同学们好，今天进入我们七上历史第三单元的学习。本课我们将要学习到的是在秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固。好，首先第一个我们要学懂这篇这个单元，首先我们要理解什么是封建国家，所以在这里的老师也把这个重要的概念给大家解释出来了。是在封建地主所有制的基础上，以封建地主阶级对农民的经济剥削和人身奴役为原则建立起来的。那么是谁建立的呢？在这里的话本节课我们将要学到的是秦负责建立。那么秦朝是在公元前221年到公元前207年的这样的一个时间段哈那又是谁负责巩固的呢？那就是汉负责巩固。咱们的汉朝的话又分为西汉和东汉，这些内容的话都是在我们接下来的课本里，每一个单元里边，每一节课里边将会学习到的。好，既然我们本单元学习的是整个秦汉时期的内容，那么整个秦秦汉时期有几百年，它是呈现出一个什么样的时代特征呢？所以在这里的话老师也给大家总结了四个方面。第一个方面是在政治上，政治上是以中央集权，而中央集权制度确立并发展统一，多民族封建国家建立并发展。经济上？经济上封建经济逐初步发展，经济重心在黄河流域，陆上和海上丝绸之路开通，促进了中外经济的文化交流。在思想上思想上由尊奉的法家到现在尊崇儒家文化发展并且领先世界。好，最后一个就是在民族交往上，秦汉王朝加强了对边疆的管辖，民族融合的话有了进一步的一个加强。那么说到这里，同学们其实你们会发现在秦汉这个时期的话，是发生了很大很多很多一连串的一些重大历史事件的那这些历史事件串起来就是我们本单元将要学习的一个范围。所以在这里的话老师也已经用时间线的形式给大家串了起来了。同学们可以浏览一下我们本课将要学习到的范围。本单元我们是从公元前221年秦统一中国开始学学习会一直持续到184年的黄金起义爆发结束，就是本单元的一个学习内容。那么它期间的话发生了哪些重大的事件节点呢？比如说我们在公元前209年学习到陈胜吴广起义的爆发，随后又学习到巨鹿之战，秦朝灭亡。最后在公元前202年西汉建立。公元前138年张骞第一次出使西域。张骞第二次出使西域，到最后的设置西域都那个都护府，再到九年王莽篡权，西汉灭亡，东汉建立，直到最后的黄金起义爆发结束。这就是咱们本科的一个学习范围。好，那么在这里的话老师是用时间线给大家串起了本单元的一些大事件。好，那么本单元这里有个单元概览，这个单元概念大概览的话也是老师给大家提炼出来的一些核心考点。好，那么我们来看一看都有哪些核心考点。第一个叫做一种制度，一种什么制度？中央集权制度是我们本课要学习的重点。第二个就是什么一个政治局面，什么政治局面？就是秦汉的大统一局面。然后是一条中外交交往之路，叫做丝绸之路，两大制式叫做文景之治和光武中兴。两次农民起义是秦末的农民起义和黄巾起义三大错觉。是哪三大错觉呢？秦始皇巩固统一的措施，汉书的休养生息政策，以及汉武帝巩固大统一的措施。另外还有还要学习到4个领域的文化成果，包括造纸术、医学、宗教和史学。好，那么现在老师已经把这个单元的一个框架，我们要学习的一个框架给大家整理出来了。接下来的话我们就来看一看我们的课本里边，看一下我们的课本里边是怎么通过导言这一个段落给大家梳理一下秦汉这段历史，是怎么给大家梳理串起来的。好，首先在公元前221年，秦就统一了六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。好，这个也是历史发展的一个巨大进步。统一是历史发展的必然趋势。统一有利于我国，有利于国家和民族的发展，对后世的影响很深远。那么秦朝但是秦朝实行残暴的统治，最终在大规模的农民起义打击下走向了灭亡。之后就是西汉建立。西汉建立之后，他就吸取其灭亡的一个教训，采取了休养生息的政策。这一政策就使得经济得以复苏，社会趋于稳定。