Unit4-Lesson2分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 4 My family Lesson 2 A family picnic 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册）Unit 4 My family 中 Lesson 2 A family picnic 的课时分层作业。作业以“珍妮一家在湖边野餐、各做各的事”这一贴近生活的语篇为载体，围绕 outdoors、picnic、cookie、salad、tablecloth、sandwich、paint 等词汇，go outdoors、go on a picnic、by the lake、put...on...、look out、over there、have a good time 等短语，按“基础巩固层—能力提升层—拓展创新层”三级分层设计，学生可按需选择、分层完成。 作品名称 Unit 4 Lesson 2 A family picnic 课时分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级（七年级上册） 教材版本 冀教版（2024）义务教育教科书·英语（七年级上册） 单元及课题 Unit 4 My family Lesson 2 A family picnic 课型课时 阅读课（借助“珍妮一家湖边野餐”的语篇，学习 outdoors、picnic、cookie、salad、tablecloth、sandwich、paint 等词汇，go outdoors、go on a picnic、by the lake、put...on...、look out、over there、have a good time 等短语，学习现在进行时的用法）；本单元第2课时 作业类型 课时分层作业（基础巩固层必做＋能力提升层必做＋拓展创新层选做） 作业容量 共9个题组，其中基础巩固层3组、能力提升层4组、拓展创新层2组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；必做部分约25分钟，选做部分约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；冀教版（2024）七年级上册教材；国家“双减”政策关于作业设计与作业总量控制的要求 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教师姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求学生在“人与自我”主题范畴中，围绕“家庭、家庭生活”等子主题认识家庭、感受亲情，并在“人与自然”主题范畴中亲近自然、热爱生活。本课时的核心话题为“家庭生活（jiā tíng shēng huó）”，核心语言项目为 outdoors、picnic、cookie、salad、tablecloth、sandwich、paint 等词汇，go outdoors、go on a picnic、by the lake、put...on...、look out、over there、have a good time 等短语，以及描述正在发生动作的现在进行时，与课标要求高度契合。 2．政策导向。落实“双减”政策关于作业“控量提质”的要求，本作业将总量控制在合理范围内，基础巩固层与能力提升层为必做、拓展创新层为选做，兼顾不同层次学生的学习需要，避免机械重复，突出语言能力、文化意识与思维品质的培养。 3．教材与学情。本课时是 Unit 4 的第二课时，由“珍妮一家在湖边野餐、各做各的事”这一真实而生动的语篇输入，引导学生借助图画与语篇感知现在进行时，学会描述家庭成员正在进行的活动。七年级学生初学英语，容易把现在进行时中 be 动词漏掉，容易把 make 的现在分词误写为 makeing，容易把“在湖边”的介词 by 误用为 on，也容易把“当心”的 look out 与 look after 混淆，因此需要在语境中反复感知、归纳与运用。 （二）设计意图 1．目标统领，素养导向。以核心素养四维度整合确定作业目标，使每一道题都指向明确的能力要求，避免为练而练。 2．情境贯穿，学用结合。以“读懂语篇、梳理家庭成员正在做的事、介绍自己的家庭周末活动、完成家庭活动小调查”为真实情境主线，让学生在做事中运用英语。 3．弹性选择，减负提质。基础与提升层面向全体学生，拓展创新层供学有余力的学生选择，满足个性化学习需要。 4．学评一致，以评促学。每道题都配有答案与解析，并附分层评价量表，便于学生自评、同伴互评与教师评价，实现评价与教学的良性互动。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读并拼写 outdoors、picnic、cookie、salad、tablecloth、sandwich、paint 等核心词汇；掌握 go outdoors、go on a picnic、by the lake、put...on...、look out、over there、have a good time 等重点短语与结构；能读懂“珍妮一家湖边野餐”的语篇，获取詹妮一家野餐时各个成员所做的事情（yě cān）；能正确运用现在进行时描述正在发生的动作；能简单描述自己家庭的周末活动，并写出简短的介绍文字。 2．文化意识：通过了解詹妮一家温馨的野餐生活，体会英语国家家庭户外活动的常见方式；学会用英语介绍自己的家庭生活、表达对家人的爱，形成关爱家人、热爱生活、亲近自然的意识。 3．思维品质：借助信息表与图片，学会从“人物—活动—地点”几个维度梳理与归类信息，在“信息查找”与“要点归纳”的对应与分析中提升概括、比较与推理能力；能通过观察归纳现在进行时 be + v-ing 的构词规律。 4．学习能力：能借助图片、信息表、采访提纲等工具梳理并记忆语言知识；能在小组合作中主动交流、认真倾听，学会运用归类、对比等策略自主积累词汇，形成自主完成作业的习惯。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：能正确拼写本课核心词汇，匹配重点短语的英文与汉语释义，读懂语篇并提取詹妮一家野餐时各个成员所做的事情等信息。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用现在进行时、go on a picnic、by the lake、put...on...、look out、have a good time 等语言项目；能完成词形变化、连词成句与短文填空，准确描述家庭野餐活动。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能以“采访汇报”的形式口头介绍同学家庭的周末活动，能结合小调查用英语写出以 A family picnic 为题的短文或完成“家庭周末活动调查表”，表达对家人的爱和对生活的热爱。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应作业目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 语言能力（词汇） ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力（短语） ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 语言能力＋学习能力 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语法与语境 语言能力（语法） ★★ 必做 约4分钟 题组5 词形变化：现在分词 语言能力（词汇与语法） ★★ 必做 约4分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力（句式） ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约3分钟 题组8 采访汇报：我的家庭周末 语言能力＋思维品质 ★★★ 选做 约7分钟 题组9 读写与跨学科实践：家庭周末活动小调查 语言能力＋文化意识＋学习能力 ★★★ 选做 约8分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．发展性原则。评价关注学生在完成作业过程中的进步与变化，重在激励学习信心，促进持续发展。 2．差异性原则。尊重学生个体差异，基础巩固层与能力提升层面向全体，拓展创新层允许选择，鼓励学生在各自基础上获得发展。 3．多元性原则。将学生自评、同伴互评与教师评价相结合，将过程性评价与结果性评价相结合。 4．一致性原则。评价目标与作业目标保持一致，做到“教—学—评”一体化。 （二）评价方式 1．学生自评：对照分层评价量表，反思自己的完成情况与进步之处，用 A、B、C 三档进行自评。 2．同伴互评：同桌或小组成员互相检查、互相评价，重点关注拼写、句式是否正确与表达是否连贯。 3．教师评价：教师抽查并批改，针对共性问题集中讲评、个别问题当面辅导，并记录典型错误用于课堂讲评。 （三）分层评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 待改进（C） 词汇与短语 能正确拼写并运用12个以上核心词汇与短语 能正确拼写并运用9—11个核心词汇与短语 能正确拼写并运用8个以下，需继续巩固 阅读理解 能准确提取詹妮一家野餐时各个成员所做的事情等信息 能提取大部分信息，个别对应有误 只能提取少量信息，理解存在偏差 语法与语用 能正确运用现在进行时、go on a picnic、by the lake、look out、have a good time 等语言项目 基本能运用，偶有错误 运用不熟练，错误较多 表达与创新 能连贯地介绍自己家庭的周末活动并写出5句以上内容丰富的表达 能完成口语与写作，内容较简单 只能在提示下完成，语言欠连贯 （四）综合评价与结果运用 综合得分按学生自评、同伴互评与教师评价加权计算： 结果运用：综合得分达到A等的学生可获得“家庭生活小达人”称号并优先参与英语家庭生活展示活动；B等的学生在教师指导下订正错题、巩固弱项；C等的学生由教师进行针对性辅导，利用课余时间进行一对一的面批与二次练习，确保人人过关。 六、试题详情 语篇材料 Read and finish the tasks. Lesson 2 A family picnic I'm Jenny. There are six members in my family: my mum, my dad, my brother Bob, my sister Lynn, Rover, and me. Who is Rover? He is a dog. On weekends, we like to go outdoors. It is sunny today. We are going on a picnic. Rover is with us, too. We bring lots of fruits and vegetables. I also have some cookies for Rover. Now we are by the lake. My mum is making a salad. I'm putting the food and drinks on a tablecloth. My dad is making sandwiches. What is Rover doing? Look out! He is watching the meat. He wants to steal it. What are Bob and Lynn doing over there? They are quietly painting pictures. We are having a good time together. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ adv. 在户外；在野外 2. ______ n. 野餐 3. ______ n. 曲奇饼干；小甜饼 4. ______ n. 沙拉 5. ______ n. 桌布；台布 6. ______ n. 三明治 7. ______ v. 绘画；油漆 8. ______ n. 成员；会员 9. ______ n. 湖；湖泊 10. ______ n. 水果 11. ______ n. 蔬菜 12. ______ n. 饮料 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 go outdoors 到户外去 go on a picnic 去野餐 by the lake 在湖边 put...on... 把……放在……上 look out 当心；注意 over there 在那边 have a good time 玩得开心 make a salad 做沙拉 题组3 语篇理解：读短文，提取信息 （A）根据语篇内容，选择正确答案： 1. How many members are there in Jenny's family? A. Four. B. Five. C. Six. D. Seven. 2. What are Jenny's family going to do today? A. Go on a picnic. B. Go to school. C. Have a party. D. Go shopping. 3. What is Jenny's mum doing? A. Making sandwiches. B. Making a salad. C. Painting pictures. D. Watching the meat. 4. What is Rover doing? A. Making a salad. B. Painting pictures. C. Watching the meat. D. Opening the door. 5. What are Bob and Lynn doing over there? A. They are painting pictures. B. They are making a salad. C. They are watching the meat. D. They are putting the food and drinks on a tablecloth. （B）根据语篇内容，补全句子，每空一词： 1. Rover is Jenny's ______. 2. Jenny's family are going on a picnic by the ______. 3. Jenny's dad is making ______. 4. Bob and Lynn are quietly ______ pictures over there. 5. Jenny's family are having a good ______ together. （C）根据语篇内容，判断正(T)误(F)： 1. Jenny has two brothers. ( ) 2. Rover is Jenny's dog. ( ) 3. Jenny's mum is making sandwiches. ( ) 4. Jenny is putting the food and drinks on a tablecloth. ( ) 5. Bob and Lynn are painting pictures. ( ) ★ ★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择 从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案： 1. Look! The children ______ football on the playground. A. play B. plays C. are playing D. played 2. — What is your mother doing? — She ______ a salad. A. make B. makes C. is making D. made 3. My family like to ______ outdoors on weekends. A. go B. goes C. going D. went 4. We are going to have a picnic ______ the lake. A. by B. on C. of D. to 5. What ______ Bob and Lynn doing over there? A. is B. am C. are D. be 6. Look ______! The car is coming. A. out B. at C. after D. for 7. Jenny and her family ______ having a good time together. A. is B. am C. are D. be 8. — Is your father ______ sandwiches? — Yes, he is. A. make B. makes C. making D. made 题组5 词形变化：现在分词 用括号内所给单词的正确形式填空： 1. Look! My mum is ______ (make) a salad. 2. Jenny is ______ (put) the food and drinks on a tablecloth. 3. My dad is ______ (make) sandwiches. 4. The dog is ______ (watch) the meat. 5. Bob and Lynn are ______ (paint) pictures. 6. My family like to ______ (go) outdoors on weekends. 7. We ______ (be) having a good time together. 8. Jenny's brother and sister ______ (be) quietly painting pictures. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点： 1. is / my / a / mum / salad / making (.) 2. are / we / on / a / going / picnic (.) 3. is / what / dog / your / doing (?) 4. are / pictures / they / painting (.) 5. are / a / we / having / good / time (.) 6. by / the / lake / we / are (.) （B）根据汉语提示完成句子，每空一词： 1. 詹妮一家今天要去野餐。Jenny's family are going on a ______ today. 2. 看！罗弗正在看那块肉。Look! Rover is ______ the meat. 3. 我妈妈正在做沙拉。My mum is ______ a salad. 4. 鲍勃和林恩在那边画画。Bob and Lynn are painting pictures ______ ______. 5. 我们一起玩得很开心。We are having a good ______ together. 题组7 短文填空 根据短文内容和括号内所给提示，在空白处填入一个正确的单词或正确形式： This is a picture of Jenny's family. There are six 1.______ (member) in her family. On weekends, they like to 2.______ (go) outdoors. Today it is 3.