第4课《古代诗歌四首：次北固山下》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《次北固山下》的核心知识点。从文学常识（作者、背景、五言律诗体裁）入手，解析四联结构及作用，再到名句炼字与情感表达，最后落实重点字词、主旨及考点答题思路，构建完整学习支架。 知识链路按“景—情”脉络展开，凸显文化自信（传统意象、诗人背景）、语言运用（炼字精妙、意象传情）、思维能力（景中寓理分析）。考点部分提供具体答题思路，助力掌握由景入情、炼字赏析等方法，实用性与学科特色兼具。

第4课《古代诗歌四首——次北固山下》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文七年级上册 · 第一单元 五言律诗 · 王湾 课文概览 《次北固山下》是一首五言律诗，写诗人行舟到镇江、泊船北固山下，眼见江景开阔而思念家乡。全诗八句，前四句写景，后四句由景入情。"海日生残夜，江春入旧年"一联最出名：写景当中带着道理，道理背后又藏着乡愁。这一联曾被唐代宰相张说题写在政事堂上供人欣赏，历来脍炙人口。 一、文学常识 1. 作者 王湾（约693—751），洛阳人，盛唐前期诗人。唐玄宗先天年间（712年）进士及第，官至洛阳尉。他传世的诗不过十首，但《次北固山下》这一首，就足以让他名垂千古。 2. 写作背景 王湾常年往来于吴楚一带。这一年的冬末春初，他沿江东行，泊舟于北固山下。北固山在今江苏镇江，三面临长江，是当时的交通要冲。诗人身在旅途，又逢岁末年初、新旧交替的时节，眼见潮平岸阔、归雁北飞，思乡之情油然而生，遂写下这首诗。 3. 体裁与题目 这是一首五言律诗：八句，每句五字，共四联——首联、颔联、颈联、尾联，中间两联一般要求对仗（本诗颔联、颈联都对仗工整）。题目中的"次"，是停泊的意思，"次北固山下"即船停泊在北固山下。 二、原诗与结构 1. 原诗 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 2. 四联各写了什么 联 诗句 内容 作用 首联 客路青山外，行舟绿水前 旅途中的山水，人在他乡 "客路""行舟"暗含漂泊之感 颔联 潮平两岸阔，风正一帆悬 潮满江阔，帆顺风悬 以小景写大景，意境开阔 颈联 海日生残夜，江春入旧年 夜未尽而日出，旧年未过春已来 名句：景中寓理，暗含乡愁 尾联 乡书何处达？归雁洛阳边 托北归的大雁捎家书回洛阳 直抒思乡之情，点明主旨 整首诗由"观景"到"生情"，脉络很清楚：前四句写眼中之景，后四句写心中之情。景写得越开阔，反衬出的乡愁就越深。 三、名句赏析 名句一　"潮平两岸阔，风正一帆悬。"——一个"阔"字，写潮水涨满、两岸与江面齐平，视野一下子打开；一个"悬"字，写帆顺风端直高挂。虽只写"一帆"小景，却显出大江直流、风平浪静的境界，也透出诗人开朗的心境。 名句二　"海日生残夜，江春入旧年。"——"生""入"两个动词把"日""春"写活了：夜还没尽，红日已从海上升起；旧年还没过，江上已见春意。写的是时序交替，暗含"新事物终将取代旧事物"的道理；而漂泊在外的诗人，见新旧交替、时光飞逝，思乡之情也由此而生。诗人无意说理，道理却从景里自然流出来——这是它成为千古名句的原因。 名句三　"乡书何处达？归雁洛阳边。"——一句设问。家书往哪儿寄？托北归的大雁捎回洛阳吧。古人相信大雁能传递书信，诗人望见北飞的雁，便想托它带信。一个问句，思乡之情全在其中。 四、写法与情感要点 由景入情，情景交融：前四句写景，后四句由景生情，景物与情感层层递进。 炼字精妙："阔""悬""生""入"四个字，都用得极省、极准。 意象传情："客路""行舟"写漂泊，"归雁"写乡思（大雁北归、鸿雁传书的传统文化意象）。 景中寓理：颈联写景暗含新旧交替的自然规律，这正是盛唐诗歌"雄壮浑厚"气象的体现。 五、重点字词 1. 加点字注音（易错字音） 客路（kè lù） 行舟（xíng zhōu） 潮平（cháo píng） 一帆（yī fān） 残夜（cán yè） 江春（jiāng chūn） 乡书（xiāng shū） 归雁（guī yàn） 2. 易错字形 "次北固山下"的"固"是全包围结构（囗＋古），别写成"故"。 "一帆悬"的"悬"上面是"县"，别写成"旋转"的"旋"。 "残夜"的"残"是歹字旁，别写成"悲惨"的"惨"。 "归雁"的"雁"是厂字头加"隹"，别写成"燕子"的"燕"。 3. 多音字 字 读音 举例 泊 bó / pō 停泊（次） ／ 湖泊 行 xíng / háng 行舟 ／ 行列 传 chuán / zhuàn 鸿雁传书 ／ 传记 4. 重点词语（课下注释） 【次】旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 【客路】旅人前行的路（旅途）。 【风正】顺风，风向适宜、风力和缓。 【悬】挂。 【残夜】指夜将尽未尽之时。 【海日】海上的旭日。 【江春】江上的春天。 【乡书】家信。 【归雁】北归的大雁。古人传说大雁能传递书信（雁足传书）。 六、主旨 这首诗写诗人泊舟北固山下所见江上开阔的景色，以及岁末春初的时序更替，抒发了浓浓的思乡之情。 七、考点与答题思路 问：默写填空——蕴含新旧交替哲理、脍炙人口的一联是？ "海日生残夜，江春入旧年。"注意："生"不要写成"升"，"悬""残""雁"等字也别写错。 问：赏析"潮平两岸阔"中"阔"字的妙处。 "阔"字写出潮水涨满、两岸与江水齐平、江面开阔的景象，一字传神，境界宏大，也透出诗人开阔的心境。 问："生""入"两个字妙在哪里？ 运用拟人手法，把"日""春"写活，赋予它们人的情态；写景之中蕴含新旧交替、时序变迁的自然哲理，同时暗含诗人因时光流逝而生的乡思。 问：怎样理解"乡书何处达？归雁洛阳边"？ 运用设问，借"归雁传书"的典故（大雁北归，可传递书信），表达诗人漂泊他乡、思念家乡、想托雁捎信回洛阳的深情。 问：这首诗的体裁和题材分别是什么？ 体裁是五言律诗；题材是思乡诗（羁旅诗）。 问：诗人是怎样表达思乡之情的？ 一是借景抒情：江景开阔反衬思乡之深；二是借时令变化触发乡愁（新旧交替、岁月流逝）；三是借"归雁"意象寄托乡思；四是在尾联直抒胸臆，设问中饱含深情。 学科网（北京）股份有限公司 $