Unit5-Lesson5分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 5 Animal friends Lesson 5 Save the tigers! 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 5 Animal friends 中 Lesson 5 Save the tigers! 的课时分层作业。作业以“保护老虎（bǎo hù lǎo hǔ）”这一真实情境为载体，围绕 popular、symbol、strength、fur、stripe、forest、nature、balance、hunt、disappear、volunteer 等词汇，a symbol of strength、be important to nature、keep...in balance、cut down、the number of、disappear forever 等短语，重点学习“用一般现在时介绍动物并发出保护号召”的表达，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 5 Animal friends Lesson 5 Save the tigers! 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 5 Animal friends Lesson 5 Save the tigers! 课型课时 项目活动课（以保护老虎的科普短文为语篇，学习用一般现在时介绍动物并发出保护号召）；本单元第5课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固＋能力提升＋拓展创新） 作业容量 9个题组（含选做1个） 预计用时 约40分钟（基础巩固10分钟＋能力提升15分钟＋拓展创新15分钟） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在真实、有意义的语境中学习和运用英语，发展语言能力，涵养家国情怀，形成积极的情感态度与正确的价值观。“人与自然”主题群下“自然生态、动物保护”等子主题与本课“保护野生动物”的话题紧密相关。本课以保护老虎的科普短文为载体，学生在阅读短文、提取信息的过程中，既学习语言，又了解老虎的生存现状与保护措施，树立爱护动物、保护生态环境的意识。 2．政策导向。落实国家“双减”政策关于减轻学生过重作业负担、提高作业设计质量的要求，控制作业总量与时长，通过分层设计让不同水平的学生都能在适量、有效的练习中巩固所学，避免机械重复与超量训练。 3．教材与学情。本课语篇是关于保护老虎的科普短文，围绕老虎的外形、栖息地与数量变化、人类活动带来的威胁、志愿组织的保护措施展开，语言真实、条理清晰，语法聚焦“用一般现在时介绍动物并发出保护号召”。七年级学生初学英语，容易忽略一般现在时第三人称单数的变化，容易把 the number of 后的谓语误用为复数，容易混淆 the number of 与 a number of，也不熟悉 stop doing sth. 等固定搭配，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂保护老虎的短文、梳理“现状—困境—措施”的信息、调查同学保护动物（bǎo hù dòng wù）的做法”为主线，让学生在真实、连贯的语境中学习词汇、理解语篇、表达观点，做到学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成，体现“减负提质”。 4．学评一致，以评促学。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表与评价语，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（popular、symbol、strength、fur、stripe、forest、nature、balance、hunt、disappear、volunteer 等），能正确运用 a symbol of strength、be important to、keep...in balance、cut down、the number of 等短语；能读懂关于保护动物（dòng wù）的短文，提取关键信息；能用一般现在时介绍动物并发出保护号召。 2．文化意识：了解老虎等野生动物面临的生存危机，认识保护野生动物、保护生态环境的重要意义，形成尊重自然、爱护动物的意识。 3．思维品质：能够梳理“现状—困境—措施”的语篇结构，比较、归纳保护动物的可行做法，培养分析、推理与批判性思维。 4．学习能力：能借助语境、构词法等策略学习词汇，能在小组合作与调查中主动运用英语，养成良好的学习习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能认读并拼写本课核心词汇，掌握重点短语，能读懂短文并提取基本信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用一般现在时与情态动词，能完成句子与短文填空，能就保护动物表达简单的观点。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能围绕“保护动物”主题完成调查与海报（bǎo hù dòng wù hǎi bào）制作，能用英语进行采访、汇报，表达对动物保护的思考。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：How to protect animals 语言能力＋文化意识 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：保护动物海报与小调查 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式，以等级制（A、B、C）呈现评价结果，配套评价语以鼓励为主，指出改进方向。 （三）分层评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言准确（词汇与语法） 能准确拼写并运用本课词汇与短语，语法正确 基本能运用本课词汇与短语，个别语法错误 在帮助下能认读主要词汇，语法错误较多 内容完整（信息提取） 能完整提取并表达短文关键信息 能提取大部分关键信息 能提取少量关键信息 思维品质（分析归纳） 能准确梳理“现状—困境—措施”并作出合理判断 能基本梳理语篇结构 在提示下能梳理语篇结构 学习态度（习惯与合作） 自主完成、主动反思，乐于合作 能按时完成，参与合作 需督促完成 （四）综合评价公式与结果运用 综合得分按下式计算： 结果运用：综合得分90分及以上为A等，75—89分为B等，60—74分为C等。A等可获得“英语学习小达人”称号；B、C等的学生由教师针对性辅导，并在下一课时作业中提供再练机会。 六、试题详情 阅读下面的短文，了解老虎的现状与保护。 The tiger is a popular animal in the world. It is a symbol of strength. Tigers usually have orange fur and black stripes. They live in the forests of Asia. They are important to nature. They keep the number of other wild animals in balance. Today some people hunt and kill tigers for money. Some people cut down trees in the mountains. Tigers lose their homes. The number of tigers in the wild is dropping quickly. We have to do something about it, or they may disappear forever. “Save the Tigers” is a group of volunteers. The group hopes to save the tigers of the world. We need to stop keeping tigers in zoos. We should build more national parks. To save nature, we need to save the tigers. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.受欢迎的（adj.）________　 2.象征（n.）________　 3. 力量（n.）________ 4. 毛皮（n.）________　 5. 条纹（n.）________　 6. 森林（n.）________ 7. 自然（n.）________　 8. 平衡（n.）________　 9. 猎杀（v.）________ 10. 消失（v.）________　 11. 志愿者（n.）________　 12. 保护（v.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 将下列英语短语与其汉语释义连线： 英语短语 汉语释义 1. a symbol of strength A. 砍倒 2. be important to B. 一群志愿者 3. keep...in balance C. 力量的象征 4. cut down D. ……的数量 5. the number of E. 对……重要 6. disappear forever F. 建更多的国家公园 7. a group of volunteers G. 保持……平衡 8. build more national parks H. 永远消失 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 （A）根据短文内容，选择最佳答案： 1. What is the passage mainly about? A. How to keep a pet.　B. Saving the tigers.　C. A trip to the forest.　D. How to feed tigers. 2. The tiger is a symbol of ________. A. strength　B. wealth　C. health　D. peace 3. Why are tigers in danger? A. Because they are too big.　B. Because people hunt them and cut down trees. C. Because they eat too much.　D. Because they live in zoos. 4. What can we do to save the tigers? A. Keep more tigers in zoos.　B. Cut down more trees.　C. Build more national parks.　D. Hunt them for money. 5. What does the writer want us to do? A. To keep tigers as pets.　B. To save the tigers and nature.　C. To visit the forests.　D. To make money from tigers. （B）根据短文内容，补全下列句子（每空一词）： 1. The tiger is a symbol of ________.　2. They live in the forests of ________. 3. Some people hunt and kill tigers for ________.　4. The number of tigers in the wild is dropping ________. 5. To save nature, we need to ________ the tigers. （C）根据短文内容判断正（T）误（F）： 1. The tiger is important to nature. (　) 2. Tigers keep the number of other wild animals in balance. (　) 3. Today people don't hunt tigers at all. (　) 4. Tigers lose their homes because people cut down trees. (　) 5. We should stop building national parks. (　) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 1. The tiger is a symbol ________ strength. A. of　B. in　C. at　D. for 2. Tigers are important ________ nature. A. at　B. to　C. with　D. on 3. The number of tigers in the wild ________ dropping quickly. A. are　B. is　C. be　D. were 4. Some people hunt tigers ________ money. A. at　B. in　C. for　D. on 5. We need ________ more national parks. A. build　B. to build　C. building　D. builds 6. — Why are tigers in danger?　