在汉武帝时期，中央集权制度又得到了进一步的巩固和发展。再到东汉建立的初期，就出现了光武中兴的局面。再到东汉的后期，东汉后期他的政治就很动荡了，社会危机就日趋严重。汉朝还开通了丝绸之路，促进了中外经济、中外文化的一个交流。秦汉时期科技与文化都有较为显著的一个成就。这个我们将在后面是会学习到的，比如说司马迁的史记，蔡伦的造纸术，张仲景的伤寒杂病论，以及华佗的故事等等，这些都是这个时代的代表人物。好了，刚刚老师带大家去熟悉了本单元的一个知识框架，那接下来我们就要进入本单元第一课的学习，也是本册第九课的学习，叫做秦统一中国。首先还是在学习之前，我们要了解一下本课我们需要掌握哪些重要的知识点。这里的话老师也给大家整理了一下，本科我们只需要干一件事情，就是通过了解秦朝的统治，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程及历史意义。本节课我们就干这么一件事情就可以了。好，那么说到秦统一中国，大家都知道这个统一的过程它肯定不是一朝一夕的。所以说在这里的话我们来看到这条时间线，老师把秦国是怎么一步一步统一全国的一条时间线给大家拉了出来了。这条时间这的话也是我们本课要学习的一个范围。我们会从公元前356年开始学起，一直学习到公元前221年。在这个时间段里边经历了哪些重要的时间节点呢？第一个就是在公元前356年商鞅变法，秦国国力大增，你这个是为统一全国打下了一个基础。再到后来公元前230年，秦国就开始了统一全国的战争，先后灭掉了韩魏、燕赵、楚琪。最后在公元前221年，完成了秦灭六国，完成了统一全国。好，那这个时候我们要来想一下了，同学们统一全国之后的话，又干了哪些事儿呢？这个地方我们要来了解一下，本课也会学习到这些内容。好，主要干了第一个建立了中央集权制度，第二个统一文字、货币、度量衡以及修筑道路，开凿灵渠、修建长城，北极匈奴等等。好，这些都是在我们接下来的课文里面将要学习到的。这里同学们你就简单做一个了解就行了。好，接下来跟着老师的思路一起我们来看一看这个导读部分。其实这个导读部分主要给大家描述了一个东西，就是秦始皇陵兵马俑的一个发现。它是怎么被发现的，以及发现之后带来的那种震撼的效果。我们来读一读课本里面是怎么去描述它的。他是在1974年，陕西西安的临潼西杨村的村民，一个农民在打井的时候发现了一些陶俑的残片。后来考古学家经过探测和发掘，确定了这些残片就是秦始皇陵的兵马俑。去那个博物馆看过兵马俑的同学其实就很有体会。无论是兵马俑也好，陶俑也好，还是陶马也好，它与真人真马的大小是很相似的对吧？神态也是很逼真的，阵容也是非常庞大的。其实这也从侧面展示了秦军的一个磅礴的气势，对吧？好，同学们问题就来了哟，秦国秦朝秦国是究竟是如何统一中国的？又是采取了哪些巩固统一的措施呢？你们有没有想过这个问题？因为有一句老话叫做打江山容易，守江山难，对不对？想要守住这么大的一个统一国家，那肯定就是需要一套全新的政治制度。好，这个时候秦朝就建立了君主专制和中央集权制度。所以说我们想要学懂本科的内容，这两个核心概念一定要牢牢的记住。好，首先老师来给大家解释一下什么叫做君主专政。君主专制是什么意思？就是与民主政体相对立的概念，其最主要的特征就是皇帝个人的独裁，皇帝惠及国家的最高权力一生专那个专政的主义就是决策方式。用大白话来讲就是国家大事由谁来拍板？儿皇帝拍板儿明白了吗？好再来了解一下中央集权制度。什么是中央集权制度？它是一种削弱地方权力，将国家权力统一于中央的政治制度，这就叫做中央集权制度。主要体现在比如说在秦朝的地方设立郡县制，郡县长官的任免权和管理权归谁有？归中央。这样的话地方的政治经济，包括军事等方面就严格受控于中央。