制激素①②的分泌，C错误； D、长期服用性激素类药物会影响下丘脑和垂体的功能，导致促性腺激素分泌减少，进而导致乙（性腺）的功能退化，D正确。 故选：D。 15．【分析】据图分析，肾上腺素、胰高血糖素、皮质醇均能升高血糖，三者具有协同作用，且肾上腺素、胰高血糖素、皮质醇联合作用升高血糖的效应强于三者单独使用。 【解答】解：A、激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素，曲线中数值最大，A正确； B、3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8﹣5.0＝7.8mmol/L，3种激素单独作用的效应的总和为（6.9﹣5.0）+（5.7﹣5.0）+（5.2﹣5.0）＝2.8mmol/L，前者大于后者，B正确； C、胰高血糖素主要作用于肝脏细胞，C错误； D、甲状腺激素也可以参与血糖调节，D正确。 故选：C。 16．【分析】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。 【解答】解：AB、根据题干信息，“为了探究图中虚线所示情况是否存在”，即垂体分泌的TSH是否抑制下丘脑，则实验的自变量是否含有TSH，因变量下丘脑分泌的TRH是否减少，无关变量需要相同且适宜，则实验组：切除垂体，注射适量的TSH；对照组：切除垂体，注射等量的生理盐水，A正确，B错误； CD、实验的自变量是否含有TSH，切除甲状腺不能排除自身垂体合成的TSH的影响，C错误，D错误。 故选：A。 二．解答题（共2小题） 17．【分析】题图分析，过度紧张焦虑刺激下丘脑分泌相应激素作用于垂体，垂体分泌相应激素作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素抑制成纤维细胞，通过一系列途经最终分化出的毛囊细胞减少。与此同时，过度紧张焦虑会刺激脑和脊髓通过传出神经作用于肾上腺髓质分泌去甲肾上腺素或传出神经分泌去甲肾上腺素作用于黑色素细胞干细胞，使其异常增殖分化，最终黑色素细胞减少。 【解答】解：（1）由图可知，下丘脑分泌相应激素通过体液运输作用于垂体，使垂体分泌相应激素，在通过体液运输作用于肾上腺皮质，使其分泌糖皮质激素，这过程体现了激素分泌的分级调节。图中脑和脊髓也能通过传出神经作用到肾上腺，调节方式为神经调节。 （2）糖皮质激素化学本质为固醇类，很容易通透细胞膜，其受体位于细胞内，B正确。故选B。Cas6能促进毛囊干细胞增殖分化形成毛囊细胞，引起头发增多，过度紧张焦虑刺激会导致糖皮质激素增多，毛囊细胞减少，因此推测糖皮质激素能抑制基因表达，从而调节靶细胞活动。 （3）去甲肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，在过程①中，去甲肾上腺素是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌去甲肾上腺素，是一种激素；在过程②中，去甲肾上腺素是由传出神经释放的一种神经递质。 （4）过程②为传出神经直接分泌去甲肾上腺素作用于黑色素细胞干细胞，过程①是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌去甲肾上腺素再作用于黑色素细胞干细胞，这两种方式中过程②的作用效果大于过程①，这可能原因有两过程去甲肾上腺素的作用方式不同，过程②中去甲肾上腺素作为神经递质起作用，而过程①去甲肾上腺素作为激素起作用，也可能是两过程去甲肾上腺素的浓度不同或两过程去甲肾上腺素运输到黑色素细胞干细胞的时间不同，过程②中去甲肾上腺素作用时间快，过程①中去甲肾上腺素作用时间慢。 （5）①观察黑毛小鼠的体毛即观察是否变白以及是否脱发，由图可知，过度紧张和焦虑会导致黑色素细胞减少，引起头发变白和导致毛囊细胞数量减少，引起脱发。为了验证长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响，可取生理状况相同的黑色小鼠若干只，随机平均分为A、B、C、D四组，A组不作处理，B组切除肾上腺，C组束缚，D组切除肾上腺并束缚，其他条件相同且适宜，饲养一段时间后，观察并记录小鼠体毛数量（生长情况）和颜色的变化。即该实验因变量为体毛数量（毛囊细胞数量）和体毛颜色（黑色素细胞数量）。 ②预期观察到的实验现象：A组小鼠的体毛无变化，B组小鼠的体毛增多，不变白，C组小鼠脱毛且变白，D组小鼠毛发增多（生长旺盛），变白。由此可见，长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑导致脱发和白化现象，切除肾上腺有助于抑制脱毛的现象，但对白化减少影响不大。 故答案为： （1）分级调节 神经调节 （2）B 抑制 （3）激素 神经递质 （4）两过程去甲肾上腺素的作用方式不同（或 去甲肾上腺素 分别作为激素和神经递质起作用） 两过程去甲肾上腺素的浓度不同 （5）①体毛数量（毛囊细胞数量）和体毛颜色（黑色素细胞数量） 四 ②小鼠脱毛且变白 18．【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。 2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。 【解答】解：（1）兴奋在神经纤维上以电信号或局部电流的形式传导。寒冷刺激下，兴奋沿着传入神经达到下丘脑的体温调节中枢，使体温调节中枢兴奋。正常情况下，有机物氧化分解释放的能量一部分以热能的形式散失，一部分合成ATP，由于此时机物氧化分解释放的能量无法转化成ATP中的化学能，则能量转化方式为有机物的化学能转化为热能。 （2）当血液中的TH浓度过高时会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，从而维持TH含量的稳定，这体现了激素的反馈调节。由于垂体细胞含有TRH和TH激素的特异性受体，则垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节。 （3）TH抑制垂体分泌TSH，一方面是由于TH进入垂体细胞内，抑制TSH基因的表达，从而导致TSH的合成减少，使其分泌的TSH也减少；另一方面是降低垂体细胞对TRH的敏感性，从而降低TRH对垂体细胞的作用，使垂体细胞分泌的TSH也减少。 故答案为： （1）神经冲动（电信号、局部电流） 体温调节中枢 有机物中的化学能转化为热能 （2）抑制 TRH和TH的特异性受体 （3）降低TSH的合成 降低 学科网（北京）股份有限公司 $