Unit6-Lesson3分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 3 Our shopping list 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024）七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 3 Our shopping list 编写，围绕购物与购物清单（gòu wù yǔ gòu wù qīng dān）这一真实生活话题，按照基础巩固、能力提升、拓展创新三个层级分层设计。 作品名称 冀教版（2024）七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 3 Our shopping list 分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级 教材版本 冀教版（2024） 单元及课题 Unit 6 Let's go! Lesson 3 Our shopping list 课型课时 听说读写综合课（第3课时） 作业类型 课时分层作业（基础巩固层／能力提升层／拓展创新层） 作业容量 9个题组（必做7组、选做2组） 预计用时 必做约25分钟，选做约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养文化意识，形成积极的思维品质与学习能力。“人与自我”主题群下“生活与学习、家庭生活”等子主题与本课“列购物清单、去超市购物”的话题紧密相关。本课以一家人列好购物清单、去超市购物并向售货员求助的语篇为载体，学生在听读对话、提取“准备—购物—结账”信息的过程中，既学习语言，又体会生活购物中的礼貌交际，增强合理消费、乐于交流的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是李明和李梦在妈妈带领下购买物品的一段对话，围绕购物清单、超市购物与礼貌求助展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“情态动词 can 与 may 的用法（请求许可与主动提供帮助）”。七年级学生初学英语，容易把 can 与 may 后的动词误写成 -ing 形式，容易混淆 a few 与 a little 的用法，对 can't wait to do sth.、get sth. for sb. 等固定表达也不熟悉，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂购物对话、梳理“购物准备—超市购物—结账”的信息、调查同学怎样列购物清单（zěn yàng liè gòu wù qīng dān）”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（lamp、pear、strawberry、watermelon、egg、milk、bread、chicken、cookie、chocolate、list、checkout 等），能正确运用 shopping list、one second、can't wait to do sth.、get sth. for sb.、go straight and turn left、at the checkout 等短语，能听懂并读懂购物对话，能运用 can、may 请求许可或提供帮助并进行简单交际。 2．文化意识：了解列购物清单、去超市购物是常见的生活场景，体会礼貌用语（May I help you?、Thank you so much!、You're welcome.）在交际中的重要作用，养成合理消费、文明购物、乐于交流的习惯。 3．思维品质：能根据对话信息整理购物清单、判断物品归属，能梳理“购物准备—超市购物—结账”的信息结构，能比较不同物品并作出合理选择。 4．学习能力：能借助购物清单、图片等提示理解语篇，能在小组合作中主动交流、互相帮助，能对自己的作业进行自评与反思。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★必做）：能正确拼写本课核心词汇，能正确搭配常用短语，能读懂购物对话并提取关键信息。 2．能力提升层（★★必做）：能正确运用 can、may 与购物常用句型，能根据语境选择正确的词汇形式，能连词成句并完成句子。 3．拓展创新层（★★★选做）：能采访同学、汇报怎样列购物清单，能设计并描述一次购物经历，能完成小型统计与图文表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：How do you make a shopping list? 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：购物经历与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达对话关键信息与购物清单 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“购物准备—超市购物—结账”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的对话，了解李明和李梦在妈妈带领下购物的经过。 Mum: Li Meng! Li Ming! Are you ready to go? Li Ming: One second! Li Meng: I can't wait to go! Li Ming: I have a shopping list. It's on the desk in my room. Can you get it for me, Li Meng? Li Meng: Sure. (Li Meng finds the list. She reads it and writes something on the list.) Here you are! Shopping list: a lamp for Grandma, pears, strawberries, watermelon, eggs, milk, bread, chicken, storybooks, cookies, chocolates （At the supermarket） Clerk: Hi there! May I help you? Li Ming: Yes, please. We are looking for lamps. Where would they be? Clerk: Go straight and turn left. You will find them there. Li Ming: Thank you so much! （At the checkout） Mum: Okay, kids. Have we got everything we need? Li Ming: Let me see. We have the lamp for Grandma. We have pears, strawberries, watermelon... (He looks at Li Meng and smiles.) And we have the storybooks, cookies, and chocolates. Mum: Great! ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.台灯（n.）________　 2. 梨（n.）________　 3. 草莓（n.）________ 4. 西瓜（n.）________　 5. 鸡蛋（n.）________　 6. 牛奶（n.）________ 7. 面包（n.）________　 8. 鸡肉（n.）________　 9. 