这与原来的分封制分封制下那种相对比较独立的诸侯国，它是有着本质的区别的。明白了吗？同学们好，接下来我们就要来想一想了，一统大业它不是一天完成的，对不对？他肯定是经历了一个漫长的战争。接下来我们就要去走进秦灭六国的学习，看到我们课文的第一段，在开始正式学习之前，我们要有一个概念，就是秦灭六国是一场什么样的战争，一定要捋清楚秦灭六国的战争，它既是战国末年的诸侯兼并战争，又是中国历史上最早的封建统一战争。这里我们要清楚。好，那么接下来就跟着老师的思路来，我们看到课本的第一自然段。战国这么多的国家对吧？那为什么偏偏就是秦国一统天下呢？其实归结起来一共有三个原因。第一个原因就是广大民众，广大民众他都是期盼战争赶快结束过去，过上安稳的生活的，这个叫做什么？叫做民心。第二个就是秦国经历了商鞅变法，也确实具备了统一的实力，那这个就是硬实力了，对不对？实力说话。第三个就是什么？嬴政在继位之后，积极的去统筹统筹的统筹统一大计，这个叫什么？这个叫有策略。所以说在公元前230年，战争就正式打响了。好，他们采取的方式是什么？他们是怎么去灭掉6其他的六个国家的，其他的几个国家的。他们秦国是采取逐个击破的一个战争方针，在军事上对六国发动起猛烈的攻势。时间之快，同学们在不到十年的时间里边，秦国就先后灭掉了韩赵魏、楚燕齐六国。在公元前221年完成了统一大业，于是秦朝建立以咸阳为都城，明白了吗？同学们好，那么在这里的话有就有一个同学们很容易搞错的一个概念了。其实刚才老师也有口误，我就问大家一个问题，秦国和秦朝是不是一回事？很多同学分不清楚。秦朝和秦国它一定不是一回事儿，你们不要搞混了当我们在说秦国的时候，它一定指的是春秋战国时期的诸侯列国之一。但是我们在说秦朝的时候秦朝就是在公元前221年，由嬴政建立的我国历史上的第一个统一的多民族封建国家。懂了没有？这一点概念大家一定要区分清楚。好，接下来顺着课文我们往下看啊。秦朝花了接近十年的时间去灭掉了六国秦国花了接近十年的时间灭掉六国，建立了秦朝。这仅仅只是为了一个改朝换代吗？那么秦在统一秦的统一带来了什么深远的历史意义呢？这个也是我们要思考的。所以书里边也给我们总结了两点意义。第一个就是结束了春秋战国长期的分裂混乱的一个局面。这个同学们要记一下，是历史发展的必然结果，明白吗？第二个就是什么？统一后的秦朝，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。好，这里来了，同学们易错点又来了哟。特别是在你们做判断题的时候，很多同学他就是容易踩坑儿。好，来看到秦朝是我国历史上第一个多民族的封建国家。但是我问一下同学们，他是不是开是不是封建社会的开始，是不是？不是的，一定不要搞混了。封建社会的开始是从什么时候开始的？是从战国时期，同学们不要记错了。好说到这里的话，老师在给大家拓展一下。记住我国第一个奴隶制王朝是哪个朝代呢？就是夏朝，这里大家要记一记。好，接下来同学们我们看稻菽的这一边，我们来想一想了，前文我们在课文里面是不是提到了一个策略，就是秦国是采取逐个击破的战争策略去先后灭掉六个国家的，是吧？好，那么大家想一想了，他是按照怎样的顺序来完成这场逐个击破的统一战争的呢？那我们就要借助这一幅地图了，秦灭六国的形势图，我们来看一看它是按照怎样的顺序去完成这场统一的战争的。好，首先我们看到想读地图这一块对我们有要求？就是指出秦灭六国的时间和顺时间和路线。在这里的话老师已经给大家整理出来了，我来给大家做总结的同时，你们的眼睛就跟着这个路线图，我们来看一看他是怎么来完成这一场战争的。他在公元前230年首先就灭掉了韩国。大家其实有没有发现，韩国是离他最近的，对不对？然后他的国土面积也是最小的，实力也是最弱的。