第4课《古代诗歌四首》知识点 2026-2027学年统编版语文七年级上册

统编版（2024）七年级语文上册 《古代诗歌四首》知识点 一、文学常识 （一）《观沧海》 作者：曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、文学家。 出处：选自《曹操集·诗集》（中华书局2018年版）。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。 体裁：古体诗（四言诗）。 创作背景：建安十二年（207年）秋天，曹操北征乌桓得胜回师，途经碣石山，登高望海，触景生情写下此诗。 （二）《次北固山下》 作者：王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 出处：选自《全唐诗》卷一百一十五（中华书局1960年版）。 体裁：五言律诗。 题目含义：“次”意为停宿。诗人流历江南，行舟停泊北固山下，面对江景触发起羁旅之感，写下此诗。北固山在今江苏镇江北。 （三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 作者：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。被誉为”诗仙”，与杜甫并称”李杜”，是唐代伟大的浪漫主义诗人。 出处：选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。 体裁：七言绝句。 背景：王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。李白听闻王昌龄遭贬远赴龙标，深感同情，写下此诗遥寄友人。 字词：“左迁”指降职贬官。古代以右为尊，左为卑。 （四）《天净沙·秋思》 作者：马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 出处：选自《全元散曲》（中华书局2018年版）。 体裁：元曲小令（散曲）。“天净沙”是曲牌名，“思”是思绪的意思。 地位：被誉为”秋思之祖”。 补充：马致远有代表作《汉宫秋》。元曲是继唐诗、宋词后出现的文学体裁，较杂剧短小，包括散曲和杂剧两种形式。“元曲四大家”指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。 二、字词基础与易错点 （一）重点字词解释 《观沧海》 字词 拼音 释义 临 lín 到达，登上 碣石 jié shí 山名，在今河北昌黎西北 澹澹 dàn dàn 水波荡漾的样子 竦峙 sǒng zhì 耸立。竦、峙，都是耸立的意思 萧瑟 xiāo sè 形容风吹树木的声音 星汉 xīng hàn 银河 幸甚至哉 xìng shèn zhì zāi 幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点 《次北固山下》 字词 拼音 释义 客路 kè lù 旅人前行的路 潮平两岸阔 cháo píng liǎng àn kuò 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔 海日生残夜 hǎi rì shēng cán yè 夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时 江春入旧年 jiāng chūn rù jiù nián 旧年未过，江上新春已来 归雁洛阳边 guī yàn luò yáng biān 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 字词 拼音 释义 杨花 yáng huā 柳絮 子规 zǐ guī 即杜鹃，又称”布谷鸟” 龙标 lóng biāo 指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 五溪 wǔ xī 今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称 夜郎 yè láng 唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的”夜郎”在今湖南怀化境内 《天净沙·秋思》 字词 拼音 释义 昏鸦 hūn yā 黄昏时将要回巢的乌鸦 断肠 duàn cháng 形容悲伤到极点 天涯 tiān yá 天边，指远离家乡的地方 （二）易错字音 •碣（jié）石：易误读为 jiē 或 gè。注意右边是”曷”。 •澹（dàn）澹：易误读为 tán 或 zhān。注意是”淡”的异体。 •竦峙（sǒng zhì）：易误读。竦，耸立；峙，耸立。 •萧瑟（xiāo sè）：易误读为 xiāo shè。瑟，读 sè，不读 shè。 •残夜（cán yè）：残，剩余。 •归雁（guī yàn）：易误写为”归燕”。雁，大雁；燕，燕子。二者不同。 •杨花（yáng huā）：指柳絮，不是杨树的花。 •子规（zǐ guī）：即杜鹃鸟，又称杜宇、布谷鸟。 •昏鸦（hūn yā）：昏，黄昏。 •天涯（tiān yá）：易误写为”天崖”。涯，水边，泛指边际；崖，山边。 （三）多音字辨析 •次：cì（次序、次北固山下”停宿”） •行：xíng（行舟）/ háng（行伍） •思：sī（思绪·秋思）/ sì（假使·思有邪乎） •传：chuán（传说）/ zhuàn（传记） （四）“幸甚至哉”特别说明 最后两句”幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗结尾的套语，与正文内容没有直接关系。《步出夏门行》各章末尾都有此句，是诗歌合乐时所加的套语。 三、诗歌格律与诵读指导 （一）古体诗与近体诗的区别 对比项 古体诗 近体诗（格律诗） 代表 《观沧海》 《次北固山下》 形成时间 唐代以前 唐代成熟 格律要求 较自由，不限平仄、对偶 严格讲究平仄、对偶、押韵 句式 四言、五言、七言均可 以五言、七言为主 押韵 较自由，可换韵 一韵到底，不可换韵 （二）五言律诗的基本知识 《次北固山下》是一首五言律诗，具有以下特点： •篇幅：八句，每句五字，共四十个字。 •押韵：押平声韵，韵脚为”前”“悬”“年”“边”（押”ian”韵）。 •对偶：颔联（第三四句）和颈联（第五六句）必须对偶。 ◦颔联对偶：“潮平两岸阔，风正一帆悬”——“潮平”对”风正”，“两岸阔”对”一帆悬”。 ◦颈联对偶：“海日生残夜，江春入旧年”——“海日”对”江春”，“生”对”入”，“残夜”对”旧年”。 •平仄：讲究平仄交替，使诗歌富有音乐美。 （三）元曲的基本知识 •曲牌名：《天净沙·秋思》中”天净沙”是曲牌名，规定了曲的字数、句式、平仄、押韵等格式。 •题目：“秋思”是题目，表明曲的内容主题。 •小令：元曲的一种形式，短小精悍，相当于小词。 •散曲：元曲的一种，包括小令和套数，区别于杂剧（剧本）。 （四）诵读节奏指导 《观沧海》（四言诗，二二节奏） 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 《次北固山下》（五言诗，二三节奏） 客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七言诗，四三节奏） 杨花/落尽子规啼，闻道/龙标过五溪。我寄/愁心与明月，随君/直到夜郎西。 《天净沙·秋思》（曲，按意群诵读） 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 四、课文内容与结构梳理 （一）《观沧海》内容梳理 全诗以”观”字统领，写诗人登高望海所见所感： •实写海景（前六句）：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”——描绘了大海的辽阔壮美和蓬勃生机。 •虚写想象（后四句）：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”——运用想象，描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象。 •结尾套语：“幸甚至哉，歌以咏志。”——表达诗人内心的振奋与豪情。 （二）《次北固山下》内容梳理 全诗以”客路”“行舟”起笔，以”乡书”“归雁”收束，中间两联写景： •首联（起）：“客路青山外，行舟绿水前。”——点题，写旅途所见，暗含奔波之意。 •颔联（承）：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”——写景宏大开阔，表现诗人胸怀宽广。 •颈联（转）：“海日生残夜，江春入旧年。”——描写时序交替中的景物，蕴含哲理。 •尾联（合）：“乡书何处达？归雁洛阳边。”——直抒胸臆，表达思乡之情。 （三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容梳理 •前两句（写景起兴）：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”——借杨花、子规渲染凄凉氛围，点明友人被贬之远。 •后两句（抒情寄意）：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”——将明月人格化，表达对友人的深切关怀与思念。 （四）《天净沙·秋思》内容梳理 全曲仅二十八字，却蕴含丰富： •前三句（列锦铺陈）：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”——罗列九种景物，营造萧瑟氛围。 •后两句（卒章显志）：“夕阳西下，断肠人在天涯。”——点明主旨，抒发游子思乡之情。 五、核心写作手法深度解析 （一）《观沧海》——虚实结合与想象 实写：前六句写眼前所见之景——海水荡漾、山岛耸立、树木百草、秋风洪波。 虚写：后四句”日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人的想象，描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象。 效果：通过虚实结合，不仅写出了大海的壮阔，更表现了诗人博大的胸襟和统一中国、建功立业的远大抱负。这是全诗的高潮和精髓所在。 “观”字的统领作用：全诗以”观”字统领，从”东临碣石”到”若出其里”，都是”观”的内容。