安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2026-2027学年高三上学期9月阶段检测日语试题

高三日语 注意事项： 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はどんな仕事をしていますか。 A.映画館のチケットを売る B.デパートの服屋 C.学校の教師 2.ブラウンさんが苦手なのは何ですか。 A.文法 B.発音 C.漢字 3.男の人の家はどこにありますか。 A.駅の裏のマンション B.駅の前のアパート C.駅の裏のアパート 4.お酒を何杯のみましたか。 A.2杯 B.3杯 C.4杯 5.女の人は何歳ですか。 A.25歳 B.27歳 C.28歳 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.電話代はいくらですか。 A.百円で20分 B.百円で10分 C.百円で30分 7.カードをもっているのは誰ですか。 A.女の人の弟 B.男の人の妹 C.男の人の弟 8.女の人はどうして電話できませんか。 A.クレジットカードがないから B.小銭（コイン）がないから C.財布を家に忘れたから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどこに行きたいですか。 A.駅 B.デパート C.会社 10.駅から会社はどうして近いですか。 A.近い道がありますから B.道は一本しかありませんから C.車が通れる道がありますから 11.二人は今何をしていますか。 A.買い物 B.仕事 C.散歩 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人はどういう関係ですか。 A.親子 B.兄弟 C.親戚 13.どうしてドライヤーを使いますか。 A.髪がぬれていますから B.服がぬれましたから C.靴下がぬれていますから 14.昨日の天気は何でしたか。 A.くもり B.雨 C.台風 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人の指輪はいくらですか。 A.15万円 B.50万円 C.150万円 16.女の人の旦那さんはなんの仕事をしていますか。 A.株を売っている B.会社を経営している C.病院を経営している 17.山田さんはどうしましたか。 A.同僚が結婚した B.自分が結婚した C.彼氏ができた 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はどうしましたか。 A.頭が痛い B.悲しいことがあった C.とても眠い 19.授業のあとはいつも何をしていますか。 A.すぐに家に帰る B.カフェで宿題をする C.喫茶店でアルバイトをする 20.今日は二人はどうしますか。 A.すぐに帰る B.病院へ行く C.家で宿題をする 第二部分阅读理解（20小题满分50分） （一） 最近気温がますます下がり、もともと寝覚めの悪い人にとっては一層弱り目に崇り目になっている。自然に目が覚めるまで眠っていられない人は、どのようなアラーム音だと早く目覚めることができるだろうか。アラームの睡眠惰性への影響に関するある研究がその答えを明らかにした。 研究者は50人のボランティアの自宅での起床後の状態をテストした。研究は各ボランティアのアラーム音の統計を取り、そしてその睡眠惰性を量化した。その結果、けたたましいアラーム音よりもメロディーのある音の方が早く目覚めることが分かった。 論文の著者は、「けたたましいアラーム音の方が早く目覚められると考える人が多いかもしれないが、実験データによるとメロディーのある音の方がかえって効果的だ」と述べた。これはメロディーのないアラーム音が脳の活動を妨げ、より一層混乱させるからだろう。（ア）、やさしいメロディーは睡眠状態からより効率的に目を覚ましてくれる。 このほか、目が覚めてもまだ眠い時は、少し携帯電話をいじり、目を覚ますのもいいだろう。そのついでにメッセージをチェックしたり、スケジュールを立てたりなどして、目覚めの効果を上げればいい。［1］弱り目に崇り目：祸不单行；屋漏偏逢连夜雨 ［2］アラーム：钟 ［3］けたたましい：刺耳的；尖的 ［4］メロディー：旋律；节拍 21．文中の「その答え」の「その」は、何を指すか。 A．どのようなアラーム音だと早く目覚めることができるか B．なぜ最近気温がますます下がっているのか C．どうして寝覚めの悪い人が多いのか D．どのように睡眠惰性を量化するのか 22．研究の結果によると、どのようなアラーム音が早く目覚めるのに効果的か。 A．けたたましいアラーム音 B．メロディーのあるアラーム音 C．大きな音のアラーム音 D．小さな音のアラーム音 23．文中に「メロディーのある音の方がかえって効果的だ」とあるが、それはなぜか。 A．メロディーのない音が脳の活動を妨げて混乱させるから。 B．メロディーのある音は小さくて耳に優しいから。 C．メロディーのある音は大きくて脳が覚醒するから。 D．メロディーのない音は単調で飽きやすいから。 24．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．それに B．一方で C．だから D．すると 25．この文章の内容に合っているものはどれか。 A．けたたましいアラーム音の方が、メロディーのある音よりも早く目覚められる。 B．目が覚めてもまだ眠い時は、携帯電話をいじらないほうがいい。 C．メロディーのあるアラーム音は、睡眠状態からより効率的に目を覚ましてくれる。 D．研究者たちは、ボランティアの職場で研究を行った。 （二） 最近、大学だけではなく小中学校でも、成績が悪く授業についていけない生徒は上の学年に進ませずに、もう一度同じ学年で勉強させようという意見が出ている。これは本当に子供にとってよいことなのだろうか。 まず、一つ目の問題は、クラスの中のつながりが非常に強い小中学校で、自分一人が進級できないと、大変なショックを受けるということだ。その上、下の学年の生徒が自分より勉強ができるようになったら、やる気も自信もなくしてしまうかもしれない。 もう一つは、同じ内容を繰り返し勉強しても、成績は必ずしも上がらないと思われることだ。成績が悪いのは、勉強をする習慣がない、勉強のやり方が分からない、基礎的なことが分かっていないなどが原因であることが多い。これを何とかしなければ、結果は変わらないだろう。 もちろん今の学年の内容が分からないままで上の学年に上がってしまったら、今より難しい内容についていくことはできない。（ア）、その生徒に対して、ボランティアが特別に指導をしたりすれば、この問題は改善すると考えられる。例えば、授業が終わったあとに、教師になりたい大学生や、退職した教師が学校に来て、その生徒の問題を知り、その子供に合った指導をするのである。このようなことをしていけば、やる気をなくすこともなく、上の学年にいても勉強についていくことができるのではないだろうか。 26．文中の「これ」とは、何を指すか。 A．成績が悪く授業についていけない生徒を上の学年に進ませること B．成績が悪く授業についていけない生徒をもう一度同じ学年で勉強させること C．小中学校の生徒の成績が悪くなっていること D．大学の生徒の成績が悪くなっていること 27．生徒が一人だけ進級できない場合、どのような問題があると筆者は考えているか。 A．クラスメイトに笑われるから、学校に行きたくなくなる。 B．先生に嫌われるから、勉強する気がなくなる。 C．大変なショックを受け、やる気も自信もなくしてしまうかもしれない。 D．家族に心配されるから、プレッシャーを感じる。 28．文中に「同じ内容を繰り返し勉強しても、成績は必ずしも上がらない」とあるが、筆者がそのように考えたのはなぜか。 A．勉強の習慣や方法、基礎学力の問題などを解決しないままでは、結果は変わらないと考えているから。 B．授業の内容が難しすぎる、あるいは先生の教え方が分かりにくいと考えているから。 C．留年してしまうと、子供のやる気や自信がなくなってしまうと考えているから。 D．進級できないことが、子供にとって大きなショックになると考えているから。 29．文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A．ところが B．たとえは C．ところで D．あるいは 30．「この問題は改善する」とあるが、筆者はどうするべきだと言っているか。 A．成績が悪い生徒は、必ず同じ学年でもう一度勉強させるべきだ。 B．ボランティアが特別に指導するなど、支援を行うべきだ。 C．同じ内容を繰り返して勉強すべきだ。 D．成績が悪い生徒でも上の学年に進むべきだ （三） 日本人の生活習慣も、時代と共に変わっていく。ほんの少し前までは、春や秋になると、タタミを乾燥させるために、家の中からタタミを外に出す光景があちこちで見られたものである。どんなにいそがしい生活をしている人でも、これだけは続けてきた。タタミは暮らしの中に季節感を作り出していたのである。 最近では、タタミがだんだん見られなくなってきている。タタミの上に座り、タタミの上で家族みんなで食卓を囲み、タタミの上に布団を敷いて眠る。客が来れば、そのタタミの上に手をついて挨拶する。それが当たり前だった生活は、つい昨日のことである。タタミは日常の生活と共にあったのである。 タタミという言葉は、古い時代の文学や記録にも出ている。昔から日本人の生活の中にあったものと考えてよいのであろうが、そのころは、床に敷く布や毛布のようなものをタタミと呼んでいたそうだ。そして、使わない時はたたんでしまっていた。（ア）、「たたむ」ものだからタタミという言葉が生まれたのだろうと思われる。 また、昔の詩の中にこうある。「旅に出た人の残っていたタタミは動かしても汚してもならない」と。なぜなら、人は旅に出ている時でも故郷に自分の心を残しており、その心はタタミの上にも残っている。そのタタミを留守のあいだ大事にしないと、旅で危険な目にあったり、病気になったりする、と信じられていたからだ。昔は、タタミはひとりひとりが自分だけで使うものだったのである。 31．文中の「これ」の指すものはどれか。 A．春や秋になると外へ出る B．あちこちで景色を見る C．タタミを外で乾かす D．いそがしい生活を送る 32．文中に「当たり前だった生活」とあるが、それに合わないものはどれか。 A．タタミの上に座る B．タタミの上で家族みんなで料理を作る C．タタミの上に布団を敷いて眠る D．タタミの上で食事をする 33．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．つまり B．しかし C．ところが D．または 34．旅に出た人のタタミを留守のあいだ大事にしないと、どんなことが起こると信じられていたか。 A．旅で悪いことがある B．タタミがきれいにならない C．自分の心を故郷に残す D．旅に出た人がすぐ帰る 35．文章の内容に合っているのはどれか。 A．日本人の生活習慣はいつまでも同じだ。 B．タタミは生活の中に季節感を作り出していた。 C．タタミという言葉は最近生まれた。 D．最近ではタタミがだんだん増えた。 （四） 日本に子供のお祝いがたくさんあります。生まれてから1歳までだいたい三つのお祝いがあります。 まずは、「お七夜」です。これは誕生の日から数えて7日目に行うお祝いです。この日は赤ちゃんの名前を紙に書いて神棚に張ったり、床の間や壁に掛けたりします。かつては男性であれば「夫・雄・男・郎」などの字をつけ、女性であれば「子」をつけることが多かったのですが、最近ではそうした習慣にとらわれず、自由につけるようになりました。お七夜にはお祝いのための特別な料理を作って、親戚や近所の人に配ることもあります。 二つ目は、「宮参り」です。赤ちゃんが生まれてから約1か月経つと、近くの神社へお参りに行きます。これを「宮参り」と言います。宮参りには、子供にきれいな着物を着せます。赤ちゃんの着物は、たいていお母さんの実家から贈られます。この日は赤ちゃんが初めて外出する日なので、写真やビデオを撮る人もたくさんいます。 三つ目は、「初節句」です。赤ちゃんが生まれてから1歳になるまでの特別な日に行うお祝いを「初節句」と言います。女の子は3月3日のひな祭りに、男の子は5月5日の端午の節句の日に祝います。女子の場合、母親の実家や親戚からひな人形を贈ってくることもあります。同じように、男子の場合、武者人形あるいはかぶとなどを端午の節句の飾りとして贈ってくることもよくあります。 生まれたばかりの子どもはとても弱いので、節目となる日を一つ越えるごとに祝い、成長を喜ぶ風習がこうした行事を生んだのです。［1］かぶと：头盔 36．文中に「そうした習慣」とあるが、何を指すか。 A．お七夜に料理を配る習慣 B．名前を紙に書いて飾ること C．性別によって特定の漢字を使うことが多い D．親戚や近所の人を招待する習慣こと 37．文中に「写真やビデオを撮る人もたくさんいます」とあるが、その理由はどれか。 A．赤ちゃんが生まれたところだから B．神社へお参りに行くから C．赤ちゃんはきれいな着物を着るから D．赤ちゃんが初めて出かける日だから 38．「初節句」について、本文に合っているのはどれか。 A．女の子と男の子は同じ日に祝う祝日 B．女の子は母親の実家や親戚にひな人形を贈る C．男の子には人形またはかぶとなどを飾りとして贈ってくる D．赤ちゃんが生まれる前に行うお祝い 39．文中に「こうした行事を生んだのです」とあるが、それはなぜか。 A．子供の成功を喜ぶ気持ち B．子供が楽しくなれるように祈る気持ち C．自分の子供を不幸から守る気持ち D．子供の成長を祝う気持ち 40．この文章に題名を付けるとしたら、最も適当なのはどれか。 A．子供の日 B．伝統行事 C．子供の成長を喜ぶ行事 D．特別なお祝い 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 日本の社会では、専門性があまり　41　ていない。例えば、銀行の幹部は工学部や法学部卒　42　で、経理、財務を学んでいない。日本では専門性を生かしているのは医者や建築士などの限られた業界だ。これまではそれでも大丈夫だったかもしれないが、これからの日本は、この　43　では世界に通用しない。戦後の日本経済を成長させてきたのは専門性ではなく情熱だったのかもしれない。今の企業には当時のような情熱は感じられず、入社後の社内教育も十分に　44　、研究や物づくりも後退し、グローバル競争に通用しなくなりつつある。 学校の教師も同様。日本の先生方は本当によく働く。長時間残業も含めて150％の力で働いている。そこで問題なのは、仕事に熱中しすぎる　45　、最新の知識や技術を学ぶことや訓練が減っていること。日本の教育現場で情熱も訓練も失われたら、　46　何が残るか。 大学教授になった親友といつも議論するトピックがある。人はトップになる　47　才能、情熱、訓練の3要素が必要だと一般的に考えられている。友人は「情熱と訓練があれば2位にはなれるが、1位になるには才能が必要だ」と主張する。私もそれは理解するが、そう　48　しまうと、多くの人にとっては希望が無くなる。 そこで私は「人生は三角柱の万華鏡」だと考えている。つまり、3つの面を　49　才能、情熱と練習の面として、どの角度に傾けると自分にとって最高の模様が　50　かを考える。そして、どうしたら自分の才能を発見できるのかをいつも考えて、いろいろ試行錯誤したほうがいい。 41.A.生かして B.生まれて C.生かされ D.生んで 42.A.ぐらい B.ばかり C.ところ D.とおり 43.A.うえ B.はず C.わけ D.まま 44.A.行われず B.行わず C.行い D.行わせて 45.A.かわり B.あまり Cつもり D.ほかに 46.A.いっぱい B.いっそう C.いったい D.だいたい 47.A.では B.でも C.にも D.には 48.A.言い切って B.含い合って C.言い出して D.言い続けて 49.A.さまざま B.それぞれ C.いろいろ D、なかなか 50.A.見える B.見られる C.見つける D、見せる 第二节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は父が大好きだ。もちろん、時々喧嘩はするけど、小さい時から父は　51　（大切）私を育ててくれた。幼い時は事あるごとにビデオテープ　52　その様子を撮影してくれたり、小学生で部活を　53　（始める）ば毎週の応援に来てくれたりする。そんな父を見て、小さい時から、「お父さん　54　（みたい）人と一緒になりたい」と思っていた。ちなみに今もその思いは　55　（か）わってない。 私の父はちょっと不思議な人だ。性格は真面目だけど、ちょっと不真面目。人の気持ちをわかっている様で、ちょっと抜けていることも言う。でも、予期しない時に良いことを言ったりする。踏み出すまではかなり悩むけど、一旦スタートしたら悩んでいたのが　56　（嘘）みたいに突破するまでやり抜く人だ。そしてなんだかんだで、自分の　57　（行く）たかった次のステージへ行ってしまう。加えて、見た目は歳の割にはちょっと　58　（若い）見えるし、何だかつかみどころのない好青年みたいな雰囲気をいつまでも纏っている人だ。実際、勉強もできて、運動もできて、高校でも中学でもモテていたらしい。でも運動部の男性によくある様な、ガツガツした男らしさがあるわけでもなく、物腰柔らかで中性的な雰囲気さえある。 ちなみに昔は母　59　結婚しているのにも関わらず、「早く君も身を固めた方がいい」と真顔で職場の人に言われるほど、いい意味で生活感が無かったなんてエピソードもある。いわゆる少し前の漫画やドラマで描かれる「男らしい父親像」とはちょっと違っている。とにかく昔の私はそんな父のつかみどころの無い、何でもスイスイできてしまうところ　60　誇りに思うと同時に羨ましく感じていた。 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节满分（10分) 61. 假如你是李明，下周五你所在的班级将举办日语派对，请你给朋友佐佐木发送一封邮件，告知他派对开始的时间以及地点，并邀请他来参加这次活动。 写作要求： 1.字数80-120字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です・ます」体 第二小节(30分） 62. 2024年7月26日，中国世界遗产新增3项，总数量增至59项。世界遗产对全人类来说都是宝贵的财富。你游览过宏伟的北京故宫和万里长城吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界遗产，凝结着我们祖先的汗水及智慧。请你从中国的世界遗产中选择一处感兴趣的写一篇作文。题目是：「世界遺産の　　　　　　」 写作要点： （1）简单介绍一下此处世界遗产（地位、地理位置、影响等）； （2）简述现状及危机。 （3）保护的重要性及举措。作为高中生又能做些什么？ 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确,书写清楚; （3）使用「です、ます」体。 参考答案 听力答案：1-5ACABC 6-10 ABBBA 11-15 BACBC 16-20 BBCBA 21-25 ABABC 26-30 BCAAB 31-35 CBAAB 36-40 CDCDC 41-45.CBDAB 46-50.CDABA 51.大切に 52.で 53.始めれ 54.みたいな 55.変 56.うそ 57.行き 58.若く 59.と 60.を 61.【答案】佐々木さん 李明です。来週の金曜日、私のクラスで日本語パーティーがあります。時間は午後2時から4時までで、場所は301教室です。時間がよければ、ぜひ参加してください。 ご返事をお待ちしております。 李明 62.【答案】 世界遺産の兵馬俑 　秦の始皇帝陵兵馬俑は「世界八大奇跡」の一つと称され、西安市に位置しています。紀元前3世紀に作られた陶俑軍団は、古代中国の軍事・陶芸技術の頂点を示す貴重な文化財です。 　現在、兵馬俑は空気中の湿度や塵による腐食、観光客の増加による環境変化などの課題に直面しています。彩色が褪せたり、陶俑が傷んだりしているので、早く保存しなければなりません。 　このような人類共通の遺産を守ることは、歴史を未来へ伝えるために極めて重要です。私たち高校生にできることは、まず書籍や博物館で兵馬俑の歴史的価値を学び、周りの人々と共有することです。また、現地を訪れる際はルールを守って見学することが大切です。小さな心遣いが、何千年もの歴史を守る力になります。【315字】 学科网（北京）股份有限公司 $