Unit6-Lesson1分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 6 Let's go! Lesson 1 On the way to the bookstore 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 6 Let's go! 中 Lesson 1 On the way to the bookstore 的课时分层作业。作业以“问路与指路（wèn lù yǔ zhǐ lù）”这一真实情境为载体，围绕 bookstore、underground、station、direction、madam、road、traffic、museum、straight、library、supermarket、hospital 等词汇，on the way to、go down、turn right、at the traffic lights、go straight、next to 等短语，重点学习“用 on the way to 与问路、指路句型完成交际”的表达，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 6 Let's go! Lesson 1 On the way to the bookstore 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 6 Let's go! Lesson 1 On the way to the bookstore 课型课时 听说课（以约朋友去书店、向路人问路为语篇，学习 on the way to 与问路、指路句型）；本单元第1课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固＋能力提升＋拓展创新） 作业容量 共9个题组，含4张表格、2处统计公式 预计用时 约40分钟（基础巩固10分钟＋能力提升15分钟＋拓展创新15分钟） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养家国情怀，形成积极的情感态度与正确的价值观。“人与社会”主题群下“社会服务与人际沟通、交通出行与公共生活”等子主题与本课“问路与指路”的话题紧密相关。本课以约朋友去书店、向路人问路的两段对话为载体，学生在听读对话、提取路线信息的过程中，既学习语言，又熟悉常见公共场所名称与交通表达，增强文明出行、乐于助人的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是周六下午约去书店、周日下午向路人问路的两段对话，围绕出行时间、出行方式与路线指引展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“on the way to 的用法与问路、指路句型”。七年级学生初学英语，容易把 on the way home 误写成 on the way to home（home 为副词，不加 to），容易混淆 go down、turn right 等指路短语的顺序，对 at the traffic lights、next to 等固定搭配也不熟悉，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂问路对话、梳理“出行方式—路线指引”的信息、调查同学怎样去上学（wǒ zěn yàng qù shàng xué）”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（bookstore、underground、station、direction、madam、road、traffic、museum、straight、library、supermarket、hospital 等），能正确运用 on the way to、go down、turn right、at the traffic lights、go straight、next to 等短语，能听懂并读懂问路、指路对话，能运用问路与指路句型进行简单交际。 2．文化意识：了解问路、指路是英语国家日常交际的常见场景，体会礼貌用语（Excuse me、Thanks for your help!、You're welcome.）在交际中的重要作用，养成文明出行、乐于助人的习惯。 3．思维品质：能根据对话信息判断路线、在地图上确定地点位置，能梳理“出行方式—路线指引”的信息结构，能比较不同出行方式的优缺点并作出合理选择。 4．学习能力：能借助地图、路标等提示理解语篇，能在小组合作中主动交流、互相帮助，能对自己的作业进行自评与反思。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★必做）：能正确拼写本课核心词汇，能正确搭配常用短语，能读懂问路对话并提取关键信息。 2．能力提升层（★★必做）：能正确运用 on the way to 与问路、指路句型，能根据语境选择正确的词汇形式，能连词成句并完成句子。 3．拓展创新层（★★★选做）：能采访同学、汇报出行方式，能设计并描述一条从学校到某地的路线，能完成小型统计与图文表达。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：How do you go to school? 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：路线图与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达对话关键信息与路线 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“出行方式—路线指引”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的对话，了解王梅和李明去书店的经过。 It's Saturday afternoon. Wang Mei: I'd like to go to the bookstore tomorrow. Would you like to go with me? Li Ming: I'd love to, but I am going to visit my grandparents tomorrow morning. Wang Mei: How about in the afternoon? Li Ming: That works for me. Wang Mei: It's a little far. We can go by underground, and then walk about 10 minutes. （It's Sunday afternoon. They come out of the station and ask a passer-by for directions.） Li Ming: Excuse me, madam. We are looking for Chengming Bookstore. Can you show us the way? Woman: Oh, go down Zhongshan East Road. Turn right at the traffic lights. The museum will be on your right. Then go straight and turn right to Fanxi Road. You will see the bookstore on your left, next to the library. Li Ming & Wang Mei: Thanks for your help! Woman: You're welcome. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.书店（n.）________　 2. 地铁（n.）________　 3. 车站（n.）________ 4. 方向（n.）________　 5. 女士（n.）________　 6. 道路（n.）________ 7. 交通（n.）________　 8. 博物馆（n.）________　 9. 笔直地（adv.）________ 10. 图书馆（n.）________　 11. 超市（n.）________　 12. 医院（n.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. on the way to A. 在交通灯处 2. go down B. 在去……的路上 3. turn right C. 紧邻，在……旁边 4. at the traffic lights D. 沿着……走 5. go straight E. 向右转 6. next to F. 直走 题组3 语篇理解：读对话，提取信息 （A）根据对话内容，选择正确答案。 1. Wang Mei would like to go to the ________. A. library　B. bookstore　C. museum　D. hospital 2. They will go to the bookstore on ________. A. Saturday morning　B. Saturday afternoon　C. Sunday morning　D. Sunday afternoon 3. They will go there ________. A. by bus　B. by bike　C. by underground　D. on foot 4. The woman tells them to turn right at the ________. A. library　B. museum　C. traffic lights　D. Fanxi Road 5. The bookstore is ________ the library. A. next to　B. in front of　C. behind　D. far from （B）根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）。 1. Wang Mei and Li Ming will go to the bookstore on Sunday afternoon. (　) 2. They will walk about ten minutes after getting out of the station. (　) 3. Li Ming is going to visit his grandparents on Sunday afternoon. (　) 4. The museum is on their left. (　) 5. The bookstore is on Fanxi Road, next to the library. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. Can you show me the way ________ the bookstore? A. of　B. to　C. at　D. for 2. Go ________ this road and you will see the bank. A. down　B. of　C. from　D. by 3. Turn right ________ the traffic lights. A. in　B. on　C. at　D. of 4. The hospital is ________ your left. A. in　B. on　C. at　D. to 5. The park is ________ to the library. You can't miss it. A. next　B. near　C. close　D. beside 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. The museum is on ________ (you) right. 2. There are many ________ (road) in the city. 3. Two ________ (library) are in our school. 4. He ________ (go) to school by bike every day. 5. Look! The traffic ________ (light) are red. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. me / the way / can / show / you / to / the bank / ? 2. down / go / Zhongshan East Road / . 3. right / turn / the traffic lights / at / . 4. on / the bookstore / your / is / left / . （B）根据汉语提示完成句子（每空一词）： 1. 打扰一下，请问书店在哪里？Excuse me, ________ is the bookstore? 2. 在交通灯处向右转。Turn right ________ the traffic lights. 3. 博物馆在你的右边。The museum is ________ your right. 4. 它紧邻图书馆。It is ________ ________ the library. 5. 我们乘地铁去那里吧。Let's go there ________ ________. 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 Excuse ___(1)___, madam. Can you ___(2)___ me the way to the hospital? Go ___(3)___ this road and turn left ___(4)___ the traffic lights. The hospital will be ___(5)___ your right. It is ___(6)___ to the post office. Thank you very much. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：How do you go to school? 采访你的两三位同学，了解他们怎样去上学（chū xíng fāng shì diào chá），并完成下面的汇报。 Report Name: ________　Way to school: ________ Hello! I'm ________. I usually go to school ________ (on foot / by bike / by bus / by underground). It takes me about ________ minutes. I think it is ________ (fast / cheap / good for my health). 【提示】on foot、by bike、by bus、by underground 等表达出行方式；注意 on foot 不用 by。 题组9 读写与跨学科实践：路线图与小调查 （A）小明从学校出发，要去新华书店（Xinhua Bookstore）。请你根据下面的提示，写出指路的话（lù xiàn tú）。 提示：出校门后，沿着中山路（Zhongshan Road）走；在交通灯处向右转，进入幸福路（Xingfu Road）；一直走，你就会在左边看到新华书店，它紧邻医院。 （B）调查本班同学上学的方式（shàng xué fāng shì），完成下表，并计算占比。 出行方式 人数 占比 on foot by bike by bus by underground 占比按下式计算： 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. bookstore　2. underground　3. station　4. direction　5. madam　6. road　7. traffic　8. museum　9. straight　10. library　11. supermarket　12. hospital 【解析】本题考查本课核心词汇的认读与拼写。注意 underground（地铁）为合成词，straight（笔直地）中 gh 不发音。 题组2 短语速记 1—B　2—D　3—E　4—A　5—F　6—C 【解析】on the way to 意为“在去……的路上”；注意 home 为副词，on the way home 中不加 to。 题组3 语篇理解 （A）1. B　2. D　3. C　4. C　5. A （B）1. T　2. T　3. F　4. F　5. T 【解析】对话中 Wang Mei 说“I'd like to go to the bookstore tomorrow”，而当天是 Saturday afternoon，故去书店的时间是 Sunday afternoon（第2题 D）。第3题由“We can go by underground”可知选 C。第4题由“Turn right at the traffic lights”可知选 C。第5题由“next to the library”可知选 A。判断正误时，第3题 Li Ming 是 Sunday morning 去看望祖父母，故为 F；第4题由“The museum will be on your right”可知博物馆在右侧，故为 F。 题组4 单项选择 1. B　2. A　3. C　4. B　5. A 【解析】1. show sb. the way to... 为固定搭配，to 表示“去……”的方向；2. go down/along 意为“沿着……走”；3. at the traffic lights 意为“在交通灯处”；4. on your left/right 意为“在你的左/右边”；5. next to 意为“紧邻”，固定搭配，故选 next。 题组5 词形变化 1. your　2. roads　3. libraries　4. goes　5. lights 【解析】1. 名词 right 前用形容词性物主代词 your；2. many 后接可数名词复数 roads；3. 基数词 two 后接名词复数，library 以“辅音字母＋y”结尾，变 y 为 i 再加 -es，即 libraries；4. 主语 He 为第三人称单数，一般现在时谓语用 goes；5. 由 are 可知主语为复数，light 变 lights。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Can you show me the way to the bank? 2. Go down Zhongshan East Road. 3. Turn right at the traffic lights. 4. The bookstore is on your left. （B）1. where　2. at　3. on　4. next to　5. by underground 【解析】（A）连词成句应先确定句子主干，再补入状语；祈使句以动词原形开头。（B）1. 由“在哪里”可知用 where；2. at the traffic lights 为固定搭配；3. on your right 为固定搭配；4. next to 意为“紧邻”；5. by underground 意为“乘地铁”。 题组7 短文填空 1. me　2. show　3. down　4. at　5. on　6. next 【解析】1. Excuse me 为固定用法；2. show sb. the way 意为“给某人指路”；3. go down 意为“沿着……走”；4. at the traffic lights 意为“在交通灯处”；5. on your right 意为“在你的右边”；6. next to 意为“紧邻”。 题组8 采访汇报 参考答案： Hello! I'm Li Hua. I usually go to school by bike. It takes me about fifteen minutes. I think it is good for my health. 【解析与评价】本题为开放性口语汇报任务，考查语言综合运用与交际能力。作答时要注意：一是正确使用出行方式的表达（on foot 不能用 by）；二是用一般现在时介绍日常出行习惯；三是语音清晰、表达自然。评价时重点关注“信息真实”“表达流利”“语法正确”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 （A）参考答案： Go out of the school gate and go down Zhongshan Road. Turn right at the traffic lights, and then go into Xingfu Road. Go straight, and you will see Xinhua Bookstore on your left. It is next to the hospital. （B）参考答案（以全班40人、其中10人步行为例）： on foot: 10 人，占比 25%；by bike: 12 人，占比 30%；by bus: 8 人，占比 20%；by underground: 10 人，占比 25%。 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查方向表达与数据统计。作答时要注意：一是正确使用 go down、turn right、on your left、next to 等指路短语；二是正确计算占比（某项出行方式的占比＝选择该出行方式的同学人数÷被调查的总人数×100%）；三是数据真实、书写规范。评价时重点关注“路线清楚”“数据准确”“表达规范”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $