Unit6-Lesson2分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 2 At the museum 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 6 Let's go! 中 Lesson 2 At the museum 的课时分层作业。作业以“参观博物馆与问路（cān guān bó wù guǎn yǔ wèn lù）”这一真实情境为载体，围绕 museum、hall、history、clerk、stair、pass、miss、jade、dragon、ancient、gentleman、gift 等词汇，the Ancient China Hall、look for、go down the stairs、pass the gift shop、turn left、can't miss it、can't wait 等短语，重点学习“用 How about 提建议、用问路与指路句型完成交际”的表达，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 6 Let's go! Lesson 2 At the museum 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 6 Let's go! Lesson 2 At the museum 课型课时 听说课（以参观博物馆、在馆内问路为语篇，学习 How about 提建议与问路、指路句型）；本单元第2课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固＋能力提升＋拓展创新） 作业容量 共9个题组，含5张表格、2处统计公式 预计用时 约40分钟（基础巩固10分钟＋能力提升15分钟＋拓展创新15分钟） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养文化意识，形成积极的思维品质与学习能力。“人与社会”主题群下“社会服务与人际沟通、文化场馆与公共生活”等子主题与本课“参观博物馆、馆内问路”的话题紧密相关。本课以在博物馆中商量先去哪个展厅、并向工作人员问路为语篇载体，学生在听读对话、提取“提建议—问路—指路”信息的过程中，既学习语言，又了解文化场馆的参观礼仪，增强文明参观、乐于求助的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是李明与杰克在博物馆参观、商量先去中国古代展厅并向工作人员问路的一段对话，围绕提建议、问路与指路展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“How about 提建议的用法与问路、指路句型”。七年级学生初学英语，容易把 How about 后接动词原形（误写成 How about visit...），容易混淆 look for 与 find 的用法，对 go down the stairs、pass the gift shop、you can't miss it 等固定表达的顺序也不熟悉，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂馆内问路对话、梳理“提建议与指路”的信息、调查同学迷路时怎样问路（zěn yàng wèn lù）”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（museum、hall、history、clerk、stair、pass、miss、jade、dragon、ancient、gentleman、gift 等），能正确运用 the Ancient China Hall、look for、go down the stairs、pass the gift shop、turn left、can't miss it、can't wait 等短语，能听懂并读懂问路、指路对话，能运用 How about 提建议与问路、指路句型进行简单交际。 2．文化意识：了解参观博物馆等文化场馆是英语国家常见的文化生活场景，体会礼貌用语（Excuse me、Can you help us?、Thank you、You're welcome.）在交际中的重要作用，养成文明参观、乐于助人的习惯。 3．思维品质：能根据对话信息判断路线、在平面图上确定展厅位置，能梳理“提建议—问路—指路”的信息结构，能比较不同展厅的内容并作出合理选择。 4．学习能力：能借助平面图、指示牌等提示理解语篇，能在小组合作中主动交流、互相帮助，能对自己的作业进行自评与反思。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★必做）：能正确拼写本课核心词汇，能正确搭配常用短语，能读懂问路对话并提取关键信息。 2．能力提升层（★★必做）：能正确运用 How about 与问路、指路句型，能根据语境选择正确的词汇形式，能连词成句并完成句子。 3．拓展创新层（★★★选做）：能采访同学、汇报在公共场所迷路时怎样问路，能设计并描述一条馆内路线，能完成小型统计与图文表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：How do you ask the way? 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：馆内路线与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达对话关键信息与路线 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“提建议—问路—指路”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的对话，了解李明和杰克参观博物馆、在馆内问路的经过。 Li Ming and Jack are at the museum. Li Ming: Jack, where are we going first? Jack: Hmm... I don't know. Do you have any ideas? Li Ming: How about the Ancient China Hall? It shows some ancient Chinese history. Jack: Good idea. But where is it? Li Ming: Let's ask that gentleman. Maybe he knows the way. Jack: Excuse me. We are looking for the Ancient China Hall. Can you help us? Museum clerk: Yes. Go down the stairs and pass the gift shop. Then turn left. You can't miss it. Jack: Thank you. Museum clerk: You're welcome. Li Ming: Let's go. I want to see the Jade Dragon from Hongshan Culture. It's famous. Jack: I can't wait! Then I want to buy some gifts at the gift shop. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.博物馆（n.）________　 2. 大厅，会堂（n.）________　 3. 历史（n.）________ 4. 职员，办事员（n.）________　 5. 楼梯（n.）________　 6. 经过；通过（v.）________ 7. 错过；思念（v.）________　 8. 玉（n.）________　 9. 龙（n.）________ 10. 绅士（n.）