“观”字既是全诗的线索，也暗示了诗人登高望远的豪迈气概。 （二）《次北固山下》——对偶的精妙 颔联对偶：“潮平两岸阔，风正一帆悬” •“潮平”对”风正”（名词+形容词） •“两岸阔”对”一帆悬”（数量词+形容词） •画面：春潮涌涨，江水浩渺，风势顺且和，船帆高挂。 •作用：写景宏大开阔，表现了诗人胸怀的宽广和旅途的顺利。 颈联对偶：“海日生残夜，江春入旧年” •“海日”对”江春”（名词+名词） •“生”对”入”（动词） •“残夜”对”旧年”（形容词+名词） •哲理：新事物（海日、江春）孕育于旧事物（残夜、旧年）之中，并必将取代旧事物。 •评价：此联被誉为”形容景物，妙绝千古”（胡应麟《诗薮》），具有乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 （三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——拟人与想象 拟人手法：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” •把明月当作知心朋友，赋予明月以人的情感和行动能力。 •生动形象地表达了诗人对友人的深切同情、关切和思念之情。 •想象奇特，将无形的”愁心”寄托给有形的”明月”，使情感具象化。 意象的象征意义（课后习题三）： •“杨花”：柳絮，象征离散、漂泊。暮春时节杨花飘落，暗示离别的伤感。 •“子规”：杜鹃鸟，叫声凄切，象征哀愁、悲凉。古诗中常与离别、思归联系在一起。 •综合效果：借”杨花”“子规”起笔，既点明了时令（暮春），又渲染了凄凉哀愁的气氛，烘托了诗人听到朋友被贬后的悲痛心情，为下文抒情做铺垫。 （四）《天净沙·秋思》——列锦手法与意象叠加 列锦手法：全曲前三句”枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”连用九个名词（意象）直接排列组合，中间不用动词和连接词。 九个意象分析： 意象 属性 情感色彩 枯藤 植物 衰败、萧瑟 老树 植物 苍老、孤寂 昏鸦 动物 凄凉、归宿 小桥 建筑 温馨、安宁 流水 自然 流逝、惆怅 人家 建筑 温暖、对比 古道 建筑 苍凉、久远 西风 自然 萧瑟、寒冷 瘦马 动物 疲惫、漂泊 以乐景衬哀情：“小桥流水人家”描绘了一幅温馨安宁的画面，与游子的漂泊孤寂形成对比，以他人的团圆反衬游子的孤独，更显其悲。 卒章显志：“夕阳西下，断肠人在天涯”——直接点明主旨，抒发游子长期漂泊异乡的孤寂愁苦和思乡之情。 六、重点语句赏析（答题范式） （一）修辞赏析题 答题公式：手法 + 内容 + 特点 + 情感 示例1：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” •手法：想象（虚写）、夸张。 •内容：描绘日月星辰的运行好像都出自大海的怀抱。 •特点：运用奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象。 •情感：表现了诗人博大的胸襟和统一中国、建功立业的远大抱负。 示例2：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” •手法：拟人。 •内容：把明月当作知心朋友，把愁心寄托给它，让它伴随友人走到夜郎以西。 •特点：将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人的深切同情、关切和思念之情。 •情感：表达了诗人对友人被贬的同情和深切的思念。 示例3：“海日生残夜，江春入旧年。” •手法：拟人（“生”“入”赋予日和春以人的意志和情思）、对偶。 •内容：夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年未过，江上已呈露春意。 •特点：描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，新事物孕育于旧事物之中。 •哲理：新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 （二）意象分析题 答题公式：意象含义 + 营造氛围 + 表达情感 示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写”杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 •杨花：即柳絮，象征离散、漂泊。暮春杨花飘落，暗示离别的伤感。 •子规：即杜鹃鸟，叫声凄切，象征哀愁、悲凉。 •综合：借”杨花”“子规”起笔，既点明暮春时令，又渲染了凄凉哀愁的气氛，烘托了诗人听到朋友被贬后的悲痛心情，为下文抒情做铺垫。 （三）词语赏析题 答题公式：解释词义 + 语境含义 + 表达效果 示例：“风正一帆悬”中的”正”字。 •词义：正，顺风。 •语境：风势顺且和，船帆高高挂起。 •效果：“正”字写出了风势的恰到好处——不疾不徐，既不太大也不太弱，表现了旅途的顺利，也暗示了诗人胸怀的宽广和心情的舒畅。 七、课后习题深度解析 （一）习题一：《观沧海》的诵读与体会 题目：反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 解析： •质朴刚健：诗歌语言质朴无华，不加雕饰，如”水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”，直陈所见，却气势磅礴。 •音调铿锵：四言诗句式整齐，节奏鲜明（二二节奏），读来铿锵有力。如”东临/碣石，以观/沧海”，节奏均匀，气势雄浑。 •想象情景：诗人登上碣石山，极目远眺，只见大海浩渺无边，山岛巍然耸立，草木茂盛，秋风萧瑟中洪波涌起。继而想象大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现出诗人博大的胸襟。 （二）习题二：《次北固山下》的画面想象 题目：朗读《次北固山下》，边读边想象”潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 解析： •画面想象：春潮涌涨，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔。风势顺且和，船帆高高挂起，行舟顺流而下。 •对偶精妙：“潮平”对”风正”，“两岸阔”对”一帆悬”。词性相对，结构相同，音韵和谐。 •深层含义：这两句不仅写景宏大开阔，更蕴含着诗人对前途的期待和对人生的感悟——风正帆悬，象征着人生旅途中的顺利与希望。 （三）习题三：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意象分析 题目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写”杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 解析：见上文”意象分析题”部分。 （四）习题四：《天净沙·秋思》的氛围营造 题目：《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 解析： •手法：列锦（名词排列）、白描。 •氛围：萧瑟、苍凉、孤寂、悲凉。 •个人感受：假如我身处其中，会感受到一种深深的孤独和漂泊无依的凄凉。枯藤缠绕着老树，黄昏的乌鸦归巢而去，小桥边流水潺潺，远处的人家温暖安宁，而我却骑着瘦马走在古道上，迎着萧瑟的西风，望着西下的夕阳，漂泊在天涯海角。这种对比更加深了游子的思乡之苦和孤独之感。 （五）习题五：借明月抒发思乡怀人之情的诗句积累 题目：古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 教材诗句： 1.“三五二八时，千里与君同。”（鲍照《玩月城西门廨中》）——月亮最圆最亮的时候，即使相隔千里也能共赏同一轮明月，表达思念之情。 2.“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）——从今夜开始进入白露节气，月亮还是故乡的最明亮，表达思乡忆弟之情。 3.“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（晏殊《蝶恋花》）——明月不懂得离别的苦痛，整夜将月光穿过窗户照在独处的人身上，表达离愁别绪。 4.“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）——只希望亲人平安长久，即使相隔千里也能共赏明月，表达对亲人的美好祝愿。 课外补充： •“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）——最经典的思乡诗。 •“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）——明月升起，天涯共此时，表达对远方亲人的思念。 •“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）——将愁心寄托明月，表达对友人的思念。 八、四首诗综合对比 （一）情感主题对比 诗歌 情感主题 情感基调 《观沧海》 借景抒情，表达建功立业、统一中原的雄心壮志 豪迈、雄壮 《次北固山下》 借景抒情，表达羁旅思乡之情，同时蕴含新事物取代旧事物的哲理 乐观、思乡 《闻王昌龄…》 借景抒情（拟人），表达对友人的同情、关切与思念 深情、哀愁 《天净沙·秋思》 借景抒情，表达游子漂泊天涯的孤寂愁苦 悲凉、孤寂 （二）写作手法对比 诗歌 主要手法 特色 《观沧海》 虚实结合、想象、夸张 气势磅礴，胸怀博大 《次北固山下》 对偶、借景抒情、寓理于景 格律严谨，哲理深刻 《闻王昌龄…》 拟人、借景抒情、意象象征 想象奇特，情感真挚 《天净沙·秋思》 列锦、白描、以乐景衬哀情 意象叠加，意境深远 （三）体裁对比 诗歌 体裁 句式 押韵 《观沧海》 古体诗（四言诗） 四言 较自由 《次北固山下》 近体诗（五言律诗） 五言 一韵到底 《闻王昌龄…》 近体诗（七言绝句） 七言 一韵到底 《天净沙·秋思》 元曲小令 长短句 依曲牌 （四）意象对比 诗歌 核心意象 意象作用 《观沧海》 沧海、山岛、日月、星汉 展现壮阔景象，寄托远大抱负 《次北固山下》 客路、行舟、海日、归雁 触发羁旅思乡之情 《闻王昌龄…》 杨花、子规、明月 渲染凄凉氛围，寄托思念 《天净沙·秋思》 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马 营造萧瑟氛围，抒发思乡之情 九、中心思想 •《观沧海》：通过描写大海的壮阔景象，表现了诗人博大的胸襟和统一中国、建功立业的远大抱负。 •《次北固山下》：通过描写旅途中的江景，表达了诗人羁旅思乡之情，同时蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 •《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：通过描写暮春景象和想象明月传情，表达了对友人王昌龄被贬的深切同情、关切和思念之情。 •《天净沙·秋思》：通过罗列秋日景物，营造萧瑟苍凉的氛围，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情。 十、默写易错点 易错诗句 正确写法 易错原因 以观沧海 以观沧海 易误写为”以观大海” 水何澹澹 水何澹澹 易误写为”水何淡淡” 山岛竦峙 山岛竦峙 易误写为”山岛悚峙” 风正一帆悬 风正一帆悬 易误写为”风顺一帆悬” 海日生残夜 海日生残夜 易误写为”海日升残夜” 江春入旧年 江春入旧年 易误写”入”字 归雁洛阳边 归雁洛阳边 易误写为”归燕洛阳边” 我寄愁心与明月 我寄愁心与明月 易误写”寄”字 随君直到夜郎西 随君直到夜郎西 易误写为”夜狼西” 枯藤老树昏鸦 枯藤老树昏鸦 易误写为”枯腾老树昏鸦” 断肠人在天涯 断肠人在天涯 易误写为”天崖” 十一、拓展积累 （一）曹操与建安风骨 曹操是”建安风骨”的代表人物。建安风骨的特点是：内容充实，气势雄浑，语言刚健。曹操的诗歌不仅具有政治家的胸怀，还具有诗人的敏感和想象力。除《观沧海》外，其代表作还有《短歌行》（“对酒当歌，人生几何”）、《龟虽寿》（“老骥伏枥，志在千里”）等。 （二）李白与唐代诗歌 李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人，其诗歌特点为：想象丰富奇特，语言清新自然，风格豪放飘逸。他善于运用夸张、比喻、拟人等手法，创造出瑰丽奇特的意境。除本课诗作外，代表作还有《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《将进酒》等。 （三）元曲的地位 元曲是中国文学史上继唐诗、宋词之后的又一文学高峰。元曲包括散曲和杂剧两种形式。散曲又分为小令和套数。元曲的特点是：语言通俗生动，形式灵活自由，内容贴近生活。马致远是元曲四大家之一，除《天净沙·秋思》外，其杂剧代表作有《汉宫秋》。 （四）古诗中的”月”意象专题 在中国古典诗歌中，“明月”是一个重要的意象，常用来表达思乡怀人之情： •思乡：“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》） •怀人：“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》） •离别：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（晏殊《蝶恋花》） •祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》） •孤寂：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （五）古诗中的”雁”意象 “雁”（大雁）在古代诗歌中常用来表达思乡之情： •思乡：“乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾《次北固山下》） •羁旅：“雁字回时，月满西楼。”（李清照《一剪梅》） •边塞：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”（范仲淹《渔家傲·秋思》） （六）古诗中的”柳”意象 “柳”（柳絮、杨柳）在古代诗歌中常用来表达离别之情： •离别：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） •送别：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（王维《送元二使安西》） •惜别：“昔我往矣，杨柳依依。”（《诗经·小雅·采薇》） 十二、语法知识：名词 （一）名词的分类 名词是表示人、事物、时间、地点等名称的词。名词可以分为： •人名：曹操、李白、王昌龄 •地名：碣石、洛阳、龙标 •事物名：沧海、明月、杨柳 •时间名：残夜、旧年、黄昏 （二）方位名词 方位名词表示方位，如”上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”等。 用法：大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 课文例句： •“客路青山外”——“外”表范围。 •“行舟绿水前”——“前”表位置。 •“归雁洛阳边”——“边”表位置。 •“夕阳西下”——“下”表方向。 — — — — 学科网（北京）股份有限公司 $