— Because people ________ trees. A. cut down　B. cut up　C. put down　D. look down 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. The tiger is a ________ (popular) animal in the world. 2. Tigers are ________ (importance) to nature. 3. They keep the number of other wild animals in ________ (balanced). 4. The number of tigers in the wild is ________ (drop) quickly. 5. Tigers may ________ (disappearance) forever. 6. “Save the Tigers” is a group of ________ (volunteer). 7. We should build more ________ (nation) parks. 8. Tigers usually have orange fur and black ________ (striped). 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点： 1. is / the tiger / a symbol / of strength (.) 2. are / tigers / important / to nature (.) 3. in the wild / the number of tigers / is / quickly / dropping (.) 4. more / should / we / build / national parks (.) 5. need / to save / we / the tigers / nature / to save (,) (.) （B）根据汉语意思完成句子，每空一词： 1. 老虎是力量的象征。 The tiger is a ______ of ______. 2. 老虎对大自然是重要的。 Tigers are ______ ______ nature. 3. 一些人为了钱猎杀老虎。 Some people hunt and kill tigers ______ ______. 4. 野生老虎的数量正在迅速下降。 The number of tigers in the wild is ______ ______. 5. 我们应该建更多的国家公园。 We should ______ more ______ ______. 题组7 短文填空：根据短文内容补全短文 根据短文内容，在空白处填入一个适当的词，使短文完整、通顺： The tiger is a popular animal in the world. It is a (1)________ of strength. Tigers usually have orange (2)________ and black stripes. They live in the forests of (3)________. They are important to nature and they keep the number of other wild animals in (4)________. Today some people hunt and (5)________ tigers for money. Some people (6)________ down trees in the mountains, so tigers lose their homes. The number of tigers in the wild is dropping (7)________. “Save the Tigers” is a group of (8)________. We should build more national (9)________. To save (10)________, we need to save the tigers. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：How to protect animals 1. 在小组内采访两三名同学，了解他们认为保护动物可以做些什么，完成下表（可自主增行）： 同学姓名 保护动物的做法 为什么这样做 你的评价 Li Hua take part in volunteer activities want to do something for animals great Wang Mei not throw rubbish about animals need a clean home useful 2. 根据上表，在小组内用英语口头汇报一位同学的做法（可参考下列句式）： My classmate ________ thinks we should ________. He / She does this because ________. I think it is ________, and we should ________. 题组9 读写与跨学科实践：保护动物海报与小调查 1. 在你班做一个小调查（bǎo hù dòng wù xiǎo diào chá），统计同学们最常采用的保护动物做法，并计算占比： 保护动物的做法 人数 占比 说明 不买象牙等动物制品 8 16% 示例数据 不乱扔垃圾，保护环境 20 40% 示例数据 参加保护动物志愿活动 10 20% 示例数据 向他人宣传保护动物 12 24% 示例数据 提示：某项占比按下式计算： 2. 根据调查结果，制作一张“保护动物”英文海报，至少写出三条倡议（Tips），并配上简笔画。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 题组1 词汇过关 1. popular　2. symbol　3. strength　4. fur　5. stripe　6. forest　7. nature　8. balance　9. hunt　10. disappear　11. volunteer　12. save 【解析】本组考查本课核心词汇的拼写。注意 strength 中含有字母组合 -ng-；disappear 由前缀 dis- 加 appear 构成，意为“消失”；volunteer 意为“志愿者”。 题组2 短语速记 1—C　2—E　3—G　4—A　5—D　6—H　7—B　8—F 【解析】本题以连线形式考查重点短语。注意 the number of 意为“……的数量”，后接可数名词复数作主语时谓语用单数；be important to 意为“对……重要”，不要与 be important for 混淆。 题组3 语篇理解 （A）1—5 B A B C B （B）1. strength　2. Asia　3. money　4. quickly　5. save （C）1. T　2. T　3. F　4. T　5. F 【解析】（A）第1题：全文围绕“拯救老虎”展开，故选 B。第2题：由 It is a symbol of strength. 可知答案。第3题：由第二段可知，人们为了钱猎杀老虎并砍伐树木，使老虎失去家园，故选 B。第4题：由 We should build more national parks. 可知答案。（C）第3题：文中说 Today some people hunt and kill tigers for money.，并非“根本没有猎杀”，故为 F；第5题：文中说 We should build more national parks.，故“停止建国家公园”为 F。 （二）能力提升层 题组4 单项选择 1—5 A B B C B　6. A 【解析】第1题：a symbol of... 为固定搭配，意为“……的象征”。第2题：be important to 意为“对……重要”。第3题：the number of 后接可数名词复数作主语时，谓语用单数 is。第4题：for money 意为“为了钱”。第5题：need to do sth. 意为“需要做某事”。第6题：cut down 意为“砍倒”。 题组5 词形变化 1. popular　2. important　3. balance　4. dropping　5. disappear　6. volunteers　7. national　8. stripes 【解析】第2题：be 动词后接形容词 important。第3题：in 后接名词 balance，构成 in balance（保持平衡）。第4题：现在进行时结构 is doing，drop 双写末尾辅音字母加 -ing，即 dropping。第5题：may 后接动词原形 disappear。第6题：a group of 后接可数名词复数 volunteers。第7题：名词 nation 加后缀 -al 构成形容词 national。第8题：black stripes 为复数形式。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. The tiger is a symbol of strength. 2. Tigers are important to nature. 3. The number of tigers in the wild is dropping quickly. 4. We should build more national parks. 5. To save nature, we need to save the tigers. （B）1. symbol; strength　2. important; to　3. for; money　4. dropping; quickly　5. build; national; parks 【解析】连词成句时先确定句子结构：第3题主语为 The number of tigers in the wild，谓语用单数 is；第4题中 should 后接动词原形；第5题中 To save nature 为目的状语，置于句首时用逗号与主句隔开。完成句子时注意 for money、dropping quickly 等固定搭配。 题组7 短文填空 1. symbol　2. fur　3. Asia　4. balance　5. kill　6. cut　7. quickly　8. volunteers　9. parks　10. nature 【解析】第1题：由原文 It is a symbol of strength. 可知填 symbol。第4题：keep...in balance 意为“保持……平衡”，故填 balance。第5题：hunt and kill tigers 为并列动词，故填 kill。第6题：cut down 意为“砍倒”，故填 cut。第9题：national parks 意为“国家公园”，故填 parks。 （三）拓展创新层 题组8 采访汇报 1. 表格填写示例： 同学姓名：Li Hua；保护动物的做法：take part in volunteer activities；为什么这样做：want to do something for animals；你的评价：great。 2. 汇报示例（参考答案）： My classmate Li Hua thinks we should take part in volunteer activities. He does this because he wants to do something for animals. I think it is great, and we should protect animals and nature together. 【解析与评价】本题为开放性口语表达任务。作答时要注意：一是正确使用一般现在时描述做法与理由；二是说明理由时可用 because 引导原因状语从句；三是注意语音、语调与表达的流畅度。评价时重点关注“语言准确”“内容完整”“表达流畅”三个方面。 题组9 读写与跨学科实践 1. 调查表填写示例： 参加保护动物志愿活动 10 人，占比 20%；不乱扔垃圾、保护环境 20 人，占比 40%；向他人宣传保护动物 12 人，占比 24%；不买象牙等动物制品 8 人，占比 16%（被调查的总人数 50 人）。 2. 海报示例（参考答案）： Protect the Animals Tips: 1. Don't buy things made from wild animals. 2. Keep the environment clean. 3. Take part in volunteer activities. 4. Tell more people to protect animals. Animals are our friends. To save nature, we need to save the animals. Let's take action now! 【解析与评价】本题为跨学科实践任务，综合考查数据统计与英语表达。作答时要注意：一是正确计算占比（某项占比＝该项人数÷总人数×100%）；二是海报语言简洁、要点清晰；三是图文搭配合理、书写规范。评价时重点关注“数据准确”“表达清楚”“设计美观”三个方面。 学科网（北京）股份有限公司 $