Unit6-Lesson4分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 4 What would you like? 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024）七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 4 What would you like? 编写，围绕餐馆点餐（cān guǎn diǎn cān）这一真实生活话题，按照基础巩固、能力提升、拓展创新三个层级分层设计。 作品名称 冀教版（2024）七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 4 What would you like? 分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级 教材版本 冀教版（2024） 单元及课题 Unit 6 Let's go! Lesson 4 What would you like? 课型课时 听说课（第4课时） 作业类型 课时分层作业（基础巩固层／能力提升层／拓展创新层） 作业容量 9个题组（必做7组、选做2组） 预计用时 必做约25分钟，选做约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教育姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养文化意识，形成积极的思维品质与学习能力。“人与自我”主题群下“生活与学习、饮食与健康”等子主题与本课“在餐馆点餐、询问价格”的话题紧密相关。本课以王梅与李林在餐馆点餐的语篇为载体，学生在听读对话、提取“点餐—点菜—点饮料”信息的过程中，既学习语言，又体会用餐交际中的礼貌表达，增强文明就餐、合理消费的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是王梅和李林在一家餐馆吃午饭、向服务员点餐的一段对话，围绕询问需要、点菜点饮料与询价展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“would like 表示意愿（would like + 名词／动词不定式）及 How much 询问价格”。七年级学生初学英语，容易把 would like 后的动词误写成 -ing 形式，容易混淆 a bowl of 与 a glass of 等量词搭配，也对 May I help you?、My pleasure. 等礼貌用语不熟悉，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂点餐对话、梳理“点餐—点菜—点饮料”的信息、调查同学午餐最喜欢吃什么（wǔ cān zuì xǐ huan chī shén me）”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（lunchtime、restaurant、waitress、dumpling、order、cell、code、pleasure、menu、bowl、beef、juice 等），能正确运用 May I help you?、What would you like to have?、I would like...、How much are/is...?、My pleasure.、a bowl of、a glass of、try something different 等短语，能听懂并读懂点餐对话，能运用 would like 表达意愿并进行简单交际。 2．文化意识：了解在餐馆点餐是常见的生活场景，体会礼貌用语（May I help you?、My pleasure.、Thank you!）在交际中的重要作用，养成文明用餐、礼貌交流、合理消费的习惯。 3．思维品质：能根据对话信息整理点餐内容、判断价格与数量，能梳理“点餐—点菜—点饮料”的信息结构，能比较不同食物并作出合理选择。 4．学习能力：能借助菜单、图片等提示理解语篇，能在小组合作中主动交流、互相帮助，能对自己的作业进行自评与反思。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★必做）：能正确拼写本课核心词汇，能正确搭配常用短语，能读懂点餐对话并提取关键信息。 2．能力提升层（★★必做）：能正确运用 would like 与点餐常用句型，能根据语境选择正确的词汇形式，能连词成句并完成句子。 3．拓展创新层（★★★选做）：能采访同学、汇报午餐想吃什么，能设计并描述一次点餐经历，能完成小型统计与图文表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：What would you like to eat? 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：点餐经历与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达对话关键信息与点餐内容 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“点餐—点菜—点饮料”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的对话，了解王梅和李林在餐馆点餐的经过。 It's lunchtime. Wang Mei and Li Lin are at a restaurant. Waitress: Hello! May I help you? Wang Mei: Yes, please. What do you have for lunch? Waitress: We have different kinds of dumplings, noodles, and rice. You can also order on your cell phone. Here is the code. Wang Mei: Sorry, we don't have a phone with us. Would you help us? Waitress: My pleasure. Here is the menu. What would you like to have? Wang Mei: I would like a big bowl of beef noodles. What about you, Li Lin? Li Lin: Hmm... I usually have noodles for lunch. But today I would like to try something different. How much are the dumplings with carrot and egg? Waitress: 15 yuan for 25 dumplings, and 12 yuan for 18 dumplings. Li Lin: The 15, please. Waitress: Okay. Would you like something to drink? Wang Mei: Yes, please. I would like some water. What would you like, Li Lin? Li Lin: A glass of apple juice, please. Waitress: No problem. You can have some snacks at the front desk. They are free. Wang Mei & Li Lin: Thank you! ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.午餐时间（n.）________　 2. 餐馆，饭店（n.）________　 3. 女服务员（n.）________ 4. 饺子（n.）________　 5. 点（菜、饮料等）（v.）________　 6. 手机（n.）________ 7. 代码，编码（n.）________　 8. 乐事，愉快（n.）________　 9. 菜单（n.）________ 10. 碗（n.）________　 11. 牛肉（n.）________　 12. 果汁（n.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. May I help you? A. 乐意效劳。 2. What would you like to have? B. 需要我帮忙吗？ 3. My pleasure. C. 你想要吃什么？ 4. a glass of apple juice D. 尝试一些不同的（东西） 5. try something different E. 一杯苹果汁 6. at the front desk F. 在前台 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 （A）根据对话内容，选择正确答案。 1. Wang Mei and Li Lin are at a ________. A. school　B. restaurant　C. hospital　D. bookstore 2. What do they have for lunch at the restaurant? A. Dumplings, noodles and rice.　B. Bread and milk.　C. Fish and chips.　D. Cakes and juice. 3. Wang Mei would like ________. A. a bowl of beef noodles　B. a bowl of chicken noodles　C. rice with fish　D. some dumplings 4. How much are 25 dumplings with carrot and egg? A. 12 yuan.　B. 15 yuan.　C. 18 yuan.　D. 25 yuan. 5. The snacks at the front desk are ________. A. cheap　B. free　C. expensive　D. delicious （B）根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Wang Mei and Li Lin are at a restaurant for lunch. (　) 2. They can order on their cell phone. (　) 3. Li Lin usually has noodles for lunch. (　) 4. Li Lin would like the 15-yuan dumplings. (　) 5. Li Lin would like a glass of milk. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. — May I help you? — Yes, ________. I would like a bowl of noodles. A. please　B. thanks　C. sorry　D. no 2. — What would you like ________? — I would like some dumplings. A. eat　B. eating　C. to eat　D. eats 3. I would like a glass of ________. A. apple juice　B. apple juices　C. apples juice　D. apples 4. — ________ are the dumplings? — 15 yuan for 25. A. How many　B. How much　C. How old　D. How long 5. — Would you like something to drink? — Yes, please. I would like ________ water. A. a bottle of　B. a bowl of　C. a piece of　D. a cup 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. There are different kinds of ________ (dumpling) on the menu. 2. Li Lin would like ________ (try) something different. 3. I'd like two ________ (glass) of apple juice. 4. Wang Mei ________ (have) some water for lunch. 5. The snacks at the front desk ________ (be) free. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. would / what / to / you / like / have / ? 2. like / I / a / would / bowl / beef / of / noodles / . 3. much / are / how / the / dumplings / ? 4. water / some / I / like / would / . （B）根据汉语提示完成句子（每空一词）： 1. 需要我帮忙吗？________ I ________ you? 2. 我想要一碗牛肉面。I would like a ________ of ________ noodles. 3. 你想要吃什么？What ________ you like to ________? 4. 今天我想尝点不一样的。Today I would like to ________ something ________. 5. 一杯苹果汁多少钱？________ much is a ________ of apple juice? 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 Wang Mei and Li Lin are at a restaurant for ___(1)___. A waitress says, “May I ___(2)___ you?” Wang Mei says they don't have a phone with them, so the waitress brings them a ___(3)___. Wang Mei would like a big ___(4)___ of beef noodles. Li Lin would like to try something different, so she orders the dumplings with carrot and egg. Then they would like something to ___(5)___. Wang Mei wants some water, and Li Lin wants a glass of apple juice. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：What would you like to eat? 采访你的两三位同学，了解他们午餐最喜欢吃什么（wǔ cān zuì xǐ huan chī shén me），并完成下面的采访汇报。 Report Name: ________　Place: ________ Hello! I'm ________. It's lunchtime. I'm at a restaurant with my friends. I would like a bowl of ________. My friend ________ would like ________. We also would like something to drink. I would like ________, and my friend would like ________. The waitress is very friendly. We have a good time! 【提示】点餐可用 What would you like to have? / I would like...；询问需要可用 May I help you?；表达愉快可用 We have a good time! 等。 题组9 读写与跨学科实践：点餐经历与小调查 （A）小华和同学们在一家餐馆吃午餐。请你根据提示，写出他们和服务员说的话（diǎn cān jīng lì）。 提示：小华想要一碗西红柿鸡蛋面（tomato and egg noodles）和一杯茶；他问饺子多少钱，服务员告诉他 12 元 18 个。 （B）调查本班同学午餐最喜欢吃的食物（zuì xǐ huan chī de shí wù），完成下表，并计算占比。 食物 人数 占比 dumplings noodles rice others 占比按下式计算： 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. lunchtime　2. restaurant　3. waitress　4. dumpling　5. order　6. cell　7. code　8. pleasure　9. menu　10. bowl　11. beef　12. juice 【解析】本题考查本课核心词汇的认读与拼写。注意 restaurant 的拼写（不要漏掉中间的 u，末尾为 -ant）；dumpling 的复数为 dumplings；pleasure 意为“乐事，愉快”，常与 my 连用构成 My pleasure. 表示“乐意效劳”。 题组2 短语速记 1—B　2—C　3—A　4—E　5—D　6—F 【解析】May I help you? 意为“需要我帮忙吗？”；What would you like to have? 意为“你想要吃什么？”；My pleasure. 意为“乐意效劳。”；a glass of apple juice 意为“一杯苹果汁”；try something different 意为“尝试一些不同的（东西）”；at the front desk 意为“在前台”。 题组3 语篇理解 （A）1. B　2. A　3. A　4. B　5. B （B）1. T　2. F　3. T　4. T　5. F 【解析】由“Wang Mei and Li Lin are at a restaurant”可知第1题选 B。由“We have different kinds of dumplings, noodles, and rice”可知第2题选 A。由“I would like a big bowl of beef noodles”可知第3题选 A。由“15 yuan for 25 dumplings”可知第4题选 B。由“They are free”可知第5题选 B。判断正误时，第2题王梅说“we don't have a phone with us”，故为 F；第5题李林要的是“a glass of apple juice”，不是 milk，故为 F。 题组4 单项选择 1. A　2. C　3. A　4. B　5. A 【解析】1. 表示接受帮助用 Yes, please.，故选 please；2. would like to do sth. 意为“想要做某事”，故选 to eat；3. juice 为不可数名词，用 a glass of apple juice 表示“一杯苹果汁”，故选 A；4. 询问价格用 How much，故选 B；5. water 为不可数名词，用 a bottle of water 表示“一瓶水”，故选 A。 题组5 词形变化 1. dumplings　2. to try　3. glasses　4. has　5. are 【解析】1. different kinds of 后接可数名词复数，故填 dumplings；2. would like to do sth. 为固定搭配，故填 to try；3. two 后接可数名词复数，glass 变复数加 -es，故填 glasses；4. 主语 Wang Mei 为第三人称单数，一般现在时谓语用 has；5. 主语 The snacks 为复数，be 动词用 are。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. What would you like to have? 2. I would like a bowl of beef noodles. 3. How much are the dumplings? 4. I would like some water. （B）1. May；help　2. bowl；beef　3. would；have　4. try；different　5. How；glass 【解析】（A）连词成句应先确定句子主干，再补入状语与宾语；疑问句应将 What 或 How much 置于句首。（B）1. May I help you? 意为“需要我帮忙吗？”；2. a bowl of beef noodles 意为“一碗牛肉面”；3. What would you like to have? 意为“你想要吃什么？”；4. try something different 意为“尝点不一样的”；5. How much is a glass of apple juice? 意为“一杯苹果汁多少钱？”。 题组7 短文填空 1. lunch　2. help　3. menu　4. bowl　5. drink 【解析】1. 由首句“It's lunchtime”可知他们是来吃午饭，for lunch 意为“午餐吃……”；2. May I help you? 是服务员招呼顾客的常用语；3. 由对话中“Here is the menu”可知服务员递上菜单；4. a bowl of beef noodles 意为“一碗牛肉面”；5. 由对话中“Would you like something to drink?”可知他们想点些饮料。 题组8 采访汇报 参考答案： Hello! I'm Li Hua. It's lunchtime. I'm at a restaurant with my friends. I would like a bowl of beef noodles. My friend Wang Mei would like some dumplings. We also would like something to drink. I would like some water, and my friend would like a glass of apple juice. The waitress is very friendly. We have a good time! 【解析与评价】本题为开放性口语汇报任务，考查语言综合运用与交际能力。作答时要注意：一是正确使用点餐与询问需要的句型（May I help you? / What would you like to have? / I would like...）；二是 would like 后接名词或动词不定式，不能用 -ing 形式；三是语音清晰、表达自然。评价时重点关注“信息真实”“表达流利”“语法正确”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 （A）参考答案： Xiao Hua: Yes, please. I would like a bowl of tomato and egg noodles and a cup of tea. Xiao Hua: How much are the dumplings? Waitress: 12 yuan for 18 dumplings. （B）参考答案（以全班40人、其中16人选择 dumplings 为例）： dumplings: 16 人，占比 40%；noodles: 12 人，占比 30%；rice: 8 人，占比 20%；others: 4 人，占比 10%。 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查点餐表达与数据统计。作答时要注意：一是正确使用 would like、a bowl of、a glass of、How much 等表达；二是正确计算占比（某项食物的喜爱比例＝选择该食物的同学人数÷被调查的总人数×100%）；三是数据真实、书写规范。评价时重点关注“表达清楚”“数据准确”“书写规范”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $