Unit7-Lesson3分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 3 Special days 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 3 Special days 编写，围绕日期与序数词（rì qī yǔ xù shù cí）主题展开，面向七年级学生设计分层作业。 作品名称 冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 3 Special days 分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书英语七年级上册 单元及课题 Unit 7 Days and months　Lesson 3 Special days 课型课时 听说读写综合课　Lesson 3（第3课时） 作业类型 课时分层作业（基础巩固层／能力提升层／拓展创新层） 作业容量 共9个题组，覆盖词汇、短语、语篇理解、语言运用、读写与跨学科实践 预计用时 必做约25分钟（基础10分钟＋提升15分钟），选做约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依据学情分层设计，落实“教—学—评”一致性，发展核心素养 适用对象 七年级学生（可按学习水平分层选用） 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，倡导在真实情境中学习和运用语言。本作业立足“日期与序数词”主题，引导学生在语篇中感知语言、运用语言，落实英语学科核心素养的培养要求。 2．政策导向。贯彻“双减”要求，坚持控量提质、分层设计，基础题确保全体学生达标，提升题面向多数学生，拓展题供学有余力的学生选做，切实减轻学生过重作业负担。 3．教材与学情。本课以李明为爷爷制作日历为主线，围绕生日与日期展开对话，重点学习基数词与序数词、日期表达，兼及中外生日与节日文化。七年级学生已初步掌握月份与数字表达，但对序数词的构成与日期的书写、读法仍需引导，宜借助分层任务逐步达成。 （二）设计意图 1．目标统领。以核心素养四维目标为统领，将词汇、短语、语篇理解、语言运用与文化体验整合为有序的题组序列。 2．情境贯穿。以“为爷爷制作日历”为主线，串联日期、生日、节日等语言点，让作业成为一次文化体验，而非孤立的语言操练。 3．弹性选择。作业分三层，学生可在完成必做内容的基础上自主选择、合作完成。 4．学评一致。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（calendar、present、notebook、forget、important、December、March、August、October、birthday、date、mark 等），能正确运用 make a present for、forget one's birthday、on December 28、the second day of March、need to do sth. 等短语，能读懂对话并获取关键信息，能正确运用序数词与日期表达进行简单交流。 2．文化意识：能了解中外生日习俗与常见节日，感知英文日期的书写与读法，增强跨文化交际意识。 3．思维品质：能通过比较、归纳掌握基数词与序数词的联系与区别，能就“特殊的日子”进行简单的信息整理与表达。 4．学习能力：能借助语境和提示词猜测生词含义，能运用略读、寻读等策略获取信息，能在小组合作中主动交流、互相帮助。 （二）分层目标 1．基础巩固层：能正确读写本课核心词汇与短语，能读懂语篇并完成基础理解任务。 2．能力提升层：能运用本课词汇、语法完成单项选择、词形变化、连词成句与短文填空等语言运用任务。 3．拓展创新层：能综合运用本课语言进行采访汇报、读写表达与跨学科统计实践，体现创造性表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关 语言能力 基础巩固层 3分钟 题组2 短语速记（连线） 语言能力 基础巩固层 3分钟 题组3 语篇理解（选择与判断） 语言能力、思维品质 基础巩固层 4分钟 题组4 单项选择 语言能力 能力提升层 4分钟 题组5 词形变化 语言能力、学习能力 能力提升层 4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力 能力提升层 4分钟 题组7 短文填空 语言能力、学习能力 能力提升层 4分钟 题组8 采访汇报 文化意识、思维品质 拓展创新层 7分钟 题组9 读写与跨学科实践 思维品质、学习能力 拓展创新层 8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持发展性、分层性与激励性评价相结合，既关注语言知识的落实，又关注学习过程与核心素养的发展。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，定量评分与定性评语相结合，注重过程性评价。 （三）分层评价量表 评价维度 评价标准 自评 互评 基础巩固 能认读、拼写核心词汇与短语，读懂语篇并完成基础任务 ☆☆☆ ☆☆☆ 能力提升 能正确运用本课语法完成选择、词形、填空等任务 ☆☆☆ ☆☆☆ 拓展创新 能综合运用语言完成汇报、读写与跨学科实践 ☆☆☆ ☆☆☆ 学习习惯 书写规范、独立完成、主动反思并订正错题 ☆☆☆ ☆☆☆ （四）综合评价 （五）结果运用 评价结果用于诊断学习情况、调整教学策略，并以等级与鼓励性评语反馈给学生，激励学生持续进步。 