所以说在公元前230年首先就灭掉了韩国，然后在公元前228年灭掉了赵国，公元前225年灭掉了魏国，公元前223年灭掉楚国，公元前222年灭掉燕国，最后在公元前221年灭掉了齐国。他就是按照这样的顺序来的。好，同学们看了他的时间，看了他的顺序之后，我们要学会总结，去总结一下秦灭六国采取的是什么策略，对吧？好，这里的话老师也给大家分析了一下，首先叫做什么由近到远，从家门口的开始收拾对吧？由近到远，自西向东，远交近攻，各个击破。好，这里的话老师就给大家用大白话来总结一下。可能很多同学听起来觉得很抽象，其实说白了就是什么先打家门口离得近的国家，那远处的齐国就怎么办呢？齐国我们就先拉拢把它稳住了对吧？好，在近处一个一个的拿下之后，最后我们再去收拾最离得最远的齐国，就是这么一个策略。那么秦灭六国，建立起了秦朝之后这么大的一个国家，那秦始皇要怎么牢牢的去掌控全国呢？那就是我们下一篇要学习的内容了，叫做我们去看一看秦朝是怎么建立的中央集权制度，这个制度又有什么用？来，这就是我们下一部分要学习的内容。好，同学们我们来想一想，为什么要建立这套中央集权的制度呢？其实究其根本，就是为了加强对全国的一个有效管理。那么这套内容，这套制度的核心是什么？核心就是我们的最高统治者皇帝。皇帝的话他是总揽全国的政治、军事、财政的一切大权，拥有着至高无上的权威。这个的话是皇帝制度的特点，是君主专制中央集权制度的根本特征，另外一个特征的话就是皇位的世袭制。说到这里的话，我们很多同学就有点搞清楚了。老师什么是王，什么又是皇帝这个概念有点复杂了。那到这里的话老师来给大家捋一捋，王是什么？比如说我们就以秦国和秦朝来举例子，行国的最高统治者叫做王，秦朝的最高统治者叫做皇帝。那么嬴政在秦朝建立之前被称为什么？被称为秦王对吧？那么在秦朝建立之后的话，他就被称为了秦始皇，明白了吗？同学们好，我们接下来就往下想一想，为什么会产生君主专政和中央集权制度呢？为什么会产生这会出现这个制度呢？原因的话有四点，第一个就是经济根源，这一政治制度的产生其实是由封建社会的经济基础去决定的。因为封建小农经济具有分散性，要求要有一个强有力的中央政权去维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的正常秩序。好，第二个就是政治根源，封建地主阶级需要一个强有力的政权保护封建那个封建土地所有制，去证镇压农民的反抗。第三个就是理论根源，就是在思想上要有支撑。在战国时期的法家代表人物韩非，他就提出了建立君主专制中央集权的封建国家的这一主张。好形成了一套系统的中央集权管理的理论。由于这一主张顺应了历史的发展潮流，在战国时期得到发展，被秦国采纳，到了秦朝时就确定了这一制度。第四个的话就是历史根源了，主要是因为吸取了春秋战国的王室衰微，诸侯争霸的一个动荡局面，使秦朝决定要建立君主专制的中央集权制度。明白了吗？同学们好，我们接下来就要去想一想了，这么庞大的一个国家，肯定有很多国家事务需要去处理，对不对？那光靠皇帝一个人行不行？肯定是不行的。所以皇帝设置了哪些官员来帮助他处理事务呢？我们看到书的下面的内容，他那个他设计了他设置了在皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫，这个被称为三公，分别掌管的是行政、军事和监察。那么在三三公之下又分别设置了掌管财政、宫廷等等事务的一些官员，这个叫做九卿，这就是三公九卿制度。三公九卿相互配合，彼此牵制，军事大权集于皇帝，明白了吗？同学们，接下来我们再往后看啊，翻到书的下一个自然段。好，这里我们就要去想一下了，中央大权牢牢握在谁的手里？握在皇帝的手里，那地方怎么办？地方怎么去管理，怎么去管控呢？好，这个时候就出现了一种制度，叫做郡县制。在地方上，秦朝就全面废除了西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由直接由中央进行管理。全国分为36个郡，后来又增加到40多个郡，在郡下设县县下设乡，乡下设立和停等等，所以说它是一级一级的去向下管理的。但是说到这个地方，老师一定要给大家提一点，很多同学老师郡县制和限制有一点傻傻的分不清楚，所以说老师这里单独把它拎出来，我们要去捋一捋这个概念。秦始皇建立的是郡县制，不是县制，建立郡县。建立县制的是谁？是商鞅变法在政治方面的一个措举之一。秦始皇在地方上推行的是郡县制，他也是对商鞅变法建立限制的继承与发展，这里大家要搞清楚。好，那么我们接着往下看啊，俊和县的长官都是由谁直接任免呢？都是由朝廷对吧？好，这就证明了朝廷皇帝和朝廷就牢牢的掌控了全国各地的权利，并且把政治、法律、军事、土地及复议等方面的制度推向了全国。带来了哪些影响？它开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。好，那么秦朝还建立了什么？还建立了中央集权制度，对不对？那么中央集权制度又有哪些影响呢？在这里书里边给我们总结了，老师把它分为三部分，你们来理解一下。第一个就是使国家的一切权力都高度集中在中央政府。第二个就是奠定了后世政治制度的框架。第三个就是对以后历史的发展有着一定的很深远的影响。同学们明白了吧？好，接下来我们再往下面看啊，我们就会发现秦朝在当时是不是很大，对不对？那么光有制度够不够去管理这么大的一个一统的国家呢？那肯定也是不行的，对不对？所以这个时候为了适应全国统一的需要，于是就推出了一系列列的巩固措施。有我们比较熟悉的车同轨，书同文，并且统一货币，统一了度量衡。同学们我们思考一个问题了，为什么我们要做这么多的统一呢？其实目的就是一个就是为了统一，为了适应全国统一的一个需要，对不对？好，那接下来我们就看一看，他到底做了哪些统一，哪些措施又有什么作用，我们来进行下一步的一个了解。首先第一个我们就要来看一下文字方面了，对吧？看一下文化方面，文化方面的话就是统一了文字。大家都知道在战国时期，七个国家的文书和书写他们都是不一样的。这是非常不利于统一后的秦国去管理国家的。所以这个时候秦始皇为了消除文字上的一个差异，就命令了丞相李斯等人制定了笔画规整的小篆，作为全国通用的文字，并且颁行全国。好，这个时候小篆老师也给大家来简单的说一下。小篆的话它也称之为秦传，指的就是笔画比较俭省的篆书。由李斯等人取大篆加以整理成整理简化而来的。后来社会上又流行了一种更加简易的叫做隶书，这个我们后面再进行学习。好，那么文字统一了，就能够使得政令能够在全国顺利的推行下去，也使不同地域的人们能够顺顺畅的进行沟通。它是非常有利于文化的交流与发展的。好，接下来我们再来看，说完了文化方面的统一，它还统一了什么？统一了互币货币就代表着经济方面是吧？为什么要统一货币呢？首先我们就要来看一下我们当时当时战国时期的货币。五花八门的，你看到没有？书上这里都给大家整理出来了，对不对？五花八门的看图片就知道了，每个国家的钱币它都长得完全不一样。那交易量的时候是不是特别的不方便，特别的麻烦呢？于是就统一货币。好，这个时候秦始皇就下令废除了六国的货币，以秦国的圆形方口半两钱作为统一的货币在全国通行，就是书上的这个样子，那么这么做就改变了以往的币制混乱的一个状态，有利于国家对经济的一个管理，促进各地的一个经济交流。而且从秦王朝，从秦朝开始，这种圆形方孔的这一种货币的形式，也为历代王朝所沿用。这里大家明白了吧？能听懂吧？很简单是吧。接下来我们再来看一看下一个，下一个经济方面的话就是做了统一度量衡哈那为什么我们要去统一度量衡呢？那你想一下，以前有七个国家对不对？那么各个诸侯国他们使用的长度、容量、重量标准是不是不一致？是不是非常不利于管理呢？好，这个时候朝廷就决定了以秦制为基础统一度量衡，所有的度量衡由国家统一监制。那同学也问了老师，统一度量衡，统一度量衡，这个度量衡到底是个什么东西是吧？好，那么在这里老师也对度量衡来做了一个诠释。它其实你是需要分开看的，它不是一个词，它其实是三种东西。老师来给大家解释一下度指的是什么？度指的是测量物体长短的容器，量就是测量物体容积的器具，衡就是测量物体轻重的器具，所以这个叫做度量衡。在书里边我们也能够看到度量衡具体长什么样子，大家看到没有？看到铜量和铜全了没有？其实从它的外观我们就能够看得出来，同样是来测量什么的，是来测量容积？容量吧？好，铜钱你看它的样子像不像一个秤砣，所以说它是拿来测量重量的，明白了吗？好，那么统一了度量衡之后，就消除了换算之间的麻烦，其实它也是促进了经济的发展。好，那接下来我们再来看一下，在交通方面，交通方面就有我们很熟悉的车同轨了，并且还开凿了灵渠。那么这么做的目的是什么？是为了加强各地的控制和便于交通往来。于是秦始皇就下令统一了车轨和道路的宽度，并修制贯通全国的道路，形成了以协阳为中心的全国交通网。并且秦始皇还派人开凿灵渠，这就沟通了湘江和漓江。把咱们今天的长江和珠江两大水系连起来干嘛，就促进了水陆交通的发展，对吧？好，那么说到我们的开凿灵渠，我们很多同学他又傻傻的分不清楚了。因为在秦国的时候，还有一个很重要的水利工程叫做什么？叫做都江堰对吧？那同学就问了，都江堰和灵渠它们分别是什么作用啊哈这里的话老师也给大家做了一个解释。都江堰的主要作用是干嘛？是防洪、是灌溉，是用作于水运的，对不对？那领取的主要作用是干嘛？是做航运的。前者是秦国修建的，就是在战国时期修建的。而后者是谁？是秦朝开凿的。所以说这里大家一定要注意去区分，不然你们在选做选择题的时候，做判断题的时候又容易丢分儿。好，那么接下来我们再来想一想了，史记里面看一下我们材料研读这一块，材料研读里面有一句话是出自于史记的秦始皇本纪。好，这句话的话就是总结了这一系列的错觉。好，同学们我们先来读一读这句话，这句话来跟着老师一起读。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。好，就是这么简简单单的几个字，一句话两句话的事儿。那么就问了材料包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么样的重要意义？这个相当于是两道题，我们拆分着来看，我们先来看措施，措施就是你独自其实就知道了，秦始皇统一度量衡、统一车轨、统一文字，对不对？就是这三大统一，然后意义是什么呢？我们来看统一度量衡的意义，就是解决了各地换算的困难。统一车轨是有利于车辆往来的方便。那统一文字就便于了国家的政令的发布和民间文化的交流，直接影响了汉字的演进那个演进和发展，有利于文化的发展。好，再来看有些什么意义，这一系列巩固和统一的措施，有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世的影响是非常的深远的。好，接下来同学们我们又往后学习了，我们来看一看后面那个我们秦朝的内部，也算是稳住了，对吧？到这个时候也算是稳得住了，那边疆怎么办？那秦朝又是怎么处理北方南方的边疆的，从而去形成的那么庞大的一个疆域的呢？好，这里我们来看书里面是怎么描写的。在秦朝一统六国之后，又派兵统一了岭南及东南沿海的地区，而且他还派大将蒙恬北击匈奴，夺回了被匈奴占领的地区。好，这个时候秦朝就在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的长城，这是举世闻名的长城。同学们，这一段话我们要把在书本上把它勾下来。好，那么秦朝对边疆的对边疆地区的开拓和经营时期，管辖范围大为拓展。那当时秦朝的疆域有多大呢？我们看书里边是怎么描述的，东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。来有一个有一句话去总结形容它是当时世界上的大国之一，奠定了以后历代疆域的一个基本版图。好，听到这里同学们我们就要去想一想，我们就要去思考一下了，国家统一对各地的那个国家统一对各地各地区之间的经济文化交流有什么好处呢？看到书里边的想一想哈那我们来总结一下，在环境的统一之下，国家是能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进了国内各地之间的经济文化交流。好，接下来同学们我们来看一看书上的这幅图，这幅地图，我们根据地图来带着问题，先看这个地图，这个地图叫做秦朝的形势图。我们来看要求我们第一个观察地图的范围，找到我们的都城所在以及疆域的四至。四至是什么意思？就是它的四条边界。我们先来看都城在哪里？都城显而易见的？来咸阳对吧？好，我们来找一下四至，四是哪四至？东至东海对不对？东至东海，西至陇西对吧？北至长城在这一块了，北至长城，然后南至南海大不大？同学们真的是非常的辽阔是吧？好，然后我们再来看第二题，要求我们找到领取的位置，指出领取连通的河流，领取在哪里？老师这里已经给大家勾出来了，领取在这个位置，领取所处的位置打通了之后，他就沟通了离水和江水这两条河流对不对，也就连起了长江和珠江的两大水系。好，同学们都明白了吗？那么本课老师学到这个地方就要给大家总结一下了。本课的所有的新的知识点的话，我们已经是全部梳理完了。那接下来我们就要来看一下课后活动？我们来进行一下巩固，巩固学一学本科的一些核心内容。好，我们来看到书本课后活动的第一道题，让我们试着去比较一下周朝和秦朝统治的差异，写在空白处。好，这个地方老师其实已经给大家写好了。好，这里我们就来听一听为什么要这样写，原因是什么？那么在周朝周朝的时候，我们对最高统治者者的称呼是什么？是王。比如说周文王，周武王对不对？到了秦朝之后，我们的最高统治的称呼就是皇帝，比如说我们的秦始皇对吧？好，然后最高统治者的权利，在周朝的时候是周天子在名义上是天下共酌。而到了秦朝的话，他就总揽了全国一切的军事大权。这里就要说一下两个制度了，一个叫做君主专政，另外一个叫做中央集权制度，同学们需要稍微的记一下。好，然后第三个项目就是统治地方的形式。周朝叫什么？叫做分封制，大家都知道，前面只要学过，跟着老师的思上过课的就明白。而秦朝是。真的是郡县制。好，这就是第一题，我们解决了。我们再来看第二题。第二题是圆形方孔是我国古代货币的一个基本形式。那么查一查资料，我们来说一说圆形方孔为什么会成为我国古代货币的一个基本形式呢？来我们来看一下，第一个方便携带，圆形方孔的设计可以把它穿起来贯穿起来，方便携带。第二个就是减少磨损，在流通的过程当中，圆形相对于其他的形状它是不那么容易磨损的，没有那么多的边角对吧？这种利益这种设计就有利于提高钱币的一个耐用性。第三个就是节省材料了，好便于制造。因为圆形方孔的设计的话，它节省了材料，同时也便于制造和后期的一个打磨。明白了吗？同学们好，那么接下来的话老师给大家找了几道例题，我们来巩固一下。看一看我们这节课所学的这些知识点运用在考试的时候，在考场里面的时候，他会怎么来考。好，同学们，我们先来看第一个例题，第一个例题书里边写的秦朝的统一绝不全是兵力的关系。在政治上、经济上、文化上本就有趋于统一之势，而秦人特收其成功。那么材料在说明秦的统一，A是兵力强大的结果，B是商鞅变法的必然结果，C与兵力强大没有关系，B顺应了历史发展的趋势。好，首先我们来看一下ABCD4个答案。我们的正确答案老师已经给大家写出来了，是选择D那为什么我们其他三个答案不选呢？我们来读一读，第一个答案是兵力强大的必然结果。但是你看我们我们这个题里边开头是不是就说了，绝不是兵力的关系。所以说就冲着这样的一句话，我们就可以淘汰掉两个答案。一个是A答案兵力强大的必然结果，一个是C答案与兵力强大没有关系。所以说同学我们在做题的时候，一定要学会读题。然后再来看是商鞅变法的必然结果，这种说法是错误的。因为商鞅变法它是使得秦国实力变强的根本原因，而不是必然结果。所以说这道题的话咱们应该是选择D。好，接着我们再来看下一道题，下一道题，秦朝丞相掌民事，太尉长军事，御史则纠察其治民治军之官者也。据此可知，A中央机构分工明确，B实行的君主专政制度，C在在地方实行分封制，C在地方实行分封制，D皇帝的权利不受约束，不受制约。好，我们来看一看这四个答案，正确答案是选择A那我们来看一下为什么其他三个答案不选。第一个我们先来淘汰一个最荒唐的答案，就是C答案。在地方实行分封制。同学们分封制是哪个朝代的？还有印象吗？同学们，是西周的对吧？所以说跟秦朝的事儿有没有关系？没有关系。再来看实行君主专制制度。好，那么我们像做这种题的时候，我们就要去找题眼。题眼就是说这道题在讲什么是吧？这道题最主要的就是讲了三个官职各管各的不一样，是吧？大家各司其就，这跟君主有没有关系？跟皇帝的权利有没有关系？没有关系，通篇材料只跟谁有关系，只跟大臣有关系。所以说同学们即便是用排除法，我们也应该排除掉BCD3个答案，选择A明白了吗？好，我们再往后看啊，我们看到下一道题。来看到这下面老师给大家整理的，秦始皇使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里不敢南下而牧马。这表明了秦始皇修建长城的目的是什么，注意读题，A开发北部边疆，B加速人口迁徙，C抵御匈奴的骚扰，D显示皇帝的功绩。好，那正确答案是选择C还是老规矩，我们来看一下为什么不选ACD？A的第一个是什么？开发北部边疆。好，同学们我们这道题的题眼是什么？主要在讲什么？主要就是在在讲阻挡匈奴南下，对不对？那么跟开发北部边疆有没有关系？一个是开发，一个是阻挡，没有关系对吧？所以说我们要排除掉A第二的一个加速人口迁徙，那更不用说了，全篇根本就没有提到这个东西，也跟他没有关系。好，那么我们再来看一下第D是说的什么显示皇帝的功绩，这个不是修长城的目的。同学们一定要注意，修长城的目的就是军事防御，所以说我们应该选择C是抵御匈奴的袭扰。好，那么同学们例题做明白了，对吧？大家都搞清楚了。好，接下来老师就对本课的一个整体的学习来进行一下复盘梳理。我们这一课主要要去了解的就是秦统一中国的原因和意义。我们先来看一下原因，原因是什么？第一，社会趋势。春秋战国以来战乱不断，民众渴望安定统一，兼并战时诸侯国的数量减少，有利于全国统一。好，第二个就是什么经济基础了。商鞅变法使得秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦国一统中国奠定了坚实的物质基础。三就是军事基础了。经过商鞅变法之后，秦国的军队实力大增。长平之战之后，东方六国再也没有能力与秦抗衡了。第四就是个人因素，秦王嬴政的雄才大略和决策得当。好，接下来我们再来看一下意义，秦的统一结束了春秋战国长期的分裂混乱的一个局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，有利于民众的生活安定和社会生产的发展，符合当时民众的共同愿望。秦朝开创的中央集权制度以及其巩固统一的一系列的措施，都对后世产生非常深远的影响。好，同学们今天所有的内容就讲到这个地方了，我们下节课再见，拜拜。