______ (sun). They are going on a 4.______ (picnic) by the lake. Now Jenny's mum 5.______ (be) making a salad. Jenny is putting the food and drinks on a 6.______ (tablecloth). Her dad is 7.______ (make) sandwiches. Look! The dog Rover is watching the 8.______ (meat). He wants to steal it. Bob and Lynn are quietly 9.______ (paint) pictures. They are having a good 10.______ (time) together. ★ ★ ★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我的家庭周末 1. 采访两至三名同学，用 What does your family like to do on weekends? / Where do you go? / What is your mother / father doing now? / Do you have a good time? 等问题了解他们家庭的周末活动（wǒ de zhōu mò），填入下表： 姓名 家庭人数 周末活动 活动地点 成员分工 总体感受 2. 根据表格内容，向全班汇报一位同学的家庭周末活动，并简要谈谈自己与他/她家庭情况的相同点和不同点。可选用 I'd like to introduce... / On weekends, his / her family like to... / They are going on a picnic by... / His / Her mum is making... / They are having a good time. 等句式。先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：家庭周末活动小调查 1. 结合“家庭周末活动（jiā tíng zhōu mò huó dòng）”的跨学科实践，在班级内做一次小调查：统计同学们家庭最常见的周末活动（go on a picnic、go shopping、watch TV、do sports 等）的人数情况，再完成下表并计算比例。 周末活动类型 选择该类型的人数 被调查的总人数 占被调查总人数的比例 go on a picnic go shopping watch TV do sports 2. 模仿本课语篇，以 A family picnic 为题写一段短文，包含四个板块——时间与地点（什么时候去野餐、去哪里）、各成员正在做的事（妈妈、爸爸、兄弟姐妹分别在做什么）、野餐的氛围（大家的心情如何、是否玩得开心），并写出至少5句相关句子（含 go on a picnic、by the lake、put...on...、have a good time 及现在进行时等），表达对家人的爱和对生活的热爱。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. outdoors 2. picnic 3. cookie 4. salad 5. tablecloth 6. sandwich 7. paint 8. member 9. lake 10. fruit 11. vegetable 12. drink 解析：outdoors 是副词，意为“在户外、在野外”，其形容词形式为 outdoor（户外的），本课中 go outdoors 即“到户外去”；picnic 意为“野餐”，常搭配 go on a picnic（去野餐）；cookie 意为“曲奇饼干、小甜饼”，复数为 cookies；salad 意为“沙拉”，make a salad 即“做沙拉”；tablecloth 是复合名词，由 table 与 cloth 构成，意为“桌布、台布”；sandwich 意为“三明治”，复数为 sandwiches；paint 作动词意为“绘画、油漆”，paint pictures 即“画画”；member 意为“成员、会员”，family members 指“家庭成员”；lake 意为“湖、湖泊”；fruit 意为“水果”，作总称时通常用单数；vegetable 意为“蔬菜”，常用复数 vegetables；drink 作名词意为“饮料”，作动词意为“喝”。 题组2 短语速记 go outdoors——到户外去；go on a picnic——去野餐；by the lake——在湖边；put...on...——把……放在……上；look out——当心；注意；over there——在那边；have a good time——玩得开心；make a salad——做沙拉。 题组3 语篇理解 （A）1—5 C A B C A （B）1. dog 2. lake 3. sandwiches 4. painting 5. time （C）1—5 F T F T T 解析：短文中詹妮说 There are six members in my family，故第（A）组第1题选 C；短文说 We are going on a picnic，故第2题选 A；短文说 My mum is making a salad，故第3题选 B 而 mum 做的是沙拉、爸爸才做三明治，故（C）组第3题为 F；短文说 He is watching the meat 指狗 Rover，故第4题选 C；短文说 They are quietly painting pictures 指 Bob 和 Lynn，故第5题选 A。（C）组中，詹妮有一个哥哥（Bob）和一个妹妹（Lynn），并非两个哥哥，故第1题为 F；Rover 是詹妮家的狗，故第2题为 T；詹妮正在把食物和饮料放在桌布上，故第4题为 T；Bob 和 Lynn 正在画画，故第5题为 T。 题组4 单项选择 1—4 C C A A 5—8 C A C C 解析：第1题 Look! 提示动作正在进行，用现在进行时 are playing，故选 C；第2题问句用现在进行时，答语也应用现在进行时 is making，故选 C；第3题 like to do sth. 中 to 后接动词原形 go，故选 A；第4题“在湖边”用 by the lake，故选 A；第5题主语 Bob and Lynn 是复数，be 动词用 are，故选 C；第6题“当心”用 look out，故选 A；第7题主语 Jenny and her family 是复数，be 动词用 are，故选 C；第8题问句用现在进行时，故用 making，故选 C。 题组5 词形变化 1. making 2. putting 3. making 4. watching 5. painting 6. go 7. are 8. are 解析：第1—5、8题考查现在分词的构成：make 去 e 加 -ing 变 making，put 双写末尾辅音字母加 -ing 变 putting，watch 直接加 -ing 变 watching，paint 直接加 -ing 变 painting；第6题 like to do sth. 中 to 后接动词原形 go；第7题主语 We 是复数，be 动词用 are；第8题主语 Jenny's brother and sister 是复数，be 动词用 are。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. My mum is making a salad. 2. We are going on a picnic. 3. What is your dog doing? 4. They are painting pictures. 5. We are having a good time. 6. We are by the lake. （B）1. picnic 2. watching 3. making 4. over there 5. time 解析：第1题“去野餐”用 go on a picnic，故填 picnic；第2题“正在看”用现在进行时 is watching，故填 watching；第3题“正在做”用现在进行时 is making，故填 making；第4题“在那边”用 over there；第5题“玩得开心”用 have a good time。写句子时注意现在进行时的结构与句首字母大写、句末标点。 题组7 短文填空 1. members 2. go 3. sunny 4. picnic 5. is 6. tablecloth 7. making 8. meat 9. painting 10. time 解析：第1题 There are six 后接可数名词复数 members；第2题 like to do sth. 中 to 后接动词原形 go；第3题 It is 后接形容词作表语，sun 变 sunny；第4题 go on a picnic 中填 picnic；第5题主语 Jenny's mum 是第三人称单数，be 动词用 is；第6题 put...on a tablecloth 中填 tablecloth；第7题 is 后接现在分词 making 构成现在进行时；第8题 watch the meat 中填 meat；第9题 are 后接现在分词 painting；第10题 have a good time 中填 time。 题组8 采访汇报 参考答案（以介绍一名同学的家庭周末为例）：I'd like to introduce my classmate. His name is Wang Mei. There are four people in his family: his father, his mother, his sister and him. On weekends, his family like to go outdoors. They are going on a picnic by the lake. His mum is making a salad and his dad is making sandwiches. His sister is painting pictures. They are having a good time together. Like him, I also like to go on a picnic with my family. But my family often go shopping on weekends. 评价要点：①是否涵盖家庭人数、周末活动、活动地点、成员分工、总体感受等要点；②句式是否丰富、连贯；③go on a picnic、by the lake、put...on...、have a good time 及现在进行时等本课重点语言项目是否使用准确；④是否体现与同伴家庭情况的异同，表达是否真诚、积极。 题组9 读写与跨学科实践 参考范文（A family picnic）： Today is Sunday. It is a fine day. My family are going on a picnic by the lake. My mum is making a salad and my dad is making sandwiches. My brother is putting the food and drinks on a tablecloth. I am painting pictures with my sister. Look! Our dog is watching the meat. We are all having a good time together. I love my family. 范文点评：该范例按“时间与地点—各成员正在做的事—野餐的氛围”三个板块描述家庭的野餐活动，恰当使用了 We are going on a picnic by the lake. / My mum is making a salad. / My brother is putting the food and drinks on a tablecloth. / We are all having a good time together. 等本课重点语言项目，层次清楚、要点齐全，并表达了对家人的爱。写作时要注意：一是现在进行时由 be 动词加现在分词构成，be 动词不能漏掉；二是 make 的现在分词是 making（去 e 加 -ing），put 的现在分词是 putting（双写末尾辅音字母加 -ing）；三是“在湖边”用 by the lake，不要写成 on the lake；四是 like to do sth. 中 to 后接动词原形；五是主语为复数时，be 动词用 are；六是注意句首字母大写与句末标点。 评价要点：①是否包含时间与地点、各成员正在做的事、野餐的氛围三个板块；②内容是否充实，句子是否连贯；③语言是否正确、得体，go on a picnic、by the lake、have a good time 及现在进行时等是否使用准确；④调查数据计算是否准确；⑤是否体现热爱家庭、热爱生活的态度。 学科网（北京）股份有限公司 $