六、试题详情 （一）语篇材料 请阅读下面语篇（yǔ piān），完成后面的任务： Jack: Hi, Li Ming. What are you doing? Li Ming: I'm making a present for my grandpa. Jack: Good for you! Is it a notebook? Li Ming: No, it's a calendar! My grandpa forgets his birthday every year. Jack: When is his birthday? Li Ming: His birthday is on December 28. Jack: Wow! It can be a present for his birthday and also for the new year. Li Ming: True. I also need to mark the second day of March on this calendar. It's my grandma's birthday. Jack: Ha! That's important. Hey, when is your birthday? Li Ming: It's on the fourth day of October. What about you, Jack? Jack: My birthday? It's on August 11. Oh no, that's my mum's birthday. My birthday is on August 23. Li Ming: Okay, Jack. Maybe I need to make a calendar for you, too! ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关 根据汉语提示写出英语单词： 1． 十二月　__________　 2． 日历　__________　 3． 忘记　__________　 4．重要的　__________ 5．礼物　__________　 6．笔记本　__________　 7．生日　__________　 8．第三　__________ 题组2 短语速记（连线） 把下列英语短语与对应的汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 make a present for 忘记某人的生日 forget one's birthday 为……制作礼物 on December 28 需要做某事 the second day of March 在12月28日 make a calendar 三月的第二天 need to do sth. 制作日历 题组3 语篇理解：选择与判断正误 根据上面语篇，选择正确答案： 1. What is Li Ming making?　A. A notebook.　B. A calendar.　C. A card. 2. When is Li Ming's grandpa's birthday?　A. December 28.　B. March 2.　C. October 4. 3. When is Li Ming's birthday?　A. August 11.　B. August 23.　C. The fourth day of October. 判断下列句子正（T）误（F）： 4. Li Ming's grandpa always remembers his birthday.　（　　） 5. Li Ming's grandma's birthday is on the second day of March.　（　　） 6. Jack's birthday is on August 11.　（　　） ★★能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. — What are you doing?　— I ______ a present for my grandpa. 　A. make　B. am making　C. makes 2. My grandpa forgets ______ birthday every year. 　A. he　B. him　C. his 3. — ______ is your birthday?　— It's on December 28. 　A. When　B. What　C. Where 4. December is the ______ month of the year. 　A. twelve　B. twelfth　C. twelveth 5. March 2 is ______. 　A. March two　B. the second of March　C. second March 题组5 词形变化 用括号内所给单词的适当形式填空： 1. December is the ______ (twelve) month of the year. 2. May 5 is the ______ (five) day of May. 3. January 1 is the ______ (one) day of the year. 4. September is the ______ (nine) month of the year. 5. Today is the ______ (twenty) day of December. 6. August is the ______ (eight) month of the year. 题组6 连词成句与完成句子 连词成句： 1. his / on / birthday / is / December 28 / . 2. are / what / doing / you / ? 完成句子（每空一词）： 3．我的生日在十月四日。 　My birthday is on the ______ ______ of October. 4．我需要在这份日历上标记三月的第二天。 　I need to ______ the ______ day of March on this calendar. 题组7 短文填空 根据语篇内容，在空白处填入适当的词补全短文： Li Ming is making a __1__ for his grandpa. His grandpa __2__ his birthday every year. His birthday is on __3__ 28. Li Ming also needs to mark the __4__ day of March on the calendar. It is his grandma's birthday. Li Ming's birthday is on the __5__ day of October. Jack's birthday is on August 23. Jack says Li Ming needs to make a __6__ for him, too. ★★★拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报 以小组为单位，用英语采访两位同学，了解他们的生日（shēng rì）及当天常做的事，并填写下表后在班上汇报： 姓名 生日（日期） 当天常做的事 感受 汇报示例：My classmate Li Hua's birthday is on the third day of April. She often has a birthday party with her family. 题组9 读写与跨学科实践 A．请用英语介绍你自己的生日及当天的活动（3—5句），完成一张“生日记录卡”（含日期、活动、感受）。 B．跨学科实践：调查全班同学的出生月份（yuè fèn），完成统计并计算占比。 （示例：全班 40 人，1月出生的有 4 人，占比 10%；10月出生的有 6 人，占比 15%。） 七、答案与解析 基础巩固层 题组1　1．December　2．calendar　3．forget　4．important　5．present　6．notebook　7．birthday　8．third 【解析】本题考查本课核心词汇的拼写。注意 December 首字母须大写，present 意为“礼物”，序数词 third 由基数词 three 变化而来。 题组2　make a present for —— 为……制作礼物；forget one's birthday —— 忘记某人的生日；on December 28 —— 在12月28日；the second day of March —— 三月的第二天；make a calendar —— 制作日历；need to do sth. —— 需要做某事。 【解析】本题考查本课重点短语的英汉对应，准确理解短语含义有助于语篇理解与语言运用。 题组3　1—3．B　A　C　4—6．F　T　F 【解析】第4题，语篇中李明说 My grandpa forgets his birthday every year，说明爷爷每年都会忘记自己的生日，故为 F；第5题，李明的奶奶生日在三月的第二天，故为 T；第6题，杰克说自己的生日是8月23日，8月11日是他妈妈的生日，故为 F。 能力提升层 题组4　1—5．B　C　A　B　B 【解析】第1题，答语表示“正在做”，用现在进行时 be + v-ing；第2题，修饰名词 birthday 应用形容词性物主代词 his；第3题，询问“什么时候”用 When；第4题，表示“第十二”用序数词 twelfth；第5题，3月2日应表达为 the second of March。 题组5　1．twelfth　2．fifth　3．first　4．ninth　5．twentieth　6．eighth 【解析】本题考查序数词的构成：第一、第二、第三为特殊变化（first、second、third）；第四至第十九一般在基数词后加 -th（注意 fifth、eighth、ninth 的拼写变化）；整十数将词尾 y 变 ie 再加 -th（twentieth）。 题组6　1．His birthday is on December 28.　2．What are you doing?　3．fourth　day　4．mark　second 【解析】第3、4题考查日期表达与动词运用，the fourth day of October 表示“十月四日”，mark 意为“标记”。 题组7　1．calendar　2．forgets　3．December　4．second　5．fourth　6．calendar 【解析】本题以语篇为依托考查词汇与语法的综合运用，注意一般现在时第三人称单数 forgets 的运用，以及日期中序数词 second、fourth 的正确书写。 拓展创新层 题组8（参考答案） 示例：My classmate Li Hua's birthday is on the third day of April. She often has a birthday party with her family. My classmate Wang Lei's birthday is on the twentieth day of November. He often eats a big dinner with his family and gets many presents. 【解析与评价】本题考查口语表达与信息采集能力，能正确运用日期与序数词表达生日、说明当天活动即可，重点评价表达的准确性与流利度，鼓励学生礼貌提问、认真倾听。 题组9（参考答案） A．示例：My birthday is on the fourth day of October. On that day, I often have a big dinner with my family. My parents give me a present. I feel very happy. B．示例：全班 40 人，1月出生的有 4 人，占比 10%；3月出生的有 6 人，占比 15%；10月出生的有 8 人，占比 20%；其余同学分布在其他月份。 【解析与评价】本题读写结合，融合简单的数据统计与表达，既巩固本课语言，又引导学生关注生日与节日文化，落实跨学科实践。 学科网（北京）股份有限公司 $