Unit4-Lesson4分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 4 My family 中 Lesson 4 A birthday card 的课时分层作业。作业以“李明亲手为爷爷制作生日贺卡、妹妹李梦在卡片上写谜语并送出小猫作为惊喜”这一温馨语篇为载体，围绕 cover、something、rose、sky、poem、soft、crayon、riddle 等词汇，make a birthday card、on the front cover、write a poem、write a riddle、small and soft 等短语，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 4 Lesson 4 A birthday card 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card 课型课时 阅读课（借助“一张生日贺卡”的语篇，学习 cover、something、rose、sky、poem、soft、crayon、riddle 等词汇，make a birthday card、on the front cover、write a poem、write a riddle、small and soft 等短语，学习现在进行时的用法）；本单元第4课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与自我”主题范畴中，围绕“家庭、家庭生活”等子主题认识家庭、感受亲情，在“人与社会”主题范畴中了解、感受节庆与家庭活动的温馨。本课时的核心话题为“生日贺卡（shēng rì hè kǎ）”，核心语言项目为 cover、something、rose、sky、poem、soft、crayon、riddle 等词汇，make a birthday card、on the front cover、write a poem、write a riddle、small and soft 等短语，以及描述正在发生动作的现在进行时，与课标要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言能力、文化意识与思维品质的培养。 3．教材与学情。本课时是 Unit 4 的第四课时，由“李明亲手为爷爷制作生日贺卡、妹妹在卡片上写谜语并送出一只小猫”这一温馨而有趣的语篇输入，引导学生借助图片与语篇感知并运用现在进行时，学会描述正在进行的动作，并体会用诗歌、谜语等不同形式表达祝福的创意。七年级学生初学英语，容易把现在进行时中 be 动词漏掉，容易把 use sth. to do sth. 误写为 use sth. do sth.，容易把 write 的现在分词误写为 writeing，也容易忽略 It says... 中主语为第三人称单数，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂语篇、梳理李明制作生日贺卡的过程、介绍自己制作的生日贺卡、完成生日贺卡祝福语小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 cover、something、rose、sky、poem、soft 等核心词汇；掌握 make a birthday card、on the front cover、write a poem、write a riddle、small and soft 等重点短语与结构；能读懂“一张生日贺卡”的语篇，获取谁过生日、李明如何制作贺卡、卡片上写了什么（wǒ zhì zuò de shēng rì hè kǎ）等信息；能正确运用现在进行时描述正在发生的动作；能简单描述制作贺卡的过程，并写出简短的介绍文字。 2．文化意识：通过了解英语国家家庭用贺卡表达祝福的常见方式，体会卡片中诗歌、谜语等不同祝福形式的趣味，初步感知中西方在生日祝福方式上的文化差异；学会用英语表达对家人的爱和祝福，形成关爱家人、珍视亲情的意识。 3．思维品质：借助信息表与图片，学会从“人物—动作”两个维度梳理与归类信息，在“信息查找”与“要点归纳”的对应与分析中提升概括、比较与推理能力；能通过观察归纳现在进行时 be + v-ing 的构词规律。 4．学习能力：能借助图片、信息表、采访提纲等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，学会运用归类、对比等策略自主积累词汇，形成自主完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取谁过生日、李明如何制作贺卡、卡片上写了什么等信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用现在进行时、use sth. to do sth.、on the front cover、write a poem、write a riddle 等语言项目；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确描述制作贺卡的过程。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“采访汇报”的形式口头介绍自己制作生日贺卡的经历，能结合小调查用英语写出以 A birthday card 为题的短文或完成“生日贺卡祝福语调查表”，表达对家人的爱和祝福。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：动词形式 语言能力（词汇与语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句式） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：我制作的生日贺卡 语言能力＋思维品质 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：生日贺卡祝福语小调查 语言能力＋文化意识＋学习能力 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．发展性原则。评价关注学生在完成作业过程中的进步与变化，重在激励学习信心，促进持续发展。 2．差异性原则。尊重学生个体差异，基础巩固层与能力提升层面向全体，拓展创新层允许选择，鼓励学生在各自基础上获得发展。 3．多元性原则。将学生自评、同伴互评与教师评价相结合，将过程性评价与结果性评价相结合。 4．一致性原则。评价目标与作业目标保持一致，做到“教—学—评”一体化。 （二）评价方式 1．学生自评：对照分层评价量表，反思自己的完成情况与进步之处，用 A、B、C 三档进行自评。 2．同伴互评：同桌或小组成员互相检查、互相评价，重点关注拼写、句式是否正确与表达是否连贯。 3．教师评价：教师抽查并批改，针对共性问题集中讲评、个别问题当面辅导，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取谁过生日、如何制作贺卡、写了什么等信息 能提取大部分信息，个别对应有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用现在进行时、use sth. to do sth.、on the front cover、write a poem、write a riddle 等语言项目 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地介绍自己制作贺卡的经历并写出5句以上内容丰富的表达 能完成口语与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“爱心贺卡小达人”称号并优先参与英语家庭生活展示活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read and finish the tasks. Lesson 4 A birthday card Li Ming is making a birthday card for his grandpa. He uses paper and crayons to make the card. He has a picture of his family on the front cover. The family members are writing something for Grandpa in the card. Li Ming writes: Roses are red and the sky is blue. You are a great grandpa and I love you. Happy Birthday! Love, — Li Ming Li Meng writes: Happy Birthday, Grandpa! Have a wonderful birthday! Do you like your birthday present? It's small and soft. It says, “Meow, Meow!” What is it? — Li Meng ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 封皮；封面 2. ______ pron. 某物；某事 3. ______ n. 玫瑰花 4. ______ n. 天；天空 5. ______ n. 诗 6. ______ adj. 软的；柔和的 7. ______ n. 蜡笔 8. ______ n. 谜；谜语 9. ______ n. 卡片；贺卡 10. ______ n. 礼物；礼品 11. ______ adj. 精彩的；极好的 12. ______ n. 爷爷；外公 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 make a birthday card 制作一张生日贺卡 on the front cover 在正面封皮上 write a poem 写一首诗 write a riddle 写一个谜语 small and soft 又小又软 a picture of his family 一张他的全家福 use paper and crayons 使用纸和蜡笔 Happy Birthday 生日快乐 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 （A）阅读语篇，选择最佳答案： 1. Who is Li Ming making a birthday card for? A. His grandma. B. His grandpa. C. His mother. D. His friend. 2. What does Li Ming use to make the card? A. A computer. B. Paper and crayons. C. A phone. D. A camera. 3. What is on the front cover of the card? A. A poem. B. A riddle. C. A picture of his family. D. A photo of his grandpa. 4. What does Li Ming write on the card? A. A poem. B. A riddle. C. A story. D. A letter. 5. What is Li Meng's birthday present for Grandpa? A. A card. B. A cat. C. A book. D. A picture. （B）根据语篇内容，补全下列句子，每空一词： 1. Li Ming is making a birthday ______ for his grandpa. 2. He uses paper and ______ to make the card. 3. He has a picture of his family on the front ______. 4. Li Ming writes a ______ for Grandpa. 5. Li Meng's present is small and ______. （C）根据语篇内容，判断下列句子正（T）误（F）： 1. Li Ming makes the card with paper and crayons. ( ) 2. Li Ming's card has a picture of his grandpa on the front cover. ( ) 3. The family members are writing something for Grandpa in the card. ( ) 4. Li Meng writes a riddle on the card. ( ) 5. Li Meng's present for Grandpa is a dog. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项： 1. Li Ming is ______ a birthday card for his grandpa. A. make B. makes C. making D. made 2. He ______ paper and crayons to make the card. A. use B. uses C. using D. is use 3. There is a picture of his family ______ the front cover. A. in B. on C. at D. of 4. — What is Li Ming doing? — He ______ a poem for his grandpa. A. write B. writes C. is writing D. wrote 5. The present is small and ______. It says “Meow, Meow!” A. hard B. soft C. long D. big 6. The family members ______ something for Grandpa in the card. A. am writing B. is writing C. are writing D. writes 7. — Is Li Meng writing a poem? — No, she ______ a riddle. A. writes B. write C. is writing D. writing 8. Happy Birthday, Grandpa! Have a ______ birthday! A. bad B. wonderful C. tired D. scared 题组5 词形变化：动词形式 用括号内所给单词的适当形式填空： 1. Li Ming is ______ (make) a birthday card for his grandpa. 2. He ______ (use) paper and crayons to make the card. 3. The family members are ______ (write) something for Grandpa. 4. Li Ming ______ (write) a poem for his grandpa. 5. Li Meng is ______ (write) a riddle on the card. 6. Look! Li Ming ______ (draw) a picture now. 7. The present is soft. It ______ (say) “Meow, Meow!” 8. Grandpa ______ (be) very happy today. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句（注意大小写和标点）： 1. is / Li Ming / a / making / birthday / card (.) 2. uses / he / and / paper / crayons (.) 3. has / he / a / picture / of / his / family (.) 4. what / is / writing / Li Meng (?) 5. present / is / the / and / small / soft (.) 6. I / you / love (.) （B）根据汉语提示完成句子，每空一词： 1. 李明正在为他的爷爷制作一张生日贺卡。 Li Ming is ______ a birthday card ______ his grandpa. 2. 他用纸和蜡笔制作贺卡。 He ______ paper and crayons to make the card. 3. 卡片的正面有一张他的全家福。 There is a picture of his family on the front ______. 4. 李明为爷爷写了一首诗。 Li Ming ______ a poem for Grandpa. 5. 礼物又小又软。 The present is small and ______. 题组7 短文填空 根据短文内容和首字母提示，在空白处填入一个适当的词，使短文完整、正确： Li Ming is 1.______ (make) a birthday card for his grandpa. He 2.______ (use) paper and crayons to make the card. He has a picture of his family on the front 3.______ (cover). The family 4.______ (member) are writing something for Grandpa in the card. Li Ming 5.______ (write) a poem: “Roses are red and the 6.______ (sky) is blue. You are a great grandpa and I love you.” Li Meng writes a 7.______ (riddle) for Grandpa. She says the present is small and 8.______ (soft). It says “Meow, Meow”! Grandpa is very 9.______ (happy). The birthday card is 10.______ (wonderful)! ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我制作的生日贺卡 1. 在小组内采访两名同学，用 What is the birthday card for? / How do you make it? / What do you write on it? / What present do you give? 等问题了解他们制作生日贺卡的经历（hè kǎ zhù fú yǔ），填入下表： 姓名 送给谁 贺卡形式 写了什么 礼物 总体感受 2. 根据表格内容，向全班汇报一名同学制作生日贺卡的经历，并简要谈谈自己与他/她做法的相同点和不同点。可选用 I'd like to introduce... / He is making a birthday card for... / He uses paper and crayons to... / He writes a poem on the card. / His present is small and soft. 等句式。先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：生日贺卡祝福语小调查 1. 结合“生日贺卡祝福语（shēng rì hè kǎ xiǎo diào chá）”的跨学科实践，在班级内做一次小调查：统计同学们在生日贺卡上最常写的内容（a poem、a riddle、a picture、best wishes 等）的人数情况，再完成下表并计算比例。 贺卡内容 选择该内容的人数 被调查的总人数 占被调查总人数的比例 a poem a riddle a picture best wishes 2. 模仿本课语篇，以 A birthday card 为题写一段短文，包含四个板块——给谁做贺卡（送给谁、什么日子）、怎么制作（用了什么材料、封面画了什么）、写了什么（诗、谜语或祝福语）与送的礼物，并写出至少5句话，表达对家人的爱和祝福。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. cover 2. something 3. rose 4. sky 5. poem 6. soft 7. crayon 8. riddle 9. card 10. present 11. wonderful 12. grandpa 解析：cover 作名词意为“封皮、封面”，也作动词意为“遮盖、覆盖”，on the front cover 即“在正面封皮上”；something 是不定代词，意为“某物、某事”；rose 作名词意为“玫瑰花”；sky 作名词意为“天、天空”；poem 作名词意为“诗”，write a poem 即“写一首诗”；soft 是形容词，意为“软的、柔和的”；crayon 作名词意为“蜡笔”；riddle 作名词意为“谜、谜语”；card 作名词意为“卡片、贺卡”；present 作名词意为“礼物”，相当于 gift；wonderful 是形容词，意为“精彩的、极好的”；grandpa 作名词意为“爷爷、外公”。 题组2 短语速记 make a birthday card——制作一张生日贺卡；on the front cover——在正面封皮上；write a poem——写一首诗；write a riddle——写一个谜语；small and soft——又小又软；a picture of his family——一张他的全家福；use paper and crayons——使用纸和蜡笔；Happy Birthday——生日快乐。 题组3 语篇理解 （A）1—5 B B C A B （B）1. card 2. crayons 3. cover 4. poem 5. soft （C）1—5 T F T T F 解析：短文开头说 Li Ming is making a birthday card for his grandpa，故（A）组第1题选 B；短文说 He uses paper and crayons to make the card，故第2题选 B；短文说 He has a picture of his family on the front cover，故第3题选 C；短文说 Li Ming writes: Roses are red and the sky is blue... 这是一首诗，故第4题选 A；短文说 It's small and soft. It says, “Meow, Meow!”，可推断李梦送的小礼物是一只猫，故第5题选 B。（C）组中，短文说 He uses paper and crayons to make the card，故第1题为 T；短文说 a picture of his family，是全家的照片而非只放爷爷的照片，故第2题为 F；短文说 The family members are writing something for Grandpa in the card，故第3题为 T；短文说 Li Meng writes: Happy Birthday, Grandpa! ... What is it? 是一个谜语，故第4题为 T；礼物是一只猫（叫声 Meow），不是狗，故第5题为 F。 题组4 单项选择 1—4 C B B C 5—8 B C C B 解析：第1题 is 后用现在分词，make 去 e 加 -ing 变 making，故选 C；第2题主语 He 是第三人称单数，一般现在时用 uses，故选 B；第3题“在封皮上”用介词 on，故选 B；第4题问句用现在进行时，答语也应用现在进行时 is writing，故选 C；第5题“又小又软”用 small and soft，故选 B；第6题主语 The family members 是复数，be 动词用 are，其后接现在分词 writing，故选 C；第7题问句用现在进行时，答语也应用现在进行时 is writing，故选 C；第8题“生日愉快”用 Have a wonderful birthday!，故选 B。 题组5 词形变化 1. making 2. uses 3. writing 4. writes 5. writing 6. is drawing 7. says 8. is 解析：第1题 is 后用现在分词，make 去 e 加 -ing 变 making；第2题主语 He 是第三人称单数，一般现在时用 uses；第3题 are 后用现在分词 writing；第4题主语 Li Ming 是第三人称单数，一般现在时用 writes；第5题 is 后用现在分词 writing；第6题 Look! 和 now 提示动作正在进行，用现在进行时 is drawing，draw 直接加 -ing；第7题主语 It 是第三人称单数，一般现在时用 says；第8题主语 Grandpa 是第三人称单数，be 动词用 is。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Li Ming is making a birthday card. 2. He uses paper and crayons. 3. He has a picture of his family. 4. What is Li Meng writing? 5. The present is small and soft. 6. I love you. （B）1. making; for 2. uses 3. cover 4. writes 5. soft 解析：写句子时注意现在进行时的结构与句首字母大写、句末标点。（B）组中，第1题“为某人制作贺卡”用 make a card for sb.，此处用现在进行时 is making；第2题主语 He 是第三人称单数，用 uses；第3题“封皮”用 cover；第4题“写一首诗”用 write a poem，主语 Li Ming 是第三人称单数，用 writes；第5题“软的”用 soft。 题组7 短文填空 1. making 2. uses 3. cover 4. members 5. writes 6. sky 7. riddle 8. soft 9. happy 10. wonderful 解析：第1题 is 后用现在分词 making（make 去 e 加 -ing）；第2题主语 He 是第三人称单数，用 uses；第3题 the front 后接名词 cover；第4题 The family 后接名词复数 members，其后 be 动词为 are；第5题主语 Li Ming 是第三人称单数，用 writes；第6题 the 后接名词 sky；第7题 a 后接名词单数 riddle；第8题 is 后接形容词作表语，填 soft；第9题 is very 后接形容词作表语，填 happy；第10题 is 后接形容词作表语，填 wonderful。 题组8 采访汇报 参考答案（以介绍一名同学为例）：I'd like to introduce my classmate. His name is Wang Peng. He is making a birthday card for his mother. He uses paper and crayons to make the card, and he draws a picture of flowers on the front cover. He writes a short poem on the card: “Roses are red and the sky is blue. You are a great mother and I love you.” His present for his mother is small and soft. Like him, I also like to make a card with paper and crayons. But I often write best wishes on my card. 评价要点：①是否涵盖送给谁、贺卡形式、写了什么、礼物、总体感受等要点；②句式是否丰富、连贯；③make a birthday card、on the front cover、write a poem、small and soft 及现在进行时等本课重点语言项目是否使用准确；④是否体现与同伴做法的异同，表达是否真诚、积极。 题组9 读写与跨学科实践 参考范文（A birthday card）： Grandpa's birthday is coming. I am making a birthday card for him. I use paper and crayons to make the card. I draw a picture of my family on the front cover. I write a poem on the card: “Roses are red and the sky is blue. You are a great grandpa and I love you.” I also write a riddle for him, and my present for Grandpa is small and soft. It says “Meow, Meow”! Grandpa is very happy. I love my grandpa. 范文点评：该范例按“给谁做贺卡—怎么制作—写了什么—送的礼物”四个板块描述生日贺卡，恰当使用了 I am making a birthday card for him. / I use paper and crayons to make the card. / I draw a picture of my family on the front cover. / I write a poem on the card. / My present is small and soft. 等本课重点语言项目，层次清楚、要点齐全，并表达了对家人的爱和祝福。写作时要注意：一是现在进行时由 be 动词加现在分词构成，be 动词不能漏掉；二是 make 的现在分词是 making（去 e 加 -ing），use 的现在分词是 using（去 e 加 -ing）；三是 use sth. to do sth. 意为“用某物做某事”，to 后接动词原形；四是“在封皮上”用 on the front cover，介词用 on；五是 It says... 中主语为第三人称单数，动词用 says；六是注意句首字母大写与句末标点。 评价要点：①是否包含给谁做贺卡、怎么制作、写了什么、送的礼物四个板块；②内容是否充实，句子是否连贯；③语言是否正确、得体，make a birthday card、on the front cover、write a poem、small and soft 及现在进行时等是否使用准确；④调查数据计算是否准确；⑤是否体现热爱家庭、珍视亲情的态度。 学科网（北京）股份有限公司 $