________　 11. 礼物（n.）________　 12. 古代的（adj.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. at the museum A. 在古代中国展厅 2. the Ancient China Hall B. 在博物馆 3. look for C. 下楼 4. go down the stairs D. 寻找 5. pass the gift shop E. 等不及 6. can't wait F. 经过礼品店 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 （A）根据对话内容，选择正确答案。 1. Li Ming and Jack are ________. A. at school　B. at the museum　C. in the library　D. at the bookstore 2. Li Ming wants to go to ________ first. A. the Ancient China Hall　B. the gift shop　C. the art hall　D. the science hall 3. The Ancient China Hall shows some ancient Chinese ________. A. music　B. history　C. art　D. science 4. They ask ________ for help. A. a teacher　B. a student　C. a museum clerk　D. a policeman 5. Li Ming wants to see the Jade Dragon from ________. A. Hongshan Culture　B. Chinese Culture　C. Ancient Egypt　D. Western Culture （B）根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Jack has no idea where to go first. (　) 2. The Ancient China Hall shows some ancient Chinese history. (　) 3. They will go down the stairs and pass the gift shop. (　) 4. The museum clerk tells them to turn right. (　) 5. Jack wants to buy some gifts at the gift shop. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. How about ________ the Ancient China Hall first? A. visit　B. visiting　C. to visit　D. visits 2. We are ________ the Science Hall. Can you help us? A. looking at　B. looking after　C. looking for　D. looking up 3. Go ________ the stairs and pass the gift shop. A. down　B. of　C. from　D. by 4. Turn left, and you can't ________ it. A. miss　B. misses　C. missing　D. to miss 5. I can't ________ to see the famous Jade Dragon! A. wait　B. forget　C. help　D. keep 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. Let's ask that ________ (gentleman). He knows the way. 2. There are many ________ (hall) in the museum. 3. He wants ________ (see) the Jade Dragon. 4. The museum ________ (show) some ancient Chinese history. 5. Jack can't wait ________ (buy) some gifts. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. are / where / we / going / first / ? 2. about / the Ancient China Hall / how / ? 3. are / we / the Ancient China Hall / looking for / . 4. down / the stairs / go / and / the gift shop / pass / . （B）根据汉语提示完成句子（每空一词）： 1. 我们先去古代中国展厅怎么样？________ ________ the Ancient China Hall first? 2. 我们在找古代中国展厅。We are ________ ________ the Ancient China Hall. 3. 下楼，经过礼品店。Go down the stairs and ________ the gift shop. 4. 左转，你不会错过它。Turn left. You can't ________ it. 5. 我迫不及待想去看那条玉龙！I can't ________ ________ see the Jade Dragon! 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 Li Ming and Jack are ___(1)___ the museum. Li Ming wants to go to the Ancient China Hall ___(2)___. It shows some ancient Chinese ___(3)___. But Jack doesn't know the way, so they ask a museum clerk ___(4)___ help. The clerk says, Go down the stairs and pass the gift shop. Then turn ___(5)___. You can't miss it. Li Ming can't wait to see the famous Jade Dragon! ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：How do you ask the way? 采访你的两三位同学，了解他们在博物馆等公共场所迷路时怎样问路（zěn yàng wèn lù），并完成下面的采访汇报（cǎi fǎng huì bào）。 Report Name: ________　Place: ________ Hello! I'm ________. I was at ________ (the museum / the park / the shopping centre). I didn't know the way, so I asked a clerk, “Excuse me. We are looking for ________. Can you help us?”. The clerk said, “Go down ________ and pass ________. Then turn ________. You can't miss it.” I thanked the clerk and found it at last. 【提示】问路可用 Excuse me. Where is...? / Can you show me the way? / Can you help us?；指路可用 go down、pass、turn left/right、you can't miss it 等表达。 题组9 读写与跨学科实践：馆内路线与小调查 （A）小华在博物馆里，想去中国历史展厅（the Chinese History Hall）。请你根据提示，写出他问路和工作人员指路的话（guǎn nèi lù xiàn）。 提示：小华找不到中国历史展厅，向一位博物馆工作人员求助；工作人员告诉他：下楼，经过礼品店，然后左转，就在他的右边。 （B）调查本班同学参观博物馆时最感兴趣的展厅（zuì gǎn xìng qù de zhǎn tīng），完成下表，并计算占比。 展厅 人数 占比 the Ancient China Hall the Science Hall the Art Hall the History Hall 占比按下式计算： 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. museum　2. hall　3. history　4. clerk　5. stair　6. pass　7. miss　8. jade　9. dragon　10. gentleman　11. gift　12. ancient 【解析】本题考查本课核心词汇的认读与拼写。注意 clerk 读作 /klɑːk/；stair（楼梯）与 stair 的复数 stairs 常用复数形式；miss 兼有“错过”和“思念”两义。 题组2 短语速记 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 【解析】at the museum 意为“在博物馆”；the Ancient China Hall 意为“古代中国展厅”；look for 意为“寻找”（强调动作，find 强调结果）；go down the stairs 意为“下楼”；pass the gift shop 意为“经过礼品店”；can't wait 意为“等不及”。 题组3 语篇理解 （A）1. B　2. A　3. B　4. C　5. A （B）1. T　2. T　3. T　4. F　5. T 【解析】由“Li Ming and Jack are at the museum”可知第1题选 B。由“How about the Ancient China Hall”可知第2题选 A。由“It shows some ancient Chinese history”可知第3题选 B。由“they ask a museum clerk”（对话中工作人员回应）可知第4题选 C。由“the Jade Dragon from Hongshan Culture”可知第5题选 A。判断正误时，第4题工作人员说的是“turn left”，故为 F。 题组4 单项选择 1. B　2. C　3. A　4. A　5. A 【解析】1. How about 后接名词、代词或动名词，故选 visiting；2. look for 意为“寻找”，look after 意为“照顾”，look up 意为“查阅”，故选 looking for；3. go down 意为“沿着……（向下）走”，故选 down；4. can't 后接动词原形，故选 miss；5. can't wait to do sth. 意为“迫不及待做某事”，故选 wait。 题组5 词形变化 1. gentleman　2. halls　3. to see　4. shows　5. to buy 【解析】1. that 后接名词单数，gentleman 保持原形；2. many 后接可数名词复数 halls；3. want 后接动词不定式，want to see；4. 主语 The museum 为第三人称单数，一般现在时谓语用 shows；5. can't wait to do sth. 为固定搭配，故填 to buy。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Where are we going first? 2. How about the Ancient China Hall? 3. We are looking for the Ancient China Hall. 4. Go down the stairs and pass the gift shop. （B）1. How about　2. looking for　3. pass　4. miss　5. wait to 【解析】（A）连词成句应先确定句子主干，再补入状语；第4句为祈使句，以动词原形 Go 开头，由 and 连接两个并列的祈使动作。（B）1. How about 用于提建议；2. look for 意为“寻找”；3. pass 意为“经过”；4. miss 意为“错过”；5. can't wait to do sth. 意为“迫不及待做某事”。 题组7 短文填空 1. at　2. first　3. history　4. for　5. left 【解析】1. at the museum 意为“在博物馆”；2. first 意为“首先”，与对话中“where are we going first”呼应；3. ancient Chinese history 意为“中国古代历史”；4. ask sb. for help 意为“向某人求助”，固定搭配；5. turn left 意为“向左转”。 题组8 采访汇报 参考答案： Hello! I'm Li Hua. I was at the museum. I didn't know the way, so I asked a clerk, “Excuse me. We are looking for the Ancient China Hall. Can you help us?” The clerk said, “Go down the stairs and pass the gift shop. Then turn left. You can't miss it.” I thanked the clerk and found it at last. 【解析与评价】本题为开放性口语汇报任务，考查语言综合运用与交际能力。作答时要注意：一是正确使用问路、指路句型；二是用一般过去时叙述上一次的经历；三是语音清晰、表达自然。评价时重点关注“信息真实”“表达流利”“语法正确”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 （A）参考答案： Xiao Hua: Excuse me. We are looking for the Chinese History Hall. Can you help us? Clerk: Yes. Go down the stairs and pass the gift shop. Then turn left. It's on your right. You can't miss it. （B）参考答案（以全班40人、其中15人选择 the Ancient China Hall 为例）： the Ancient China Hall: 15 人，占比 37.5%；the Science Hall: 10 人，占比 25%；the Art Hall: 6 人，占比 15%；the History Hall: 9 人，占比 22.5%。 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查方向表达与数据统计。作答时要注意：一是正确使用 go down、pass、turn left、on your right、you can't miss it 等指路短语；二是正确计算占比（某项展厅的占比＝选择该展厅的同学人数÷被调查的总人数×100%）；三是数据真实、书写规范。评价时重点关注“路线清楚”“数据准确”“表达规范”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $