Unit7-Lesson2分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 2 Winter in Harbin 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 2 Winter in Harbin 编写，围绕季节与节日（jì jié yǔ jié rì）主题展开，面向七年级学生设计分层作业。 作品名称 冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 2 Winter in Harbin 分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书英语七年级上册 单元及课题 Unit 7 Days and months　Lesson 2 Winter in Harbin 课型课时 阅读课　Lesson 2（第2课时） 作业类型 课时分层作业（基础巩固层／能力提升层／拓展创新层） 作业容量 共9个题组，覆盖词汇、短语、语篇理解、语言运用、读写与跨学科实践 预计用时 必做约25分钟（基础10分钟＋提升15分钟），选做约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依据学情分层设计，落实“教—学—评”一致性，发展核心素养 适用对象 七年级学生（可按学习水平分层选用） 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，倡导在真实情境中学习和运用语言。本作业立足“季节与节日”主题，引导学生在语篇中感知语言、运用语言，落实英语学科核心素养的培养要求。 2．政策导向。贯彻“双减”要求，坚持控量提质、分层设计，基础题确保全体学生达标，提升题面向多数学生，拓展题供学有余力的学生选做，切实减轻学生过重作业负担。 3．教材与学情。本课以哈尔滨的冬天为主线，介绍冬季的时长、气温，以及冰雪节上的活动，同时对比澳大利亚夏季的生活，兼及中外季节与节日文化。七年级学生已初步掌握月份、天气等表达，但对季节比较、持续性表达及文化对比的运用仍需引导，宜借助分层任务逐步达成。 （二）设计意图 1．目标统领。以核心素养四维目标为统领，将词汇、短语、语篇理解、语言运用与文化体验整合为有序的题组序列。 2．情境贯穿。以“哈尔滨的冬天”为主线，串联日期、天气、季节、节日等语言点，让作业成为一次文化之旅，而非孤立的语言操练。 3．弹性选择。作业分三层，学生可在完成必做内容的基础上自主选择、合作完成。 4．学评一致。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（last、temperature、drop、below、zero、snowman、snowball、skate、ski、castle、sculpture、activity、offer、experience、cousin、beach、tide 等），能正确运用 last from November to late March、thirty degrees below zero、turn into a world of ice and snow、make snowmen、have snowball fights、go skating or skiing、offer a wonderful experience 等短语，能读懂语篇并获取关键信息，能就季节与节日进行简单描述。 2．文化意识：能了解哈尔滨的冰雪文化与中国春节习俗，感知中澳季节差异，增强文化自信与国际视野。 3．思维品质：能通过比较、归纳获取语篇信息，能就“最喜欢的季节”表达理由并作简单分析。 4．学习能力：能借助语境和提示词猜测生词含义，能运用略读、寻读等策略获取信息，能在小组合作中主动交流、互相帮助。 （二）分层目标 1．基础巩固层：能正确读写本课核心词汇与短语，能读懂语篇并完成基础理解任务。 2．能力提升层：能运用本课词汇、语法完成单项选择、词形变化、连词成句与短文填空等语言运用任务。 3．拓展创新层：能综合运用本课语言进行采访汇报、读写表达与跨学科统计实践，体现创造性表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关 语言能力（词汇认读） 基础巩固层 3分钟 题组2 短语速记（连线） 语言能力（短语运用） 基础巩固层 3分钟 题组3 语篇理解（选择＋正误判断） 语言能力、思维品质 基础巩固层 4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法运用） 能力提升层 4分钟 题组5 词形变化 语言能力（词汇形态） 能力提升层 3分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句式运用） 能力提升层 4分钟 题组7 短文填空 语言能力、学习能力 能力提升层 4分钟 题组8 采访汇报 文化意识、思维品质 拓展创新层 7分钟 题组9 读写与跨学科实践 思维品质、学习能力 拓展创新层 8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持发展性、分层性与激励性评价相结合，既关注语言知识的落实，又关注学习过程与核心素养的发展。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，定量评分与定性评语相结合，注重过程性评价。 （三）分层评价量表 评价维度 评价标准 自评 互评 基础巩固 能认读、拼写核心词汇与短语，读懂语篇并完成基础任务 ☆☆☆ ☆☆☆ 能力提升 能正确运用本课语法完成选择、词形、填空等任务 ☆☆☆ ☆☆☆ 拓展创新 能综合运用语言完成汇报、读写与跨学科实践 ☆☆☆ ☆☆☆ 学习习惯 书写规范、独立完成、主动反思并订正错题 ☆☆☆ ☆☆☆ （四）综合评价 （五）结果运用 评价结果用于诊断学习情况、调整教学策略，并以等级与鼓励性评语反馈给学生，激励学生持续进步。 六、试题详情 （一）语篇材料 Hello, I'm Zihan. I'm 12 years old. I live in Harbin, the Ice City of China. Winter in Harbin is long and cold. It usually lasts from November to late March. January is the coldest month. How cold is the winter in Harbin? The temperature can drop to thirty degrees below zero. When winter comes, Harbin turns into a world of ice and snow. We make snowmen and have snowball fights. On the weekend, many people go skating or skiing. We always have fun. At the Harbin Ice and Snow Festival, you can see ice and snow castles and cartoon sculptures. You can also try many winter sports and activities. The festival offers a wonderful experience to everyone. Jenny's family sometimes visits her cousin Elsa. Elsa is from Sydney. December, January, and February are summer months in Australia. They can play volleyball on the beach, draw pictures in the sand and watch the tide come and take the pictures away. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关 根据汉语提示写出英语单词： 1．温度　__________　 2．低于　__________　 3．零　__________　 4．滑冰　__________ 5．滑雪　__________　 6．城堡　__________　 7．活动　__________　 8．海滩　__________ 题组2 短语速记：英汉连线 英语短语 汉语释义 the Ice City of China 三十度以下 last from November to late March 变成冰雪世界 thirty degrees below zero 中国冰城 turn into a world of ice and snow 堆雪人、打雪仗 make snowmen and have snowball fights 从十一月持续到三月下旬 offer a wonderful experience 提供一次美妙的体验 题组3 语篇理解：选择与判断正误 根据上面语篇（yǔ piān），选择正确答案： 1. Where does Zihan live?　A. In Harbin.　B. In Sydney.　C. In Beijing. 2. How cold can winter be in Harbin?　A. Above zero.　B. Twenty degrees below zero.　C. Thirty degrees below zero. 3. What are summer months in Australia?　A. November to March.　B. December, January and February.　C. June, July and August. 判断下列句子正（T）误（F）： 4. Winter in Harbin lasts from November to late March.　（　　） 5. January is the warmest month in Harbin.　（　　） 6. People can see ice and snow castles at the Ice and Snow Festival.　（　　） ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. The winter in Harbin usually ______ from November to late March. 　A. last　B. lasts　C. lasting 2. When winter comes, Harbin turns ______ a world of ice and snow. 　A. into　B. on　C. off 3. The temperature can drop to thirty degrees ______ zero. 　A. below　B. under　C. on 4. Many people go ______ on the weekend in winter. 　A. skate　B. skating　C. to skate 5. The festival ______ a wonderful experience to everyone. 　A. offer　B. offers　C. offering 题组5 词形变化 用括号内所给单词的适当形式填空： 1. The winter in Harbin ______ (be) long and cold. 2. We ______ (make) snowmen in winter. 3. The ______ (temperature) can drop to thirty degrees below zero. 4. There are many ice and snow ______ (castle) in Harbin. 5. December is a ______ (summer) month in Australia. 题组6 连词成句与完成句子 连词成句： 1. the / of / Ice / China / City / Harbin / is / . 2. turns / snow / into / a / world / of / ice / and / Harbin / . 完成句子（每空一词）： 3．哈尔滨的冬天又长又冷。 　The winter in Harbin ______ ______ and ______. 4．我们可以去滑冰或滑雪。 　We can go ______ or ______. 题组7 短文填空 根据语篇内容，在空白处填入适当的内容补全短文： Zihan lives in Harbin, the Ice City of China. Winter in Harbin is long and cold. It usually lasts __1__ November to late March. January is the coldest month. The __2__ can drop to thirty degrees below zero. When winter comes, Harbin __3__ into a world of ice and snow. People make snowmen and have __4__ fights. They also go skating or __5__ on the weekend. At the Ice and Snow Festival, the festival __6__ a wonderful experience to everyone. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报 以小组为单位，用英语采访两位同学，了解他们最喜欢的季节及理由，并填写下表后在班上汇报： 姓名 最喜欢的季节 理由 在该季节常做的事 汇报示例：My classmate Li Hua likes autumn best, because it is cool. He often goes hiking in autumn. 题组9 读写与跨学科实践 A．请根据本课语篇，完成一张“哈尔滨之冬”信息卡（含月份、气温、冰雪活动、节日）。 B．跨学科实践：调查本班同学最喜欢的季节，完成下表的统计，并计算占比。 （示例：全班 40 人，喜欢 spring 的有 14 人，占比 35%；喜欢 summer 的有 12 人，占比 30%；喜欢 autumn 的有 8 人，占比 20%；喜欢 winter 的有 6 人，占比 15%。） 七、答案与解析 基础巩固层 题组1　1．temperature　2．below　3．zero　4．skate　5．ski　6．castle　7．activity　8．beach 【解析】本题考查本课核心词汇的拼写，注意 skate 与 ski 的区分、castle 的拼写。 题组2　the Ice City of China — 中国冰城；last from November to late March — 从十一月持续到三月下旬；thirty degrees below zero — 三十度以下；turn into a world of ice and snow — 变成冰雪世界；make snowmen and have snowball fights — 堆雪人、打雪仗；offer a wonderful experience — 提供一次美妙的体验。 【解析】本题考查本课重点短语的识记与理解，注意固定搭配的整体记忆。 题组3　1．A　2．C　3．B　4．T　5．F　6．T 【解析】1．由 I live in Harbin 可知；2．由 The temperature can drop to thirty degrees below zero 可知；3．由 December, January, and February are summer months in Australia 可知；4．与原文一致；5．原文为 January is the coldest month，故错误；6．原文提到可在冰雪节看到冰雕雪堡，正确。 能力提升层 题组4　1．B　2．A　3．A　4．B　5．B 【解析】1．主语 The winter 为第三人称单数，谓语用 lasts；2．turn into 意为“变成”；3．below zero 意为“零度以下”；4．go skating 为固定搭配，go 后接动名词；5．主语 The festival 为第三人称单数，谓语用 offers。 题组5　1．is　2．make　3．temperature　4．castles　5．summer 【解析】1．主语为单数，be 动词用 is；2．主语 We 后接动词原形 make；3．The 后接名词 temperature；4．many 后接可数名词复数 castles；5．修饰名词 month 用形容词 summer。 题组6　1．Harbin is the Ice City of China.　2．Harbin turns into a world of ice and snow.　3．is long；cold　4．skating；skiing 【解析】1、2 注意语序与句末标点；3 考查并列形容词作表语；4 考查 go + v-ing 结构。 题组7　1．from　2．temperature　3．turns　4．snowball　5．skiing　6．offers 【解析】1．last from...to... 为固定搭配；2．与气温下降相关，填 temperature；3．主语 Harbin 为第三人称单数，谓语用 turns；4．have snowball fights 为固定搭配；5．与 go skating 并列，填 skiing；6．主语 the festival 为第三人称单数，谓语用 offers。 拓展创新层 题组8（参考答案） 示例：My classmate Li Hua likes autumn best, because it is cool. He often goes hiking in autumn. My classmate Wang Mei likes winter best, because she can make snowmen. She often goes skating in winter. 【解析与评价】本题考查口语表达与听力理解，能正确运用季节词汇与理由表达即可，重点评价表达的准确性与流利度。 题组9（参考答案） A．示例：November to late March — thirty degrees below zero — skating, skiing, making snowmen — the Ice and Snow Festival。 B．示例：全班 40 人，喜欢 spring 的有 14 人，占比 35%；喜欢 summer 的有 12 人，占比 30%；喜欢 autumn 的有 8 人，占比 20%；喜欢 winter 的有 6 人，占比 15%。 【解析与评价】本题读写结合，融合简单的数据统计与表达，既巩固本课语言，又引导学生关注季节与节日文化，体会中外季节差异，落实跨学科实践。 学科网（北京）股份有限公司 $