曲奇饼干（n.）________ 10. 巧克力（n.）________　 11. 清单，名单（n.）________　 12. 结账台，收银台（n.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. shopping list A. 迫不及待去 2. one second B. 购物清单 3. can't wait to go C. 稍等（一秒钟） 4. get it for me D. 直走并左转 5. go straight and turn left E. 帮我把（它）拿来 6. at the checkout F. 在收银台 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 （A）根据对话内容，选择正确答案。 1. Li Ming and Li Meng are going shopping with ________. A. Dad　B. Mum　C. Grandma　D. a clerk 2. The shopping list is on the desk in ________. A. Li Meng's room　B. Li Ming's room　C. the kitchen　D. the supermarket 3. The family wants to buy a lamp for ________. A. Grandma　B. Li Meng　C. Mum　D. Li Ming 4. At the supermarket, they are looking for ________. A. lamps　B. bread　C. cookies　D. milk 5. The clerk tells them to go straight and ________. A. turn right　B. turn left　C. go down　D. pass the shop （B）根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Li Ming has a shopping list. (　) 2. Li Meng can't wait to go shopping. (　) 3. The family wants to buy a lamp for Grandma. (　) 4. The clerk tells them to turn right. (　) 5. At last, they have got everything they need. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. — May I ________ you? — Yes, please. A. help　B. helping　C. helps　D. to help 2. Can you get the shopping list ________ me? A. to　B. for　C. at　D. of 3. I can't wait ________ to the supermarket! A. go　B. going　C. to go　D. goes 4. We are looking ________ a lamp for Grandma. A. at　B. after　C. for　D. up 5. There is only ________ milk in the fridge. Let's buy some. A. a few　B. a little　C. many　D. any 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. We need some ________ (pear) and ________ (strawberry). 2. There is only a little ________ (yogurt) in the fridge. 3. Li Meng is ready ________ (go) shopping with her mum. 4. She ________ (find) the list on the desk. 5. How many ________ (cookie) do we need? 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. ready / you / to / are / go / ? 2. wait / I / to / go / can't / ! 3. the list / get / you / me / can / for / ? 4. straight / go / turn / and / left / . （B）根据汉语提示完成句子（每空一词）： 1. 你们准备好出发了吗？________ you ________ to go? 2. 稍等！________ ________! 3. 你能帮我把购物清单拿来吗？Can you ________ the shopping list ________ me? 4. 我们正在找台灯。We are ________ ________ lamps. 5. 直走然后左转。Go straight and ________ ________. 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 Li Ming and Li Meng are going shopping with their ___(1)___. Li Ming has a shopping ___(2)___ on the desk in his room. They want to buy a lamp for ___(3)___. At the supermarket, they ask a clerk for help. The clerk says, “Go ___(4)___ and turn left. You will find the lamps there.” At last, they buy everything they ___(5)___. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：How do you make a shopping list? 采访你的两三位同学，了解他们和家人一起购物前怎样列购物清单（zěn yàng liè gòu wù qīng dān），并完成下面的采访汇报。 Report Name: ________　Place: ________ Hello! I'm ________. Before we go shopping, my family often make a shopping list. We need to buy ________, ________ and ________. We also buy a ________ for ________. At the supermarket, we ask a clerk, “Excuse me. We are looking for ________. Can you help us?” The clerk says, “Go straight and turn left. You will find them there.” We say “Thank you so much!” and buy everything we need. 【提示】购物前可用 make a shopping list、need to buy 等表达；在超市求助可用 Excuse me. We are looking for... Can you help us?；道谢可用 Thank you so much! / Thanks a lot. 题组9 读写与跨学科实践：购物经历与小调查 （A）小华和妈妈准备去超市购物。请你根据提示，写出他们购物前和购物时说的话（gòu wù jīng lì）。 提示：小华列了一张购物清单，想买梨、草莓和牛奶；到了超市，他们找不到牛奶，向一位售货员求助；售货员告诉他们直走并左转就能找到。 （B）调查本班同学最常购买的物品（zuì cháng gòu mǎi de wù pǐn），完成下表，并计算占比。 物品 人数 占比 pears milk bread cookies 占比按下式计算： 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. lamp　2. pear　3. strawberry　4. watermelon　5. egg　6. milk　7. bread　8. chicken　9. cookie　10. chocolate　11. list　12. checkout 【解析】本题考查本课核心词汇的认读与拼写。注意 strawberry 的复数形式为 strawberries；cookie 与 chocolate 均以字母组合结尾；list 意为“清单”，checkout 意为“结账台”。 题组2 短语速记 1—B　2—C　3—A　4—E　5—D　6—F 【解析】shopping list 意为“购物清单”；one second 意为“稍等”；can't wait to go 意为“迫不及待去”；get it for me 意为“帮我把（它）拿来”；go straight and turn left 意为“直走并左转”；at the checkout 意为“在收银台”。 题组3 语篇理解 （A）1. B　2. B　3. A　4. A　5. B （B）1. T　2. T　3. T　4. F　5. T 【解析】由“Mum: Li Meng! Li Ming! Are you ready to go?”可知第1题选 B。由“It's on the desk in my room”可知第2题选 B。由“a lamp for Grandma”可知第3题选 A。由“We are looking for lamps”可知第4题选 A。由工作人员所说“Go straight and turn left”可知第5题选 B。判断正误时，第4题工作人员说的是“turn left”，故为 F。 题组4 单项选择 1. A　2. B　3. C　4. C　5. B 【解析】1. May 后接动词原形，故选 help；2. get sth. for sb. 意为“为某人拿某物”，故选 for；3. can't wait to do sth. 意为“迫不及待做某事”，故选 to go；4. look for 意为“寻找”，look after 意为“照顾”，look up 意为“查阅”，故选 for；5. milk 为不可数名词，a little 修饰不可数名词，故选 a little。 题组5 词形变化 1. pears；strawberries　2. yogurt　3. to go　4. finds　5. cookies 【解析】1. some 后接可数名词复数，pear 加 -s，strawberry 变 y 为 i 再加 -es；2. yogurt 为不可数名词，保持原形；3. be ready to do sth. 为固定搭配，故填 to go；4. 主语 She 为第三人称单数，一般现在时谓语用 finds；5. how many 后接可数名词复数，故填 cookies。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Are you ready to go? 2. I can't wait to go! 3. Can you get the list for me? 4. Go straight and turn left. （B）1. Are；ready　2. One；second　3. get；for　4. looking；for　5. turn；left 【解析】（A）连词成句应先确定句子主干，再补入状语；第4句为祈使句，以动词原形 Go 开头，由 and 连接两个并列的祈使动作。（B）1. be ready to do sth. 意为“准备好做某事”；2. one second 意为“稍等”；3. get sth. for sb. 意为“为某人拿某物”；4. look for 意为“寻找”；5. turn left 意为“向左转”。 题组7 短文填空 1. mum（mother）　2. list　3. Grandma　4. straight　5. need 【解析】1. 由对话可知李明和李梦是和妈妈一起去购物，故填 mum；2. shopping list 意为“购物清单”；3. 由“a lamp for Grandma”可知是给奶奶买的台灯；4. go straight 意为“直走”，与对话中“Go straight and turn left”呼应；5. everything they need 意为“他们需要的一切”。 题组8 采访汇报 参考答案： Hello! I'm Li Hua. Before we go shopping, my family often make a shopping list. We need to buy pears, strawberries and milk. We also buy a lamp for Grandma. At the supermarket, we ask a clerk, “Excuse me. We are looking for milk. Can you help us?” The clerk says, “Go straight and turn left. You will find them there.” We say “Thank you so much!” and buy everything we need. 【解析与评价】本题为开放性口语汇报任务，考查语言综合运用与交际能力。作答时要注意：一是正确使用购物清单与购物求助句型；二是一般现在时与 can、may 的正确运用；三是语音清晰、表达自然。评价时重点关注“信息真实”“表达流利”“语法正确”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 （A）参考答案： Xiao Hua: Mum, I have a shopping list. We need some pears, strawberries and milk. Xiao Hua: Excuse me. We are looking for milk. Can you help us? Clerk: Yes. Go straight and turn left. You will find it there. （B）参考答案（以全班40人、其中16人选择 pears 为例）： pears: 16 人，占比 40%；milk: 12 人，占比 30%；bread: 8 人，占比 20%；cookies: 4 人，占比 10%。 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查购物表达与数据统计。作答时要注意：一是正确使用 make a shopping list、need to buy、look for、go straight、turn left 等表达；二是正确计算占比（某项物品的购买比例＝选择该物品的同学人数÷被调查的总人数×100%）；三是数据真实、书写规范。评价时重点关注“表达清楚”“数据准确”“书写规范”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $