12 《穷人》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。 导入课题，了解作者 导入课题，了解作者 1．导入：读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。 1 穷 人 第一课时 列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰(1828—1910)是俄国作家。他的作品深受世界人民喜爱,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 “不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空 导入课题，了解作者 导入课题，了解作者 2．学生读资料袋，了解作者。 3 列夫·托尔斯泰 地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额 头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。” 导入课题，了解作者 导入课题，了解作者 2．学生读资料袋，了解作者。 4 请快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。 12 初读课文，感知内容 1．学生快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。 5 学习生字新词 风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 沉思 心惊肉跳 忐忑不安 忧虑 抱怨 倾听 探望 照顾 潮湿阴冷 波涛 轰鸣 zāo ɡāo fēnɡ bào xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài hán fēnɡ hū xiào chén sī hōnɡ mínɡ bō tāo xīn jīnɡ ròu tiào tǎn tè bù ān yōu lǜ qīnɡ tīnɡ bào yuàn tàn wànɡ zhào ɡù cháo shī yīn lěnɡ 初读课文，感知内容 2．学习生字新词。 风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾忧虑 （1）指名读。 6 风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 沉思 心惊肉跳 忐忑不安 忧虑 抱怨 倾听 探望 照顾 潮湿阴冷 波涛 轰鸣 初读课文，感知内容 环境 人物 初读课文，感知内容 （2）引导学生发现第一组词语描写环境，第二组词语描写人物。 7 请有感情地朗读，体会环境的恶劣和人物内心的不安。 风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛 轰鸣 沉思 心惊肉跳 忐忑不安 忧虑 抱怨 倾听 探望 照顾 12 初读课文，感知内容 （3）学生有感情地朗读，体会环境的恶劣和人物内心的不安。 8 风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛 轰鸣 沉思 心惊肉跳 忐忑不安 忧虑 抱怨 倾听 探望 照顾 海面上波涛（ ），天气非常（ ），桑娜在家里等得（ ）。她认真（ ）屋外的动静，又起身去（ ）生病的邻居。 初读课文，感知内容 （4）学生根据课文内容选择相应的词语填空。 海面上波涛（ ），天气非常（ ），桑娜在家里等得（ ）。她认真（ ）屋外的动静，又起身去（ ）生病的邻居。 9 汹 涌 澎 湃 练习汉字书写 初读课文，感知内容 （5）提醒注意“汹涌澎湃”的写法，学生再选择生字表中觉得难写的字写一写。   10 请找出课文主要写了哪几个穷人。 桑娜 渔夫 西蒙 请利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。 渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。 初读课文，感知内容 3．概括课文大意。 （1）学生找出课文主要写了哪几个穷人。（板书：桑娜 渔夫 西蒙） （2）学生利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。（渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。） （ 11 主要人物 情节 阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。  初读课文，感知内容 初读课文，感知内容 3）小结：阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的。  12 课文的题目是“穷人”，可文章当中没有一个“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？请画出有关句子，圈出关键词，准备交流。  12 品读语句，初步感受人物形象 1．学生自主学习：课文的题目是“穷人”，可文章当中没有一个“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词，准备交流。  13 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 穷 桑娜的勤劳能干 品读语句，初步感受人物形象 品读语句，初步感受人物形象 2．交流中引导发现。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（扣“补一张破帆”“屋外寒风呼啸”“海上正起着风暴”等体会“穷”，扣屋内环境描写体会桑娜的勤劳能干。）   14 品读语句，初步感受人物形象 穷 桑娜乐观与对生活的热爱 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。 品读语句，初步感受人物形象 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。（扣“冒着寒冷和风暴出去打鱼”“勉强填饱”“光着脚”“菜只有鱼”等词体会“穷”，扣“没什么可抱怨的”体会桑娜的乐观与对生活的热爱。） 15 穷 西蒙:伟大的母爱 品读语句，初步感受人物形象 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 品读语句，初步感受人物形象 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。（扣“又潮湿又阴冷”“稻草铺”等词体会“穷”，扣“在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”体会西蒙伟大的母爱。） 16 穷 不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。 品读语句，初步感受人物形象 品读语句，初步感受人物形象 3．小结：不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。 17 在这样穷的情况下，桑娜一家作出收养孩子的决定容易吗？我们下节课继续讨论。  品读语句，初步感受人物形象 品读语句，初步感受人物形象 18 null 261895.3 $